辩论赛实录
辩论赛实录：好老师胜过好家长吗？
辩论赛实录：好老师胜过好家长吗？"教育，因你而改变"第四届新浪2011中国教育盛典在北京万达索菲特大酒店璀璨绽放，600多位教育界专家学者出席今天的盛典，揭晓2011年度十大教育新闻、领军中国教育人物、微博风尚大奖等重要奖项。
新浪中国教育盛典成功举办三届，凭借强大的号召力、传播力和影响力，它已成为国内最权威、最具影响力的教育行业评选活动。
此次盛典最受关注度的环节《年度对话：好家长胜过好老师吗？》邀请教育行业专家、家庭教育代表、学生代表针对这一敏感话题进行现场辩论，现场观点碰撞、精彩异常，辩论已经结束，以下为现场实录：主持人王莹：欢迎大家回到新浪2011中国教育盛典论坛。
我们马上要开始的是下半场的第一个环节，年度对话，请看大屏幕。
在这个环节中，我们将进行观点PK是《好家长胜过好老师吗？》。
这个主题观点倍受我们网友关注，特别是我们今天到场的甲乙双方的嘉宾，此次对话，我们特别邀请到一批特别嘉宾，他们是由8名教育行业精英代表组成的教育观察团，现在他们已经坐在舞台上，分别是：新东方教育科技集团执行总裁，陈向东澳际教育集团董事长，李平启德教育总裁，李朱中公教育集团总裁，李永新环球天下教育创始人，张永琪施强留学总经理，顾晓倩红黄蓝教育集团总裁，史燕来高思教育集团总裁须佶成有请我们本场对话嘉宾，大山。
有请。
大山：非常高兴又有一次机会站在这个舞台上参加这次盛典。
在微博上一直以来有很多教育热点，也算是微博上的热门问题。
但是仔细一观察，很多大家关注的焦点围绕着一个大问题，到底家长和老师之间的关系是什么，或者怎么处，或者谁重要。
我想每一个好的家长都希望找到一个好的老师，也希望配合他们的工作，好的老师也希望家长配合他们的工作，希望合作。
但是在实际操作中，确实经常会出现一些矛盾，大家也会问题，到底谁更重要？是家长重要，还是老师重要？2011教育盛典年度话题好家长胜过好老师吗？媒体来源：新浪教育我们在开始聊这个问题发现一个很有趣的现象，据初步了解，很多专家认为是家长重要，很多家长反而认为是老师重要，也就是说家长认为是专家重要，专家认为是老师重要，我不知道这是不是推卸责任。
“诚信更重要还是成绩更重要”澉中学生辩论赛实录三篇
“诚信更重要还是成绩更重要”澉中学生辩论赛实录辩题：诚信比成绩更重要成绩比诚信更重要正方：初一班代表队反方：初一班代表队主席：钱建红时间：2005年5月12日地点：澉浦中学多媒体教室主席：各位老师，各位同学，大家好！今天我们举行初一班VS初一班辩论对抗赛，我很高兴能担任本次比赛的主席，在这里祝愿本次比赛圆满成功。
首先我要为大家介绍担任今天的比赛的评委和计时员。
评委：李银华老师、吴伟军老师、朱雪良老师、刘畅老师。
感谢评委们！计时员：贺剑夫老师和孔祥寒老师。
接下来我要为大家介绍的就是本次比赛的主角，他们就是初一班代表队和初一班代表队，主席：谢谢，谢谢同学。
通过双方两位队员先声夺人的发言，可以看得出都是胸有成竹，势在必得。
接下来我们将进入考验个人应变能力的攻辩阶段，先请正方二辩提问，时间10秒种。
开始。
正方二辩：请问对方二辩，诚信到底是什么？成绩到底又如何？反方二辩：答，反问：学会不好的事，不要做重要还是学微积分重要？正方二辩：答，问：当今社会，存在的都是高智商的大骗子，他们将苦学多年积累的知识用于去欺骗百姓，他们为什么会成为街上人人喊打的老鼠？反方二辩：答，问：我倒要问对方辩友，如果成绩不是最重要的话，那为什么有同学考砸后还是涂改分数，欺骗父母呢？正方二辩：答。
主席：下面请反方二辩提问，时间不能超过10秒钟。
反方二辩：谢谢主席，我请问正方二辩，要是不看成绩还要考试干吗啊？正方二辩：回答。
反方二辩：请问：上级领导来检查为啥只看学生成绩，而不了解实际呢？正方二辩：回答。
主席：下面请正方三辩提问，时间不能超过10秒钟。
正方三辩：谢谢主席，我请问反方三辩：为什么我们要开展持久不断的诚信教育？反方三辩：回答。
正方三辩：没有了诚信，人与人之间如何建立友谊？如何进行交流？反方三辩：回答。
主席：下面请反方三辩提问，时间不能超过10秒钟。
反方三辩：谢谢主席，我请问对方二辩，刘翔取得奥运会金牌靠的是什么？正方二辩：成绩。
学生们的辩论赛活动记录
学生们的辩论赛活动记录活动时间：2022年5月15日活动地点：某中学礼堂一、活动开始5月15日下午2点，某中学在礼堂举办了一场激烈而精彩的辩论赛。
本次辩论赛的主题为“是否应该增加学生的暑假作业量”。
辩论活动由学生会组织，并邀请了全校各年级的学生参与。
这次辩论赛旨在培养学生的辩论技巧和思辨能力，同时也为学生提供一个展示自己观点的平台。
二、辩论场景辩论赛采取“一对一”对决的形式，每对辩手各代表“赞成”和“反对”两个立场。
整个活动分为预选赛和决赛两个阶段。
预选赛共有20对辩手参与，通过抽签的方式决定对决顺序，每对辩手各有2分钟陈述观点，然后进行交叉质问和回答。
评委根据辩手的表现，精确评定每个环节的得分。
排名前八的辩手将晋级到决赛。
三、辩论内容1.预选赛预选赛中，学生们从不同角度展开激烈辩论。
赞成派认为增加学生的暑假作业量有助于巩固知识和提高学生的学习效果，而反对派则认为应该给学生更多的休息和自由时间。
双方辩手在争辩过程中展示出了良好的辩论技巧和自信的表达能力。
2.决赛决赛中，排名前八的辩手分别从学习效果、学生负担、兴趣培养等方面再次陈述自己的观点并进行交锋。
辩手们运用大量的事实和数据来证明自己的观点，并以精彩的措辞和逻辑推理打动了到场的观众。
尤其是其中几对辩手注意到辩论过程中的对方观点，并加以驳斥的策略，让整场辩论更加激烈而有看点。
四、成果与总结通过这场辩论赛，学生们不仅锻炼了自己的口才和思维能力，也学到了相互尊重和团队合作的重要性。
辩论赛也提供了学生们表达自己观点的平台，让他们学会理性思考，善于表达。
活动结束后，主持人和评委对辩手们的表现进行了总结和点评，并鼓励他们继续发展自己的辩论技巧。
五、活动感想这场辩论赛不仅让学生们提高了自己的辩论能力，而且为他们提供了一个展示自己的舞台。
通过学习辩论技巧，学生们在思维上更加开阔，在语言表达上更加得心应手。
辩论赛激发了学生们的思考欲望，让他们更加关注社会问题和自身成长。
法律案例辩论赛(3篇)
第1篇主题：关于“李某某故意伤害案”的判决是否合理参赛队伍：- 正方：认为判决合理- 反方：认为判决不合理比赛时间：2023年10月25日比赛地点：法学院模拟法庭评委：五位法学教授参赛选手：- 正方一辩：张三- 正方二辩：李四- 正方三辩：王五- 反方一辩：赵六- 反方二辩：钱七- 反方三辩：孙八主持人：周九---主持人：各位评委、各位同学，大家好！欢迎来到今天的法律案例辩论赛。
本次辩论的主题是关于“李某某故意伤害案”的判决是否合理。
我们非常荣幸地邀请到了五位法学教授担任评委，他们分别是：张教授、李教授、王教授、赵教授和钱教授。
现在，让我们有请参赛选手和评委入座。
（选手和评委入座，主持人宣布比赛正式开始）主持人：首先，有请正方一辩张三同学进行立论。
正方一辩：尊敬的评委、各位同学，我方认为“李某某故意伤害案”的判决是合理的。
以下是我的观点：1. 法律事实认定准确：法院在审理过程中，对案件事实的认定是准确的。
李某某在醉酒后，持刀伤害他人，其行为已经构成了故意伤害罪。
2. 法律适用恰当：法院在判决中，依据《中华人民共和国刑法》的相关规定，对李某某进行了定罪量刑。
判决书中的法律适用是恰当的。
3. 刑罚轻重适宜：根据李某某的犯罪情节、悔罪表现等因素，法院对其判处有期徒刑三年，符合罪责刑相适应的原则。
4. 社会效果良好：本案的判决，有利于维护社会秩序，警示他人不要酒后行凶，具有良好的社会效果。
主持人：感谢正方一辩的精彩立论。
接下来，有请反方一辩赵六同学进行立论。
反方一辩：尊敬的评委、各位同学，我方认为“李某某故意伤害案”的判决是不合理的。
以下是我的观点：1. 证据不足：法院在判决中，主要依据的是李某某的供述。
然而，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定，仅有被告人供述不足以定罪。
2. 量刑过重：李某某在醉酒后，持刀伤害他人，但其主观恶性不大，且犯罪情节较轻。
法院对其判处有期徒刑三年，明显过重。
3. 程序违法：在审理过程中，法院未充分保障被告人的辩护权。
课堂辩论赛典型事例描述
课堂辩论赛典型事例描述1. 那次课堂辩论赛，简直就是一场没有硝烟的战争啊！就比如辩题是“手机对学生是利大于弊还是弊大于利”，正方说手机方便查资料，反方马上反驳说容易沉迷游戏，那场面，真的是激烈极了！大家争得面红耳赤，谁也不肯让步，太精彩了！2. 记得有一场关于“先有鸡还是先有蛋”的辩论赛，哇，那可真是让人印象深刻！一方坚持先有鸡，另一方则坚信先有蛋，双方你来我往，就像在进行一场世纪大对决！“这怎么能说清楚嘛！”“那肯定能辩出个结果呀！”，教室里充满了这样的声音，太有意思了！3. 有一回课堂辩论赛，辩题是“是否应该取消考试”，这可太刺激了！主张取消的一方说考试让人压力山大，另一方则强调考试能检验学习成果，“没有考试怎么知道学得好不好呢？”“压力大就不对啦！”大家唇枪舌剑，仿佛要把房顶都掀翻了！4. 那次辩“做大人好还是做小孩好”，真是绝了！说做大人好的觉得自由，说做小孩好的认为无忧无虑，“大人哪有那么自由啊！”“小孩也有很多烦恼好不好！”，整个教室都沸腾了，就像烧开的水一样！5. 还记得那场“诚实是否永远是上策”的辩论赛吗？一方说诚实是做人之本，另一方则举例说善意的谎言也有必要，“那也不能不诚实呀！”“善意的谎言也是为了别人好呀！”大家各抒己见，真的是让人热血沸腾！6. 有一场关于“男生女生谁更厉害”的辩论赛，那场面，火爆极了！男生说体力上有优势，女生则强调细心方面，“男生也有细心的呀！”“女生体力也不差好不好！”，真的是公说公有理，婆说婆有理！7. 那次“读书是否应该读名著”的辩论赛，真的让人大开眼界！一方说名著有深度，另一方则觉得现在很多其他书也不错，“其他书怎么能和名著比！”“名著也不一定都适合呀！”，教室里充满了浓浓的火药味！8. 记得辩“保护环境主要靠政府还是个人”的时候，哇，那真的是精彩绝伦！一方强调政府的政策和监管，另一方则说个人的行动才是关键，“政府不带头怎么行！”“个人不自觉也没用呀！”，大家都据理力争，让人沉浸其中！9. 有一场“是否应该追星”的辩论赛，那叫一个激烈！一方说追星可以有榜样的力量，另一方则担心盲目追星的问题，“追星能让我们有动力！”“盲目追星可不行啊！”，同学们的声音此起彼伏，太有感染力了！10. 那次“网络对人际关系的影响是好是坏”的辩论赛，简直让人欲罢不能！一方说网络让交流更便捷，另一方则认为网络让人变得冷漠，“便捷多重要呀！”“冷漠了怎么行呢！”，双方争得不可开交，真是一场思维的盛宴！我的观点结论：课堂辩论赛真的是非常棒的活动，能让大家充分展示自己的口才和思维，也能让我们从不同角度看待问题，应该多多举办呀！。
辩论赛记录范文
辩论赛记录范文辩题：网络使人更亲近还是更疏远。
正方：网络使人更亲近。
反方：网络使人更疏远。
一、开篇立论。
正方一辩：尊敬的评委、亲爱的对方辩友，大家好！我方坚定地认为网络使人更亲近。
在这个信息飞速发展的时代，网络打破了时间和空间的限制。
就拿远方的亲人来说吧，以前可能只能通过信件，一来一回好长时间，现在随时随地就能视频通话。
我自己就有深刻的体会，我的爷爷奶奶在老家，以前一年见不了几次面，现在每周都能视频，感觉距离一下子拉近了，能看到他们的笑容，分享彼此的生活琐事。
而且在网络上，我们可以轻松地找到志同道合的朋友，各种社交平台、兴趣小组让有共同爱好的人汇聚在一起。
比如我喜欢摄影，在摄影论坛上认识了来自天南地北的朋友，我们互相交流技巧、分享作品，这种基于共同兴趣的交流难道不让人感觉更亲近吗？所以，网络是拉近人与人之间关系的强大工具。
反方一辩：评委好，正方辩友好。
我方觉得网络使人更疏远。
大家想想，现在的人啊，虽然在网络上看似有很多朋友，可是这些关系都是很表面的。
就好比在社交软件上，很多人有几百个好友，但是真正能谈心的有几个呢？大家都在忙着刷朋友圈点赞、发一些看似很精彩的生活片段，可这都是在塑造一个虚拟的自己。
就像我身边的一些人，家庭聚会的时候，大家都低着头玩手机，看似在网络世界里很活跃，可在现实中却忽略了身边亲人的感受。
网络让我们沉浸在虚拟的社交中，忽略了真正的情感交流。
而且网络上还有很多虚假信息，人与人之间缺乏信任，这样怎么能说网络使人更亲近呢？二、攻辩环节。
正方二辩：（面向反方三辩）对方辩友，您刚刚说网络上的朋友关系很表面，那我想问您，如果没有网络，那些因为共同兴趣而结识的朋友是不是根本就没有机会认识呢？就像我之前提到的摄影朋友，通过网络我们可以深入交流摄影知识，分享拍摄背后的故事，这难道不是一种深入的情感交流吗？反方三辩：（站起来）正方辩友啊，您说的是有机会认识，但是认识之后呢？很多人在网络上聊得热火朝天，可是一旦到了现实见面，就会觉得很尴尬，无话可说。
辩论赛实录：住校和走读哪个更好
住校和走读哪个更有利于孩子的成长（整理稿）正方队长紫藤20:29:59我是正方队长紫藤，现在就我方的观点进行阐述：我方的观点认为，住校比走读更有利于学生成长。
理由有9个方面1、住校使得学生学会正确处理自己的日常事务，有利于培养学生生活上的独立性。
2、学生住校的时段正是在世界观、价值观和人生观形成的关键时刻，住校可以避免过多受到家长的影响，对于学生个人魅力的养成具有举足轻重的作用。
3、住校生在得不到家庭直接帮助的情况下，会学会独立处理自己面对的各种困难，这种处理无论结果对错都会对孩子产生自我引导的效果，并且这种能力随着时间的推移会逐步提升。
4、在住校生活中同学之间会产生很多矛盾，这会让孩子学会如何正确处理人际关系，学会怎么编织和使用这种关系网。
比如FACEBOOK (脸谱网)5、住校可以节省每天上下学路途时间，学校生活更有规律，能保证孩子在青春期需要的足够休息时间，利于孩子健康成长。
6、在城市化进程日益推进的时代，学生住校学习是大势所趋。
7、住校生往往来至不同的地区，蕴含多种文化背景，学生在交往中可以增加生活,伦理,宗教教育等方面的机会, 让孩子学会欣赏和理解、包涵和宽容，同时提高了学生的情商，增强了适应社会的能力。
8、住校可以减少走读容易发生的抢劫、倚强凌弱等各种安全问题的几率。
令人心痛的是就在2011年11月双流一所中学就发生了学生下晚自习回家被车撞死的悲剧。
9、研究结果显示住校生与家长接触的时间少了，大家都比较珍惜，争执的话题少了，更能体会到亲情。
请正方队友进行补充正方六辨--四天 20:33:41住校的孩子能够结交更多的朋友，孩子们朝夕相处产生的感情往往值得珍惜一辈子。
正方队长紫藤 20:34:10正方发言完毕。
主持兰妈+实西+9 20:34:18谢谢正方全体辩友，正方陈述时间到，请结束发言。
有请反方队长带领反方队发言。
反方队长峰爸20:35:00各位网友，大家好。
首先由我来阐述我方的立场。
辩论赛--有位才能有为
辩论赛记录反方一辩:谢谢主席, 大家好！对方一辩的立论语言华丽, 慷慨激昂, 但实则根基不稳, 漏洞明显。
我方认为, 这个辩题一个重要的意义就在于让我们讨论“是先有一定的作为才有这个作为所配得上的职位, 还是先有一定的职位才能做出这个职位应该做的事情。
”对方辩友认为有了为才会有一定的位, 强调为是第一位, 即认为意识是第一位, 但唯物主义哲学观告诉我们, “物质第一性, 意识第二性”, 这是地球人都知道的真理, 对方辩友却犯了本末倒置的毛病。
我方认为先有位后有为。
下面, 我从“有位”的三点含义出发, 对我方观点予以阐述。
第一, 有位即有正确的人生定位。
我们有了正确的人生定位后才能有所作为, 才能为集体、民族, 以及整个社会做出一定的贡献。
孔子云: “名不正则言不顺；言不顺则事不成。
”有位是有为的基础, 有了位才会有施展才能的空间；失去了位, 个人能力的发挥必然会受到限制, 甚至根本谈不到发挥。
一滴水只有融入大海才会永远不会干涸, 也才有其成为水的价值。
第二, 有位即有一定的社会地位。
我们只有拥有了一定的社会地位, 才能拥有一定的社会资源, 才能实现自己的理想抱负, 才能有所作为。
拿破仑曾说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”, 小兵之所以倾尽全力追求将军一职, 就是因为只有争上了这样的位才能大展宏图。
五代最杰出的皇帝周世宗如果没有过继给后周皇帝郭威, 又怎样有机会继承皇位, 实现其“达则兼济天下”的伟大抱负呢？北京奥运会的成功举办, 彰显了中华国威, 世界为之瞩目, 但即使身处太平盛世, 我们也切不可忘记“弱国无外交”的历史屈辱。
第三, 有位即拥有创造人生价值的机会和平台。
韩愈在《马说》一文中指出: “千里马常有, 而伯乐不常有。
”正因为有幸遇上了伯乐, 才成就了千里马的英名, 否则, 千里马可能还依旧拖着笨重的马车, “祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间, 不以千里称也。
”看世间多少饱学之士, 苦苦前行而无平台相依, 无机会相伴, 落得个壮志难酬, 空自悲叹“英雄无用武之地”。
先就业后择业辩论实录
先就业后择业辩论实录主持人：各位观众大家好，今晚我们的话题是“先就业后择业”。
我们知道，许多年轻人毕业后迫于生计或加强自己的实践能力，会选择先就业；但也有一些人则认为先择业、找到自己真正向往的职业更为重要。
两种选择各有优劣点，这也成为了我们今晚要讨论的话题。
接下来，我们请双方代表进行发言。
先就业派代表：首先，我要说的是，我们毕业生面临的就业难题不是闹着玩的，就业是第一需求，是我们可能最紧迫的需求。
我们必须有经济来源去负担我们的生活费用。
这就是为什么大多数毕业生选择先就业的原因。
先择业派代表：我不否认这个观点，但是，我们不能忘记工作对于我们未来的影响。
先工作也许能解决眼前的经济困难，但是长期来看，选择一个不适合自己的职业会让我们付出更大的代价。
我们的时间、精力和实践经验在一个与自己的内心需求不相符的领域里投入，这对我们的人生将会造成严重的影响。
先就业派代表：但是，在一个竞争激烈的就业市场中，很难保证我们从一开始就找到自己真正想做的工作。
如果我们能在第一份工作中积累足够的经验并建立联系，那么我们就可以更好地为将来寻找更好的工作做好准备。
先择业派代表：我同意我们需要经验和联系，但是我们需要更多地考虑我们未来的职业规划。
我们不能仅仅因为一个工作机会而放弃我们的未来，我们必须有一个清晰、全面的职业发展计划，并在每一步中都考虑我们自己的兴趣和才能。
主持人：非常感谢两位代表的发言，我以为这场辩论真正强调的是需要思考自己的职业规划和人生方向。
先就业可以解决眼前的经济问题，但是在职业规划和未来发展方面需要更加思考。
先择业可以帮助我们找到自己真正向往的职业，但是在实践和经验方面需要更多的时间和机会。
我们应该根据自己的情况做出最适合自己的选择。
谢谢大家观看，我们下期再见。
辩题实录：家庭教育重要还是学校教育重要
辩题实录：家庭教育重要还是学校教育重要主题：学校教育重要还是家庭教育重要正方：五年级三班观点：学校教育比家庭教育重要反方：五年级六班观点：家庭教育比学校教育重要人物：主席一名，正方选手四名，反方选手四名流程：1.辩论赛开始2.主席：尊敬的各位来宾，大家好。
由XXX承办的“六一”儿童节辩论赛即将开始，首先对大家的到来表示热烈的欢迎。
（宣布辩题）本次辩论的主题是“学校教育重要还是家庭教育重要”!担任本次辩论赛正方的代表队是五三班，他们所持的观点为“学校教育比家庭教育重要”，担任本次辩论赛反方的代表队为五六班，他们所持的观点是“家庭教育比学校教育重要！”众所周知，在每个孩子的成长过程中，学校教育和家庭教育都是不可或缺的，但在“究竟谁更重要”的话题上，至今还是众口难调,说法不一啊!今天，就让我们借此机会与台上的选手们共同思考辩证，希望在他们的一番唇枪舌战后我们能找到问题的答案！辩论分为阐述观点、自由辩论、总结陈词三个部分。
阐述观点要求逻辑清晰，言简意赅，观点明确，不提倡读稿或延时。
在自由辩论阶段，正反方辩手轮流发言，发言辩手落座视为发言结束，即为另一方发言的开始，另一方辩手必须紧接发言，若有间隙，照常累计时间。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续进行。
自由辩论提倡双方积极交锋。
总结陈词时双方应根据辩论赛整体态势进行总结陈词，不能脱离实际。
（宣布本次辩论赛的评委及点评嘉宾。
）现在请正方辩手做自我介绍。
（一辩：亲爱的评委和观众朋友，大家好！我是正方一辩XXX，我尊敬您，您是我的动力，是我的后盾，希望您能把最热烈的掌声送给我！我是正方二辩XXX，别看我个头小但智慧不少，有我在就会有曙光！选择我就等于选择了阳光！我是正方三辩XXX，您的支持是我站起来的动力！在这里先谢谢您了！我是正方四辩XXX，眼睛小却聚光好，话虽少却精华在，总结陈词我最行！谢谢您的关注）现在有请反方辩手作自我介绍：（我是反方一辩XXX，人说我铁齿铜牙，我说自己是三寸不烂之舌，到底如何，还得你说了算！我是反方二辩王XXX，希望我的精彩辩论能荣获你经久不息的掌声！我是反方三辩XXX，喜好争辩的性格注定我的辩论句句在理！我是反方四辩马骁西，人说我恬静，我说我冷静，希望您会喜欢我！）环视台上几位辩手的精彩介绍，禁不住让人对辩论赛多了几分期待！-那么接下来，就让我们进入辩论赛的第一部分—阐述观点。
英语课堂实录 小学生们进行辩论赛
英语课堂实录小学生们进行辩论赛（注意：以下内容为文章正文）时间：2021年10月15日地点：XX小学参与者：小学五年级学生背景介绍：英语课堂上，为了提高学生们的口语表达能力和逻辑思维能力，老师组织了一场英语辩论赛。
本次辩论赛的主题是“Should students receive homework during weekends（学生是否应该在周末接受作业）”。
辩论赛实录：第一轮辩论：Affirmative Team（正方）首先发言，强调周末应该给学生安排作业的原因。
他们认为，作业能够巩固所学知识，提高学习效果，让学生具备更好的自律和时间管理能力。
在他们的陈述中，他们提到了研究表明作业可以提升学术成绩的事实，并且分享了一些个人成功的案例。
Negative Team（反方）接着发言，提出了不应该给学生安排周末作业的理由。
他们认为学生在周末应该得到休息和娱乐的时间，以保证身心健康。
他们还提到了一些孩子在周末有其他课外活动，如兴趣班、社交活动等，并强调这些活动对学生的全面发展也非常重要。
第二轮辩论：正方和反方团队交换立场，就同一个主题进行另一轮辩论。
反方现在拥有更多的时间进行论述。
Affirmative Team继续强调作业对学生的重要性，指出周末也需要学习的时间来准备下周的知识，否则学生可能会出现掉队的情况。
他们还提到了现代社会的竞争压力大，学生在长假期间需要更多时间来充电。
Negative Team则重点强调学生的身心健康。
他们认为周末需要休息和放松，以缓解学习带来的压力，培养学生的兴趣爱好和社交能力。
他们还提到了一些学校放假期间的研究结果，表明长假期间对学生的学习成效影响不大。
第三轮辩论：在第三轮中，每个团队有机会针对对方提出的观点进行反驳。
Affirmative Team强调作业是巩固和加深学习的一种重要方式，认为学生在周末也需要养成学习习惯。
同时，他们还回应了反方关于身心健康的观点，指出适量的作业不会对学生产生太大的压力。
辩论赛案例
辩论赛案例1. 哇，各位辩论爱好者们！今天咱们来聊聊辩论赛的精彩案例。
准备好了吗？系好安全带，咱们要开始一场头脑风暴的旅行啦！2. 还记得上个月咱们学校的那场超级辩论赛吗？辩题是"人工智能是否会取代人类工作"。
哎呀妈呀，那场面简直比春晚还热闹！正方和反方的选手们个个都像打了鸡血似的，唇枪舌剑，你来我往。
3. 正方的小王一上来就放了个大招："各位评委，各位观众，想象一下，未来的世界里，机器人大夫给你看病，机器人老师教你功课，甚至连你最爱的奶茶，也是机器人调制的。
这就是人工智能即将带来的未来！"哇，这开场白一出，台下的观众都惊呆了，仿佛看到了未来世界的样子。
4. 反方的小李可不甘示弱，他反问道："那么请问，当你生病时，你更愿意面对冰冷的机器，还是有温度的医生？当你遇到人生困惑时，你更愿意听机器的建议，还是富有经验的长辈？"这一问，可把正方问懵了，观众们也开始窃窃私语，看来这场辩论有的打了！5. 正方的小张不甘示弱，她举例说："大家别忘了，在围棋界，人工智能AlphaGo已经战胜了人类冠军。
这不正说明人工智能在某些领域已经超越人类了吗？"这个例子一出，反方的队员们脸色都变了，看来是戳到他们的痛处了。
6. 但是反方的小陈很快就反击了："没错，AlphaGo确实在围棋上胜过了人类。
但是，它能创作出像莎士比亚那样的文学作品吗？它能画出像梵高那样的艺术品吗？人类的创造力是无可替代的！"哇，这个反击可真漂亮，观众们都忍不住鼓起掌来。
7. 正方的小刘不甘示弱，她说："但是，人工智能已经能够创作音乐和绘画了。
前不久，一幅AI画作不是还在拍卖会上卖出了天价吗？"这个例子一出，反方队员们的表情都有点儿不自然了。
8. 反方的小赵立刻反驳："那只是模仿和复制，真正的艺术创作需要情感和灵魂的投入。
国家大专辩论赛实录
国家大专辩论赛实录国家大专辩论赛是一场高水平的辩论竞赛，吸引了全国各大高校的优秀学子参与。
辩论赛旨在提高学生的辩证思维能力、表达能力和团队合作能力，同时也是展示学生才华的一个平台。
在这场激烈的辩论赛中，参赛选手们发挥出色，展现了自己的才华和思想。
比赛正式开始前，主持人宣布了辩题：《大学生创业应该优先选择就业还是考研》。
这是一个社会热点问题，涉及到大学生未来发展的关键选择。
双方辩手展开了激烈的辩论，分别阐述了就业和考研的重要性，围绕这一辩题展开了思维碰撞。
首先，支持优先选择就业的辩手提出了以下观点：就业是每个大学生走出校门后必须面对的现实选择，拥有工作经验对未来求职非常重要。
就业稳定、收入稳定是每个求职者追求的目标，能够增加生活压力，提供经济保障，也有助于社会的稳定。
此外，就业也能够锻炼学生的实践能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在大学生涯中，学校提供多种实践机会，但这些只是基础培养，在就业过程中才能真正学以致用。
另一方面，支持优先选择考研的辩手则持有不同观点：目前社会上的就业竞争非常激烈，只有取得更高的学历才能更好地竞争。
考研可以提供更深入的学习，拓宽专业知识面，有助于提升综合素质及竞争力。
考研的选择也是为了更好地为社会做贡献，服务于国家和人民。
通过考研，学生不仅可以研究学术问题，还可以参与科研项目，做出有意义的贡献。
辩论双方在辩论中反复阐述自己的观点，并分别提出了大量的理由和案例来支持自己的观点。
整个辩论过程中，选手们发言充满激情，充分展现了自己的逻辑思考和语言表达能力。
每个选手都努力地争取辩论时间，展示自己的观点。
辩论结束后，评委团对辩手们的辩论效果进行了评分，并给出了评语和建议。
评委们指出，辩手们在发言时表达清晰，观点鲜明，结构严谨，逻辑性强，辩论技巧娴熟，具备了辩论能力所需的基本素养。
同时，评委们也强调了在发言中更要注重事实依据，提供更多具体的案例和数据来支持观点。
国家大专辩论赛的举办不仅仅是一场竞赛，更是学生培养和锻炼的机会。
合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录
"合作与竞争哪个更能使文明进步辩论"实录别人别人"合作与竞争哪个更能使文明进步辩论"实录主持人说：现在我介绍正方1辩：吴颖；正方2辩：沈涛；3辩：王倩；正方4辩：丁力；反方1辩：朱小满；反方2辩：蒋悦凯；反方3辩：王莉娜；反方4辩：张希一。
今天我们正方的辩题是：合作比竞争，更能使文明进步。
反方的辩题是：竞争比合作，更能使文明进步。
主持人对大家说:现在辩论开始，首先由正方一辩同学陈述己方的观点。
开篇立论阶段：正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好！我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。
成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。
日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。
这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。
就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。
为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。
可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。
而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。
也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。
因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。
谢谢！主持人对大家说:谢谢正方一辩同学，接下来请反方一辩同学表明立场，请发言。
反方1辩对大家说:各位辩友、大家好！现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。
首届全国公诉人与律师电视论辩大赛辩词实录完整版
首届全国公诉人与律师电视论辩大赛辩词实录完整版引言尊敬的各位评委、各位观众朋友们：大家好！首届全国公诉人与律师电视论辩大赛现在正式开始。
作为本次辩论赛的组织者，我们为能够见证这场精彩的比赛而感到非常荣幸。
本次电视论辩大赛旨在通过辩论的方式，展示公诉人与律师之间的辩论技巧、辩论素养和专业知识。
希望通过这种形式，让公众更加了解法律的运用和司法制度，同时提高公众对公诉人和律师工作的认知度。
第一轮：罪犯是否应该接受更严厉的惩罚？律师辩词：尊敬的评委们，各位观众朋友们：我代表辩方在这个问题上持反对意见。
首先，我们需要明确一点，刑罚的目的是为了惩罚罪犯，同时也是为了社会的安全和正义。
然而，惩罚并不意味着应该更严厉。
首先，我们要考虑到人性的复杂性。
每个人都可能会犯错误，尤其是在年轻时。
年轻人的思维不成熟，容易受到周围环境的影响。
如果对每一个犯错的年轻人都给予极端严厉的惩罚，那么我们就无法给他们改过自新的机会。
随着社会的进步，我们应该更加注重教育和改造罪犯，而不仅仅是简单地惩罚。
其次，我们要考虑到社会的复杂性。
如果我们只是追求更严厉的惩罚，可能会导致更多的社会问题。
比如，如果刑罚过于严厉，可能导致罪犯在服刑期间受到更加严酷的待遇，这可能会激发他们更多的仇恨和暴力行为。
我们应该注重社会的和谐与稳定，而不是过度惩罚。
最后，我们要考虑到司法制度的公正性和合理性。
司法制度是一个复杂的系统，需要权衡各种因素来判断罪犯的罪行和惩罚。
过于严厉的刑罚可能会导致过度惩罚和不公正的现象。
我们应该建立一个公正和合理的司法制度，使每个罪犯都能得到公正的对待。
因此，我认为罪犯不应该接受更严厉的惩罚，我们应该注重教育、改造和公正。
公诉人辩词：尊敬的评委们，各位观众朋友们：我代表公诉方在这个问题上持支持意见。
罪犯应该接受更严厉的惩罚，这符合社会的正义和安全需要。
首先，对罪犯进行更严厉的惩罚可以减少犯罪的发生。
如果刑罚过轻，罪犯可能不会对自己的行为负责，也不会认识到自己犯下的错误。
辩论赛完整版
反方三辩：自由提问1、都说军人的天职是服从命令，保卫国家，请问对方辩友：作为一名中学生，你认为的天职是什么？2、在课堂学习中，需要使用手机吗？手机的本身是作为通讯工具还是学习工具？3、随身的手机随时可能出现的信息、来电，你能肯定不影响你的思考和钻研吗？4、对方辩友强调的利大于弊，其实是一种理论上的“也许”和“可能”，其实一心多用一定会分散注意力及思考能力是普遍出现的结果。
请问你能否认吗？反方一辩：开篇立论①短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。
据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。
学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。
以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。
对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。
用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。
手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。
在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
小学法律辩论赛案例(3篇)
第1篇一、背景介绍近年来，校园霸凌事件频发，引起了社会各界的广泛关注。
为了提高小学生对法律的认识，培养他们的法律意识和自我保护能力，某小学举办了首届小学法律辩论赛。
本次辩论赛以“校园霸凌事件的法律责任”为主题，旨在让学生通过辩论的形式，深入了解校园霸凌的法律问题，提高自我保护意识。
二、辩论赛案例（一）正方观点正方观点认为，校园霸凌事件中，施暴者应承担相应的法律责任。
以下是正方观点的主要论据：1. 我国《未成年人保护法》规定，未成年人享有受保护的权利，任何组织和个人不得侵害未成年人的合法权益。
校园霸凌事件中，施暴者侵犯了受害者的合法权益，应承担法律责任。
2. 我国《刑法》第二百三十六条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
校园霸凌事件中，施暴者可能构成故意伤害罪，应承担刑事责任。
3. 校园霸凌事件给受害者造成身心伤害，施暴者应承担相应的民事赔偿责任。
（二）反方观点反方观点认为，校园霸凌事件中，施暴者不一定承担法律责任。
以下是反方观点的主要论据：1. 我国《未成年人保护法》规定，对未成年人实施保护的主体为学校、家庭和社会。
在校园霸凌事件中，学校、家庭和社会应承担主要责任，施暴者不一定承担法律责任。
2. 校园霸凌事件中，施暴者可能是因为家庭、心理、教育等方面的原因导致的。
如果施暴者年龄较小，可能不具备完全的刑事责任能力。
3. 校园霸凌事件中，受害者也可能存在过错，如挑衅、报复等行为。
在这种情况下，施暴者不一定承担法律责任。
三、辩论赛过程在辩论赛过程中，双方辩手就校园霸凌事件的法律责任展开了激烈的辩论。
以下是部分辩论内容：正方一辩：“根据我国《未成年人保护法》和《刑法》的相关规定，校园霸凌事件中，施暴者侵犯了受害者的合法权益，应承担法律责任。
如果施暴者不承担法律责任，将助长校园霸凌现象的蔓延。
”反方一辩：“正方观点过于片面。
校园霸凌事件中，学校、家庭和社会应承担主要责任。
施暴者不一定承担法律责任，我们应该关注问题的根源，加强教育、引导和关爱。
华语辩论赛笔录
华语辩论赛笔录
辩题：大家一起习惯被凝视，是平权的进步还是退步？
正方：马大东吴联队
反方：花儿与少年队
第一轮-正方
什么是凝视呢。
凝视，就是一群人的期许规训的其他人的行为。
我被你们凝视了，但是我不会怪你们，因为我知道人难免都会提出一些要求去框定别人，就像，穿西装就是我们对于辩手身份的一些期待与凝视，所以我不会生气，因为你只是在提出你的要求，而且重点是我也不会觉得不公平，因为我知道其实我也在凝视你们，你们知道什么样的观众是好观众嘛，对的，微中说，有给钱的观众就是好观众。
所以当所有人对凝视脱敏的时候，我们不会再因为被凝视而生气的时候，所有人才有机会提出各自的要求，这就是平权。
第一轮-反方
大家好。
那么大家一起习惯被凝视，其实是我们认为它是一种男性设置的话语陷阱。
大家把男性凝视这种本该谴责的社会恶习，巧妙的包装成了一种所谓的审美自由，似乎只要男女都享有了这样的审美自由，就不存在谁歧视了谁，也就实现了对方所谓的一个进步。
这就好比面对烟草，那么对方主张的只要人人都习惯吸烟，大家互相吞云吐雾，似乎就不存在谁害的谁吸二手烟的问题了。
辩论赛内容
辩论赛内容
《精彩的辩论赛》
前几天我参加了一场超级有趣的辩论赛，那场面真是让我至今都难以忘怀啊。
辩论赛的主题是“做家务是否应该有报酬”。
我们分成了正反两方，我在正方，觉得做家务应该有报酬。
比赛一开始，那紧张的气氛就弥漫开来。
反方的同学先发言，他们说做家务是每个家庭成员应尽的义务，不应该用报酬来衡量。
我们正方当然不能示弱啦，我们的一位小伙伴立刻站起来反驳说：“那如果一直义务劳动，谁还有积极性啊，适当给些报酬可以更好地激励大家嘛。
”然后他还举了个例子，说就像他自己，每次他帮妈妈洗碗，妈妈会给他五块钱，于是他特别乐意去做，而且洗得特别干净认真。
这可太真实了，因为我知道他为了那五块钱洗碗，可真是一丝不苟，每个碗都能被他擦得能当镜子照！
反方又说了一些做家务培养责任感之类的话，但我们正方也不甘落后呀，又有同学站起来说，给报酬也不影响培养责任感呀，而且有了报酬还能让大
家更珍惜劳动成果呢。
就说隔壁的王叔叔家吧，他们让孩子帮忙打扫卫生，然后给点零花钱，结果那孩子做事可负责了，家里被收拾得井井有条。
双方就这样你一言我一语地辩论着，场面十分热烈。
大家都争得面红耳赤，但却乐在其中。
我也积极地发言，讲述了我自己在家帮忙干活，然后得到奖励后那种开心和满足感，就好像自己的努力得到了认可。
最后，辩论赛在一片欢声笑语中结束了。
虽然没有明确的胜负，但我们都收获了很多，不仅锻炼了口才和思维，还对这个话题有了更深入的理解。
这场辩论赛真的是就像一场激烈的战斗，但又充满了乐趣和温暖，让我深深地体会到了辩论赛的魅力。
到现在，我一回想起来，还觉得特别有意思呢！。
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开卷是否有益辩论赛实录
正方朱暄妍：因为读书会使人思想升华，心灵净化，提高人的自身素质。
书读得越多，这种辨别能力自然也就越强，对于毒素的抵抗力自然也会增强，所以追其根本还是要大量的读书。
如一味地预防毒素，而恐于“开卷”的话，那你的辨识，抵抗能力也就会日渐下降。
而当今社会的种种诱惑，可以说是无处不在的，潜在的危险令人难以察觉。
反方杨智立：书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉。
是的，的确我不反对，但是同学们现在手上的书，越来越多地把它分为很多类，人各有志如同你看什么样的书我管不着。
可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。
”
正方万星辰：高尔基曾说过：“我读书越多，书籍就是我和世界接近生活对我也变得越加光明和有意义。
”就拿高尔基来说，他开始只不过是一个店里的小伙计。
假若他不读书，不求知，就不会有渊博的知识，高超的写作水平，他又怎么会感到“生活对我也变得越加光明和有意义”。
这就是博览群书的后果，使文学史上游多了一位伟大的作家------高尔基。
博览群书不仅可以促使一个人走向成功，而且还可以增强一个人的灵敏度和统筹全局的能力。
在峥嵘岁月里，毛泽东能一次又一次果断的下达正确的命令，领导人民走向胜利，为什么？因为他博览群书。
在外交会议上，周恩来能一次又一次巧妙地反击外国记者傲慢的挑衅，为什么他如此机智？因为他博览群书。
正是因为他们都能博览群书，毛泽东才会运筹帷幄，用兵如神！
当然，我们应该读好书，有利于我们身心健康的书，不能读那些乌烟瘴气歪门邪道的书。
别林斯基说过的：“好的书籍是最贵重的珍宝。
”而博览好的书籍，就等于拥有了智慧的钥匙，拥有了天下最大财富，可以终身受用。
反方余浩哲：看书未必有益，因为有些书实在不适合我们少年儿童来看，不是因为书出得不好，而是因为有些书的内容，会影响我们的身心健康，思想就会跟着走，所以就影响了学习。
有些人时常会沉迷于书香之中。
他看书越多，与人交流的机会就越少，就会变得性格孤单，这样持续下去，就会造成一系列的疾病。
看书的时间长，自己眼睛会变得近视，我相信有一些同学并不愿意每天都带着眼睛学习，所以我认为开卷未必有益。
正方陈昱晔：“开卷有益”这个成语原出自于王辟之的《渑水燕淡录》，意思说读书有好处。
它历经百年，延续至今，仍有使用，可见其实有一定的价值和意义。
我十分赞成“开卷有益”。
也许有人说要有选择，有目的地“开卷”，我不同意这个说法。
当今社会是充满竞争与挑战的，光独所谓有用的好书，恐怕是远远不够的。
敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。
如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。
反方杨睿芃：读一本好书如同叫一个好朋友，读一本坏书如同交一个坏朋友。
近朱者赤，近墨者黑。
一旦交上一个坏朋友会无法自拔，掉入万丈深渊，永远不得翻身。
正方张文睿：书是人类进步的阶梯。
只有我们不断的看书才能懂得知识，那些大学生们只是一直在读书，才能找到很好的工作，只有你不断地去读书，那么大千世界你就无所不知。
俗话说“学如逆水行舟，不进则退。
”只有我们不断地从各方面的书来读，才能获得四面八方的知识，会让你受益匪浅。
反方张瑞纯：刚才正方说，读书有益，我并不赞同。
如果读坏书的话，那么也有益吗？我们之所以读好书，是想从好书里面学习一点东西。
而读坏书，我们又可以学到些什么？是一些不健康的东西，现在有许多商贩，他们卖的书名字写得好象青少年可以看一样，但是里面的内容却是些对我们的成长非常不利的东西，难道我们应该看这样的书吗？
现在的我们并没有自控能力，控制不了自己，比如上网吧着迷的人，他们整日整夜的泡在网吧里，不仅对身体有害，学习也会下降。
再说读书着迷的人，跟上网吧着迷的人是一样的。
本来我们是想从网上和书上学习一点有用的东西，来开拓我们的视野，广泛地吸收一些知识。
但是一些人却读坏书着迷，不但学不到什么东西，而且还浪费了自己的青春年华，这有什么益处。
一些高中生就是这样
的，整天沉迷于一些无用的书籍。
结果耽误了学习，成绩一路下降，最后没有考上重点大学，浪费了自己的一生，这不是槐树害的吗？
正方刘桓麟：同学们，我方观点始终不变，那就是“开卷有益”。
大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神。
”书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。
读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世事沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以步入智慧的殿堂。
自古以来，人欲成才，士欲济世，务必读书。
只有饱览群书，方可成人成才。
乙方怎能说“读书无益”呢？
反方祝智宇：我们提请对方辩手注意，不要混淆我方观点，我们说“开卷未必有益”，并不是说不要读书，而是采取正确的读书方法。
你方只说“开卷有益”，可知书有好书，也有坏书，甚至有“毒书”，怎么能够不加选择地打开就看呢？况且，那些《乌龙院》《爆笑西游》《冬至之雪》之类的所谓漫画书，看上去特别对我们小学生的胃口。
你想，眼睛盯着一动不动，内容不健康，视力又下降，怎么行？更不必说那些关于情杀、算命和恶意调侃历史人物的有不良倾向的书，对我们这些孩子影响极坏，实在是不开卷为妙。
正方罗西：古人云：“宁可食无肉，不可居无竹。
”竹者，风雅之士也。
这也就是说，我们可以一日不吃肉，不可以一日不读书。
书是人类精神的营养品，可以让我们意志坚强，品行高尚。
只要注意用眼卫生，看上半个小时休息一下就行了。
同时，我们只要注意起来，看书到正规的书店里去看，就不会看到思想不健康的书了。
反方李弦轩：对方的观点我们还是不能接受。
原因有两点：一是现在的书店受市场经济的影响，竞争激烈。
一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，甚至是黄色书刊销售。
二是我们小学生年龄小，自制力不强，看到这类的书经不起诱惑，甚至还会废寝忘食，手不释卷。
一旦迷上，便会走火入魔，上课也没有心思，成绩会一落千丈。
有的甚至模仿书中的人物，因此走上犯罪道路。
这不证实我方的观点：“开卷未必有益”，甚至有害了吗？
2013-9-25
叶敏搜集。