创新思维理论及案例分析共48页

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阿里巴巴的创新之路

马云“杯酒释兵权”
时机选择
期战略做出整体调整。
•上市后调整，部分安排学习，部分安排调岗，高管利益得到保障，能够在稳定大局的情况下，将不合适的人调离。人才战略 •完成阿里创始人向职业经理人的转变； •打造一支全世界最优秀的管理团队，拥有全球化视野，为实现“由中国人创办的全世界最优秀的公司”做准备。业务谋变 •阿里巴巴B2B业务的上市，对于阿里集团其他业务来说形成很大压力。其他业务如何找到盈利点，变得很关键，此次也许是希望通过高层调整，寻求一些思路。
管理层
CEO
彭蕾
总裁
邵晓锋
CFO
？？
阿里新“达摩五指”
阿里巳巳云计算于2009年9月创立，目标是打造以数据为中心的先迚云计算服务平台。阿里巳巳云计算致力于提供完整的互联网计算服务，包括电子商务数据采集、海量电子商务数据快速处理，和定制化的电子商务数据服务，以劣阿里巳巳集团及整个电子商务生态链成长。阿里巳巳云计算为阿里巳巳集团全资所有。
处于多元化开放期。
Life Engine（网络生活、品质人生）愿景：雅虎要超越门户，成为一站式的互
联网服务平台
规模：1000人剑主：曾鸣 2006年11月，上任三个月，调整组织结构，启动大规模搜索人才招聘计划、梳理中国雅虎原有服务与内容资源等，人称“百日维新”。
阿里“七剑”
天下无贼
特性：象征诚信；言必信，行必果
阿里集团的新“达摩五指”
“七剑”变“五指”
阿里新“达摩五指”
阿里巴巴网络有限公司
2009年7月，阿里软件不阿里巳巳集团研发院合幵；8月，阿里软件的业务管理软件分部注入阿里巳巳B2B公司。
管理层
主席马云 CEO 卫哲 COO 副总裁组织架构武卫李旭晖

创新思维一年级奥数

第三讲单数和双数（1）(2）小学里的整数可以分成单数和双数两大类。

1、3、5、7、9……叫做单数;0、2、4、6、8……叫做双数。

数物体时，双数个物体，两个、两个地数刚可以数完;如果是单数个物体，两个、两个地数，数到最后总要剩一个.单数与双数相加、相减，有以下特点。

（1）双数与双数相加、减，结果仍是双数。

（2）单数与单数相加、减，结果是双数。

(3)单数与双数相加、减，结果为单数。

根据单双数的运算特点,可以解决许多有趣的问题。

1。

幼儿园小朋友分一筐苹果，每人2个,分到最后还剩下1个。

这筐苹果的个数是单数还是双数？2。

小明的奶奶数一篮鸡蛋,她把鸡蛋两个两个地往外拿,拿了几次以后正好拿完。

那么，这篮鸡蛋的个数是单数还是双数？3。

王老师拿来18朵小红花，想把它们奖励6个被表扬的学生，并且每人得的朵数都是单数。

这样做能行吗?4。

有9个篮球,把它们分给两个上体育课的班级玩，要求每班分得篮球个数同样多，能办到吗？5。

兔妈妈有11根胡萝卜，她想把这些萝卜分给三个孩子，每个孩子都分得双数根,兔妈妈的心愿能实现吗？6.不求和,直接说明1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个自然数的和是单数还是双数?7.如图，一只小鸭在小河的两岸之间来回地游,从一岸游到另一岸就称做游一次。

请回答下面的问题：如果小鸭最初在右岸，来回游若干次之后，它又回到了右岸,那么这只小鸭游的次数是单数还是双数？8.两个小朋友共有5支铅笔，亮亮说：“这两个人铅笔的支数肯定是一个人有单数支，另一个有双数支.”亮亮说得对吗?9.13个小朋友做运球游戏。

第一个小朋友把球从操场东边运到西边,第二个小朋友接着把球从西边运回东边，第三个小朋友又接下去……最后球是在东边还是在西边?如果14个小朋友做这个游戏呢?10.元旦前,同学们互相送贺年片，如果每人接到贺年片后,要回送一张贺年片，问所送贺年片的总数是单数还是双数？11。

某宿舍楼5单元的一楼过道里有一盏电灯。

创新思维与方法及其案例 2

创新思维与方法及其案例冯宇哲２２２０１１２７７８一、发散思维发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维是呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如“一题多解”、“一事多用”、“一物多用”等方式，最终产生多种可能的答案而不是唯一解，因此容易产生有创见的新颖观念。

在尽可能多的有价值的解题方案基础上紧随其后的收敛思维才能发挥作用。

在创新思维的技巧性方法中，有许多都与发散思维密切相关。

不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要特点，是测定创造力的主要标志之一。

发散思维的特征：1、流畅性：单位时间内产生设想和答案的多少。

2、变通性：提出设想或答案方向上所表现出的灵活程度。

3、独特性：这是发散思维的最高目标，能形成与众不同的独特见解，思维活动进入创新的高级阶段。

发散思维按形式可以分为：1、结构扩散：以某个事物结构为扩散点，设想出该结构的各种可能性的思维活动。

2、材料扩散。

3、功能扩散。

4、方法扩散。

5、因果扩散。

案例：1987年，我国在广西省南宁市召开了我国“创造学会”第一次研讨会。

会议期间一位来自日本的村上幸雄先生拿出一把曲别针，让大家说说它的用途。

大家说出来大约二十几种，然后问他能说出多少种，村上幸雄轻轻地伸出了三个手指。

有人问：“是三十种吗“？他摇摇头，”是三百种吗？“他仍然摇摇头，他说：”是三千种。

“大家都异常惊讶。

此时，坐在台下的一位先生，他是中国魔球理论的创始人、著名的许国泰先生给村上幸雄写了个条子说：“幸雄先生，对于曲别针的用途我可以说出三千种、三万种”。

幸雄十分震惊，大家也都不十分相信。

许先生说：“幸雄所说曲别针的用途我可以简单地用四个字加以概括，即钩、挂、别、联。

我认为远远不止这些。

接着他把曲别针分解为铁质、重量、长度、截面、弹性、韧性、硬度、银白色等十个要素，用一条直线连起来形成信息的栏轴，然后把要动用的曲别针的各种要素用直线连成信息标的竖轴。

TRIZ理论创新方法教案

第59页/共63页
……突然，TRIZ先生出现了。“沙子可以自己从缝隙里出来，”他说，“我们需要另一种沙子。” 于是，一个基于物理状态变化的解决方案产生了。用冰粒来替代沙子。冰粒也被用在批量土豆、红薯的清洁工序中。
第60页/共63页
故事6——霜冻提前来临气象局通知，今年的霜冻将会提前来到。 “这将是一场灾难。”农场主沮丧的说，“我们的大片种子地怎么办呢？这些种子还未长大，仍然需要温暖的空气。” “这片地太大了，我们没有薄膜进行覆盖，这种种子又不能经受火烤，不能点火加温。真是急死人了！” 大家如同热锅上的蚂蚁，急得团团转。
38. 利用强氧化剂
第54页/共63页
39. 采用惰性介质
第55页/共63页
40. 利用混合材料
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课堂练习
故事4——胶管上的孔现在需要在一根长胶管上钻出很多径向小直径的标准孔，因为胶管很软，钻孔操作起来显得非常不容易。有人建议用烧红的铁棍来烫出小孔。经过尝试，发现烫出的小孔很毛糙，而且很容易破损，不能满足质量要求。 “有没有什么号的办法？”经理问。大家面面相觑。这似乎是一个不容易解决的问题。
第61页/共63页
……突然，TRIZ先生出现了。 “我们需要对种子进行保温吧！”他说，“请来消防队，我有一个主意。” 于是一个基于惰性环境的解决方案产生了。让消防队给田地喷上一层惰性气体的泡沫，作为被子进行保温。
第62页/共63页
故事3——巧克力的窍门这一天是一个漂亮女孩的生日，有一个客人带来了一大盒巧克力糖，这是一种酒瓶形的果汁巧克力糖，巧克力的中心是液态的果汁，大家都非常喜欢。一边吃着巧克力，有位客人好奇地问道：“我很纳闷这种果汁巧克力的果汁是怎么装进去的？” “先做好巧克力，然后往里面灌上果汁，再封口。”另一位客人猜测道。“果汁必须非常的稠，要不然会影响巧克力成型，”第三位客人说，“但是果汁不容易灌进巧克力中。通过加热是可以让果汁稀些以便灌入，却会熔化巧克力。” 这个问题似乎是一个难以解决的问题。

《创新思维》专题四

第一讲发散思维训练 ● 二、发散思维的类型
12
（三）结构发散
即以某种事物的结构为发散点设想出利用该结构的各种性能。
第一讲发散思维训练 ● 二、发散思维的类型
13
（四）形态发散
第一讲发散思维训练 ● 二、发散思维的类型
14
（五）组合发散
即从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地设想与另一事物（或一些事情）联结成具有新价值（或附加值）的新事物的各种可能性。
第二讲聚合思维训练 ● 二、聚合思维的类型
24
（一）求同法
求同法也称求同除异法，即排除不相干的因素，找出共同的因素。
第二讲聚合思维训练 ● 二、聚合思维的类型
25
（二）发散法
发散法也称差异法，即排除相同的条件找出不同的因素。
第二讲聚合思维训练 ● 二、聚合思维的类型
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（三）共变法
34
（二）强制联想法
只需打开产品样本或其他印刷品，随意地将某个项目、某个题目或某句话挑选出来即可。然后用同样的方法进行第二挑选，将他们合二为一，借此期望意外地产生独创性的想法。
1．查产品样本法
事先将考虑到的所有事物或设想依次列举出来，然后任意选择两个加以组合，从中获得独创性的事物或设想。
第二讲聚合思维训练 ● 一、聚合思维训练的方法
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（一）辏合显同法
所谓“辏合显同”，就是把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合” 起来，显示它们的共性和本质。
第二讲聚合思维训练 ● 一、聚合思维训练的方法
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（二）层层剥笋法
我们在思考问题时，最初认识的仅仅是问题的表层（表面），因此，也是很肤浅的东西，然后，层层分析，向问题的核心一步一步地逼近，抛弃那些非本质的、繁杂的特征，以便揭示出隐蔽在事物表面现象内的深层本质。

(小学数学“创新教育案例与分析

(小学数学“创新教育案例与分析内容提要：本文彩用案例分析法从人际环境与创新、课堂教学与创新、数学活动与创新、教学模式与创新、创新教育与成果五个方面，对如何实施小学数学“创新教育”作了初步研究。

每一个案例描写的都是“创新教育”中遇到的真实问题，然后运用创造学、思维科学等现代教育科学理论分析这些问题，并提出实施“创新教育”的方法与途径。

关键词：创新教育人际环境课堂教学数学活动“创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育”,其“着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识,创新精神和创新能力的问题。

”本文拟运用创造学、思维科学与数学教育的理论，对自己亲身经历的“案例”（其中甲、乙、丙为学生代表）作为分析，探索如何实施小学数学“创新教育”，以就教于同仁。

人际环境与创新[例一]甲生被以为是“中等生”学生。

一天下午某老师把甲叫到办公室辅导。

后来这位老师有事出去了，甲做完题在等。

甲四面看看，发现了我，就飞快地走大我身旁，说：“王老师，昨天我做的填充题：分母是6的所有最简真分数之和是1；今天做的填充题：分母是8的所有最简单真分数之和是2，是不是所有这样的同分母最简单真分数的和都是自然数？”接着她取出一张草稿纸，上面写着：+=1+=1，+=1+=1，+++=1+2+3+=2，……+++++++++===5，……对甲的发现，我由衷欣赏。

我鼓励她说：你真肯动脑筋，从一个个具体例子中发现其中具有的规律，“创造”了知识，无非你发现的“规律”是否具有普遍意义，还需进一步作出证明，现在只可以说是我们的“猜想”，而“猜想”是科学发现的先兆，很有价值！今后你学了更多的数学知识，可以进一步探索，作出证明。

在我的指导下，甲公开辟表了我校学生撰写的第一篇数学小论文。

其他同学问讯后也展开了研究。

乙进一步作出了“同分母（不为2）的所有最简真分数之和，等于这些分数的个数除以2所得的商”猜想，在校内开辟了探索数学神奇的风气。

《小学数学教学中学生创造性思维的培养》研究教学案例

研究教学案例在小学数学教学中，根据儿童的认知规律，持续对学生实行创新思维的培养和训练，使其从小形成创新思维意识，是我们教学的重要目的。

教学的过程，应是培养学生创新思维水平的过程。

案例：从具体的感性理解入手，积极促动学生的创新思维。

这是一节“角的理解”的新课。

在教学“角”这部分知识时，为了使学生获得关于角的准确概念，我首先引导学生观察实物和模型：如三角板、五角星和张开的剪刀、扇子形成的角等，从这些实物中抽象出角。

接着再通过实物演示，将两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根，直观地说明由一条射线绕着它的端点旋转能够得到大小不同的角，并让学生用准备好的学具亲自动手演示，用运动的观点来阐明角的概念，并为引出平角、周角等概念做了准备。

在数学基础知识教学中，应增强形成概念、法则、定律等过程的教学，这也是对学生实行初步的逻辑思维与创新思维水平培养的重要手段。

不过，这方面的教学比较抽象，加之学生年龄小，生活经验缺乏，抽象思维水平、创新思维水平较差，学习时比较吃力。

学生学习抽象的知识，是在多次感性理解的基础上产生飞跃，感知理解是学生理解知识的基础，直观是数学抽象思维、创新思维途径和信息来源。

我在教学时，注意由直观到抽象，逐步培养学生的创新思维的水平。

案例：从新旧知识的联系入手，积极发展学生的创新思维。

这是一节“加减法各部分的关系”的新课。

如在教加减法各部分的关系时，我先复习了加法中各部分的名称，然后引导学生从３５＋２５＝６０中得出：６０－２５＝３５；６０－３５＝２５。

通过比较，能够看出后两算式的得数实际上分别是前一个算式中的加数，通过观察、比较，让学生自己总结出求加数的公式：一个加数＝和－另一个加数这样引导学生通过温故知新，将新知识纳入原来的知识系统中，丰富了知识，开阔了视野，创新思维也得到了发展。

数学知识具有严密的逻辑系统。

就学生的学习过程来说，某些旧知识是新知识的基础，新知识又是旧知识的引伸和发展，学生的理解活动也总是以已有的旧知识和经验为前提。

上海中级职称创新考试题

第一章重点内容2页第三段话党的18大做出了实施创新驱动发展战略的重大决策，明确提出来科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。

上海要建成具有全球影响力的科技创新中心。

5页创新的概念，创新就是指创造新的东西，进步的，对社会有意的，具有正面意义的，包含三层含义：更新，创造新的东西，改变。

改变的结果有可能是正面的也可能是负面的，负面的是倒退不是创新，只有正向价值的具有进步意义的才是创新11页创新的分类：克莱登克里斯坦发明了颠覆性创新理论：颠覆性技术不等于更加先进或更具有突破性的技术。

19页创新扩散模型，罗杰斯认为市场对创新的接受并不是连续过程，早期采用者与从众者之间存在巨大的隔阂。

11页倒数第八行，颠覆性创新源于技术和商业模式上的优势这些优势可转化为颠覆性的业务。

20页创新不是一帆风顺的，期间要经历许多的坎坷27页创新的外部要素第二个市场需求的拉引力据有关资料显示有60-80%的市场创新是市场需求和市场需要激发出来的41页创新能力与核心能力第三段显然创新能力不等于核心能力，而是核心能力的重要组成部分43页众所周知，核心技术是买不回来的，长期积累的过程2页18大没有提出建立创新型的国家，2006年1月9号-11号，中国中央在北京隆重召开全国科学技术大会，胡锦涛动员全党全社会为建立创新型社会和国家而奋斗。

18大提出创新驱动发展战略。

6页只有做出具有重要价值具有进步意义的才叫创新6页经济学家熊彼特提出五种情况：产品创新、生产方式创新、市场创新、生产要素创新、制度创新11 页创新特征：不确定性，不愿意创新的根本原因是因为创新的不确定性29页创新内部动力：物资动力、信息动力和精神动力43 页核心技术怎么获得：经过长期技术积累，引进技术的基础，通过产学研结合7页创新概念应该包括5要素：创新主体，创新动力，创新对象，创新过程、创新目的22页第一段话，技术成熟度曲线，五个阶段：技术萌芽期，期望膨胀期，泡沫破裂谷底期，稳步攀升期，实质生产高峰期42页第二段，企业的创新能力，核心竞争力，有核心技术支撑，核心技术的含义：支撑企业经营发展的技术，该技术与一般技术有显著区别，有若干创新点组成，他人不容易模仿，掌握技术主导权39页创新能力培养途径：加强学习，自我实践，注重协作第二章重点内容创新思维47页第一段什么是创新思维：是指人类在探索未知领域的过程中，不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题全新的独特的解决方法。

创新思维案例分析

02 创新思维案例解析
苹果公司的iPod
产品特点
创新之处
iPod是苹果公司推出的一款便携式音乐播放器，以其轻便、易用和海量存储等特点受到市场欢迎。
iPod的创新之处在于将音乐播放与互联网紧密结合，使用户可以轻松下载和同步歌曲，改变了人们听音乐的方式。
市场影响
启示
iPod引领了数字音乐革命，推动了音乐产业从实体唱片向数字音乐的转变，对整个音乐产业产生了深远影响。
创新思维案例分析
目录
• 创新思维概述 • 创新思维案例解析 • 创新思维方法论 • 创新思维实践技巧 • 培养创新思维能力 • 创新思维未来展望
01 创新思维概述
定义与特点
定义
创新思维是指通过独特的思考方式，发现并解决问题，创造新价值的过程。
特点
创新思维具有独特性、灵活性、开放性、实践性等特点，能够突破传统思维模式，寻求新的解决方案。
输标02入题
精益创业采用最小化可行产品的方式，快速验证用户需求和产品价值，并根据反馈进行迭代和优化。
01
03
精益创业需要企业具有快速适应变化的能力和开放心态，以应对市场和用户需求的变化。
04
精益创业注重数据分析和用户反馈的收集，以实现最佳解决方案。
04 创新思维实践技巧
挑战现状
突破传统思维
挑战权威
鼓励学生挑战传统观念和权威，不拘泥于现有框架和思维方式。
建立创新团队与文化
1 2
组建多元化团队
组建具有不同背景和技能的团队，促进思想碰撞和交流。
鼓励合作与分享
鼓励团队成员合作解决问题，分享经验和知识。
3
建立创新文化
营造鼓励创新、宽容失败的文化氛围，激发团队的创新活力。

创新思维与方法案例集合

案例1: B医院是某省卫生厅直管的国家三级综合性医院，是多家大学的教学医院，是农村合作医疗定点医院，是城镇居民医保、商点医院，拥有床位600，职工900人，其中中高级职称300人，医院设有临床医技科室25个。

近年来，B医院的硬件水平得到了较大的改善，但大家普遍的感觉是：管理方面问题很多：一方面，多年以来形成的事业单位的管理方式、思维模式、行为习惯等的影响根深蒂固，改变起来很难；另一方面，医疗改革、医药分离、事业单位工资改革等，如一波大潮，正在推着B医院向改革的深水区前进。

而对于B医院来说，当前急需解决的，是组织和人力资源管理方面的问题。

首先是医务流程，全院尚没有统一的、科学的医务流程体系，这就导致部分工作流程不清晰、职责不明确，部门之间工作相互推诿、病人投诉的情况时有发生；其次是缺乏岗位编制的科学核定以及工作量的合理安排，导致医生的忙闲不均，医务力量的利用效率不高；第三是辅助部门的工作标准、考核指标不清晰，其对业务科室的支持、服务力度不够，业务科室多有不满；第四是绩效奖金和津补贴的发放，大家普遍感觉不满意，觉得自己部门、岗位的分配不合理。

从横向对比来看，该院护士的薪酬水平与本地区其他医院相比明显偏低；第五是民营、合资医院的进入，对B医院的人才形成了一定程度的争夺，加上医院原有人才储备不足，面临青黄不接的局面，如再不采取有效措施，该院的专业地位将岌岌可危。

上述问题积累已久，由此，B医院希望借助此次事业单位绩效工资改革的东风，进行一次较为彻底的组织及人力资源管理体系的优化工作。

解决方案:针对上述问题，基于“汉哲医院管理体系框架”，汉哲咨询的专家对医院全体中高层管理人员、医务骨干进行了一对一的深度访问，并对全体员工下发调查问卷，对医院现有的组织运作及人力资源管理文件进行了系统解读，在此基础上，对B医院发展战略、学科建设、组织架构、流程制度、考核薪酬、人才培养等六方面的问题进行了系统的评估。

按照“务实稳健、和谐发展、渐次导入”的要求，汉哲咨询的专家对现存问题进行分类，并根据问题解决的紧迫性和难易程度确定了本次改革的四项具体任务：（1）梳理医务流程，优化组织结构；（2）开展工作分析，科学设定岗位，核定岗位工作量；（3）进行岗位价值评估，重新设计薪酬体系，将薪酬与考核结果对接；（4）建立基于全院工作计划与岗位职责的绩效考核体系；案例2：劳动合同约定与制度规定不统一，仲裁应先依据哪一个？董某任职于A公司，跟公司签订的劳动合同中有约定：员工一年如果被顾客投诉3次，即构成严重违反公司规章制度事实，公司可与其解除劳动关系。

创新思维的创业案例分析

创新思维的创业案例分析一、引言在当今快速发展的社会中，创新思维成为了创业成功的关键因素之一。

本文将通过分析一个创新思维的创业案例，探讨其成功的原因以及启示。

二、背景介绍1. 公司简介案例中的创业公司是一家名为“XXX”的科技初创企业。

该公司成立于2010年，致力于开发智能家居产品。

2. 产品概述“XXX”公司的主打产品是一款智能家居控制系统，用户可以通过手机应用远程控制家里的灯光、电器等设备。

该产品采用了先进的语音识别和人工智能技术，具有智能学习和智能推荐功能。

三、创新思维的运用1. 用户需求分析“XXX”公司在创业初期进行了广泛的市场调研和用户需求分析。

通过分析市场上智能家居产品的痛点和不足之处，他们发现大部分产品需要复杂的设置和操作，用户体验不佳。

基于这一发现，他们确定了一个核心的创新思维：以用户为中心，开发一款简单易用的智能家居控制系统。

2. 技术创新为了实现创新思维，公司聚焦于技术创新。

他们投入巨大的资源进行研发，引入了最新的语音识别和人工智能技术，使产品能够精确、高效地识别用户的指令，并根据用户的习惯和喜好进行智能推荐。

3. 用户体验优化为了确保产品的用户体验，公司进行了多次的测试和反馈收集。

他们与早期用户密切合作，不断改进产品设计和功能。

通过持续的用户反馈和优化，他们成功地打造了一个简洁、直观且易用的智能家居控制系统，满足了用户的需求。

四、创新思维的成功原因1. 深入分析用户需求：公司通过深入研究和分析用户需求，得出了最核心的创新思维，使产品具备独特的竞争优势。

2. 技术创新的投入：公司不惧风险，投入了大量资源进行技术创新，使产品的性能得到了极大的提升，与市场上的竞争对手拉开了差距。

3. 优化用户体验：公司重视用户体验，通过不断优化产品设计和功能，真正达到了以用户为中心的目标。

五、创新思维的启示1. 深入了解用户需求：创业公司应该花时间与用户进行充分的沟通和交流，深入了解他们的需求和痛点，从而找到切实可行的解决方案。

自然辩证法创造性思维形式与其方法讲课文档

（2）可以成为理解抽象程度很高的概念和理论的重要手段
（3）可以高度地纯化研究对象
第四十一页，共81页。
41 41
第41页，共81页。
三、直觉思维
（一）含义
直觉思维：是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。
第四十二页，共81页。
42
42
第42页，共81页。
（二）直觉思维的特征
（2）身患重病，借款购药
（3）企业胜诉，报社致歉（4）药品鉴定，真伪不同
（5）记者撰文，药厂蒙冤
第二十二页，共81页。
22 22
第22页，共81页。
课堂互动（发散思维）
练习题2 （1）诸葛亮显示出卓越的军事才华
（2）三顾茅庐
（3）刘备拜诸葛亮为军师（4）赤壁之战大败曹军
（5）提出三分天下战略
第二十三页，共81页。
工，抽取出其中的本质，能准确地反映事物的内在结构、规律的形象。
第三类是想象形象，即根据主体的感知形象及事物的发展规律，去探索未知事物的规律时，凭科学家的想象力创造出来的形象。
第四十页，共81页。
40
40
第40页，共81页。
2.形象思维在科学技术中的作用：
（1）可以直观形象地揭示对象的本质和规律
走出了思维定势，我们不但可以看到许多别样的人生风景，甚至还可以创造新的奇迹。
从飞鸟联想到飞机的模型，从蝙蝠联想到电波，从苹果落地悟出万有引力……
不拘泥现有的发现，不拘泥现有的思维，不断开辟出全新的发展空间。
第十四页，共81页。
第14页，共81页。
二、创造性思维的基本特征
3．创造性思维的本质在于发现原来以为没有联系的两个研究对象之间的联系

创新思维的事例

创新思维的事例导读：本文创新思维的事例，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

创新思维的事例集锦（一）旱冰鞋的产生英国有个叫吉姆的小职员，成天坐在办公室里抄写东西，常常累得腰酸背痛。

他消除疲劳的最好办法，就是在工作之余去滑冰。

冬季很容易就能在室外找个滑冰的地方，而在其他季节，吉姆就没有机会滑冰了。

怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰呢？对滑冰情有独钟的吉姆一直在思考这个问题。

想来想去，他想到了脚上穿的鞋和能滑行的轮子。

吉姆在脑海里把这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种"能滑行的鞋".经过反复设计和试验，他终于制成了四季都能用的"旱冰鞋".组合想像思考法就是指从头脑中某些客观存在的事物形象中，分别抽出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变后，再将这些抽取出的部分或因素，构成具有自己的结构、性质、功能与特征的能独立存在的特定事物形象。

米老鼠的诞生美国的迪斯尼曾一度从事美术设计，后来他失业了。

原来他和妻子住在一间老鼠横行的公寓里。

但失业后，因付不起房租，夫妇俩被迫搬出了公寓。

这真是连遭不测，他们不知该去哪里。

一天，二人呆坐在公园的长椅上，正当他们一筹莫展时，突然从迪斯尼的行李包中钻出一只小老鼠。

望着老鼠机灵滑稽的面孔，夫妻俩感到非常有趣，心情一下子就变得愉快了，忘记了烦恼和苦闷。

这时，迪斯尼头脑中突然闪过一个念头。

对妻子惊喜地大声说道："好了！我想到好主意了！世界上有很多人像我们一样穷困潦倒，他们肯定都很苦闷。

我要把小老鼠可爱的面孔画成漫画，让千千万万的人从小老鼠的形象中得到安慰和愉快。

"风行世界数十年之久的"米老鼠"就这样诞生了。

在失业前，迪斯尼一直住在公寓里，每天从早到晚都同老鼠生活在一起，却并没有产生这样的设想。

而在穷途末路、面临绝境的时候出现了这样的灵感，原因何在？其实，"米老鼠"就是触发了灵感的产物。

创新思维案例分析

创新思维的培养--关注策略形成的过程一、教材分析《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。

现实生活生产中的“次品”有许多种不同的情况，有的是外观与合格品不同，有的是所用材料不符合标准等。

这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻（或重），另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。

“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。

优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析和解决问题。

本节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。

二、学情分析解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。

另外，本节课中会涉及到的“可能”、“一定”、可能性的大小、分数的通分等知识点学生在此之前都已学过的。

本节课学生的探究活动中要用到天平，在以往学习等式的性质等知识时，学生对天平的结构、用法以及平衡与不平衡所反映的信息都已经有了很好的掌握。

新课程实施已有几年的时间，几年来，小组合作交流、自主探究的学习方式已为广大学生所接受，成为学生比较喜爱的主要学习方式，在小组学习中学生能够较好地分工、合作、交流，较好地完成探究任务。

三、教学目标1、让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。

2、学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

九大创新思维方法

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物理
经济学
术语的惯性
➢术语类别
专业性很强的术语：蒙皮、进给通用性工程术语：传感器、对流器功能术语：支撑物、切割器、储存罐
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术语的惯性
有一个故事是这样，在一次战争中，一名轰炸机飞行员在返回的路上发现飞机失控了。经过检查诊断，是水压系统发生了泄漏，而当时飞机上没有任何液体可以用来加满它。但是最后，机上全体人员都获救了。
小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。” 老头问：“这孩子是你的什么人?” 公安局长答道：“是我的儿子” 请问：这两个吵架的人
与公安局长是什么关系?
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思维惯性抽屈里有黑白尼龙袜子各7只，假如你在
黑暗中取袜，至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子?
答案：3只
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什么是思维惯性
一个好的探索者要在发散思维和收敛思维之间保持必要的张力。
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横向思维与纵向思维
➢横向思维是一种同时性的思维，它截取历史的某一横截面，研究同一事物在不同环境中的发展状况，并通过同周围 ➢纵向中心思维是一种历时性的比较思维，它是从事物自身的过去、现在和未来的分析对比中，发现事物在不同时期的特点及前后联系，从而把握事物本质的思维过程。
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思维惯性的表现形式
➢过分强调逻辑的重要性
在寻求创意的开始阶段，有些逻辑关系不是开始看清楚的，要等到事物之间所有的联系都研究清楚了再行动，往往贻误战机。这就要求创新者在创新过程中，必须充分重视非逻辑思维的重要性，只要没有发现明显违背逻辑的关系，就可以谨慎地进行试验。
➢思维惯性包括及：从众型惯性、书本型惯性、经验型惯性、权威型惯性等
第一项限
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