语言《会变颜色的房子》教学反思.doc
会变颜色的房子教案
会变颜色的房子教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识，认识颜色的名称和变化。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：认识颜色的名称和变化，掌握调色技巧。
难点：如何将颜色的变化运用到实际操作中，创作出有趣的作品。
三、教学准备：1. 教师准备颜色变化的房子图片、视频等教学资源。
2. 学生准备彩笔、水粉、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：展示颜色变化的房子图片或视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍颜色的基本知识，讲解颜色的名称和变化。
3. 课堂讲解：讲解颜色变化的原理，演示如何调色。
4. 动手实践：学生分组合作，利用彩笔、水粉等工具，尝试创作颜色变化的房子作品。
5. 作品展示：展示学生作品，引导学生互相评价、学习。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握颜色的名称和变化，正确运用调色技巧。
2. 学生能够创作出富有创意的颜色变化房子作品。
3. 学生合作学习意识强，团队精神良好。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：颜色变化的房子在现实生活中有哪些应用？2. 学生举例说明，如建筑装修、服装设计、艺术创作等。
3. 教师分享颜色变化的房子在生活中的实际案例，如环保材料、智能家居等。
七、课堂小结：2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
八、课后作业：1. 学生回家后，观察身边的颜色变化现象，记录下来并与家人分享。
2. 学生尝试运用所学知识，为家人设计一款颜色变化的服装。
3. 学生收集关于颜色变化的房子在生活中的应用案例，下节课分享。
九、教学反思：2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
十、教学延伸：1. 开展颜色变化的主题活动，如颜色变化知识竞赛、颜色变化创意作品比赛等。
2. 组织学生参观颜色变化展览，拓宽视野，激发创作灵感。
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变颜色的房子”。
通过该故事，让幼儿感知色彩的变化，理解故事情节，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中出现的生词和短语，如“变色”、“神奇”等。
2. 能够用完整的句子表达故事情节，提高语言表达能力。
3. 感知颜色的变化，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中颜色的变化，用语言表达出来。
教学重点：掌握故事情节，学习生词和短语，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、彩笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张房子的图片，让幼儿观察并描述房子的颜色。
引导幼儿思考：如果这座房子会变颜色，你们希望它变成什么颜色？2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《会变颜色的房子》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中颜色的变化，学习生词和短语。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
如：故事中的房子变成了哪些颜色？为什么房子会变颜色？4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的会变颜色的房子，并分享给其他小组。
教师邀请几名幼儿到讲台上展示自己的作品，并让其他幼儿用完整的句子描述作品。
引导幼儿思考：你们觉得这座房子为什么会变颜色？六、板书设计1. 故事《会变颜色的房子》2. 关键词：变色、神奇、观察、想象3. 颜色变化顺序：红→橙→黄→绿→蓝→紫七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的会变颜色的房子，并用完整的句子描述它的颜色变化。
2. 答案示例：我心中的房子会从红色变成绿色。
因为春天来临时，房子外面的花草树木都变得绿油油的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对颜色的变化很感兴趣，但在用语言表达方面还有待提高。
《会变颜色的房子》幼儿园大班语言教案
《会变颜色的房子》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《会变颜色的房子》，主要内容分为三个部分。
第一部分是引入，通过讲述一个房子在不同时间、不同季节的变化，引发孩子们对房子颜色变化的好奇心。
第二部分是故事讲解，详细描述了房子在不同动物居住时的颜色变化，以及房子最终找到适合自己颜色的过程。
第三部分是实践活动，让孩子们发挥想象力，创作出自己心中的“会变颜色的房子”。
二、教学目标1. 培养孩子们对语言的兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。
2. 培养孩子们观察力、想象力和创造力，激发他们对自然和生活的热爱。
3. 培养孩子们合作精神，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够讲述房子颜色变化的过程。
难点：发挥想象力，创作出自己心中的“会变颜色的房子”。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、房子模型、彩色纸张、画笔、画纸等。
学具：每位孩子准备一张画纸、一支画笔、一把剪刀。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件展示房子在不同时间、不同季节的变化，引导孩子们观察并说出房子颜色变化的顺序。
2. 故事讲解：教师详细讲述《会变颜色的房子》的故事情节，引导孩子们关注房子颜色变化的原因，以及房子最终找到适合自己颜色的过程。
3. 实践活动：教师分发彩色纸张和画笔，引导孩子们动手创作出自己心中的“会变颜色的房子”。
在创作过程中，教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，用色彩表达自己的想法。
4. 分享与交流：教师组织孩子们展示自己的作品，鼓励他们讲述自己的创作思路，培养孩子们的表达能力和合作精神。
六、板书设计板书内容：《会变颜色的房子》故事情节简要1. 引入：房子在不同时间、不同季节的变化2. 故事讲解：房子颜色变化的顺序、原因及最终找到适合自己颜色的过程3. 实践活动：孩子们创作的“会变颜色的房子”七、作业设计作业题目：请孩子们根据自己的想象，画出一座“会变颜色的房子”，并写上颜色变化的原因。
大班语言教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言教案《会变颜色的房子》含反思教学背景本教案针对大班幼儿，通过阅读绘本《会变颜色的房子》，让幼儿了解颜色的变化和感知，提高幼儿的颜色识别能力和语言表达能力。
教学目标1.能够理解故事中的内容，做出简单的理解性反应；2.能够听、说几个颜色的名称，并能够将其运用到实际生活中；3.能够通过游戏和实物体验，感知颜色的变化与差异；4.能够在教育游戏中愉快地学习，体验快乐的学习过程。
教学内容1. 故事时间教师将绘本《会变颜色的房子》读给幼儿，并注重情感的渲染，引导幼儿感受角色的情绪，从而进一步融入到故事情节中。
在读完故事后，教师可以通过一些简单的问题，如“房子变成了哪些颜色？”，来检查幼儿的听力和理解能力。
2. 颜色认知游戏教师可以将一些颜色花朵或贴纸贴在纸板上，并在后面附上相应的颜色名称，引导幼儿通过听音辨识，辨认花朵的颜色并匹配颜色名称。
同时，可以利用颜色扑克牌等教具，进行一些团队游戏，如抢夺颜色、找伙伴等，加强幼儿对颜色的认知和语言表达能力。
3. 实物体验教师带领幼儿进行颜色搜索，在教室中找到几种不同颜色的对象，引导幼儿说出它们的颜色名称并进行比较。
同时，教师可以与幼儿进行一些实物感知活动，如将不同颜色的水混合在一起，让幼儿感受到颜色变化的差异，提高幼儿的观察和感知能力。
4. 自由绘画在教学结束时，可以让幼儿进行自由绘画，发挥他们的创造力和想象力，通过绘画表达对颜色的感受和理解。
学习反思本教学计划采取多种形式的教学手段，注重幼儿的感知、认知和表述能力。
通过游戏、实物体验和自由绘画，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿在愉悦的氛围中进行学习，提高幼儿的语言表达和认知能力。
在实施过程中，需要注意以下几点：1.教师要注重情感分享，让幼儿感受到故事情节中角色的情感变化，进一步融入到故事中；2.教师要注意幼儿的个体差异，针对不同的幼儿，采取不同的教学策略，增加幼儿的参与度；3.教师要在游戏中引导幼儿交流，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，增强幼儿的自信心和表达能力；4.教师要及时总结反思，对教学效果进行评估和调整，不断完善教学计划。
幼儿园大班语言领域《会变颜色的房子》公开课教案附反思
幼⼉园⼤班语⾔领域《会变颜⾊的房⼦》公开课教案附反思⼤班语⾔：会变颜⾊的房⼦⼀、说教材新纲要指出：创设⼀个⾃由、宽松的语⾔交往环境，⽀持、促进、⿎励幼⼉与教师、同伴或者其他⼈交谈，体验语⾔交流的乐趣，让幼⼉敢说、想说“每个孩⼦都有⾃⼰的房⼦，房⼦对于孩⼦来说⽐较熟悉，也感兴趣，我通过《会变⾊的房⼦》这个故事情节简单、有趣，形象鲜明突出的游戏，激发孩⼦语⾔活动的兴趣，在⼤胆表演故事体验乐趣的同时，理解同伴之间相互帮助的友情。
b5E2RGbCAP ⼆、说⽬标 1、能理解故事的内容，体验不同的⾊彩美，并能⼤胆的表达⾃⼰的感受 2、能充分发挥想象⼒，表演故事情节，体验活动乐趣 3、培养幼⼉注意倾听的习惯三、说重难点四、说准备为了更好服务于本次活动的教学⽬标，以及完成活动内容我做了以下准备⼯作： 1、挂图会变颜⾊的房⼦，未涂颜⾊的房⼦ 2、五个动物头饰，颜⾊标记四个 3、背景⾳乐五、说教学法谈话法、讲述法、提问法，讨论法，多通道感知体验法，表演法六、说过程围绕教学⽬标，根据教学需要，我设计了以下五个环节⼀、出⽰课件没有涂颜⾊的房⼦，引出课题⾸先我会出⽰房⼦图⽚并提问：孩⼦们猜猜这是谁的房⼦呀？嗯！这是⼩猪盖的新房⼦，⼩猪现在想给房⼦涂颜⾊，可是他不知道涂什么颜⾊？你们有什么好的想法吗？奥!孩⼦们的想法啊都不错，我们来看看⼩猪的朋友是怎么想的。
p1EanqFDPw 这个环节我通过谈话导⼊，通过引导孩⼦帮忙想办法激发孩⼦的兴趣，兴趣是孩⼦最好的⽼师，同时也为下个环节埋好伏笔。
DXDiTa9E3d ⼆、边出⽰图⽚边讲述故事第⼀部分这个环节我⼜分为了两个⼩环节（1）教师讲述故事第⼀部分⾸先我会说：孩⼦们刚刚帮⼩猪想的办法都不错，⼩猪也打电话给朋友请他们帮忙出主意了，我们来听听他们都出了些什么主意，接着我开始有表情的讲述故事，讲完后提问：孩⼦们，你们听到了⼩猪有⼏个好朋友啊？分别是谁？奥！是⼩⽺，⼩狗，公鸡，⼩兔，接着依次⿊板上贴上四只动物的头像，接着提问：那他们有什么好的想法呢？RTCrpUDGiT （1）⼩⽺说什么颜⾊最好看呀？奥！⼩⽺说绿⾊的房⼦，为什么呢？是的，⼩⽺觉得绿⾊的房⼦绿油油的很好看，我们来学学⼩样说话，接着在⼩⽺头像旁边贴上绿⾊标记 5PCzVD7HxA （2）那⼩狗说什么颜⾊最好看呀？奥！⼩狗觉得黄⾊最美丽，为什么呢？很棒！⼩狗觉得黄⾊的房⼦⾦灿灿的可美丽了！接着在⼩狗的头像旁贴上黄⾊标记 jLBHrnAILg （3）那么公鸡说的什么颜⾊，为什么呢？奥！公鸡觉得红⾊的房⼦红彤彤最美丽了！接着在公鸡头像旁贴上红⾊标记那还有哪个⼩动物？它觉得哪个颜⾊最美为什么呀？是的！还有⼩兔⼦，它觉得⽩⾊的房⼦雪⽩雪⽩的可棒了！接着在兔⼦头像旁贴上⽩⾊标记。
大班语言教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“会变颜色的房子”。
通过讲述小兔子房子的颜色随季节变化的故事，引导幼儿观察、描述自然现象，激发他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解四季变化对房子颜色的影响，培养幼儿观察自然的能力。
2. 能够用完整的句子描述房子颜色的变化，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述房子颜色的变化。
重点：观察四季变化对房子颜色的影响，以及培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、四季图片、房子模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示多媒体课件，讲述小兔子房子的颜色随季节变化的故事。
（2）引导幼儿观察四季图片，讨论房子颜色变化的原因。
2. 例题讲解（1）请一名幼儿上台，用完整的句子描述房子颜色的变化。
（2）教师示范，讲解如何用简单的句子描述房子颜色的变化。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一张四季图片，讨论房子颜色变化。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 小组合作（1）每组根据四季图片，用彩笔、画纸等学具制作房子模型。
（2）展示作品，互相评价，交流心得。
六、板书设计1. 《会变颜色的房子》2. 内容：春天：绿色夏天：蓝色秋天：黄色冬天：白色七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的会变颜色的房子。
2. 答案要求：用彩笔描绘出四季变化的房子，并用完整的句子描述颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、讨论、制作等多种形式，让幼儿了解四季变化对房子颜色的影响，提高了他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，观察周围环境的颜色变化，引导他们用所学知识描述自然现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方法3. 例题讲解的步骤4. 小组合作的活动设计5. 作业设计的具体要求6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教师应提供丰富的语言环境，通过重复、模仿、提问等方式，引导幼儿逐渐学会使用完整的句子表达。
幼儿园大班语言领域《会变颜色的房子》公开课教案附反思
一、说教材
新纲要指出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励幼儿与教师、同伴或者其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿敢说、想说“每个孩子都有自己的房子，房子对于孩子来说比较熟悉，也感兴趣，我通过《会变色的房子》这个故事情节简单、有趣，形象鲜明突出的游戏，激发孩子语言活动的兴趣，在大胆表演故事体验乐趣的同时，理解同伴之间相互帮助的友情。
（1）小羊说什么颜色最好看呀？奥！小羊说绿色的房子，为什么呢？是的，小羊觉得绿色的房子绿油油的很好看，我们来学学小样说话，接着在小羊头像旁边贴上绿色标记
（2）那小狗说什么颜色最好看呀？奥！小狗觉得黄色最美丽，为什么呢？很棒！小狗觉得黄色的房子金灿灿的可美丽了！接着在小狗的头像旁贴上黄色标记
（3）那么公鸡说的什么颜色，为什么呢？奥！公鸡觉得红色的房子红彤彤最美丽了！接着在公鸡头像旁贴上红色标记
（1）小羊它看到了什么颜色？为什么？奥！原来啊到了春天小猪播撒在屋顶的种子就会发芽，屋顶上铺满了绿绿的叶子，你还见过什么绿色的东西吗？嗯！真棒，小羊说了句什么？“绿色的房子真好看”
（2）那小狗看到了什么颜色的房子呢？奥！到了夏天新房子上开满了金灿灿的小花，小狗觉得黄色的房子可漂亮了？
（3）公鸡看到了什么颜色的房子？为什么？原来秋天房子上挂满了果子，公鸡可喜欢了，那在秋天你还见过什么红彤彤的东西吗？嗯！一串红！
二、说目标
1、能理解故事的内容，体验不同的色彩美，并能大胆的表达自己的感受
2、能充分发挥想象力，表演故事情节，体验活动乐趣
3、培养幼儿注意倾听的习惯
三、说重难点
四、说准备
为了更好服务于本次活动的教学目标，以及完成活动内容我做了以下准备工作：
1、挂图会变颜色的房子，未涂颜色的房子
大班语言优秀优质教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言优秀优质教案《会变颜色房子》含反思一、教学内容《会变颜色房子》选自大班语言领域课程，主要围绕教材第四章第三节“有趣色彩”展开。
本节课详细内容为：通过讲述一个关于房子会变颜色有趣故事，引导幼儿观察、发现、探索色彩变化，培养幼儿对颜色认知和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，解颜色之间相互关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达颜色能力，激发幼儿想象力。
3. 情感目标：通过有趣故事，让幼儿体验合作快乐，培养团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色之间相互关系，以及如何引导幼儿观察、发现、表达颜色。
2. 教学重点：让幼儿掌握六种颜色，培养幼儿对颜色认知和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、彩色笔、画纸、房子模型。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个五彩斑斓房子模型，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察房子颜色。
a. 提问：“小朋友们，你们看这个房子是什颜色？”2. 例题讲解：讲述故事《会变颜色房子》，引导幼儿关注房子颜色变化。
a. 讲解故事，引导幼儿观察、发现房子颜色变化。
b. 讲解颜色之间相互关系，如红色和黄色混合可以得到橙色。
3. 随堂练习：让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢房子颜色。
a. 教师示范，引导幼儿正确使用彩色笔。
b. 幼儿绘画，教师巡回指导。
a. 让幼儿展示自己作品，说出所使用颜色。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示故事中房子颜色变化过程。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，并用箭头表示颜色之间相互关系。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢房子颜色，并写出颜色名称。
2. 答案示例：画出一个蓝色房子，旁边写上“蓝色”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣故事和实践操作，让幼儿掌握颜色知识，但部分幼儿在颜色表达方面仍需加强。
幼儿园大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受房子的颜色变化。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感受房子的颜色变化。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具：房子图片、颜色卡片、画笔、颜料。
2.环境创设：将教室布置成一个小型社区，有各种颜色的房子。
四、教学过程1.导入（1）教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子的颜色。
（2）教师讲述故事《会变颜色的房子》，引导幼儿关注房子的颜色变化。
2.故事讲解（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解房子的颜色变化。
（2）教师与幼儿互动，讨论房子颜色变化的原因。
3.活动一：颜色卡片游戏（1）教师将颜色卡片分发给学生，引导幼儿认识各种颜色。
（2）教师出示房子图片，让幼儿找出与房子颜色相同的卡片。
（3）教师与幼儿互动，讨论如何让房子变得五颜六色。
4.活动二：绘画房子（1）教师发放画笔和颜料，引导幼儿绘画出自己心中的房子。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，展示自己的作品。
（3）教师组织幼儿分享自己的作品，讨论房子的颜色变化。
5.活动三：社区房子展示（1）教师将幼儿的绘画作品展示在教室墙上，形成一个社区。
（2）教师引导幼儿观察社区中的房子，讨论房子的颜色搭配。
（3）教师与幼儿互动，分享自己对房子的喜爱之情。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，培养合作、分享的良好品质。
3.教师提出建议，鼓励幼儿在生活中关注周围环境的颜色变化，发现生活中的美。
本次教学活动，幼儿对房子的颜色变化有了更深刻的理解，观察能力和想象力得到了锻炼。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出合作、分享的良好品质。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如部分幼儿对颜色的认知不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，教师应关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高教学效果。
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《会变颜色的房子》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力；引导幼儿学会与同伴分享和合作。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，并能用自己的语言复述故事情节。
2. 培养幼儿对颜色的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿与同伴分享、合作的意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的语言复述故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事课件、房子模型、颜色卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示不同颜色的房子，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
在讲解过程中，教师适时提问，让幼儿参与互动。
3. 例题讲解（5分钟）出示房子模型和颜色卡片，让幼儿根据故事情节，为房子选择合适的颜色。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分小组，用彩笔、剪刀、胶棒等学具，为房子模型涂上喜欢的颜色。
2）每组派代表分享作品，让幼儿用自己的语言描述作品的颜色和创意。
六、板书设计1. 故事《会变颜色的房子》2. 生词和短语：彩虹、变色、神奇、分享、合作3. 颜色卡片：红、橙、黄、绿、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：为你的房子涂上喜欢的颜色，并分享给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的颜色，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己的观察。
2. 组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，促进家园共育。
3. 开展类似主题的课程，如《会变颜色的动物》、《会变颜色的植物》等，丰富幼儿的知识储备。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的互动性6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活实际，以生动有趣的故事为主线，融入颜色认知、想象力培养、语言表达等元素。
大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》
大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》•相关推荐大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》（精选12篇）作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》，欢迎大家分享。
大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》篇1活动目标1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。
2、体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，能根据图一学习创编散文诗。
3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。
活动准备1、活动挂图、配乐用的音乐。
2、幼儿操作图书(关于秋天的段落)每人一套。
活动过程1、游戏“鸟窝窝”组织幼儿坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。
3、熟悉春天段落的内容，理解结构，感受并学习关键词语。
(1)教师有感情地朗诵有关春天的段落。
通过提问帮助幼儿熟悉内容(2)教师朗诵第二遍以后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。
帮助幼儿理解“绿油油”“藏”等词语，并带领幼儿学习原文中的诗句。
与此同时，挪动挂图，提示幼儿。
(3)教师结合挂图朗诵第三遍。
(4)师幼一起有感情地朗诵2——3遍。
4、集体创编有关夏天的诗句。
(1)交流夏天时房子发生的变化。
(2)出示有关夏天诗句的挂图，幼儿自由看图创编。
(3)结合挂图，引导幼儿创编完整的有关夏天的段落。
(4)引导幼儿一起有感情地朗诵2——3遍。
(5)配乐朗诵第二、三段，结合挂图。
5、鼓励个别幼儿创编有关秋天的段落。
(1)发给幼儿图书，幼儿仔细观看，教师引导幼儿创编(讲到果子的颜色时，帮助幼儿用“金灿灿”来形容)。
(2)请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。
(3)总结幼儿创编的诗句，并引导幼儿组成完整的段落。
活动反思创设“宽松自由”的语言环境，让孩子敢说，会说。
乐于跟同伴、老师交流。
《会变色的房子》故事简单有趣，通过故事贯穿全文，在游戏中轻松掌握词汇绿油油、红艳艳、金灿灿。
幼儿园大班语言教案《会变颜色的房子》
幼儿园大班语言教案《会变颜色的房子》一、前言针对幼儿园大班的语言教学，为了提高幼儿对语言的理解和表达能力，特编写本教案。
本教案以童话故事《会变颜色的房子》为背景，通过多种形式帮助幼儿学习颜色、形状等知识，并培养幼儿的观察和表达能力，提高幼儿语言水平。
二、教学目标1.认识不同的颜色和形状；2.提高幼儿观察和思考能力；3.通过多媒体、绘画等形式表达自己的想法和思考；4.接受和尊重不同的意见和想法。
三、教学内容•知识点：颜色、形状•文本材料：《会变颜色的房子》•媒体材料：多媒体PPT•辅助材料：纸、颜料、画笔等四、教学步骤1. 热身：认识不同的形状和颜色（10分钟）通过多媒体PPT展示不同形状和颜色的图片，让幼儿逐个认识。
老师可以问幼儿们这些形状和颜色的名称，让幼儿们积极回答。
2. 故事学习：《会变颜色的房子》（20分钟）讲解童话故事《会变颜色的房子》，引导幼儿了解故事情节，并突出描述中出现的颜色和形状。
在讲解过程中，老师可以通过提问、配合PPT等方式引导幼儿思考，让幼儿学会用自己的语言描述故事中出现的颜色和形状。
3. 观察绘画：画出自己的变色房子（25分钟）老师将提供纸、颜料、画笔等材料，让幼儿们根据自己的想象和观察，画出自己的变色房子。
在绘画的过程中，老师可以引导幼儿们关注细节和色彩。
完成后，让幼儿们分享自己的画作，并用简单的语言描述自己的画作。
4. 复述故事并展示自己的作品（20分钟）每个小组选取一位代表，用自己的语言简单复述故事，并同时展示自己的变色房子画作。
在展示的过程中，老师可以引导幼儿们发现不同的颜色和形状，并积极鼓励幼儿们表达自己的意见和想法。
5. 整理收尾（5分钟）老师将幼儿的作品集中收集，有序地整理妥当，勉励幼儿们不断努力，勇敢表达自己的观察与想法。
五、教学反思通过此次教学，幼儿们的颜色和形状认知得到了很好的提高，同时也培养了幼儿们的观察能力和表达能力。
但是在教学中，部分幼儿表现较为内向，没有积极参与，希望下次教学中能针对这点进行更好的引导和激励。
中班主题教案会变色的房子教案及教学反思
中班主题教案：会变色的房子教案及教学反思一、教学目标1.通过学习本课内容，孩子们能认识7种不同颜色，并能够初步分辨相应的颜色。
2.孩子们能够通过观察，发现颜色的变化，并能将所学知识运用到实际生活中。
3.培养孩子们的观察力、分析能力和颜色辨别能力。
二、教学准备1.颜色变化壁纸。
2.不同颜色的卡纸。
3.高温胶枪及胶棒。
4.工艺剪刀。
三、教学过程1. 导入环节通过展示一张变色壁纸，简单介绍颜色变化的现象，促进孩子们的兴趣和好奇心。
2. 学习环节1.活动一：七彩房子游戏根据课程目标，为了帮助孩子们学习7种不同颜色，并能够初步分辨相应的颜色，我们设计了七彩房子游戏。
通过搭建模拟的房子，将它们分成七个部分，并标记7种不同的颜色，让孩子们逐个分辨颜色，并学习它们的名称。
2.活动二：变色卡片制作通过教授彩色卡片的制作方法，激发孩子们的创造力和想象力。
在制作卡纸的过程中，也同时让孩子们记忆颜色和名称。
并以此方法简单介绍如何使用高温胶枪等工具。
3.活动三：颜色变化实验在讲解了彩色卡片的制作方法及其基本知识后，教师指导孩子们进行颜色变化实验。
方法是利用高温胶枪将两种不同的颜色卡纸黏贴在一起，孩子们可以看到闪亮的颜色变化，加深对颜色的认识，也让他们意识到颜色变化的奥妙之处。
3. 结束环节通过小结本节课的内容，巩固孩子们对颜色变化知识的学习，并让他们充分感受到自己的收获和成就感。
四、教学反思本节课是一个注重实践，有趣又富有活力的课程。
通过多元化的环节设计，如游戏、手工制作等，激发孩子们的主动参与性和创造性。
通过互动方式，学生积极参与了本节课的活动，并在一定程度上提高了他们的颜色认知能力。
教学方法中，活动性、趣味性、实践性是本节课的一个突出特色。
相信这样的活动能激发孩子们兴趣，获得更多的想像力和创造力，更好地提高颜色辨别能力。
在教学过程中，唯一的不足可能是缺乏实验的深度和难度。
尽管孩子们能够看到两种颜色的变化，但是对于颜色变化的原理和深层次的理解还欠缺结构性的学习。
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思一、教学内容教学目标1.学会观察和感知颜色的变化。
2.培养幼儿的创造力和表达能力。
3.加深对“色彩”的认知，提高幼儿的审美能力。
教学重点1.学会观察和感知颜色的变化。
2.培养幼儿的创造力和表达能力。
教学难点1.加深对“色彩”的认知，提高幼儿的审美能力。
教学内容本次教学通过绘本《变色的房子》引出幼儿观察和感知颜色的变化，并通过幼儿自由绘画展示幼儿的创造力和表达能力，加深幼儿“色彩”的认知，提高幼儿的审美能力。
二、教学活动活动一：引入绘本在学前准备环节中，老师向幼儿展示绘本《变色的房子》。
让幼儿自由翻阅，看看房子会变化成什么颜色。
并让幼儿回答问题，房子会变成哪些颜色，为什么会变色。
活动二：观察颜色变化老师在黑板上画出一所房子，然后随机涂上颜色。
老师给幼儿出示同一颜色的小方块，提问幼儿哪些地方与方块同色，哪些地方与方块不同色。
幼儿可以用自己的思维和判断回答。
活动三：自由绘画老师给幼儿分发颜色笔和纸，让幼儿自由绘画，让他们根据自己的想象，画出自己心目中的变色房子，并鼓励幼儿多尝试各种颜色的组合。
完成后，老师让每位幼儿在大屏幕上展示自己的画作，让他们向其他幼儿介绍自己的想象和作品，展示自己的创造力和表达能力。
三、教学反思本次教学活动主要以《变色的房子》为载体，通过观察、感知、创造和表达四个层面，激发幼儿的学习热情，激发他们对色彩的认知和审美能力。
在活动过程中，我发现以下几个问题：1.活动引导不够明确：部分幼儿在自由绘画环节中，没有准确表达房子的颜色变化，需要在引导环节中更加明确。
2.思维培训不够：预设问题形式单一，有些幼儿思维得不到引导，需要在教学内容中注重培养幼儿的思维能力。
3.作品展示环节不足：部分幼儿没有机会展示自己的作品，需要在展示环节中加强幼儿的个性表达。
针对这些问题，我将在教学过程中更加注重引导和思维培训，充分尊重和发扬幼儿的个性，在今后的教学中，不断完善教学方式和内容，给予幼儿更大的帮助和指导。
大班语言教案《会变颜色的房子》
大班语言教案《会变颜色的房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“会变颜色的房子”。
该章节通过一个有趣的故事，介绍房子随着季节变化而改变颜色的自然现象，引导幼儿观察自然，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解房子变色的原因，知道四季的变化。
2. 学会用自己的语言描述房子的变化，提高表达能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的观察能力。
三、教学难点与重点难点：理解房子变色的原因，学会用自己的语言描述房子的变化。
重点：观察四季的变化，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、房子模型、彩笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的图片，引导幼儿观察并讲述他们在不同季节看到的房子颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《会变颜色的房子》，让幼儿了解房子变色的原因。
结合图片，分析房子在春夏秋冬四个季节的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用彩笔在画纸上为房子涂上相应的颜色。
鼓励幼儿用自己的语言描述房子颜色的变化。
4. 小组讨论（5分钟）分成小组，讨论房子为什么会变颜色，以及四季的特点。
每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书会变颜色的房子2. 四季图片及房子颜色变化3. 重点词汇：春天、夏天、秋天、冬天、变色、观察、想象、表达。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中会变颜色的房子，并描述它的变化。
2. 答案示例：我画了一个房子，春天是绿色的，夏天是蓝色的，秋天是黄色的，冬天是白色的。
因为春天草地上长满了小草，夏天天空湛蓝，秋天树叶变黄，冬天雪花飘落。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对四季变化及房子变色的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察周围环境中的事物，发现更多有趣的季节变化现象，激发他们对自然的兴趣。
语言《会变颜色的房子》教学反思
语言《会变颜色的房子》教学反思语言《会变颜色的房子》教学反思篇1《会变颜色的房子》是一节学前班语言故事课，讲的是：小猪盖了一座新房子，但是犯愁不知涂什么颜色好，小猪想到了找朋友帮忙提建议。
小猪问小羊，小羊说：“绿色，绿色的房子一定好看。
”小狗说：“黄色的房子，黄色最漂亮。
”公鸡说：“红色的房子最美丽。
”小兔说：“白色的房子，一定很棒。
”小猪听了朋友们的建议更苦恼了，朋友们说的都不一样，该怎办呢？小猪，想了一个办法，在房子周围播下一粒粒种子。
春天到了，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子，小羊说：“绿色的房子真好看。
”夏天到了，屋顶上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子最漂亮。
”秋天到了，房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子，最美丽。
”冬天到了，房子上盖满了雪白雪白的雪，小兔说：“白色的房子，太棒了！”这篇故事我上了三次公开课。
然而三次的教学设计，教学目标，教学方法通过同事们的集体智慧一次又一次地改进。
在此对这节课做出反思。
反思第二次和第三次试讲。
第二次，课前我以钢琴曲《粉刷匠》进入课堂，然后幻灯片第一张出示一间没有颜色的心房子和一只发愁，叹气的小猪。
师提问：“小猪，为什么看着新盖好的房子，在叹气呢？幼儿有3分钟的时间举手发表自己的想法。
然后进入故事听，说，读环节。
先是听老师讲故事，接着插入一个识字环节。
识字环节先以师教读，然后加一个游戏师生互动认读汉字。
再次听师第二遍讲故事，让幼儿在听故事的过程中模仿老师的动作与语气。
最后让幼儿分组分别扮演不同的角色进行表演讲故事。
最后思考问题是：故事中谁帮助了小猪，生活中你帮助过别人吗？又有谁帮助了你吗？1. 我的设计理念是：激发幼儿听讲述故事兴趣，理解故事的主要情节，积极表达，态度大方。
2. 感受四季的色彩美，踊跃参与课堂活动。
3.体会同伴之间的团结友爱，互相帮助。
教学重点是理解故事情节，乐于表达。
难点是分角色讲故事。
教学体会与反思:全班老师教学态度大方，表情丰富甜美，声音轻盈柔和。
大班主题变色的房子教案反思
名目
活动背景介绍
主题来源：大班主题活动《变色的房子》
主题目标：了解房子变色的缘由和过程，培育幼儿对自然现象的惊异心和探究欲望
主题内容：通过观看、试验、制作等活动，引导幼儿了解房子在不同季节、不同光照下的变 色现象，培育幼儿的观看力和动手力气
主题实施：教师预备相关材料和工具，组织幼儿参与活动，引导幼儿自主探究和思考
学问把握：活动完毕 后，幼儿是否能够把 握相关的学问，如颜 色变化、建筑构造等。
情感体验：活动过 程中，幼儿是否能 够感受到建筑的美 丽和价值，激发对 建筑艺术的宠爱和 欣赏之情。
活动总结及收获概述
幼儿参与度高，能够乐观参与到活动中 幼儿能够通过观看、猜测、尝试等方法进展探究活动 幼儿能够初步了解物体颜色的变化和水的酸碱性关系 幼儿能够初步了解油漆遇水变色的科学原理，体验科学探究的乐趣
结合主题，能够 让幼儿在玩耍中 学习到学问和技 能。
教师指导得当， 能够赐予幼儿准 时的帮助和支持。
幼儿在活动中的表现及反响
乐观参与：幼儿是 否对活动表现出深 厚的兴趣，并乐观 参与其中。
探究欲望：幼儿是 否对材料、方法和 工具等表现出猛烈 的探究欲望，并尝 试进展各种探究。
合作力气：幼儿在 活动中是否能与同 伴合作、共享、沟 通，并达成合作目 标。
活动目标概述
提高幼儿的观看和区分力气
培育幼儿的动手力气和合作 意识
激发幼儿对颜色的兴趣
增加幼儿的环保意识
活动内容概述
导入：通过呈现 变色房子的动画， 激发幼儿的兴趣 和惊异心。
根本过程：介绍 变色房子的制作 步骤和原理，引 导幼儿自主探究 和觉察。
拓展延长：引导 幼儿了解更多颜 色变化和化学反 响的原理，以及 其在日常生活中 的应用。
《会变颜色的房子》教学反思_1
《会变颜色的房子》教学反思《会变颜色的房子》教学反思身为一位到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学力气，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力气，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我整理的《会变颜色的房子》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
《会变颜色的房子》教学反思1《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的颜色美来组织教学。
对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，感受四季不同的颜色美。
2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。
3、宠爱参与小组活动，情愿大胆表述自己的想法。
为提高自身的教学水平，本次活动我试上了一次，期间不断进行反思和调整，以期在行政听课活动中达到好的效果。
本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看图谱关怀幼儿理解故事内容，细心制作的课件也吸引了孩子们的留意力，并激发了他们的爱好，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的心情，使他们能够乐观的参与到活动中，鼓舞他们大胆的表现自己。
一开头，幼儿的心情就被调动起来，孩子们很协作我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述颜色的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的关怀。
其次，活动中我的语气语调、表情以及肢体动作也都吸引了幼儿的留意力，使他们产生猛烈的认真倾听故事的意愿，培育了幼儿良好的倾听习惯。
活动中我主要接受了提问式的教学方法。
比如“春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。
小羊说：‘绿色的房子真好看。
’”在这一句的学习中我就问了五个问题：（1）瞧，你看到了什么？（2）绿油油是什么意思？（3）还有什么是绿油油的？（4）绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新居子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？（5）小羊看到这样的房子会说什么呢？这种问法较详细，关怀幼儿理解的同时，却无法让幼儿有一个整合的概念，幼儿语言力气的培育，首先让其学会语言表达的完整性，对他们的终生也是有益的。
大班语言绘本故事教案及反思《会变颜色的房子》
大班语言绘本故事教案及反思《会变颜色的房子》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言《会变颜色的房子》教学反思《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的色彩美来组织教学。
对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，感受四季不同的色彩美。
2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。
3、喜欢参与小组活动，愿意大胆表述自己的想法。
为提高自身的教学水平，本次活动我试上了一次，期间不断进行反思和调整，以期在行政听课活动中达到好的效果。
本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看图谱帮助幼儿理解故事内容，精心制作的课件也吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。
一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。
其次，活动中我的语气语调、表情以及肢体动作也都吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。
活动中我主要采用了提问式的教学方法。
比如“春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。
小羊说：‘绿色的房子真好看。
’”在这一句的学习中我就问了五个问题：（1）瞧，你看到了什么？（2）绿油油是什么意思？（3）还有什么是绿油油的？（4）绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新房子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？（5）小羊看到这样的房子会说什么呢？这种问法较详细，帮助幼儿理解的同时，却无法让幼儿有一个整合的概念，幼儿语言能力的培养，首先让其学会语言表达的完整性，对他们的终生也是有益的。
本次教学中，我注重了让幼儿表述和创编，却又忽视了幼儿语言发展的整合性，没有很好地启发幼儿表述的完整性。
所以后期我我会尝试用一连串的图标，引导幼儿将完整的句式讲述出来，加深幼儿对作品的理解和印象，以求表述的清晰、完整。
此次活动中，其他听课老师也给予了很多想法和建议：1、活动中目标达成度不够高，目标1中的“感受四季不同的色彩美”根本没在活动中体现出来，教师没有给孩子一个“季节”的渗透，其实可以在幼儿观看图片的时候引导幼儿猜想小猪种种子的意图，渗透讲植物生长的规律，问一问孩子绿、黄、红、白这些颜色跟季节有什么联系？以及在孩子交流自编故事时对其追问，房子怎么一会儿绿色又一会儿黄色？到了春天怎么样了？为什么这样排呢?等等，从而提升孩子感知四季的能力。
2、在目标的定位还缺乏准确性，这节活动是续编故事情节吗？经过仔细推敲后确定是为排图讲述。
那么第二环节的4小点也要改为分组进行排图讲述。
第5小点改为交流、总结。
这第5小点也是整个活动中的重、难点，需要教师上透。
最后进行过渡，问一问孩子会变颜色的房子真的是房子在变颜色吗？给孩子一个猜想的空间。
3、活动中关于老师的评价也存在一些不足，有待提高。
教师在讲述前半段故事中有了师幼互动的体现，但活动中的幼幼互动却没有体现出来。
第二环节的最后交流部分，教师完全可以让幼儿来评价幼儿，让幼儿说出另一位同伴的好在哪里？让对的孩子去教不会的孩子。
教师在旁指导。
2020-02-06《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的色彩美来组织教学。
对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，感受四季不同的色彩美。
2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。
3、喜欢参与小组活动，愿意大胆表述自己的想法。
为提高自身的教学水平，本次活动我试上了一次，期间不断进行反思和调整，以期在行政听课活动中达到好的效果。
本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看图谱帮助幼儿理解故事内容，精心制作的课件也吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。
一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。
其次，活动中我的语气语调、表情以及肢体动作也都吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。
活动中我主要采用了提问式的教学方法。
比如“春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。
小羊说：‘绿色的房子真好看。
’”在这一句的学习中我就问了五个问题：（1）瞧，你看到了什么？（2）绿油油是什么意思？（3）还有什么是绿油油的？（4）绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新房子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？（5）小羊看到这样的房子会说什么呢？这种问法较详细，帮助幼儿理解的同时，却无法让幼儿有一个整合的概念，幼儿语言能力的培养，首先让其学会语言表达的完整性，对他们的终生也是有益的。
本次教学中，我注重了让幼儿表述和创编，却又忽视了幼儿语言发展的整合性，没有很好地启发幼儿表述的完整性。
所以后期我我会尝试用一连串的图标，引导幼儿将完整的句式讲述出来，加深幼儿对作品的理解和印象，以求表述的清晰、完整。
此次活动中，其他听课老师也给予了很多想法和建议：1、活动中目标达成度不够高，目标1中的“感受四季不同的色彩美”根本没在活动中体现出来，教师没有给孩子一个“季节”的渗透，其实可以在幼儿观看图片的时候引导幼儿猜想小猪种种子的意图，渗透讲植物生长的规律，问一问孩子绿、黄、红、白这些颜色跟季节有什么联系？以及在孩子交流自编故事时对其追问，房子怎么一会儿绿色又一会儿黄色？到了春天怎么样了？为什么这样排呢?等等，从而提升孩子感知四季的能力。
2、在目标的定位还缺乏准确性，这节活动是续编故事情节吗？经过仔细推敲后确定是为排图讲述。
那么第二环节的4小点也要改为分组进行排图讲述。
第5小点改为交流、总结。
这第5小点也是整个活动中的重、难点，需要教师上透。
最后进行过渡，问一问孩子会变颜色的房子真的是房子在变颜色吗？给孩子一个猜想的空间。
3、活动中关于老师的评价也存在一些不足，有待提高。
教师在讲述前半段故事中有了师幼互动的体现，但活动中的幼幼互动却没有体现出来。
第二环节的最后交流部分，教师完全可以让幼儿来评价幼儿，让幼儿说出另一位同伴的好在哪里？让对的孩子去教不会的孩子。
教师在旁指导。
2020-02-06《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的色彩美来组织教学。
对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，感受四季不同的色彩美。
2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。
3、喜欢参与小组活动，愿意大胆表述自己的想法。
为提高自身的教学水平，本次活动我试上了一次，期间不断进行反思和调整，以期在行政听课活动中达到好的效果。
本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看图谱帮助幼儿理解故事内容，精心制作的课件也吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。
一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。
其次，活动中我的语气语调、表情以及肢体动作也都吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。
活动中我主要采用了提问式的教学方法。
比如“春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。
小羊说：‘绿色的房子真好看。
’”在这一句的学习中我就问了五个问题：（1）瞧，你看到了什么？（2）绿油油是什么意思？（3）还有什么是绿油油的？（4）绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新房子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？（5）小羊看到这样的房子会说什么呢？这种问法较详细，帮助幼儿理解的同时，却无法让幼儿有一个整合的概念，幼儿语言能力的培养，首先让其学会语言表达的完整性，对他们的终生也是有益的。
本次教学中，我注重了让幼儿表述和创编，却又忽视了幼儿语言发展的整合性，没有很好地启发幼儿表述的完整性。
所以后期我我会尝试用一连串的图标，引导幼儿将完整的句式讲述出来，加深幼儿对作品的理解和印象，以求表述的清晰、完整。
此次活动中，其他听课老师也给予了很多想法和建议：1、活动中目标达成度不够高，目标1中的“感受四季不同的色彩美”根本没在活动中体现出来，教师没有给孩子一个“季节”的渗透，其实可以在幼儿观看图片的时候引导幼儿猜想小猪种种子的意图，渗透讲植物生长的规律，问一问孩子绿、黄、红、白这些颜色跟季节有什么联系？以及在孩子交流自编故事时对其追问，房子怎么一会儿绿色又一会儿黄色？到了春天怎么样了？为什么这样排呢?等等，从而提升孩子感知四季的能力。
2、在目标的定位还缺乏准确性，这节活动是续编故事情节吗？经过仔细推敲后确定是为排图讲述。
那么第二环节的4小点也要改为分组进行排图讲述。
第5小点改为交流、总结。
这第5小点也是整个活动中的重、难点，需要教师上透。
最后进行过渡，问一问孩子会变颜色的房子真的是房子在变颜色吗？给孩子一个猜想的空间。
3、活动中关于老师的评价也存在一些不足，有待提高。
教师在讲述前半段故事中有了师幼互动的体现，但活动中的幼幼互动却没有体现出来。
第二环节的最后交流部分，教师完全可以让幼儿来评价幼儿，让幼儿说出另一位同伴的好在哪里？让对的孩子去教不会的孩子。
教师在旁指导。
2020-02-06《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的色彩美来组织教学。
对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，感受四季不同的色彩美。
2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。
3、喜欢参与小组活动，愿意大胆表述自己的想法。
为提高自身的教学水平，本次活动我试上了一次，期间不断进行反思和调整，以期在行政听课活动中达到好的效果。
本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看图谱帮助幼儿理解故事内容，精心制作的课件也吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。
一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。