四年级语文下册第四单元13我站在祖国地图前教案2语文版

四年级语文下册第四单元13我站在祖国地图前教案2语

文版

设计思路：

本课教学以学生的学习与发展为主体，创设自主、合作、探究的学习氛围。

提高学生的语文素养．培养他们的爱国主义情感。设计上力求体现以下几点：

1、利用配乐朗读，营造乐读氛围，通过阅读来增强语感，促进思维，让学生去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。

2、创设情境，利用多媒体课件，给学生直观的形象感受，再现诗中的情境，让学生体会诗的意境。

教学目标：

1、理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。

2、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。

3、会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8个生字。会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8个字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。

重难点分析：

教学重点：弄清每一小结主要讲了什么．体会作者的思想感情．

教学难点：品味优美的语言．培养学生的想象力．激发学生对祖国的热爱和赞美之情。课前准备：

1、多媒体课件。

2、收集赞美南沙群岛、五岳、三峡的诗句。

教学过程：

一、导入（出示地图）

1、师：同学们，有一种情感与生俱来，那就是亲情，有一位母亲，我们共同拥有，她就是祖国。大家请看，这就是我们伟大祖国的版图。（出示课件图片）

2、看到祖国的地图，你从中能知道什么？站在祖国的地图前，你想到了什么？

3、同学们，这小小的地图，是我们九百六十万平方千米土地的浓缩，今天我们就来学习一首诗歌，看看作者的所想所感。

4、出示课题，齐读课题

二、初读课文，注意把字音读正确，把课文读正确、流利。

复习检查词语。（课件出示）

沙漠深褐沼泽湖泊海湾摩天健康五岳三峡泰山宏伟

三、再读课文，了解大意。

欣赏配乐朗读，看看全诗共有几节，每节分别讲了什么。

四、深入学习，品词品句，学会有感情的朗读。

1、学习第一小节

（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？

（五颜六色都是形象的语言）

（2）地图上的颜色分别代表什么？

（3）地图上还有别的颜色吗？你从文中的哪里看出来？这个省略号的含义是什么？还有哪句诗说明我国地域辽阔？为什么把祖国比作摇篮？

（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，不同的地形各有各

的魅力，看到这些，你心中会感到——

（生：骄傲、自豪）

（5）带着这样的感受来读。

指名读、评读、齐读

（6）师生对读（出示课件）

（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）

3、学习第二小节

师过渡：我们刚才粗略地领略了祖国地形的多样，地域的辽阔，现在让我们跟着作者一起走进祖国壮丽的山河。

（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。

（2）自主读书，边读边画，说一说本节内容介绍了哪些祖国的山河？

珠穆朗玛峰南沙诸岛五岳三峡泰山

（3）相机指导朗读。

师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，让我们到祖国的最西面，来领略珠穆朗玛峰的伟岸吧。（出示图片）

看过之后你想说什么

（生：高不可攀等）

师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）

师：读南沙诸海岛，撒开珍珠串。让我们来到祖国的南端，看看那里的迷人海岛风光。

出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？

展示南海岛屿图，理解珍珠串的意思。

生：美、迷人、多

师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。

师：读五岳竞雄奇江河扬风帆，（出示句子及图片）

你知道五岳是那几座山吗？祖国的江河你又了解多少？

师：展示五岳、江河图片。

师：读沿江而下看三峡之险

（展示三峡图片、视频）体会险

师：读登上泰山，望日出壮观

（展示泰山日出的图片）体会壮观

出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。

师：出示课件：（生填写）

我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，有（）的泰山以及（），还有（）……

师：看到这些美景，你又想到了祖国的哪些壮丽山河呢？

师：同学们了解的太多了，请欣赏一段视频吧。（出示视频）

师：同学们，饱览了祖国的山山水水，你现在心情如何？你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……）带着这样的情感再读第二小节。

分男女生朗读

4、学习第三小节

师过渡：走过了祖国的山山水水，我们再一次站到祖国地图前，会感到特别亲切，看着祖国的地图，就像看着妈妈的照片一样。

（1）你想对妈妈说什么？

（2）对于我们的祖国妈妈你有担心吗？担心些什么？

（3）作为祖国妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？

师：我们看着祖国妈妈，相信大家将来一定能把祖国打扮的更加美丽。

请大家用最亲切、最甜美的声音齐读第三小节。

四、祖国妈妈听了你们的讲述，她甜甜地笑了。此时，我们站在祖国地图前，就像——（师生齐读：就像依偎在妈妈身边。）

师：是多么温暖，多么幸福，多么温馨，多么甜蜜啊！

五、美文诵读：

多媒体配乐，学生有感情地朗诵

六、总结：

当你驻足于雄伟的长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪，面对祖国的版图，让我们发自内心地喊一声（齐读）：祖国妈妈，我爱您！

板书：

13我站在祖国地图面前

地域辽阔

山河壮丽祖国像妈妈

描绘蓝图