英语名师：题海战术最容易走入陷阱
中考英语指导：如何巧避＂陷阱＂题
中考英语指导：如何巧避＂陷阱＂题2014中考英语指导：如何巧避＂陷阱＂题"陷阱题"通常也叫"圈套题"，是一种极易做错的习题。
"陷阱题"与常规题不同，它具有较大的迷惑性，较好的隐蔽性。
近年来，各地中考试卷中常有这种性质的试题出现。
初三考生们遇到这种习题时，常感到不知所措。
一、听力听力是英语考试第一项，难度适中，但是每年都会发现好多考生会在第一题上丢分。
原因就是没有适应英语语速，准备仓促。
因此英语考试前，比如6月15日晚上和6月16日早上进考场前，各位考生可以用mp3、手机等播放器提前听下近3年的中考英语听力，"预热耳朵"，并且拿到试题后抓紧时间预读题目，确保听力可以开个好头，有个好心情做后面的试题。
二、完形和阅读中考英语150分钟，完形和阅读占了70分，因此江湖传言"得完形阅读者得天下"。
考纲中要求学生"只有根据对文章整体的.理解和前后句之间的逻辑关系的正确判断才能对最佳选项做出选择"，因此对于完形而言，请考生务必重视上下文之间的逻辑关系。
做题时碰到不会的题目不要着急，通读全篇，联系上下文找出信息点即可。
阅读理解一共4篇，题目难度分布是由易到难;因此对于a篇和b 篇两篇文章，考生们在做题时从文中找到答案后，做出标记，这样可以避免粗心错误。
另外题中会有"陷阱题"，比如"偷换概念，张冠李戴，无中生有，数字计算"等小问题，好多时候，只要考生一不注意就容易看错写错，因此阅读答题结束后，请考生务必省出检查的时间，避免掉入陷阱失分。
三、词汇和写作近3年的词汇题特点，单词不难，但是考查全面，因此做词汇题请考生注意结合整句理解注意词性、时态、语态、单复数的变化。
现在各地中考英语几乎都是统一网上阅卷，因此同学们写作时请注意卷面干净，字迹工整，漂亮的书写可以给写作增加一些亮色。
高考英语备考指南之英语陷阱题
高考英语备考指南之英语陷阱题同学们在平时做题的过程中常常有这样的现象：有些题目看起来很眼熟，于是按照以往的经验轻而易举就得出“正确答案”，却不料这是命题者设下的一个“陷阱”，导致失分。
这样的题，就是我们常说的“陷阱题”。
它常出现在高考英语单选题中，常常利用大家熟悉的句型结构或者一些固定搭配来达到干扰答题者答题的目的。
近几年，随着高考英语单项选择题部分向考查学生英语能力的方向发展，高考英语真题中的陷阱题也越来越多。
奇速英语APP通过对全国高考19套试卷进行分析，发现基本上每套试卷的单选部分都有1~2个陷阱题。
为了帮助大家更好地看清陷阱题的面目，下面我们将其分类进行剖析。
●定向思维干扰定向思维是指的人们在学习过程中形成的一种固定的思维习惯和模式。
高中三年，大家都做了不计其数的练习题，特别是单项选择题。
所以，很多同学都形成了一些思维定势。
而命题人却恰恰抓住了这一点设置了陷阱。
而这类题型也是高考陷阱题中最容易出现的一类。
比如今年高考全国卷I的第22题、全国卷II的第10小题、重庆卷的第25小题、湖南卷的第26小题，就都属于此类。
试举两例：1.Speaking of all the songs he has written, I think this is probably his _________ one. (2007全国II 10)A. better-knownB. well-knownC. best-knownD. most-known分析：误选B。
我们平常时候所做的许多类似的单选题，答案常是well-known，所以好多同学一看题干，就选了B。
但在这道题中，题干前半句已经规定了空缺处词语的范围——“最佳的”。
所以，要选C。
2.A poet and artist ________ coming to speak to us about Chinese literature and painting tomorrow afternoon. (2006江苏34)A. isB. areC. wasD. were分析：误选B。
2020考研英语复习不能搞题海战术
2020考研英语复习不能搞题海战术在考研复习过程中，大家的时间和精力是有限的，所以就没必要，也不可能把有限的时间浪费在一些无关紧要的知识点上。
大家已经知道，考研英语的难点在阅读，所以我们的复习重点也应该放在阅读。
英语的复习要从语法开始，配合习题的练习，但也不能一味的搞题海战术。
语法不能投入过多时间语法固然重要，但是考研中直接涉及具体语法的很少很少，而主要是间接的通过阅读部分来考察语法知识点的。
同时语法是纯理论化的东西，很抽象。
汉语也有语法，而且汉语语法的难度要远远大于英语的语法。
但是中国人中真正懂这些抽象语法的人多吗?又有几个中国人看不懂、说不出、听不懂汉语呢?语言仅仅是一种交流的工具，很多时候知其然就够了，不一定非要知其所以然。
所以，语法的复习不应该作为大头，简单的温习一下就够了，甚至可以不去管那些具体的“概念”，比如“限制性定语从句”“非限制想定语从句”，只要能看懂文章，看懂句意就可以了。
切勿乱搞题海战术题海战术本来是个好方法，经过大量的演练后，就能熟悉题型、掌握套路，以至“熟能生巧”。
题海演练为的就是实战!但是题海战术有个最关键的前提：你现在作为战术演练的题型一定要和实战的题型几乎一致。
如果你所演练的题型和实战不一致，那就失去了实际应用价值。
就好比，要进行抢滩登陆战了，你却总在防空演习。
可想而知，就算你的防空能力达到了连一只苍蝇也飞不进来，也无法解决好抢滩登陆战的问题。
盲目的题海战术只能说是浪费时间、浪费精力、浪费你的激情。
这也就是很多朋友考研前做了300-500篇阅读短文，命中率也不很糟糕，但是一到考研就只能命中50%左右的原因了!读写练习解决“舌尖现象”很多同学在口语对话时容易出现“舌尖现象”，明明这个词就在嘴边，但却怎么都想不出。
建议这类同学采用边读边写的方法记忆，一边读一边写可以调度大脑的运转，加深印象，让你更加深刻地记住你所不熟悉的句子或单词。
另外，大家还可以将经常忘记的句式或单词写在便利贴或小卡片上，做成记忆卡片，这种方法可以让你在很短的时间内迅速将不熟悉的内容熟记于心，也可以有效避免应试的“舌尖现象”。
09高考英语技巧传递：跳出单选中的陷阱题
09高考英语技巧传递：跳出单选中的陷阱题
所谓陷阱题，顾名思义，即是命题人制造的陷阱，也是我们同学最容易出错的题。
随着高考英语单项选择题部分越来越向考查学生英语能力发展，高考英语试卷中的陷阱题也越来越多。
这些陷阱题常常利用学生熟悉的句型结构，或者一些固定的搭配等来迷惑大家，使考生不知不觉中选错了答案。
笔者经过对今年全国高考18套试卷分析，基本上每一套试卷都有
1~2个陷阱题。
根据笔者的研究，将英语单项选择中的陷阱题分为以下的6种。
在平时做题的过程中常常有这样的现象：有些题目看起来似曾相识，他们从原有的知识经验出发，机械地套用老方法，按某种固定的思路去思考问题，轻而易举地得出正确答案，结果往往发现自己错了。
误入了命题者所设置的陷阱中。
1、定向思维干扰
定向思维是指的人们在长期的思维过程中，所形成的一种固定的思维习惯和模式。
高中三年，大家都做了不计其数的练习题，特别是单项选择题。
所以，很多同学都形成了对于题目的思维定势。
而命题人却恰恰运用了这一点命出一些题目了，
致使很多考生落入陷阱中。
今年高考中重庆卷26题，江苏卷34题，辽宁卷29题，安徽卷22题，山东卷26均是此类题。
英语53天复习全规划
听力是第一项
[标签：高考,英语]。
中考英语专题-------典型陷阱题例析
中考英语专题-------典型陷阱题例析“陷阱题”通常也叫“圈套题”，是一种极易做错的习题。
“陷阱题”与常规题不同，它具有较大的迷惑性，较好的隐蔽性。
近年来，各地中考试卷中常有这种性质的试题出现。
当我们遇到这种习题时，常感到不知所措。
怎样解答这种“陷阱题”呢？下列方法不妨一试：一、认真审题，发现“陷阱”“陷阱题”是不挂牌的，而是编拟者把“陷阱”巧妙地设计在题目中。
只要同学们认真审题，“陷阱”是可以被发现的，如下面这几道题：1.Would you like__________pears,please?［吉林］A.anyB.someC.muchD.little2.The radio is too noisy.Would you please turn it________a little?［辽宁］A.onB.offC.upD.down3.Three years__________a short time.You have to study hard.［江西］A.isB.areC.beD.were4.Help_________to some fish and meat,children.［四川］A.yourselfB.youC.yoursD.yourselves5.You have missed_________"s"in the word "dress".［江苏］A.aB.anC.theD.不填有些学生没有认真审题，就乱套语法规则，以致将上面五题错选成：1.A2.B3.B4.A5.A。
如果同学们能认真审题，思路理顺，灵活地运用语法规则，就会知道上述选项都是题设“陷阱”。
再如：1. Which do you enjoy _______ your holiday, going touring or staying at home? (07淮安)A. spendingB. to spendC. spend解析：本题易错选A。
高考英语陷阱题归纳总结
高考英语陷阱题归纳总结高考英语作为一门重要科目，对于考生而言是一次重要的挑战。
在备考中，我们经常会遇到一些陷阱题，这些题目可能会导致我们的失分。
因此，本文将对高考英语中的陷阱题进行归纳总结，并提供策略来应对这些陷阱。
一、同义词替换陷阱在高考英语试题中，同义词替换是一种常见的陷阱形式。
考生在阅读理解和词汇填空题中常常会遇到这类问题。
这类题目常常会使用同义词替换原文中的关键词，以考查考生对词汇的掌握能力。
因此，我们需要通过广泛的阅读和积累词汇来增加自己对同义词的敏感性，从而更好地把握题意。
二、修饰语陷阱修饰语陷阱是一种常见的语法陷阱。
在选词填空、翻译和完形填空等题目中，我们经常会遇到修饰语陷阱。
这类题目常常通过对句子中修饰语的位置和形式进行调整，试图混淆考生对句子结构的理解。
因此，我们需要注意句子结构中修饰语的位置和作用，以避免被误导。
三、语境理解陷阱语境理解是高考英语试题中的难点之一。
考生在阅读理解和完形填空等题目中常常会遇到这类问题。
这类题目常常将重点放在考生对语篇整体的理解能力上，并试图通过迷惑性的选项来干扰考生的判断。
因此，我们需要通过多读多练的方式提高对语境的理解能力，以辨别正确答案。
四、逻辑推理陷阱逻辑推理是高考英语试题中的另一个难点。
在阅读理解和写作题中常常会涉及到逻辑推理。
这类题目试图考查考生对信息提取和推理能力的掌握程度。
因此，我们需要培养自己对信息的敏感性，通过积极阅读和思考来提高自己的逻辑推理能力。
五、易混淆词汇陷阱易混淆词汇是高考英语试题中的常见陷阱。
在选词填空和阅读理解等题目中，我们经常会遇到这类问题。
这类题目通过对词汇的选择和运用来考察考生的细致观察力。
因此，我们需要通过大量的练习和积累，加强对易混淆词汇的辨析能力，以避免被误导。
综上所述，高考英语陷阱题在考试中经常出现，对考生来说是一次重要的挑战。
通过了解和归纳这些陷阱的形式，我们可以有针对性地进行备考，提高应对陷阱题的能力。
高考英语单项选择题陷阱设置手段揭秘
高考英语单项选择题陷阱设置手段揭秘!江苏省如皋市第一中学郝昌明高考直击English Journal近年来为了考查考生的应变能力,高考英语单项选择题常设置陷阱,让能力不强的考生上当,造成误选。
这样就拉开了考生的分数差距,便于高校分层次选拔人才。
高考英语单项选择题常通过下列手段设置陷阱。
一、利用“介词+关系代词which +定语从句”句型设置陷阱众所周知“介词+关系代词”引导定语从句是常见考点,高考常借助该句型来设置陷阱。
例1:T he English spoken in the UnitedStates is only slig htly different from spoken in England.(08全国卷I )A.whichB.w hatC.thatD.the one 解析:C 。
不少考生误选A ,认为这是介词fro m +w hich 引导的定语从句,其实空档处表达的是the Eng lish 的含义,应用that 代替。
例2:Animals suf fered at the hands of M an they w ere destroy ed by peo ple to make w ay for agricultural land to pro vide food for more people.(08江西)A.in w hichB.f or whichC.so thatD.in that 解析:D 。
不少同学误选A ,认为这是介词+which 引导的定语从句。
其实空档后面的in that 是习语,意为“由于,因为”,引出原因状语从句,又如:Although the dividends are the same,this is the better inv estment in that it is a safer stock.(虽然红利一样,但这是更好的投资,因为这只股票更安全。
儿童英语教育中一定要摒弃传统的题海战术
儿童英语教育中一定要摒弃传统的题海战术课程的学习中都需要大量的做题来巩固学习的知识要点，但是英语是语言的学习，而不是一门课程的学习，所以儿童英语学习中不需要大量的做题。
题海战术是国内传统教育中很根深蒂固的一种教育方式，但是要想要英语学习效果更好就必须要摒弃这种传统的教育方式。
少儿英语要学好就必须大量做题吗?孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗?这个问题值得反思。
大多数少儿英语培训机构都认为只有多做题才能学好英语，实际上这是少儿英语培训的导向性错误。
做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。
因为要真正学好一门语言，少儿英语培训靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。
我国学生在英语学科上花的时间是最多的，但收效却是最小的。
究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来，考试似乎还能应付，但英语并没有真正学好。
见面时用英语打个招呼还可以，却不能自然地表达思想。
更为严重的是，题里面有很多错误的选项，这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰，难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。
题海战术更适合其他一些科目的学习，而不适用于英语学习。
这种花费大量时间和精力的题海战术不但在儿童英语教育中发挥的效果很小，而且还会干扰学习。
题海战术的3大误区，该如何正确的刷题呢？
题海战术的3大误区，该如何正确的刷题呢？
高考越来越近了，学生们都卯足劲的学习，很多学生复习的方法就是题海战术。
靠刷题来巩固自己的知识，然而却有很多人都陷入题海战术中的几个误区，下面小编就带你一起来了解一下吧!
1、不是在做题上花时间越多越好
努力学习=花更多时间学习，这是很多学生的误区，每天都拼命刷题，挑灯夜战，熬夜学习，这样反而会导致第二天精神状态不佳，从而上课没精神听课，这样反而会让你学习的效率下降。
2、做题边做边看答案
很多人为了所谓的效率，边做题就边看答案，这是很多学生都有的通病，这完全就少了思考的过程，而且还会欺骗性的让你觉得你已经掌握了这道题，其实你离掌握还差很多呢。
最正确的方法就是写完再看答案。
3、重视数量轻视质量
重量轻质是很多学生都有的毛病，认为做的题目多了，就越不怕考试了，其实你仔细的回顾一下你做的那些题目你是否有总结过，真正高质量的答题时要测底的掌握题目，包括答题的思路和技巧，才是你最应该重视的。
高三英语单选中陷阱题的设置及对策
位敦市安定阳光实验学校英语单选中“陷阱题”的设置及对策出场教师：中学陈景俊陈景俊老师结合近几年高考题及模拟题中的一些考题来揭示这些形形色色的“陷阱”并指出对策略。
-利用思维势设“陷阱”对措施：结构和猜测句意要并重。
1.The cause he had devoted himself___a perfect success.A.to provedB.provedC.to proveD.to proving2.We can’t help___the room because she is busy with her homework.A.to cleanB.cleaningC.cleanedD.being cleaned3.Please tell me the way you thought of_____the garden.A.take care ofB.to take care ofC.taking care ofD.how to take care of答案：A.A.B.解析：利用思维势设“陷阱”是出题者最常见的方法，所设题数也是最多的，也是学生最易失分之处，因此要格外当心。
遇到这种情况，既要分析句子结构，又要猜测出题者想要表达的意思，选好答案后不妨翻译一下，看句意是否符合思维逻辑。
第1题中，一看到devoted himself，同学就很容易联想到devote oneself to sth./doing结构，造成误选D，其实devote oneself to 的宾语是the cause，proved为句子的谓语。
句意为“他所投身的事业后来证明很”。
第2题中，同学们见到can’thelp容易根据思维势想到can’thelpdoing而误选B，其实句意为“我不能帮助打扫房间，因为我忙着做作业”，tohelp为目的状语。
第3题中，同学们容易把所缺理解为of的宾语而误选C，实际上of的宾语为theway。
高二英语刷题注意的常见陷阱
高二英语刷题注意的常见陷阱在高二英语的学习过程中，刷题成为了许多学生提高英语水平的重要手段。
然而，这个看似简单的过程背后，隐藏着一些常见的陷阱，如果不加以注意，可能会事倍功半。
首先，很多学生在刷题时只注重数量而忽略了质量。
就像一个精心打磨的工匠，只有将每一件作品做到极致，才能真正提升自己的技艺。
刷题也一样，盲目地做题数量并不会带来实际的进步。
正确的做法是，每做完一套题目，都要认真分析错题，总结出错误的原因，找到自己的薄弱环节，从而加以改正。
只有这样，才能真正提升英语能力。
其次，重复做同一类题目也容易陷入误区。
就像一个艺术家一味地重复同一风格的画作，虽然能提升技巧，但未必能提升整体素养。
在英语学习中，题型、难度和考察点都应该有一定的变化。
不断变化的题目能够帮助学生更全面地掌握知识点，避免在实际考试中出现无法适应的新题型或变体。
再者，很多学生在刷题时忽视了时间管理。
像一个需要平衡生活和工作的职场人士，掌握时间管理的能力至关重要。
在刷题过程中，学生需要学会合理分配时间，既要保证做题的速度，又要确保答题的准确性。
模拟考试时，时间的把控不仅能帮助熟悉考试节奏，还能避免在正式考试中因时间不足而慌张。
此外，学生在刷题时往往忽略了对基础知识的巩固。
好比一个建筑师在设计复杂建筑之前，必须要有坚实的地基。
基础知识的扎实才能让学生在面对各种题型时游刃有余。
因此，在刷题的过程中，务必要兼顾基础知识的学习和复习，确保知识的牢固掌握。
另外，部分学生在刷题时缺乏自我检测和反思。
正如一个科学家在实验后需要详细记录和分析数据，学生在做完题目后，也应该进行详细的反思和总结。
通过对错误的分析和对正确解答的理解，才能在下一次做题时避免类似的错误，真正做到提高。
最后，有些学生在刷题时忽略了听力和口语训练。
刷题虽然可以提升阅读和写作能力，但英语学习的最终目标是全面提升语言能力。
听力和口语也是不可或缺的部分，应当在刷题的同时，注重听力材料的训练和口语练习，全面提升英语综合能力。
高中1年级英语作业常见陷阱
高中1年级英语作业常见陷阱高中一年级英语作业中常见的陷阱是每位学生必须警惕的。
英语作业不仅考验语言技能，还涉及到理解和应用能力。
作为学习过程中的一部分，许多学生在做作业时会遇到一些常见的问题。
首先，词汇量不足是一个显著的陷阱。
学生们往往低估了词汇量对写作的影响。
他们可能会选择使用简单的词汇，而不是尝试使用更丰富、更具体的词汇。
这种做法虽然在短期内可能看似合适，但长期来看，它限制了他们表达思想的深度。
学生应当主动扩大词汇量，并学习如何在上下文中灵活运用新词汇。
其次，语法错误也是常见的问题。
英语语法规则复杂，尤其是时态、语态和主谓一致等方面。
许多学生在这些方面容易出错，比如在写作中混淆时态或使用错误的语态。
要避免这些错误，学生需要系统地学习并反复练习语法规则，从而在实际运用中逐渐形成正确的语感。
此外，理解题目要求不清晰也是一个普遍的陷阱。
学生在读题时常常遗漏或误解题目的重点，从而偏离了真正的要求。
这种情况通常会导致作业内容与题目要求不符，最终影响评分。
为避免这种情况，学生应认真阅读题目，确保完全理解后再开始作答。
另一个陷阱是缺乏逻辑结构。
在写作过程中，很多学生可能会觉得自己想表达的内容已经足够好，但忽视了文章的整体结构和逻辑。
有效的写作需要清晰的引言、主体和结论部分，逻辑严密地展开每一个观点。
学生应当学习如何组织文章结构，并确保每一部分自然地衔接起来。
最后，抄袭或依赖不可靠来源也是需要警惕的问题。
随着互联网的发展，获取信息变得非常方便，但这也带来了抄袭的风险。
学生必须理解原创性的重要性，并学会如何合理引用来源。
在写作时，依赖不可靠或未经验证的信息可能会影响作业的质量和可信度，因此选择权威的资料来源是至关重要的。
总的来说，高中一年级英语作业中的常见陷阱涉及词汇使用、语法应用、题目理解、逻辑结构和信息来源等多个方面。
通过对这些问题的深入了解和有效应对，学生可以提高作业质量，最终在英语学习中取得更好的成绩。
论初中英语学习的题海战术
论初中英语学习的题海战术作者：熊珍来源：《魅力中国》2018年第05期摘要：随着时代的发展，英语作为适应全球化的工具变得愈加重要。
我国对学生的英语学习也越来越重视，但在初高中衡量学生英语好坏的标准大多只是分数的高低。
所以在应试教育的环境下，为了使学生的英语考得好成绩，许多学校和老师就采取題海战术，让学生大量做题。
关键词：初中英语；题海战术；简要分析题海战术是许多老师使学生取得好成绩惯用的方式。
所谓题海战术就是让学生大量做题，这样学生就会对类似的题有一定的掌握积累大量经验，在以后遇到相同的习题时便会得心应手以数量取胜，提高做题的准确率，即所谓的熟能生巧。
人们对于题海战术褒贬不一，但似乎更多的是贬而非褒。
下面我将为大家讲解初中英语教学过程中题海战术的运用。
一、出现的原因（一）它是应试教育的产物众所周知，在当今我国的教育中，分数基本是衡量一个学生好坏的唯一标准。
在教育地位日益凸显的现状中，学生分数的高低很大程度上决定了他们的人生轨迹。
而对于老师来说，各种升学压力迫使他们更加注重学生的分数，而题海战术又是短时间内可以有效提高成绩的方法，所以为了提高成绩，学生和老师都乐于采用题海战术。
（二）老师的不称职首先，由于老师只顾分数，不顾学生真正的发展，利用题海战术快速提升学生成绩来满足自己的需求。
其次，老师懒，不想去花心思讲课。
当在讲知识点的时候，如果学生不懂，老师不愿费力再去把知识点重复讲解给学生，也不试着转变方法讲解，而是采用简单粗暴的做题的方式，让学生们一遍遍地不断做题，直到做懂为止，这是一种不负责任的懒。
除此之外，另一个原因就是老师的自身能力水平不足，只能用题海战术来弥补。
比如说许多老师自身素养低，当他们在讲解一些有难度的知识时，他们没办法将知识讲清楚，从而导致学生不能掌握那些知识，所以为了弥补不足，他们只得让学生大量做题，通过题海战术来使学生积累经验，达到对知识的固化作用，从而能让学生取得好分数而完成教学任务。
关于高考英语之题海战术的方法
关于高考英语之题海战术的方法高考考生慎用题海战术学一次有时机问高三学生喜不喜欢英语，全班40名中仅4人举手表示喜欢，这个结果大大出人意料。
追问一下为，答复说是英语课有做不完的模拟试题。
圈不尽的选择题，烦死了，苦死了，而且记不牢，怎么会喜欢呢？再说练习册做完一本又来一本，“新鲜的”还在不断涌现，大家都想歇一歇喘口气。
可是每本练习册的前言都信誓旦旦：本书由资深老师命题，本书编者带着毕业班多年，本书把握了高考命题最新动向……以致教师、家长、学生异口同声地叹息道：欲罢不能呵！不做不放心呀！为高三学生迎接英语编的练习册、模拟卷以及书不下40-50种。
每种15万字计，总量在600-700万字。
《与和平》是文学巨著，也不过100万字。
与英语练习册、试卷集团军相比犹如小巫见大巫。
就算考生只用其中1/3，他们也将对付200万字的题目！所以，结果往往只能将这些材料扫描一下，谈不上钻研，更谈不上记下一点什么！真是学而不思，效果可想而知。
问题还不仅于此。
这些书中除工具书、答疑解惑的专题著作外，半数以上是试题，而试题又以选择题为压倒多数的形式。
请设想：做了几千道选择题，会对学生的能力提高产生作用吗？不，绝对不会。
实践证明，做了几千道选择题，就算全对，也不会提高学生的听、说、读、写能力。
从没听说过有哪位同学，做完几千道选择题后，“下笔如有神”了！道理是明摆着的。
英语是语言科目，英语水平的提高全靠应用。
只有不断地、系统地组织学生从事实践活动，提高成绩才能实现。
练习册、模拟卷是一种检测手段，是用来检验实践活动效果的。
如果考生将1/5的时间用于各项实践活动，却花了4/5的学习时间来做题目，岂非本末倒置？此外还有个大问题。
英语试题标准化有种种指标；再者命题中选择题是很难的，既耗时又不易讨好。
出一份卷子殊为不易，现在书市大量涌现练习册、模拟卷，其质量难免出问题。
教辅书没有质检机构来评审，也没有供读者投诉的消协。
所以许多书达不到要求、不标准。
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洛基提醒：英语学习已经进入互联网时代
时下正值暑假，不知道有多少同学正在假期补习英语，也不知道有多少同学正在上某些补习班学习英语，但有一点是可以肯定的，就是一定有不少人在假期“钻题海”，靠做大量习题来学英语。
做题学英语，是中国人学英语的最大特色、最大景观，也是中国人学英语区别于世界上其他地方人学英语的最大差别。
这种学英语方法绝对“弊大大于利”，而且劳民伤财、巨耗精力，特别是其“弯弯绕”式的做题思路绝对会把任何人的最原始的语言兴趣伤害掉和消耗掉，会使人厌恶英语。
我研究中国人学英语问题二十年，遇到的学英语人无数，见到钻题海的人无数，却从未见过一人“喜欢”做英语考题。
都说教育要“寓教于乐”，而考试题却用一种全国人民都乐不起来的方式逼迫大家苦钻题海多少年、多少代，这就是为什么几亿中国人学英语三十年个个都通过了英语考试却没见几个人用英语写出篇像样文章的原因，就更别说写出篇能得诺贝尔奖的巨著了。
考试题把人人都有的天然的语言兴趣吓跑了、磨光了。
来源：考试大
但由于中国目前实行的是应试英语教学，英语考试的分数关系到学生的命运，因此我虽然深知英语考题的弊病，却无法阻止中国同学花大量时间去练习这种关乎命运的生死游戏，因此就在不阻拦的同时，劝告大家做到如下两个注意事项：
1。
平时一定要把大好的学英语时间(比如假期)多花在听说读写的英语实力锻炼上，尤其是要不厌其烦地打磨英语语音、语法、语音记忆等十分重要的基本功，这些硬本领才是你今后到英语世界闯荡江湖的安身立命之本，并是你不惧怕任何英语考试的真功夫。
这些硬功夫年龄越小学起来越容易，学会了越扎实。
很多人在20岁之前忽视这些英语基本功的学习，把死记硬背和做考题当成学英语的主业，等大学毕业了，走上社会后发现自己的英语不行了，才回头补这些至关重要的基本功，却已错过了最好的学习年龄。
2。
仅在考试前，拿出几天时间来研究英语考题就行了，而且点到即止，够用即可，所花的时间越少越好。
所谓点到即止。
指研究的范围越小越好，千万不可扩大，比如仅做一遍历届英语考题并对对答案即可，或期末考试前仅做一遍本学期学过的、老师划出范围的考试题即可，而不要超范围，自己到市场上买一大堆考试题回来研究，那完全有可能掉进陷阱。
因为“题海”是无边的，花样永远翻新的，你无论怎样练习也不可能对整个题海了如指掌，就好像你是孙悟空，而题海是如来佛的手掌，你怎样折腾也跳不出他巨大的手心，何必枉费心机呢，白白浪费精力(我后面会告诉你这些考题都是怎样出出来的，你会恍然大悟)。
所谓够用，指练习到能把这类考题做下来、不发晕、考试时能拿到大部分分数即可，切不可贪恋，练习个没完，非要在这类考题上拿满分不可，那样很幼稚，看了我下面的文章后你会知道，英语考试题是没有严密逻辑的，更像是游戏，而且出题人对正确答案的指定有很大的独裁性和不确定性，你玩不过他，与其花巨大的精力去揣摩如来佛的万变神功，不如在这里豁出去丢上几分，靠听说读写的实力在卷面上整体多拿分，那样比较合算。
值得欣慰的是，这类钻死角式的英语考题，由于大众实在不喜欢它，和其实在太明显的不合理性，已不像几十年前那么猖狂了，而是在正规的英语考试中分值越占越小，并有老鼠过街式的被驱逐态势。
但由于它毕竟没有彻底消失，并且还会一不小心耗掉不少人的大好学英语时间，因此我觉得仍有必要提醒大家正确处理好这个“历史遗留问题”。
下面，我登出我在新浪网“曲刚快步英语在线答疑”与一网友的问答实录，以供大家了解英语考题的一些出题思路，助大家处理好考题问题。
网友提问：
曲老师，以下考题为什么选则这个正确答案，有什么道理，我怎么也搞不明白，请解释一下，谢谢！
Don’t keep the dog in the house ,You’d better ___A__。
A.set it free
B.make it to run
C.get it walk
D.let go it来源：考试大
2.It___D__ that all the world will pay attention to wild life___D___ 。
A.hopes ,protecting
B.is hoped ,protect
C.hopes ,protected
D.is hoped ,protecting
曲刚回答：
第一题的意思是“你别把这条狗憋在家里，最好让它出外活动活动”，其实选A，C都对，但出题人的意图是选A更对，那你没办法，只能无条件服从他，并且死记硬背住A是正确答案，避免丢分。
B看上去也是对的(至少在口语中绝对OK)，但出题人很坏，偷偷加上个to，要知道make后面的to一般是省略的，选了它出题人就有理由理直气壮地说你错(其实出题人忘了，make后面的to“一般”是省略的，而不是“必须”省略，更没人说过不省略就错)。
D确实有点说不过去，是硬编上去的一个错误的凑数答案，要不然就只有三个答案供选择，不像个考题。
第二题的意思“希望全世界都重视野生动物保护”，这个题是个故意制造的陷阱题，它让你一眼看上去就选A，因为语法里讲过，句型it is hoped.....。
的后面若有从句，从句中的动词“一般”用原形，因此你一上来就可能选B，因为B中有原形动词protect，你错了，被弯弯绕进步了。
出题人知道你会这么干，因此就设了个陷阱，让此句中的protect出现在名词的位置上(wild life protecting是野生动物保护)，并且故意不用protection这个最好的名词形式，而用次之的protecting(答案D)，让你选B定错而非选别扭一点的正确答案D，看你有什么脾气(谁让他是出题人呢)。
看你在假期中问了我不少单选题问题，我估计你在假期中正在“钻题海”，因此嘱咐你如下：要知道，做英语单选题，可以检验一下你的英语水平，但要是在平时学英语中靠做大量单选题来学英语，那可是最难的学英语方法，并且永远也学不会。
如果你是到市场上买了英语考试题集回家训练做题能力，那就更应该小心了，因为市场化的英语习题集里的很多单选考题都是不科学的，并且很有可能是书商雇人批量生产出来的，做这样的单选题学英语真是害人。
其实知道了这类题的出题思路，你都可以给别人出单选题，比如拿来一个句子，去掉一个单词，再从字典里查出这个单词的多个同义词，挑三个最迷惑人的排成ABCD,一道题就出来了。
你还可以把最正确的那个答案偷偷去掉点什么或加上点什么，让它没法正确起来，逼迫做题者选次正确的答案，要是有谁一不小心选择了一眼看上去就正确的那个答案，他肯定掉进陷阱里(上面第二题就属于此类)。
出这类考题的人英语可以差得一踏糊涂，可以一句英语都不会讲，你要是买到这样的习题集在假期研究了起来，可就倒了大霉。
即使是学校课堂上出的英语考题，也有可能出自这些人之手，因为学校完全有可能到市场上买习题集去挑考题，并且这些习题集也会被推销到学校里。
因此嘱咐你，见到这类考题，不要热衷地去研究，平时学英语，应该把大好的时间(如假期)用在听说读写上，用在语音、语法、语音记忆等基本功的训练上，等你练好了英语的基本功，仅考试前做少量单选题适应一下题型就可以了。