新教育第一周晨诵PPT课件
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2024版年度《一年级上册晨诵》PPT课件
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯，提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵，学生可以接触到丰富的文学作品，拓展知识面，提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，启发学生思考，培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程，让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事，提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动，培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱，培养民族自豪感和审美情趣，树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读，是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展，晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动，成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主，也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达，旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感，同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一，对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
《新教育晨诵》课件
《新教育晨诵》的实施方式
选择合适的教材
根据学生实际情况选择 适合的《新教育晨诵》 教材，确保内容符合学
生需求。
制定教学计划
根据教材内容制定详细 的教学计划，包括教学 目标、教学内容、教学
方法等。
组织教学活动
组织丰富多样的教学活 动，如朗读、背诵、游 戏等，激发学生的学习
兴趣。
评价与反馈
及时评价学生的学习效 果，发现问题并及时调
机遇
随着教育信息化的发展，更多的资源 和平台将为学生提供更多学习机会； 国家对传统文化的重视将为《新教育 晨诵》的发展提供更多政策支持。
THANKS
感谢观看
随着现代教育理念的深入人心，越来越多的教育者开始关注学生的全面发展和 综合素质提升。晨诵作为一种有益的补充教育方式，逐渐受到重视和推广。
《新教育晨诵》的目标和宗旨
目标
通过晨诵的方式，引导学生养成 良好的阅读习惯，提高学生的语 言表达能力、思维能力和审美素 养。
宗旨
以晨诵为载体，传递文化知识、 人文精神和思想智慧，帮助学生 树立正确的价值观、人生观和世 界观。
合理利用晨读时间，可以提高 学生的学习效率，取得更好的
学习效果。
03
《新教育晨诵》的影响
对学生发展的影响
语言表达能力
通过晨诵，学生可以积累丰富 的语言材料，提高语言表达能
力和语言素养。
审美能力
晨诵内容通常包括诗歌、散文 等文学作品，有助于培养学生 的审美意识和审美能力。
思维能力
学生在晨诵过程中需要理解、 分析和记忆，这有助于锻炼他 们的思维能力。
对学校发展的影响
学校文化建设
教师团队建设
通过推广《新教育晨诵》，学校可以 营造良好的文化氛围，提升学校的文 化品位。
晨诵课ppt课件
锻炼学生口语表达能力
通过朗诵、演讲等形式，提高学生的 口语表达能力和语言组织能力。
提升学生文化素养
精选经典文学作品，让学生在诵读中 感受中华文化的博大精深，提升文化 素养。
2024/1/28
4
课程内容与安排
01
02
03
精选经典文学作品
选取适合学生年龄段的经 典文学作品，如古诗、散 文、小说等，作为晨诵的 主要内容。
学生们认为，通过晨诵课程的学习，他们对文学作品的理解更加深入，
对人生和世界的认识也更加丰富和深刻。
25
未来晨诵课程改进方向
2024/1/28
增加课堂互动环节
在未来的晨诵课程中，可以增加更多的课堂互动环节，如 小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度 。
引入更多元化的文学作品
为了拓宽学生的视野，可以引入更多元化的文学作品，包 括不同国家、不同文化背景的文学作品，让学生接触更广 泛的知识领域。
的眷恋和对逝去时光的感慨。
2024/1/28
13
学生自创作品展示
2024/1/28
《青春之歌》
01
学生自创诗歌，表达对青春的热爱和对未来的憧憬。
《校园晨曲》
02
学生自创散文，描绘校园早晨的美丽景象，抒发对校园生活的
热爱。
《写给未来的自己》
03
学生自创书信体散文，写给未来自己的信，表2024/1/28
蒹葭苍苍，白露为霜 。所谓伊人，在水一 方。
8
《楚辞》选读
路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔。
2024/1/28
9
唐诗宋词选读
开学第一课之晨诵ppt课件
挑 战 的 乐 趣
潘老师：祈愿天下的人们 用鲜花铺满自己心灵的春天 用快乐填充自己的平常的生活 一个脚印接着一个脚印地走 每一个脚印 都是一首成功的歌 孩子们：新学期的我们一定会 用鲜花铺满自己心灵的春天 用快乐填充自己的平常的生活 一个脚印接着一个脚印地走 每一个脚印 都是一首 在同一时间 做同一件事情 会有不同的感受
挑 战 的 乐 趣
潘老师：有的人感到有意思 孩子们：有的人感到没意思 潘老师：有人感到很快乐 孩子们：有人感到很痛苦 潘老师：其实你只要永远保持一种 快乐态度和心境 你就会处于快乐之中 孩子们：因为我们每天 都处在一个有阳光 有风景 有歌声 有欢呼 有掌声 有美酒的天地之间
开学第一课之晨诵
我像一棵老橡树高高地站立， 我伸展开去触摸星星。 我想拥抱这个世界， 我们是一家人。 你好早晨。你好早晨。
为金色的谷类，树上的苹果； 为金色的奶油，茶中的蜂蜜； 为水果、坚果和鲜花，生长不息； 为鸟儿、兽们和鲜花，我们每天感激。
你，准备好了么？
挑 战 的 乐 趣
狮子王：我们经常会提到爱迪生 提到他 在为人类寻找光明的时候 曾经有 一千多次的失败 这其实都是 引用这个事例的人们自己的认为 百灵鸟：爱迪生自己并不这样看 有记者曾经就他发明电灯泡一例 借常人的看法提问他 爱迪生回答说 我哪里是失败了一千多次 其实我是成功地找到了 一千多种 不适用做灯泡的材料
我们都是最棒的！
挑 战 的 乐 趣
潘老师：由此我们不难判断 爱迪生在他的发明生涯中 是探索的乐趣 是挑战的乐趣 是不断提出问题 解决问题的乐趣 孩子们：因而他的工作 是在一种投入与专注之中的 他在他的发明世界里 享受的快乐 是一般的人 不曾感觉和享受的
挑 战 的 乐 趣
我们知道 鲜花和掌声营造的只是一种氛围 而幸福和快乐只是一种感觉 界上的许多的事情 都与人们对待事物的态度 以及心境有关
第一周晨诵诗歌ppt(1)
朋 友
朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力
朋友是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨
钱 万 成
朋 友
朋友是两面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点
朋友是两颗星星 相携相伴 永远坦荡永远真诚
钱 万 成
朋 友
你的好朋友是谁？
你觉得你们之间是小树朋 友、小马朋友、镜子朋友 还是星星朋友，或者是其 他的关系？为什么？
齐读：
老师读： 不应当只记得，
我们是爸爸妈妈的孩子， 老师读： 还应当知道， 齐读： 这世界很大很大， 有许多许多的你我他， 共同生活在一个太阳下。 我们要记得别人的给予， 更要懂得回报大家。
齐读：
朋友
钱万成
朋 友
钱万成
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从
朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力
**
孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮 助你在逆境中寻求希望，在悲观中 寻求快乐。 请心怀感恩地读：
不应当只记得
金波
不应当只记得
不应当只记得， 牛奶是从奶瓶里 倒出来的， 还应当知道， 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来， 草原很辽阔、很遥远。 不应当只记得， 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的， 还应当知道， 苹果是从树上摘下来的 苹果树长在土地上， 土地很黑，很肥， 泥土里还有人们的汗水。 不应当只记得， 你是你爸爸妈妈的孩子， 还应当知道， 人人都有自己的爸爸妈 妈 这个世界很大很大， 有许多许多人， 共同生活在一个太阳下。
牵牛花
我们是一起的小树 齐心合力 抵挡生活中的风雨
朋 友
啊 你是我的镜子 我是你的镜子 谁也不隐瞒谁的缺点
啊 我们就像两颗 相携相伴的星星 永远坦荡永远真诚
开学晨诵诗新学期PPT文档33页
开学晨诵诗新学期
•Leabharlann 46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
谢谢！
33
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
•Leabharlann 46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
谢谢！
33
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
《新教育晨诵》PPT课件(2024)
课程结构
本课程按照由浅入深、由易到难的原则，将选读内容分 为初级、中级和高级三个层次，每个层次包含一定数量 的篇目，供学生根据自己的实际情况进行选择。
2024/1/28
5
教学方法与手段
朗读法
通过教师范读、学生跟读 、自由朗读等方式，引导 学生进入文本情境，感受 语言魅力。
背诵法
鼓励学生通过背诵的方式 积累语言材料，培养其语 感和记忆力。
感悟交流
引导学生深入感悟诗文内涵，通过小 组讨论、全班交流等方式分享阅读体
验。
拓展延伸
结合学生的生活实际和兴趣爱好，进 行拓展阅读和写作练习，提高学生的 语文素养。
2024/1/28
25
加强家校合作，共同推进晨诵教育
家长参与
鼓励家长参与孩子的晨诵活动，与孩子共同阅读 、分享和交流。
家校互动
通过家长会、家访等渠道，向家长宣传晨诵教育 的意义和方法，争取家长的支持和配合。
02 晨诵的发展
随着时间的推移，晨诵逐渐从一种简单的祈福仪 式发展成为一种具有教育意义的活动。
03 现代晨诵的变革
在现代教育中，晨诵被赋予了新的内涵和形式，
成为学校日常教育活动的重要组成部分。
2024/1/28
8
晨诵在不同文化中的表现
01
02
03
中国文化中的晨诵
在中国古代，晨诵是私塾ห้องสมุดไป่ตู้和小学阶段的重要教育内 容，旨在培养学生的道德 品质和文学素养。
《新教育晨诵》PPT 课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与背景 • 晨诵的历史与文化 • 晨诵的韵律与美感 • 晨诵的实践与应用 • 晨诵与儿童成长 • 《新教育晨诵》的教学策略与建议
《晨读》PPT课件3
词语积累
默读课文，体会思考：
伴着星儿上学，怀着期待和激动听老师读书，多么令人向往！文中的哪些情景给你留下了深刻的印象？
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们就背着书包往学校跑。
我早早就起床了，一个“跑”字表现了作者什么心情？
深沉的夜空，星儿也紧跟着我快走；我停住脚，星儿也站住不动。星儿代替妈妈送我去上学，我感到很快活。 这段有关星星的描写主要表现了“我”的什么心情？
教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。
我好像听到老师读书的声音了……
我觉得自己就是那个听老师读书的孩子……
说一说学了课文的感受和想法？
晨 读
- .
瘦小的身材 甜美的微笑 生动的文章 美好的情感 感人的画面 偏僻的小镇 深沉的夜空 寂静的大街 模糊的身心灵 阴暗的教室 潮湿的教室 破旧的古庙 迷人的宫殿 奇异的童话世界
寂静的大街上，只有我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个影子来，小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。 请带着感情读一读,要读出向往、喜悦、急切的感情。
孩子们为什么这么向往晨读呢？
哪些句子描写了老师的外貌？ 用了哪些词语？
这位老师长着一副瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声音。
默读课文，体会思考：
伴着星儿上学，怀着期待和激动听老师读书，多么令人向往！文中的哪些情景给你留下了深刻的印象？
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们就背着书包往学校跑。
我早早就起床了，一个“跑”字表现了作者什么心情？
深沉的夜空，星儿也紧跟着我快走；我停住脚，星儿也站住不动。星儿代替妈妈送我去上学，我感到很快活。 这段有关星星的描写主要表现了“我”的什么心情？
教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。
我好像听到老师读书的声音了……
我觉得自己就是那个听老师读书的孩子……
说一说学了课文的感受和想法？
晨 读
- .
瘦小的身材 甜美的微笑 生动的文章 美好的情感 感人的画面 偏僻的小镇 深沉的夜空 寂静的大街 模糊的身心灵 阴暗的教室 潮湿的教室 破旧的古庙 迷人的宫殿 奇异的童话世界
寂静的大街上，只有我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个影子来，小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。 请带着感情读一读,要读出向往、喜悦、急切的感情。
孩子们为什么这么向往晨读呢？
哪些句子描写了老师的外貌？ 用了哪些词语？
这位老师长着一副瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声音。
《晨读》PPT课件2
PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/
着，奔跑到学校。
请带着感情读一读,要读出向往、喜悦、 急切的感情。
孩子们为什么这么向往晨读呢？ 哪些句子描写了老师的外貌？ 用了哪些词语？
这位老师长着一副瘦小的身材，清秀的 脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛， 时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很 轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声 音。
教室里静悄悄的，只听见老师一字一句 地读着，她的声音温柔而又深沉，当她 读到最感人的段落时，就停下来沉默着。 这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师 一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着 作品中的情景。我们的心便飞到很远很 远的地方。
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 只有在人群中间，才能认识自己。——德国
我好像听到老师读书的 声音了……
我觉得自己就是那个听 老师读书的孩子……
说一说学了课文的感 受是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到 得更多。 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 人工智能和天然愚蠢无法相提并论。
新教育晨诵庆祝精品PPT课件
是谁敲门？准是四月。 请两人齐读： 把门锁紧—— 我不爱让人纠缠—— 他在别处呆了一年—— 正当我有客，才来看我—— 可是小事显得这样不足挂齿 自从你一来到这里
以至怪罪像赞美一样亲切 赞美也不过像怪罪
春天是会传染的，让一根树枝 或一只鸟开始出现了新气象，一下子 所有自然界都仿效起来了。树与草都 被添上了金绿色的装饰，上头镶满了 花朵，像波斯一样动人！草地可以听 见大地的声音，空气里竟是天堂的回 音。
因此我们沉重的精神，被大自 然的礼赞所提升。
——狄金森
请张璐易和江捷： 请赞美、热情地读。
“自然”，是我们所见
狄金森
请张璐易：
“自然”，是我们所见— — 午后的光景，山峦—— 松鼠，野蜂，阴影—— 自然，甚至，是乐园——
请江捷：
“自然”，是我们所闻—— 大海的喧嚣，雷霆—— 食米鸟叫，蛩鸣—— 自然，甚至，是和声——
请全体同学：
虽然狄金森的家庭生活阴郁刻板， 但丝毫压抑不了她对大自然的喜爱 和对生命的追求。她享受着大自然 无穷无尽的财富：快活的小石头， 飘落的雪花，鸟鸣，麻雀，松鼠， 野蜂都成了她诗歌中的主角。
请翟超和管啸啸 请快乐、有趣地读。
一只小鸟沿小径走来
狄金森
请管啸啸：
一只小鸟沿小径走来 他不知道我在瞧—— 他把一条蚯蚓啄成两段 再把这家伙生着吃掉
请全体学生：
“自然”，是我们所知—— 我们却无法说明—— 要道出她的淳朴—— 我们的智慧无能——
请马老师—— 请坚定、自信地读。
没有一艘船能像一本书
狄金森
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样―― 把人带往远方。
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车―― 承载着人的灵魂。
晨诵、午写、暮读课件
（三）暮读
3、读写结合
在读的过程中 写读书笔记，不仅 可以积累书中的知 识，还可以帮助学 生学会概括，学会 提炼语言，学会表 达自己的感受，更 是学生成长的见证。 读书积累卡
（三）暮读
4、让家长重视阅读
·想让家长重视，老师先应重视
·学生读书积累卡装订成册，制成小专辑
·家长评价
只有老师重视，孩子才能重视，家长才会重视。
书法兴趣小组
（二）午写
5、共书写
教师要想指导学生，自己先写一手好字。一手端正、美观的字是每一位 小学老师的必备素质，只要在黑板上写字就要工工整整写，给学生起到引领 示范的作用。 学生练字 教师练字
粉笔字 钢笔字
（二）午写
6、齐监督
家校合作，共同监督 微信群和家长会，向家长讲明书写以及书写姿势的重要性，让学生 在家也要用正确的握笔姿势和坐姿去工工整整的写字。
（二）一种素养
5、重视书写
书写作为语文学习当中的一项 重要内容，对每个学生的成长都起 着举足轻重的作用，因此，我们要 将培养学生书写内容作为教学中的 重点，持之以恒地训练学生的书写 能力，让每个学生都能受益。
（三）一个标准 时期 载体 强 教哪些内容 调
过去
教学大纲
教到什么程度 重视结果
现在
课程标准
（一）晨诵
3、给学生更多展示自我的平台
展示不仅能让优秀的学生充分的展现自我，而且还能增强学困生的自信 心，增强心理素质，我们也能在学生展示的过程中捕捉一些共性的问题。
班级故事会 家长微信群 课前一分钟 情景剧 ……
（一）晨诵
3、给学生更多展示自我的平台
（一）晨诵
3、给学生更多展示自我的平台 作用： 培养口语表达能力 提高心理素质 树立自信心 取长补短 不断完善自我
晨诵诗歌PPT课件
节奏明快，易于朗诵和记忆。
特点
情感真挚，表达对生活的热爱和向往。
语言简练，意境深远。
晨诵诗歌的起源与发展
01
02
03
起源
晨诵诗歌起源于古代，人 们通过朗诵诗歌来祈求平 安、丰收 敬意和对美好生活的期许 。
现代
晨诵诗歌逐渐走向大众， 成为学校、家庭等场合的 一种文化习惯，旨在培养 气质、陶冶情操。
园环境。
02
纳入课程体系
将晨诵诗歌作为特色课程，纳入学校课程体系，确保活动的系统性和持
续性。
03
开展丰富活动
组织诗歌朗诵比赛、创作大赛等活动，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。
在家庭中的实施与建议
家庭共读
鼓励家长和孩子一起晨诵诗歌，增进亲子关系，培养孩子 对诗歌的感悟力。
创设诗歌角
在家中创设一个专门的诗歌角，放置一些优秀的诗歌读物 ，让孩子随时可以欣赏和阅读。
通过欣赏晨诵诗歌，感受其带来的审美愉悦和心 灵震撼，提升审美情趣。
领悟情感
体会诗人在诗歌中所表达的情感和思想，引发共 鸣和思考。
3
拓展视野
通过了解不同风格、流派的晨诵诗歌，拓宽文化 视野和审美范畴。
06
晨诵诗歌的实践与应用
在校园中的推广与实践
01
营造诗意校园氛围
通过晨诵诗歌活动，让学生感受诗歌的韵律和意境，营造充满诗意的校
情感共鸣
诗人通过对清晨的赞美，表达对生命的热爱与珍 惜，激发读者对美好生活的向往与追求。
意象与意境在晨诵诗歌中的融合
意象与意境的统一
晨诵诗歌中的意象与意境相互映衬，共同构成一个和谐统一的艺 术整体。
意象对意境的深化
通过具体的意象描绘，使意境更加鲜明、生动，增强读者的审美体 验。
2024年度新教育儿童课程之晨诵ppt课件
多样化阅读方式
鼓励孩子自主阅读
除了传统的纸质书籍阅读外，家长还可以 尝试使用电子书、有声读物等多样化阅读 方式，增加孩子的阅读体验。
在亲子共读的基础上，家长应该鼓励孩子 自主阅读，培养孩子的独立阅读能力。
2024/3/24
26
THANKS
感谢观看
2024/3/24
27
通过每日的晨诵活动，引导学生养成 良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
通过选取不同主题的诵读材料，让学 生了解更多的文化知识和背景。
增强学生的语言表达能力
通过朗诵、背诵等形式，锻炼学生的 口语表达能力，提高语言运用水平。
2024/3/24
4
课程内容与结构
2024/3/24
课程内容
选取适合学生年龄段的经典诗歌 、散文、故事等作为诵读材料， 同时结合节日、季节等元素进行 拓展。
通过晨诵活动，家长和孩子可以共同分享阅读的乐趣，增进亲子 之间的感情。
2024/3/24
24
家庭氛围对孩子阅读的影响
1 2
家庭阅读环境
家庭阅读环境对孩子阅读习惯的养成至关重要， 家长应该为孩子营造一个安静、舒适的阅读环境 。
家长榜样作用
家长自身的阅读习惯会对孩子产生潜移默化的影 响，因此家长应该成为孩子阅读的榜样。
及时总结和反馈讨论成果，鼓 励儿童深入思考、拓展思路。
17
创新展示，个性张扬
鼓励儿童以独特的方式展示自己 对晨诵内容的理解和感受，如绘
画、手工制作、演讲等。
2024/3/24
提供丰富的素材和资源，支持儿 童进行创作和展示，激发他们的
创造力和表现力。
尊重每个儿童的个性和差异，鼓 励他们大胆尝试、勇于创新，培 养他们的自信心和独立思考能力
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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20
小鸟读书 （姜华）
树叶是小鸟的书， 从早读到晚； 鸟儿的欢叫是它们 读书的声音； 每翻一页， 都唱出一个音符。
老师和我们 一起。
我知道，
小鸟读书和我们不一样，
它们是在唱着读.……
21
[思与行]
如果树叶是小鸟的书，那么
，你认为什么是小猫的书? 什么
是小狗的书？什么是小虫子的书
还有哪些动物、哪些书? 它们都
.
6
我一睡着， 梦就来了。
.
7
我一醒来， 梦就去了。
.
8
梦从哪里来？ 又到哪里去？ 我多么想知道， 想把他们找到！
.
9
在枕头里吗？ 我看看——没有 。
在被窝中吗？
.
10
关上门也好，
关上窗也好，
只要一合眼，
梦就又来了。
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[思与行] 梦真是一个顽皮的精灵
!“我”一睡觉它就来了，“ 我”一醒来它就走了。梦从 哪里来? 又到哪里去? 你知道 吗?
语文课上，老师说 绿色是希望 播下种子，收获成熟。
原来
绿色如此美妙
却又无穷无尽
13
[思与行] 不同的课堂，就是不同的角度; 不同的老师，有
着不同的眼光。所以，同样的绿色，在不同的课堂上 由不同的老师解读出不 同的含义。
在你心中，绿色意味着什么? 请你也来解读吧。 除了绿色之外，你还喜欢什么颜色？请你尝试 从不同的课堂、不同的角度解读，再和伙伴分享交流 ，看看五彩缤纷的世 界，有着怎样多姿多彩的含义 。
我知道，
小鸟读书和我们不一样，
它们是在唱着读.……
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我和同桌 一起快乐 地读。
小鸟读书 （姜华）
树叶是小鸟的书， 从早读到晚； 鸟儿的欢叫是它们 读书的声音； 每翻一页， 都唱出一个音符。
我知道，
小鸟读书和我们不一样，
它们. 是在唱着读……
18
小组比赛 读，我们 都很棒。
小鸟读书 （姜华）
树叶是小鸟的书， 从早读到晚；
日有所思，夜有所梦。 你找过梦吗? 那是一个怎样的 梦呢?你希望让你的美梦成真 吗? 你准备怎么行动呢?
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绿色 作者：朱铭谦 美术课上，老师说 绿色是生命 可以让花草树木茁壮成长
音乐课上，老师说 绿色是歌谣 可以让鸟儿找到快乐的家
科学课上，老师说 绿色是魔法师 可以让沙漠变成绿洲
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品德课上，老师说 绿色是和平的使者 可以让饱受战争之苦的人 们不再流离失所
鸟儿的欢叫是它们 读书的声音； 每翻一页，
都唱出一个音符。
我知道， 小鸟读书和我们不一样，
它们是在唱着读……
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19
我想读 给大家 听。
我最棒！
小鸟读书 （姜华）
树叶是小鸟的书， 从早读到晚；
鸟儿的欢叫是它们 读书的声音； 每翻一页，
都唱出一个音符。
我知道，
小鸟读书和我们不一样，
它们是在唱.着读……
也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊。 .
23
[思与行] 灌木丛中的小草，努力朝着日光
洒下的方向; 夜里的飞蛾，都向灯火闪 烁的方向; 乡村的孩子、城市的孩子、 地球每一个角落里的孩子，都向着阳光 照射的方向.....
为什么他们都要“向着明亮那方 ”? 向着明亮那方前行，道路也许不一 定好走，你愿意为了去往明亮那方，走 上一条艰难的路吗？请你想一想: 你的 “明亮那方”在哪里? 你会“向着明亮 那方”不断前行吗?
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32
[思与行]
面对大千世界,你一辛
勤耕耘，让甲虫像宝石闪着光... ...
面对大千世界，一切都是那么新奇
，生活就是这么美好。
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面对这大千世界
作者：金 波
面对这大千世界，
驰骋你的想象；
让蚯蚓像农夫耕耘，
让甲虫像宝石闪光。
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送去你好奇专注的目光， 你会看到明天的模样。 热爱生活，爱得深沉， 心灵便张开了翅膀。
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28
面对这大千世界， 驰骋你的想象； 面对这大千世界， 驰骋我的想象； 让蚯蚓像农夫耕耘， 让甲虫像宝石闪光。 让蚯蚓像农夫耕耘， 让甲虫像宝石闪光。
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14
姜华
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15
树叶是小鸟的书， 从早读到晚； 鸟儿的欢叫是它们 读书的声音； 每翻一页， 都唱出一个音符。
我知道， 小鸟读书和我们不一样， 它们是在唱着读……
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小鸟读书 （姜华）
树叶是小鸟的书， 从早读到晚； 鸟儿的欢叫是它们 读书的声音； 每翻一页， 都唱出一个音符。
我们一起 来深情地 读一读。
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我一直想飞
(中国台湾) 林焕彰
我一直想飞，
看到鸟儿从窗口飞过，
我就学着它们，把双手伸直
想冲向蓝天。
鸟儿都飞到树梢上栖息，
我还在窗前发呆，
平伸的双手，也忘了收回来
像干枯的树枝，
怕一放下就折断了!
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25
想飞，是一件很单纯的事， 但我不是鸟儿， 手不能变成翅膀， 翅膀不能没有羽毛， 羽毛要义丰又满!
会怎么来读书呢?
小鸟是在唱着读，小鸟高兴
吗?你捧着书是怎么读的呢? 你高
兴吗?心情高兴的读书，效果就会
特别好。你以为应该怎样做，才
能一直高兴地读着书呢？
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向着明亮那方
向着明亮那方,
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
作 者 向： 着金 明子 亮美 那铃 方吴 菲 译
灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 寒夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕只是分寸的宽敞
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送去你好奇专注的目光，
送去我好奇专注的目光，
你会看到明天的模样。
我会看到明天的模样。
热爱生活，爱得深沉，
热爱生活，爱得深沉，
心灵便张开了翅膀。
心灵便张开了翅膀。
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面对这大千世界， 驰骋我的想象； 让蚯蚓像农夫耕耘， 让甲虫像宝石闪光。
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送去我好奇专注的目光， 我会看到明天的模样。 热爱生活，爱得深沉， 心灵便张开了翅膀。
日日诵
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1
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2
梦从哪里
古希腊哲学家亚里士多德说 :“求知是人类的本性。”
这句话听起来很神秘，其实 非常简单，还记得你小时候不断 地追问“为什么”吗?
这，就是求知。 强烈的好奇心，是成长的根 本源泉，是学习的真正动力。
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3
召唤
作者：韦苇
揣上浆果，
揣上森林的多情;
因为
揣上贝壳，
夏天已经把接力棒，
揣上海潮的馈赠。
交给了秋天，
告别旷野的星光，
因为
告别草原的白云，
九月的太阳已在窗前，
告别小溪畔的鸟啼， 大声地
告别阡陌间的蛙鸣。 召唤我们!
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4
【思与行】 热烈的夏天，你做过什么? 你
有没有辜负那快乐的时光? 夏天走了，秋天来了，新的一
段旅程即将开始，你准备好了吗? 听听你内心的召唤，成长为更
美好的自己吧!
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5
找梦