三年级数学下册
人教版三年级数学下册教学计划15篇
人教版三年级数学下册教学计划15篇三年级数学下册教学计划人教版三年级数学下册教学计划1本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。
通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。
但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。
二、本册教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的`初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。
人教版三年级数学下册教学计划2一、学生基本情况分析(包括各班人数、上学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数):上学期:总人数104人,参考人数104人,年级总分:8934,平均分:85.9,80分以上79人,优良率75.9%,合格人数100,不合格人数4人,合格率96.1%,最高分100分,最低分21分。
二、教分析(包括各章(单元)教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析)一、教学内容与教学目标:本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容:数与代数:第一单元"元、角、分与小数"。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
第三单元"乘法"。
会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
人教版三年级下册数学教案(集锦13篇)
人教版三年级下册数学教案(集锦13篇)人教版三年级下册数学教案(集锦13篇)人教版三年级下册数学教案1 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学〔三年级上册〕》“有余数的除法”例1，例2。
教学目的1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，掌握除法竖式中的各局部含义。
2、认识余数，知道余数的含义。
3、培养学生的动手操作才能和小组合作才能。
4、经历发现知识的过程，感受数学与生活的联络，并从中体会到探究的乐趣。
教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算和有余数除法的.意义。
教学难点：理解有余数除法的意义。
教具、学具：小方块。
教学过程一、复习旧知：1、老师说算式，学生抢答。
54÷6= 42÷6＝72÷9＝2、最大能填几？〔〕×4＜25 〔〕×7＜60 〔〕×4＜10二、情境探究，感受新知人教版三年级下册数学教案2 〔一〕学前准备1、闹闹寻宝。
〔1〕课件演示〔2〕学生交流多种寻宝途径。
〔3〕提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？2、导入新课。
〔二〕探究新知1、学习例3。
〔1〕出示指南针。
〔2〕全体到操场。
〔3〕提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
〔4〕老师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？〔5〕用指南针验证。
〔6〕师生返回教室，回忆刚刚学习过程。
师根据回忆的内容板书：〔7〕观察东北、西南这两个方向在什么位置。
〔8〕由此推出西北角、东南角的位置。
师板书：西北北东北西东西南南东南〔9〕说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
2、稳固新知。
〔1〕集体拿出小动物卡片。
〔2〕游戏：给小动物找家。
〔3〕按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。
〔4〕同桌互查。
〔三〕课堂作业新设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
人教版三年级下册数学教案
人教版三年级下册数学教案人教版三年级下册数学教案模板六篇人教版三年级下册数学教案篇1第一单元位置与方向一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
二、教学目标1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第一课时认识东、南、西、北教学内容教材P2―3页例1，P6页练习一1、2题。
教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。
教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。
教学过程一、目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2―3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。
三年级下册数学竖式计算1000题
三年级下册数学竖式计算1000题27×16=432.39×66=2574.17×51=867.43×22=946.175÷5=35.4 60÷8=57.5.8405÷7=1200.71.9160÷4=2290.3664÷6=610.67.27×32 =864.23×31=713.114×25=2850.59×27=1593.217×7=1519.2360÷4 =590.45×12=540.142×23=3266.433×36=.420÷8=52.5.18×34=612. 33×12=396.32×37=1184.25×43=1075.793÷8=99.13.38×62=2356. 74×53=3922.19×25=475.32×69=2208.302×24=7248.816÷4=204.6 16÷7=88.75×24=1800.179÷8=22.38.219÷3=73.791÷7=113.76×22 =1672.61×29=1769.297÷3=99.75×28=2100.139÷4=34.75.64×67= 4288.518÷14=37.98×23=2254.99×33=3267.28×56=1568.12×123= 1476.240÷3=80.7×123=861.786×6=4716.77×23=1771.59×12=708 .208÷3=69.33.110÷4=27.5.455÷5=91.412÷4=103.840÷7=120.35×45=1575.43×21=903.33×33=1089.489÷3=163.623÷7=89.10-0.9=9.1.7-0.7=6.3.463÷3=154.33.53×55=2915.49.5+56.7=106.2.36×18=648.6.4－2.7=3.7.416÷8=52.506÷7=72.29.72×87=6264.16-5.4=10.6.774÷8=96.75.508÷5=101.6.65÷69=0.94.782÷6=130.33.7 8＋266=344.500÷6=83.33.46×80=3680.13+9.1=22.1.370÷2=185.34×34=1156.82×24=1968.69×24=1656.920－538=382.37×29=1073.19×47=893.900÷5=180.23×34=782.392÷4= 98.360×5=1800.32×68=2176.207÷9=23.63×36=2268.26×38=988. 809÷8=101.13.56.630÷6=105.458.10－0.7=9.3.4.6+2.4=7.5.23-2.36=2.87.38.63-3.48=35.15.770÷5=154.696.79乘以64等于5056.5056除以4等于1264.8.2减去5等于3.2.3.8加上6.6等于10.4.3.44加上3.36等于6.8.1.16加上4.77等于5.93.882除以2等于441.28乘以4等于112.4加上0.6等于4.6.6.5加上4.7等于11.2.6.14加上3.83等于9.97.7.74减去5.85等于1.89.8.17减去5.26等于2.91.4除以4等于1.XXX除以3等于273.33.7.3减去2.9等于4.4.1.2减去0.3等于0.9.7.93减去1.64等于6.29.2.26减去0.86等于1.4. 9.35减去4.74等于4.61.4.93加上4.75等于9.68.76.55加上4.68等于81.23.31.1加上4.5等于35.6. 31.9加上3.4等于35.3.3.45加上4.6等于8.05.4.45加上54.5等于59.95.3.83加上5.55等于9.38.2.75加上1.3等于4.05. 39.4减去2.75等于36.65.46.8减去2.8等于44. 43.3加上6.3等于49.6. 62.9加上3等于65.9. 39.8减去9.9等于29.9. 16.5加上4等于20.5. 80.1减去66.91等于13.19.47.6减去2.15等于45.45.64.4加上8.67等于73.07.16.5加上4等于20.5. 9.20加上8等于17.2. 6.5加上7.9等于14.4.17乘以28等于476. 61.9加上6.2等于68.1.44.4加上1.4等于45.8.8.55减去7.6等于0.95.6.88加上7.9等于14.78.5.5减去4.7等于0.8.21乘以32等于672.5除以8等于0.625.65乘以84等于5460.18等于18.43等于43.550除以7等于78.57. 400除以6等于66.67. 876除以3等于292.238加上647等于885.783除以6等于130.5. 12乘以63等于756. 45乘以36等于1620. 59乘以64等于3776. 492除以7等于70.29. 281除以6等于46.83. 298等于-298.824除以4等于206. 720除以98等于7.35. 46等于46.65乘以31等于2015. 254除以5等于50.8. 165除以4等于41.25. 3乘以3等于9.3等于3.26乘以39等于1014. 76乘以38等于2888. 37乘以82等于3034. 214除以3等于71.33. 142除以7等于20.29.6除以8等于0.75.65乘以84等于5460. 18等于18.43等于43.550除以7等于78.57. 400除以6等于66.67. 876除以3等于292.等于.32乘以4等于128.89乘以39乘以5等于. 825除以25等于33. 9864除以48等于205.5. 900除以22等于40.91. 57乘以307等于.358除以25等于14.32. 538除以33等于16.3. 986除以29等于33.93. 除以70等于190.29. 786除以94等于8.36. 4800除以600等于8.除以45等于2200.16.602减去394等于208.645减去376等于269.650除以7等于92.86.53乘以21减去682等于-557. 689除以21等于32.81.2700除以300等于9.7403除以68等于108.88.46乘以22等于1012.316等于-316.93加上618等于711.780除以9等于86.67.86减去48)乘以86等于3096. 783除以58等于13.5.986除以29等于33.93.57 = 57606-208 = 39818×78 = 1404364÷（56÷8）= 527 = 7368= 36825×480=562+865= 1427 258+49 = 30756×34= 1904856+72= 92838×24 = -91245× = 错误，删除864÷ = 错误，删除405 = 405264 = 错误，删除57×307=59×198=504×32=603×36=45×368=25×480=450×78=562+865= 1427 750×40=528+462= 990 952-653= 299 965+652 = 1617 562 = 562513×56=432-85= 34756+578 = 634 854-465= 389 222-15= 207 422+52= 474 424+536= 960 524-855= -331 156x56= 8736 446x58 =125+65 = 190 552+652= 1204 123+665= 788 122-45 = 77 135-62 = 73 123+56= 179452-125= 327 589-69 = 520 623+533= 1156 958-652= 306 188×25= 4700 4800÷600= 8 2700÷300= 9 56= 错误，删除364×59=35×12= 420 359÷3= 119.67 XXX 595602-394= 208 46×22= 1012 606-208= 398 603÷7= 86.14 198+303= 501 326×5= 1630 76×15＝ 1140 915÷3= 30587×19= 1653 192÷4＝ 4851×16 ＝ 816 426÷4= 106.5 482÷8= 60.25 486÷2= 243 560÷4= 140 362÷6= 60.33 602÷7＝ 8678×22＝ 1716 23×37= 851 370÷7= 52.86 607÷5= 121.4 458+542= 1000 525÷3＝ 175 839÷9＝ 93.22 416÷4＝ 104 9 = 946×58= 2668 900-807= 93423÷3= 141254÷5= 50.8726÷6＝ 121 823÷8＝ 102.88 784-685= 9963×43= 2709 367÷4= 91.75 795÷5= 15942×53= 223815×82= 123079×97= 766328×32＝ 89654×25 ＝ 1350 48×61＝ 2928 640÷7= 91.4319×64= 1216 570÷8= 71.25 462÷3＝ 154 2500+300＝ 2800 125×23＝ 287539×42 ＝ 163819×64= 1216470÷9= 52.22810÷9= 9080÷4＝ 20386+479= 86518×250＝ 4500168÷8= 21470÷9= 52.22522÷6= 87660÷5=132729÷9＝8152×49=2548370÷5=74522÷6=87312÷7=44.57 (XXX decimal places)804÷7=114.86 (rounded to two decimal places) 624÷6=104321×12＝385234×54=1836156-97=59106×51＝5412 48×34＝163282×16=131245×93=418566×65=429055×18=99075×26=1950816÷8＝10279×29=2291865÷5=17331×81=25115.5-4.7=0.86.6+2.6=9.20.3+0.6=0.91.5+0.9=2.48+2.18=10.18 2.7+2.3=514.6+16.74=31.34 10.7-2.8=7.943×36=1548984÷8=12397×22=213462×71=4392437÷3=145.67 (rounded to two decimal places) 57×21=11976.4-2.8=3.63.2-1.5=1.710.8-2.8=815.15-8.8=6.351-0.3=0.738×44=16724137÷9=459.67 (rounded to two decimal places) 42×79=33181-0.5=0.55.3+2.7=87.2-3.2=412.45+3.6=16.059.4+6.42=15.8227×16＝43239×66＝257417×51＝86743×22=946175÷5=353664÷6=610.67 (rounded to two decimal places) 27×32＝86423×31=713114×25=285059×27=159314×53=7426=6460÷8=57.5 (XXX)2360÷4=59045×12＝540142×23=3266433×36=420÷8=52.5 (XXX)15×4=608405÷7=1200.71 (rounded to two decimal places) 18×34＝61233×12=39632×37=118425×43=1075793÷8=99.13 (rounded to two decimal places) 26×96=24969160÷4=229019×25＝47532×69=220845×12=540302×24=7248816÷4=20455×2287÷7=1685448÷2=224217÷7=31 (rounded down)306÷6=5141×43=176381×47=380718×79=14227.8＋15.1=22.97=714．25＋7．3=21.55 16．78－2．54=14.24 8=855×16=880412÷4=103102÷6=178.10505÷5=1016.207=-6.2075．75＋2．7=8.45 3．22－1．46=1.76 137×7＋3=5235×92=322091×75=682548.593＋2.0=50.593 7．31－2．9=4.4117×15=255101×91=9191184.82－2．65=2.17 31．3＋28．7=60 3．4－1．9＝1.5 1．5＋1．5＝33．4－3＝0.49．80－4．20＝5.6 5．60－3．20=2.4 35×202=7070502×26=201×25=5025153×21=321364×251=2.40＝7.30-1.65=-0.75 28×352=985642×306=25×303=757538×525=702×35=620×35=505×45=95×34=3230 735÷21=35 990÷22=45 672÷21-32=0.60 48×291=325×27=8775 360×28=401×18=7218 229×31=7099 232×37=8584 223×26=5806 258×29=7482 332×35=53×323=68×188=63×412=55×512=201×25=5025 76×204=139×52=7228328×98=201×55=202×11=222238×525=55×231=278×64=1725÷25=69 457×32=325×25=8125 204×26=5304 1587÷23=69 1311÷23=57 2516÷37=68 328×24=787253×405=735÷21-18=15 153×21=3213 702×35=53×28=1484 990÷22+459=50148×291=325×27=8775 360×28=620×35=229×31=7099 401×18=7218 332×35=53×323=68×188=95-48）×52=2444 715÷11×23=1455 232×37=8584 223×26=5806 258×29=7482 966÷21-38=8.60 76×204=55×231=139×52=7228 278×64=328×98=1725÷25=6974×（13+24）=2590 338÷13×34=88464×251=672÷21-32=0.60 1587÷23=691311÷23=572516÷37=6832×15÷24=2055+12×21=287152-87）÷12=531×27÷9=9312+15）×53=1353 75×（32+22）=3750 900÷25×23=82826×28÷23=3262×13÷24=32.4275+16×12 =26767-39）×35=95262×6÷25 =14.8867+53×34=182519+24）×21=861 576÷16×28=1008 785-462）÷12=23.58 36×（32+14）=1296 364÷26×51=714 356-241）÷15=7.73 35×（14+24）=1330 936÷12×22=171615×63÷9=10551×23÷35=33840÷24×18=630 476÷17×27=44462+29×37=1125 524-269）÷22 =11 35×18÷23=2735×12=42046×22=1012606-208=398426÷4=106.5482÷8=60.25486÷2=243560÷4=140，542不够除，剩余2.所以答案为140+2=142. 362÷6=60余2.359÷3=119余2.23×37=851.370÷7=99，784-685=99.7÷5=1余2.525÷3=175.603÷7=86余1，198+303=501.46×58=2668.900-807=93.423÷3=141.254÷5=50余4.326×5=1630.76×15=1140.915÷3=305.87×19=1653.192÷4=48.567+284=851，602-394=208，602÷7=86，839÷9=93，726÷6=121，51×16=816.78×22=1716，416÷4=104，823÷8=102，63×43=2712，367÷4=91余3.79×97=7663，28×32=896.39×42=1638.19×64=1216，470÷9=52余2.522÷6=87.570÷8=71.25，810÷9=90.462÷3=154.2500+300=2800，156-97=59，386+479=865.795÷5=159.68÷8=8余4.780÷4=195.42×53=2226.54×25=1350.370÷5=74.312÷7=44余4.660÷5=132.9＝不完整的算式。
三年级下册的数学教案(优秀7篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是白话文整理的三年级下册的数学教案（优秀7篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
三年级数学下册教案篇一教学目标1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。
2、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。
能正确计算商中间、末尾有0的`除法。
3、能主动思考、积极发表自己的意见。
教学过程一、引入1、口算：28÷2 240÷8 36÷3 84÷7= 32-0 48+00×12 42×0 0+25 29+0 9×0 14×01、不计算，说出下面各题的商。
292÷2 358÷6 2147÷7 605÷5 488÷4二、新授1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。
2、嵌入数学问题：(1)4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？生：4÷4=1（2）当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢？这时可以通过故事情境写出：0÷3=0，并深刻领会其中的含意。
（3）设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢？由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。
三、做一做0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷0四。
出示例。
四。
出示例1、问：怎样列式？怎样计算？结果是多少？2、同学会用竖式计算吗？学生说说，教师板书。
3、指板演题，问为什么十位上要写0?4、你有什么看法？学生讨论后，教师把省去的这步去掉。
小结：这题是怎样计算的？5、试一试。
505÷5 6018÷6 6015÷3指第3题问：为什么6015÷3上的中间会有两个0?强调简便写法。
三年级数学下册知识点
三年级数学下册知识点第一单元两三位数除以一位数（二）1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、注意应用题中如果有“大约”等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
（如：300÷5 = 60）被除数中间有0，商的中间不一定就有0。
（如：105÷5 = 21）4、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。
（2）除法验算：→用乘法①没余数：商×除数=被除数；②有余数：商×除数+余数=被除数→验算时别忘了加余数，横式上结果要写准。
（3） 0除以（任何不是0的）数都得0。
→ 0不能做除数第二单元对称轴对称图形：对折后两边完全重合。
折痕所在的直线叫做它的对称轴。
第三单元两位数乘两位数1、两位数乘两位数积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。
2、验算：交换两个因数的位置。
3、口算：15×200= ？（方法：把0前面的数相乘，再在乘积的末尾添0，注意添几个0。
） 4 、估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。
→（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。
） 5、有“大约”字样的一般要估算。
6、凡是问“够不够”，“能不能”等的题，都要三大步：①计算、②比较、③答题。
别忘了比较这一步。
7在进行等量交换时，首先要正确理解已知条件，掌握已知条件中的数量关系，在进行交换。
加数+加数=和加数=和-加数被减数-减数=差被减数=减数+差减数=被减数-差差=被减数-减数被除数÷除数=商除数=被除数÷商被除数=商×除数被除数÷除数=商……余数除数=（被除数-余数）÷商被除数=商×除数+余数因数×因数=积因数=积÷因数第四单元面积物体的（表面）或（封闭图形）的大小就是它们的面积 2、比较两个图形面积的大小要用（统一）的面积单位来测量。
人教版三年级下册数学教案集锦5篇
人教版三年级下册数学教案集锦5篇人教版三年级下册数学教案集锦5篇人教版三年级下册数学教案篇1简单的数据分析、求平均数，小数的读写、简单的加、减法。
（课本第113页的第5、第115页的第9、10题，练习二十五的第5、10～12题。
）复习目标：1、通过复习，加强统计观念的培养。
2、使学生能对数据进行简单分析，根据分析结果作出简单的判断与预测。
3、进一步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
4、进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法，并能进行简单的小数加、减法运算。
教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区1994～20xx年沙尘天气情况统计表。
2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。
（1）教师出示图例，引导学生制作。
某地区1994～20xx年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。
横轴上表示什么？纵轴表示什么？（使学生明白横轴上表示年份，纵轴表示沙尘的天数）（3）指导画图。
①纵轴上每格表示多少天？1996年的13天应该怎么表示？（使学生懂得这里每格表示2天。
但是这不是确定的，也可以改成每格表示1天）②学生尝试画图，教师巡视辅导。
3、回答问题。
（1）从表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（让学生说一说自己从表中得到的信息。
如近十年，每年都有沙尘暴）20xx年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。
对学生进行环保教育。
（2）算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。
先让学生独立计算，然后汇报答案，说出想法。
二、小数的初步认识1、小数的读法教师：你们都认识这些数吗？是什么数？2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709（1）请学生读出这些小数。
（2）你还知道哪些小数？说一说，让同学写一写。
2、小数大小比较。
（1）出示两组小数让学生比较大小。
①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇0.12米②四名同学身高统计表（单位：米）姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148（2）让学生说一说想法和比较后的体会。
三年级下册数学数学教案(优秀3篇)
三年级下册数学数学教案（优秀3篇）三年级数学下册教案篇一教学目标：1、留给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
2、学生能够结合自己的购物经验，交流比较两个小数(价格)大小的多种方法。
3、鼓励学生根据主题情境提出新的数学问题。
教师可以从中选择有挑战性的问题，鼓励大家尝试解决。
教学重点：经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。
教学难点：体验解决问题策略的多样性与合理性。
教学关键：留给学生独立思考和解决问题的。
机会教具：小黑板教学流程一、组织教学二、新授1、货比三家奇奇文具店：铅笔盒4.9元橡皮2.63元尺子2.5元丁丁文具店：橡皮2.36元书包8.2元铅笔盒5.1元豆豆文具店：书包8.5元橡皮2.65元水彩笔3.05元去哪个文具店买铅笔盒便宜？4.9元﹤5.1元答：去奇奇文具店买铅笔盒便宜。
2、试一试(1)10元5角﹥10元3角(2)在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
2.45元○1.83元2.68元○2.70元7.09元○7.03元三、练一练1、在里填上“﹥”“﹤”或“=”。
1.25元O2.4元0.48元O1.3元0.05元O0.50元2、35×8 81÷3 45×3 210÷33、到哪个商店买毛巾便宜？小熊商店：毛巾3.82元牙刷2.50元牙膏4.35元小猫商店：毛巾4.00元牙刷2.62元牙膏4.52元小狗商店：毛巾4.10元牙刷2.55元牙膏3.85元你想买什么？到哪个商店去？4、实践活动到商店调查3种商品的价格，做好记录。
与同学比一比同类商品的价格。
小结作业：课后二题三年级数学下册教案篇二一、教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求，教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。
三年级数学书下册全部内容
三年级数学书下册全部内容一、位置与方向（一）1. 认识东南西北。
- 通过生活中的实例，如太阳升起的方向是东方，来确定其他三个方向。
东与西相对，南与北相对。
- 知道地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。
2. 认识东北、东南、西北、西南。
- 在东和北之间的方向是东北方向，东和南之间的方向是东南方向，西和北之间的方向是西北方向，西和南之间的方向是西南方向。
- 可以利用方向板来辨认这些方向。
二、除数是一位数的除法。
1. 口算除法。
- 整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
例如：60÷3，可以把60看成6个十，6个十除以3是2个十，也就是20。
- 几百几十、几千几百除以一位数的口算方法。
如120÷3，把120看成12个十，12个十除以3得4个十，即40。
2. 笔算除法。
- 一位数除两位数（被除数首位能被整除）的笔算方法。
例如42÷2，先用4除以2得2，写在十位上，再用2除以2得1，写在个位上。
- 一位数除两位数（被除数首位不能被整除）的笔算方法。
如52÷2，先算5除以2商2余1，1与2组成12，再除以2得6，结果是26。
- 一位数除三位数（商是三位数）的笔算方法。
例如369÷3，百位上3除以3得1，十位上6除以3得2，个位上9除以3得3，商是123。
- 一位数除三位数（商是两位数）的笔算方法。
如256÷4，百位上2除以4不够商1，看前两位25除以4商6余1，1和6组成16再除以4得4，商是64。
- 有关0的除法：0除以任何不是0的数都得0；商中间有0的除法（被除数中间有0或被除数中间没有0但前一位没有余数时这一位上的数是0）；商末尾有0的除法（被除数末尾有0且前一位除尽或被除数末尾没有0但除到个位不够商1）。
三、复式统计表。
1. 认识复式统计表。
- 把两个或多个有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。
- 复式统计表可以更简洁、明了地反映数据情况，便于对数据进行对比分析。
人教版三年级下册数学教案5篇
人教版三年级下册数学教案5篇人教版三年级下册数学教案5篇“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
下面小编给大家带来关于人教版三年级下册数学教案，方便大家学习人教版三年级下册数学教案1教学目标1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
3.在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。
教学重难点会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教学工具课件教学过程一、小故事导入新课放寒假时小红去了一个度假村。
一天她去度假村旁的森林公园玩，可找不到回去的路了。
她该向东、西、南、北哪个方向走呢二、愉快体验，探究新知1.观察主题图(1)出示第2页彩图。
(2)我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物愿意当小导游为大家介绍一下吗同桌之间互相解说。
(3)指名上台讲。
2.学习例1:出示第3页彩图。
(1)图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗早上太阳在什么方向面朝太阳，我们面对的是什么方向背对的方向是什么方向学生相互说说自己前面的和后面的方向。
现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。
(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。
提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面(3)请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。
引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。
强调东西相对，南北相对。
(4)回教室填写例1.三、分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
三年级下册数学内容
以下是三年级下册数学的大致内容：1.加减法。
-两位数加一位数、两位数减一位数。
-进位退位。
-带余数的除法。
2.三角形与四边形。
-认识三角形和四边形。
-认识各种类型的三角形和四边形。
-绘制该类型的图形。
3.分数与分数的加减法。
-认识分数。
-分数的比较大小。
-分数的加减法。
4.三位数乘一位数。
-认识三位数和一位数。
-三位数和一位数的乘法运算。
5.时钟和日历。
-认识时钟和日历。
-时钟上的时间读法。
-日历上的年份和月份。
6.长度和重量。
-认识长度和重量的单位。
-比较、换算长度和重量。
7.几何变换。
-认识几何变换（平移、旋转、翻转）。
-通过图形进行变换，观察变换前后图形的变化。
8.3D几何体。
-认识简单的3D几何体（立方体、正方体）。
-了解各种几何体的特点及命名规则。
9.数据图表。
-通过各种数据图表，了解和比较数据。
-学习图表绘制。
以上仅为大致内容，具体还需根据不同教材或实际课程来确定。
人教版三年级下册数学教案(精选10篇)
人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕【热门】人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕三年级下册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材〔人教版〕三年级下册第8页。
教学目的：1、使学生理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联络，进一步开展空间观念。
4、培养学生搜集信息的才能，进展爱国教育。
教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入〔出示课本情境图〕通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。
今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。
你们猜他带的是什么？〔指南针〕三、学习新课1、理解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
〔出示指南针图〕由学生汇报交流预习1搜集的资料，老师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向：指南针是用来指示方向的。
早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又创造了罗盘。
指南针是我国古代四大创造之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。
人们根据这一原理利用指南针来区分方向。
2、根据指南针如今的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
〔北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆〕3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。
从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、稳固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。
人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇
人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇三年级下册数学教案篇一一、教学目标（一）知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。
（二）过程与方法通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
二、教学重难点教学重点：利用几何直观，使学生会计算简单的同分母分数加、减法。
教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。
三、教学过程（一）复习旧知，引入新课1、让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。
2、根据板书，让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。
设计意图由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想，渗透新课所要运用的知识，为探究新知打下基础。
（二）动手操作，探索交流1、提出问题（1）课件出示分西瓜的情境图。
将一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。
（2）从上面的图中，你知道了什么？（引导学生用数学语言描述：哥哥吃了西瓜的，弟弟吃了）（3）根据这两个信息，你能提出什么数学问题？（预设）问题1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了几分之几？问题3：西瓜还剩下几分之几？……2、探究同分母分数的加法（1）教师有意识地选择第1个问题，要求学生列出算式。
（2）同桌讨论：+等于多少？（3）操作验证答案。
如果出现这种答案，教师不忙于下结论，而再询问：有不同的答案吗？如果出现这种答案，要追问：你是怎样想的？集体验证：（预设）方法1：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是；方法2：是2个，2个加1个是3个，也就是……在学生交流的同时，教师用课件进行示范。
（4）引导辨析：+的结果为什么不是？设计意图在教学同分母分数的加法时出现了两种思路，第一种思路停留在直观感知层面，第二种思路是根据分数的意义从抽象的加法关系进行分析的。
显然，让学生的思维仅仅停留在直观感知的层面是不合理的，这时，要发挥好教师的引导作用，并给学生足够的时间去思考、比较，不要急于在此时的教学中就把学生的思路统一起来，可以在后面的练习中进一步引导学生对两种方法进行比较、优化。
三年级下册数学知识总结
三年级下册数学知识总结三年级下册数学知识总结「篇一」1、只要是平均分就用(除法)计算。
2、除数是一位数的竖式除法法则：(1)从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。
(2)除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
(3)每求出一位商，余下的数必须比除数小。
顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
(如：30÷5=6)4、笔算除法：(1)余数一定要比除数小。
在有余数的除法中：最小的余数是1;的余数是除数减去1;最小的除数是余数加1;的被除数=商×除数+的余数;最小的被除数=商×除数+1;(2)除法验算：→用乘法没有余数的除法有余数的除法被除数÷除数=商被除数÷除数=商余数商×除数=被除数商×除数+余数=被除数被除数÷商=除数(被除数-余数)÷商=除数0除以任何不是0的数(0不能为除数)都等于0;0乘以任何数都得0;0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
5、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
6、笔算除法时，哪一位上不够商1，就添0占位。
(位不够除，就向后退一位再商。
)7、多位数除以一位数(判断商是几位数)：用被除数位上的数跟除数进行比较，当被除数位上的数大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数;当被除数位上的数小于除数时，商的位数就是被除数的位数减去1。
小学数学数的读法和写法1.整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。
读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。
每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。
2.整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3.小数的`读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。
人教版三年级数学下册教案(共12篇)
人教版三年级数学下册教案〔共12篇〕篇1：人教版三年级数学下册教案教学目的：1、理解掌握两位数进位加法的口算才能。
2、利用学生已有的口算知识，探究出两位数加法的计算方法，探究出算法思维，算法多样化。
3、能用两位数进位加法的口算知识解决问题。
4、估算初步。
教学重点：理解掌握两位数加两位数(进位)的计算方法。
教学难点：训练算法思维、对不同算法的分析^p 。
教具准备：位值表、课件教学过程：一、复习铺垫大屏幕出示口算(5道题)师：我们先来口算几道题目，看题在答题纸上写答案，开场!(核对答案)师：这些都是我们已经学过的口算，今天我们就用学过的知识来学习一些新的本领。
二、新授1、口算38+25(出示动感画面)问：这是什么地方?里面有些什么?师：今天小胖来玩具店准备买两样玩具，他买了什么呢?看!(一只足球和一架玩具飞机)你们能估算一下大概要花多少钱?(学生答，师暂不下结论)师：那么到底38+25等于多少?这就是今天要学习的两位数加两位数进位加法口算。
(出示课题)2、计算方法探究师：你们能用学过的。
知识，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法来解决。
(师巡视，请2个学生答复)30+20=50 50+13=63 40+23=63师：原来买这两样玩具要63元。
(指着黑板上的位值表)师：这两种方法很不错。
还有其他方法呢?你们可以再圈圈，试试?(再请两个同学)38+20=58 35+25=60师：真了不起，你们用了不同的方法口算出38+25的答案。
这些内容在书上也有，我们看书上有3种方法，你们想出的方法比它还要多。
仔细看看，看得懂吗?像这样在位值表上圈圈，画画有什么好处?(本着“留足够的空间，让学生去感受、理解知识的产生和开展过程”的理念，老师引导学生体验学习方法———把新知识转化成已经学过的知识，解决问题。
在讨论过程中培养学生的团对协作才能，在汇报中培养学生的语言表达才能。
)三、练习1师：我们如今从这个玩具商店挑两件玩具，你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具，那么该付多少钱?你能很快口算吗?拿出练习纸，想想，把答案写下来，假如有的同学有困难，也可以在下面的位值表上先圈后写。
三年级下册数学知识点总结(完整版)
第一单元：《位置与方向》（一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。
【1】确定方向（或约定方向）的方法：①.早上太阳升起的方向是东方；②.傍晚太阳落下的地方是西方；③.指南针所指的方向是北方；④.北斗星所指的方向是北方；⑤.一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。
【2】根据确定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”绘制“十字叉”，确定其它七个方向。
（P3【1】）知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。
【3】绘制简单示意图的方法：先确定好观察点【观察点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，一般向上为北）。
（P4【2】）【4】看懂地图。
先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和周围事物所处的方向. （P5【3】、7【3】）如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的什么方向的事物.（二）看简单的路线图描述行走路线。
【1】【看简单路线图的方法】：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
（P8【4】）【2】【描述行走路线的方法】：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。
有时还要说明路程有多远。
三年级下册数学教学计划15篇
三年级下册数学教学计划15篇三年级下册数学教学计划1一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。
具体可分解如下：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"小班下学期班务计划统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
三年级数学下册
（3）写出李明放学回家的路线
P7
900克 900克 900克
=（ ） =（ ） =（ ）
P8找出下面每行数的排列规 律，在（ ）里填上合适的 数。
（1）6 7 13 20 （ ） 53 （）
（2）1 4 9 （ ） 25 （ ）
（3）1600 800 （ ） 200 （ ）
小芳想选择人均价格最便宜的旅行 社参加罗田一日游，应选哪家？
P15
0
3
2
6
2 2
0
0
4
4
1
4
0
P16在人才招聘会上，甲、乙两家公司招
聘信息如下
甲公司：每天 工作8小时，每 周六、周日休 息，每周薪金 600元
乙公司，每天 工作8小时， 每周日休息， 每周薪金690 元
如果你参加招聘会，你会选择哪些 公司？
(1)喜欢（ ）运动的 45 人数最多，喜欢（ ） 40 的人数最少。
35
（2）喜欢乒乓球和喜 30
欢篮球的人数相差（ ）25
人
20
（3）为了更好地展开 15 球类活动，你有什么建 10
议？
5
0
排排球球 乒乓球 篮篮球球 足球 种类
人数/人
P22诚心超市一周饮料销售情况统计表
统计完成统计图
品牌 A
P25下表是某电器行一周内销 售电脑台数的统计表，不小心 北墨水弄污了。你知道星期三 和星期四各卖了多少台电脑吗？
P26我是（ ）年（ ） 月（ ）日出生的。张 强比我小20天，张强 是（ ）年（ ）月（ ） 日出生的。
P27
2012年1月16日是 星期一，请问：4 月5日是星期几？
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三年级数学下册
三年级数学下册是小学三年级学习的数学课程，本文将介绍该课程的主要内容和重点知识点。
一、加减法运算
小学三年级的数学下册首先学习的是加减法运算，包括数的加减法、列竖式、加减混合运算等。
这是数学学习中最基本也是最重要的内容之一，在日常生活中都有广泛的应用，如购物结账、计算金钱等。
因此，学生需要认真掌握该知识点，以便在日常生活中轻松运用。
二、三角形和四边形的认知
在小学三年级数学下册中，学生将学习识别和分类几何图形，包括三角形和四边形。
学生需要掌握不同形状图形的定义、特征和性质。
同时，学生还需要练习绘制这些图形，以加深认识和记忆。
三、数字大小的比较
数字大小的比较是小学三年级数学下册的重要知识点。
学生需要学习数字的大小和顺序，如用“大于”、“小于”符号进行比较。
除此之外，还需要学
习数字的逆序、相邻数、伴数等概念。
通过学习数字大小的比较，学生能够在实际生活中更好地理解和处理数字的大小关系，如交通规则、电子秤等。
四、时钟和日历的认知
时钟和日历的认知是小学三年级数学下册中的另一个大的知识点。
学生需要学习如何读取时钟时间、日历日期以及如何计算时间间隔，以应对日常生活中的时间管理。
学生需要通过课堂上的组合练习、日历计算、钟表时间等实际应用，提高时钟和日历的认知。
五、以天为单位的时间推算
在小学三年级数学下册中，学生需要学习如何推算以天为单位的时间。
这个知识点主要针对一些日常生活中需要计算时间的问题，如假期的天数、节日的日期、季节的交替等。
学生需要通过实际练习来掌握以天为单位的时间推算方法。
六、数理化实践
在数学下册的最后一部分学生通过观察和实验加深对数学知识点的理解，如认识几何图形、对比大小、强化加减乘除等。
学生的实践能力得到提高。
通过实践，学生更深刻地了解了数学知识的应用，激发了学生对数学的兴趣。