2019《让我们荡起双桨》练习评测精品教育.doc
小学音乐_《让我们荡起双桨》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学⾳乐_《让我们荡起双桨》教学设计学情分析教材分析课后反思《让我们荡起双桨》教学设计教材分析：本课是⼀⾸著名的⼉童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔⽻。
题⽬《让我们荡起双桨》，既是对⽣活在新中国的少年⼉童幸福⽣活的真实描绘，同时也是对少年⼉童未来更美好的⽣活的憧憬。
这⾸歌词描述了少年⼉童泛⾈北海欣赏美丽的⾃然风光的情景，抒发了少年⼉童热爱⽣活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
诗由少年⼉童荡起双桨泛⾈北海写起，先写北海的迷⼈美景，然后写荡⾈湖上的喜悦⼼情，第三⼩节则以⼀个问题将诗歌⽴意进⼀步拓展升华。
学情分析：⑴学⽣认识起点《让我们荡起双浆》是⼀部影视作品的插曲。
歌词曾在语⽂课本上学过。
⑵学⽣学习障碍演唱时的⼀⾳多字、弱起⼩节、附点节奏和前倚⾳。
⑶学⽣学习难度主要是解决⼀⾳多字和弱起⼩节的演唱问题，附点节奏和前倚⾳的演唱⽅式在之前⾳乐课教学中都有接触，学⽣较容易接受。
⑷学⽣学习策略由⽼师⽤钢琴⽰范演唱，⽤⽐较对⽐的⽅式，并进⾏反复的练习，来解决学⽣学习中的障碍。
教学⽬标：1、初步了解影视⾳乐，能以柔美的声⾳、连贯的⽓息演唱歌曲，表达热情、优美的⾳乐情绪。
2、运⽤⽰范演唱、指挥⼿势、情感术语提⽰等⽅法，引导学⽣体会以柔美、轻快的声⾳表现欢快、热情的⾳乐情绪。
感受驾着⼩船，悠闲⾃得的⾳乐形象。
3、培养孩⼦们热爱祖国，热爱⽣活的情感，使学⽣感觉到⽣长在社会主义祖国⽆⽐幸福。
教学课时：第⼀课时教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能⽤情绪饱满、优美亲切的声⾳演唱歌曲。
教学难点：让学⽣能够熟练掌握弱起节奏OX XX的唱法。
教学准备：多媒体设备、课件教学过程：⼀、组织教学：⾳乐律动。
同学们好，很⾼兴能乘着⾳乐的⼩船和⼤家共同度过这段欢乐的时光。
在学习新课之前，⽼师给⼤家带来⼀段⾳乐，⼤家仔细的听，听完后请⼤家说说这段⾳乐在哪⾥听过。
如果你觉得这段⾳乐⾮常熟悉，可以⼀边拍⼿，⼀边跟着⾳乐唱起来，好吗？⼆、导⼊教师播放课件：影视⾳乐《好汉歌》师：同学们，在哪⾥听过吗？会唱的同学随着⾳乐可以唱⼀唱⽣：是电视剧《⽔浒传》的主题曲。
让我们荡起双桨习题精选
让我们荡起双桨习题精选作为学习者，我们经常需要通过做习题来巩固和应用所学的知识。
习题不仅可以加深对知识点的理解，还可以帮助我们发现自己的不足之处，并加以改正。
因此，在学习的过程中，合理选择和适度挑战自己的习题是非常有益的。
本文将为大家精选一些与“让我们荡起双桨”主题相关的习题，帮助大家在学习中更好地理解和应用相关的知识。
1. 请写出“让我们荡起双桨”这句话的出处和寓意是什么？2. “让我们荡起双桨”这句话中的“荡起双桨”指的是什么？请详细解释。
3. “让我们荡起双桨”这句话涉及到哪些技能和能力？请列举并解释。
4. 在你的生活中，你是否有类似于“荡起双桨”的经历？请具体描述，并谈谈对你的影响。
5. 在团队合作中，如何理解和应用“让我们荡起双桨”的精神？请给出实际案例进行说明。
6. 请列举几个与“让我们荡起双桨”相关的成语，并解释其含义和用法。
7. “让我们荡起双桨”这句话在教育领域有着怎样的意义和影响？请给出你自己的观点。
8. 在学习中遇到困难时，如何运用“让我们荡起双桨”的思想和精神来克服困难？请分享你的经验和建议。
9. 请列举一些与“让我们荡起双桨”相关的名人名言，并解释它们的内涵和意义。
10. 你在学习中遇到的一些困惑和问题，如何通过“让我们荡起双桨”的方式来解决？请详细说明。
通过完成以上习题，相信大家对“让我们荡起双桨”的理解和应用都会得到进一步的提升。
希望这些习题能为大家在学习和生活中带来帮助和启发。
最后，鼓励大家相互分享和讨论自己的答案，以达到互相学习的目的。
让我们共同荡起双桨，追逐知识的海洋！。
中小学《让我们荡起双桨》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《让我们荡起双桨》公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解并体验《让我们荡起双桨》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过歌曲学习，引导学生树立积极向上的生活态度，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《让我们荡起双桨》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析和旋律分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
4. 歌曲的团队协作和合唱技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《让我们荡起双桨》的演唱和表演。
2. 教学难点：歌曲的合唱技巧和团队协作。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词和旋律。
2. 采用示范法，示范演唱和表演技巧。
3. 采用分组练习法，培养学生的团队协作和合唱能力。
4. 采用互动教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《让我们荡起双桨》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其意境和寓意。
3. 旋律分析：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受其优美。
4. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，学生跟随示范进行练习。
5. 表演方法：指导学生的表演动作，分组进行表演练习。
6. 团队协作：讲解合唱技巧，分组进行团队协作练习。
7. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生积极参与。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 演唱技巧：评估学生在学习过程中的演唱技巧，包括音准、节奏和感情表达等。
3. 团队协作：观察学生在合唱和团队活动中的协作能力，包括默契、协调和配合等。
七、教学资源1. 音频资料：播放《让我们荡起双桨》的原唱和伴奏，供学生欣赏和练习。
2. 视频资料：观看有关合唱表演的短视频，引导学生学习合唱技巧和表演方法。
3. 乐谱教材：提供《让我们荡起双桨》的乐谱，方便学生学习和演唱。
八、教学进度1. 第1周：介绍歌曲背景，分析歌词和旋律。
让我们荡起双桨练习
让我们荡起双桨
一、把括号中不正确的读音画去
1．波（bōpō）浪 2．倒映（yǐnɡ yìnɡ）
3．我们（mēn men） 4．环绕（rào rǎo ）
二、查字典，写出下列每组的两个词语的意思有什么不同。
倒映：倒影：
飘荡：飘扬：
三、用直线恰当地连接上下两行的词语
幸福的美丽的轻轻地凉爽的尽情地
白塔生活风飘荡唱着四、锦上添花。
在括号内填上合适的词语，搭配起来。
例如：(凉爽)的风
( )的白塔 ( )的生活 ( )的伙伴例如：(悄悄)地听
( )地飘荡 ( )地欢乐 ( )地歌唱例如：(环绕)红墙
( )双桨 ( )波浪 ( )太阳
五、句子乐园
1.把下面一句话用两种不同的表达方式表达出来。
小船儿推开波浪。
(1)
(2)
五、读课文，回答问题。
1.全诗共几节？请写出每节的意思。
2．“我们”指的是谁？“海”指的是哪里？
3．“红领巾”指的是什么？
4．“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。
”仔细想一想，身处这种环境里心情会是怎样的？。
中小学《让我们荡起双桨》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
设问：仔细听老师弹奏的旋律，用手画出旋律线，思考旋律的进行方式。
（2）分析特点哼唱旋律设问：请你们分别唱一唱这两条旋律，思考旋律的进行方向对音乐的情绪有怎样的影响？2、感受波浪形旋律（1）弹奏歌曲第1、2乐句设问：再听这条旋律，它的旋律进行方式又是怎样的？请同学随音乐画一画旋律线。
（2）分析特点教师范唱两种唱法，音色音量不变/音色音量随旋律进行变化。
设问：这样的旋律应该怎样歌唱更动听呢？板块二：情感先行学唱第一乐段1、揭题（1）设问：刚才的波浪形旋律你们熟悉吗？谁能来介绍一下这首歌曲？（2）出示北海公园美景图，播放范唱音频。
设问：让我们欣赏北海公园的美景，重温这段经典的旋律，并思考音乐给你带来怎样的情绪体验？歌曲可以分为几个乐老师弹三度音程，唱三度音程的高音长音3- 5- 6- 2- 7- 1- 。
3、学唱低声部出示低声部曲谱，老师弹单音范唱。
在刚才的游戏中老师唱的是高声部，你们是低声部，那让我们一起先来学唱歌曲的低声部吧。
教师弹二声部琴声请同学们继续唱低声部旋律，同时注意聆听二声部琴声。
4、学唱高声部教师弹二声部琴声，唱高声部歌词。
我们来合作，边唱边听我唱的高声部，同时注意自己声部的音准。
设问：我唱的高声部音量音色有特别突出的感觉吗？音量特别大或者听不见的情况？师弹二声部琴声。
请你们也唱唱高声部的旋律。
5、分两组合作演唱二声部要求：注意聆听自己的声部、同时也要听对方声部、关注和声效果，实时调整自己的声音。
师轻声帮助低声部。
板块四：聆听歌唱完整表演1、第一次完整演唱（第一段歌词）教师弹慢速伴奏注意:两段音乐的情绪不同，要有对比，用心投入演唱，边唱边听。
2、第二次完整演唱播放伴奏音频可以加上划船的动作，想象场景，有表情地歌唱。
3、第三次完整演唱播放歌曲MV边唱边欣赏，聆听或跟唱第二、三段歌词感受所表达的情感。
中小学《让我们荡起双桨》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《让我们荡起双桨》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的词曲，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对美好生活的向往和热爱。
3. 引导学生了解歌曲背后的历史背景，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《让我们荡起双桨》的词曲教学。
2. 歌曲背后的历史背景介绍。
3. 歌曲演唱技巧的指导。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《让我们荡起双桨》的词曲学习与演唱。
2. 难点：歌曲背后的历史背景的理解与民族自豪感的培养。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的词曲、历史背景。
2. 采用示范法，演示歌曲演唱技巧。
3. 采用小组讨论法，引导学生探讨歌曲的意义和背后的故事。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《让我们荡起双桨》的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 新课教授：讲解歌曲的词曲，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：深入解析歌曲的意境、情感，引导学生体会歌曲的美妙。
4. 演唱技巧指导：教授歌曲演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
5. 实践练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲背后的历史意义和民族自豪感。
7. 作业布置：要求学生回家后自主练习演唱，准备下一节课的展示。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过课堂演唱、小组演唱等形式，评价学生的演唱水平，提出改进建议。
3. 歌曲理解评价：通过提问、讨论等方式，检验学生对歌曲意境、情感的理解程度。
七、教学资源1. 教学课件：制作歌曲《让我们荡起双桨》的教学课件，包括歌词、曲谱、历史背景等资料。
2. 音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲、示范演唱等。
3. 教材：准备歌曲《让我们荡起双桨》的教材，供学生练习和复习。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲《让我们荡起双桨》的历史背景，讲解词曲，引导学生跟唱。
中小学《让我们荡起双桨》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《让我们荡起双桨》教案公开课教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验《让我们荡起双桨》这首歌曲的美妙之处。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 合唱技巧的指导，如呼吸控制、音准把握等。
4. 团队协作的训练，如合唱整齐、声部和谐等。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过播放《让我们荡起双桨》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生深入了解歌曲的特点。
3. 合唱技巧训练：教师示范，学生跟随练习，针对呼吸控制、音准等问题进行指导。
4. 团队协作训练：分组练习，要求合唱整齐、声部和谐，培养学生的团队合作精神。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、练习等。
2. 学生合唱技巧掌握程度：通过课堂练习和课后作业，评估学生对合唱技巧的掌握情况。
3. 学生团队合作精神：观察学生在合唱练习中的协作表现，如合唱整齐、声部和谐等。
五、教学资源：1. 教学课件：展示歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、节奏和歌词等相关内容。
2. 音响设备：播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲的美感。
3. 合唱教材：提供合唱技巧和团队协作方面的指导。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行团队协作训练。
六、教学准备：1. 提前准备教学课件，包括歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、节奏、歌词的演示。
2. 安排合适的音响设备，确保歌曲播放质量。
3. 准备合唱教材，用于指导学生学习合唱技巧和团队协作。
4. 将学生分成若干小组，每组配备足够的乐谱和学习材料。
七、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范歌曲的演唱和合唱技巧，学生跟随练习。
2. 使用分组练习法，让学生在小组内进行合唱练习，培养团队合作精神。
教科版语文一年级下册让我们荡起双桨练习卷
教科版语文一年级下册让我们荡起双桨练习卷
填空题
给句子注音。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
_______________________
【答案】ràng wǒ men dàng qǐ shuāng jiǎng ,xiǎo chuán er tuīkāi bō làng 。
【解析】
略
填空题
按课文内容填空。
（______）的白塔（_______）歌唱（______）的伙伴
（______）的生活（_______）的风（______）欢乐
【答案】美丽愉快亲爱幸福凉爽尽情
【解析】
略
连线题
连线。
做完鱼儿
尽情功课
水中欢乐
【答案】
【解析】
略
语言表达
连词成句。
1、小船儿飘荡轻轻在水中
_______________________
2、吹来的风迎面了凉爽
_______________________
3、地愉快悄悄听我们歌唱
_______________________
【答案】1、小船儿轻轻飘荡在水中。
2、迎面吹来了凉爽的风。
3、悄悄地听我们愉快歌唱。
【解析】
略。
2019三年级语文：让我们荡起双桨练习题及答案
2019三年级语文：让我们荡起双桨练习题及答案
一、把括号中不正确的读音画去
1．波（bō pō）浪 2．倒映（yǐnɡ yìnɡ）
3．我们（mēn men）4．环绕（rào rǎo ）
二、查字典，写出下列每组的两个词语的意思有什么不同.
倒映：倒影：
飘荡：飘扬：
三、用直线恰当地连接上下两行的词语
幸福的美丽的轻轻地凉爽的尽情地
白塔生活风飘荡唱着
四、读课文，回答问题.
1.全诗共几节？请写出每节的意思.
2．“我们”指的是谁？“海”指的是哪里？
3．第一节中，你认为哪些诗句写得美，请抄下来.
4．“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风.”仔细想一想，身处这种环境里心情会是怎样的？
参考答案
一、pōyǐnɡmēn rǎo
二、略
三、幸福的生活美丽的白塔轻轻的飘荡凉爽的风尽情地唱着
四、略。
小学四年级音乐(人音全国版)《让我们荡起双桨》-教学设计、课后练习、学习任务单
3.能用自然的声音、饱满的情绪演唱歌曲；感受二声部和谐统一的和声；准确演唱弱起小节；了解“波浪形进行”的旋律进行方式，并生动地表现歌曲。
课前学习任务
学习上行、下行旋律进行方式。
课上学习任务
6’
二、学唱歌曲第一乐段
1.做着划船桨的动作哼唱第一乐段，感受旋律的起伏。
2.复习上行和下行旋律，学习波浪形旋律的进行方式。
3.出示第一乐段歌谱，读、唱歌词，体会弱起节奏，练习动词咬字。。
4.模唱装饰音乐句。
5.完整演唱第一乐段。
6’
三、学唱歌曲第二乐段
1.聆听第二乐段，体会与第一乐段节奏和旋律的变化。
【学习任务一】
学习波浪形旋律进行方式。
【学习任务二】
在合唱时，用聆听的方式与另一个声部进行配合。
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《让我们荡起双桨》视频
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
四年级
学期
上学期
课题
让我们荡起双桨
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.学唱歌曲《让我们荡起双桨》，感受音乐给人们带来愉快、幸福的情绪，体验音乐艺术与实际生活的交融，激发学生热爱生活的美好情感。
2.通过观看视频，学生初步了解歌曲的创作背景；再通过充分地聆听、画旋律线、模唱、律动等方式，学生体验和感受歌曲意境。
3.能用自然的声音、饱满的情绪演唱歌曲；感受二声部和谐统一的和声；准确演唱弱起小节；了解“波浪形进行”的旋律进行方式，并生动地表现歌曲。
《让我们荡起双桨》练习作业
《让我们荡起双桨》练习作业（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《让我们荡起双桨》练习评测
综合练习
一、选字填空
1．应映
（）照答（）放（）倒（）
2．飘漂
（）浮（）扬（）荡（）泊
二、词语搭配
美丽的风
愉快地飘荡
鲜艳的白塔
轻轻地欢乐
凉爽的红领巾
尽情地歌唱
三、修改病句
1、今天早晨下了一天的雨。
2、小华加入了少先队员。
3、我们热烈欢迎新同学。
4、这是高大的一棵树。
四、乱句成段
（）开始，小花苞穿着绿色的衣服。
（）又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。
（）几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、
（）月季花开满花坛，有粉红的，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。
他们争奇斗艳，互相比美。
五、填空
1．“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指
____________________________。
2．“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是指
_____________________。