《爷爷和小树》教案(优秀5篇)

《爷爷和小树》教案（优秀5篇）

爷爷和小树教学设计教案篇一

【教学目标】

１、巩固识记１０个生字，学写“不”字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

【课前准备】

图片、生字卡片、投影。

【教学过程】

一、情境导入

小朋友们还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗？让我们一起来朗读儿歌《轻轻地》。

大家那么爱护小草，又是怎么对待树木的呢？今天我们来学习第５课（出示课题：爷爷和小树）读课题，看了课题你想知道什么？

二、进入课文，巩固识记

１、要解决大家的问题，就要了解课文（答案就藏在课文中）请大家借助拼音读读课文，在读的过程中，把认读字画出来多读几遍。

２、出示认读字，我们把生字宝宝请到黑板上和大家见见面。（指读、开火车读）

３、出示5个偏旁“冫灬刂父人”你们还认识它们吗？让我们把带有这些偏旁的字，读一读吧！

４、把生字宝宝放回课文中，再次读一读。

５、认识自然段、标出段号，指导分段读一读。

相机指导读好课文中的轻声词句：爷爷

冬天到了

暖和的衣裳

６、按要求齐读课文

三、深入理解

１、指读第一段，交流：你读懂了什么？

指导朗读（出示一棵小树图片）

２、学习第二段，观察冬天小树的样子（图）

小树发生了什么变化？为什么会有这样的变化？

看爷爷给小树穿衣服的图片，爷爷在做什么？为什么这么做？

这时候，小树的心情怎样？如果你是小树，会对爷爷说什么呢？

指导朗读第二段。

３、学习第三段，看枝叶繁茂的小树图，这是什么季节？小树有什么变化？

讨论：小树为什么会有这样的变化？

那小树又是怎样帮助爷爷呢？（看爷爷乘凉图）

朗读交流：绿色的小伞指什么？

看表情体会心情，指导朗读。

４、朗读全文：分段读、男女分读、齐读、表演读。

四、指导书写

１、出示“不”字，朗读。

２、指导书写，范写并提示笔顺及笔画位置。

３、描一描，写一写、展示

五、作业

１、读读说说

２、小记者搜集材料（树木的益处，保护树木的好事）

关于爷爷和小树的教案设计篇二

教学过程：

一、导入

1、今天我们来学习一篇新课文，爷爷和小树。谁来读？注意爷的轻声。齐读课题。

2.读了课题，你知道这篇课文主要写谁？(贴图)

二、整体感知

1、爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢？请你竖起耳朵仔细听

2、下面小朋友自己读读这个故事，遇到生字宝宝就把它圈出来，遇到难读的句子就多读几遍。

3.说说课文讲了爷爷和小树之间发生什么事？板书

三、趣味识字

1.那这些词语你们会读吗？指名读，开火车2组

2.小朋友们真聪明，小树也被你们吸引来了(指名读同桌互读)

3.记字形：加一加，说话组词看图猜字，偏旁识记

4.开火车检查生字。

四、分段指导，读懂课文15 1、谁能读读第一段？你明白了什么？

(1)你家门口有什么呢？(出示：我家门口有——)

(2)小树呀天天守在我家门口，就像是我的好朋友。天天看到小树心情怎么样？能读出你的高兴吗？指生读。让我们挑起嘴角一起来读吧。齐读。

(3)请小朋友看看，这是一棵怎样的小树？

(4)——有————。你也能用有说一句话吗？(同桌互相听，检查2.3个)

2、第二自然段

(1)不知不觉冬天到了。(出示：图片及风声)北风呼呼地刮，听着这呼呼的。风声，小树小树你感觉怎样？(冷)你想说些什么呢？

(2) 正在小树冻得瑟瑟发抖的时候，谁来了，大家看，他在做什么？怎么做的？看图说话。

这“暖和的衣裳”是什么呀？(包扎在树干上的稻草或者草席)当你穿上暖和的衣服不冷了，多高兴啊，当他想到以后可为人们做很多事，更高兴了，齐读句子。男生读，女生读，齐读。

《爷爷和小树》教案篇三

教学目标：

1、认识10个字，会写“不、开、四、五”四个字。

2、认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”

3、正确、流利地朗读课文。

4、懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护树木。

教学重点难点：

1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字，认识笔画、5个偏旁。

2、理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。

课前准备

：生字卡片、课件

课时安排

：2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识10个生字，认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”

2、正确、流利地朗读课文。

3、会写“不、开”2个字。

【课时重难点】

认字写字，朗读课文，了解人和植物的关系。

【教学过程】

一、谈话导入课题

1．板书：小树，（指名读）谁知道小树能给我们带来什么？

2．板书：爷爷，教学“爷爷”。

你用什么办法记住了“爷”？

（注意爷爷长了胡子，和“爸爸”的“爸”不一样。）

3．板书，“和”，齐读课题。

4、那么，我们该怎样对待小树呢？请小朋友们闭上眼睛，听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事，看谁听懂得最多？

二、范读课文，学生认真听。

4．反馈：你都听懂了什么？

5．根据学生的反馈信息，及时教学部分生字。

6．及时鼓励：小朋友可真不简单，听了一次就听懂了那么多，如果自己再去读读，那就会知道得更多了。

7．检查个别生是否读正确。（一段一段地检查，并且随机教学生字。）

8．认识自然段，并且动笔标一标。

三、认识生字，积累方法。

1、读一读：自由拼读课文，碰到不认识的字多读几次。

2、认一认：春天到，小树上长出了许多绿色的树叶宝宝，你们认识它们吗？说说你是怎样认识的？（出示课件二）

3、想一想，怎样记住它？

①老师把生字宝宝排成两队，仔细读一读，你发现了什么？（指导读，注音读准前鼻音）

②交流识字方法：看课件二，（生字中新教的部首变成红色）你们又发现了什么？谁能说出这些部首的名字。

（认识五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。如“到”左边是“刂”；“暖”为什么是日字旁；“棵”树上长着果子；“冷”和“热”是一对反义词。）

四、指导书写：

“不、开”：要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉起笔。

第二课时

【课时目标】

1、复习本课生字，会写“四、五”2个字，积累词语。

2、朗读课文，初步感受环境和人类的生活息息相关。

【课时重难点】

1、写字，理解“暖和的衣裳、绿色的小伞”。

2、初步感受环境和人类的生活息息相关。

【教学过程】

一、复习生字，积累词语：