教研活动《线段、射线和直线》听课评课稿(2020)

教研活动《线段、射线和直线》听课评课稿（2020）

昨天听了刘老师执教的《倍的认识》这节课，感触颇深，受益匪浅。

这节课属于空间与图形的范畴。这是一节四年级的数学课，刘老师用三年级的学生上的。有一年的年龄只差，可以看出来学生在知识掌握等各方面还是有一定差距的。

这节课我认为刘老师设计比较好的地方是创设情境这个环节，创设情境这个环节非常有趣，徐老师利用了经典动画片《西游记》中孙悟空这个角色，利用他的金箍棒可长可短的这个奇异的特点来引入新课。能够激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学习，喜欢探究。

本节课我认为可以改进的地方有以下几点：

1.线段这个知识点学生在二年级已经学过了，已经认识了线段的特点，会画、会量线段的长度，但是刘老师在复习线段的知识点时，仍然按部就班的带着学生一步一步来，耽误了不少时间，此处可以再精简一下时间。

2.各个环节的过渡语还要再细化，再精细，还需要好好设计。

3.刘老师让学生说一说生活中的射线、直线时，有的学生说的不够规范，不正确，但是刘

老师可能因为太关注自己的教学环节，所以没有听出来，例如一个学生说射出的子弹是射线，其实不是，子弹会落地的。还需要老师认真倾听学生回答的问题。

4.我感觉小组合作环节还需要好好设计。因为老师已经带着学生系统认识了线段、射线、直线的特点，学生对于区别已经有了比较深刻的认识，不需要再小组讨论了。而学生讨论联系时，因为不知道联系是什么意思，所以没有讨论出他们的联系。

2020年11月