地震来临时怎么办——防震减灾课教学设计(正稿)

地震来临时，怎么办？

——“防震减灾”活动课教学设计

【设计理念】

针对学生对发生地震后如何自我防护的意识较淡薄，因而根据学生年龄特点，首先采用播放地震纪实视频营造气氛设定情境，提出如何守护自己生命的话题。然后让学生把收集的地震知识资料进行交流，懂得用地震前的防震知识来守护生命。然后通过讲述案例故事，让学生知道如何及时自救互救，最大限度地保护自己和拯救别人的生命。让学生在场景感受中，辨别出地震时一些错误的避险防护，讨论正确的防护做法，并通过现场防震避险模拟演练，提高学生对突发事件的应变能力。在最后环节设计了知识竞答加深学生对“防震减灾”主题的深刻理解，更加珍爱生命！

【活动目的】

1．通过学习让学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养学生的观察能力和自我保护意识。

2．学生在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让学生掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。

3、让学生观看防震减灾课件，了解自救方法。使学生掌握避震要点，提高学生的自救、自护能力。使学生知道在地震灾害中如何紧急避险，最大限度地保护自己，更加地尊重生命、珍爱生命。

【教学重、难点】

指导学生通过查阅资料了解地震的危害，增强学生对地震的认识，引导学生掌握一些自救方法。

【活动准备】

1．教学课件。搜集一些地震知识图片、地震时的避险措施制成课件。搜集地震后自救和互救的成功案例。

2．有关地震的视频，防震科普片。

3．教室、家庭平面图。

【活动过程】

一、课前谈话：观看地震视频，感受地震的可怕。

（一）播放《唐山大地震》视频片断。

师：上课之前，让我们先来看一段电影片断。

（二）师谈话激趣。

师：这是电影《唐山大地震》的片段，看完之后，你有什么感受？

（三）列举历史上几次大地震的危害。

1．唐山大地震

师：就是这次地震，造成了24万人遇难……

2．汶川大地震

师：2008年汶川发生了8.0级地震……

3．中国百年大地震。

师：看，近一百年来，中国就发生过这么多地震。

师：地震是可怕的，带来的伤痛，更是无法用语言所能表达的。但是如果我们懂得一些防震减灾的知识，相信就会减少伤亡，降低伤痛。今天这节课我们就来讨论地震来临时，怎么办？让我们一起来学习防震减灾自救的知识，用知识来守护

我们的生命。

（四）出示课题：地震来临时，怎么办？——“防震减灾”用知识守护生命

二、震前：学习地震预防知识（提高避险意识，留心观察地震前兆）

（一）学生对地震的认识。

师：地震是怎么回事呢？通过课前查找资料，你能用一句话来介绍吗？

师：让我们来看图简单了解一下。

（二）地震前有哪些前兆？

1．师过渡：遗憾的是，虽然早在2000年前张衡就发明了地动仪，但由于种种原因，现在人类还不能准确的预测地震何时发生。但是，一些大地震还是有一些前兆的。那地震前有哪些前兆呢？

2．学生交流汇报。

3．投影出示，地震前兆

师总结：同学们搜集的资料真多，老师将最常见的地震前兆归为这几种：……4．我们为什么要了解这些地震前兆呢？地震前除了要了解地震前兆，我们还要准备些什么呢？

（三）防震准备。

1．提问过渡：除了地震前兆，震前准备什么？如何准备？

2．阅读“家庭防震避震方案”。（课件出示）

师：请8位同学给大家读一读。

3．操作体验：“防震避难袋”里装什么物品？说明理由。

师：我们的“防震避难袋”里需要准备什么？为什么准备？

4．填写“防震避难袋”物品清单

师：请拿出“防震避难袋”物品清单，选择屏幕上你认为最重要的物品，填写进表格中，并用一两个词说明理由。

师：谁来说说你选择什么物品？为什么？

6．了解日本的避难袋准备了什么物品。

师：为什么印尼发生7.9级地震引发海啸，造成29万人遇难。而日本9.0级地震引发的海啸。死亡人数不超过1万。因为日本对预防地震有着丰富的经验，我们来看日本的避难袋里还会装什么？

7．小结：所以避难袋的重量要轻，体积要小，要因地域、季节、个人身体而异。

三、震中：学习怎样避震？

过渡：了解了地震前兆，准备了避难袋，是不是就不用怕地震，万无一失了呢？其实地震中，怎么样避震也很重要。让我们来看看汶川地震中真实的案例。（一）案例：

1．两个地震疏散演练案例：

（1）案例二：桑枣中学

师：桑枣中学为什么能创造奇迹？

（2）案例二：绵阳的西南科技大学

师：而西南科技大学呢？

（3）小结：

地震疏散演练——

练与不练，不一样；

平时演练入脑入心，关键时刻救人一命。

（二）模拟演练，发现问题。

1．交流谈话，突发警报。

提醒学生地震了，让孩子想办法逃生。

师：地震了，快想办法逃生呀！

2．采访学生，交流感受。

师：在逃生过程中，你是怎么做的。

3．告知演练的很重要性。

师：如果真的发生了地震，逃生的时间只有一两分钟，机会只有一次。我们能这样逃生吗？

（三）讨论交流，梳理正确的逃生方法。

师：那地震时，怎样才是正确逃生呢？如果真的地震了，你可能在室内怎么避震？一起来看图片。

1．室内避震。

图片分别介绍了在家里、在影剧院、在教室里的避震方法。室内避震的共性是“伏而待定”。迅速躲避到一个相对牢固的桌椅下或三角空间处，蹲或趴下，护住头部。

2．伏桌子和家具的下方，还是旁边？

你同意哪一种观点？

3．了解“地震活命三角区”

师：什么是地震活命三角区

4．图片展示：活命三角区

师：这些地震后的照片真实地告诉了我们“地震活命三角区”很重要。

适时点拨：（资料）

5．寻找“地震活命三角区”。

师：考考你我们教室的“活命三角”在哪里？

师：那家里呢？请用“☆”在平面图上圈出“活命三角”。一大组找两间“卧室”，二大组找两间“卫生间”，三大组找客厅，四大组找“餐厅和厨房”。

师：请各组派一位同学到黑板上来标一标。

师：我们一起来看“地震活命三角区”找对了吗？