幼儿园：中班数学活动《分水果》
分水果(通用10篇)
分水果（通用10篇）分水果篇1活动目标：1、习将数量是5的水果分成2份，探究分合的不同答案。
2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。
活动预备：教具一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。
学具人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。
活动过程：1、小组活动。
（1）引导幼儿观看材料，激发；活动爱好。
“每位小伴侣面前都放着什么？”（磁板和苹果。
）“今日我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的嬉戏。
”（2）交代活动规章要求。
a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。
b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。
c 分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，其次次分给爷爷几个、奶奶几个等。
(3)幼儿操作活动，探究雪洗的组成。
a 先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。
b 幼儿操作，老师快速扫瞄全班幼儿活动的状况，虽没有按要求操作的幼儿准时提示，老师重点观看拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。
2、集体活动。
(1)学习按指示监查的分合结果。
a 请几位幼儿展现并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否访问了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。
b 小伴侣看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。
(2)让幼儿在此操作，探究不同的分法。
分水果篇2活动设计背景水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。
幼儿对它们有肯定的了解，但并不熟识，为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜，培育幼儿的观看力和良好的饮食习惯。
活动目标1. 熟悉目标：区分水果和蔬菜。
2. 力量目标：培育幼儿的观看力、推断力。
3. 情感目标：在嬉戏活动中，让幼儿主动探究，体会活动的欢乐。
教学重点、难点重点：通过嬉戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。
难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜。
活动预备为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动预备：1. 各种水果和蔬菜的图片和玩具;2. 场地的布置;活动过程一、热身：以《找伴侣》这首歌，让幼儿自由活动。
中班数学教案小猴分水果
中班数学教案小猴分水果【导言】本教案适用于中班学生的数学学习，通过一个有趣的小猴分水果的故事情境，培养学生的数感、数思维和数技能。
通过教具的运用和互动形式的设计，引发学生对数学的兴趣，激发他们的思维能力和创造力，提升数学的学习效果。
【教学目标】1. 学生能够通过故事情境理解和运用基本的加法和减法。
2. 学生能够正确使用数学词汇，如“加法”、“减法”、“大于”、“小于”等。
3. 学生能够灵活运用教具和互动形式，参与到数学活动中，培养数感和数思维。
4. 学生能够培养良好的合作精神和团队意识，与同伴共同解决问题。
【教学准备】1. 教具准备：小猴（人偶）、水果模型（苹果、香蕉、橙子等）、数字卡片（1-5）。
2. 教学环境准备：教室内的幼儿活动区域。
【教学过程】Step 1: 教师介绍小猴分水果的故事情境（5分钟）教师拿起小猴人偶，向学生介绍故事情境，例如：“今天，小猴遇到了一个难题，他要将水果分给他的朋友们。
小猴需要我们的帮助来完成这个任务。
你们愿意帮助小猴吗？”通过简单的交流，激发学生对故事情境和主角小猴的兴趣。
Step 2: 教师演示分水果的过程（10分钟）教师拿出水果模型，示范分水果的过程。
例如，“现在，小猴有5个苹果，他要将它们平分给他的两个朋友。
我们看一下，小猴每个朋友分到几个苹果。
”教师将5个苹果分成两组，让学生观察。
通过示范，让学生理解分水果的概念，认识到平均分配的原则。
Step 3: 学生参与分水果的活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组有2至3人。
每个小组成员轮流扮演小猴，将水果分给其他组员或其他小组。
教师提问，例如：“小猴现在有7个香蕉，你要将它们分给两个朋友，请问每个朋友分到几个香蕉呢？”学生回答后，教师引导他们进行实际操作，完成分水果的任务。
通过小组合作的形式，让学生在实际操作中体验分水果的过程，培养他们的合作精神和团队意识。
Step 4: 引导学生进行数学思考（10分钟）教师提出问题，例如：“小猴有6个橙子，他要将它们分给三个朋友，请问每个朋友分到几个橙子呢？”学生可以尝试通过数数或者画图的方式进行思考和计算。
幼儿园中班数学详案教案《分水果》含反思
设计用意：由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上教师的讲解，往往不易调动幼儿踊跃学习的踊跃性，幼儿明白得和把握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下踊跃学习。
活动目标：一、帮忙温习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的阻碍正确感知和判定7之内的数。
二、培育幼儿对数字的熟悉能力。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲轻巧的节拍。
活动预备：自制多媒体课件活动进程：一、小猴摘水果(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一路到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?;文.章出自屈,教师教.案网]柿子树上有几个柿子?二、给果树排队(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有几只?能够用数字几表示?第二盆是什么水果?有几只?能够用数字几表示?第三盆是什么水果?有几只?能够用数字几表示?(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?3、分水果(1)小猴超级快乐，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大伙儿尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也很多呢?(依照幼儿回答，教师让与动物匹配，让幼儿慢慢熟悉并感知数物匹配。
)什么缘故把柿子分给小兔?(2)小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也很多呢?什么缘故?(3)小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也很多呢?什么缘故?4、分组练习：小猴感激小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
中班数学游戏教案小猴淘淘分水果
中班数学游戏教案：小猴淘淘分水果一、教学目标1.帮助幼儿掌握小于、大于、等于的概念；2.培养幼儿的自信心，提高他们的动手能力和想象力；3.激发幼儿的数学学习兴趣；4.培养幼儿的协作精神。
二、教学准备1.巧克力豆或者糖果，数量为幼儿人数的3倍；2.小猴淘淘分水果游戏卡片，数量为幼儿人数的2倍；3.游戏道具：一个篮子。
三、教学步骤3.1 游戏简介本游戏名称为“小猴淘淘分水果”。
游戏参与对象为中班幼儿。
3.2 游戏规则1.每名幼儿各取一个游戏卡片，上面有一个数字。
幼儿要根据自己卡片上的数字，在篮子里选择相应数量的巧克力豆或糖果，放进篮子里。
2.合作完成后，可以互相交换篮子里的糖果，但是必须是让另一位同学的糖果更多。
3.根据自己口袋里有多少糖果判断出自己的号码。
4.一起数一数所有糖果，将糖果数量与号码对比，寻找自己的伙伴。
3.3 游戏实施1.事先准备好巧克力豆或者糖果。
将数量约定好，并分别放入篮子里。
2.将游戏卡片随机分发给每名幼儿。
要求幼儿不要让其他人看到自己的卡片。
3.幼儿需要按照自己卡片上的数字，拿出相应数量的巧克力豆或糖果，放进篮子里。
4.检查每位幼儿是否按照自己的卡片上的数字，放入了相应数量的糖果。
5.允许同学们交换篮子里的糖果，但是必须是将所有糖果数最多的分给另一位同学。
6.所有幼儿、老师一起数出篮子里总共有多少糖果。
7.幼儿根据自己口袋里的糖果数量，与所有糖果数对比，找到自己的伙伴。
3.4 游戏总结1.一起回顾游戏过程，老师可以问一些问题，并总结幼儿的答案：•糖果是大于、小于还是等于幼儿卡片上的数字？•幼儿如何判断自己的号码？•在游戏中幼儿有哪些协作的环节？2.提醒幼儿：•在游戏中，每位幼儿都有平等的机会；•在游戏协作中，我们可以更好的完成任务；•每位幼儿都很棒，他们都是优秀的小猴淘淘。
四、教学效果评估1.每名幼儿完成游戏后，可以回答老师简单的问题，评估幼儿对游戏的理解程度。
2.在游戏过程中，老师可以注意幼儿们的互动情况，评估幼儿的协作精神和动手能力。
中班数学活动《分水果》
中班数学活动《分水果》介绍《分水果》是一种旨在帮助中班幼儿学习数学概念的创意数学活动。
通过这个活动，孩子们可以在玩乐的氛围中学习分组、计数、比较和相等的概念。
这个活动不仅可以增强幼儿对数学的兴趣，还能锻炼他们的观察力和动手能力。
活动准备为了进行《分水果》活动，需要准备以下材料：•水果卡片：准备一些用纸或卡片制作的水果图案，每种水果至少有3个。
可以选择一些幼儿常见的水果，如苹果、香蕉、葡萄等。
•每种水果对应的数量卡片：准备相应的数字卡片，用来表示每种水果的数量。
保证每个数字卡片都与水果图案对应。
•巧克力棒或者筷子：用来作为分割水果的工具，此物品根据实际情况选择。
活动过程步骤一：介绍水果图案和数量首先，让幼儿们认识各种水果的图案。
教师可以将水果卡片分发给每个孩子，让他们自由观察和比较。
然后，教师会逐个介绍每种水果，并告诉孩子们每种水果有多少个。
例如，教师会说：“这是一个苹果，我们有3个苹果。
”步骤二：分组和分配水果接下来，教师会将孩子们分为小组，并告诉他们每个小组需要分配水果。
教师可以使用巧克力棒或者筷子来模拟实际分割水果的过程。
例如，如果有4个苹果和2个香蕉，教师会把巧克力棒或者筷子分别放在每个苹果和香蕉中间，使每组有相等数量的水果。
在这个过程中，教师可以鼓励孩子们用手触摸和感受水果，引导他们用语言描述水果的形状、颜色和大小。
考虑到幼儿的特点，教师还可以在分发水果时使用简单的数学词汇，如“多少个”、“相等”等。
步骤三：比较不同水果的数量完成分组和分配水果后，教师可以引导孩子们进行水果数量的比较。
教师可以问孩子们：“哪种水果的数量多？”、“哪种水果的数量少？”等等。
通过这样的问题，幼儿可以用自己的观察和计数能力来回答问题，进一步巩固他们对数量的认知。
步骤四：自由活动和总结在水果分配和比较的基础上，教师可以让孩子们自由地玩耍和交流。
他们可以自由组合水果，并比较不同组合中的水果数量。
教师可以鼓励孩子们用语言描述他们的组合，并在观察过程中提出问题和启发思考。
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解“平均分”的概念。
2.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“平均分”的概念，学会平均分配水果。
2.教学难点：引导学生运用数学方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：小猴、水果图片、分水果的操作板、数字卡片。
2.学具：水果模型、分水果的操作板。
四、教学过程（一）热身活动1.老师带领学生做《小猴爬树》游戏，活跃课堂氛围。
2.老师提问：“你们喜欢小猴吗？小猴最擅长什么？”引导学生回答。
（二）主题活动1.导入新课老师讲述《小猴分水果》的故事，引发学生的兴趣。
故事内容：小猴摘了很多水果，但它不会分，请小朋友们帮帮它。
2.讲解“平均分”的概念老师展示水果图片，引导学生观察并提问：“小猴要怎么分水果呢？”3.实践操作（1）老师发放水果模型和分水果的操作板，引导学生分组进行操作。
（2）学生在操作过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）学生完成操作后，老师邀请几组学生展示成果，并提问：“你们是如何分水果的？”（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，引导学生进行“平均分”的练习。
2.学生分组进行练习，老师巡回指导。
3.学生完成练习后，老师邀请几组学生展示成果，并提问：“你们是如何分的？”（四）游戏活动1.老师组织学生进行“小猴分水果”的游戏。
2.学生在游戏中巩固“平均分”的概念。
2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学设计合理，热身活动、主题活动、巩固练习和游戏活动相互衔接，学生参与度高。
2.故事导入激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.操作活动让学生亲身体验“平均分”的过程，加深了对“平均分”概念的理解。
4.教师在课堂中注重引导和启发，培养学生的合作、交流、分享能力。
5.游戏活动巩固了所学知识，提高了学生的学习兴趣。
幼儿园中班语言教案：分水果
幼儿园中班语言教案：分水果(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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排排坐分果果中班数学教案
排排坐分果果中班数学教案一、教案背景：本教案适用于幼儿园中班的数学教学，主要以“排排坐分果果”为主题，通过集体合作游戏、实物操作等方式，培养幼儿的数学观念、逻辑思维和团队合作意识。
二、教学目标：1. 能够辨认并描述水果的特征；2. 能够理解“排列”的概念，并进行简单的排列操作；3. 培养幼儿观察力和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、教学准备：1. 水果图片或实物（例如苹果、香蕉、橙子等）；2. 盒子或篮子。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示几种不同的水果，并引导幼儿观察和描述它们的特征，如形状、颜色、大小等。
教师可使用实物示范，让幼儿亲自触摸和品尝水果。
2. 游戏1：“水果到你碗里” - 让幼儿随机站起来，教师随机指定某个水果，幼儿需要迅速找到对应的水果，并将其放入自己的碗里。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
3. 游戏2：“排排坐分果果” - 教师将几种水果放在盒子中，让幼儿围坐在一起。
教师示范如何随机从盒子中取出一个水果，并放到自己旁边的“座位”上。
然后，教师请一个幼儿继续示范，逐渐轮流到每个幼儿进行操作。
教师引导幼儿观察排列的规律，并引导幼儿描述出来。
4. 实物操作：教师给幼儿发放若干个水果，让他们按照排列的规律自由摆放。
例如，教师可以提出“把两个苹果摆在一个橙子中间”的要求，然后引导幼儿按照要求进行操作。
通过实物操作，培养幼儿的实践能力和空间思维能力。
5. 总结：教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结数学概念“排列”的含义和操作方法。
同时，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
五、教学延伸：1. 继续游戏2的实物操作，并增加更多的要求和难度，例如要求幼儿按照特定的规则进行排列，或者摆放较多的水果。
2. 制作简易的数学拼图，让幼儿根据给定的图案进行排列操作，培养幼儿的逻辑思维和创造力。
3. 引导幼儿通过观察周围的物品、图案等，寻找排列的规律，并进行记录和描述。
4. 鼓励幼儿与伙伴合作，进行团队游戏和操作，培养团队合作意识和社交能力。
中班数学详案教案：分水果
中班数学详案教案：分水果【教学目标】1.认识并能正确命名苹果、梨子、香蕉等常见水果；2. 初步了解水果的颜色、形状、大小等特征；3.培养幼儿将事物进行分类的能力；4.通过分水果的游戏，培养幼儿的合作意识和注意力；5.培养幼儿对水果的兴趣，激发他们尝试不同种类水果的主动性。
【教学重点】1.认识并能正确命名苹果、梨子、香蕉等常见水果；2.初步了解水果的颜色、形状、大小等特征；3.培养幼儿将事物进行分类的能力。
【教学准备】苹果、梨子、香蕉等水果的模型或图片；不同种类水果的实物样本；隔板、篮子等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师用手中的水果模型或图片展示苹果、梨子、香蕉等水果，引起幼儿的注意。
2.通过问题导入：你们最喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃这种水果？二、呈现（10分钟）1.老师出示实物水果样本，引导幼儿观察，并鼓励他们说出水果的名称。
2.老师逐个向幼儿展示水果的颜色、形状、大小等特征，并与他们一起讨论。
三、游戏（15分钟）1.分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组提供一篮子水果实物样本和一块隔板。
2.老师口头提示：请将相同种类的水果放在一起。
然后，让每个小组按照提示进行操作。
观察幼儿的合作和辨别能力，及时给予指导和帮助。
3.游戏结束后，老师引导幼儿回顾刚才的游戏过程，与他们一起总结不同的水果分类方式。
四、小结（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，例如水果的名称和特征等。
2.鼓励幼儿分享自己喜欢的水果，为他们讲述一些有趣的水果故事。
五、拓展延伸（5分钟）1.老师可以通过唱歌、绘本等形式继续拓展水果相关内容。
2.鼓励幼儿在家和家长一起品尝和尝试不同种类的水果，将体验和感受带到课堂上分享。
【教学反思】通过本堂课的教学活动，幼儿对常见水果的名称和特征有了初步的认识。
游戏环节的分组合作培养了幼儿的合作意识，同时也锻炼了他们的观察、辨别和分类能力。
在拓展延伸中，通过与家庭的互动，让幼儿与课堂学习相结合，加深了对水果的兴趣和了解。
幼儿园中班数学教案水果分类
幼儿园中班数学教案水果分类幼儿园中班数学教案——水果分类一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识常见的水果，并能将它们按照不同的特征进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、分类能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的兴趣，增强对健康饮食的认识。
二、教学重点：1. 让学生认识并掌握常见的水果名称。
2. 培养学生的观察力和分类能力。
三、教学准备：1. 纸板、彩纸、胶水和彩笔等教具。
2. 幼儿园水果实物或图片。
3. 水果分类表。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师将幼儿园中班的孩子们集中到一起，引导他们回忆一下上一节课学过的水果名称。
然后，提醒他们水果的特点，询问有哪些水果是大家最喜欢吃的。
2. 学习（15分钟）：（1）呈现水果实物或图片：老师向学生展示一些常见的水果实物或图片，如苹果、橙子、香蕉、草莓等。
让学生观察水果的形状、颜色、大小等特征，并引导他们说出来。
（2）分析水果的特征：通过对水果的观察和探究，引导学生分析水果的一些共同特征，包括颜色、形状和大小等。
例如，苹果是红色的、圆形的，香蕉是黄色的、弯曲的。
（3）进行水果分类：根据水果的特征，老师带领学生一起进行水果的分类。
在纸板上绘制一个分类表，分为红色水果、黄色水果和绿色水果等几个大类。
然后，学生将实物或图片贴在相应的分类下面。
3. 深化（20分钟）：（1）游戏：猜水果：老师提出一个游戏。
将几种水果放在一个袋子里，每次从袋子里摸出一个水果，学生们凭借摸到的感觉或听到的描述来猜测是哪种水果。
通过这个游戏，学生可以加深对水果的认识，培养他们的观察力和想象力。
（2）联系生活实际：老师引导学生们思考，我们在日常生活中如何对水果进行分类。
例如，水果市场上的水果摊位会将水果按照种类进行分区陈列，这样方便消费者选择和购买。
（3）拓展思考：老师给学生出一道问题，如果将水果按照口味进行分类，你们会怎么分类呢？这样可以激发学生们的思考和创造力，并培养他们的口味分类能力。
分水果中班数学教案6篇
分水果中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课教案：小猴分水果(精选3篇)
中班数学公开课教案：小猴分水果（精选3篇）教案1：小猴分桃子教学目标：1. 能够理解并运用“均分”、“剩余”等概念；2. 能够解决简单的分桃子问题；3. 培养观察、思考和合作的能力。
教学准备：1. 图片或实物桃子；2. 打印或准备相关练习题；3. 小组活动的分桃子材料（例如：小桃子模型、小盒子等）。
教学步骤：1. 导入新知：用图片或实物桃子展示给学生看，问他们如何公平地分桃子。
2. 引导学生思考：如何将桃子公平地分给每一个人？3. 通过讨论和思考，引出“均分”和“剩余”等概念，并解释其含义。
4. 指导学生完成几个简单的分桃子问题，让学生体会均分和剩余的概念。
5. 小组活动：将学生分成小组，每组分发一份分桃子材料，要求他们根据材料进行分桃子，每个组员都能得到相同数量的桃子，同时计算剩余的桃子。
6. 学生展示并比较各组所得结果，讨论各组是否分得均等。
7. 提出问题引导学生：如何才能确保每个人都能得到相同数量的桃子？8. 带领学生总结本课所学的知识，归纳规律。
教学延伸：1. 给学生布置一些练习题，巩固所学的知识；2. 引导学生运用所学知识解决实际生活中的类似问题，例如：将一份礼物份额公平地分给几个人。
教案2：小猴分香蕉教学目标：1. 能够理解并运用“均分”、“剩余”等概念；2. 能够解决简单的分香蕉问题；3. 培养观察、思考和合作的能力。
教学准备：1. 图片或实物香蕉；2. 打印或准备相关练习题；3. 小组活动的分香蕉材料（例如：小香蕉模型、小盒子等）。
教学步骤：1. 导入新知：用图片或实物香蕉展示给学生看，问他们如何公平地分香蕉。
2. 引导学生思考：如何将香蕉公平地分给每一个人？3. 通过讨论和思考，引出“均分”和“剩余”等概念，并解释其含义。
4. 指导学生完成几个简单的分香蕉问题，让学生体会均分和剩余的概念。
5. 小组活动：将学生分成小组，每组分发一份分香蕉材料，要求他们根据材料进行分香蕉，每个组员都能得到相同数量的香蕉，同时计算剩余的香蕉。
中班分水果教案8篇
中班分水果教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学详案教案及教学反思《分水果》
中班数学详案教案及教学反思《分水果》
教学目标：
1. 认识水果的名称和形状；
2. 学会对比不同水果的大小；
3. 掌握水果分类的基本概念；
教具准备：
1. 大号纸杯若干（3种颜色）；
2. 水果图片或真实水果；
3. 水果大小的卡片；
教学步骤：
1. 导入活动：
教师出示水果图片或真实水果，让学生说出水果的名称和形状。
引导学生注意分类的
概念，询问学生是否能分辨出不同的水果。
2. 学习活动：
（1）教师拿出纸杯，让学生比较不同颜色的杯子的大小。
观察后，问学生哪个杯子大，哪个杯子小，引导学生观察比较，培养对大小的感知能力。
（2）教师出示水果大小的卡片，让学生根据卡片的大小将纸杯放入相应的大小杯子里。
引导学生通过比较判断大小，并将物品进行分类。
3. 操练活动：
（1）教师出示苹果、香蕉、橙子等水果的图片或真实水果，让学生将它们放入正确的大小杯子中。
辅助学生进行观察比较，分类放置。
（2）教师提问学生，哪个水果最大，哪个水果最小，让学生回答并解释原因。
4. 总结活动：
教师引导学生回顾水果分类的思路，总结不同水果的特点和大小关系，培养学生的观察分析能力。
教学反思：
通过《分水果》这个活动，学生在实践中掌握了对水果的分类和大小的判断。
通过比较不同水果的大小，让学生能够观察物体的大小关系，提高对大小的感知能力。
在教学中，教师应注重培养学生的观察分析能力，引导学生自己发现问题并进行解决。
同时，要注意在活动前适当引入一些问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。
分水果中班数学教案
分水果中班数学教案一、教学目标通过分水果的活动，帮助幼儿掌握以下数学概念和技能：1. 了解水果的种类和名称。
2. 学会使用数字进行计数。
3. 学会使用“多”、“少”等词语进行数量比较。
4. 培养幼儿的观察力、分类能力和合作精神。
二、教学准备1. 水果图片或水果实物。
2. 卡片上写有数字的物件。
3. 数字卡片。
4. 目标水果计数表格。
三、教学过程1. 导入教师准备水果图片或水果实物，让幼儿观察并提出水果的名称。
通过讨论和展示，引导幼儿感兴趣和好奇。
2. 观察和比较水果的数量教师出示两种不同的水果，并让幼儿观察比较它们的数量。
例如，出示两个苹果和三个橙子，问幼儿哪种水果多，哪种水果少。
引导幼儿使用“多”、“少”等词语进行数量比较。
3. 水果计数活动教师给每个幼儿发放一些数字卡片，每个卡片上写有一个数字。
然后，教师逐个出示水果，让幼儿根据数量用数字卡片进行计数，然后说出水果的数量。
例如，教师出示两个苹果，幼儿应该用数字卡片上的“2”进行计数，并说出“有两个苹果”。
4. 水果计数比赛将幼儿分成若干小组，每个小组面前放置一些水果。
教师说出一个数字，要求每个小组通过计数和合作，快速找到对应数量的水果放在一起。
第一个完成的小组获得胜利。
通过比赛形式激发幼儿的学习兴趣和团队合作。
5. 水果分类活动教师准备一些不同种类的水果，将它们放在幼儿面前或投影仪上展示。
然后，教师要求幼儿根据水果的种类进行分类。
例如，将香蕉、苹果和橙子分为三个组别。
通过分类活动培养幼儿的观察力和分类能力。
6. 记录水果数量教师提供目标水果计数表格，让幼儿将每个水果的数量填写在表格中，可以使用卡片、涂色或贴纸等方式进行记录。
通过记录数量，加深幼儿对数字和数量的理解。
7. 游戏时间教师与幼儿一起玩分水果游戏，每个幼儿轮流摸出一种水果，并通过观察和比较，判断它们的数量多少。
通过游戏巩固和运用所学的数学概念与技能。
四、教学延伸1. 继续探索水果的种类和名称，可以参观市场或水果店，通过观察和实践，进一步了解水果的特点和生长方式。
水果分类中班数学教案大全
水果分类中班数学教案大全【导引】本教案旨在帮助中班幼儿通过水果分类的活动，加深对数学概念的理解。
通过识别和分类不同类型的水果，幼儿能够培养观察、比较、分类和归纳的能力，同时提高他们的数学思维和逻辑思维。
本教案包含了四个小活动，涵盖了形状、颜色、大小和数量的概念。
希望幼儿们在参与活动的同时，能够积极思考，并享受学习的过程。
【导入】1. 引入水果分类的概念：向幼儿们展示一些不同种类的水果，并让他们尽可能多地命名出这些水果的名称。
2. 提问：你认为我们可以用什么标准来分类水果呢？【活动一：形状分类】1. 指导幼儿观察不同水果的形状，如苹果是圆形的，香蕉是弯曲的等等。
2. 给每个幼儿分发水果卡片，卡片上分别绘制了苹果、香蕉、橙子、草莓等水果的形状。
3. 让幼儿将相同形状的水果卡片放在一起，形成一个小组。
【活动二：颜色分类】1. 引导幼儿观察不同水果的颜色，如苹果是红色的，香蕉是黄色的等等。
2. 给每个幼儿分发水果卡片，卡片上分别绘制了红色的苹果、黄色的香蕉、橙色的橙子、红色的草莓等水果。
3. 让幼儿将相同颜色的水果卡片放在一起，形成一个小组。
【活动三：大小分类】1. 引导幼儿观察不同水果的大小，如苹果比草莓大，香蕉比苹果大等等。
2. 给每个幼儿分发水果卡片，卡片上分别绘制了大苹果、小草莓、大香蕉、小橙子等水果。
3. 让幼儿将相同大小的水果卡片放在一起，形成一个小组。
【活动四：数量分类】1. 引导幼儿观察不同水果的数量，如苹果有两个，香蕉有三个等等。
2. 给每个幼儿分发水果卡片，卡片上分别绘制了两个苹果、三个香蕉、四个草莓、一个橙子等水果。
3. 让幼儿将相同数量的水果卡片放在一起，形成一个小组。
【总结】1. 引导幼儿观察并总结每个活动中的规律：形状相同的水果放在一起、颜色相同的水果放在一起、大小相同的水果放在一起、数量相同的水果放在一起。
2. 引导幼儿思考：我们是如何将水果分类的？分类有什么作用？3. 结语：通过这些分类活动，幼儿们不仅加深了对数学概念的理解，还培养了他们的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
分水果中班数学教案
分水果中班数学教案教案名称：分水果中班数学教案教学目标：1. 学生能够理解分数概念，运用分数进行简单的数学计算。
2. 学生能够掌握分水果的方法，并能够将其应用到实际生活中。
3. 学生能够在小组合作中互相协作、交流，并培养团队意识。
教学材料：1. 水果模型。
2. 小方桌，小凳子。
3. 黑板、彩色粉笔。
4. 数字卡片。
5. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.为引起学生的好奇心，老师先拿出几种水果模型问学生名称，然后将它们随机放到小黑板上。
2.老师说：“假如班里有6个小朋友，这些水果模型就要被分给他们。
我们该怎么办呢？”3.学生们思考一下，然后抢答。
4.利用这个问题引入今天的课程。
二、讲解分数的概念和用法（10分钟）1.老师现场比较水果模型的大小，并讲解“分数”概念。
比如一个苹果，可以拆成两半，或者四份，每一份就是1/2或1/4。
2.随后，利用数字卡片，教师将常用分数板书在黑板上，如：1/2，1/3，1/4，1/5等。
并让学生将它们对照模型想象，理解分数的概念。
3.通过简单的口算练习巩固学生对分数的理解。
三、分水果实践（15分钟）1.小组分为3-4人，分配到一个小方桌，必需共同完成任务，老师派发水果模型，并要求小组自觉命名。
2.规定时间，每组需要将自己的水果分给所有成员，每个小朋友的要保证一样多。
3.学生用黑板和数字卡片记录下他们分配水果的过程，确认每个人的得到的水果数目。
4.学生互相交流并比较，遇到与别人不一样的答案，需要思考可能产生的原因，并重新检查一遍。
5.在完成任务后，老师与学生一块讨论，如果水果多一点或少一点怎么办，让学生阐述，引导他们理解分数的应用场景。
四、游戏环节（10分钟）1.更换模型：学生重新排队，重新取出不同种类的水果，并重新分配。
2.随机地将一些水果从班级中减去，创造新的分配情况。
3.时间到了之后，每个小组报告答案，比较正确率。
五、总结（5分钟）1.学生在黑板上绘制一个分数的图，加深对分数的理解。
中班数学详案教案及教学反思《分水果》
中班数学详案教案及教学反思《分水果》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________中班数学详案教案及教学反思《分水果》设计意图：由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。
活动目标：1、帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：自制多媒体课件活动过程：1、小猴摘水果(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?;文.章出自屈,老师教.案网]柿子树上有几个柿子?2、给果树排队(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?3、分水果(1)小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)为什么把柿子分给小兔?(2)小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?为什么?(3)小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢?为什么?4、分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案
编订：XX文讯教育机构
中班数学活动《分水果》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1．复习7以内数的组成，初步学习7以内数的加减。
2．认识加减等于符号，理解其意义，愿意运用到生活之中。
教学准备：
物质准备:
1．自编故事《大熊买水果》。
2．故事相关图片若干（活动苹果7只，数和=、+和＝号）。
一、情境导入，复习7的分合。
1．师：今天小熊妈妈和它的两个宝贝去了趟超市，一共买了7只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。
你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？
2．根据幼儿的回答书写相应的分合式。
师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。
3．集体念读分合式，巩固7的分合。
师：原来7可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！
二、情境延续，学习7的加减。
1．认识 +、-和＝。
师：大熊妈妈在回家的路上边走边拿出了三个奇怪的符号，小熊兄弟都不认识这些符号，你们认识吗？（请小朋友来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思）让熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。
2．知道各符号的用途和意义。
师：熊弟弟说，这么奇怪的符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能帮助我们计算。
还是学一学这些符号的本领吧。
（1）演示加号的运用。
加号的意思就是要把两边的数字合起来，4和3合起来就是……7就是4+3等于7（书写）等于号就表示两边一样大。
（引导幼儿念读计算式）还能怎么计算？（请幼儿尝试说出2+5＝7和5+2＝7）
（2）演示减号的运用。
加号是把两边的数字合起来，那减号怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能
不能用减号完成它的问题。
我一共买了7只苹果，给熊哥哥吃6只，拿还剩几只呢？（幼儿尝试计算和讲述）。
小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。
引导幼儿继续跟着情境运用减法：
熊妈妈给熊哥哥x只苹果，还有几个可以给熊弟弟？
讨论怎么分最公平。
（3）引导幼儿发现加减法与分合式的关联。
三、自由操作练习。
1．交代要求，完成《幼儿画册》。
2．展示个别幼儿作品，检查。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。