小学体育了解自己的身体形态-认识身体教学设计
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（学生纷纷指出各自身体上的颈部）
师：颈部除了连接头部和躯干之外还有哪些作用呢？观察老师的动作，想一想，一起来说一说（作出抬头，低头，左右摆头等动作）
（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右旋转运动
ຫໍສະໝຸດ Baidu（4）四肢及作用
师：再认真看看图上，除了头部，躯干，颈部，身体上还有哪些部分？生：还有手和胳膊，脚和腿。
生：大头儿子和小头爸爸
师：为什么叫大头儿子，小头爸爸呢？
生：因为儿子的头大，爸爸的头小。
师：你真聪明，再仔细看看图上，爸爸和儿子身体上还有什么不一样的地方？生：手眼睛个子高矮……
师：同学们观察的真仔细，刚才说到的头和手等都属于身体的不同部分。那身体每一个部分的名字是什么？又有哪些用处呢？这就是今天我们一起来学习的知识。（板书课题：认识自己的身体）
小学二年级体育与健康认识自己的身体
教学目标：
通过学习，熟悉身体各部位的名称，并能根据名称进行指认。
初步了解身体各部位的基本功能，培养关注自己身体的意识。
学习头部器官的名称及功能，培养学生爱护和保护自己身体器官的意识重难点：
1、重点：身体各部位的名称、各部分的基本功能、培养爱护及保护身体的意识
2、难点：熟悉身体各部分的名称并快速正确指认即思维的灵敏性、动作反应的敏捷性
教学内容及过程
课前准备：把班内同学分成四组，选出小组长。
一、课前互动
二、师：小朋友们喜欢看动画片吗？
生：喜欢
师：请小朋友们认一认这几个动画片里面的人物，知道的大声说出它们的名字。（课件展示）
生：说名字
师：小朋友们都说对了。那就让我们开始上课。（师生问好）
二、课题导入
师：刚刚我们见到了几个动画片里熟悉的朋友，下面再来欣赏一段动画片的音乐，（播放视频）动画片看完了，（展示图片）同学们知道他们是谁吗？
三、讲授新课
1、出示人体图片，逐一认识各部分的名称。
（1）头部
师：来看大屏幕（课件圈出头部）这是人体的哪一个部分？
生：这是头师：这是人体的头部。有时候我们也叫脑袋（板书、动画显示）一起来点点头，摸一摸，人体的头部在这里（师一起做）
（2）躯干
师：刚才我们认识了人体的头部，接下来（动画圈出躯干）这又是人体的哪一部分呢？
师：是的，光有头部、躯干和颈部还不完整，我们的身体还有手、胳膊、脚、和腿。我们把手和胳膊叫做上肢，和老师一起做：伸伸胳膊拍拍手，灵活的上肢在这里。脚和腿叫做下肢，拍拍大腿，翘翘脚，长长的下肢在这里。上肢和下肢组成了身体的第四个部分——四肢。
师：谁来说一下四肢都有哪些用处？
生：回答
师：总结上肢可以灵活的拿到想要的物品，下肢可以跑步走了等等……
1、首先同桌之间互相练习，一个同学说部位，另一个同学指;然后互换。每个同学说三个部位，完成后按要求坐好。（等都坐好后）接下来我们小组内练习一下
2、小组之内，组长说，组员指（掌握在四个部位以内），同学们练习的都非常认真。现在谁愿意帮助老师带领同学们一起来练习？
3、一学生上台，另外一个同学在台下说（每个学生说4个部位，找两名同学）师：看小朋友练习的这么起劲，老师也想参加练习一下。
1、头部（头部器官名称）
3、颈部
板书的顺序：2、躯干
4、上肢
5、下肢
师总结：刚才我们认识了身体的四个组成部分，并都找到了他们在哪里。小朋友们做的都非常好，掌声鼓励一下。
2、头部的几个主要器官及作用
师：接下来还有几个很重要的朋友等着我们去认识了解。
师：（出示两个不同的图片）告诉我大屏幕上的是什么？
生：回答
生：这是人的身体……
师：其实，这也是人身体的一个部分，它的名字叫躯干（板书、动画展示）。一起来：拍拍胸脯摸摸肚子，其实这里叫躯干。（师一起做）躯干像一个容器很好的保护了我们的内脏器官。
（3）颈部及作用
师：我们认识了头部和躯干，那小学二年级体育健康课教案——认识自己的身体_人的头部和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上叫做颈部（课件展示），我么们一起来找一下，左拍拍右拍拍，灵活（转一下颈部）的颈部在这里。（师一起做）
师：鼻子和耳朵和嘴巴、眉毛各有哪些用处呢？
找学生回答
师：小朋友们说的都非常正确，头部呀还有个很重要的器官，长在头里面我们看不见，是什么？（提示：思考问题靠什么？）
生：是大脑。
师：对了，是我们的司令部大脑。
我们认识了身体这么多的部位，小朋友们都记住了吗？下面我们就来练习一下。指一指刚才学习过的头部、颈部、躯干、上肢、下肢、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、舌头在哪里。
一学生说，老师指（故意出错）学生指出错误。
总结：经过我们一起努力的练习，我和小朋友们都记住了身体每个部分的名称，也能很熟练的把它们指出来，给自己来点掌声吧。
3、爱惜身体
师：请大家画出今天学习的身体部位
生：说感受
师总结：是的，身体的每一个部分对我们的学习和生活都很重要。缺少身体任何一个部位，都会对我们的生活产生非常大的影响，所以我们一定要好好的爱惜身体的每一个部分，保护好它们。只要我们积极地锻炼身体，不做危险的游戏，平时的生活中注意远离危险。我们都会拥有一个健康的身体。
师：（个别纠正，提醒学生回答问题要全面）你是怎么知道的？
生：我们是用眼睛看到的。
师：对。要看一个物体是什么、什么颜色，什么形状，都靠我们的眼睛。那眼睛长在身体的那个部位？
生：长在头上。
师：对了，眼睛是我们一个重要的朋友。眨一眨自己的眼睛。（学生眨眼睛）板书
师：（出示图片）看一下头上除了眼睛以外还有哪些很重要的朋友呢？生：还有鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛、舌头
师：颈部除了连接头部和躯干之外还有哪些作用呢？观察老师的动作，想一想，一起来说一说（作出抬头，低头，左右摆头等动作）
（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右旋转运动
ຫໍສະໝຸດ Baidu（4）四肢及作用
师：再认真看看图上，除了头部，躯干，颈部，身体上还有哪些部分？生：还有手和胳膊，脚和腿。
生：大头儿子和小头爸爸
师：为什么叫大头儿子，小头爸爸呢？
生：因为儿子的头大，爸爸的头小。
师：你真聪明，再仔细看看图上，爸爸和儿子身体上还有什么不一样的地方？生：手眼睛个子高矮……
师：同学们观察的真仔细，刚才说到的头和手等都属于身体的不同部分。那身体每一个部分的名字是什么？又有哪些用处呢？这就是今天我们一起来学习的知识。（板书课题：认识自己的身体）
小学二年级体育与健康认识自己的身体
教学目标：
通过学习，熟悉身体各部位的名称，并能根据名称进行指认。
初步了解身体各部位的基本功能，培养关注自己身体的意识。
学习头部器官的名称及功能，培养学生爱护和保护自己身体器官的意识重难点：
1、重点：身体各部位的名称、各部分的基本功能、培养爱护及保护身体的意识
2、难点：熟悉身体各部分的名称并快速正确指认即思维的灵敏性、动作反应的敏捷性
教学内容及过程
课前准备：把班内同学分成四组，选出小组长。
一、课前互动
二、师：小朋友们喜欢看动画片吗？
生：喜欢
师：请小朋友们认一认这几个动画片里面的人物，知道的大声说出它们的名字。（课件展示）
生：说名字
师：小朋友们都说对了。那就让我们开始上课。（师生问好）
二、课题导入
师：刚刚我们见到了几个动画片里熟悉的朋友，下面再来欣赏一段动画片的音乐，（播放视频）动画片看完了，（展示图片）同学们知道他们是谁吗？
三、讲授新课
1、出示人体图片，逐一认识各部分的名称。
（1）头部
师：来看大屏幕（课件圈出头部）这是人体的哪一个部分？
生：这是头师：这是人体的头部。有时候我们也叫脑袋（板书、动画显示）一起来点点头，摸一摸，人体的头部在这里（师一起做）
（2）躯干
师：刚才我们认识了人体的头部，接下来（动画圈出躯干）这又是人体的哪一部分呢？
师：是的，光有头部、躯干和颈部还不完整，我们的身体还有手、胳膊、脚、和腿。我们把手和胳膊叫做上肢，和老师一起做：伸伸胳膊拍拍手，灵活的上肢在这里。脚和腿叫做下肢，拍拍大腿，翘翘脚，长长的下肢在这里。上肢和下肢组成了身体的第四个部分——四肢。
师：谁来说一下四肢都有哪些用处？
生：回答
师：总结上肢可以灵活的拿到想要的物品，下肢可以跑步走了等等……
1、首先同桌之间互相练习，一个同学说部位，另一个同学指;然后互换。每个同学说三个部位，完成后按要求坐好。（等都坐好后）接下来我们小组内练习一下
2、小组之内，组长说，组员指（掌握在四个部位以内），同学们练习的都非常认真。现在谁愿意帮助老师带领同学们一起来练习？
3、一学生上台，另外一个同学在台下说（每个学生说4个部位，找两名同学）师：看小朋友练习的这么起劲，老师也想参加练习一下。
1、头部（头部器官名称）
3、颈部
板书的顺序：2、躯干
4、上肢
5、下肢
师总结：刚才我们认识了身体的四个组成部分，并都找到了他们在哪里。小朋友们做的都非常好，掌声鼓励一下。
2、头部的几个主要器官及作用
师：接下来还有几个很重要的朋友等着我们去认识了解。
师：（出示两个不同的图片）告诉我大屏幕上的是什么？
生：回答
生：这是人的身体……
师：其实，这也是人身体的一个部分，它的名字叫躯干（板书、动画展示）。一起来：拍拍胸脯摸摸肚子，其实这里叫躯干。（师一起做）躯干像一个容器很好的保护了我们的内脏器官。
（3）颈部及作用
师：我们认识了头部和躯干，那小学二年级体育健康课教案——认识自己的身体_人的头部和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上叫做颈部（课件展示），我么们一起来找一下，左拍拍右拍拍，灵活（转一下颈部）的颈部在这里。（师一起做）
师：鼻子和耳朵和嘴巴、眉毛各有哪些用处呢？
找学生回答
师：小朋友们说的都非常正确，头部呀还有个很重要的器官，长在头里面我们看不见，是什么？（提示：思考问题靠什么？）
生：是大脑。
师：对了，是我们的司令部大脑。
我们认识了身体这么多的部位，小朋友们都记住了吗？下面我们就来练习一下。指一指刚才学习过的头部、颈部、躯干、上肢、下肢、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、舌头在哪里。
一学生说，老师指（故意出错）学生指出错误。
总结：经过我们一起努力的练习，我和小朋友们都记住了身体每个部分的名称，也能很熟练的把它们指出来，给自己来点掌声吧。
3、爱惜身体
师：请大家画出今天学习的身体部位
生：说感受
师总结：是的，身体的每一个部分对我们的学习和生活都很重要。缺少身体任何一个部位，都会对我们的生活产生非常大的影响，所以我们一定要好好的爱惜身体的每一个部分，保护好它们。只要我们积极地锻炼身体，不做危险的游戏，平时的生活中注意远离危险。我们都会拥有一个健康的身体。
师：（个别纠正，提醒学生回答问题要全面）你是怎么知道的？
生：我们是用眼睛看到的。
师：对。要看一个物体是什么、什么颜色，什么形状，都靠我们的眼睛。那眼睛长在身体的那个部位？
生：长在头上。
师：对了，眼睛是我们一个重要的朋友。眨一眨自己的眼睛。（学生眨眼睛）板书
师：（出示图片）看一下头上除了眼睛以外还有哪些很重要的朋友呢？生：还有鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛、舌头