西南师大版五年级语文下册《八单元 31 我爱你,中国汉字》教案_5
西南师大版五年级语文下册《八单元 31 我爱你,中国汉字》教案_2
chen zhui( ) gan le( ) mang mu( ) chang yang( )
三、辨字组词
韵( ) 坠( ) 魅( )
暗( ) 队( ) 鬼( )
5.教学设计特色说明与教学反思
三、本课主要教学方法、策略：品读、感悟
2.教学目标（含重、难点）
教学目标：1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。
教学重点：了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
二、学情分析：小学语文教学要重视情感，态度，价值观的正确导向。小学语文教学，应从语文学科的特点出发,把教学生正确理解祖国语言文字和进行情感教育统一起来，激发学生情感的浪花，培养他们理解美，欣赏美，创造美的能力。学习本组课文，我们会沉浸在中华民族灿烂辉煌的文化中。作为中华民族的子孙，我们为之骄傲与自豪。
三、细读课文，感受情感
1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。
2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。
学习第一段：
(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情？
(2)作者把汉字比作什么？(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)
你还从哪些字中联想到什么？
(3)“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。”在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？试着读出这样的感情。
西师大版小学五年级语文《我爱你,中国汉字》教学设计
西师大版小学五年级语文《我爱你，中国汉字》教学设计一、教学目标1.了解汉字的来源和发展历程，培养学生对汉字的热爱和认识；2.学习常用汉字的写法，提高学生的汉字书写能力；3.学习汉字的组合和应用，提高学生的汉语应用能力；4.培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容1.汉字的来源和发展历程；2.汉字的基本组成部分；3.汉字的基本笔画和结构；4.常用汉字的写法和识别；5.汉字的组合和应用。
三、教学重难点3.1 教学重点1.学习常用汉字的写法；2.学习汉字的组合和应用。
3.2 教学难点1.不同组成部分的汉字书写；2.汉字的组合和应用。
4.1 教学手段1.讲授法：对汉字的来源、发展历程、基本笔画和结构进行讲解；2.互动法：通过互动形式提高学生的兴趣，调动学生的积极性；3.演示法：通过演示应用来达到理论与实践相结合，提高学生的学习效果。
4.2 教学流程环节内容导入通过板书和图片介绍汉字的来源、发展历程和作用，培养学生对汉字的热爱和认识具体内容1. 汉字的基本组成部分2. 汉字的基本笔画和结构3. 常用汉字的写法和识别4. 汉字的组合和应用学习方法1. 讲授法2. 互动法3. 演示法教学练习让学生掌握汉字在语言文字表达中的作用，尝试用汉字写一篇文章课堂总结对课堂内容进行总结和概括，让学生了解自己的优点和不足，以便下一步学习课后作业1. 识别文中的汉字并列出其基本部分和笔画，并在课堂上介绍2. 用汉字写一封信，表达自己对汉字和语言文字的感受五、教学评估5.1 评价方式1.课堂表现评价：包括参与互动、回答问题的准确性、文笔的规范性以及作业的完成情况等；2.考试评价：在期中、期末考试中出一些与教学内容相关的选择题、填空题、简答题和应用题。
5.2 评价标准1.课堂表现占总分40%：参与互动、回答问题的准确性、文笔的规范性等。
2.期中、期末考试占总分60%：选择题、填空题、简答题和应用题等。
1.《我爱你，中国汉字》教材；2.金笔字帖；3.用字规范书；4.多媒体课件。
五年级下册语文《我爱你,汉字》教案
五年级下册语文《我爱你，汉字》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：了解汉字的历史演变，掌握汉字的基本构造和书写规则。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对汉字的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点
重点：理解汉字的构造和演变过程，学会正确书写汉字。
难点：感受汉字的魅力，培养对中国文化的热爱。
三、教学过程
（一）导入新课
教师可以以提问的方式引入：“同学们，你们知道我们每天都在使用的汉字有什么特别的地方吗？”然后引导学生一起探讨汉字的特点。
（二）新课讲解
1. 汉字的历史演变：教师可以通过图片或视频展示甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同历史时期的汉字，让学生了解汉字的演变过程。
2. 汉字的构造：讲解象形、指事、会意、形声四种造字法，并举例说明。
3. 汉字的书写规则：讲解笔画顺序、间架结构等书写规则。
（三）课堂活动
1. 分组讨论：每组选择一个汉字，研究其构造和演变过程，然后向全班报告。
2. 书写练习：每人选取几个汉字进行书写练习，教师巡视指导。
（四）课堂小结
回顾本节课的学习内容，强调汉字的重要性和魅力，鼓励学生在生活中多观察、多学习汉字。
四、作业布置
1. 完成《我爱你，汉字》课后习题。
2. 自选一篇短文进行抄写，注意汉字的书写规则。
以上就是五年级下册语文《我爱你，汉字》教案的大致内容，具体实施时可以根据班级实际情况进行调整。
【309教育网优选】西南师大版小学语文五年级下册《我爱你,中国汉字》教案教学设计
《我爱你，中国汉字》教学设计《我爱你，中国汉字》是西师版第十册第八单元的一篇散文。
这篇课文紧紧围绕“汉字的魅力”，尽情抒发了对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情。
赞美汉字是有着独特性格的精灵，赞美它给人带来诗的灵性。
全文语言优美，修辞手法运用丰富，一读就让人喜欢我们的中国汉字。
选编这篇文章的意图是让学生在感受汉字神奇、有趣、古老、丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【知识与能力目标】1、会认“僵、触、辉”等12个字，会读“肃然起敬、横竖勾勒”等8个词语，会写“触、竖、组、啊、族、富”。
掌握一个多音字“勒”。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】1、理解“我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力”，体会作者对汉字和祖国的喜爱之情，发挥想像，积累文中好词佳句。
2、继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，激发爱国情感。
【情感态度价值观目标】1、学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。
2、体会作者对汉字和祖国的喜爱之情【教学重点】有感情地朗读课文、积累语言、学会生字和新词。
【教学难点】通过学习理解课文内容，体会作者的感情。
学生收集有关汉字的知识，如汉字的演变历史，各种书法字体，书法家的故事等。
老师制作多媒体课件。
一、导入课题出示汉字图片：问：1、大家看过这些精美的汉字吗？看了什么感受？2、了解中国汉字的演变吗？六书是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。
到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
总体来说中国汉字的发展，前后经过了4000多年的变化，其演变过程是：甲骨文（商）金文（周）小篆（秦）隶书（汉）楷书（魏晋）草书(唐) 行书(晋)3、文中汉字演变（出示）4、作者介绍刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
西南师大版五年级语文下册《八单元 31 我爱你,中国汉字》教案_3
教学内容
《我爱你，中国汉字》
教学目标
知识与技能：
1、学会10个生字。积累好词佳句。
2、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法：
1、积累本课生词，并学会运用。
2、通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感，及蕴含的意境美。
3、初步朗读课文，读准字音，并说一说你从书中知道了关于汉字的哪些内容？
二、检查学生自学情况
1、学生读生字，注意“坠”、“脂”、“骋”的正确读音。
2、指名朗读课文，把每句话读通顺。
三、抓住文字，赏析内容。
1、默读课文，说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写？
板书：
2、不是符号是精灵书法丰富对诗有灵性有瑰丽雄伟的生命力
三、学生书写生字
1、读课后的生字，看清每个字的形。
2、注意“幽”的书写顺序。
3、学生书写课后生字。
教学板书
6、我爱你，中国的汉字
不是……而是……再生活力
书法 丰富 有灵性 奇特魅力
是……而不是……稳定性
3、画出重点词语，理解课文，体会作者热爱汉字，热爱中华民族优秀的文化的情感。
教学重难点
能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱的思想感情。
教学具准备
课件
课时安排
两课时，揭示课题。
1、齐读课题，你读出什么含义来了？
2、从课题上分析，作者会紧紧围绕哪方面来描写？
师述：
是啊！汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字真富有典型性和趣味性。“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人飘浮感…….这是一些多么可爱的小精灵啊！你们喜欢它们吗？
小学语文西南师大版五年级下册《我爱你,中国汉字》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学语文西南师大版五年级下册第八单元《我爱你，中国汉字》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 自主学会本课生字,能正确工整地书写、运用。
2. 正确、流利有感情地朗读课文,了解大意,感受汉字的无穷魅力,激发学生对祖国文字的喜爱。
3. 能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。
2学情分析
选编这篇文章的意图是让学生在感受汉字神奇、有趣、古老、丰富的基础上,进一步提升对汉字的感情,努力学好汉字,继承和发扬汉字文化的优秀传统。
这篇文章可以让学生有感情地朗读,抄自己喜欢的句子。
文章中有的句子比较长,理解也有一定的难度,可以适当引导学生体会、理解。
如“像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉一样,我真的钟情于我们赖以思维和交流的中国汉字,并震惊于它的生命力和奇特魅力。
”这个句子先用了一个生动的比喻:汉字字数众多,汉字文化浩瀚壮观,像夏夜的星空令人神往。
这句话主要是表达自己“无限钟情于”汉字的感情,因为汉字是作者、也是我们每一个人思维和交流最重要的工具,我们在使用汉字的过程中,“震惊于它的生命力和奇特魅力”。
汉字既古老又充满活力,在当今时代还在发挥着巨大的作用。
随着我国国际地位的提升和对外文化交流的开展,越来越多的人对汉字发生兴趣。
3重点难点
1. 正确、流利有感情地朗读课文,了解大意,感受汉字的无穷魅力,激发学生对祖国文字的喜爱。
2. 能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。
编辑
4教学过程。
《我爱你,中国的汉字》教学设计5篇
《我爱你，中国的汉字》教学设计5篇《我爱你，中国的汉字》教学设计1【教材分析】“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分。
《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。
《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值18万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。
《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。
【学情分析】目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。
我们要以此我例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字。
【教学目标】1、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解。
加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
4、学写简单的调查报告。
【教学理念】让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【教学重点】1、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。
【教学过程】第一课时〖教学目标〗1、阅读《我爱你，中国的汉字》，激发学生对中国汉字的热爱。
2、制定活动计划。
〖教学过程〗一、自渎《我爱你，中国的汉字》1、自读，理解内容。
2、谈谈读后感受。
3、有感情地读一读你喜欢的一段话，读出对汉字的热爱。
4、抄一抄你最喜欢的语句。
二、制定活动计划1、师导入：同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解。
想想我们要怎样进行学习呢?(先制定计划，再搜集资料，最后展示成果。
)2、回顾制定活动计划的要求：⑴自由组成小组。
⑵讨论活动内容。
⑶制定活动计划。
西南师大版五年级语文下册《八单元 31 我爱你,中国汉字》教案_0
《我爱你，中国汉字》教学设计教学目标：1、了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱，增强民族自豪感。
教学重点、难点：理解课文内容，感受汉字的魅力，增强民族自豪感。
教学准备：课前了解和搜集有关汉字的知识及视频，欣赏名家的书法作品。
教学课时：2课时教学过程：第二课时一、复习检查，导入新课。
1、这节课我们继续学习第31课《我爱你，中国汉字》，齐读课题。
2、上节课我们已经初读了课文，解决了生字词，了解了课文的主要内容。
3、下面检查一下大家对上节课学习的情况。
①“我”对中国汉字爱有多深？请找出最能体现我对中国汉字喜爱的语句和词语。
（板书：动情——钟情）②“我”对中国汉字爱从何来？（即课文是从哪几方面描写汉字的魅力，来表现对汉字的爱？）板书：风韵独特变化无穷富有灵性4、同学们对上节课的内容掌握得很好，这节课我们继续学习新课。
二、自主学习，小组交流。
1、出示阅读提示：自由朗读第2、3自然段，想一想课文是怎样具体描写汉字的这三种魅力，表现了对汉字的爱？请边读边圈画，把自己的理解简单批注在旁边，小组交流。
2、同学们带着问题，认真阅读，时间为5分钟。
3、小组进行交流。
三、全班交流，深入感悟。
想一想课文是怎样具体描写汉字的这三种魅力，表现了对汉字的爱？深入感悟（一）①生读句子交流体会。
②出示有关象形字“日”“月”的图片。
结合图片边看边思考：为什么说“日”这个字让人感受到热和力，“月”却又闪着清丽的光辉？③请你再看动画“哭”和“笑”，你体会到了什么？④朗读指导：把你们刚才的理解带进课文读一读，谁来读？他读得怎么样？谁能评价一下？请你来挑战一下。
男生读这句话的前半部分，女生读后半部分。
⑤请看大屏幕，欣赏汉字的产生和演变视频，再来感受一下汉字不同的风韵。
你从动画中的几个汉字想到了什么？⑥出示合作探究：结合喜欢的汉字，与同桌交流，仿照文中的写法，说说它们带给你哪些想象？“明”这个字，使我想到了；“骋”字让我看到了；字。
五年级下语文导学案我爱你,中国汉字_西师大版
五年级语文下册 31《我爱你，中国汉字》导教案学习目标：1.自学本课生字词，认识课文内容。
2.联系上下文的详细语境，认识多种修辞手法的作用。
3.正确、流畅、有感情朗诵课文，感觉汉字的无量魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。
学习重难点：1.抓住要点语句归纳汉字的特色。
2.感觉作者的感情。
感情态度价值观：掌握文章的主要内容，领会作者热爱文字，热爱中华民族优异的文化的感情。
导学过程检查预习，自学获知1.学生读生字，注意“坠” 、“脂”、“骋”的正确读音。
2.理解词语：珍宝欢乐精灵风姿清丽驰骋 3.从课题剖析，作者会牢牢环绕哪些方面来描绘？4.认识作者。
二、自主研究，累积成就。
1.作者对中国汉字有哪些独到的感想？2.作者爱从何来，爱有多深？3.作者把汉字比作什么？抒发了作者如何的感情？三、合作沟通，加深理解。
1.作者爱汉字的什么？勾画句子，归纳汉子的特色。
2.作者以为汉字是有着独到性格的精灵，它独到在哪里？3.“而在书法家的笔下，它们更能发生无量无尽的变化，或挺秀如峰，或清明如溪，或浩大如海，或凝滑如脂”这个句子作者用了什么修辞手法？包含了什么样的感情？4.第二段的末端是什么句式？从中你感觉到了什么？5.你如何理解：汉字是有色彩、有声音、有气味的字6.课文最后两段写了什么？7.谈谈你对“我真的钟情于我们赖以思想和交往的中国汉字并震撼于它的生命力和奇异魅力“这句话的理解？四、再读课文，深入感情。
1.读全文，谈谈文章表达了作者如何的思想感情？2.面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？3.学习了这篇课文，你收获了什么？五、学习检测。
1、用横画出以下加点字的正确读音风姿 (yun yun)驰骋(chen cheng)魅力(mei mei)壮丽(zhuang zhuan)2、辨字组词辨字组词辨字组词辨字组词韵()坠()魅()暗()队()鬼()3、选词填空选词填空选词填空选词填空回味品尝第1页/共2页（1）人类在不停地学习中，提升了自己的()。
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3、齐读课题，你读出什么含义来了？
二、初读课文，了解大意
1、生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，遇到难读的字、词、句子多ห้องสมุดไป่ตู้几遍。
2、出示本课生字、生词，指名读并把生字所在的句子读一读。
3、分小组读课文，注意在评价中正音。
4、小组合作，理清文章结构。
三、细读课文，感受情感
2、作者把汉字比作什么？（活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花）你从中体会到了什么？（作者对汉字无比的喜爱）
3、说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写？
4、师生交流自己的感受。
三、学习第二自然段。
1、为什么说中国汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”？什么叫“僵硬”？“风韵”指什么？课文是怎样围绕这句话描写的？
2、面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？
3、带着自己的感情，深情地读课题----我爱你，中国汉字
六、师小结
汉字是世界上最漂亮的文字。没有人不知道汉字书法有其他汉字不能比拟的魅力。形如流水的草书，秀丽的楷书，端庄的大篆小篆，不仅使中国人、海外华人着迷，有的洋人还慕名来中国学习说汉语，写汉字。可见书写汉字书法是一种的美的享受。希望你们从小写好我们中国的汉字。下面我们就付诸行动吧。
2、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱之情。
教学准备
搜集和了解有关汉字的知识
课时划分
两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴；有着独特的文化魅力；有着深厚的爱国情结，由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力。
我爱你，中国汉字教案
教学目标
1、自主学会本课的8个生字，并能正确、工整、美观地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力。
3、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。
4、把握故事的主要内容，理清文章脉络。
5、体会文中作者采用修辞手法的作用。
教学重点难点
1、重点：能带着自豪、激动的情绪朗读课题和课文，感受汉字的独特魅力。
2、作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？
（每个汉字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷）
3、指名读“真的······这是一些多么可爱的小精灵啊！”说说你还读出什么感受？
师述：是啊！汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，
五、布置作业
1.抄写生字、新词。
2.有感情地朗读课文。
3.积累自己喜欢的段落。
第二课时
一、复习导入
1、听写本课生字、新词，同桌相互批阅。
2、让学生说说课文的主要内容。
二、学习第一段
1、找出这一段中最能表达作者情感的词。（动情）从这个词中你感受到了作者怎样的情感？（表现了作者对中国汉字的深深热爱之情）
同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字都富有典型性和趣味性。“太阳”这个词，使你感觉到了热力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人漂浮感······这是一些多么可爱的精灵啊！
4、“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰······任你尽情地飞翔与驰骋。”在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴涵了什么样的感情？试着读出这样的感情。
四、默读课文三、四五自然段，说说作者对中国汉字还有哪些独到的感解？
1、你是怎样理解“汉字是有色彩、有声音、有气味的字”
2、体会“轻而易举”是什么意思？说明了什么？
3、理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下······并震惊于它的生命力和奇特魅力”。
五、再读课文，深化感情
1、读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？
1、找出课文中最能打动你的句子或段落多读几遍，把读后的感受作批注。
2、交流批注结果，师相机引导学生深入对课文的理解。
3、指名分段读课文，师相机指导读好文中的长句子。
四、课堂小结
这节课我们初步感受到了作者心目中对汉字的理解和感悟，从而让我们也重新认识了我们离不开的汉字原来具有如此的魅力，让我们更加喜欢和热爱我们中国的汉字吧。
七、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、积累自己喜欢的语段。
板书设计
31我爱你，中国汉字
性格独特
风韵各异 的汉字------被世人喜爱
变化无穷
魅力奇特