(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第5节《遗传与环境》精品课件

• 表现型是基因型与环境 条件共同作用的结果！
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
1.基因型比较稳定，表现型容易受环境的影响， 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。
2.环境既可以引起可遗传的变异，也可引起不遗传 的变异，只有引起遗传物质发生改变的变异才是可 遗传的变异。
3.人们常常利用对人有益的可遗传变异来改良或 培育新品种。例如，通过杂交技术培育矮秆高产 的水稻品种。
想一想
环境条件仅仅使生物的表现型发生改变，还是 会引起基因型发生改变呢？
许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易 使基因型发生改变，表现型则容易受到环境条 件的影响，表现型是基因型与环境条件共同作 用的结果。
是什么造成了他们表现型的不同？ 环境
荒漠变色龙
丛林变色龙
环境变化可以引起生 物性状的改变
不可遗传的变异
不同环境中玉米幼苗的长势不同
基因型的改变，引起表现型不同 可遗传的变异
Aa
Aa
aa
归纳总结 凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的 变异。 仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发生改 变的变异叫不可遗传变异。 两种变异类型之间的本质区别是什么？
遗传物质是 否发生改变
人类应用遗传变异培育新品种
什么叫表现型？
基因型是指生物个体的 表现型是指生物个体 基因组成，如AA,Aa,aa。 某一具体的性状表现。
性状表现与环境
为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？ Байду номын сангаас为西红柿和黄瓜的基因型不同。
为什么季节不同，枫叶的颜色不同？ 因为环境不同影响了枫树的表现型。
观察环境条件对生物性状表现的影响
阳光照射的幼苗 黑暗中的幼苗
时 绿叶 黄白 绿叶 绿叶 黄白 绿叶
间 苗/株 叶苗/ 苗/% 苗/ 叶苗/ 苗/%
/d 数 株数
株数 株数
12
11 15.4 2 12 14.3
26
7
46.2 1
13
7.1
3 13 0
100 0 14
0
4 13 0
100 0 14
0
5 13 0
100 0 14
0
说出本实验研究中，小麦幼苗的性状表现变化是 由哪种环境因素造成的？你的判断依据是什么？
不遗传的变异
表现型
＝
基因型 （内因）
＋ 环境条件 （外因）
改
诱
变
因
可遗传的变异 （改良或培育新品种）
板书设计
表现型
决定
影响
基因型
环境条件
其改变引起
可能改变
其改变引起
可遗传 变异
不可遗 传变异
其改变称为
包括
包括
变异
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
光照 小麦幼苗的性状表现变化是由阳光因素造成的。 因为两对照组的变量只有阳光。
结论：小麦幼苗的叶子颜色的基因型都是一样 的，颜色的表现型的差别是由环境所造成的。
光照
环境对水毛茛叶片形状的影响
喜马拉雅家兔
喜马拦雅家兔，在30℃以 上的环境条件下，全身长 出白毛，在25℃环境条件 下，四肢、尾巴、耳朵、 鼻尖等体温较低的部位长 出黑毛，其余部位长出白 毛。而普通白色家兔无论 在25还是30条件下，全身 皆为白毛。
杂交
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
人类应用遗传变异原理育种 多倍体草莓和无籽西瓜是利用染色体数目改变 培养的新品种。
人类应用遗传变异原 理育种
太空南瓜、太空椒是在太空的条件下，种子内遗传
物质发生改变而培育成的新品种。
太空椒
太空南瓜
哪些现象属于变异？是打“√”，不是打“X” ( X ) a.哥哥视力正常,弟弟近视。 (√) b.一母生九子,九子各不同。 ( X ) c.父亲双眼皮,儿子也双眼皮。 (√) d.姐姐有耳垂,妹妹没有耳垂。 (√) e.小麦地里出现的矮杆小麦。 (√) f.玉米种下后出现了白化苗。 ( X ) g.龙生龙,凤生凤。
遗传与环境
1．简述基因组成、性状表现和环境三者之间的关系。 2．知道表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。 3．理解可遗传的变异和不可遗传的变异。 4.通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的 广泛应用前景,激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索 生命奥秘和实事求是的科学态度。
什么叫基因型？