幼儿园大班英语教案：春天来了

幼儿园大班英语教案：春天来了（★）

幼儿园大班英语教案：春天来了（★）第一篇：幼儿园大班英语教案：春天来了幼儿园大班英语教案：春天来了材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。

（风上场）“春风”说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说：“I‘m tree.I’m green!”“小草”说：“I‘m grass.I’m green,too.”教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说：“I‘m red flower.”另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”另一朵花儿说：“I‘m white flower.“教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

（小鸟上场）”小鸟“说：”I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.“”小草“、”小花“和”树“一齐喊：”bird，bind.“（小鸟飞到它们跟前）”树“说：”Let‘s go to play.“”草“、”花儿“、”鸟儿“齐说：”Let’s go to play."关键词：幼儿园大班英语教案春天来了第二篇：幼儿园大班教案【春天来了】春天来了活动目标：1.从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

2.在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

活动过程：一．开始部分组织谈话。

“小朋友，现在是什么季节？（春天）你知道一年中有几个季节？（4）分别是什么？（春夏秋冬）二、基本部分一．出示课件演示稿，请幼儿观察图片。

然后提问：”你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？春天有着什么样的变化"鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征1.小鸟飞来了（观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

幼儿园春天教案《春天来了英语》

幼儿园春天教案《春天来了英语》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确使用与春天相关的基础英语单词和简单短语；2.认知目标：培养幼儿对春天的认知和理解，了解春天的季节特点和变化；3.情感目标：激发幼儿对春天的热爱和感悟，建立环保意识。

二、教学内容1.Phonics–Spring–Bloom–Butterfly–Rain–Plant–Garden2.Vocabulary–Spring–Flowers–Insects–Umbrella–Tree–Grass3.Grammar–This is a…–These are…4.Culture–China’s Spring Festival & Tree Planting Day三、教学方法1.TPR教学法：通过肢体语言和动作模拟，帮助幼儿理解词汇的含义；2.游戏教学法：通过游戏形式，培养幼儿的合作精神和乐于分享的品质；3.互动教学法：通过师生和同伴之间的互动，鼓励幼儿用英语进行简单的交流。

四、教学流程时间教学活动教师行为学生行为10分钟导入新课制作春天主题的画板或贴纸，用英语来讨论春天的特点在教师的带领下，用英语讨论春天的特点15分钟Phonics:Spring利用图片和T-Shirt等物品，将Spring的拼音符号“/sprɪŋ/”放在各个物品上，在课件中呈现各种与春天相关的事物，让幼儿做“指认、叫出、连连看”等多种游戏，巩固Phonics知识。

学生将Phonics知识连线，完成游戏和互动练习20分钟Vocabulary:Spring学生看图片、获取物品或观察实物，根据情景和教师的帮助说出词汇，并结合动作或肢体语言进行实际操作。

进一步让幼儿在实际生活中掌握和使用词汇通过TPR让学生认识生活中的春天物品，如车站、树枝、雨伞、草、花等，用英语进行询问、回答、欣赏和发现10分钟Grammar: Thisis… / Theseare…运用课堂物品，规定一定的视野范围，以“This is …” 和“These are…”句型为蓝本，让孩子运用所学的语法知识，来发现“I see…” 中的用英语表达并演示物品的名称，也可以自己带物品到课堂上进行互动it/they的用法进行问答、描述和操作练习10分钟Culture：中国的春节&植树节调用图片、视频等多媒体教具进行展示，简要介绍春节和植树节的历史、文化和传统习俗，强化幼儿对中华文化的认识和理解集体聆听、观看介绍和展示5分钟结束课堂体会课程乐趣和学习成果，在教室或户外参与小游戏，分享和交流关于春天的感觉和心愿思考学生分享自己所了解的关于春天的知识和想法五、教学评估1.通过教学活动、实物展示和课堂问答等方式，以及观察幼儿的反应,检测学生对春天相关英语知识的理解和掌握程度;2.教学结束后对幼儿进行游戏评估，评估学生能否准确对应所学过的英语单词和配对。

幼儿园大班英语游戏：春天来了

幼儿园大班英语游戏：春天来了游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。

（风上场）"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草"说："I‘m grass. I’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

"一朵花儿"说："I‘m red flower."另一朵花儿说："I’m yellow flower."另一朵花儿说：“I‘m white flower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

（小鸟上场）"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）"树"说："Let‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."。

幼儿园大班英语教案设计：spring is coming

幼儿园大班英语教案设计：Spring Is Coming第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过观察和体验春天的变化，学习和掌握与春天相关的英语单词和句型。

培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

1.2 适用年龄：5-6岁1.3 教学资源：图片、实物、手工材料、录音机、磁带或CD等。

第二章：教学内容2.1 主题：春天2.2 学习目标：能够说出与春天相关的词汇：spring, flower, tree, sun, warm, cold, wind, cloud, rnbow, bird, bee.能够使用句型“spring is ing/has e. The weather is”来描述春天的天气。

2.3 教学活动：Look and say：展示与春天相关的图片，引导学生说出图片中的物品。

Listen and match：听录音，将春天的词汇与图片进行匹配。

第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）唱一首春天的歌曲，如“Here Comes Spring”。

3.2 引入主题（10分钟）向学生展示春天的图片，引导学生说出他们看到的春天的特征。

3.3 学习活动（15分钟）使用PPT或实物展示春天的词汇，引导学生跟读并记忆。

分组进行听力活动，让学生听录音并匹配春天的词汇。

3.4 实践活动（10分钟）让学生分组，每组选择一个春天的主题，如花朵、树木等，用英语描述他们的组别。

第四章：作业4.1 家庭作业：让学生复习春天的词汇和句型，并尝试用英语描述春天的特征。

4.2 课堂作业：让学生完成一张关于春天的手工作品，可以是春天的场景或者春天的物品。

第五章：评估5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、活动等。

5.2 作业完成情况：检查学生完成家庭作业和课堂作业的情况。

5.3 听力测试：在下一节课开始时，对学生进行听力测试，检查他们对于春天词汇和句型的掌握情况。

第六章：课程设计理念6.1 教学方法本课程采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，培养他们的口语表达能力和团队合作意识。

幼儿园大班英语教案设计：spring is coming

幼儿园大班英语教案设计：Spring is Coming一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识春天的常见特征和事物，如花朵、蝴蝶、小鸟等。

2. 能力目标：通过歌曲、游戏等活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。

3. 情感目标：让幼儿感受春天的美丽，培养他们对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够用英语说出春天的特征和事物。

2. 教学难点：让幼儿能够正确发音，并能运用到实际情景中。

三、教学准备：1. 教具准备：春天相关图片、卡片、挂图等。

2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、绿草等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首春天的歌曲，如《春天在哪里》，让幼儿感受春天的氛围。

2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿展示春天的图片和挂图，引导幼儿说出春天的特征和事物。

3. 教学主体（10分钟）：教师通过卡片、游戏等活动，让幼儿学习和练习英语单词和句型，如“spring”（春天）、“flower”（花朵）等。

4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用英语描述春天的景象。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结所学内容，并进行反思。

五、作业布置：1. 回家后，让幼儿和家长一起找春天的事物，并用英语描述。

2. 家长协助幼儿记忆英语单词和句型，加强听说能力训练。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、游戏等活动。

2. 评估幼儿对春天特征和事物的认识程度，如能否用英语正确描述春天的物品。

3. 考核幼儿在小组活动中的合作能力和听说能力，如能否与同伴良好沟通、正确运用英语单词和句型。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察春天的特征，如花朵、小鸟等，并尝试用英语进行描述。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行英语教学，增强家长对幼儿英语学习的关注和支持。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的英语学习情况，收集家长的意见和建议。

大班英语教案《春天来了》2篇

大班英语教案《春天来了》 (2)大班英语教案《春天来了》 (2)精选2篇（一）主题：《春天来了》年级：大班教学目标：1. 了解春天的特点和变化。

2. 能够认识和复述与春天有关的词汇和短语。

3. 培养学生的观察力和思维能力。

教学准备：1. 课件或图片展示春天的景物和变化。

2. 相关词汇和短语的图片卡片。

3. 音乐播放器。

教学活动：活动一：引入春天的特点和变化（10分钟）1. 给学生展示一张描绘春天景物的图片，引导学生讨论图片中有哪些东西。

2. 使用简单的句子表达春天的特点，例如：“春天来了，天气变暖了。

”、“花儿开始开了。

”等。

活动二：认识春天的词汇和短语（15分钟）1. 引导学生学习与春天有关的词汇和短语，例如：“花儿”、“绿色”、“阳光”、“春天”、“开花”、“蓝天”等。

2. 准备相关的图片卡片，让学生与卡片上的词汇和短语进行配对游戏。

活动三：观察春天的变化（20分钟）1. 给学生展示一些春天的景物图片，并让学生观察其中的不同之处。

2. 让学生分组，每个小组分配一张春天的图片，让他们通过观察、讨论和描述图片中的变化。

3. 鼓励学生用自己的话语描述春天景物的特点和变化。

活动四：欣赏春天的音乐（10分钟）1. 播放关于春天的音乐，例如《春天在哪里》等。

2. 让学生聆听音乐，感受春天的节奏和氛围。

3. 鼓励学生用动作、舞蹈或画画的方式表达对春天的感受。

活动五：总结和评价（5分钟）1. 回顾学生今天学到的词汇和短语。

2. 让学生用自己的话总结春天的特点和变化。

3. 评价学生的参与和表现，并鼓励他们在日常生活中观察春天的变化。

拓展活动：1. 让学生用纸板和彩色纸制作一幅春天的画，展示他们对春天的理解和想象。

2. 让学生用词汇和短语写一篇关于春天的小短文，并让他们在班上分享。

教学反思：这节课通过观察、讨论和沟通等多种方式，帮助学生了解春天的特点和变化。

通过与图片配对、观察和描述景物的活动，加深了学生对春天词汇的理解和掌握。

幼儿园英语游戏教案春天来了

少儿园英语游戏教学设计:春季来了少儿园英语游戏教学设计 :春季来了少儿园英语游戏教学设计 :春季来了资料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。

（风上场）"春风 " 说： i‘m wind. （回头，挥手） sping is coming. （春姑娘上场）"春姑娘 "说： i ’m sping. （春风和春姑娘开始环绕着树、草、花做小跑步）树开始萌芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说： "i ‘m tree. i ’m green!""小草 " 说： "i ‘m grass. i ’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。

" 一朵花儿 " 说： "i ‘m red flower."另一朵花儿说： "i ’m yellow flower."另一朵花儿说：“i‘m white flower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的发言，也飞来了。

（小鸟上场）" 小鸟 " 说： "i ’m a bird. （小鸟飞来飞去看春季的景色）i like spring."" 小草 " 、" 小花 " 和" 树" 一齐喊： "bird ，bind." （小鸟飞到它们跟前）"树"说： "let ‘s go to play.""草"、"花儿 " 、"鸟儿 " 齐说： "let ’s go to play."。

幼儿园大班英语教案设计：spring is coming

幼儿园大班英语教案设计：Spring is Coming一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并说出与春天相关的词汇，如：spring, flower, tree, sun, cloud, rn, wind等。

2. 技能目标：让幼儿能够在图片或实物帮助下，用英语简单描述春天的特征。

3. 情感目标：让幼儿感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 单词：spring, flower, tree, sun, cloud, rn, wind2. 句型：What’s the weather like? It’s sunny/cloudy/rny/windy.3. 歌曲：《Spring is Coming》三、教学重点与难点：1. 重点：掌握与春天相关的词汇和句型。

2. 难点：能够用英语描述春天的天气。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习英语。

2. 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在真实环境中感受和学习英语。

3. 歌曲教学法：通过歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱歌曲《Spring is Coming》，激发幼儿的学习兴趣。

2. 引入话题（10分钟）：展示春天的图片，让幼儿说出他们看到的春天的特征。

3. 学习单词（10分钟）：通过图片和实物，教授spring, flower, tree 等单词，让幼儿跟随老师一起念单词。

4. 句型练习（10分钟）：让幼儿在老师的引导下，用句型“What’s the weather like? It’s sunny/cloudy/rny/windy.”描述春天的天气。

5. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿进行“春天寻宝”游戏，让他们在游戏中运用所学单词和句型。

6. 总结与作业（5分钟）：让幼儿回顾所学内容，布置作业：用英语描述春天的特征。

希望这个教案能对您的教学有所帮助！如有需要，欢迎随时提问。

幼儿园大班英语游戏：春天来了

幼儿园大班英语游戏：春天来了
教学方案:
1. Warm-up: Springtime Song
教师带领学生唱《Spring is Here》这首歌曲来让学生感受到春天的气息。

2. Introduction: Spring Vocabulary
教师介绍春天的词汇，如flowers, sunshine, butterfly等等，让学生可以辨认和理解。

3. Game 1: Flower Garden
在课室的地板上铺满不同颜色的绸布，让学生们可以踩在花丛中，玩游戏。

当教师喊出不同颜色的花朵时，学生必须在相应的颜色上停下脚步。

4. Game 2: Butterfly Catch
教师手拿着不同颜色的纸蝴蝶，在课堂上飞来飞去。

学生们需要通过跳跃、奔跑、抓等方式去抓住相应颜色的纸蝴蝶。

5. Game 3: Springtime Scavenger Hunt
教师藏起小物品并写出相应提示，学生需要通过提示去找到藏在教室各处的小礼物。

6. Conclusion: Spring Art Display
学生们将花朵、草地、蝴蝶等等用画笔画出来，装蒙在课室的墙上展示“我们的春天”。

教学反思:
这节课的活动让学生们保持了兴趣，他们用积极的姿态来参与。

通过游戏和活动的帮助，学生们可以辨认春天的词汇和理解春天的感觉。

一个亮点是游戏与艺术方面的组合，这让学生们可以将课程内的学习付诸实践，并通过艺术表达来将所学的内容主动具化。

在今后的教学中可以再次使用课程中的游戏以及让学生们主动提出一些春天相关的想法，这将有助于他们更深入地了解新季节的生活和形象。

大班英语教案《春天来了》

大班英语教案《春天来了》主题：《春天来了》（Spring is Here）教学目标：1. 学生能够认识和掌握与春天相关的单词，如flowers, sun, grass, tree, etc.2. 学生能够使用句型“This is a...”介绍不同的春天事物。

3. 学生能够通过听力活动理解、运用相关单词和句型。

4. 学生能够通过口语交流练习描述春天事物。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示春天的相关物品。

2. 卡片上写有与春天事物相关的单词。

教学过程：Step 1：引入主题（Introduction）（5分钟）- 教师问学生关于春天的问题，如“What season comes after winter?”（冬天过后是什么季节？）- 学生回答“spring”（春天），教师引导学生讨论春天的特点。

Step 2：幻灯片展示（Presentation）（8分钟）- 教师通过幻灯片或图片向学生展示与春天有关的事物，如花、阳光、草地、树等，并帮助学生认识这些物体。

- 教师逐一介绍这些事物的英文词汇，学生跟读。

Step 3：词汇学习（Vocabulary Learning）（10分钟）- 教师发放卡片给学生，每个卡片上写有一个与春天事物相关的单词。

- 学生与同桌合作，根据自己的卡片，通过交流和猜测，找到与自己卡片上的词相关的事物，并用英语描述它。

例如，“This is a flower.”（这是一朵花。

）Step 4：听力活动（Listening Activity）（15分钟）- 教师放一段描述春天事物的录音，学生听录音，并根据听到的内容选择正确的图片。

- 教师放几遍录音，帮助学生理解和掌握相关单词和句型。

Step 5：练习口语（Speaking Practice）（12分钟）- 学生使用课上学习的句型和单词，以小组为单位，轮流描述自己喜欢的春天事物，其他同学根据描述猜测是什么事物。

Step 6：小结（Summary）（5分钟）- 教师总结课堂内容，巩固学生对春天事物的词汇和句型的掌握。

2024年幼儿园大班英语教案《spring is coming》

2024年幼儿园大班英语教案《spring is coming》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春天和自然相关的英语词汇，如flowers、butterflies、sun等。

2.能力目标：通过本节课的学习，培养学生观察和描述春天的能力，同时提高他们的英语听说能力。

3.情感态度目标：激发学生对自然界美好事物的热爱，培养他们保护环境的意识。

二、教学重点1.能够听懂并会说一些描述春天的英语词汇。

2.能够简单描述春天的景象。

三、教学难点学生可能会在描述春天时遇到一些困难，需要多次练习和指导。

四、教学准备1.春天的相关图片和道具。

2.绘本《Spring is Coming》。

3.教学PPT。

五、教学流程第一步：Warm-up（5分钟）1.引导学生讨论他们对春天的印象，使用图片和文字激发学生对春天的热爱。

第二步：Lead-in（10分钟）1.通过展示相关图片和道具，引入春天的主题。

2.教师朗读绘本《Spring is Coming》，让学生体验春天的气息。

第三步：Presentation（15分钟）1.教师向学生介绍与春天相关的英语词汇，如flowers、butterflies、sun等。

2.学生跟读并模仿老师的发音。

第四步：Practice（20分钟）1.学生分组进行互动，描述春天的景象。

2.教师指导学生使用所学词汇，多角度描述春天的美景。

第五步：Consolidation（10分钟）1.教师用PPT总结本节课所学内容，巩固学生对春天相关单词的记忆。

2.学生回答与春天相关的问题，巩固所学内容。

第六步：Homework（5分钟）1.布置作业：要求学生在家中观察春天的变化并用英语描述。

六、教学反思本节课通过引入春天的主题，帮助学生学习与春天相关的英语词汇，并通过互动练习提高学生的口语表达能力。

在未来的教学中，可以增加更多互动环节，提升学生的参与度和学习效果。

以上是2024年幼儿园大班英语教案《spring is coming》，希望对您有所帮助。

幼儿园英语课堂-英语教案：春天来了(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园英语教案：春天来了(四篇)目录：
幼儿园英语教案：春天来了一
幼儿园英语教案：认识官二
幼儿园英语教案：认识季三
幼儿园英语教案：认识字母四
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幼儿园英语课件：春天来了材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。

（风上场）
"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I‘m tree. I’m green!"
"小草"说："I‘m grass. I’m green,too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

"一朵花儿"说："I‘m red flower."
另一朵花儿说："I’m yellow flower."
另一朵花儿说：“I‘m white flower."
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

（小鸟上场）
"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring."
2。

幼儿园大班英语教案《春天来了》

幼儿园大班英语教案《春天来了》教学目标1.听懂、会说、会读单词：spring, flowers, rain, butterfly, rainbow。

2.了解春天的特点，如天气转暖，细雨绵绵，鲜花盛开等。

3.能够简单描述春天的景象。

4.提高学生的英语口语表达能力，培养学生的英语学习兴趣。

教学准备1.课件、绘本、黑板、彩色笔。

2.春天相关图片或实物，如鲜花、彩虹等。

教学过程导入（15分钟）1.Greeting，向学生问好。

2.出示一张春天的图片或实物，引导学生感受和描述春天的特点，如温暖、鲜花等。

3.出示先前准备好的五个单词，并与学生进行师生互动：老师出示一张图片，让学生猜测并说出这个物体的英文单词。

4.老师引导学生重点呈现单词的音、形。

新授（25分钟）1.老师使用陈述句式展示单词：spring, flowers, rain, butterfly, rainbow，并请学生跟读。

2.逐一展示每个单词的图片或实物，让学生再次重复，并与先前展示的图片进行结合，引导学生更好地理解单词的含义。

3.出示教师制作的小书，带领学生围观小书，朗读小书中的内容。

4.引导学生模仿老师的模板，使用单词构建句子，并进行互动。

练习（20分钟）1.使用五个单词，引导学生进行场景模拟，包括动作、语言等，如：学生手拿花边伞，扭摆着脚步，齐声欢呼“Spring is coming!”。

2.师生互动，引导学生用起先学过的单词来描述一个春天的场景。

延伸（15分钟）1.教师放春天相关的儿歌视频进行播放，并鼓励学生一起唱响。

2.提供绘画材料，引导学生根据自己对“春天”的理解，画出自己理想中的春天景象。

3.教师让学生选择一个春天的事件或场景，参考教师提供的模板，自己写一个小故事，可以自由发挥。

教学总结通过本节课的教学后，学生们掌握了五个相关单词，并能够运用已学内容来描述春天的场景情况，为进一步提高学生的英语口语表达能力打下了坚实基础。

在后续的教学活动中，要持续引导学生练习，加深印象。

大班英语教案springiscoming

大班英语教案：Spring Is Coming教学目标本节课程旨在通过课堂教学，让学生掌握以下内容：1.学习关于春天的词汇和短语；2.了解春天的变化及与春天相关的活动；3.练习使用介词“in”和“on”描述时间和日期；4.提高学生英语听说读写的能力；5.培养学生观察、表达和探究的能力。

教学内容1.知识点：–词汇：spring, flowers, grass, trees, kite flying, picnic, Easter, April, May, inspring, on weekends等；–句型：What can you see in spring? I like flying kites in spring. We often have picnicson weekends. Easter is in April or May.2.教学过程：### 第一部分：新课导入（5分钟）（1）问候学生，Warming-up，谈论学生最喜欢的季节和原因。

（2）展示春天美景图片，引入本堂课主题：“Spring Is Coming”。

### 第二部分：知识讲授（15分钟）（1）出示春天相关的单词图片卡，并与学生一起阅读单词，对每个单词进行发音和拼写练习。

（2）给学生讲解介词“in”和“on”的使用规则，引导学生用“in”和“on”来描述时间和日期，通过练习让学生掌握“in spring”和“on weekends”等短语的用法。

（3）分组讨论，引导学生谈论春天的变化和春天相关的活动。

### 第三部分：练习与表达（25分钟）（1）练习听力：播放一段短文，要求学生听后回答问题。

（2）练习口语：分组讨论，通过提供问题的方式让学生表达自己对于春天的感受，引导学生使用词汇和句型，进行口语练习。

（3）练习阅读写作：给学生几个关于春天的问题，让学生用句型和词汇进行作文练习。

### 第四部分：巩固性作业（10分钟）（1）分组表演：让学生分组表演一个春天的故事，要求学生在表演中使用课上学习的单词和句型。

大班英语教案《春天来了》

《春天来了》一、教学目标1.让学生能够在春天主题下，掌握与春天相关的英语单词和短语。

2.培养学生对春天的认识和喜爱，激发学生对大自然的探索欲望。

3.培养学生的听说能力和团队合作能力。

二、教学重难点重点：掌握春天相关的英语单词和短语，如：spring,flower,bird,grass等。

难点：运用所学单词和短语进行对话交流。

三、教学准备1.PPT课件2.英语单词卡片3.简笔画工具4.音乐CD《春天来了》四、教学过程1.导入（1）播放音乐CD《春天来了》，让学生初步感受春天的氛围。

（2）教师提问：Whatseasonisitnow?（现在是什么季节？）引导学生回答：It'sspring.（春天。

）2.新课呈现（1）教师展示PPT课件，展示春天的图片，如：花朵、小鸟、草地等。

（2）教师引导学生说出图片中的单词，如：flower,bird,grass 等。

（3）教师用英语描述春天的景象，如：Theflowersarebeautiful.Thebirdsaresinging.Thegrassisgreen.等等。

3.课堂活动（1）单词接龙：教师引导学生用春天相关的单词进行接龙游戏。

（2）小组讨论：教师提出问题：Whatdoyouliketodoinspring?（你在春天喜欢做什么？）学生分组讨论，并用英语表达自己的喜好。

（3）角色扮演：教师设置情景，让学生扮演春天的使者，用英语介绍春天的特点。

4.练习与巩固（1）教师出示英语单词卡片，让学生快速说出单词。

（2）教师出示简笔画，让学生用英语描述画中的内容。

（3）教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组能在规定时间内用春天相关的单词和短语进行对话。

（2）教师提出拓展性问题：Canyoutellmemoreaboutspring?（你能告诉我更多关于春天的信息吗？）学生自由发挥，用英语进行拓展。

6.课后作业（1）让学生用英语写一篇关于春天的短文。

（2）让学生收集关于春天的图片，制作一份春天的手抄报。

幼儿园大班英语《春天来了》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班英语《春天来了》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。

（风上场）"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草"说："I‘m grass. I’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

"一朵花儿"说："I‘m red flower."另一朵花儿说："I’m yellow flower."另一朵花儿说：“I‘m white flower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

（小鸟上场）"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）"树"说："Let‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."。

幼儿园大班英语教案设计：spring is coming

幼儿园大班英语教案设计：Spring is Coming一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认知与春天相关的词汇，如：spring, flower, tree, sun, cloud, wind, rn等。

2. 技能目标：让幼儿能够用英语简单描述春天的特征和景物。

3. 情感目标：让幼儿感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握与春天相关的词汇和句型。

2. 教学难点：让幼儿能够用英语描述春天的特征和景物。

三、教学准备1. 教具准备：春天的图片、实物、玩具等。

2. 环境准备：春天的氛围布置，如：花朵、树木等。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首春天的歌曲，如《spring is ing》，让幼儿感受春天的氛围。

2. 教学环节（10分钟）：a. 展示春天的图片，引导幼儿说出与春天相关的词汇，如flower, tree, sun等。

b. 教师出示实物，让幼儿用英语描述春天的特征和景物。

c. 进行小组活动，让幼儿相互交流并用英语描述春天的景物。

3. 巩固环节（5分钟）：进行春天主题的英语游戏，如“春天猜谜语”、“春天接力赛”等。

4. 总结环节（5分钟）：让幼儿用英语总结春天的特征和景物，并进行分享。

五、作业布置1. 回家后，让幼儿和家长一起找寻春天的景物，并用英语描述，拍照记录下来。

2. 家长协助幼儿用英语制作关于春天的手工作品，如：春天拼图、春天画册等。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与春天相关词汇的学习和应用。

2. 评估幼儿在小组活动中的交流能力，是否能用英语描述春天的特征和景物。

3. 收集幼儿的作业作品，评估他们是否能将在课堂上学习的词汇和句型应用到实际生活中。

七、教学反馈与反思1. 在课程结束后，向幼儿和家长收集反馈意见，了解他们对课程的满意度和学习效果。

2. 根据幼儿的学习情况和反馈，调整教案内容，使之更符合幼儿的学习需求。

幼儿园大班英语教案设计：spring is coming

幼儿园大班英语教案设计：Spring Is Coming一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并说出与春天相关的词汇，如：spring, flower, tree, sun, warm, cool等。

2. 能力目标：培养幼儿的听说能力，让幼儿能够用英语简单描述春天的特点。

3. 情感目标：让幼儿感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握与春天相关的词汇和简单句子。

难点：让幼儿能够用英语描述春天的特点。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、春天主题课件等。

2. 环境布置：春天的氛围，如：花朵、树枝等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做春天的舞蹈，如：摇摆舞、跳跃舞等。

教师与幼儿互动，询问他们喜欢春天的原因。

2. 主题活动（10分钟）：教师展示春天主题课件，让幼儿说出与春天相关的词汇。

教师出示图片卡片，让幼儿匹配相应的词汇卡片。

教师引导幼儿用英语描述春天的特点，如：warm, cool, flowers, trees等。

3. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行春天主题的绘画活动，如：画花朵、树木等。

教师与幼儿一起演唱春天相关的英文歌曲，如：《spring is ing》。

4. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿复述春天的特点。

教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、课后作业：教师布置作业：让幼儿和家长一起拍摄春天的事物，如：花朵、树木等，并附上英文描述。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极回答问题、参与游戏等。

2. 语言表达能力：评估幼儿在活动中使用英语进行描述和交流的能力。

3. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，观察幼儿是否能够运用所学知识进行实际描述。

七、教学拓展：1. 组织户外春天主题活动，如：春游、种植花草等，让幼儿在实际环境中感受春天。

2. 邀请家长参与英语教学活动，如：家长课堂、家庭英语角等，增强家园共育。

幼儿园大班英语教案《springiscoming》

幼儿园大班英语教案《Spring is Coming》教学目标1.了解春天的特征，如气温变化、花草开放等2.学习新词汇，如bloom、warm、butterfly、bees等3.学习歌曲《Spring is Coming》及其相关手语4.提高幼儿们的英语口语表达能力教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、教具卡片、故事书、CD播放器2.教学材料：歌曲《Spring is Coming》CD盘、教具卡片、故事书3.教学环境：宽敞明亮的教室教学过程Step 1. 情景呈现1.教师先向幼儿展示春天的图片，比如花草、蝴蝶和蜜蜂等。

2.教师问幼儿们春天有什么特征，如气温变化、花开草绿、蝴蝶蜜蜂等。

引发幼儿们对春天的认知。

Step 2. 学习新词汇1.教师拿出相关的教具卡片，教授学生如bloom、warm、bees和butterfly等春天相关的词汇。

2.通过图示加文字的方式让幼儿们理解并记忆。

Step 3. 歌曲学习1.教师播放CD，带领幼儿们一起听歌曲《Spring is Coming》。

2.给幼儿们介绍歌曲的内容，帮助幼儿们理解歌曲所表达的意义。

3.带领幼儿学唱歌曲，重点讲解歌曲中的新生词汇。

4.通过教学视频展示及教师示范，让幼儿们学习歌曲相关手语。

Step 4. 情景故事1.教师给幼儿们讲一个关于春天的小故事，为幼儿们进一步了解春天形成映像。

2.引导幼儿们配合故事内容进行动作及表情演示，练习英语口语表达以及语音语调的训练。

教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解了春天的特征，学习了春天相关的英文词汇，掌握了一首歌曲和相关手语，还通过情景故事及情境呈现，提高了幼儿的英文口语表达能力。

为幼儿们的英语学习奠定坚实的基础。