最新亲近母语日有所诵
亲近母语 《日有所诵》(五年级上)
思乡类：
回乡偶书
【唐】贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
偶书：偶然写成。 衰：疏落。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
静夜思
【唐】李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
这是一首反应外出游子静夜思乡之情 的诗，表现了诗人对故乡的无尽思念。
元 王冕
我家洗砚池边树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
石灰吟
明 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
竹石
清 郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
思乡作 【唐】布燮xiè 泸[lú]北行人绝，云南信未还。 庭前花不扫，门外柳谁攀。 坐久销银烛，愁多减玉颜。 悬心源自夜月，万里照关山。《水调歌头》
北宋苏轼
（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀 子由。）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙 [quē]，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 [qióng]楼玉宇[yǔ]，高处不胜寒。起舞弄清影，何 似在人间。
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
咏柳：歌颂、赞美柳树。 一树：满树，整树。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白 日 依 山 尽，
黄 河 入 海 流。
欲 穷 千 里 目，
更 上 一 层 楼。
意思：诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳， 靠着连绵起伏的群山快要落下去了，黄河水 正滚滚流向东方的大海，要把更远的景色看在 眼里，就要再登上一层楼。
四年级日有所诵9
免去了默写生字 也不用再做算术 如果育儿袋里 放几本好看的图书 加上巧克力和香蕉 是天下最好的住处 对，和妈妈商量一下 让她变一只袋鼠 省得她老不放心 从不让我一个人外出
我真盼妈妈 也变成一只袋鼠 把我装进育儿袋 该有多么舒服
吃饭不用洗手 起床不用穿衣服
冬日的林子
艾 青
Байду номын сангаас
我欢喜走过冬日的林子—— 没有阳光的冬日的林子 干燥的风吹着的冬日的林子 天像要下雪的冬日的林子
（冰心 译）
南园十三首（其五）
唐 李贺
男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？
1、吴钩：兵器的一种。 2、五十州：指当时黄河南北的五十多个州。 3、凌烟阁：唐代皇宫里的一座楼阁。唐太宗贞观十七 年画开国功臣二十四人的画像于凌烟阁。 4、若个：哪个。万户侯：封地里有一万户人家的贵族。
部分句子是反复使用的： 前四句，每一句后面都是 “冬日的林子”，五六句 则在后边重复“是可爱 的”，有一唱三叹的效果。
没有色泽的冬日是可爱的 没有鸟的聒噪的冬日是可爱的 冬日的林子里一个人走着是幸福的 我将如猎者般轻悄地走过 而我决不想猎获什么……
《沙与沫》精选
【黎巴嫩】 纪伯伦
我的房子对我说：“不要离开我，因为 你的过去住在这里。” 道路对我说，“跟我来吧，因为我是你 的将来。” 我对我的房子和道路说，“我没有过去， 也没有将来。如果我住下来，我的住中就有 去；如果我去，我的去中就有住。只有爱和 死才能改变一切。”
四年级
亲近母语 日有所诵
（九）
汉桑城小学 黄晓燕
野菊花
【捷克斯洛伐克】赫鲁宾
白色的野菊花， 一身是白色的细毛毛， 她们姐妹都很相像， 在草地上不停地舞蹈。 风是个会吹笛子的男孩儿， 他和野菊花一起吹着舞着， 风跟她们跳一阵就走了， 因为还有许多野菊花等着他去跳。
《日有所诵》小学四年级
登金陵凤凰台
天上掉下三座大山半， 一水有白鹭。
总能化险为夷的浮云，
向我忧郁的心隐藏他的
如果这一天来临...
每一天 会坠入暗夜 好像有一口井 把灯锁上，还得坐着 对黑暗的井口要有耐心
一大早坐在湖边。 他坐在那里哼哼着, 哼唱的歌声里没有一个字。 这首可爱的小曲，
其中有喜有忧， 但是水里的鱼， 我已经偷偷地背了下来。 当歌曲开始时, 鱼向四面八方跑开了。
绿色世界
我沿着山脊走一波又一波的绿浪 从场地的一端滚到另一端 阵阵稻花香迎面扑来 爸爸弯腰拔出稗子 帽子被风吹走了 我在后面追 突然迷失在绿色世界 戴着爸爸的帽子沿着田埂走 我找不到父亲的影子，但我知道 爸爸躲在这个绿色的世界里
精选砂和泡沫
我总是走在沙岸边，在沙子和泡沫之间。 高潮会抹去我的脚印，风会吹散泡沫。 但海洋和沙岸将永远存在。
早梅
一树寒梅白玉条，
炯林村道、邦溪桥。
我不知道怎么从水花附近开一始万， 疑似冬雪还没卖出去。
调谐 计数
添加一个蓝色, 是这个词；
添加一个黄色的, 是陆地。
蓝色和黄色, 综合起来, 是绿色的。 是生活的世界。
路对我说:“跟我来吧，因为我是你的未 来。”
我对我的房子和路说:“我没有过去，也没 有未来。我活着，我这辈子就走；我走了， 我的走里就有路。只有爱和死才能改变一 切。”
南园诗十三首（五）
男人何不拿吴钩，
收关山五十州？
请暂时前往灵岩阁，
若书生万户侯！
雪花樱花
洁白的雪花, 在红色的樱花上: “我会让你的血变冷。”
精选砂和泡沫
我想让自己变得完美。但除非我 能成为一个理性生物赖以生存的 星球，否则还有什么可能呢？ 这不是第一人称的目标吗？
《日有所诵》(二年级上)
姐姐听见哈哈笑， 爸爸妈妈皱眉毛， 小弟听了真害臊： “妈！妈！快快给我洗个 澡！”
标点符号
妈妈是逗号， 整天唠唠叨叨 没完没了。
爸爸是冒号， 发号施令威风得 不得了。
我是省略号， 说话有点结巴 总是惹人笑。
那爷爷呢？ 唉！还躺在医院里， 那他只好当病号。
年龄的问题
爷爷的年龄， 写在脸上的皱纹里； 马儿的年龄， 嚼在嘴巴的牙齿里； 树木的年龄， 藏在肚子的年轮里。
日 出
早晨， 太阳是一个娃娃， 一睡醒就不停地 提着蓝被子， 很久很久，才慢慢慢慢地 露出一个 圆圆胖胖的脸儿。
行军九日思长安故
（唐）岑参
强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。
第七单元
虎和兔
兔钻窝，虎扑兔， 刺儿扎痛虎屁股。 气坏了虎， 乐坏了兔； 饿虎肚里咕咕咕， 笑坏窝里灰兔兔。
湖边的小草
湖边的小草说 树比我高 山比树高 云比山高 天空比云高 但是当我弯下腰 天空掉进湖水里 我比天空还要高
笼中虎
一只小老鼠来到动物园。 看见老虎就咧嘴笑了： “嗨，你这猫，到底 也让鼠笼给逮住了！”
山中
（唐）王维
长江悲已滞， 万里念将归。 况属高风晚， 山山黄叶飞。
第十单元
板凳歪歪
小猴出来作揖， 里面坐个公鸡； 公鸡出来打鸣， 里面坐个豆虫； 豆虫出来爬爬， 里面坐着蛤蟆； 蛤蟆一瞪眼， 七个碟子八碗。
青蛙
凌非
我背着书包上学的时候想 青蛙如果也背着书包 往前跳 那一定很好玩
我做早操的时候想 青蛙如果也排着队 做早操 那一定很好玩 我走在教室里的时候想 在黑板上写字的老师一转身 发现一只青蛙正鼓着眼睛看 着她 那一定很好玩 如果老师知道 青蛙是我放在讲台上的话 那一定很不好玩
《日有所诵》(一年级下)
十二生肖儿歌
• 老鼠前面走， • 跟着老黄牛， • 老虎一声吼， • 兔子抖三抖， • 天上龙在游， • 草里蛇在扭，
马儿过山沟， 碰见羊老头， 猴子翻筋头， 金鸡喊加油， 黄狗半夜守门口， 肥猪整天睡不够。
贴鼻子
• 常瑞
排好队,来玩耍, 蒙上眼,不说话。 大家来玩贴鼻子, 我拿鼻子向前跨。 一步、两步, 三步、四步, 哈哈…… 鼻子贴到嘴巴下。
春天来了吗
●常福生
春天来了吗？ 去问柳枝上的嫩芽。 春天来了吗？ 去问桃树上的鲜花。 春天来了吗？ 去问池塘里的花鸭。 春天来了吗？ 去问梁上的燕子妈妈。
相思
• （唐）王维
红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷（xié）, 此物最相思。
捞黑豆
●虞运来
谁家豆仓缺了口? 漏了一河黑豆豆! 快来捞哇快来捞, 别让河水给冲走! 青蛙一听呱呱叫: “不是黑豆豆, 不是黑豆豆, 那是我的小蝌蚪!”
公
天暗暗，地暗暗，
鸡
公鸡站在大门口：
生
喔喔喔，我要生蛋！
蛋
喔喔喔，我要生蛋！
喔喔喔，我要生个好蛋蛋！
天亮亮，地亮亮，
公鸡跳到屋顶上： 喔喔喔，出来了！
喔喔喔，出来了！ 喔喔喔，真的出来了！ 我生了一个好大好大的金鸡蛋！
青蛙
傍晚， 我在院里地上， 画了一只青蛙， 希望它跑到池塘。
早上， 我走出屋一看： 果然没有了！ 原来是雨水爷爷把它带走了！
树叶
为了能听到 好多的意见
为了能让自己 长得直 长得高
树 才生出了 那么多的
绿色的小耳朵
杏花
（唐）王维
万树江边杏， 新开一夜风。 满园深浅绿， 照在碧波中。
从前有座山
• ●民间童谣 • 从前有座山， • 山上有座庙， • 庙里有个缸， • 缸里有个盆儿， • 盆里有个碗儿，
日有所诵读后感10篇
日有所诵读后感10篇《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，以下是的读后感，希望对大家有帮助！《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。
在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。
汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。
看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。
看着“落英缤纷”，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福”二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。
当然，要学会诵读它们。
美美地诵读着母语时；你会感到无比快乐，身心都受到熏陶。
琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。
当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。
你已经到达忘我的境界时，神态运作都会发生变化。
就像《青草回旋诗》和《朋友》一样，《青草回旋诗》国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大自然。
而《朋友》一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。
自从我读书了《朋友》一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。
要知道别人也有心事，如果这样做，那么别人的心是否也“库存”不下了？心事就像滚滚长江，也有装不下的时候，那么别人像你倾诉心事的时候，你也应该用心倾听着别人的心事。
快满出来了，承受不住了，不妨试试去与大自然中的某物交流、倾诉。
小草小花、小猫小狗，它们听了你的心事后不会去“泄密”，也不会悲伤。
而你倾诉完之后，也会心情舒畅。
所以，我们也要与大自然做朋友。
暑假读了《日有所诵》这本书，让我的脑海里又增添了许多好词好句。
这本书分为十五个部分，其中我最喜欢的部分是第三部分的宇宙到底有多大。
宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡车也装不下。
如果和高山比起来，唉，就像点点蚂蚁房上爬。
头顶上的高山可够大，白云朵朵头上挂。
要是和地球比起来，呦，不过是烧饼上的小芝麻。
《日有所诵》低段仿写之我见
《日有所诵》低段仿写之我见摘要：低段是孩子们写作兴趣培养和萌芽的关键时期，根据新课程标准提出的相关要求，激发孩子写作兴趣，留心观察生活，发挥想象，写出自己想说的话。
巧妙借助《日有所诵》里的童诗，通过积累丰富的诗性语言，借助关键词的支架作用，留心日常生活，发挥想象，写出属于自己的作品。
关键词：日有所诵；低段；仿写新课程标准提出：低段的孩子写话要有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
而本文就是借助《日有所诵》这套经典的诵读教材，利用其中的童诗，激发孩子写话兴趣，观察生活中的事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材。
此套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有韵味、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。
而利用《日有所诵》里的部分童诗进行仿写，不仅能够让孩子体会诗性，而且可以激发想象力和创作潜能。
本文是巧用其中的童诗，通过孩子自己的想象，进行独立的创作。
一、诵读文本，积累语言新课标也指出：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
因此通过《日有所诵》中的童诗进行仿写，首先要对文本进行反复诵读。
《日有所诵》针对低段的孩子，选编的是内容浅显、有趣且简单押韵，读起来琅琅上口易于诵读的文本。
《日有所诵》里的很多童诗都是富有诗性的语言，孩子们通过日复一日的诵读，学会积累了丰富的诗性语言，也通过平时的诵读，也了解了一些简单的修辞手法，并学会了简单的运用。
例如，在二年级上册《蜗牛》这首诗的仿写中，孩子们就积累了一年级的《大象鼻子当滑梯》。
《大象鼻子当滑梯》原文如下：大象鼻子当滑梯，滑了小鸭滑小鸡，滑得大象鼻子痒，“阿嚏”打个大喷嚏。
哈哈哈，嘻嘻嘻，小鸭飞进小河里，小鸡飞进玉米地。
二年级的时候，我们的学习的《蜗牛》原文如下：不要再说我慢，这种话，我已经听过几万遍，我最后再说一次，这是为了交通安全。
亲近母语 《日有所诵》(四年级上)
钓鱼
有件事儿真稀奇： 可是我带了渔竿饵食，
每次我空着双手去， 坐在那里静等时机，
总见静静的水中 目不转睛，一心一意，
游着各种鱼，
却不见一条鱼的影子。
有的带花斑，
鱼儿怎会知道你带着
有的呈杂色，
什么东西？
却都纷纷跃出水面 这事儿可真稀奇！
捕虫吃。
鹿
谢辽查睡来睡去睡不着—— 躺在床上抬头望； 望着一只短腿鹿， 在远远的林中草地上， 望着一只短腿鹿， 在高高的天花板上。 这鹿又漂亮又神气， 耸起了角站在那里， 周围青草发黑，草地伸展开去。 谢辽查跪起来，把天花板仔细瞧。 他看见墙上一些小裂缝， 奇怪得马上躺倒。 第二天窗帘一拉开， 他就说道：“这自然是只鹿， 可是跑上山去了。”
Байду номын сангаас
《沙与沫》精选
我们中间，有些人像墨水，有些人 像纸张。
若不是因为有些人是黑的话，有些 人就成了哑巴。
《沙与沫》精选
他们在觉醒的时候对我说：“你和你所 居住的世界，只不过是无边海洋的无边沙 岸上的一粒沙子。”
在梦里我对他们说：“我就是那无边的 海洋，大千世界只不过是我的沙岸上的沙 粒。”
大林寺桃花
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
风
它小心谨慎 从侧门走出， 顺着屋顶跑过， 轻弹了几下窗户。 它把樱桃枝 拨弄，轻拂，又同相识的麻雀 等于轻９声０儿°的嘀角咕叫。直角。 振起年轻的翅膀 多么轻松自如，它同灰尘竞赛 不知又飞向何处。
道路对我说：“跟我来吧，因为我是你的 将来。”
我对我的房子和道路说：“我没有过去， 也没有将来。如果我住下来，我的住中就有 去；如果我去，我的去中就有往。只有爱和 死才能改变一切。”
亲近母语《日有所诵》一年级
蜻蜓林良（台湾）你这架小飞机真可爱，一片片的荷叶是你的机场。
你从这个机场起飞，降落在另一个绿绿的机场。
弹钢琴佚名大白牙小黑牙吚吚呀呀学说话声音有高也有低我弹你唱乐无比DO RE MI FA SO LA SI小溪给咱洗脚丫孙华文小溪哗啦啦，浪花舔脚丫，大脚丫是妈。
妈洗衣服我洗袜，小溪给咱洗脚丫。
沙发林良（台湾）人家都说，我的模样好像表示“请坐请坐”。
其实不是，这是一种“让我抱抱你”的姿势。
于易水送人一绝（唐）骆宾王,此cǐ,地dì,别b iã,燕yàn,丹dān，,壮zhuàng,士s hì,发fā,冲chōng,冠g uàn。
,昔xī,时s hí,人rãn,已yǐ,没mãi，,今jīn,日rì,水s h uǐ,犹yïu,寒hán。
好猫？懒猫？李昆纯弟弟说花猫，白天呼噜呼噜睡大觉。
爸爸说花猫，是一只好猫，晚上咬得老鼠吱吱叫。
是懒猫？是好猫？奶奶最知道！每天奖它鱼一条。
长颈鹿的脖子谭险峰长颈鹿的脖子，用处多。
小猴当滑梯，梭罗罗，梭罗罗。
山羊当木桥，跳一跳，过小河。
山雀当树干，飞上去，唱支歌。
小弟和小猫柯岩我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。
妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑，爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑。
姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇：“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊：“妈！妈！快快给我洗个澡！”松塔顾城松枝上 露滴晶光闪亮 好像绿漆的宝塔 挂满银铃铛。
蝉（唐）虞世南,垂ch u í,緌r u í,饮y ǐn ,清q īn g ,露l ù， ,流l i ú,响xi ǎng ,出c h ū,疏s h ū,桐t ïn g。
亲近母语 《日有所诵》(二年级下)
晨读对韵（六）
勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。 冰清对玉润，地利对人和。 行踽（jǔ）踽，笑呵呵。 欣赏对吟哦。 下笔即千字，读书倾五车。 生有光辉照日月， 死留正气壮山河。
晨读对韵（七）
庭对院，井对池，落絮对游丝。 飞禽对走兽，骏马对雄狮。 三国志，七步诗。 错落对参差。 行到水穷处，坐看云起时。 侧身天地更怀古， 独立苍茫自咏诗。
骗过唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不出。 分不出，上了当， 多亏孙悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
秋天的信
秋天要给大家写信 用叶子做信纸 请风当邮差 偷懒的邮差 每到一个地方 就把信一抛
有的信，落在松鼠头上 有的信，掉在青蛙身旁 赶路的雁，也衔了一页回家 池塘里，草丛中 到处都有秋天的信 动物们急忙准备过冬
谁跟我玩
谁跟我玩，打火镰； 火镰花，卖甜瓜； 甜瓜苦，卖豆腐； 豆腐烂，卖鸡蛋； 鸡蛋香，卖生姜； 生姜辣，造宝塔；
宝塔高，剁三刀； 三刀快，切青菜； 青菜青，上北京； 上北京，去干啥？ 游故宫，登景山； 再去逛逛颐和园。
高高山上一头牛
高高山上一头牛， 两个犄角一个头； 四个蹄子分八瓣， 尾巴长在身后头。
晨读对韵（十一）
宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。 天南对地北，红瘦对绿肥。 潮涨落，月盈亏。 暮色对朝晖。 明月松间照，春风柳上归。 穿花蛱蝶深深见（x 生长真叫人喜欢。 叶子软软的， 太阳暖暖的。 我熟了红了圆了， 就有人把我扔到了 篓子里边。
做草莓不是总 那么好玩。 今天早晨他们 把我放进冰激凌， 我冷得直打战战。
夕阳
红红的夕阳， 照在淡水河上。 小船哪！ 你轻轻地摇荡， 是在网鱼， 还是网那金黄的波浪。
日有所诵二年级上册内容
日有所诵二年级上册内容1. 内容。
“一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
”2. 口语化解读。
你看啊，就像小朋友们在做游戏一样。
先从一二三开始，想象自己像个小登山者，一步一步爬上小山呢。
到了四五六的时候呀，就像在山坡上翻筋斗，那得多有趣呀。
七八九呢，又变成在开开心心地拍皮球啦。
最后伸出两只小手，正好十个手指头，就像把前面数的数字都用手指头表示出来啦。
1. 内容。
“一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万莫用差。
”2. 幽默化解读。
嘿呀，这就像是给小动物、东西们排队报数还得带上正确的称呼呢。
一头牛在前面慢悠悠地走，后面跟着两匹欢快的马。
水里有三条游来游去的鱼，旁边岸上还有四只嘎嘎叫的鸭子。
再看桌子上，放着五本厚厚的书，旁边插着六支笔，就像笔在守护书一样。
外面呢，七棵果树站得直直的，树上开着八朵漂亮的花。
天空中飞着九架飞机，地上跑着十辆车，这些量词可不能乱用哦，要是说一匹牛，那牛可要不高兴啦，哈哈。
1. 内容。
“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
”2. 口语化解读。
你瞧，大自然就像一个爱配对的小魔法师呢。
云儿和雨儿是一对，云在天上飘呀飘，雨从云里落下来。
雪和风也是一对好朋友，下雪的时候，风儿常常来凑个热闹，把雪花吹得到处都是。
花和树就像好伙伴，花儿在树的旁边盛开，把树打扮得美美的。
鸟儿在空中飞，虫子在地上爬，它们也是相对的呢。
再看那山清水秀的地方，山是清清爽爽的，水是秀秀气气的，柳树是绿绿的，桃花是红红的，就像一幅超美的画。
《日有所诵》年级上
数字歌 一二三 爬上山 四五六 翻斤斗 七八九 拍皮球 十个手指头 就是两只手
过山车
上天了 入地了 腾云了 驾雾了 过山车 下山了 我变成 流星了
飞飞 跳跳
小蜻蜓 会飞 小蚱蜢 会跳 飞一飞 跳一跳 小弟弟 会长高
小猫拉车
小猫拉车 老鼠不坐 黄鼠狼拉车 小鸡不坐 灰狼拉车 山羊不坐 老虎拉车 谁也不敢坐
灯塔妈妈
天黑了 浪睡了 大海静悄悄 只有灯塔妈妈睡不着 睁着眼 到处瞧 看看有没有---还没有回来的船宝宝
梳子
妈妈用梳子 梳着我的头发 我也用梳子 梳着妈妈的头发
风是树的梳子 梳着树的头发 船是海的梳子 梳着海的头发
盖花楼
盖盖 盖花楼 花楼低 碰着鸡 鸡下蛋 碰着雁 雁叼米 碰着小孩就是您
鸭子
九九歌
一九二九不出手 三九四九冰上走 五九六九 隔河望柳 七九河开 八九雁来 九九加一九 耕牛遍地走
小手的话
小手会说话 有问必有答 握一握---“您好啊 ” 摆一摆---“再见啦 ”
穿裤歌
一条裤子两个筒 两个裤筒像山洞 小宝宝 来穿裤 就像火车钻山洞 右脚钻进右山洞 左脚钻进左山洞 呜呜呜 呜呜呜 两列火车进山洞
一个蛤蟆一张嘴
一个蛤蟆一张嘴 两只眼睛四条腿 扑通一声跳下水 两个蛤蟆两张嘴 四只眼睛八条腿 扑通 扑通 跳下水
鸭子乖乖 模样怪怪 翅膀拍拍 屁股歪歪 走路摆摆 滑稽可爱 水里比赛 游得快快
风来了
风来了 雨来了 云儿黑着脸来了 小羊羔 正吃草 雨水淋得咩咩叫 羊儿羊儿您别吵 披上我的小夹袄
小老鼠
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 吱吱吱 喊奶奶 奶奶不肯来 叽哩咕噜滚下来
什么虫儿空中飞
什么虫儿空中飞 什么虫儿树上叫 什么虫儿路边爬 什么虫儿草里跳
一年级《日有所诵》篇目 (注音版)
数字歌金近一二三，爬上山，四五六，翻fān 筋jīn斗dǒu，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。
大小多少李一笑一个大，一个小，一只老虎一只猫，一边多，一边少，一群大雁一只鸟，数一数，瞧qiáo一瞧，大小多少记得牢。
金花银花李光迪dí金花花，银花花，躲duǒ在叶下吹喇lǎ叭ba，嘀嘀dī嗒dā……嘀嘀嗒……吹着吹着做个梦，变成两个胖娃娃---金花变成大南瓜，银花变成大冬瓜。
穿裤歌佚yì名一条裤子两个洞，两个裤kù筒tǒng像山洞。
小宝宝，来穿裤，就像火车钻山洞，左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞。
呜呜呜，呜呜呜，两列火车进山洞。
大山爷爷戚qī万凯kǎi白云帽子戴dài头上，绿色大衣披身上，公路皮带缠chán腰上，瀑pù布领带挂脖上……大山爷爷真漂亮！睡觉张春明香蕉睡觉身子弯，莲蓬睡觉睁着眼，石榴睡觉咧liě着嘴，玉米睡觉裹guǒ得严。
九九歌民间童谣一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，隔gé河望柳，七九河开，八九雁来，九九耕gēng牛遍地走。
小枕zhěn头金波小枕头，胖又胖，好听的故事里边藏cáng。
小枕头，圆溜溜，好听的歌儿往外流。
小枕头，你真好，我听呀听呀睡着了。
拜bài新月（唐）李端duān开帘lián见新月，即便下阶jiē拜。
细语人不闻，北风吹罗带。
小螳táng螂láng 金波小螳螂，穿绿袄，举着两把大镰lián刀。
不去割麦子，不去割青草，拿着镰刀捉害虫，苍蝇蚊子跑不了！西瓜房薛xuē卫民半个西瓜没有瓤ráng，扣在地上小绿房，一个蚂蚁看见了，一群蚂蚁搬家忙。
住进去，喜洋洋，西瓜屋顶西瓜墙，渴了啃kěn ，饿了尝cháng，又当房子又当粮！击jī壤rǎng歌《古诗源·帝dì王世纪》日出而作，日入而息。
凿záo井而饮yǐn，耕田而食。
《日有所诵》使用建议
《日有所诵》使用建议亲爱的家长朋友：学好语文重在语感，语感的培养需要在优美语言的浸润下潜移默化地形成。
吟诵是一种非常好的语文学习方式。
孩子正处在记忆力的黄金时期，让我们共同努力，跟孩子一起走进美妙的语文世界。
1.关于背诵时间一日之计在于晨。
每天晨读时间，老师会领着孩子读一首儿歌，如果孩子学得投入，记忆力良好，应该可以在3-5遍内背熟，如果没有背熟，回家后再巩固一下，尽量不占用太多孩子回家后的时间。
2.关于背诵检查请为孩子打印一份《背诵盖章纸》，哪首儿歌会背了，老师就会在相应的位置上盖上“勤背诵”的印章。
鼓励孩子不仅会背，还要背得有感情。
3.关于识字练习识字量决定了孩子的阅读量，字认得越多，就能越早进入阅读快车道。
低年级鼓励孩子多识字，少写字，也就是说生字能准确地认读出来就可以了。
每一首儿歌我都挑选了3-5个词语，5个生字，让孩子用“定位认读”法自学生字，即从儿歌的原文中找到相应的字词，反复识记。
如果您的孩子学有余力，您可以为孩子打印一份《识字练习》，鼓励孩子在中午自习时，或者放学回家后自主认读生字。
如果孩子的时间与精力无法保障，可以不参与。
4.关于书籍的购买《日有所诵》是亲近母语丛书中的一种，每学年一本，定价为12元。
您可以到新华书店购买，当当网上会更便宜一些。
特别提出：老师不要求家长必须购买，您可以在QQ群中下载电子版。
5.关于“因人而异”并不是每个孩子都有充足的时间完成以上诵读内容，特别是课内的任务完成得不够理想的孩子，更要关注语文课本的知识学习。
家长要了解自己的孩子，多鼓励孩子，呵护孩子对语文的兴趣。
再此表示衷心的感谢！毛老师2011年9月。
日有所诵二年级第六版
日有所诵二年级第六版
《日有所诵二年级》第六版全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇清浅的童谣、童诗、晨读对韵和古诗，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。
经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。
为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。
每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。
《日有所诵》让女儿每天更有灵性的诵读
《日有所诵》是弯弯的课外诵读书籍，作为孩子的妈妈，我觉得这套书是给孩子量身定做的儿童诵读教材，与其它的一些诵读教材相比，它有其经典性，文本体裁较为丰富多样，里面有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等，同时里面还有精选的《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、及古代散文，这些内容都很易于儿童记诵，很多的章节孩子更能接受。
这套书籍，根据各个年龄段的孩子都能有序的阅读，这里能让孩子读到他们真正该读并适合读的东西。
书里为了方便孩子使用，将每学年分为一册，每册分为上下两卷，每卷都有十六单元，基本是国学经典启蒙，比较相似课程化的安排。
为了让孩子能够喜读，爱读，乐意读，里面充分择选音韵和谐，也很朗朗上口，更能打开儿童的心灵，也能使儿童阅读更加有灵性。
每当弯弯阅读此书时，我就想要引导弯弯对《日有所诵》的有更多兴趣，觉得应该让弯弯每天都应该去诵读，持之以恒的养成好习惯，才能让弯弯觉得诵读是一种习惯养成而不是额外的负担，让弯弯在每天诵读新的篇章的时候，再温故而知新，这个诵读也需要经常不断的复习才好。
再有就是熟读成诵，用各种的形式加强弯弯的记忆，培养语言的感受能力，像一些儿童诗、现代诗、中外散文，我让弯弯一定要能熟读，不一定要求能够背诵，弯弯渐渐长大了，学的知识更多，这样就以后可以水到渠成、熟读成诵了。
在弯弯熟读的同时我也会在旁不断的指导，也就是弯弯对日有所诵有更多兴趣和效果，让弯弯能大致理解，不必字字都认得，也就是起到一个指导的作用而已了。
最后，弯妈我特别的提醒妈妈们，不能强求孩子每篇都能记诵，根据具体情况，加以指导，一定让孩子感兴趣，切莫成为负担哦，因为孩子的诵读就是日积月累的一个过程，使用方法得当，会获得更多收益。
所以，我就期望弯弯能通过日有所诵，进而来丰富弯弯的底蕴和语感，亲近母语亲近世界的优秀文化，但我更期望通过优质的母语教育，让更多的孩子走向优秀、走向幸福的人生。
让我们期待，让我们行动，一起来体验朗朗书声，朗朗乾坤，这是更有灵性的诵读。
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网友评价
这是孩子班上的老师要求购买的第一本课外读物，书中 以儿歌、童谣、诗歌等多种形式向孩子展示了咱们母语的魅 力，通俗易懂，短小精悍，朗朗上口。
—— prettyyy
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结束语
谢谢大家聆听！！！
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薛瑞萍答记者问
日有所诵：叩启儿童天赋之门 《小学语文教师》2009年1期 记者：在国内，您的儿童阅读指导有些另类，有些独特，
您E的“v日a有lu所a诵”ti班o级n读o书n实践ly，. 声名远播。您是基 ted with Aspose.S于l一id种e什s么样fo的思r 考.N，来E做T“日3有.所5诵C”的li？ent Profile 5.2
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缓坡上升的外部条件
“适宜的环境、谦虚的教师和科学的材料，这就是我们的教育方法的三个外部特征 。”套用蒙台梭利的话，宽松的条件、谦虚的教师、适宜的材料，这是《日有所诵》缓 坡上升之目的得以实现的外部条件。
亲近母语日有所诵
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