2012年小学语文教师招聘考试试卷(事业单位编制)

2012年小学语文教师招聘考试试卷（事业单位编制）

1．本试卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为公共部分，第Ⅱ卷为学科专业部分。考试用时120分钟。全卷满分100分。

第Ⅱ卷学科专业部分（共六大题，37小题，90分）

二、选择题（每小题2分，共14分）

11．给带点字注音正确的一组是

子曰：“学而时习之，不亦说（带点字）乎？有朋自远方来，不亦乐（带点字）乎？人不知而不愠（带点字），不亦君子乎？”

A.yue（第四声）le（第四声）yun（第四声）

B.shui（第四声）le（第四声）yun（第四声）

C.yue（第四声）le（第四声）wen（第一声）

D.yue（第四声）yue（第四声）yun（第四声）

12．下列词语无错别字的一组是

A.赝品一诺千金委曲求全桀骜不驯

B.震撼相形见拙严惩不贷明枪暗箭

C.奥秘优柔寡断事必恭亲直截了当

D.弦律毋庸置疑金榜题名出其不意

13．词语结构不完全一样的一组是

A.声势浩大气象万千欣喜若狂其貌不扬

B.轩然大波飒爽英姿如意算盘书香门第

C.闲云野鹤奇珍异宝焦头烂额和颜悦色

D.郑人买履夸父逐日蟾宫折桂嫦娥奔月

14．下列词语不完全是由意思相反的字构成的一组是

A.古往今来前俯后仰

B.前赴后继南辕北辙

C.出生入死深入浅出

D.阳奉阴违凶多吉少

16．选词填空恰当的一组是

陶行知先生是中国现当代教育的（），“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是他（）的教育言论。他在实施“生活教育”理想的探索中，很注意抓（），积累了丰富的可供后人学习借鉴的教育教学（）

①经典②典型③典范④范例

A. ①③②④

B. ③①②④

C. ②①④③

D.③②④①

17．将主考官的批语填入括号恰当的一组是

昔日有一考生，苦思冥想，难以答题，万般无奈，便写了四句打油诗交上。诗曰：

未曾提笔泪涟涟，（）

苦读寒窗十几年。（）

考官要不把我取，（）

回家一命赴黄泉。（）

考官批阅考卷时，见到这首打油诗，甚学好笑，于是提起朱砂笔，写下四“必”批语：

①势必②未必③何必④不必

A. ①②③④

B.③④①②

C. ④②①③

D. ①②④③

三、填空题（每空1分，共10分）

18．学而不思则罔；。《论语》

19．吾日三省吾身：？？传不习乎？《孟子》

20．天将降大任于斯人也，，，饿其体肤。《孟子》

21．山不在高，有仙则名。。《陋室铭》

22．醉翁之意不在酒，。《醉翁亭记》

23．出淤泥而不染，。《爱莲说》

24．。千里马常有，而伯乐不常有。《马说》

25．。处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》

四、判断题（每小题1分，共6分）

26．“杏林”用以指医疗卫生行业，“悬壶”指行医卖药。

27．“客串”与“反串”意思是一样的。

28．“捉刀”与现在的“请枪手”意思差不多，都是指请人代考。

29．“无出其右”与“望其项背”的意思很近。

30．“光年”是时间单位，“纳米”是长度单位。

31．“食色，性也”是孔子的名言。

五、改病句（每小题1分，共7分）

32．它短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。

33．近年来，我国加快了高等教育发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。

34．丹麦选手弗罗斯特有可能在决赛中同印尼选手苏吉亚相遇，以争夺冠军。

35．网络与时尚是一把双刃剑，我们利用网络追求时尚生活时，过于沉迷其中也会消磨意志。

36．如果当时两人一起殉情而死，或者唐玄宗宁愿不要皇位也要保住贵妃，那就成了千古不朽的爱情绝唱了。

37．千古奇方，三剂见效，专治心脏病不发作。

38．周氏兄弟情同手足，记得周作人刚到北大上班不久，突然得了麻疹，高烧不退，鲁迅以为得了猩红热，焦急万分，结果是虚惊一场。

六、阅读题

阅读（一）10分，阅读（二）15分，共25分。

（一）杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

39．写出带点词在文中具体指谁。

（1）孔君平诣其（带点词）父

（2）此是君（带点词）家果

（3）未闻孔雀是夫子（带点词）家禽

40．联系上下文，给下面汉字选择恰当的解释。

（1）诣：①拜见（）②传呼（）

（2）示：①提醒（）②给……看（）

（3）甚：①过分（）②非常（）

41．读下列句子及白话文直译，然后写出句子隐含着的意思。

（1）此是君家果。（这是您家的水果。）

（2）未闻孔雀是夫子家禽。（没有听说孔雀是先生的家禽。）

42．简述杨氏之子的回答妙在哪里。

（二）从中学到大学都没有的知识

“世界很复杂，充满变数，”中文教授说，“包括那些看似简单的事物。”

马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。

“在大家信心十足、跃跃欲试的时候，我想给你们一点提醒。”教授敲了敲讲台——今天他两手空空，没有带书和讲义，“因为大家未必识庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。”

这句话分量有点重，学生们开始注意教授。黑板上教授写下“中学到大学”几个字，问：“知道它的意思吗？”

学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添了“都没有的知识”几个字，问：“知道这几句话的意思吗？谁来念一下？”

学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”。教授只好自己念“中学到大学都没有的知识”，然后解释，“是的，你们的学历令很多人羡慕，但是，学历与学问是两个概念，后者的内涵实在太广阔了……”

学生们又开始聊天，交头接耳，谁谁进党政机关了，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准备去南方……教授忽然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡！”

学生们一惊，都抬起头，教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个“从”字，有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这位同学，请你读出这句话，注意断句。”

学生站起来，挠挠头，有点不好意思地念：“从中学/到大学/都没有的/知识。”其他同学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对？”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。