五年级数学期末考试卷(含答案)

2019年五年级数学期末考试卷(含答案)

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一、填空。(26分，每空1分)

1.把42 分解质因数是( )。

2.能同时被2、5、3整除的最小三位数是( )。

3.10 以内质数的乘积是( )。

4.2= = = =

5.从19 的自然数中，( )和( )是相邻的两个合数;( ) 和( )是相邻的两个质数。

6.42的最小因数是( ) ，最大因数是( ) ，最小倍数是( )。

7.把30 写成两个质数的和。

30=( )+( )=( )+( )

8.18 和24 的最大公因数是( ) ，最小公倍数是( )。

9.1.98L=( )ml=( )

56千克=( )吨45分=( )时

10.把三块棱长都是4cm 的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来三个正方体的表面积减少了( ) 。

11.一个正方体接上一个完全相等正方体后，表面积比原来增加了60 平方厘米，这个正方体的表面积是( )平方厘米。

二、选择。(把正确答案的字母序号填在括号里)(6分)

1.在下面各式中，除数能整除被除数的是( )。

A.124

B.13

C.2.52.5

2.与相等的分数有( )。

A.只有一个

B.只有两个

C.有无数个

3.两个质数相乘的积( )。

A.一定是质数

B.一定是合数

C.可能是质数，也可能是合数

三、判断题。(对的打，错的打)(5分)

(1)大于而小于的分数只有一个分数。( )

(2)一堆沙重5吨，运走了，还剩下吨。( )

(3)自然数可分为质数和合数两种。( )

(4)一个棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。( )

(5)ɑ3表示3个ɑ相乘。( )

四、计算。(32分)

1、口算。(8分)

2、下面各题，怎样算简便就怎样算。(18分)

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3、解方程。(6分)

五、实践操作(5分)

(1)量一量，算一算。量出下面三条线段的长度，如果这三条线段分别作为一个长方体的长、宽、高，那这个长方体的表面积和体积各是多少?

表面积：体积：

六、解决问题。(26分)

1.幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了这些糖果的，两次一共吃了这些糖果的几分之几?(6分)

2.小红帮妈妈打一份稿件，先打了这份稿件的，又打了这份稿件的。还剩这份稿件的几分之几没打?(6分)

3.在一间长4 米、宽3 米的办公室地面铺一层厚3 厘米的混凝土。需要多少立方米的混凝土?(6分)

4.某家超市一分店、二分店销售饮料情况如下表。(8分) 789101112

一分店125138120195110126

二分店120190125132105133

根据表中数据，完成下面的折线统计图，并回答后面的问题

(1) 两个分店销售额最高的是( )月。

(2)一分店从( )月到( )月销售额增长得最快。

(3)二分店从( )月到( )月销售额增长得最快。

参考答案

一、(1)42=237 (2)120 (3)210 (4) 2 4 4 3 50

(5)8 9 2 3 (6)1 42 42 (7)13 17 11 19

(8)6 48 (9)1980 1980 0.056 0.75 (10)64 (11)180

二、A C B

三、1、2、3、4、5、

四、

(1)、

(2)、2

(3)、

五、94平方厘米60立方厘米

六、

1.

2.

3.0.36

4.(1)八(2) 11 12 (3) 11 12

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名

家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上是由小编为大家整理的2019年五年级数学期末考试卷(含答案)，如果您觉得有用，请继续关注查字典数学网。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、