同一种情况下普通塑料条韧性最大
三科学分组实验报告
实验名称比较材料的韧性实验目的: 1、让学生掌握比较材料柔韧的方法。
2、哪种材料韧性强。
实验器材：塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。
观察它们弯下去了多少4、把观察到的现象记录在表格实验现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条实验分析: 不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差实验结论：不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差实验名称空气占据空间吗实验目的: 知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的。
实验器材：1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥实验步骤：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录实验现象：1、水从另一根吸管被挤出2、杯底的纸巾不会被水浸湿实验分析:空气会占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的。
实验结论：空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据实验名称观察水和食用油实验器材：2个塑料杯，1片玻璃片，2支筷子，2根长木条，1个水槽，2只滴管，1张报纸片实验步骤： 1.用眼睛看水和食用油的颜色、透明度；2.用鼻子闻它们的气味；3.倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；4.用木条搅拌比较它们的流动速度；5.较木条上两种液体下滴状况。
实验现象：水没有颜色、透明，食用油有颜色，不透明；实验结论：水流动快、渗透性弱，食用油流动慢，渗透性强。
材料概论练习题答案-1
绪论1。
什么是材料？答：材料是由一定配比的若干相互作用的元素组成、具有一定结构层次和确定性能，并能用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的物质2。
人类文明历史与材料发展的关系?答:材料是人类文明的里程碑；材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础；人类的历史曾以使用的主要材料来加以划分。
3。
材料按组成、结构特点可分为哪几类?无机非金属材料水泥、陶瓷、玻璃、耐火材料金属材料黑色、有色、特殊金属材料高分子材料塑料、橡胶、纤维、涂料、粘合剂复合材料金属基、陶瓷基、树脂基、碳-碳材料4。
材料科学与工程的概念？答：材料科学与工程是关于材料成分、结构、工艺和它们性能与应用之间有关知识开发和应用的科学。
它是一个多学科的交叉领域,是从科学到工程的一个专业连续领域。
同时材料科学与工程学科以数学、力学及物理、化学自然科学为基础，以工程学科为服务和支撑对象，是一个理工结合、多学科交叉的新兴学科，其研究领域涉及自然科学、应用科学和工程学。
5。
日本专家岛村昭治将材料的发展历史划分为哪五代?答：旧石器时代新石器时代青铜器时代铁器时代高分子材料与硅材料时代第二章 MSE的四个基本要素1。
材料科学与工程的四个要素是什么？答：组成，结构，合成与加工，性质/使用性能2.什么是材料的化学组成？相的概念？材料相的组成？答：材料的化学组成：组成材料最基本、独立的物质，可为纯元素或稳定的化合物,以及其种类和数量；相:材料中具有同一化学成分并且结构相同的均匀部分称为相；组成材料的相的种类和数量称为相组成3.什么是材料的结构?答：材料的结构是指材料的组元及其排列和运动方式。
包含形貌、化学成分、相组成、晶体结构和缺陷等内涵。
材料的结构决定材料的性能4.材料的合成的概念？材料加工的概念?答：合成：常常是指原子和分子组合在一起制造新材料所采用的物理和化学方法。
合成是在固体中发现新的化学现象和物理现象的主要源泉.加工：这里所指的是成型加工，除了上述为生产出有用材料对原子和分子控制外,还包括在较大尺度上的改变，有时也包括材料制造等工程方面的问题合成与加工是指建立原子、分子和分子聚集体的新排列，在从原子尺度到宏观尺度的所有尺度上对结构进行控制以及高效而有竞争力地制造材料和零件的演变过程5。
3.3 比较韧性(上)
比 较 韧 性
硬度——材料的坚硬程度
韧性 ——材料的柔韧程度
（能变形，但不断裂）
木条、铁片、塑料条 按韧性从好到坏的顺序排列， 挂上相同的重物 观察被弯曲程度
1.同时将三根长度、粗细相同的木棒、金属棒、塑 料棒的一端伸出桌面5厘米。
木条 金属条 塑料条
0.5 厘米 10厘米 1.0 厘米 15厘米 2.5 厘米
5厘米
0.1 厘米 0.5 厘米 1 厘米
0.8 厘米 1.5 厘米 3.0 厘米
从实验中可以看出塑料条 的弯曲度最大，木条第二，铁 条的弯曲度最小。 弯曲度越大说明韧性越好。 三种材料的韧性大小： 塑料条>木条>铁条。
你知道这些物品是根据塑 料的什么特性做的吗？
塑料的特性
塑料桶
塑料雨鞋
塑料雨衣
利用了塑料的（ 不渗水 ）特性。
塑料的特性
塑料水管
塑料袋
利用了塑料的（ 柔韧性好）特性。
塑料的特性
电线的外皮
塑料胶带
利用了塑料的（ 绝缘性好 ）特性。
塑料的特性
塑料手柄
塑料勺子
利用了塑料的（ 传热性差 ）特性。
“塑料的特性”气泡图
比较轻 柔韧性好 绝缘性好 塑料 不渗水 传热性差
连线：生活中的塑料制品 导线的外皮 一次性手套 炒菜的锅子 毛巾
塑料
电视机的外壳
矿泉水瓶子
杯子
雨衣
2007年12月31日，中华人民共和国国务院办 公厅下发了 “限塑令”，明确规定：
从2008年6月1日起，全国范围内禁止生产、销 售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。 自2008年6月1日起，所有超市、商场、集贸市 场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制 度，一律不得免费提供塑料购物袋。
三年级科学上册第一单元复习资料
三年级科学上册第一单元复习资料知识链接一、我看到了什么1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
二、校园的树木2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
三、大树和小草5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。
6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。
7、树是木本植物，草是草本植物。
8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
四、水生植物10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
13、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。
五、植物的叶15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
16、叶的结构：17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。
18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。
六、植物发生了什么变化20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
七、植物有哪些相同的特点23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。
24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。
教科版小学三年级上册科学第二单元检测试题
教科版三年级上册第二单元试卷姓名：得分：一、选择。
（把正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共45分）1．观察完小动物后，我们可把它（）A．弄死B．养起来C．放回原生活的地方2．看小洞里是否有小动物，（）手指进去摸。
A．可以B．不可以3．蜗牛头上长有（）触角。
A．一对B．二对C．三对4．蚯蚓一般生活在（）。
A．松软的土壤里B．较硬的土壤里5．蜗牛遇险后，会（）。
A．逃跑B．把身子缩进壳里6．给金鱼喂食要（）。
A．少一点B．越多越好7．鲫鱼的鳃不断张合，是它在（）。
A．喝水B．呼吸8．蜗牛利用( )向前爬行。
Ａ．触角Ｂ．腹足Ｃ．硬壳9．蚂蚁有( )条腿。
Ａ．2 Ｂ．4 Ｃ．610．蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
A．粘液B．信息素C．水分11．蜗牛用（）呼吸。
A．鼻子B．鳃C．气孔12．下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（）。
A．蛋糕B．菜叶C．桔子13．植物和动物都属于（），它们都是有生命的物体。
A．生物B．植物C．动物14．用铅笔轻轻碰触蚯蚓的身体，会（）。
A．缩回壳里B．锁紧身体15．和蚂蚁的身体相似的动物是（）。
A．麻雀B．蝗虫C．小狗二、连线。
（共4分）蜗牛的运动用鳍游动蚂蚁的运动用腹足爬行蚯蚓的运动用脚爬行金鱼的运动用身体伸缩爬行三、简答题。
（每题3分，共6分）1. 蜗牛和蚯蚓的相同点有哪些？2.动物的相同特点有哪些？三年级科学上册复习要点和习题第一单元植物一、我看到了什么1.当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
2.（看）、（听）、（摸）、（闻）、（量）、（问）等方法都是科学观察的基本方法。
二、校园的树木3.大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
4.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成。
5.树的器官一般包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分。
教科版三年级上册科学试卷及答案
小学三年级《科学》期末试卷附答案第一学期一、我会填。
（每空2分，共30分）1、植物按生存环境的不同，可以分为（）植物和（）植物。
2、造纸术是我国的（）发明之一，它的发明者是（）。
3、蚂蚁的身体分为（），（），（）三部分，头上长有（），胸部有三对（）。
4、( )和（）是地球上的两种非常重要的物质，生物的生存都离不开。
5、我们身边常见的金属有（）和（）等。
6、树是（）植物，草是（）植物。
二、辨一辨。
（对的打“√”，错的打“×”）(15分）1、金鱼在水中用肺呼吸。
（）2、蜗牛壳很硬，是不能长大的。
（）3、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。
（）4、沙子会流动，所以沙子是液体。
（）5、棉花、塑料和钢材都是天然材料。
（）三、对号入座。
（把正确答案的序号填入括号内）（20分）1、陆生植物的生长（）水分。
A 需要B 不需要2、流得最快的液体是（）A 水B 食用油 C洗洁精3、下列材料中（）属于人工制造的材料。
A 金属B 皮革C 塑料4、我常见的陶瓷制品有（）A 碗和盘子 B文具盒和茶杯 C 筷子和牙刷5、狗尾草和小猫都属于（），它们都是有生命的物体。
A 植物 B生物 C动物6、液体都会流动，流动的快慢受到（）的影响。
A 透明度 B黏度 C轻重7、下面材料中吸水性最强的是（），承受拉伸性能最强的是（）A宣纸 B作业本上的纸 C牛皮纸8、金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的（）A 导电性 B有光泽 C延展性9、下列关于液体的描述正确的是（）新|课|标|第|一|网A都会流动 B都是透明的 C都没有固定的形状10、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（）A推不动 B推到底 C推到一定程度就推不动了四、欣赏一下你的绘画能力（10分）请你画一片自己喜欢的植物叶子，并标出组成它的两部分的名称五、简答题。
（15分）请你写出三件用塑料制作的生活用品的名称。
六、我会用（10分）新课标第一网用学到的科学知识解释生活中“红旗飘扬”的现象。
三年级科学上册完整复习资料
第一单元1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学视察的根本方法。
2、当我们想要（理解得更多）、(知道得更多)，带着这样的目的去看的时候，我们的(视察活动)就开场了。
3、视察可以让我们获得很多的（信息），视察会使我们发觉大树原来是一个生气勃勃的（生命世界）。
4、树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的器官一般包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个部分。
树生长在肯定的（环境）里，有肯定的（生存须要）。
5、视察是有依次的，可以从（整体）到（部分）的层次视察，或者是由（远）及（近）的视察。
常用的记录方法有（画图）、（文字）、（数据）、（照片）、（标本）等。
6、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
7、大树和小草的一样点：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都须要（水分）（阳光）和（空气）。
8、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
（树）是木本植物，（草）是草本植物。
9、木本植物有：（柳树、杨树、松树、桃树）草本植物有：（狗尾草、向日葵、玉米、小麦）。
10、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充溢空气）是浮在水面上的缘由。
水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官，它们的生长须要（水分）、（阳光）和（空气）。
11、依据生存环境的不同，植物可以分为：（陆生植物）和（水生植物）。
12、陆生植物有：（柳树、杨树、狗尾草、玉米）等。
水生植物有：（水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花）。
13、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
画上13页上的图。
14、树的叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有共同的（根本特征）。
叶也是有（生命）的，叶从（叶芽）开场生长，到最终（苍老），完成了一生。
植物的叶同样都有（生长）、（苍老）和（死亡）的完好过程。
15、植物的改变表如今各个方面，主要表如今（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
三年级上科学《比较韧性》教学设计1
《比较韧性》教学设计【教学内容】教科版小学科学三年级上册第三单元第3课《比较韧性》【教学目标】科学概念：1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
过程与方法：1.用简单测量的方法检验材料的韧性，通过比较发现不同材料的韧性不同的物理特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观：1.激发学生对物质世界的探究兴趣。
2.知道物体的物理性质是可以被观察和测量的观点。
3.增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。
【教学重点】用简单测量方法比较材料的韧性。
【教学难点】认识到所有材料都有不同程度的韧性的特点。
【教学准备】1. 宽度、厚度、长度一样的塑料条、铁条、木条、卡纸条各一根2. 50克钩码8个。
3. 重物一块【教学设想】首先要比较韧性，就必须让学生明白韧性是指什么？怎么想办法比较？在查阅了很多资料后，我理清了韧性的概念是指物体在受力变形后,不易折断的一种性质。
但许多材料都不只具备一种性质，例如铁片除了具有韧性以外，还有很强的硬度，如果仅用书上的实验方法：从四种材料受力后的弯曲度来比较它们韧性的大小，学生看到铁片的弯曲度最小，就会误认为铁片的韧性很差，这就势必把学生带入到一个误区。
第二，书上设计的实验是把这四种材料分别伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米，在以前的教学实践中我发现，学生在记录单上所填的数据，如果纵向比较就会产生这样的疑问：材料伸出得越长它的韧性就越强吗？这样的实验使学生认为材料不同点的韧性不一样，事实上每一种材料的每一部分韧性都是一样的。
另外三年级的学生刚接触到科学课，重在激发他们的探究兴趣，这个实验看似简单，但对于学生来说，要精确的测量出直尺弯曲了多少厘米，操作起来有较大困难。
特别是像铁片这样弯曲度较小的材料，它的弯曲度只有零点零几厘米，学生很难准确读数，导致实验缺乏准确性，而且学生读数要花很长的时间，这节课大部分的时间都会耗费在这上面，后面的研究怎么开展呢？于是，我们决定，比较这四种材料的弯曲程度，不改变它们伸出桌面的长度，只改变改变它们受力的大小：把木条、卡纸条、铁片、塑料条分别伸出桌面30厘米，用重物压住。
比较韧性
塑料 垃圾 对大 自然 的污 染
合成材料的应用与发 展大大方便了人类的生活， 但是，合成材料的废弃物 的急剧增加也带来了环境 问题，废弃塑料带来的 “白色污染”尤为严重。
1、白色污染的危害
（1）在自然界中，这些垃圾难以分解。 填埋作业是目前处理城市垃圾的一个主 要方法，但塑料垃圾埋在土壤中经久不 烂，长此下去会破坏土壤结构，降低土 壤肥效，污染地下水。 （2）焚烧废气物会释放出多种有毒的 化学气体，严重污染环境，既威胁人类 的健康，又影响市容面貌。
不同材料的弯曲程度
伸出桌 面长度 5厘米 10厘米 塑料条 木条 金属条
木条、纸条、金属条、塑料条谁的弯曲程度更 大？谁的弯曲度最小？
弯曲程度说明了什么?
塑料韧性较大。
易 涂 色
不溶于水 耐 热 性 差
绝 缘 体
塑 料 较好的透明性 和耐磨性。容易 变形。
柔韧性
杯 子 干毛巾
• 谢绝塑料袋：一般的情况下，收银员往往 是机械地包装和收款。他们没有时间询问 客户是否需要塑料袋。如果你不需要，就 不必接受塑料袋，比如当购买酸奶、饮料、 药品等小件商品的时候。谁说书包、手提 袋不能做购物袋呢？ 使用可重复利用的环保袋子：平时随身携 带自己的袋子。 • 数一数你使用过多少塑料袋：来看看吧！ 想一想你今天或这个星期消费了多少塑料 袋。 把这些方法告诉给你身边的亲朋好友， 让 更多的人为环保做出一点贡献。
倡 议 书
随着人类生活的日新月异的变化，环境污染日趋严重。在十一世纪的今天，
昔日平静的地球已变得满日疮夷了，前景美好的二十一世纪也同样蒙上了一
层可怕的阴影。尤其是那恐怖的白色污染，像恶魔般占据着人们的生存空间， 妄图吞没世界……作为少先队员的我们，应立刻行动起来，保护地球家园。
【学习】塑料的冲击性能和塑料的韧性
【学习】塑料的冲击性能和塑料的韧性塑料的冲击性能和塑料的韧性在某些塑料中，冲击强度低是一个很大的弱点,例如PVC、PS、PP 等。
尤其是PVC性脆,在光照下降解，加工温度下发生热降解,几乎成为一种无用的材料。
但是,在PVC中加入改性剂，就可变成为可以接受的材料。
通过在PVC中加入大量的增塑剂就可以获得极广泛的用途。
随着科学技术的发展，出现了软质塑料和硬质塑料，当时的塑料要么柔而软，要么硬而脆。
软质塑料使用寿命短，由于增塑剂的挥发和材料在大气中老化降解而变脆成为硬质塑料。
而硬质塑料因为缺乏足够的韧性给塑料工业带来毁灭性的威胁，塑料工业就要开始发展革新性的产品。
开发高分子量和低挥发量、或低抽取性的增塑剂挽救了软质和硬质塑料制品，主要是苯乙烯类的产品开发。
它们因开发在聚合物结构中引入橡胶组分的技术获新生。
塑料添加剂的开发，可改善塑料生产工艺和提高产品性能。
其中增塑剂、稳定剂、冲击改性剂是有利于塑料冲击性能的改善。
以下就材料的韧性和刚性及反映材料韧性的冲击性能的测试作一些叙述。
1. 韧性和刚性韧性和刚性是对立的概念。
在力学中有刚度和柔度两个物理量。
“刚度”是指物体发生单位形变时所需要的力的大小;“柔度”则指物体在单位力下所发生的形变大小。
可以看出, “刚度”越大的物体,越不容易发生变形(表现在伸长率很小); “柔度”越大的物体越容易发生变形(表现在伸长率较大)。
一种理想状态，物体的刚度趋近于无穷大(或者物体受力作用其变形小到可以忽略的程度)，我们就称该物体为刚体。
在力学分析时,可以不考虑其自身形变。
因此,刚性是反映物体形变难易程度的一个属性。
韧性的材料比较柔软，它的拉伸断裂伸长率、抗冲击强度较大；硬度、拉伸强度和拉伸弹性模量相对较小。
而刚性材料它的硬度、拉伸强度较大；断裂伸长率和冲击强度就可能低一些；拉伸弹性模量就较大。
弯曲强度反应材料的刚性大小，弯曲强度大则材料的刚性大，反之则韧性大。
在ASTM D790弯曲性能标准试验方法中说，这些测试方法适合于刚性材料也适合于半刚性材料。
第3课 《比较韧性》教案(教科版小学三年级科学上册第三单元)
教科版小学三年级上册科学第三单元第3课《比较韧性》教学设计教学导航【教材分析】通过前一节课的学习，学生已经知道铁、木头、塑料这三种材料的硬度，本节课研究的是这三种材料的韧性，并通过实验，比较出三种材料韧性的不同。
比较韧性，首先要让学生明白韧性是指什么，怎么比较。
所谓韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。
在这一课里，可以从三种材料受力后的弯曲度来比较它们韧性的大小。
与前一课比较硬度不同的是，比较韧性，要求比较的材料要有统一的标准：也就是宽度、厚度、伸出桌面的长度以及施加的力量等要相同，而且本次实验，对三年级的学生来说，操作要求较高，因为对于三种材料的弯曲度比较要做到定量研究，如何测出比较真实的数据很难（因为三年级的学生对于比较大的毫米的读数很困难）。
在观察了几种材料的韧性之后，接下来，学生将对这些材料中韧性最强的塑料作进一步的观察研究，以获得对塑料的更广泛的认识。
本课教学内容分为三个部分：活动一：哪种材料更韧。
通过实验探究测出铁棒、木棒和塑料棒三种材料相同长度的弯曲度（即韧性），得出塑料的韧性更好。
活动二：认识塑料。
通过观察和讨论丰富和完善对塑料特性的认识。
活动三：塑料的循环使用。
认识塑料是可以循环使用的和可回收标志，增强学生节约资源、保护环境的意识。
【学情分析】韧性对于三年级学生是个初次接触的概念，他们并不是十分理解，似懂非懂，往往把韧性和强度混淆，以为材料掰不断就是韧性好，所以通过本课的学习，就是要纠正学生的错误理解。
而书本要求用实验的方法比较材料的韧性而且做到定量研究更是加大了难度，这是学生小学阶段第一次真正接触实验，更是第一次接触对比实验，因为学生无法理解对比实验的概念，因而与学生讨论如何让实验更公平更有助于对学生的理解。
要让学生说出生活中的一些塑料制品并不难，但塑料制品利用了塑料的什么特性，学生往往答不上来，所以让学生充分观察讨论，再加上老师的引导，可以使学生比较快地认识塑料的特性。
塑料材料特性,塑胶分辨,检验规范
塑料材料特性什么是塑料？塑料是在一定条件下，一类具有可塑性的高分子材料的通称，一般按照它的热熔性把它们分成：热固性塑料和热塑性塑料。
它是世界三大有机高分子材料之一（三大高分子材料是塑料，橡胶，纤维）。
塑料的英文名是plastic，俗称：塑胶。
塑料的种类繁多，工艺繁多，本材料只介绍一点注塑用的塑料材料。
为什么有人称塑料为树脂？人类最早认识的高分子材料都是树皮割破后流出的液体的提取物，呈粘稠状，也就是说它是树中提取的脂。
因此，目前仍然有很多人把这种高分子材料叫树脂。
但随着现代化工工业的发展，现在所用的高分子材料都是石油化工产品或石油化工的副产品或石油合成产品。
现代的塑料已经不是树中提取物了，而是石化产品。
塑料的本色和牌号一般的塑料合成以后，从合成塔出来，都是面粉状的粉末，不能用来直接生产产品，这就是人们常说的从树汁中提取出脂的成份是一样的，也称为树脂，也叫粉料，这是一种纯净的塑料，它流动性差，热稳定性低，易老化分解，不耐环境老化；因此，人们为了改善以上缺陷，在树脂粉中加入热稳定剂，抗老化剂，抗紫外光剂，加入增塑剂增加它的流动性，生产出适应各种加工工艺的，有特殊性能的，不同牌号的塑料品种。
所以，同一种塑料品种有很多牌号，如：ABS就有注塑级的，有挤出级的，有电镀级的，有高刚性的，有很大柔韧性的，等，这才是目前人们普遍所使用的塑料，它们都经过造粒，都是颗粒料。
目一种牌号的塑料，适应目一种工艺，或注塑，或挤出，或压延，或吸塑等塑料的分子结构一般塑料的分子结构，都是线性的高分子链或带支链的高分子链段，有结晶和非结晶两种，塑料材料的性能与其结晶性能有很大的关系，与其分子结构有很大的关系，也与其组成的元素有很大的关系，一般来说，塑料的结晶率越大，其透光性就越差；带脂基的，带氨基的，带醇基的，比较易吸水，比较容易因水的作用分解，加工时，也比较难烘干；带烯烃基的，塑料的柔性就好，带苯环的，塑料比较刚硬。
由于塑料的分子结构千差万别，形成了不同品种的，性能差异很大，不同牌号的上万种产品。
人教部编版 科学 三年级 3.3比较韧性3
饮料瓶、塑料袋、泡沫塑料、各种电器外 壳、塑料油壶等等。
在工厂里，回收的塑料是怎样被加工成新的 物品的？请看塑料制品加工示意图：
模子
进料口
加热器
圧碎室 塑料盆
现在好多塑料用品都是用可回收的塑 料制品再加工生产出来的，而上面有循环 利用的标志。下面我们来认识这些标志。
要求：分工合作，一步一步地做，要仔细地观察， 认真填好表格。
提示：
可以在桌子的一侧粘一张纸，分别标上 尺子没有伸出桌面时重物的位置和弯曲后 到达的位置，然后用尺子测量它们的长度。
不同材料的弯曲程度
伸出桌面长 度
5厘米 10厘米
金属条
竹条
塑料条
谁的弯曲程度大？弯曲程度大说明了什么？
弯曲程度大的说明这种材料韧性好。
在我们的生活中，塑料被大量使用。 你能说出哪些塑料制品？把它们填写在 下面的方框里：
我知道的塑料制品
洗衣机出水管、洗衣机外壳、 电插座板、
饮料瓶、油壶、水杯、调羹……
在下面的气泡图中记下我们知道的塑料的 特性：
不锈蚀
质轻
透明 性好
绝缘 性好
塑料
易然烧
塑料的循环使用：
塑料是一种从原油中提取出来的人工材料， 在自然条件下不易分解，会造成严重的环境污染。 但是许多塑料可以重复利用。
圆珠笔筒……
第三单元 我们周围的材料
3 比较韧性
许多物品需要具有韧性，能变形，但不断裂。
才对我们有利。今天我们就来探究几种常见 的物品——金属条、竹条、塑料条，谁的韧 性更好些。你能想出一种比较的方法吗？
下面我们就来探究金属条、竹条、塑料 条，这三种物品，谁的韧性更好些：
新教科版小学三年级科学上册第一单元复习总结要点
新教科版小学三年级科学上册第一单元复习要点一、一、我看到了什么1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的（观察活动）就开始了。
二、校园的树木2、树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成。
3、树的器官一般包括（根、茎、叶、花、果实和种子）六部分。
4、拓印树皮图案的方法：（把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
）三、大树和小草5、像樟树茎一样的茎叫(木质茎)。
6、像狗尾草一样的茎叫(草质茎)。
7、根据植物茎的特点可将植物分为（木本）和(草本)；树是(木本植物)，草是(草本植物)。
8、木本植物有：(苹果树、柳树、杨树、松树、榆树、桃树、 )9、草本植物有：(狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵)。
四、水生植物10、根据(生存环境)的不同，植物可以分为：(陆生植物)和(水生植物)。
11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
13、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。
五、植物的叶15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
16、叶的结构：17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。
18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。
六、植物发生了什么变化20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
PEPETPPPSPVC塑料的区别、性能、用途
PE, PET, PP, PS，PVC 塑料的区别、性能、用途PP与PE最大的区别就在于他们的M I(Melt Index)的不同,即分子链的结构所制!PE现在可以分为LDPE/LDPE/HDPE,而PP的用途就比较广泛,从现中国正在发展的新兴汽车保险缸到普通的玩具甚至BO PP为主的包装膜都有在使用,还有各种改性后的特性等,用途总之比较广泛.PE相对来说原料价格较低，塑化温度教低，目前主要用于农用薄膜以及食品保鲜膜PP原料价格都在1.0-1.2万之间，主要用于食品外包装袋，热封袋以及香烟外包装膜补充：PP材料用于家电也很多，如波轮洗衣机的部件，波轮，内桶等。
PP是由丙烯单体合成，P E是由已烯单体合成，由于单体及合成方法不一样，材料性能存在一定差别。
如玻璃化温度等。
PE是聚乙烯的简称，PP是聚丙烯的简称！PP未着色时呈白色半透明，蜡状；比聚乙烯轻。
透明度也较聚乙烯好，比聚乙烯刚硬。
常见制品：盆、桶、家具、薄膜、编织袋、瓶盖、汽车保险杠等。
PE 未着色时呈乳白色半透明，蜡状；用手摸制品有滑腻的感觉，柔而韧；稍能伸长。
一般低密度聚乙烯较软，透明度较好；高密度聚乙烯较硬。
常见制品：手提袋、水管、油桶、饮料瓶（钙奶瓶）、日常用品等。
PP在低温情况下（零摄氏度以下）比较脆，容易断裂，因为PP的玻璃化温度是零摄氏度；而PE玻璃化温度是零下二十摄氏度；其实两者耐高温差不多，P P要比PE高一点。
现在很多地暖采暖管都使用PE材料，韧性比较好，都是采取热熔连接的。
pp :比重:0.9-0.91克/立方厘米成型收缩率:1.0-2.5% 成型温度：160-220℃特点：度小,强度刚度,硬度耐热性均优于低压聚乙烯,可在100度左右使用.具有良好的电性能和高频绝缘性不受湿度影响,但低温时变脆、不耐磨、易老化.适于制作一般机械零件,耐腐蚀零件和绝缘零件热性能：PP具有良好的耐热性，熔点在164~170℃，制品能在100℃以上温度进行消毒灭菌，在不受外力的，150℃也不变形。
2019年精选小学科学三年级上册3、比较韧性教科版习题精选第六十八篇
2019年精选小学科学三年级上册3、比较韧性教科版习题精选第六十八篇
第1题【单选题】
根据塑料受热后的性质不同塑料分为( )。
A、热塑性塑料、热固性塑料
B、通用塑料和工程塑料
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列物质柔韧性最差的是( )
A、木头
B、金属
C、塑料
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列物质的柔韧性最强的是( )
A、木头
B、金属
C、塑料
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列对使用过的塑料制品说法正确的是( )
A、烧掉
B、送到废品回收站
C、扔掉
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
木头、金属、塑料，其中塑料柔韧性最强。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
因为塑料的硬度还比较大，我们可以用塑料制成锅。
A、正确。
3、比较韧性
练一练： 3 、下面3个图，在所有公平条件下，韧性最好
的是（ C）图的实验材料。
4 、塑料雨衣是利用了塑料防水的特点……（ √） 5 、插线板是利用了塑料的不导电性………（ √）
通过学习，你们有哪些收获。
不导电
韧性好
认 强度高
塑料
识
塑Leabharlann 料 耐腐蚀重量轻传热慢
防水、可 塑性强
你知道哪些塑料制品？
知识窗：塑料是一种从原油中提取出来的 人工材料，在自然条件下不易分解，会造成严 重的环境污染。但是许多塑料可以重复利用。
说一说：生活中有哪些塑料制品可以重复 利用，它们为什么能够重复利用呢？
我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、 饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们 可以反复溶化成型。
3.2毫米 5毫米
思考：通过实验，木条、卡片条、铁片和塑料条 谁的弯曲程度更大？谁的弯曲程度更小？说明谁的韧 性好一些？谁的韧性差一些？
从实验中可以看出塑料条的弯曲 度最大，且能恢复原来的形状， 所以塑料条的韧性最好；卡片的 弯曲程度也很大，但不能恢复原 来的形状，所以卡纸的韧性最差。
四种材料的韧性大小： 塑料条>木条>铁条> 卡纸条
塑料制品加工示意图
加热器使塑料 颗粒熔化 塑料盆
模子
由此倒进颜料和 塑料颗粒
螺旋将压碎了的塑料
颗粒推进模子
熔融塑料
塑料容器的小小身份证
1
矿泉水瓶、碳酸饮料瓶，耐温65OC
PET
2 清洁用品、沐浴产品的塑料容器
HDPE
3
很少用于食品包装
PVC
4
保鲜膜、塑料膜、保鲜袋（110OC热熔）
PE
塑料容器的小小身份证
三年级科学实验报告
三年级科学实验报告实验名称：观察一棵大树实验目的：用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜想：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同实验过程：1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
实验现象：1、我们观察了柏树。
2、树冠像一把伞。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。
实验结论：树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。
但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。
实验疑问：树的形状为什么各不相同实验名称：观察水生植物实验目的：水葫芦浮在水面上的原因实验器材：水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜想：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上实验过程：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体实验现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上实验结论：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因实验疑问：水葫芦为什么能浮在水面上实验名称：叶的观察实验目的：认识叶的基本特征实验器材：各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝我的猜想：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同实验过程：1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。
实验现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄实验结论：一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
实验疑问：完整的叶由哪几部分构成实验名称：观察蜗牛实验目的：知道蜗牛的外形特征实验器材：2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝我的猜想：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成实验过程：1、观察蜗牛是什么样的动物2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形实验现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
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同一种情况下普通塑料条韧性最大，然后铁条，木条，卡纸最差。
新教科版科学三年级上册第二单元《动物》复习题（续）
[ 2010-10-26 12:57:00 | By: 王兴林 ]
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19、蚂蚁是怎样交流信息的？发现食物后，蚂蚁之间会用触角互相碰一碰，它们在行进的过程中还会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，它们就会失去方向感，到处乱爬。
20、金鱼是一种常见的观赏鱼。
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
喂养时不能一次喂的太多，要少量。
金鱼的进食方式是吞食。
21、金鱼一分钟内鳃盖会开合几十次，怎样证明它们是在呼吸，而不是在喝水？
用滴管吸一些食用色素水，悄悄伸入水中，在鱼嘴前挤出红水，我们发现红水从鱼嘴里进去从鳃盖后面流出来，说明鱼鳃是在利用水中的氧气呼吸。
22、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
23、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
24、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
25、蚂蚁和金鱼的相同和不同之处：
相同：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物、会繁殖后代。
不同：蚂蚁，生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样。
金鱼，生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，吃鱼食和面包屑等。
26、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。
27、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
29、世界上大约有150多万种动物。
动物和植物都属于生物，它们都是有生命的
物体。
30、蜉蝣的成虫能活1天，一生能活2到3年，陆地上寿命最长的是象龟，达3
00多岁。
世界上最小的鸟是蜂鸟，最大的动物是蓝鲸。
最高的是长颈鹿。
31、昆虫是世界上最大的一个类群，有100多万种，身体由头、胸、腹三部分组
成，在胸部长着三对足，通常有两对翅膀。
昆虫是用（气管）呼吸的。
昆虫没有鼻子，气门相当于它们的“鼻孔”。
和蚂蚁相似的动物有蝗虫、螳螂、蝴蝶、蜜蜂、蚊子、苍蝇等。
新教科版小学三年级科学上册第三单元复习要点
[ 2010-11-25 16:15:00 | By: 王兴林 ]
35
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新教科版小学三年级科学上册第三单元复习要点
一、我们周围的材料
1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的
材料。
2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、
橡胶）等。
3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，
锯了以后有锯末，能浮在水上……）
二、哪种材料硬
5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。
6、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。
7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>木条>
塑料尺>卡纸
8、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
9、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、
（能导电）、（吸水性差）等。
[气泡图]
10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。
三、比较韧性
11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的
沉浮能力。
12、柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。
13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程
度最大。
14、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易
传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。
[气泡图]
15、观察生活中塑料制品，能够分析它们利用了塑料的什么性质。
16、认识循环利用的标志。
四、它们吸水吗
17、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑
料和金属最弱。
19、纸的特性：
五、材料在水中的沉浮
20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
21、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成
的物体在水中容易浮。
22、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、
（能浮在水上）、（具有承重力）等。
六、砖瓦和陶器、瓷器
23、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
24、砖是用（黏土）烧制而成的。
25、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。
26、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对
环境产生影响。
七、给身边的材料分类
27、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、
（牛皮）等。
有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。
有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
28、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。