艺术管理理论框架的构建

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试论现阶段艺术管理理论的框架缺陷与重构

试论现阶段艺术管理理论的框架缺陷与重构

摘要:现阶段,艺术管理理论的框架在构建过程中存在很多缺陷,本文从管理学的角度分析艺术管理的理论框架,从艺术门类管理理论进行分析,对框架特点进行对比,把两种框架融合为一体,重构复合型的艺术管理理论框架。

关键词:艺术管理;理论框架;重构我国艺术管理的历史十分悠久,而艺术管理活动又会伴随着艺术组织活动产生和发展。

虽然我国近几十年来很多艺术院校已经开设了艺术管理专业,但是这门学科对于我国来说,仍然属于新兴学科。

艺术管理内容十分庞杂,也缺少完善学科体系,目前,还处在摸索的阶段,完善艺术管理学科的体系,需要分析理论框架和构建,才能使艺术管理学获得发展的基础。

一、现阶段艺术管理理论的框架缺陷1、框架分析过程和结论的矛盾通过宏观和微观的角度研究管理权限范围、内外区别,完成艺术管理的划分。

从艺术经济管理发展为艺术管理,确定艺术管理理论框架现阶段还停留于宏观层面上,对艺术管理理论的框架进行分类,可以分成艺术行政与艺术产业两方面的管理,而艺术中介管理在分析过程中确定是微观的艺术经济管理方式,结论却分析出属于宏观艺术产为管理,这就是分析过程和结论的矛盾[1]。

2、艺术行政管理和产业管理的分开把艺术行政管理由艺术产业管理内分离,把艺术行业管理纳入艺术产业管理范围之内,将艺术行政管理进行单独的框架划分。

实际上,艺术行政管理和行业管理都是宏观的艺术管理,区别只是管理主体与法律效力不同,在作用对象和范围上没有根本上的区别,都可以对盈利和非盈利艺术行业进行规范,对艺术企业进行规范和管理,艺术产业管理是宏观层面的管理。

3、艺术中介管理并非微观的艺术经济管理艺术中介指艺术企业群,属于艺术市场的艺术流通与买卖中间机构,包括传播文化、赢利、两者兼具等三种中介类型。

艺术中介是处于艺术生产方与艺术消费方之间艺术介绍与传播一类,进行艺术中介管理就不能在微观层面进行管理,所以,艺术中介属于行业管理范围,即艺术中介行业管理[2]。

4、分类不明确在艺术管理的理论框架构建中,根据艺术管理不同主体与艺术生产作用不同来划分。

浅谈学校艺术教育管理体系的构建

浅谈学校艺术教育管理体系的构建
与 , 学 生 中 发现 艺术 特 长 突 出 的学 生 。 在
( ) 术教 育模式 要做 到 “ 二 艺 三个 结 1 . 德育与艺教活动的结合。 本着在学
( 转7 下 3页 )
。 价两个方 面进行 ,以促 进艺术教 育的定 就是 上好音 乐 、 美术 课 , 向全体 学生 , 合 ” 面
题及 时调 控 、 总结 提炼 、 不断完善 。另外 排 练室和舞蹈房 。开发 和利用校外资源 , 教育 由于面向全体学生 ,所 以要 求学校 艺 术教师 的教 学任务 记入 教师工 作量 , 学 校依 托社会艺术教学力量 ,采取联合 所设计 的课 内外 艺教活动都要包 含全体 加快 艺教设施运作 的步伐 , 学生参 与的要求 。其次 , 学校艺教 内容应 把教学情况记 入教师业务档案之 中为形 办学 的方式 , 成学校办学特色起 到导 向作用 。 统、 可操作的艺术教育评价体系 。教育评

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和 完善 新 型 的 艺 术教 育 管理 体 系 . 为保 证 学校 艺术 教 育 质 量 的 关键 。 作


运 用 科 学 方 法 探 索 艺 术 教 育 管
育作为引线 , 以美启发学 生心灵 , 最大限 艺术上有造诣 的人来校任教 。另 一方面 体 质 量 。
骨 高层 次学历进 度开发学生潜 能 , 培养全 面素质 , 促进 个 通过 岗位培训 、 干培训 、
性发展。
( ) 一 树立 正确 的质量 观 , 立两 个 确
修 、 出取经学习 、 外 专题讲座 、 教研活动 、 原 则 。

《2024年艺术管理学科体系构建研究》范文

《2024年艺术管理学科体系构建研究》范文

《艺术管理学科体系构建研究》篇一一、引言艺术管理作为一门跨学科的综合性学科,涵盖了艺术学、管理学、经济学等多个领域的知识。

随着社会对文化艺术产业的重视和需求的增加,艺术管理学科体系的建设显得尤为重要。

本文旨在研究艺术管理学科体系的构建,分析其重要性、现状及存在的问题,并提出相应的构建策略和未来发展方向。

二、艺术管理学科体系构建的重要性1. 满足社会需求:随着文化产业的快速发展,社会对艺术管理人才的需求日益增加,构建完善的艺术管理学科体系有助于培养更多高素质的艺术管理人才。

2. 促进学科发展:艺术管理学科体系的构建有助于整合艺术学、管理学、经济学等多个领域的知识,形成完整的学科体系,推动相关学科的交叉融合。

3. 提高艺术产业竞争力:构建完善的艺术管理学科体系,有助于提高艺术产业的整体水平,增强其在国际市场的竞争力。

三、艺术管理学科体系现状及问题1. 学科体系不完整:目前,艺术管理学科在国内外的发展尚处于初级阶段,学科体系尚未完全建立,缺乏统一的标准和规范。

2. 课程设置不够完善:现有的艺术管理课程设置较为零散,缺乏系统性和连贯性,难以满足人才培养的需求。

3. 师资力量不足:艺术管理学科的师资力量相对薄弱,缺乏具备跨学科背景和实践经验的教师。

4. 实践环节薄弱:艺术管理学科的教学过于注重理论知识的传授,实践环节相对薄弱,导致学生缺乏实际操作能力。

四、艺术管理学科体系构建策略1. 完善学科体系:建立以艺术学为基础,融合管理学、经济学等多学科知识的艺术管理学科体系,形成完整的学科框架。

2. 优化课程设置:根据艺术管理学科的特点和人才培养需求,优化课程设置,提高课程系统的连贯性和完整性。

3. 加强师资队伍建设:引进具备跨学科背景和实践经验的教师,提高教师的教学水平和科研能力。

4. 强化实践环节:加强与艺术产业相关企业的合作,为学生提供实习和实践机会,提高学生的实际操作能力。

五、未来发展方向1. 国际化发展:随着全球化的趋势,艺术管理学科应加强与国际间的交流与合作,引进国外先进的理论和实践经验,提高学科的国际影响力。

艺术管理理论框架的构建

艺术管理理论框架的构建
识 。 艺术经济管理虽然与艺 术经 济无论济管 理无 疑也应 该是 以艺术 市场 为 但 中心 阵地来研究一切艺术经济活动的管理行 为。艺术经 济管
概念是掌握和理解艺术管 理所必须 定义 和解决 的问题 , 此 因 在 人和全面探讨 艺术管理之前 , 我们先来对艺术行 政管理 、
的基础 性 工作之 一 。
关 键 词 : 术 管 理 ; 术 行 政 管 理 ; 术 经 济 管 理 ; 术 产 业 管 理 ; 术 中介 管理 ; 论 框 艺 艺 艺 艺 艺 理

中 图 分 类 号 : 3 6. G0 3
文 献标识 码 : A
Co sr ci g t e Th o eia y t m ft e Ar a a e e t n tu t h e r t lS se o h tM n g m n n c
全国中文核心期刊 艺术百家 20 年 第 1 总第9 期 07 期 4
HUNDRE C D S HOOL N AR SI T

3 艺术产业管理 。何 为艺术 产业 , 、 这里 我们 可 以借 用赵 玉忠先生对文化产业所做的表述 : 所谓文化产 业 , 是指 以企业 组织方式从事文化商品生产和文化服务经营活 动的行业 。文 化产业在本质上属 于非物质 生产部 门, 因而它隶 属于第 三产 业 即服务业 。 至此 , ① 我们可以认 为艺术 产业 即指 以企业组织 方式从事艺术商 品生产 和艺术 服务经 营活 动的行业 , 先它 首
艺术产业管理 、 艺术经济管理 、 艺术 中介管理 的概 念做 一个 简 单 的论述。 1 艺术行政管理 。要 理解艺术行政管理首先让 我们先来 、 认识一下文化行 政或文化 行政管理 的概念 。文化行 政或文化 行政管理就是文化行政机 构 ( 我 国当前 , 在 有文化 部 、 闻出 新

《2024年艺术管理学科体系构建研究》范文

《2024年艺术管理学科体系构建研究》范文

《艺术管理学科体系构建研究》篇一一、引言艺术管理作为一门跨学科的综合性学科,其学科体系构建对于艺术事业的发展具有深远的影响。

本文旨在探讨艺术管理学科体系的构建,分析其重要性、基本原则和构建方法,以期为艺术管理学科的发展提供有益的参考。

二、艺术管理学科体系构建的重要性艺术管理学科体系的构建对于艺术事业的发展具有重要意义。

首先,艺术管理学科体系的构建有助于提高艺术管理的科学性和规范性,为艺术事业的发展提供有力的理论支持。

其次,艺术管理学科体系的构建有助于培养高素质的艺术管理人才,为艺术事业的发展提供人才保障。

最后,艺术管理学科体系的构建有助于推动艺术事业的国际化发展,提高我国艺术管理的国际竞争力。

三、艺术管理学科体系构建的基本原则在构建艺术管理学科体系时,应遵循以下基本原则:1. 综合性原则:艺术管理涉及多个学科领域,应注重跨学科的交叉融合,形成综合性的学科体系。

2. 实践性原则:艺术管理是一门实践性很强的学科,应注重理论与实践相结合,强调实际应用。

3. 创新性原则:艺术管理应紧跟时代发展,不断进行创新,以适应艺术事业的发展需求。

4. 国际化原则:艺术管理应具有国际视野,借鉴国际先进的管理理念和方法,提高我国艺术管理的国际竞争力。

四、艺术管理学科体系的构建方法1. 明确学科定位与目标:在构建艺术管理学科体系时,应明确学科的定位与目标,确定学科的研究方向和重点。

2. 构建学科基础理论体系:以艺术学、管理学、心理学等学科为基础,构建艺术管理学科的基础理论体系。

3. 设立专业课程与研究方向:根据学科定位与目标,设立专业课程和研究方向,形成完整的课程体系。

4. 加强实践教学环节:注重实践教学环节,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

5. 推动产学研合作:加强与艺术机构、企业的合作,推动产学研合作,提高艺术的实践性和应用性。

6. 培养高素质人才:注重培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。

7. 建立学术交流平台:建立学术交流平台,促进国内外学术交流与合作,推动艺术管理学科的不断发展。

《2024年艺术管理学科体系构建研究》范文

《2024年艺术管理学科体系构建研究》范文

《艺术管理学科体系构建研究》篇一一、引言艺术管理学科是现代艺术学与管理学交叉融合的产物,其研究领域涵盖了艺术创作、艺术市场、艺术组织、艺术教育等多个方面。

随着社会对艺术产业的日益重视,艺术管理学科体系构建的重要性愈发凸显。

本文旨在探讨艺术管理学科体系的构建,以期为相关研究与实践提供参考。

二、艺术管理学科体系构建的背景与意义随着文化产业的快速发展,艺术管理学科逐渐成为一门独立的学科。

其背景是社会对艺术产业的关注度不断提高,以及现代管理理论在艺术领域的广泛应用。

其意义在于提高艺术管理的专业性和规范性,推动艺术产业的可持续发展。

三、国内外艺术管理学科发展现状目前,国内外的艺术管理学科在理论研究和实践应用方面均取得了一定的成果。

国内的艺术管理学科研究主要集中于高校和科研机构,涉及艺术管理理论、艺术市场分析、艺术组织管理等多个方向。

国外在艺术管理学科的研究上则更加注重跨学科交叉和国际化发展。

然而,当前的艺术管理学科体系仍存在一些不足,如学科交叉性不够、理论与实践结合不够紧密等。

四、艺术管理学科体系构建的框架与内容(一)框架构建艺术管理学科体系的构建应遵循系统性、科学性和实用性的原则。

首先,要明确学科的研究对象和范围,包括艺术创作、艺术市场、艺术组织、艺术教育等方面。

其次,要构建学科的基础理论体系,包括艺术管理的基本原理、方法论等。

最后,要形成完整的课程体系和教学方法,培养具备艺术管理和创新能力的专业人才。

(二)内容构成1. 基础理论:包括艺术学基础理论、管理学基础理论以及两者交叉融合的理论。

2. 专业知识:涵盖艺术创作、艺术市场、艺术组织、艺术教育等领域的专业知识。

3. 实践技能:注重培养学生的实际操作能力,包括项目管理、市场分析、资源整合等。

4. 跨学科知识:强调跨学科交叉,如艺术管理与心理学、社会学、经济学等学科的交叉融合。

五、实施路径与策略(一)加强师资队伍建设培养一支具备跨学科背景和丰富实践经验的高水平师资队伍是构建艺术管理学科体系的关键。

探析艺术管理理论框架的缺陷及其重构

探析艺术管理理论框架的缺陷及其重构

探析艺术管理理论框架的缺陷及其重构摘要:艺术文化产业直接关乎我国的文化实力,为了使我国具备完善的艺术管理的理论框架,应加强对其框架存在问题的分析和研究,根据时代发展需要,重构我国的艺术管理框架。

人们思考某件事物时通常采取一定的结构形式,这就形成了思考框架,由此可以看出框架是起到引导作用的。

对于艺术管理理论来说,其框架对其具有同样的地位,所以必需加强其框架的建设,通过探索分析其存在的缺陷,并针对相关缺陷提出重建措施。

这要求相关人士应对此引起足够的重视,并及时采取相应措施,保障我国艺术管理理论框架的完善性。

一、框架的定义对艺术管理的理论框架开展分析之前,弄清框架的定义非常有必要。

框架原是一个传播学概念,在后来的发展过程中才逐渐运用在各个领域当中,其主要定义为:人们对于一些事物的主观解释和思考结构。

框架在一方面可以框限一些事实,让其隐藏起来;在另一方面可以框构一些内容,让其更加的突出。

并且艺术管理的理论框架在建构过程当中牵涉到艺术管理的信息选择与重组及强调。

在艺术管理的学科层面上讲,必须要有其自身特有的理论框架,而理论框架对一个学科来讲,就像是一个人的信念,无框架的学科也就无根基可言。

值得思考的是,艺术管理的框架构建会影响到人们对于艺术管理所具有的理解,并把人们的注意力吸引到某些事实方面当中,从而让其忽略了其他的方面。

由此可知,框架构建的合理与否,会极大的影响到艺术管理在今后的发展道路,好的框架会让道路笔直与平坦,能够促进艺术管理发展与研究,而不合理的框架如果被业界认同,那么就会造成许多后来的研究方向都不恰当。

因此,对于现有的艺术管理的理论框架有一定的质疑,并探讨出更合理的艺术管理框架构建方式具有重要的意义。

二、艺术管理的主要管理和框架类型(一)主要的艺术管理类型艺术管理具有众多的管理类型,当艺术管理和其它学科交融或者是交叉后,通常会产生新型的管理形式。

比如,当行政管理与艺术管理在某种方式下互融后,就产生了艺术行政管理;艺术管理在与产业管理交叉并互融后,就形成了艺术产业管理等。

艺术管理学科体系构建

艺术管理学科体系构建

艺术管理的研究方法
案例分析法
通过对典型案例的分析和研究,深入了解艺术管理的实践操作和 问题解决过程。
实地考察法
通过实地考察和深入了解,掌握艺术机构和活动的实际运营和管 理情况。
数据统计分析法
通过数据统计和分析,揭示艺术管理的规律和趋势,为艺术管理 决策提供科学依据。
03
艺术管理学科体系构建的必要 性
招聘优秀教师
积极引进具有艺术管理专业背景 和丰富实践经验的教师,打造高
水平的教学团队。
教师培训与发展
定期组织教师参加学术会议、研 讨会、培训班等活动,提高教师
的专业素养和教学水平。
建立教师评价体系
设立科学的教师评价体系,对教 师的教学效果、科研能力、服务 社会等方面进行综合评价,以激
励教师不断提高教学质量。
术管理的现代化和国际化。
艺术管理学科体系的实践创新与探索
要点一
实践创新
要点二
探索方向
在艺术管理学科建设方面,可以借鉴国内外知名艺术 管理案例的经验和模式,结合实际情况进行实践创新 。例如,建立具有中国特色的艺术管理学科体系、推 进艺术管理的数字化和智能化发展等。
在艺术管理学科建设方面,可以探索将艺术管理与文 化产业、旅游产业等相结合,形成交叉学科的发展模 式;同时,也可以探索在国际视野下推动艺术管理的 创新和发展,提升中国艺术管理的国际影响力。
以学生为中心
强调学生的主体地位,关注学 生的个性、兴趣和需求,培养
学生的综合素质和能力。
强调实践和创新
注重实践操作和创新能力培养,引 导学生通过实践掌握艺术管理的理 论和方法,提高解决实际问题的能 力。
融合多学科知识
注重跨学科的知识融合,将艺术、 管理、经济、文化等多学科知识融 合在一起,帮助学生构建全面的知 识体系。

艺术管理的实践与体系构建

艺术管理的实践与体系构建

艺术管理的实践与体系构建艺术,是人类灵魂的抒发,艺术品尤其是文化遗产更是人类历史与文化的重要组成部分。

艺术管理在这一过程中,则是通过管理和组织的手段,优化艺术创作与呈现的效果,推动艺术的传承和发展。

本文将从艺术管理工作的实践和体系构建两个方面对艺术管理进行系统论述。

一、艺术管理的实践作为艺术管理者,他们的职责在于发挥组织管理的效用,为艺术的发展创造良好的空间条件。

艺术管理者的工作涉及到多个方面,下面就针对其具体工作实践进行阐述。

1. 群众性文化活动的组织管理人们在艺术活动中汲取灵感,故艺术活动的举办非常重要。

艺术管理者应该根据市场需求,了解本地市场状况,制定各种级别的文化艺术活动计划。

从活动的策划方案、预算、人员、设备、安保等一系列的事项,规划、组织、协调、监督管理案件。

2. 财务管理在财务方面,艺术管理的工作就相当于是金融机构中的的风险管理。

艺术企业的财务管理需要包括预算编制、会计核算、财务报表、税收筹划等方面的工作。

艺术管理者需要根据各项收入和支出情况,制定财务计划,确保艺术事业在经济上的健康发展。

3. 人力资源管理人力资源是每个企业最重要的资产之一,艺术管理者需要对人力资源进行有效的管理,来保证艺术人才的充足供应。

具体而言,艺术管理者需要努力营造浓厚的艺术氛围,梳理艺术专业人员的信息,注重推动艺术人才的成长。

4. 艺术品市场管理艺术品市场管理需要由艺术管理者对市场进行分析、预测。

市场情况既要趋势化又要可预测。

艺术管理者需要了解市场的行情,精心制定推广计划,提高艺术品的品质与知名度。

同时,还可以从其他渠道推销艺术品,例如线上出售、联合展览等。

5. 媒体宣传管理在网络时代,媒体宣传成为了艺术品推广的重要一环。

艺术管理者需要与传媒合作,进行有效的宣传。

媒体宣传可以针对不同的目标人群,选择不同的推广手段,帮助艺术品在各地建立起良好的名声与声誉。

二、艺术管理的体系构建在艺术管理中,体系构建往往是协调各项工作的重要环节,建立良好的体系管理架构,能够帮助企业更加迅速、统一、有效地推出各项艺术活动,为艺术发展营造良好环境。

艺术管理学科体系构建研究

艺术管理学科体系构建研究

艺术管理学科体系构建研究艺术管理学科体系构建研究引言:随着当代社会的不断发展和全球化进程的加速,艺术管理作为一个新兴的学科领域,正日益受到重视。

艺术管理不仅仅是对艺术活动进行组织和规划的工作,更是与艺术创作、艺术市场、艺术教育等各个方面相互交织、相互渗透的综合性学科。

因此,构建一个完善的艺术管理学科体系是迫切而重要的任务。

一、艺术管理学科的内涵艺术管理学科涉及广泛,包括艺术市场运作、文化政策制定、艺术项目策划与管理、艺术教育与传媒等方面。

其中,由于艺术市场的特殊性,艺术经营与市场营销是艺术管理学科的重点内容之一。

艺术管理学科旨在培养具备艺术与管理双重素养的人才,他们能够协调各方利益,促进艺术事业的繁荣发展。

二、艺术管理学科体系的构建艺术管理学科的体系构建需要抓住两个核心要素:艺术与管理。

首先,基础课程应包括艺术史、音乐学、美术学、舞蹈学、影视学等方面的内容,以确保学生具备艺术的基本知识储备。

其次,管理课程则包括经济学、市场营销学、组织管理学等方面的内容,以提供学生所需的管理理论基础。

此外,实践课程也应被纳入体系,例如艺术项目实践、市场调研等,以培养学生实际操作能力。

三、多学科交叉融合为了更好地满足社会对艺术管理人才的需求,艺术管理学科与其他学科的交叉融合也是必要的。

如艺术管理与经济学、市场营销学的交叉融合,可以培养具备艺术与市场运营能力的人才;艺术管理与教育学、心理学的交叉融合,可以培养具备艺术教育策划与管理能力的人才。

多学科交叉融合不仅能够提供学科间的相互启迪和互相补充,也能够培养具备多方面综合素养的艺术管理人才。

四、实践与创新意识培养艺术管理学科的培养过程应注重学生的实践能力与创新意识的培养。

艺术管理职业的特殊性决定了学生不仅仅需要掌握理论知识,更需要在实践中锻炼自己的能力。

培养学生的实践能力可以通过实习、文化创意项目的策划等方式进行。

此外,创新意识的培养也是艺术管理学科的一个重要目标。

学生需要具备大胆思考、创新策划、团队协作等能力,以应对不断变化的艺术管理领域。

一艺术管理的学科建构

一艺术管理的学科建构

► 我国艺术管理学的学科进展
王文章在为《中国艺术学大系》总序里指 出,“今天现代意义的艺术学学科体系 包括艺术原理、艺术史、艺术批评和艺 术经营四个部分”。
艺术管理在欧美从20世纪60年代就是一个 独立的学科。
1966年,哈佛商学院创办艺术经营管理研 究所,进而创建了哈佛艺术管理夏季学 院。
1998年《国际艺术管理期刊》创办。
15-16世纪期间,大型的戏剧表演活动和艺 术节庆活动出现了,大规模的演出活动, 使艺术管理者的作用变得非常重要。
17-19世纪是欧美艺术大发展的时期,各 个艺术门类在这段时期茁壮成长,并趋 于成熟。
1648年建立了巴黎皇家美术学院,奥地利 在1692年建立维也纳皇家美术学院,德 国在1694年建立柏林美术学院。
► 艺术管理就是艺术领域中人与人之 间的协作。
► 当前艺术管理学在国内有两个倾向: 一是传统艺术学的市场化的一个延伸; 二是普通的管理学的艺术化的拓展。
要求既懂艺术,又会管理。
通常把2001年定为中国现代意义上 的艺术管理学系科设置的第一年。
► 学习该课程,需要注意的问题:
一是艺术管理学,需要向艺术学汲取营养, 艺术学理论是艺术管理学最直接的来源;
Thank you!
画家们成立工作室,不仅仅要创作,还需要管 理庞大的工作室。
鲁本斯
透纳
17—19世纪期被整 合。
18-19世纪期间,美国铁路系统的发展,对 巡回演出团体和艺术家的扩展,有着重 要的帮助作用。
现当代20世纪艺术蓬勃发展,也让艺术管 理者的角色变得越来越重要。
在罗马帝国时期,所有罗马城市都拥有
剧场、竞技场、露天体育场等等公众
娱乐设施,起初这些地区举行的表演
是宗教仪式的一部分,后来才发展为 公众娱乐。

《2024年艺术管理学科体系构建研究》范文

《2024年艺术管理学科体系构建研究》范文

《艺术管理学科体系构建研究》篇一一、引言随着艺术领域与科学技术、商业市场等多领域的交融发展,艺术管理作为一个交叉学科逐渐引起了广泛关注。

艺术管理不仅涵盖了艺术创作、艺术市场、艺术教育等多个方面,还涉及到艺术与科技、经济、文化等领域的融合。

因此,构建一个科学、系统、完善的艺术管理学科体系,对于推动艺术事业的发展具有重要的意义。

本文旨在研究艺术管理学科体系的构建,以期为相关领域的研究和实践提供参考。

二、艺术管理学科体系构建的背景与意义随着全球化和信息化的发展,艺术领域面临着前所未有的机遇和挑战。

艺术管理的出现,为解决艺术领域中的问题提供了新的思路和方法。

艺术管理学科体系的构建,不仅有助于培养具有国际化视野和专业技能的艺术管理人才,还能推动艺术领域与科技、经济、文化等领域的深度融合,为艺术事业的发展提供有力的支撑。

三、艺术管理学科体系构建的原则与目标在构建艺术管理学科体系时,应遵循科学性、系统性、实用性等原则。

首先,要确保学科体系的科学性,即要充分借鉴国内外相关学科的先进理论和实践经验,确保学科体系的科学性和先进性。

其次,要确保学科体系的系统性,即要涵盖艺术创作、艺术市场、艺术教育等多个方面,形成一个完整的学科体系。

最后,要确保学科体系的实用性,即要结合实际需求,注重理论与实践的结合,培养具有实际操作能力的人才。

四、艺术管理学科体系的主要内容1. 理论体系:包括艺术管理的基本概念、理论、原理等,为实践提供指导。

2. 实践体系:包括艺术创作管理、艺术市场分析、艺术教育管理等方面的实践操作。

3. 跨学科体系:包括与科技、经济、文化等领域的交叉融合,形成跨学科的研究方向。

4. 人才培养体系:包括课程设置、教学方法、实践环节等方面,培养具有国际化视野和专业技能的艺术管理人才。

五、艺术管理学科体系的构建策略1. 加强基础理论研究:深入研究艺术管理的理论基础,为实践提供指导。

2. 强化实践教学环节:加强实践基地建设,注重理论与实践的结合。

中国学派艺术管理理论体系建设刍论

中国学派艺术管理理论体系建设刍论

On the Construction of the Theoretical System of Chinese Arts Management
作者: 蓝凡[1]
作者机构: [1]上海大学上海电影学院,上海200444
出版物刊名: 民族艺术研究
页码: 83-89页
年卷期: 2019年 第1期
主题词: 中国学派;艺术管理;理论体系;中国特色
摘要:中国学派艺术管理理论,就是有中国特色的社会主义艺术管理理论,这也是有中国特色的社会主义社会的内在规定性。

中国学派艺术管理理论体系的基础性矛盾,是艺术的精神性、消费的市场性和管理的社会性之间的矛盾,中国学派艺术管理理论体系的基础性逻辑也就是艺术的精神性、消费的市场性和管理的社会性之间的矛盾统一。

建立在艺术性、市场性和社会性的辩证统一基础上的中国学派艺术管理理论体系的三大框架模型——类别模型、层级模型和阶段模型,是区别于西方当代艺术管理的特殊结构模型。

中国学派艺术管理理论的四大主要特征为:政治为根、三位融合、阴阳之道和以人为本。

政治为根是管理制度的方位性特征,三位融合是艺术管理类别、层级和阶段的融合发展特征,阴阳之道是中国哲学和儒释道文化在当代艺术管理中的呈现特征,以人为本则是中国学派艺术管理以人民至上的根本原则特征。

中国艺术的世纪大发展,需要以管理创新作为契机,以管理创新作为抓手,以管理创新带动艺术业的创新发展。

浅析艺术管理学理论与实践教学体系的构建

浅析艺术管理学理论与实践教学体系的构建

浅析艺术管理学理论与实践教学体系的构建本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!艺术管理专业尽管在英、美等国家于上世纪60年代业已开设,并在英国已获得相当成熟的发展,但作为艺术管理学学科的建立,则是晚近的事。

在我国,艺术管理作为一门新兴专业,在2000年之前尚处于空白状态。

而作为一门学科,虽然早在上世纪80年代就有人提出建立,但由于“气候”不宜,囿于纸上谈兵较多。

除了艺术管理学本身作为新兴综合学科的复杂性外,由于与人的内在文化心理和外在文化生态相关,故其复杂性程度均在一般管理学之上。

该学科的不成熟性,既造成了艺术管理实践的盲目性,也给了我们当下构建这一学科留下了待拓的空间。

本文就该学科的综合构建,拟从理论与实践两个维面,做点理性思考。

一、艺术管理学的理论构建笔者认为,艺术管理学的综合构建,首先是一种理论构建,这种理论构建应体现学科建设的几个理性原则。

这些原则是:1.合规律性与合目的性的统一哲学家黑格尔有一句至理名言:凡是合理的,就是现实的;凡是现实的,就是合理的。

”这里我们撇开其唯心主义因素不论,他所讲的合理性和现实性,其实就是在讲一种理论的合规律性与合目的性。

所谓合规律性,就是指理论必须反映事物发展的规律,它是一种主观逻辑与客观逻辑的统一。

提出综合构建艺术管理学科,一方面它是我国社会主义初级阶段艺术事业发展的客观要求,另一方面它也是市场经济条件下艺术生产内在规律的要求。

艺术管理发展的客观规律已经昭示要求我们用主观逻辑去反映它,去揭示它的真理,这就要求我们要以十分审慎的学理态度去思考。

所谓合目的性,就是理论本身对人而言有何用处,符不符合人民根本利益的目的。

艺术管理学是一门实践性很强的理论,是一种实用理性,所以它的目的性很明确。

建立这门学科,不是要满足某种理论兴趣,而是要让它为日益丰富的文化艺术生活服务。

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弄清这些管理间的区别和联系有利于更全面地建构艺术管理的大体系,也是文化艺术产业建设和发展的基础性工作之一。

随着文化产业兴盛时代的即将到来,文化管理和文化产业管理的成败得失无论在理论上还是在实践上都显得迫在眉睫。

同时,因为艺术是文化的杰出代表,所以我们能否做好艺术管理的研究对文化管理和文化产业管理的发展具有不可低估的前瞻作用和开拓意义。

当然,要想清晰地搞懂和弄透艺术管理并非易事,艺术管理是一个庞杂的系统,能否准确地构建出艺术管理的理论框架是我们探究艺术管理之谜的第一步。

一、有关艺术的诸种管理艺术管理作为一个庞杂的体系包含很多种管理,其中艺术行政管理、艺术经济管理、艺术产业管理、艺术中介管理的概念是掌握和理解艺术管理所必须定义和解决的问题,因此在深入和全面探讨艺术管理之前,我们先来对艺术行政管理、艺术产业管理、艺术经济管理、艺术中介管理的概念做一个简单的论述。

1、艺术行政管理。

要理解艺术行政管理首先让我们先来认识一下文化行政或文化行政管理的概念。

文化行政或文化行政管理就是文化行政机构(在我国当前,有文化部、新闻出版总署、广播影视部等)依据所属国家和地方的方针政策、法律规章,对各项文化事业(广义的事业)实行规划、组织、调控等行政职能。

如果把艺术作为广义文化的一部分,艺术行政管理当然可以并入文化行政管理,如果艺术有必要从广义文化中独立出来,那么艺术行政管理借用文化行政管理来帮助理解基本还是可靠的,即把上面定义中的“文化”字样换成“艺术”字样就可以了。

艺术行政管理的主体是政府或政府的代表,客体是发生在本政府管辖范围内的一切艺术性活动,管理的依据就是法律规章。

事实上,西方对艺术演出团体已形成非常严密、科学的管理机制,对这些艺术演出团体的管理推动了一门新兴学科——“艺术行政管理学”的蒸蒸日上。

2、艺术经济管理。

与艺术行政管理一样,艺术经济管理也是一个交叉理论:艺术学、经济学、管理学、市场营销学的交叉组合。

早先,已有人提出建立艺术经济学,他们认为艺术经济学研究的重点是艺术经济和市场的问题,为的是寻求出艺术商品经济活动的一般规律,从而做出哲学上的思考和认识。

艺术经济管理虽然与艺术经济无论在称谓还是实践上都有一定区别,但艺术经济管理无疑也应该是以艺术市场为中心阵地来研究一切艺术经济活动的管理行为。

艺术经济管理是一种多主体管理行为(后面详论),艺术经济管理的客体是一切艺术经济活动(包括经济政策、艺术生产、广告宣传、艺术商业、艺术消费、工商税收等)。

3、艺术产业管理。

何为艺术产业,这里我们可以借用赵玉忠先生对文化产业所做的表述:所谓文化产业,是指以企业组织方式从事文化商品生产和文化服务经营活动的行业。

文化产业在本质上属于非物质生产部门,因而它隶属于第三产业即服务业。

至此,我们可以认为艺术产业即指以企业组织方式从事艺术商品生产和艺术服务经营活动的行业,首先它属于第三产业中的文化娱乐生产业,其次它还应该属于商业,是一种从事艺术精神生产品买卖和流通的密集式商业经营活动,这里的“密集式”表示活动之多、参与者之众、方式之繁荣。

单体与单个之行为不能称之为产业。

对这种密集式生产和商业经营活动的管理就是艺术产业管理,它与艺术经济管理的区别就在于它强调对群体性产业活动的管理,而艺术经济管理的客体既包括群体经济活动也包括个体经济活动。

艺术中介管理。

从经济角度来讲,艺术中介就是居于艺术生产方和艺术消费方之间的艺术介绍和传播者,即在艺术市场上专门从事艺术流通和买卖的中间机构。

艺术中介应该包括艺术经纪人(art broker)、艺术代理人(art dealer)和艺术信托人(art trustee)。

简而言之,艺术中介就是艺术商人,包括个人和组织。

艺术中介作为商业企业对自身的经营行为进行的管理活动就称为艺术中介管理,其管理主体特指艺术中介本身的管理层,其管理客体是指中介企业本身的经营活动。

准确地讲,艺术中介管理与艺术行政管理相去甚远,因为管理主体截然不同,管理客体也差别较大;艺术中介管理从属于艺术经济管理,并且是其中一小部分的微型化;虽然艺术中介管理是艺术产业管理中最重要的一支,但又与艺术产业管理在层次上分道扬镳,因为艺术中介管理强调单个企业的微观管理,艺术产业管理强调企业群的行业性管理活动。

艺术管理。

包括上述四种管理的复合式管理,是由上述四种管理建构的庞杂的管理体系,是一切涉及艺术活动的管理的总称。

二、艺术经济管理的深入释疑对于艺术管理的分类问题,孙仪先曾有这样的描述:“艺术管理可分为艺术经济管理和艺术行政管理两大类,都属于研究社会精神文化的管理学范畴。

”这一认识在目前的学术界具有一定的代表性,其实这个结论颇有令人生疑的地方。

问题的关键就出在对艺术经济管理的定位研究上。

上面已经谈到,艺术经济管理是以艺术市场为中心阵地来研究一切艺术经济行为的管理活动。

笔者认为,在艺术市场中,艺术经济管理可以有三种分类:宏观艺术经济管理、中观艺术经济管理、微观艺术经济管理。

即政府对艺术市场和艺术经济活动的管理就是宏观艺术经济管理(主体最大,范围最广,是产业与事业的结合,等级最高);艺术行业协会、艺术产业机构、民间艺术组织、艺术企业群对艺术市场和艺术经济活动的管理活动就是中观艺术经济管理(主体庞杂但位居中游,比政府小又比单个企业大,范围的中心主要放在产业性操作上,等级其次);艺术企业即艺术中介对自身的市场和经济活动进行的企业化管理就是微观艺术经济管理(主体最小,为单个的艺术企业,管理范围最窄,局限于单个艺术企业的生产运营活动,等级也最低)。

艺术经济管理的分类情况用下图表示就是:从上面的图示可以看出宏观艺术经济管理同时又属于艺术行政管理(政府性管理),中观艺术经济管理同时又属于艺术产业管理(行业性管理),微观艺术经济管理属于同时又艺术中介管理(企业管理),这就是说艺术经济管理与艺术行政管理的关系息息相关,根本无法截然分开,而把它们作为艺术管理截然分开的两个类别看来是不合适也不客观的。

三、艺术产业管理的重新建模在2002年第四届中国艺术产业论坛上,文化部文化产业司明确提出文化产业包括七个部分:文艺演出业、影视业、音像业、文化娱乐业、文化旅游业、艺术培训和艺术品业,这一划分已写进了十五期间文化部文化产业的发展规划。

文化产业司还指出艺术产业作为文化产业的门类之一,其地位是十分重要的。

这种文化产业的分类法现在也带有一定的普遍性,笔者却有不同的看法。

艺术产业作为一个重要的门类在文化产业规划中已经缩减至艺术培训业、艺术品业了,这样的界定值得重新商讨。

事实上,艺术包括美术、音乐、舞蹈、文学等诸多形式,这样的认识是建立在人类几千年艺术史和艺术理论研究的基础之上才流传至今的,艺术产业也应该遵循这样的共识而谨慎确立。

综上所述,艺术产业应该是包括美术品业、文艺演出业、影视业、文学出版业的复合型产业,而不应该是它们中的平等一员,否则就会犯“鸟和麻雀”对等的语义混乱的错误。

我们可以用下图来表示艺术产业的内容:由此可知,艺术产业管理实际有两种理解:①政府对美术品业、音像业、影视业、文学出版业、舞台表演业的政策性管理;②艺术产业内部企业化的管理。

由政府担当管理主体从事的管理行为实际上是一种行政管理或政策行为,我们大可以称之为艺术产业政策管理,因为政府对产业进行的管理行为在国外早就有比较合理的称谓:产业政策。

日本经济学家贝冢启明在上个世纪的70年代出版一本书叫《经济政策之课题》,在该书中,他把产业政策定义为:“产业政策为通产省执行的政策。

”其实就是通产省的政府部门对该区各种经济产业从事的行政干预与调控。

后来美国学者布莱昂·辛特利说得比较明确:“产业政策是装有政府直接影响产业结构的措施的皮包。

”美国社会经济学家埃利斯·霍利的说法更为犀利:“产业政策是(国家)为了实现国家的经济目标而发展或抑制某些产业的政策。

”这一认识基本已得到世界各国的认同。

当然,这里的艺术产业政策同样属于艺术行政管理,毕竟它是一种政府行为。

而各类艺术产业自身自为的管理就像经济管理、企业管理、工业管理一样更容易确定为经济组织自身的经济行为管理、企业内部的产销行为管理、工业化组织机构的经济、生产性活动管理,类似于艺术企业管理或艺术中介管理的集束性组合。

事实上,艺术企业管理或艺术中介管理已越来越成为艺术产业管理的重头戏,我国在计划经济时代曾经风光一时的文化艺术产业政策管理如今已风光难再,其在产业管理中实质性、操作性的干预地位也越来越为淡化。

虽然艺术产业政策管理尚不能完全退出艺术产业管理的历史舞台,但它只能在文化艺术行政管理领域更能大显身手,在艺术产业管理领域已属强弩之末,这是政府放权后、市场高度自由发展的必然结果。

就像如今人们观看电影、电视、阅读文学作品可以跟随市场宣传、社会名声、自己的欣赏口味而趋之若鹜,对政府为弘扬革命精神、宣扬政治主旋律、倡导同一价值观的做法不再兴趣昂然甚至有些反感一样。

在艺术生产、艺术消费呈现个性化、多元化大发展的现实背景下,艺术产业管理的理论模式应该如下图所示:艺术中介管理在艺术产业管理中的定位在上面的艺术产业管理模式图中其实已经大致明晓了。

艺术产业管理通过对艺术产业内不同行业运营活动的管理(包括行业协会、行业组织、企业群系对内对外的企业化管理)继而传达至具体的、单个的艺术中介机构、艺术企业的管理,再进而总结为艺术中介管理。

艺术产业管理像大类管理,艺术中介管理颇似个体管理;艺术产业管理是宏观认知,艺术中介管理即微观分析;艺术产业管理是上位概念,艺术中介管理自然就是下位概念。

但艺术产业管理的主体部分和艺术中介管理都是对艺术产业经济、艺术商业行为进行的企业化管理,这一点是确定的。

所以两者有时才有了互换重叠的可能。

如中国在清代时,艺术产业化的管理就比较普遍了,其中名叫“老郎庙”的戏曲艺人组织就是这样一个行业组织——“老郎庙”是一种艺人行业组织,其基本职能是:对内管理艺人的日常事务,调和各个戏班之间的关系,维护当地演出秩序;对外则作为艺人的代言人参加社会事务,维护艺人的共同利益。

老郎庙与明清时期的商人行业组织——公所、会馆相似,具有垄断和调节演出市场的权力。

显然,老郎庙的管理就是对某地区戏曲行业的管理,我们称之为戏曲产业管理;而该地区每一个戏班自己对自己的管理就属于个体行为的艺术中介管理。

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