最新幼儿园环境创设方案
幼儿园环境创设优化改善方案
幼儿园环境创设优化改善方案维护幼儿园的环境对于孩子们的成长和教育起着至关重要的作用。
优化和改善幼儿园的环境，既能营造一个健康、舒适的学习环境，也能激发孩子们的学习兴趣和创造力。
下面将从不同的角度，探讨几个优化幼儿园环境的改善方案。
1. 幼儿园布局的改进通过合理的布局和设计，可以为孩子们创造一个更加宽敞、明亮和有序的学习环境。
首先，确保教室和活动区域的面积充足，不拥挤。
其次，合理安排家具的摆放位置，避免过多的物品堆积，让孩子们有足够的活动空间。
另外，注重室内绿色植物的种植，能够提供更好的空气质量和舒适感。
2. 提供丰富多样的教具和玩具为了满足孩子们的不同需求和兴趣，幼儿园应提供丰富多样的教具和玩具。
可以从认知、动手能力、创造力等多个方面来选择教具和玩具，让孩子们在玩耍中能够学习和发展。
同时，定期更新教具和玩具，以保证孩子们的学习资源不断丰富和更新。
3. 打造安全可靠的办公设施幼儿园环境的安全是第一位的。
为了保证孩子们的安全，幼儿园应该加强安全措施。
并设立清晰明确的安全警示标志，保证孩子们能够正确识别和遵守安全规则。
另外，定期对办公设施进行维护和检查，确保它们的正常运行，提高工作效率。
4. 美化校园环境一个美丽整洁的校园环境对于孩子们的心理和情绪有着积极的影响。
因此，可以在校园中种植花草树木，营造绿色、清新的氛围。
此外，可以在校园的墙壁上张贴孩子们的画作和手工制作品，增添校园的活力和色彩。
5. 定期开展教育环境评估为了持续改进幼儿园的环境，定期开展教育环境评估非常重要。
评估可以从空间利用效率、家具和设备的使用情况、教具和玩具的多样性以及环境卫生等方面进行。
通过评估结果，可以及时发现问题，并采取相应的措施进行改进。
6. 增强教师的环境意识幼儿园的教师应该具备良好的环境意识，积极参与幼儿园环境的改善工作。
教师可以通过参加环境培训和学习，提升自身的环境意识和环境管理能力。
同时，教师应带头践行环保行动，引导孩子们养成良好的环境保护习惯。
幼儿园环境创设改善方案
幼儿园环境创设改善方案一、问题分析幼儿园环境创设是影响幼儿身心发展的重要因素，一个良好的幼儿园环境能够让孩子在轻松愉悦的氛围中学习、游戏和成长，但许多幼儿园存在环境创设不佳的问题，如环境卫生不规范、课桌椅陈旧、儿童玩具过期等，如何改善幼儿园环境创设的问题成为我们重点考虑的问题。
二、目标设定提高幼儿园环境创设的质量，营造积极健康、安全、美好、有利于幼儿成长的环境，促进孩子的身心健康发展。
三、具体方案1. 环境卫生（1）建立每日清洁工作制度，定时进行环境清扫及消毒工作。
（2）教育幼儿注重卫生习惯的养成，确保幼儿园环境卫生。
（3）每学期定期对幼儿园环境进行大扫除，彻底清理角落灰尘及垃圾。
2. 课桌椅及地面（1）更换老化的课桌椅，保证座椅舒适度，避免出现划痕及锐利的边角。
（2）保持地面干燥、整洁，定期清理。
地面铺设壁纸或地毯，给幼儿提供一个温馨浪漫的学习环境。
3. 绘本馆（1）设立一个绘本馆，收集丰富优质的绘本，激发幼儿阅读兴趣，营造文化氛围。
（2）管理绘本，让幼儿有时间先后欣赏，用爱护书本的态度去对待，增加他们对书本的渴望感。
4. 儿童玩具（1）采购丰富多彩、新奇有趣的玩具，且保证新鲜上架率，让幼儿在玩学中成长。
（2）对玩具进行分类管理，保持玩具清洁卫生。
（3）针对年龄阶段有针对性地收购，购买符合儿童身心发展及能力的玩具。
5. 花园墙壁（1）墙壁上挂上以玩具等为主题的画，营造活泼的气氛。
此时最好使用半透明的壁画，在保证室内通透的情况下，添加美观的氛围。
（2）拓宽幼儿园的花园，增加绿化面积，引入各类植物，让孩子更好的了解植物世界，感受大自然带来的美好。
6. 儿童厕所（1）低龄儿童厕所座圈要选择适合他们大小，让他们在舒适中体验去厕所的乐趣。
（2）营造一个温馨卫生、教育儿童注意卫生习惯的氛围，并贴上可爱图案，让他们有爱护卫生的意识。
7. 经费管理（1）经费应该足够，让环境创设更好得到改善，确保各项环境方案的实施。
幼儿园环境创设方案10篇
幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案（一）：1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。
中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。
大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。
2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。
所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。
3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。
这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。
4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。
5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
幼儿园环境创设与调整方案 幼儿园环境
创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。
下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。
一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。
将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。
1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。
同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。
1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。
二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。
2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。
2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。
三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。
3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。
四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。
4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。
4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。
结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。
通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
幼儿园环境创设方案(16篇)
幼儿园环境创设方案（16篇）幼儿园环境创设方案（精选16篇）幼儿园环境创设方案篇1小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。
本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。
主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上嬉戏玩耍。
几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。
主墙饰是一幅美丽有趣的图画，更是一个精彩的故事。
作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。
小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。
同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。
鉴定栏是快乐的小鱼。
在一群小鱼快乐游泳的池塘里，每条小鱼代表一个孩子。
在日常活动中，根据小朋友的表现在小鱼身上贴上小贴纸，我们可以看到谁的小贴纸最多。
区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书(语言领域)”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画(艺术领域)”“蜡笔小蓝去探索(科学领域)”“蜡笔小黑踢足球(健康领域)”“蜡笔家族宴会厅(社会领域)”区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。
寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。
走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。
生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。
相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟悉。
良好的环境是教育的基础。
我们依托班级环境，满怀信心地做好班级工作。
(所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干;主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸;透明胶、双面胶、海绵胶若干;花边剪刀两把;各色毛根三根、金毛根10根;可爱的卡通包装纸若干;塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张;白色泡沫若干;区域名称需要彩喷效果最佳。
幼儿园室内环境布置的设计方案(精选5篇)
幼儿园室内环境布置的设计方案（精选5篇）为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园室内环境布置的设计方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园室内环境布置的设计方案1为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究，决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。
一、参评范围全园各班。
二、评比内容本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要有门窗装饰、室内环境（主题墙、区域创设）、门口走廊等方面的内容。
三、评比要求1、体现空间性和同步性。
环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。
2、体现教育性。
环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，()环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。
3、体现适宜性。
环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
4、体现主体性。
环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
5、体现丰富性和启发性。
环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。
6、体现动态性。
环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。
7、体现美观性。
环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。
幼儿园环境设施规划方案
幼儿园环境设施规划方案幼儿园是孩子们成长的重要阶段，其环境设施的规划对孩子的成长起到至关重要的作用。
本文将从儿童发展的角度探讨幼儿园环境设施规划方案。
一、户外活动场地幼儿园应设有开阔的户外活动场地。
这里是孩子们进行日常体育锻炼和游戏的地方。
设施方面，可以有跑道、滑梯、秋千等，这样能够促进孩子们的运动能力和协调性的发展。
二、多功能电教室幼儿园的电教室是孩子们学习和体验的地方。
教室内应设有投影幕布和电子白板，以提供多媒体学习资源。
此外，为了解决孩子注意力不集中的问题，椅子宜选择动态椅，既舒适又有利于孩子保持警觉。
三、图书角和玩具区图书角应设有丰富的绘本和故事书籍，供孩子们阅读。
同时，玩具区也是孩子们重要的活动区域，可以摆放一些益智类玩具，如积木、拼图等，以培养孩子的创造力和动手能力。
四、美术工作坊幼儿园应设有一个专门的美术工作坊，供孩子们进行绘画和手工艺制作。
工作坊内应有专门的桌椅和画架，提供艺术用品。
优美的工作环境有利于培养孩子们的审美观念和创作能力。
五、音乐教室音乐教室是幼儿园的核心场所之一，在这里，孩子们能够进行音乐教学和表演活动。
音乐教室应配备乐器，如钢琴和小提琴，并设置各种节奏乐器，如鼓、铃铛等，以丰富孩子们的感官体验。
六、自然观察区在幼儿园内，应设立自然观察区。
这里可以安放水族箱、昆虫箱等，让孩子们近距离观察和了解自然生态。
这种环境有利于培养孩子的科学兴趣和认知能力。
七、健康餐厅幼儿园的餐厅是孩子们营养健康成长重要的场所。
餐厅的规划应符合卫生标准，提供多样化的饮食选择。
此外，应设有宽敞明亮的用餐区域，方便孩子们进餐和交流，在餐前进行一定的卫生教育，让孩子们养成良好的饮食习惯。
八、亲子活动室幼儿园的亲子活动室是家长与孩子们交流的场所。
这里应设有舒适的沙发和座椅，提供一定的亲子游戏设施，如堆积木、拼图等, 并提供沟通交流的环境和机会，增进家长与孩子的亲子关系。
九、医务室和保健室幼儿园内应设有医务室和保健室，提供基本的医疗设施和保健服务，以保障幼儿的身体健康。
幼儿园物质环境创设活动方案8篇范文
幼儿园物质环境创设活动方案8篇范文幼儿园物质环境创设活动方案篇1活动目标：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，展现新风貌。
我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝福语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：一、我有小巧手晨间活动：(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场舞——红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》3)歌曲展示《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》4)舞蹈展示《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》三、我有大智慧趣味问答：1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?9)小朋友，马上就是2020年了，2020年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)四、我是小健将幼儿游戏——自理能力夹豆子亲子游戏——你来比划我来猜幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子五、颁发奖状和礼品幼儿园物质环境创设活动方案篇2【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
幼儿园区域环境创设方案补充 幼儿园环境
创设是幼儿园教育工作中的重要环节，一个良好的幼儿园环境能够提供有利于幼儿身心健康发展的条件，同时也是实施幼儿园教育教学活动的重要场所。
为了进一步完善幼儿园的区域环境，提升教育教学质量，特制定以下幼儿园区域环境创设方案。
一、幼儿园室内环境创设方案1. 教室布局设计1) 根据幼儿园教学活动的需要，合理划分教室空间，设置角落区域、游戏区域、集体活动区域等，满足幼儿不同学习需求。
2) 确保教室通风明亮，配备适宜的教学家具和玩具，保证幼儿的学习和活动安全和舒适。
2. 游戏角落营造1) 设立角落游戏区域，包括角落图书馆、角落美术区、角落建构区等，丰富幼儿的游戏选择。
2) 布置角落游戏区域，注重环境的情感渗透，创造温馨、和谐的游戏氛围，激发幼儿的主动性和创造力。
3. 美术区设立1) 设置多种美术材料，如纸张、颜料、画笔等，提供幼儿进行自由绘画的机会。
2) 墙面贴心灵活，可以根据孩子的绘画，进行艺术作品的展示，呈现孩子们的绘画成果。
4. 游戏区域设计1) 设立多功能游戏区域，包括角落游戏区、角落建构区等，满足幼儿不同的游戏需求。
2) 提供多种玩具，如穿绳、积木、益智玩具等，丰富幼儿的游戏选择，激发幼儿的动手动脑能力。
5. 玩具储物设计1) 设立玩具分类储物柜，便于收纳玩具，保持环境整洁。
2) 设立低矮的储物柜，方便幼儿自主取用和放置玩具，培养幼儿的自理能力。
6. 定制教学墙1) 设立教学墙，包括活动公告栏、学习展示区、教学指导区等，方便教师和家长了解教学活动情况。
2) 设置学习展示区，展示幼儿的学习作品，激励幼儿的学习动力和成就感。
二、幼儿园室外环境创设方案1. 活动场地规划1) 设立开放式活动场地，包括户外运动区、户外游戏区、户外农艺区等，满足幼儿的户外活动需求。
2) 设立安全围栏，确保幼儿的户外活动安全，注意活动场地的实时安全检查和隐患排查。
2. 绿化环境打造1) 植物绿化：种植草坪、树木、花卉等，营造自然、清新的环境氛围，让幼儿亲近自然。
幼儿园环创创意活动策划方案五篇
幼儿园环创创意活动策划方案五篇幼儿园的室内环境不仅是幼儿园课程的一部分，还是促进幼儿身心健康进展的重要保证。
所以幼儿园在创设环境时，要考虑它的教育性，即幼儿园的室内环境创设要与幼儿园的教育目标相全都。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园环创创意活动方案五篇，欢迎阅读!幼儿园环创创意活动方案1一、为幼儿供应有效的操作材料。
操作材料的环创设由老师供应材料，幼儿接受学习渐渐演化为依靠幼儿亲身实践进行发觉学习，从而更有效地促进幼儿的进展为最终目的。
在为幼儿创设操作材料的过程中能树立;以儿童为本，以幼儿进展为本;的儿童观和教育观，渐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。
为培育幼儿的任务意识，我们对各区域的材料设置进行分类，重量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断乐观、主动的相互作用中获得主动、有效的进展。
二、让孩子自主创设;孩子的世界;。
过去我们的环境创设是由老师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。
环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很明显，在这个过程中，幼儿是被动的。
虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、颜色和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。
经过反复的学习、争辩、尝试、改进，秉承上学期的争辩探究成果，一改往日创设环境的方式，本着;以幼儿为本;的原则，共同与孩子制造一片欢快天地，我们也最终尝到了成功的甜蜜。
现在各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的.成果，老师设计背景，幼儿想象具体内容等多种形式并用。
既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的进展，又能从孩子的角度动身，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的力量。
幼儿园环境创设方案15篇
幼儿园环境创设方案幼儿园环境创设方案15篇为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园环境创设方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园环境创设方案1幼儿园环境创设常见的表现形式和手段主要有绘画、手工及二者相结合的运用等。
我国幼儿园户外环境一般可以划分为三大区域：集体活动区、器械设备医、种植养殖区。
集体活动区主要供幼儿集体做操、上体育课，进行各种体育游戏，要求场地宽阔平整，器械没备区要能放置各种大、中型体育活动器械与设备，如滑梯、秋千、平衡木、爬网、跷板、攀登架等，以供幼儿练习与发展基本动作，锻炼身体活动能力。
种植养殖区般供幼儿种植蔬菜、花草、喂养一些小动物。
（一）户外环境的创设1.地面户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所，因此，户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。
一般来说，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。
这种地面可以减少跑跳活动对脑部造成的震荡，同时比较安全。
在北方地区，雨水较少，且土壤含沙量高，渗水性强，幼儿园户外活动场地以坚实平坦的土地为宜，既经济实用又安全。
南方地区雨水多，土壤黏性大，渗水性差，因此，需要对自然的地面进行改造，如铺塑胶场地。
但费用较高。
一般说来，水泥地面过于坚硬，不适合作为户外活动场地地面。
2.器械设备大肌肉活动的目的除了促进幼儿的肌肉机能发展外，还可锻炼幼儿强健的体魄和矫健、灵活、遇事机敏的身手，因此，在选购大肌肉活动的设备时，必须注意设备的安全、坚固耐用和可变组合。
同时，也应以刺激幼儿进行探索、发掘和体验作为大前提。
有些年轻父母对幼儿子女溺爱和过分保护，以致很少让他们接触一些天然的物料，如沙、水、落叶、石子、泥土等，甚至推、拉和上下梯级等活动机会也不多。
因此，选用器材时，需兼顾幼儿在这些方面的感官训练和肌肉机能发展。
幼儿园环境创设方案(9篇)
幼儿园环境创设方案(9篇)幼儿园环境创设方案篇一一、主题环境的创设幼儿园的主题墙饰创设是一种宝贵的学习资源。
要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。
让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。
在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如瓶盖作品、剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角环境的创设。
我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣，同时根据本学期我们设置的区域活动的总目标：1、能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
3、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。
4、培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
5、活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
共开设了5个区域，分别是：美工区、益智区、建构区、语言区和编织区。
我们在各个区角中投入充足且安全干净的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的。
意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新能力。
大班环境创设方案五篇
大班环境创设方案五篇方案的可行性原则要求策划人员时时刻刻为项目的科学性、可行性着想，避免出现不必要的差错，防止失败。
这次小编给大家整理了大班环境创设方案，供大家阅读参考。
大班环境创设方案1幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。
幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。
所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。
本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。
具体环境规划与设计如下：一、园址及周边环境幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。
一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。
二、房舍的使用与安排整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。
主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。
(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)。
(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。
(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
(四)楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。
楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。
楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。
三、户外活动场地的使用和安排户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。
每班的活动场地面积不应小于60m2。
各活动场地之间采取分隔措施。
并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。
幼儿园学前教育环境创设方案 幼儿园环境创设
幼儿园学前教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而幼儿园环境创设对幼儿的成长起着至关重要的作用。
一个良好的幼儿园环境可以促进幼儿的全面发展，培养他们的各种能力，提高他们的学习积极性和专注力，使他们在快乐中学习。
幼儿园环境的创设方案至关重要。
以下是我对幼儿园环境创设方案的一些建议：1. 创设宽敞明亮的教室在幼儿园教室的布置上，要使教室宽敞明亮，要给予幼儿们一个舒适的学习环境。
教室中的家具要简单、美观，颜色要温馨、明快。
要注重教室的通风和采光，保证空气流畅，使孩子们处在一个清新愉悦的环境中。
2. 设立各种学习角在教室的布置上，可以设立各种不同的学习角，如角色扮演角、图画角、积木角等，为幼儿创造多样的学习环境，激发他们的学习兴趣。
这些学习角可以根据教师的指导和幼儿的实际情况进行调整和布置，以满足幼儿的学习需求。
3. 建立丰富多彩的游戏区游戏是幼儿成长过程中不可或缺的部分，在幼儿园环境的创设中，要建立丰富多彩的游戏区，包括户外活动区和室内游戏区。
这些游戏区应该有各种各样的游戏设施，可以让幼儿在游戏中发展他们的身体、智力和情感。
4. 促进交流互动的环境幼儿在幼儿园接受教育的一个重要目的是培养他们的社交能力，在幼儿园环境的创设中，要促进幼儿之间的交流和互动。
可以设置小组活动区、交流墙，组织一些小型集体活动等，让幼儿在交流互动中学会合作和交流。
5. 营造家庭式的温馨环境幼儿学前教育的环境应该是温馨、有爱心的。
在幼儿园环境的创设中，可以布置一些温馨的家庭装饰，例如贴近孩子们生活经验的图片、家庭记忆墙等。
建立親子活動室，让家长能够更好地参与到孩子的成长教育中来。
6. 提供丰富多样的教育资源为了丰富幼儿的学习体验，幼儿园环境创设需要提供丰富多样的教育资源，包括各种玩具、书籍、音乐、美术等教育资源。
能够满足幼儿的多样学习需要和兴趣，让幼儿在玩中学，实现全面发展。
7. 注重安全和卫生幼儿园环境创设中最重要的是要保障幼儿的安全和卫生。
幼儿园小班环境创设方案 幼儿园环境
幼儿园小班环境创设方案随着我国社会经济的迅猛发展，人们对于幼儿教育的重视程度也日益提高。
幼儿园作为孩子们入学的第一所教育机构，其教育环境的优劣直接关系到孩子们的身心健康发展。
针对幼儿园小班环境的创设，需要综合考虑空间布局、教学设施、教育资源等多方面因素，以期为幼儿提供一个安全、健康、丰富的成长环境。
一、空间布局1.1 教室布置幼儿园小班教室作为孩子们每天学习生活的场所，应该注重空间的合理利用。
教室内应预留出足够的空间，以便孩子们进行自由活动和互动。
教室内的家具和教具摆放应当考虑到孩子们的身高和使用习惯，保证孩子们能够自如地进行各种活动。
教室内的装饰和绘画应当注重色彩搭配和美感，打造一个温馨的学习氛围。
1.2 活动场地规划除了教室，幼儿园小班还需要配备开放的活动场地，让孩子们在户外进行各种活动。
爬山架、沙池、游戏区等丰富的活动设施，可以激发孩子们的探索欲望和动手能力。
为了保障孩子们的安全，活动场地的设计应当考虑到防护设施和安全通道，避免意外发生。
二、教学设施2.1 多媒体教学设备在现代幼儿园小班教学中，多媒体教学设备已经成为不可或缺的一部分。
投影仪、电子白板等设备，可以为教师提供更直观的教学工具，为孩子们带来更多元、生动的学习体验。
多媒体教学设备还可以为孩子们提供更多的学习资源，拓宽他们的知识面和视野。
2.2 游戏区设施幼儿园小班的学习方式以游戏为主，因此游戏区设施的设置尤为重要。
积木区、图画区、角色扮演区等不同类型的游戏设施，可以满足孩子们在游戏中的多样需求，激发他们的创造力和想象力。
游戏区设施的材质和安全性也应该得到重视，为孩子们提供一个安全、卫生的游戏环境。
三、教育资源3.1 图书馆幼儿园小班应该配备一个丰富的图书馆资源，让孩子们在阅读中培养对知识的渴望和好奇心。
优质的绘本、故事书、百科全书等不同类型的图书，可以为孩子们带来丰富的知识和情感体验。
图书馆的环境布局也应该注重色彩的搭配和氛围的营造，吸引孩子们主动参与阅读。
幼儿园环境文化建设方案六篇
幼儿园环境文化建设方案六篇第1篇: 幼儿园环境文化建设方案积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。
这就是幼儿园的风格。
大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。
大家一起来学习吧。
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1、园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2、增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3、园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。
它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4、在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。
从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5、幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。
体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1、一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2、楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3、楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。
这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
幼儿园公共环境创设计划方案
幼儿园公共环境创设计划方案幼儿园公共环境创设设计方案一、项目概述随着城市化进程的加速，城市幼儿园的数量逐渐增加，竞争日益激烈。
为提高幼儿园竞争力，创造更好的教学环境，本设计方案旨在完善幼儿园公共环境，提高幼儿园整体形象。
二、目标群体适用于市区幼儿园，旨在为3～6岁儿童提供更优美、舒适、健康的教学环境。
三、设计理念在设计理念上，本设计方案将“自然、简洁、舒适、安全”四个词作为设计理念的核心。
四、具体设计方案1.色彩搭配幼儿园是孩子们学习和成长的场所，色彩的选择对孩子的身心健康有很大的影响。
本设计方案提倡选择明亮、柔和的色彩。
如选用木质色系和浅色调，墙壁和地面可以用淡蓝色、淡黄色或淡绿色等明亮、柔和的色彩，能够营造出和谐、温馨的氛围，有利于幼儿的健康成长。
2.家具摆设幼儿园家具必须具备舒适、安全和环保等特点，本设计方案提倡采用实木材质的家具，或质量上乘的板类家具。
同时，家具摆设应该以简约为主，摆设应该有头、有脚，注意每个家具之间的距离，避免拥挤和杂乱无章。
3.环境布局本设计方案提倡幼儿园公共环境形成一个空间流线，避免走进来感到浑浊和压抑，应该尽力扫清过道和窗户处的障碍物，增加豁口，利于自然通风和保存天然光。
4.墙面装饰幼儿园的墙面装饰应该简约，避免过于华丽，如可以选择壁纸、贴纸或者画作等，要根据孩子的年龄和性别来选择合适的风格和内容。
5.地面材质幼儿园地面的选材应当考虑到安全、环保和美观等方面，可以选用有防滑功能的PVC地板、地毯等，注意不能有任何锐角刃口或是露出的接口，以及任何对儿童的伤害。
6.绿化装饰幼儿园绿化装饰特别重要。
可以采用绿化墙、绿色植物等，营造出自然、清新、舒适的环境，有利于孩子的身心成长。
同时绿化装饰要注意对孩子的安全，选择适合幼儿的绿色植物和装饰方式，如绿色植物要避免带刺的，应该选择不会刺痛孩子的植物。
7.教育玩具幼儿园公共环境的设计中应该充分考虑教育玩具和图书的阅读角落的设计，如可以设置童书角、拼图区等，教育孩子玩乐、书读等好习惯，让孩子在学习中感受快乐和爱。
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幼儿园环境创设方案幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。
在创设幼儿园环境时，既要考虑它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空。
一、室内环境设计方法1、室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，教室后面主墙面，应该突出"主题互动"，因为"主题互动"内容较多。
其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。
如，"好孩子怎样做"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏，这些专栏主题单一，不需要太多的空间。
2、各个板块大小要匀称，高低错落有致，体现美学观念：高出部分，可以放一些供孩子们欣赏的作品。
如"数字宝宝" "艺术作品"等。
让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。
低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如 "小小气象角""字宝宝乐园"等专栏，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。
3、墙饰布置要生动形象、富有美感：墙饰布置不仅仅体现教育价值，还应具有审美价值。
我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子的注意力。
如，布置春、夏、秋、冬主题时，先设计出不同的背景，再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象，使墙饰美丽、富有情趣，充满诱惑感。
孩子们看到后特别喜欢，在一天天的参与、欣赏中，完成一幅幅美丽的季节画面。
这学期有几个环境主题，这些主题墙饰将分班级呈现在背景墙上，初定为：《海绵宝宝和我一起学习》（小班）《迪士尼乐园》、《彩色幻想曲》（中班）《喜洋洋和灰太狼》、《海陆空总动员》（大班）《四季畅想曲》、《可爱的动物》、《神秘的海底世界》（学前班）4、活动角布置方法：在活动室内可以为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、常识角、自然角等。
这些活动角落不仅为孩子们提供了活动机会和空间，同时可以在活动的过程中，增长幼儿的知识，开发幼儿的智力，加强了幼儿动手动脑的能力。
二、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，用黑色KT板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。
在家长园地上，设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排、营养菜单、育儿知识、家园互动、我学会了。
其中“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换，“一周活动安排”、“我学会了”“营养菜单”版快是一周一换，“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。
三、走廊环境的创设。
（1）走榔墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。
（2）走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空挂在空中的，在镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。
（3）用彩色纸折千纸鹤或其他饰品用线固定，垂钓在走廊天花上。
四、班级环境创设中的注意点视线要压低，是指幼儿园班级环境的墙饰创设不能以成人视平线的高度为准界了，而应以幼儿的视线和幼儿够得着为标准。
活动室内外，凡是幼儿能接触到、够得着的每一寸空间：户外的栏杆、楼梯、走廊；室内的窗、门、角落、窗台等，都是幼儿自由创设的场地，这样，孩子才有机会真正参与布置、参与操作、参与管理，生动、直观、真实地拉近孩子与墙面主题的“距离”，引发和实现幼儿与环境的相互作用而主动获取有益的经验。
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。
环境创设的“高”与“低”是相对不同的教育观而言的，中间存在互为转换的条件和可能。
要搞好班级环境创设，就必须对班上幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿与环境材料相互作用，做到最大限度地发挥环境的教育功能，促进孩子身心健康全面和谐的发展。
应从（1）教育性、童趣性；（2）创意新颖；（3）主题突出；（4）幼儿参与性；（5）利用废旧材料五个方面对活动室、睡房、过道区角等环境作出科学合理的布置。
大班可较多设置一些科学发现区、益智区等活动区，小班则可侧重于生活区、操作区等；中班也可设置些语言区、美工区、角色区等等。
五、材料布置环境用的材料应是多种多样，一般是使用 KT 板、吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸、彩泥；可利用废旧无毒物品，变废为宝，例如旧挂历纸(彩印)、包装纸、糖纸、纸盒、纸袋、纸箱、一次性饮料杯、饮料盒、各种塑料奶瓶、乒乓球、中药丸、布头、毛线头、刨花等。
六、参考案例例如墙面布置“春天”，在常识教育活动中让幼儿认识春天气候的特征，柳树发芽，桃树、迎春都开满了小花，冬眠的小动物已苏醒，燕子从南方归来，小蝌蚪、小鱼在河水中游来游去，春天是播种季节。
在语言教育活动中给幼儿讲述“桃树开花了”、“小蝌蚪找妈妈”的故事，让幼儿朗诵诗歌“春天的秘密”。
在音乐教育活动中让幼儿唱“春天多美好”、“春天在哪里”。
在绘画教育活动中让幼儿画小花、小草、柳树、桃树、迎春、小鱼、小蝌蚪等，并用彩色纸折叠小花、小草、青蛙、小鱼、小燕子等。
在这一系列的教育活动的基础上再进行关于“春天”的墙面布置。
“春天”这个主题内容比较丰富，根据班内教育活动进展的情况，墙面布置可分两至三次进行，先选择部分内容让幼儿制作挂在墙面上，以后逐步增加内容，不断完善到一幅完整的描述春天特征的大型墙壁画。
“春天来了”的装饰内容应是一片嫩绿的色调，中间夹些浅粉色，表现出春意盎然、春光明媚的景象。
教师要根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育。
“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节，这些节日都比较庄重，要形成节日的庄重又热烈的气氛。
如“十一”国庆节可以制作些国旗、五足、彩旗、纸花来装饰环境，教师和幼儿共同画天安门。
“六一”国际儿童节是孩子们自己的节日，应根据幼儿年龄的不同开展“我是小主人”的活动。
幼儿在教师指导下，将自己所学的本领都施展出来，可以制作彩旗、彩带、纸花、窗花等来装扮活动室，制作些小礼物送给老师、小弟弟、小妹妹们，还可以互相赠送。
元旦、春节的环境布臀要体现出节日的喜庆、吉祥的热烈气氛，要多用红色来渲染节日的喜庆气氛，可以制作拉花、彩链、彩环、彩球、灯笼、窗花、纸花、民间小挂饰等来装点活动室。
除了以上节日外，还有重阳节、教师节、爱鸟周、爱牙日、粮食日、无烟日、交通日等，结合这些节日教师可以根据本园及本班幼儿实际情况进行教育。
例如，以小班主题“春天到了”为例布置墙面装饰。
首先在墙壁上画一棵枝多叶少的大树和两个穿着冬衣的幼儿园孩子，随着气候渐渐变暖，幼儿发现园外树上叶子增多了，幼芽长成了叶子，树下的小草越来越绿。
于是，幼儿给大树换上了绿衣服（叶子），孩子的冬衣也换成了毛线衣。
当春雨来到的时候，老师鼓励幼儿观察，看天空中的雨和落地后的雨，又让幼儿轮流打着雨伞，穿着雨鞋，感受下雨的情景。
幼儿回教室后给那棵大树挂满了雨滴，草地上也积起了水坑，两个孩子也添上了雨伞和雨鞋……春天树枝发芽，小鸟叽喳；夏天树茂叶盛，知了鸣唱；秋天树叶金黄，小猴玩耍；冬天雪压枝头，大地雪白。
幼儿通过亲自参与墙饰的布置，从一年四季树的变化中，感受到了四季的主要变化特征，并激发了自己对自然的热爱。
这远比学一首歌，听一个故事，画一幅画，感性得多。
2004年一级建造师建设工程法规及相关知识真题及答案一、单项选择题（共70题，每题1分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1国家-级建造师执业资格的注册管理机构是（d）。
A．省级建设行政主管部门B．人事部或其授权机构C．建设行业协会D．建设部或其授权机构2国家一级建造师的主要执业范围是（a）。
A．担任建设工程项目施工的项目经理B．担任建设工程项目评估人员C．从事建设工程项目咨询工作D．从事建设工程项目预算工作3民事活动中，当事人意思表示真实是指行为人（d）。
A．言行要有法律根据B．作出承诺C．语言规范D．表现于外部的表示与其内在的真实意志相一致4以下关于时效中止的正确表述是（a）。
A．因法定事由的出现，权利人不能行使请求权的，诉讼时效中止B．因原告起诉，诉讼时效中止C．因被告应诉，诉讼时效中止D．因证人要求，诉讼时效中止5大中型建设工程项目立项批准后，建设单位应按（b）顺序办理相应手续。
A．工程发包--报建登记--签订施工承包合同--申领施工许可证B．报建登记--申领施工许可证--工程发包--签订施工承包合同C．申领施工许可证--工程发包--签订施工承包合同--报建登记D．报建登记--工程发包--签订施工承包合同--申领施工许可证6．从事建筑活动的经济组织应当具备的条件是符合国家规定的（）。
A．注册资本．专业技术人员和技术装备B．流动资金．专业技术人员和突出业绩C．注册资本．专业管理人员并依法设立D．流动资金．专业管理人员和资格证书7．施工总承包单位与分包单位依法签订了"幕墙工程分包协议"，在建设单位组织竣工验收时发现幕墙工程质量不合格。
下列表述正确的是（）。
A．分包单位就全部工程对建设单位承担法律责任B．分包单位可以不承担法律责任C．总包单应就分包工程对建设单位承担全部法律责任D．总包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任。
8．下列各项，符合《建筑法》建设工程监理规定的是（）。
A．工程监理单位代理建设单位利益执行监理任务B．工程监理人员发现工程施工不符合工程建设强制性标准的，有权要求施工单位整改C．工程监理人员发现工程设计不符合工程建设强制性标准的，有权要求设计单位整改D．工程监理单位可以转让工程监理业务9．建设工程实施监理前，（）应当将委托的工程监理单位．监理权限等事项，书面通知被监理的建筑施工企业。
A．建设行政主管部门B．行业协会C．监理单位D．建设单位10．依据《工程建设项目招标范围和规模标准规定》，施工单项合同估算价（）万元人民币以上的工程建设项目，必须进行招标。
A．50B．100C．200D．50011．招标投标活动应当遵循的原则是（）。
A．公开、公平、公正和最低价中标B．自愿、公平、公正和等价有偿C．公开、公平、公正和诚实信用D．自愿、公平、等价有偿和诚实信用12．招标代理机构应当在招标人委托的范围内办理招标事宜，并遵守《招标投标法》关于（）的规定。
A．招标人B．投标人C．评标人D．招标人和投标人13．《招标投标法》规定的招标方式是（）。
A．公开招标．邀请招标和议标B．公开招标和议标C．邀请招标和议标D．公开招标和邀请招标14．投标人应当具备（）的能力。