礼仪问好小班教案
幼儿园小班社会教案《问好》
幼儿园小班社会教案《问好》教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.学会简单的问候用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2.学会基本的礼仪规范，如主动和别人打招呼，礼貌寒暄等。
3.培养幼儿积极进取的思维习惯，建立良好的人际交往和沟通技巧。
教学准备1.课件。
2.彩色图书和海报。
3.家长手册。
4.课堂教具：玩具电话、玩具礼仪卡片等。
5.教学活动设计表。
教学步骤本节课程共分四个环节，如下所示：第一环节：引入社会话题教学过程中，老师应该触发幼儿的兴趣，让他们了解本节课程相关的社会话题。
教学动作：1.用图片让幼儿看到不同场景的人物进行问候。
2.引导幼儿说出不同时间段的问候用语。
3.介绍孩子们以前所了解的社交礼仪、规则和技巧，进一步提高幼儿的主动性和积极性。
第二环节：概述本节课程的目的和任务本节课程是学习通过讲解问候用语和形象化的礼仪展示，加强幼儿园小班学生的日常语言表达和交际能力，同时培养出一个优秀的小学生应该具备的礼仪素养。
要求学生用一些简单的问候语句，先后与小组内组员或老师对话，进行符合日常社交礼仪规范的行为操作，进一步提高幼儿对社交礼仪的了解和理解。
教学动作：1.教师介绍本节课程的任务目标，让学生了解本节课程的目的和任务。
2.引导学生走出自己，用别人的角度和视角去理解和了解社交礼仪的重要性，让学生认识到社交礼仪的重要性和必要性。
3.通过图片、小故事等教学材料，引导学生学习合理的社交礼仪，并反复强调礼仪操作的方法和技巧。
第三环节：形成良好的双方交际方式运用贴近幼儿生活的练习，让孩子们体验到选用合适的的问候用语和用时机。
同时，加强幼儿孩子对日常生活中交往过程中要遵循的行为规范和结构特点的认识。
为下一步起到必要的概念引导作用。
教学动作：1.以小组为单位，引导学生尝试和他人进行社交交流和联络，完成一系列问候用语及礼仪操作的练习。
2.学生会表扬和赞美别人，尊重和欣赏别人，保持微笑，结果所有的社交过程都是合理、正常、愉悦的。
幼儿园小班礼仪教案7篇
幼儿园小班礼仪教案7篇幼儿园小班礼仪教案精选篇1活动设计背景小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。
故此设计了本节课。
期望经过本节课的学习能够对幼儿起到必须的帮忙和提高。
活动目标1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，多谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮忙别人的欢乐。
教学重点、难点重点、难点：幼儿会说、会用多谢，同时会说不客气。
活动过程：一、创设情境，学习礼貌用语：1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：多谢鸡：不客气小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。
你好，你好并且得到帮忙的时候也要说：多谢和不客气。
宝宝你们学会了吗3、学习礼仪儿歌：人帮我多谢你我帮人不客气多谢你不客气常用起更知礼3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，并且还送给它礼物呢！你们明白小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？小结：对了，别人送给你东西时，也要说多谢和不客气。
二、创设情境：1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。
并会说多谢，不客气。
2、书掉了怎样办？谁来帮帮我、3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习多谢，不客气。
三、送礼物；小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用多谢，不客气。
幼儿园小班礼仪教案精选篇2活动目标：1、了解待客及做客的基本礼仪。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
3、认识桔子的名称和它的基本特征。
活动准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小猪）3、音乐：小猪请客、桔子歌4、托盘和毛巾若干活动过程：1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。
（1）有礼貌会主动打招呼。
（2）末经主人同意不可随意拿取别人的东西。
礼仪小班教案（精选7篇）
礼仪小班教案（精选7篇）礼仪小班教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的礼仪小班教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
礼仪小班教案1设计意图：随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。
活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。
我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。
活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。
也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?;爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
礼仪小班教案问好
礼仪小班教案问好礼仪小班教案问好（精选8篇）为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，今天店铺为大家整理的礼仪小班教案问好，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!礼仪小班教案问好篇1活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。
离别时要说：再见!会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。
教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。
现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。
但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
礼仪小班教案问好篇2活动目标：通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
小班礼仪问好教案18篇
小班礼仪问好教案18篇《小班礼仪问好教案18篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会详案教案《甜甜的招呼》含反思活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。
只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手，鞠个躬。
通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。
因此我开展了此活动。
活动目标1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.活动准备1.电视机电脑lt;lt;天线宝宝碟片录音机lt;lt;找朋友音乐图片若张2.幼儿人手一个彩色眼罩3.邀请部分家长和园内老师活动过程实录一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!本文来源:屈,老;师教案.网你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片lt;lt;天线宝宝.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片lt;lt;天线宝宝.(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......教学反思：本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。
小班礼仪早晚问好故事教案
小班礼仪早晚问好故事教案故事一：早晨问候早晨，小班的孩子们陆续进入教室，老师见到每个孩子都会微笑着和他们打招呼：“早上好，小明！”“早上好，小红！”“早上好，小李！”孩子们也会礼貌地回应：“老师早上好！”“老师早上好！”“老师早上好！”这样的场景每天都在小班里上演，孩子们养成了早晨问候的良好习惯。
老师在这个过程中也会教育孩子们早晨问候的重要性，她告诉孩子们，早晨问候不仅是一种礼貌，更是一种关心和尊重。
每个人都希望在开始一天的工作或学习之前得到一份温暖的问候，所以我们要学会用真诚的笑容和友好的语言来问候身边的人，这样不仅可以拉近人与人之间的距离，还能让人的心情变得更加愉快。
故事二：晚上告别下午，小班的孩子们在老师的带领下结束了一天的学习，准备回家。
老师会在孩子们离开之前和他们道别：“再见，小明！”“再见，小红！”“再见，小李！”孩子们也会礼貌地回应：“老师再见！”“老师再见！”“老师再见！”每天下午，这样的场景也在小班里上演，孩子们养成了晚上告别的良好习惯。
老师在这个过程中也会教育孩子们晚上告别的重要性，她告诉孩子们，每天的告别是一天的结束，也是新一天的开始。
我们要学会用真诚的祝福和友好的语言来告别身边的人，这样不仅可以让人感受到温暖和关怀，还能让人的心情变得更加愉快。
同时，告别也是一种礼貌和尊重，让人感受到被重视和被关心。
故事三：小班礼仪教育除了在日常生活中引导孩子们养成早晚问候的良好习惯，老师还会在课堂上进行相关的礼仪教育。
她会和孩子们一起学习如何正确地问候他人，如何礼貌地回应问候，如何用友好的语言和表情来和他人交流。
老师还会通过故事、游戏和角色扮演等形式，让孩子们感受到礼仪的重要性，激发他们学习礼仪的兴趣。
在小班的课堂上，孩子们会学习到很多关于礼仪的知识，他们会明白礼仪不仅是一种形式，更是一种态度和习惯。
通过老师的引导和教育，孩子们慢慢地养成了早晚问候的良好习惯，他们学会了用友好的态度和语言来和他人交流，这不仅让他们在日常生活中更加得体，也为他们将来的成长打下了良好的基础。
幼儿礼仪教案：如何向别人问好？
幼儿礼仪教案：如何向别人问好？在日常生活中，问候是我们社交互动的重要环节之一。
问好能体现出一个人的文明素质和礼貌，不仅是成年人，幼儿也需要学会如何向别人问好。
那么，幼儿该如何向别人问好呢？下面就为大家介绍一下幼儿礼仪教案：如何向别人问好？一、教育目标1、认识问候的重要性；2、学会使用简单的问候语；3、培养幼儿的礼仪意识和良好的社交素养。
二、教学重点和难点1、学会使用简单的问候语；2、使幼儿养成良好的习惯和形成好的社交礼仪方面的素养。
三、教学方法1、游戏法通过趣味性和参与性比较强的游戏来达到教育的目的，可以选择一些幼儿喜欢和感兴趣的游戏形式进行教学。
2、模仿法通过老师的演示，让幼儿边模仿，边自己练习，逐步熟悉和掌握问候的方式和语言表达。
3、激励法通过鼓励和表扬，让幼儿养成良好的习惯和形成好的社交礼仪方面的素养。
四、教学活动安排1、课前热身：唤醒幼儿的好奇心老师可以通过幼儿感兴趣的游戏和童话故事等形式，来唤醒幼儿的好奇心和学习兴趣，以便更好地引导孩子参与教学。
2、导入环节：身体语言问候通过一些清晰、有力的身体语言，让幼儿体验到问候的表达方式和意义。
比如，做一个微笑并向前打招呼、轻轻地握手、轻声地问候等方式，演示完后让幼儿自己尝试。
3、教学重点：问候语言表达幼儿在向别人问好时，会使用一些特定的问候语，比如“你好”、“您好”、“早上好”、“晚上好”等。
可以给幼儿演示多种问候方式和不同的语言表达方式，并让他们参与练习，逐渐熟悉和掌握。
4、拓展环节：练习问候与鼓励通过这一环节，让幼儿互相问候，并给予鼓励和表扬，从而在互动过程中加深对问候礼仪的理解和记忆。
5、总结回顾：强化正确的问候方式在课程的老师可以总结每个孩子对问候礼仪的理解和掌握程度，鼓励他们在日常生活中不断练习和强化正确的问候方式。
五、教学评估1、听说读写的课堂表现；2、采用不同形式进行教学，考察幼儿的学习效果。
六、教学心得幼儿在学习过程中，需要老师和父母的共同引导和支持。
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇教案一：一、教学内容幼儿园小班教材《幼儿礼仪教育》第一章，主要内容有：礼貌用语、见到人要有礼貌、不争抢东西、不闹脾气。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 培养幼儿见到人时有礼貌的行为，如主动打招呼、微笑等。
3. 教育幼儿不争抢东西，学会分享和合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，养成见到人时有礼貌的行为。
难点：教育幼儿不争抢东西，学会分享和合作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小礼物学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演一个小朋友，模拟在幼儿园里发生的一些情景，如见到老师、同学、客人等，引导幼儿观察并思考如何有礼貌地与人交流。
2. 讲解礼貌用语：教师通过PPT展示礼貌用语的图片，讲解每个词语的意思和用法，让幼儿学会使用礼貌用语。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，练习使用礼貌用语，如见到老师、同学、客人等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在生活中运用礼貌用语，以及见到人时有礼貌的行为。
5. 分享和合作：教师组织幼儿进行分享和合作游戏，让幼儿学会不争抢东西，懂得分享和合作。
六、板书设计礼貌用语：您好、谢谢、对不起、没关系有礼貌的行为：主动打招呼、微笑、不争抢东西、懂得分享和合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学到的礼貌用语和有礼貌的行为。
2. 答案：幼儿能够主动使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等，并在生活中表现出有礼貌的行为。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次教学活动的效果，观察幼儿在课堂上的参与度和学习情况，针对不足之处进行改进。
同时，教师还可以拓展延伸教学内容，让幼儿在课后生活中继续实践和学习文明礼仪。
教案二：一、教学内容幼儿园小班教材《幼儿礼仪教育》第二章，主要内容有：排队等候、不插队、不打闹、不闹脾气。
幼儿园小班礼仪教案《早晚问好(礼仪故事)》、幼儿园礼仪教案
幼儿园小班礼仪教案《早晚问好（礼仪故事）》☆活动目标1. 能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的宝宝。
2. 认真听、努力理解故事，学说礼貌用语“你好”和“再见”，尝试运用体态语言辅助礼幼儿貌用语的表达。
☆活动准备1. 幼儿用书。
2. 教学课件。
3. 人物玩偶两个。
☆活动过程1. 游戏导入。
教师利用玩偶吸引幼儿注意，组织《问好》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法：两个小玩偶互相问好，天亮了，起床啦！大家互相说“早安”。
天黑了，睡觉啦！大家互相说“晚安”。
在游戏中反复练习。
2. 请幼儿看课件，欣赏故事，学习问好。
分段播放故事，幼儿倾听、理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：早晨咪咪睡醒的时候，她是怎样和妈妈打招呼的？你在家的时候，早晨起床会和妈妈说些什么？晚上咪咪睡觉的时候，她是怎样和爸爸、妈妈打招呼的？你在家的时候晚上睡觉时会和爸爸、妈妈说些什么？你早上见到小伙伴会说些什么？见到老师会怎样说？小结：我们在不同的时间和场合要运用不同的问好用语，这样才是一个懂礼貌的好宝宝。
问好要用不同的方法，和小伙伴问好可以招招手，和长辈问好要鞠躬。
3. 行为练习。
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园工作人员回应的录像。
（本班教师、其他班教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）小结：我们遇到的不同的人要用不同的方式打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
4. 激励迁移，养成礼仪。
教师演示课件，请小朋友一起欣赏故事，巩固所学内容。
☆活动延伸在家里，父母要多与幼儿互动，可以利用起床、吃饭、外出等机会锻炼幼儿和他人打招呼。
多鼓励幼儿，让幼儿大胆表达，形成好习惯。
礼仪小班教案问好
礼仪小班教案问好一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的问候礼仪，如问好、道别等。
2. 培养学生文明礼貌的语言习惯，使他们在日常生活中能够主动与他人打招呼、问好。
3. 提高学生的交际能力，使他们能够更好地与他人沟通、交流。
二、教学内容：1. 问候礼仪：问好、道别2. 礼貌用语：早上好、下午好、晚上好、再见三、教学重点：1. 让学生掌握基本的问候礼仪，如问好、道别。
2. 让学生能够使用礼貌用语进行日常交流。
四、教学难点：1. 让学生在实际情境中运用问候礼仪和礼貌用语。
2. 培养学生主动与他人问候、交流的习惯。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含问候礼仪和礼貌用语的相关图片、动画。
2. 教学卡片：印有各种问候语的卡片。
3. 教学道具：小动物玩偶等。
教学过程：1. 导入：教师通过与学生问好，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：教师讲解问候礼仪的重要性，让学生了解并掌握基本的问候礼仪。
3. 演示：教师示范正确的问候礼仪，如问好、道别，并引导学生跟随练习。
4. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的问候场景，运用问候礼仪和礼貌用语。
5. 互动：教师邀请学生上台展示自己的问候礼仪，给予表扬和鼓励。
7. 作业：学生回家后，向家人、朋友问好，并使用礼貌用语。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：教师可以通过群、家访等方式，邀请家长参与学生的问候礼仪学习，让家长在日常生活中给予孩子指导和鼓励。
2. 开展问候礼仪比赛：教师可以组织班级内的问候礼仪比赛，让学生在比赛中巩固所学内容，提高他们的交际能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及问候礼仪的应用情况。
3. 家长反馈：收集家长对学生在家庭中问候礼仪表现的反馈，了解学生的学习效果。
八、教学建议：2. 创设情境：教师可以创设丰富的情境，让学生在实际生活中练习问候礼仪，提高他们的交际能力。
幼儿园小班礼仪教案三篇
【导语】礼仪是⼈们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、⾔谈举⽌等⽅⾯约定俗成的，共同认可的⾏为规范。
礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀：谢谢，不客⽓ 活动设计背景 ⼩班的孩⼦刚刚⼊托不久，对⼀些基本的常⽤礼貌⽤语，运⽤的不是很好。
故此设计了本节课。
希望通过本节课的学习能够对幼⼉起到⼀定的帮助和进步。
活动⽬标 1、让幼⼉在游戏和环境创设的过程中体验并学会使⽤礼貌⽤语，谢谢，不客⽓。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼⼉体验到帮助别⼈的快乐。
教学重点、难点 重点、难点：幼⼉会说、会⽤谢谢，同时会说不客⽓。
活动过程： ⼀、创设情境，学习礼貌⽤语： 1、看表演，出⽰⽊偶⼩鸡，叽叽叽，我的名字叫⼩鸡，你们好。
（⼩鸭上场）⼩鸡：我⼀个⼈玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前⾯来了⼀只⼩鸭⼦，让我向它问个好：你好，你好 鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好⼩鸡听了真⾼兴。
鸡：⼩鸭我请你吃⾍⼦好吗？鸭：谢谢 鸡：不客⽓ ⼩结：⼩鸡和⼩鸭都是有礼貌的好孩⼦，他们不光会问好。
你好，你好⽽且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客⽓”。
宝宝你们学会了吗? 3、学习礼仪⼉歌： ⼈帮我谢谢你我帮⼈不客⽓谢谢你不客⽓常⽤起更知礼 3、看⼩熊过⽣⽇了，它的朋友都来为它庆祝，⽽且还送给它礼物呢！你们知道⼩熊是怎样说的吗？朋友们⼜是怎样回答的？ ⼩结：对了，别⼈送给你东西时，也要说谢谢和不客⽓。
⼆、创设情境： 1、⼩朋友摔倒了，引导幼⼉来帮忙。
并会说谢谢，不客⽓。
2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、 3、发书：请每位⼩朋友看书，巩固复习谢谢，不客⽓。
三、送礼物; ⼩朋友把礼物送给客⼈吃，并⽤客⼈你好，我请您吃糖，复习⽤谢谢，不客⽓。
篇⼆：家有来客 活动⽬的： 1、让⼩朋友了解家⾥有客⼈的⼀些基本礼仪，教孩⼦与⼈友好和相处。
2、在⽇常游戏当中掌握3之内的数字和数量，了解对应关系。
礼仪小班教案问好
礼仪小班教案问好教案标题：礼仪小班教案-问好教学目标：1. 学生能够正确地使用适当的问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2. 学生能够理解并尊重他人的文化差异，学会适应不同的问候方式。
3. 学生能够在日常生活中展示良好的礼仪和社交技巧。
教学准备：1. PPT或白板、马克笔等教学工具。
2. 与问候相关的图片或视频素材。
3. 学生名字卡片。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“今天我们将学习关于问候的礼仪。
”2. 引导学生回顾自己在日常生活中使用的问候语，鼓励他们分享自己的经验。
探究：3. 利用图片或视频素材展示不同国家或文化中的问候方式，并解释其背后的文化含义。
4. 引导学生讨论不同的问候方式对不同人群的适用性，例如在学校、家庭或公共场所等。
5. 通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生模拟不同场景下的问候情境，并分享他们的观点和体验。
实践：6. 分发学生名字卡片，并要求他们互相问候。
鼓励学生使用适当的问候语，并注意对方的反应。
7. 观察学生的表现，并给予积极的反馈和指导。
纠正他们可能存在的错误或不礼貌的行为。
总结：8. 回顾本节课学到的内容，强调使用适当的问候语的重要性。
9. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪知识，并与他人分享。
拓展活动：10. 邀请学生在家庭中观察不同家庭成员的问候方式，并记录下来。
11. 下节课时，学生可以分享他们的观察结果，并与同学一起讨论不同家庭的问候习惯。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括使用适当的问候语和尊重他人的反应。
2. 收集学生的名字卡片，评估他们是否能正确地问候他人。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中继续实践良好的问候礼仪，并与家人、朋友分享他们的学习成果。
2. 引导学生学习其他与礼仪相关的主题，如面部表情、身体语言等，以提升他们的社交技巧。
注意事项：1. 确保教学过程中充分尊重学生的文化背景和个人差异。
2. 鼓励学生提问和参与讨论，营造积极互动的学习氛围。
礼仪问好小班教案
礼仪问好小班教案教案：礼仪问好小班一、教学内容本节课选用教材《小学生礼仪手册》第一章第一节“礼仪问好”的内容。
主要教学目标是让学生掌握基本的礼仪问好方式，培养学生的文明礼仪素养。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼仪问好方式，如握手、鞠躬、问好等。
3. 增强学生的团队协作意识，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的礼仪问好方式。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、卡片等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的实例，如在学校门口遇到同学或老师，引导学生思考如何进行礼仪问好。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT或教学视频讲解基本的礼仪问好方式，如握手、鞠躬、问好等，并解释这些礼仪的意义。
3. 举例讲解（10分钟）教师通过具体的例子，解释如何在不同的场合运用礼仪问好，如在学校、家庭、公共场所等。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织学生进行随堂练习，让学生模拟不同场合的礼仪问好，并给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论如何在日常生活中运用礼仪问好，分享自己的经验和感悟。
六、板书设计板书礼仪问好板书内容：1. 礼仪问好方式：握手、鞠躬、问好等2. 不同场合的礼仪问好：学校、家庭、公共场所等七、作业设计答案：如握手、鞠躬、问好等。
在学校：见到老师或同学时，主动问好；在家庭：见到父母或亲戚时，主动打招呼；在公共场所：见到陌生人时，微笑点头等。
答案：如在学校见到老师时，主动问好，表示对老师的尊敬和礼貌；在家庭见到父母时，主动打招呼，表示对父母的关爱和尊重；在公共场所见到陌生人时，微笑点头，表示友好和和谐等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点1. 学生年龄较小，自控能力较弱，难以在交往中自觉遵守礼仪规范。
2. 学生对于礼仪的理解和认识尚浅，难以理解礼仪背后的深层含义。
3. 社会环境的影响，部分学生可能在生活中接触到不文明的行为，对礼仪的认识产生误导。
幼儿园小班礼仪教案
幼儿园小班礼仪教案幼儿园小班礼仪教案模板5篇幼儿园小班礼仪教案篇1教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培养幼儿的人际交往能力。
核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备：1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)幼儿园小班礼仪教案篇2教学形式：团体或小组教学活动目标：1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望2、能够做到每天早起床，早入园，不迟到3、知道早睡早起身体好活动准备：1、录像：小朋友都在和老师一起玩游戏，这时妈妈带着亮亮小朋友来到活动室，老师和小朋友停止游戏，接待家长和小朋友2、图片2张，图一幼儿早睡早起，锻炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到医院看病3、表格：上幼儿园我不迟到幼儿姓名周一周二周三周四周五张李王说明：如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画基本过程：一、导入活动教师和幼儿一观看录像，引出主题二、关键步骤1、通过观看录像与幼儿一起讨论：小朋友上幼儿园经常迟到的危害教师：刚才小朋友看好录像，你们说一说小朋友和老师在做什么？在玩游戏过程中谁来了？这这是按照规定来幼儿园的吗？小朋友上幼儿迟到对自己有什么害处？对小朋友有什么害处？2、教师出示图片一和图片二请幼儿观察教师：请小朋友说一说图片一和图片二有什么不同？师生共同总结：早睡早起身体好，小班礼仪教案：早来园，不迟到3、与幼儿一起讨论：小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做？4、评比“上幼儿园，我不迟到”教师出示表格，向幼儿介绍表格的.使用方法三、结束活动请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？活动延伸：1、生活活动：每天幼儿若按时来园，教师就让幼儿自己贴上小贴画，每周进行总结、奖励或表扬2、家庭活动：1）教师利用晚离园园时，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，希望得到这家长的支持2）家长也可以利用评比表格进行鼓励。
幼儿小班礼仪问好教案
幼儿小班礼仪问好教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪问好方式，如问候、握手、拥抱等。
2. 培养学生的礼貌意识，使他们懂得在适当的场合使用礼仪问好。
3. 提高学生的交际能力，使他们能够自信地与他人打招呼和交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的礼仪问好方式。
2. 教学难点：培养学生在国际交往中的礼仪素养。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、视频、图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，方便学生进行实践活动。
四、教学过程：2. 讲解：教师讲解基本的礼仪问好方式，如问候、握手、拥抱等。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，并进行课堂小结。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人展示所学的礼仪问好方式。
2. 家长监督并签字，确认学生已经掌握基本的礼仪问好。
六、教学内容与活动：1. 活动一：认识礼仪问好教师通过展示不同文化背景下的礼仪问好图片，让学生了解不同国家、不同场合的礼仪问好方式。
学生分享自己了解到的礼仪问好知识。
2. 活动二：学习礼仪问好学生分组讨论，总结视频中出现的礼仪问好方式。
七、教学方法与手段：1. 采用情境教学法，创设各种真实的社交场合，让学生在实践中学习礼仪问好。
2. 运用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享，提高课堂互动性。
3. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践表现，评价他们的礼仪问好掌握情况。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。
九、教学调整：1. 根据学生的学习进度和掌握情况，适时调整教学内容和难度。
2. 对学习有困难的学生给予个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。
3. 针对学生的特点和兴趣，增加一些有趣的礼仪问好实践活动，提高他们的学习积极性。
十、教学延伸：1. 开展“礼仪小明星”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极运用礼仪问好。
2. 邀请家长参与课堂，共同指导学生学习礼仪问好，加强家校合作。
幼儿小班礼仪问好教案
幼儿小班礼仪问好教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的礼仪问好方式。
难点：培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、教学卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：2. 教学内容：（1）教师通过PPT展示基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。
3. 实践环节：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学礼仪问好。
（2）学生互相练习，教师巡回指导，纠正不规范的礼仪动作。
4. 巩固环节：（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组表现最好。
5. 总结与奖励：（2）为表现优秀的学生颁发小奖品，激励学生继续努力。
五、课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施，以提高后续教学效果。
六、教学评价：2. 通过角色扮演等实践活动，评估学生运用礼仪问好与他人沟通的能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
七、教学拓展：1. 组织学生参观公共场所，观察和学习他人的礼仪问好行为。
2. 开展“礼仪小明星”评选活动，激励学生在生活中积极践行礼仪问好。
3. 与家长沟通，鼓励家长在家辅导孩子学习礼仪问好，形成家校共育的良好氛围。
八、教学注意事项：1. 针对小学生的认知特点，教学内容要简明易懂，富有童趣。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 创设生动活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习礼仪问好。
九、教学资源：3. 准备小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
十、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。
2. 第二周：练习在实际情境中运用礼仪问好，与他人进行良好沟通。
幼儿园小班问候礼仪艺术教案
幼儿园小班问候礼仪艺术教案幼儿园小班的问候礼仪艺术教案，是帮助学生学习基本的礼仪和交往技巧的重要教学内容。
在这个阶段，学生正处于接触社交规范和学习基本礼貌的关键时期，因此问候礼仪教育的重要性不言而喻。
本文将从简单到复杂，由浅入深地探讨幼儿园小班问候礼仪艺术教案。
一、理解问候的意义问候是人与人之间最基本的交往方式，也是尊重他人和展现自己礼貌的重要方式。
在幼儿园小班，问候礼仪的教育应该从培养学生尊重他人的意识开始，引导他们学会主动和礼貌地与他人打招呼。
二、基本的问候礼仪1. 目光交流：学生应该学会与对方进行目光交流，传递出自信和尊重的信息。
2. 主动打招呼：教师可以通过角色扮演等方式，示范给学生如何主动打招呼，比如“老师好”、“同学们好”等。
3. 握手礼仪：学生应该学会正确的握手方式，要有力但不要过于用力，同时要注意手心相对，传递出友好和尊重的信息。
三、细节的问候礼仪1. 使用称呼：学生应该学会在问候时使用合适的称呼，比如向老师问好时应该称呼“老师”，向同学问好时应该称呼“同学”。
2. 微笑和表情：学生应该学会用微笑和友好的面部表情展现出自己的善意和尊重。
3. 问候语言：教师可以教导学生使用礼貌的语言进行问候，比如“你好”、“请问”等，让他们学会用温和友好的语言与他人交流。
四、综合实践在日常生活中，教师可以通过角色扮演、游戏活动等方式，让学生在实际操作中学习问候礼仪艺术，从而提高他们的实际交往能力和社交技巧。
通过以上的教学内容和实践活动，幼儿园小班的学生可以逐渐理解和掌握基本的问候礼仪艺术，培养出尊重他人、友善交往的良好习惯。
这将对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。
在我的观点和理解中，幼儿园小班问候礼仪艺术教案是非常重要的教学内容。
通过这样的教育，不仅可以培养学生良好的社交习惯，还可以帮助他们建立自信和尊重他人的意识。
教师应该在日常教学中充分重视并精心设计相应的教学活动，以促进学生良好的成长和发展。
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礼仪问好小班教案
礼仪问好的教案应该怎么写?教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
活动目标：
1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：
绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：
一、游戏导入，快乐问好
教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好
教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……)
小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见!"
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊?
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
活动目标
1、通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备
“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、
油画棒。
活动过程
一、出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
提问：
1、你能看懂画面上是什么意思吗?
2、怎么看出来的?
教师小结：这是一幅宣传画，它可以告诉大家好朋友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。
二、幼儿自制宣传画，掌握问好的各种方式。
1、“问好”除了说：“你好”外，还可以用什么动作来表示呢?
2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，教师出示相应的图片。
3、请幼儿选择图片进行添画，引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。
(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)
4、教师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲述。
5、可请画的快的幼儿再涂一张。
三、展示交流
1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。
2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。
3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。