小班文明礼仪教案
小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇）
小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇）小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。
小班文明礼仪教育活动教案1一、教学目的：1、知识与技能：通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
2、过程与方法：通过歌曲、视频、小品、自由讨论发言等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为。
3、情感、态度与价值观：通过活动，反观自身言行举止，促进学生内在修为和文明素养的提升。
二、教学重点：通过各种形式的展现让学生养成讲文明、懂礼貌的习惯。
三、教学难点：文明礼仪如何进一步深入到学生心中。
四、教学准备：1、老师准备《程门立雪》录像，《咱们从小讲礼貌》录音，课件。
2、学生准备快板《校园礼仪》，小品《香蕉皮的故事》，讲故事《孔融让梨》，合唱拍手歌《家庭礼仪三字歌》。
五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）歌曲导入，明确主题：同学们很喜欢唱歌吧！今天，老师给大家带来一首好听的歌曲。
同时播放《咱们从小讲礼貌》歌曲。
今天，我们将开展一次文明礼仪的主题班会——文明礼仪伴我行（板书课题：文明礼仪伴我行）［设计意图］：通过播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，让学生从歌声中进入到轻松、愉悦的氛围，为揭示课题作好了铺垫。
（二）感受校园文明礼仪学古人，尊师道。
（1）播放录像：《程门立雪》学生观看。
（2）看了《程门立雪》，说一说它告诉了我们一个什么样的道理？（3）学生畅谈自己是如何尊敬老师的。
［设计意图］通过直观的影片播放，让学生在精神上、思想上去感受影片中学生对老师的尊敬，唤起学生对师长的爱，使其懂得尊师敬道是礼仪之一。
看今朝，学礼仪。
观看小品《香蕉皮的故事》。
师：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？（学生发言）是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。
小班文明礼仪教案四篇
小班文明礼仪教案四篇《小班文明礼仪教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会教案《进餐》含反思活动目标：1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。
2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
核心要素：进擦前手洗净入座时动作轻细细嚼慢慢咽不挑食不剩饭活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。
活动过程：(一)导入活动：直接介绍活动名称，导入活动。
(二)关键步骤：1.第一步，餐前准备练习。
(1)取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将椅子拉开，在入座。
(快思老师.教案网出处)(3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2.第二步，吃饭练习。
(1)脚规矩的放在椅子前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。
3.第三步，收拾桌面的练习。
(1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后，放在指定地点。
4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。
练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。
活动反思：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。
正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。
本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。
总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。
（2）小班社会教案《小动物做客》含反思教材分析：以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。
文明礼仪备课教案小班文明礼貌常规教案(5篇
文明礼仪备课教案小班文明礼貌常规教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班《文明礼仪》教材的第三章《日常礼貌》，详细内容包括：基本问候、礼貌用语、简单道歉、日常行为规范等内容。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中的文明行为，提高道德素养。
3. 增强幼儿的集体意识，培养团结互助的品质。
三、教学难点与重点教学重点：基本问候、礼貌用语、简单道歉的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、挂图、玩具等。
2. 学具：小卡片、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟生活场景，如早晨见面、得到帮助、不小心碰到别人等，引导幼儿观察并说出其中的文明礼仪。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教学卡片上的例题，引导幼儿学习基本问候、礼貌用语、简单道歉等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟实践场景，运用所学文明礼仪。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 游戏活动（10分钟）组织“文明礼仪接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书文明礼仪2. 板书内容：基本问候：如“早上好”、“晚上好”等。
礼貌用语：如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
简单道歉：如“对不起”、“没关系”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于文明礼仪的画。
答案：幼儿可根据自己的理解，画出日常生活中运用文明礼仪的场景。
2. 作业题目：编写一个关于文明礼仪的小故事。
答案：幼儿可结合自己的生活经验，编写一个体现文明礼仪的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对文明礼仪的掌握情况，及时进行课后反思，调整教学方法。
3. 拓展延伸：组织幼儿参观社区、公共场所，观察并学习他人是如何遵守文明礼仪的，增强幼儿的社会实践能力。
重点和难点解析2. 作业设计：画一幅关于文明礼仪的画和编写一个关于文明礼仪的小故事。
3. 课后反思及拓展延伸：教师与家长沟通，共同关注幼儿的文明礼仪教育。
小班文明礼仪教案四篇
小班文明礼仪教案小班文明礼仪教案四篇小班文明礼仪教案一设计意图：当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题：（如一起分享玩具、遇到困难相互帮助或使用简单的礼貌用语等）根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习，喜欢模仿等特点，我设计了小班这节《争做文明小天使》的课程，通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班礼仪教育，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语（你好、请、谢谢、对不起、没关系）活动目标：1、通过观看视频及幼儿生活中的照片，初步让幼儿懂得要与同伴友好相处，互相帮助及谦让的一些方法。
2、能够学会在不同情景下应使用合适的礼貌用语。
3、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动准备：1、巧虎视频《有礼貌的小客人》2、关于礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系）的图片3、幼儿生活中的一些礼貌事件照片，如：穿脱衣服、喂吃饭图片、小花猫头饰5个、小兔头饰4个、小熊头饰5个、小狗头饰5个、小山羊头饰5个。
活动过程：1、影片导入——教师扮演文明小天使出场引出视频教师：小朋友们好，我是文明小天使，听说我们班的小朋友即热情又有礼貌，所以今天我带来了一段有礼貌的动画片与你们分享。
2、播放《有礼貌的小客人》，请幼儿认真观看并回答问题——提问（一）：里面有谁？（巧虎、奇奇、和淘乐比一家人）他们俩去淘乐比家做什么呢？（做客）提问（二）：巧虎和奇奇在淘乐比家玩时发生了什么事？他们俩又说了什么呢？（对不起）提问（三）：当淘乐比妈妈请巧虎和奇奇吃食物时，他们俩是怎么说的呢？（谢谢）提问（四）：后来为什么淘乐比他们生气了，最后巧虎和奇奇说了什么话让他们又成了好朋友呢？（对不起）——回放片中关于礼貌用语的图片让幼儿加强并学会在什么情况下应用什么礼貌用语？——教师总结：这些简单的礼貌用语非常的神奇，当别人与你分享食物或玩具时说上谢谢别人就愿意与你分享；当别人帮助你时也说上谢谢，别人就更愿意帮助你；当你把别人东西弄坏时说上对不起，别人就会原谅你，你就会有更多的朋友。
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿文明礼仪教育》教材第二章《生活中的礼仪》和第三章《交往中的礼仪》，涉及的具体内容为：第一节《我会打招呼》、第二节《我会说谢谢》、第三节《我会排队》、第四节《我会分享》、第五节《我会道歉》。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的文明礼仪知识，如打招呼、说谢谢、排队、分享、道歉等。
2. 培养幼儿在日常生活中运用文明礼仪的良好习惯，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让他们学会尊重他人、关心他人。
三、教学难点与重点重点：掌握打招呼、说谢谢、排队、分享、道歉等基本礼仪。
四、教具与学具准备教具：教学课件、礼仪图片、故事书、情景剧道具。
学具：玩具、零食、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小熊与兔子礼貌交往的童话故事，引导幼儿关注文明礼仪的重要性。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）学习打招呼：展示礼仪图片，引导幼儿模仿并练习。
（2）学说谢谢：通过情景剧表演，让幼儿学会在不同场合说谢谢。
（3）学习排队：设置排队游戏，让幼儿在实践中学会排队。
（4）学习分享：让幼儿分组进行分享活动，培养他们的分享意识。
（5）学习道歉：通过角色扮演，让幼儿学会在犯错时主动道歉。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行情景模拟，让幼儿将所学礼仪运用到实际情境中。
教师对幼儿的表现进行点评，强调文明礼仪在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书《小班幼儿文明礼仪教育》2. 板书内容：（1）我会打招呼（2）我会说谢谢（3）我会排队（4）我会分享（5）我会道歉七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示今天所学的文明礼仪。
（2）在家长的帮助下，录制一个关于文明礼仪的小视频。
2. 答案：（1）幼儿向家人展示所学礼仪，家长可拍照或录制视频作为作业反馈。
（2）幼儿在家长的引导下，完成小视频录制，内容可包括：打招呼、说谢谢、排队、分享、道歉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时反思课堂教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
文明礼仪备课教案小班文明礼貌常规教案(5篇
文明礼仪备课教案小班文明礼貌常规教案(5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿文明礼仪教育》第三单元“文明礼貌”，具体章节为一、文明用语；二、礼貌行为。
详细内容包括学会使用日常文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；培养幼儿在日常生活中表现出礼貌行为，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握日常文明用语，能够在生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的礼貌行为，提高其社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中运用文明用语和礼貌行为。
重点：掌握文明用语，培养礼貌行为。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
学具：小卡片、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，内容为幼儿在日常生活中使用文明用语和礼貌行为的场景，引导幼儿观察并讲述图中的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解故事书中的例子，引导幼儿学习文明用语和礼貌行为。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小卡片，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的礼貌行为，并贴在黑板上。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中使用文明用语和礼貌行为。
教师邀请幼儿分享自己的画作和讨论成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书文明礼貌2. 内容：（1）文明用语：请、谢谢、对不起、再见等。
（2）礼貌行为：排队、礼让、不乱扔垃圾等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的礼貌行为。
2. 答案示例：（1）排队等候。
（2）帮助别人。
（3）不乱扔垃圾。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“文明小天使”活动，鼓励幼儿在家庭、学校和社区中展示自己的文明礼貌。
（2）组织家长参与，共同培养幼儿的文明礼仪。
（3）将文明礼仪教育融入幼儿的一日生活，形成常态化教育。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计的生活化与实操性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握日常文明用语和培养礼貌行为。
文明礼仪备课教案小班文明礼貌常规教案(5篇
文明礼仪备课教案小班文明礼貌常规教案(5篇一、教学内容本节课选自小班文明礼仪教材的第三章《文明礼貌常规》，详细内容包括：基本礼貌用语的学习，如“请”、“谢谢”、“对不起”；日常行为规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中运用。
3. 提高学生的道德素养，使其具备初步的文明礼仪意识。
三、教学难点与重点重点：基本礼貌用语的学习和日常行为规范的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书等。
学具：练习本、笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些日常生活中的场景，让学生观察并讨论哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
2. 例题讲解（10分钟）以故事形式讲解基本礼貌用语和日常行为规范，让学生明白文明礼仪的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景，如问路、借东西等。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识，纠正错误观念。
5. 小组讨论（15分钟）学生分组讨论如何在日常生活中遵守文明礼仪，分享心得体会。
六、板书设计1. 文明礼仪2. 基本礼貌用语：请、谢谢、对不起3. 日常行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在日常生活中遇到的文明礼仪行为，至少5个。
（2）思考如何改进自己在文明礼仪方面的不足，写一篇心得体会。
2. 答案：（1）示例：主动让座、问候长辈、不插队、不乱扔垃圾、帮助同学等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了文明礼仪的知识，还存在哪些不足。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加文明礼仪实践活动，如志愿者服务、社区宣传等。
（2）开展文明礼仪主题班会，让学生进一步了解和践行文明礼仪。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 紧密联系生活：选择与学生生活密切相关的场景，如学校、家庭、公共场所等。
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇教案一：一、教学内容幼儿园小班教材《幼儿礼仪教育》第一章，主要内容有：礼貌用语、见到人要有礼貌、不争抢东西、不闹脾气。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 培养幼儿见到人时有礼貌的行为，如主动打招呼、微笑等。
3. 教育幼儿不争抢东西，学会分享和合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，养成见到人时有礼貌的行为。
难点：教育幼儿不争抢东西，学会分享和合作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小礼物学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演一个小朋友，模拟在幼儿园里发生的一些情景，如见到老师、同学、客人等，引导幼儿观察并思考如何有礼貌地与人交流。
2. 讲解礼貌用语：教师通过PPT展示礼貌用语的图片，讲解每个词语的意思和用法，让幼儿学会使用礼貌用语。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，练习使用礼貌用语，如见到老师、同学、客人等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在生活中运用礼貌用语，以及见到人时有礼貌的行为。
5. 分享和合作：教师组织幼儿进行分享和合作游戏，让幼儿学会不争抢东西，懂得分享和合作。
六、板书设计礼貌用语：您好、谢谢、对不起、没关系有礼貌的行为：主动打招呼、微笑、不争抢东西、懂得分享和合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学到的礼貌用语和有礼貌的行为。
2. 答案：幼儿能够主动使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等，并在生活中表现出有礼貌的行为。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次教学活动的效果，观察幼儿在课堂上的参与度和学习情况，针对不足之处进行改进。
同时，教师还可以拓展延伸教学内容，让幼儿在课后生活中继续实践和学习文明礼仪。
教案二：一、教学内容幼儿园小班教材《幼儿礼仪教育》第二章，主要内容有：排队等候、不插队、不打闹、不闹脾气。
文明礼仪备课教案小班文明礼貌常规教案(5篇
文明礼仪备课教案小班文明礼貌常规教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班文明礼仪教材的第二章节，详细内容包括：基本礼貌用语的学习，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；文明行为规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的文明行为规范，提高他们的社会公德意识。
3. 培养幼儿与人友好相处的能力，增强他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学重点：基本礼貌用语的学习和运用，文明行为规范的养成。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、礼貌用语卡片、情境角色扮演道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于文明礼仪的小故事，引导幼儿关注文明礼仪的重要性。
2. 讲解：结合挂图，向幼儿介绍基本礼貌用语和文明行为规范。
3. 示范：教师扮演情境角色，展示如何在实际生活中使用礼貌用语和展现文明行为。
4. 实践：分组进行情境角色扮演，让幼儿亲身体验礼貌用语的使用和文明行为的实践。
5. 课堂讨论：组织幼儿讨论在实践过程中遇到的问题和解决办法。
7. 随堂练习：布置一些关于文明礼仪的练习题，让幼儿巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书文明礼仪小课堂2. 内容：基本礼貌用语、文明行为规范、实践情境展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于文明礼仪的画作，要求包含本节课所学内容。
2. 答案：作品呈现基本礼貌用语和文明行为规范，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与文明礼仪教育活动，将课堂所学内容延伸至家庭，促进幼儿良好习惯的养成。
重点和难点解析：2. 实践环节：情境角色扮演，让幼儿亲身体验礼貌用语的使用和文明行为的实践。
3. 课后拓展延伸：组织家长参与文明礼仪教育活动，将课堂所学内容延伸至家庭。
幼儿园小班文明礼仪教案7篇
幼儿园小班文明礼仪教案7篇礼仪也是校园文化的一种重要形式。
有良好礼仪习惯的人首先给人一种“顺眼”的感觉，可以调节人与人之间的关系，下面是小编为大家整理的关于幼儿园小班文明礼仪教案，欢迎大家来阅读。
幼儿园小班文明礼仪教案篇1活动目标感受礼貌用语在交往中的作用。
了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
活动准备课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
你们知道小猪为什么没有朋友吗？如果你是小猪，你会怎么做呢？小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。
大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？小猪后来在幼儿园交到朋友了吗？为什么？小结：礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正确使用礼貌用语哦！播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。
歌曲里有哪些礼貌用语呢？这些礼貌用语都在什么时候说呢？你们还知道哪些礼貌用语？小结：见面时要说你好，分别时要说再见。
做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。
小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。
出组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿正确使用礼貌用语。
1、教师引导幼儿进行情景表演。
1）进门时，幼儿如何表示？2）进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？3）离开时，幼儿应该如何做？怎么说？2、师幼共同表演情景。
日常活动鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。
幼儿园小班文明礼仪教案篇2活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
幼儿园小班的礼仪教案（精选7篇）
幼儿园小班的礼仪教案幼儿园小班的礼仪教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班的礼仪教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班的礼仪教案篇1活动目标：1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
核心要素：看话剧提前到开演前要坐好，结束时应鼓掌有秩序离剧场。
活动准备：木偶剧视频活动过程：(一)导入活动。
老师：“你们以前看过木偶剧吗?小朋友，你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗?”(电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的。
)(二)关键步骤1、讲故事《美美去看木偶剧》。
2、故事讲完后提问：幼儿团讨：(1)妹妹去看木偶剧都做了什么?(2)为什么去看话剧是要提前到场呢?为什么在看的时候要把手机关掉?在剧院里看表演，小朋友要注意什么?(3)老师引导：一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要按照这些要求去做，这叫做“讲公德”。
3、看礼仪教学带，一起朗诵三字经，完成书上的作业。
幼儿园小班的礼仪教案篇2活动目标：1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。
2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。
活动准备：选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。
基本过程：1、导入活动：(1)教师："今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。
请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情?"(2)三名幼儿与教师排演一个简单的情景。
演示在马路上玩耍的危险片段。
2、关键步骤：(1)提问："刚才是在哪?发生了一件什么事?"(2)你认为小朋友哪点做得不对，他们应该在哪玩?(3)如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做?3、示范后与幼儿团讨：(1)我们可以选择在什么地方游戏最安全?(2)如果球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办?活动延伸：1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。
小班幼儿文明礼仪主题教案及反思
小班幼儿文明礼仪主题教案及反思小班幼儿文明礼仪主题教案及反思（教学10篇）礼仪教育可以规范社会行为,有利于幼儿与他人建立良好的人际关系,那么关于小班幼儿文明礼仪的活动方案怎么写呢?以下是小编准备的一些小班幼儿文明礼仪主题教案及反思，仅供参考。
小班幼儿文明礼仪主题教案及反思（精选篇1）活动目标:1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:1.请大班幼儿与师进行情境表演。
2.幼儿画册。
活动过程:1.看情景表演(一)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。
(1)提问:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?(2)师小结。
(3)幼儿实践操作。
2.看情景表演(二)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。
提问:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?3.看情景表演(三)提问:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?4.阅读幼儿画册。
活动反思:本次活动以情景表演的'形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。
小班幼儿文明礼仪主题教案及反思（精选篇2）活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍)师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么?(1)、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁?她带牛伯伯说了什么?小熊听见了觉得怎么样?(2)、小熊一个人向前走，他看见了谁?讲了什么?大公鸡怎么回答?(3)、小熊对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?(4)、小熊对大树说了什么?大树是怎么回答的?(5)、小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中.(第二遍)3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友?(第三遍)师:小熊找到了哪些朋友呢?说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字:您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的.特殊艺术美启发幼儿说说:你喜欢这个故事中的画面吗?你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同?6、启发幼儿学习礼貌用语.你喜欢小熊吗?小熊遇见别人会说什么?早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话?最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话:"您早"!活动反思：小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
小班幼儿文明礼仪的教案5篇精选
小班幼儿文明礼仪的教案5篇精选一、教学内容1.第一章“打招呼”：详细讲解在不同场景下，如何礼貌地与他人打招呼。
2.第二章“礼貌用语”：介绍常用的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请”等，并引导幼儿在实际生活中运用。
二、教学目标1.让幼儿掌握在不同场景下如何礼貌地与他人打招呼。
3.培养幼儿的文明礼仪意识，提高其社交能力。
三、教学难点与重点重点：掌握在不同场景下如何礼貌地打招呼，熟练运用礼貌用语。
四、教具与学具准备1.教具：挂图、卡片、故事书、动画片等。
2.学具：小卡片、贴纸、练习册等。
五、教学过程1.导入：通过讲述一个关于文明礼仪的小故事，引发幼儿兴趣，引出本节课的主题。
2.新知讲解：（1）展示挂图，讲解在不同场景下如何礼貌地打招呼。
（2）出示卡片，教幼儿学习常用的礼貌用语。
3.实践情景引入：模拟不同场景，让幼儿进行角色扮演，练习文明礼仪。
4.例题讲解：通过具体事例，讲解如何在实际生活中运用文明礼仪。
5.随堂练习：发放练习册，让幼儿完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1.主题：小班幼儿文明礼仪2.板书内容：（1）打招呼a.早上好b.下午好c.晚上好（2）礼貌用语a.谢谢b.对不起c.请七、作业设计1.作业题目：请家长协助，记录幼儿在一周内使用文明礼仪的情况。
2.答案：（1）场景：超市幼儿表现：主动与售货员阿姨打招呼，说“阿姨好”。
（2）场景：公园幼儿表现：当不小心撞到小朋友时，主动说“对不起”。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的角色扮演3. 作业设计的实际操作与家长参与4. 课后反思及拓展延伸的持续性教育详细的补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是帮助幼儿将文明礼仪知识与现实生活相结合的重要环节。
在教学过程中，应选择幼儿日常生活中常见的场景，如家庭、学校、公园等，通过生动的情景剧、动画片或实物演示，让幼儿身临其境地感受文明礼仪的重要性。
1. 情景剧：邀请幼儿参与表演，如扮演小顾客、小售货员等，通过互动式教学，让幼儿在实践中学习并运用文明礼仪。
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班文明礼仪教育》教材，具体内容包括：第一章：文明礼仪概述1.1 礼仪的定义与意义1.2 幼儿文明礼仪教育的重要性第二章：日常生活礼仪2.1 问候与道别2.2 礼貌用语2.3 排队与礼让2.4 进餐与睡眠二、教学目标1. 让幼儿了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中的文明礼仪行为，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学重点：日常生活礼仪的具体实践，如问候、排队、礼让等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：问候卡片、排队卡片、礼貌用语卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导幼儿关注文明礼仪。
例如：播放一个小朋友在幼儿园一天的生活视频，让幼儿观察并讨论视频中哪些行为是文明的，哪些是不文明的。
2. 新课导入：讲解文明礼仪的基本知识，让幼儿了解礼仪的定义、意义以及日常生活礼仪的内容。
3. 例题讲解：（1）问候与道别：演示如何用礼貌的语言问候他人，如何与他人道别。
（2）礼貌用语：讲解常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
（3）排队与礼让：通过实际操作，让幼儿学会排队、礼让他人。
（4）进餐与睡眠：讲解进餐和睡眠时的文明礼仪，如不挑食、不吵闹等。
4. 随堂练习：（1）分组进行问候与道别练习，互相评价。
（2）用礼貌用语进行情景模拟，如向同学借东西、请求帮助等。
（3）排队、礼让练习，评选“文明礼仪小标兵”。
六、板书设计1. 文明礼仪概述2. 日常生活礼仪2.1 问候与道别2.2 礼貌用语2.3 排队与礼让2.4 进餐与睡眠七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，观察幼儿在家庭中的文明礼仪行为，并记录下来。
答案示例：今天，我在家里主动向爸爸妈妈问候，还帮忙收拾了玩具。
2. 课后拓展：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动实践文明礼仪，成为文明小使者。
小班幼儿文明礼仪教育精品教案(精选5篇
小班幼儿文明礼仪教育精品教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿文明礼仪教材第四章《公共场所的礼仪》和第五章《日常礼貌用语》。
详细内容包括：公共场所不乱扔垃圾、不随地吐痰、不推不挤、排队等候、礼貌用语等。
二、教学目标2. 培养幼儿使用礼貌用语，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：公共场所的礼仪规范、礼貌用语的使用。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、故事书。
学具：小垃圾桶、模拟场景道具、礼貌用语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在公共场所的礼仪故事，引发幼儿对公共场所礼仪的兴趣。
2. 讲解：结合教材，详细讲解公共场所的礼仪规范，如不乱扔垃圾、不随地吐痰、不推不挤等。
3. 实践：组织幼儿进行模拟场景练习，如排队等候、使用礼貌用语等。
4. 例题讲解：通过举例，讲解如何在公共场所使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
5. 随堂练习：让幼儿在小组内互相练习使用礼貌用语，教师进行指导。
六、板书设计1. 公共场所礼仪规范：不乱扔垃圾不随地吐痰不推不挤排队等候使用礼貌用语2. 礼貌用语：请谢谢对不起再见七、作业设计1. 作业题目：在家庭中，尝试使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
与家长一起到公共场所，注意遵守礼仪规范。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，记录幼儿在家庭和公共场所的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加实践活动，如参观公共场所，实地体验礼仪规范。
邀请家长参与课堂，共同培养幼儿的文明礼仪。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解与随堂练习3. 板书设计中的礼貌用语强调4. 作业设计中的家庭与公共场所实践5. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入实践情景引入是帮助幼儿将理论知识与实际生活相结合的关键环节。
在引入环节，应选择与幼儿生活密切相关的公共场所场景，如超市、公交车等，以讲故事或情境模拟的方式呈现，使幼儿产生共鸣，从而激发学习兴趣。
小班文明礼仪教育教案20篇
小班文明礼仪教育教案20篇《小班文明礼仪教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班文明礼仪教育教案20篇！（1）小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》含反思活动目标：1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"2、喜欢听故事，学说简单句。
3、初步学习良好的生活礼仪。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：夹心面包一个、挂图、头饰活动过程：一、今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。
下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。
小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。
今天老师就要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？二、教师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。
猪爸爸想要一片，猪爸爸说："猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。
"小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说："妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！"小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说："对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。
"小猪很高兴，说："谢谢妈妈！"就吃了最后一片夹心面包。
提问：1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）2、你们还记得猪妈妈加都有谁？小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。
3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。
师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。
幼儿园小班文明礼仪教案(优秀6篇)
幼儿园小班文明礼仪教案（优秀6篇）篇一：幼儿园小班礼仪教案：递接物品篇一活动目标1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。
2、培育幼儿良好的生活礼仪。
活动打算事先打算好的情景剧《我来递，你来接》。
活动过程一、用情景剧导入，激发幼儿参加活动的爱好。
师：今日啊，我们一起来观赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小挚友细致看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？二、师幼共同观赏情景剧。
1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小挚友，两眼凝视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。
甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：感谢你。
并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。
感谢你，小小。
依依边说边鞠了个躬。
三、老师与幼儿共同探讨：1、明明是怎么用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？4、老师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。
5、小挚友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？四、嬉戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。
活动延长1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区嬉戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们肯定要加强他在礼仪方面的教化，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培育幼儿在生活中的良好礼仪。
篇二：幼儿园小班礼仪教案：入园篇二教学活动目标1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小挚友家长的基本礼仪！2、老师关注幼儿的表现要给以激励引导！活动打算1、小红花2、记录本活动过程一、老师记录在小挚友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面，是怎样的现象在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小挚友问早二、老师小结《入园》活动有老师弹琴让幼儿宁静下来老师跟全班幼儿问好，刚才老师发觉我们有许多有礼貌的小挚友如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小挚友问好说:早上好！那现在老师就告知你们是谁有这么棒呢？（有xxx小挚友到老师身边来让班上所以的小挚友都目光凝视她原来向她这样就是最棒的还有老师嘉奖的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习！三、学《入园》礼仪要素儿歌老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿仔细听——）儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见挚友—要问早—向爸妈—说再见！有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读四、嬉戏——仿照让每位小挚友有的当爸妈有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小挚友真的能表现这样好你老师就快乐了爸妈也快乐，小挚友也快乐。
文明礼貌小班教育教案七篇
文明礼貌小班教育教案七篇文明礼貌小班教育教案【篇1】教学目的：使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中职生。
教学重点、难点：以学生学习行为规范为中心，生活实例进行讨论交流、反面案例启示等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。
教学要求：注重人人参与，注重联系实际。
课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例，并在班会课上讨论。
教学过程：一、创设情景，引入主题：班主任：播放图片，让全体同学来了解没有规矩不成方圆，没有规范就没有秩序。
如果规范、标准缺失，不仅会冲击正常社会秩序，使人们无所适从，还会影响到社会的发展和生存质量。
班主任：播放发生在学生身上的不文明不规范图片，然后让同学们讨论、发表各自的看法。
班主任点评：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
二、师生互动，开展“讲文明，树规范”主题活动1、班主任：相信大家在平时也见过不少体现了我们不文明不规范的行为习惯，下面就请同学们积极讨论，谈谈你见过的不文明不规范的事例。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。
列举校园中一些缺乏文明规范的例子，有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动；课下乱扔垃圾、欺负小同学拉帮结派，染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰等等。
2、班主任展示图片：规范课堂、升旗规范、行走规范、就餐规范、文明宿舍等图片，阐述一个讲文明有规范的学生，他应该是这样的！3、“文明学生自测”：对照自测题目学生进行选择，让学生结合自己的行为打分，然后班主任展示出不同的分数段所代表的含义，让学生明白自己的真实状况。
4、班主任：提出一些日常生活中的问题，“遇到这种情况，你该怎么办”？让学生讨论，然后找学生回答。
三、班主任寄语：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明不规范的事例。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛：文明规范要从养成入手。
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小班文明礼仪教案【篇一：文明礼仪教案】乖宝宝，懂礼貌李珅活动目标：1. 知道生活常用的礼貌用语。
2. 能将礼貌用语在恰当的情况下使用。
3. 体验礼貌用语带给我们的乐趣。
活动准备：视频、图片活动过程：一、导入师：老师发现了一个问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到老师什么都不说。
你们觉得对吗？幼儿回答。
师：那我们应该这么做？二、新授1. 早晚在幼儿园对长辈的问候用语。
师：早上见到老师的时候要问好，那下午放学的时候要说什么呢？幼儿回答后，集体回答。
师：在门口的时候还要跟谁说再见？幼儿回答后，集体说一遍：师傅再见。
师：这些问候的话叫礼貌用语，还有哪些礼貌用语？我们一起来看看视频。
2. 平常见面时的问候用语、基本礼貌。
（1）播放视频师：小朋友们看到他们见面的时候怎么样？幼儿回答。
集体重复一遍礼貌用语：你好师：我们平时见面的时候也要问好。
那我们分开的时候呢？幼儿回答。
集体重复一遍礼貌用语：再见师：你们发现了吗，当大人给小朋友东西时，他说了什么？幼儿回答。
师：你们有没有去别人家做过客啊？有没有用到你好，谢谢？（2）情景表演师：我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小朋友当客人，其他小朋友看他们做的有没有礼貌？师假装给幼儿开门，并问好。
再给幼儿玩具和零食。
（3）接收礼物行为指导师：刚刚老师给了小朋友礼物，他们是怎么拿的？幼儿回答。
师：我们应该怎么拿？视频里是怎么拿的？师总结：我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。
3．看图片辨对错出示各种递接东西图片，让幼儿说做的对不对？如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔……师：你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不对？师：会发生什么事请？总结：拿东西时候不把尖锐的一面对着别人也是一种礼貌，小朋友要记住哦！三、结束师：刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道为什么要这样做吗？总结：当我们用这些礼貌用语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的好孩子，懂礼貌的孩子人们才会喜欢他。
宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？【篇二：小班文明礼仪方案】篇一：幼儿园小班礼仪活动方案幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。
活动准备：1、情景表演（邀请大班孩子表演）2（一）情景导入，和小动物打招呼1朋友，，他们会发生什么事情呢？2演，幼儿观看。
3（逐一请出小动物）4物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼1会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）3呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
的快乐——吃糖果1带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
动方案《嘘，仔细听》1有事先举手2断别人的话3起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗1话》2、录相活动过程：、今天来了几个新、大班孩子情景表、你看见谁了？、谁愿意来和小动、来幼儿园的路上、播放录象（逐一、小结：和人打招（三）分享打招呼、客人老师今天也、孩子们和客人老幼儿园小班礼仪活活动目标：、学习不随意走动，、认真听讲，不打、懂秩序，守规则，活动准备：、挂图：《轮流说、录音机、较活泼的乐曲磁带活动过程：1、在乐曲声中讲故事。
——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。
——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？2、将乐曲关掉，重新讲故事。
——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。
——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
——不随意走动，有事先举手——认真听讲，不打断别人的话——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗幼儿园小班社会活动：我爱五星红旗我爱国旗活动领域：社会活动内容：我爱五星红旗活动目标：1、初步了解五星红旗的名称及特征。
2、了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。
活动重点：初步了解五星红旗的名称及特征。
活动难点：了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。
活动准备：1、幼儿参加过升旗仪式。
2、多媒体课件活动过程：一、认识五星红旗。
1、观看多媒体课件幼儿观察认识教师提问：（1）这是什么？（幼儿自由发言）(2）是什么颜色的？上面有什么？教师小结：这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。
它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。
2、热爱国旗、尊重国旗。
（1）谈话:观察图片师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？（2）尊重国旗师；国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。
师:幼儿升国旗时要站立端正,面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。
3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗师,你们是怎样尊重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的？请幼儿示范怎么站；说说自己怎么做的。
4、欣赏歌曲《国旗多美丽》结束。
幼儿园小班社会教案：交通红绿灯活动目标：1．认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2．知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3．能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：1．马路、交通红绿灯图片。
2．十字路口视频，小司机的音乐。
3．自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4．电教设备：电脑。
活动过程：（一）体验游戏，导入活动。
1．观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。
看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！2．出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！3．说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1．出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。
老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。
”2．幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3．教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。
红灯要停，绿灯才能向前行。
（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1．教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）2．教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）3．教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
（四）学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。
教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。
斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
（五）游戏：开汽车。
游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
活动延伸：1．家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2．游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。
幼儿园小班社会教案:花朵好看我不摘1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
教学准备：1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
教学过程：1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。
(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。
有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。
教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。
2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。
你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!幼儿园公共场所礼仪教案：在外用餐（入座）活动目标1.让幼儿知道入座时长者先入座。
2.培养幼儿良好的公共场所礼仪行为。
活动准备木偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰基本过程（一）导入活动：通过木偶表演引出活动主题：1.教师利用木偶进【篇三：小班文明礼仪故事】培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园代云雪俗话说：“少成若天性，习惯成自然。
”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。
3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。
本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。
”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。
教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。