退位减 - 鼓楼教育天地

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《两位数减两位数(退位减)》(教案)苏教版一年级下册数学

《两位数减两位数（退位减）》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过操作、交流、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学内容1. 两位数减两位数的退位减法。

2. 两位数减两位数退位减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。

2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示购物场景，引导学生观察并提出问题，引出本节课的学习内容——两位数减两位数（退位减）。

2. 探究新知（1）学生自主探究：让学生用计算器计算两位数减两位数（退位减）的题目，观察计算过程，总结计算方法。

（2）小组交流讨论：学生分组讨论计算方法，每组派代表分享讨论成果。

（3）教师总结讲解：根据学生的讨论成果，教师进行总结讲解，强调退位减的算理。

3. 操练巩固（1）课堂练习：学生在练习本上完成两位数减两位数（退位减）的计算题目，教师巡视指导。

（2）游戏竞赛：组织学生进行计算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

4. 应用拓展（1）解决实际问题：结合生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题。

（2）课后作业：布置两位数减两位数（退位减）的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 两位数减两位数（退位减）的计算方法。

2. 退位减的算理。

3. 课堂练习题目。

4. 课后作业题目。

七、作业设计1. 完成练习本上的两位数减两位数（退位减）的计算题目。

2. 结合生活场景，运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了两位数减两位数（退位减）的计算方法。

100以内的退位减教案5篇

100以内的退位减教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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两位数减两位数(退位竖式计算)(教案)一年级下册数学沪教版

两位数减两位数（退位竖式计算）（教案）一年级下册数学沪教版教学内容本节课将向学生介绍两位数减两位数的退位竖式计算方法。

通过具体例题，学生将学会如何处理退位问题，并在计算过程中培养数学思维和解决问题的能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位竖式计算方法。

2. 过程与方法：通过例题和练习，学生能够运用退位竖式计算方法解决实际问题。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学难点1. 理解退位的概念和操作方法。

2. 准确进行退位竖式计算，注意细节和运算顺序。

教具学具准备1. 教师准备：两位数减两位数的退位竖式计算例题、练习题、教学课件等。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何解决两位数减两位数的问题，引出本节课的主题。

2. 讲解：教师通过具体的例题，向学生讲解两位数减两位数的退位竖式计算方法，重点讲解退位的操作方法和注意事项。

3. 练习：学生根据教师的讲解，进行退位竖式计算的练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

4. 小组合作：学生分组进行合作练习，相互讨论和解决问题，培养团队合作精神。

5. 巩固提高：教师通过练习题，巩固学生对退位竖式计算方法的理解和掌握，提高学生的计算能力。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调退位竖式计算的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续练习和巩固。

板书设计1. 两位数减两位数（退位竖式计算）的例题和练习题。

2. 退位竖式计算的步骤和注意事项。

3. 学生练习的答案和解析。

作业设计1. 课后练习题：教师布置一些两位数减两位数的退位竖式计算题目，要求学生在课后完成。

2. 家庭作业：学生回家后，家长协助学生完成一些实际问题，巩固退位竖式计算的方法。

课后反思本节课通过具体的例题和练习，使学生掌握了两位数减两位数的退位竖式计算方法。

在教学过程中，教师注重学生的实践操作和团队合作，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。

《退位减》-优质精选PPT

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7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。
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11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
聪聪为什么加3呢？
因为他减得是30，不是27，30比27大3。
练一练：
练一练：
提问题，并解答。
坐小火车的有24人坐摩天轮的有37人坐过山车的有46人
坐小火车和坐过山车的一共
有多少人？
坐过山车的比坐小火车的多
多少人？
24 + 46 = 70 46 － 24 = 22
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1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是 “学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在 ”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。
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3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选 “背道一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。

苏教版二年级数学下册第六单元第13课《隔位退位减》教学设计

苏教版二年级数学下册第六单元第13课《隔位退位减》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第六单元第13课《隔位退位减》是本单元的重要内容。

本节课主要让学生掌握隔位退位减的计算方法，能够正确、熟练地进行计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握隔位退位减的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了基本的加减法运算，对运算有一定的认识和基础。

但是，学生在进行复杂计算时，可能会出现错误，特别是对于隔位退位减这种较为复杂的计算方法，学生可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握隔位退位减的计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握隔位退位减的计算方法，能够正确、熟练地进行计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.通过对隔位退位减的学习，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握隔位退位减的计算方法。

2.教学难点：学生能够熟练地进行隔位退位减的计算，避免在计算过程中出现错误。

五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”进行教学。

通过创设生动的情境，让学生在实际操作中学习隔位退位减的计算方法。

同时，通过设置不同的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂学习。

六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学工具。

2.准备一些实际的例子，用于讲解和练习。

3.准备一些练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际例子，引出隔位退位减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解隔位退位减的计算方法，通过PPT和黑板，呈现计算过程，让学生清晰地理解隔位退位减的步骤。

3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，尝试用隔位退位减的方法计算一些例子。

教师在这个过程中，要注重引导学生，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固隔位退位减的知识。

第六单元两位数减一位数(退位)教学设计-一年级数学下册同步备课资料包(苏教版)

第六单元两位数减一位数（退位）教学设计一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）今天我要给大家讲解的是第六单元两位数减一位数（退位）的教学内容。

我们要了解本节课的教学内容，包括教材的章节和详细内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第三章第六节，即两位数减一位数（退位）。

这部分内容主要让学生掌握两位数减一位数的计算方法，学会退位减法。

具体内容包括：1. 理解退位减法的概念，知道什么是退位，为什么要退位。

2. 掌握退位减法的计算步骤，能够正确进行计算。

3. 能够运用退位减法解决实际问题。

二、教学目标1. 理解并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。

2. 能够独立进行两位数减一位数的计算。

3. 能够运用两位数减一位数解决实际问题。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点是掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。

特别是要学会退位，正确进行退位减法计算。

四、教具与学具准备1. 课件：通过课件展示两位数减一位数的计算过程，帮助同学们直观地理解退位减法。

2. 练习题：设计一些练习题，让同学们在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。

3. 计数器：让同学们使用计数器进行实际操作，提高计算能力。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际问题，引发同学们对两位数减一位数（退位）的关注，激发学习兴趣。

2. 讲解例题：通过讲解一个具体的例题，让同学们了解两位数减一位数（退位）的计算方法，学会退位减法。

3. 随堂练习：设计一些练习题，让同学们在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让同学们分组讨论，互相交流两位数减一位数（退位）的计算方法，提高合作能力。

六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数（退位）1. 理解退位减法的概念2. 掌握退位减法的计算步骤3. 运用退位减法解决实际问题七、作业设计作业题目：32 7 =56 7 =89 5 =2. 运用两位数减一位数（退位）解决实际问题：小明有45个糖果，他给了小红7个糖果，小明还剩多少个糖果？答案：1. 32 7 = 2556 7 = 4989 5 = 842. 小明还剩38个糖果。

千以内三位数珠心算练习 - 鼓楼教育天地

千以内三位数珠心算练习鲍世红教学目标：1、进一步巩固1000以内三位数加减法珠算计算方法，以2、3笔为主。

2、创设情境，激发学生心算的兴趣，进一步强化千以内心算内容。

3、培养学习对计算的兴趣，并增强运用能力。

教学重点难点：熟练掌握1000以内三位数加减法珠算计算方法，掌握三位数2、3笔心算过程。

教学准备：大、小算盘；随堂本教学过程：一、拨珠练习谈话：同学们，前面我们学习了得数是千以内的三位数加、减珠心算，今天这节课老师请来了唐老鸭和我们一起来上一节练习课，有没有信心上好？先来活动活动手指吧！拨珠前的准备：两手扶好算盘框，全班开始清盘。

1、定数2连加，到100，再连减到0定数3连加，到99，再连减到0定数5连加，到100，再连减到02、定数125.连加十次3、三盘清（见珠打珠）二、加法练习师：唐老鸭说先让我们复习一下千以内三位数的加法练习吧。

请同学们做好准备。

1、听一听，拨一拨342 412 213 434234 344 342 423指名汇报，全对的请举手。

师：谁来说说你在拨珠的过程中有什么发现吗？（满5加下补）师对错题进行讲解，再拨、说一遍。

2、唐老鸭说让我们看一看，拨一拨吧，准备，开始。

273 196 646 538118 241 275 267核对答案。

师：谁来说说你在拨珠的过程中有什么发现吗？（进位加去补进一）师对最后一题或学生的错题进行讲解，再拨、说一遍。

3、下面听一听，拨一拨236 555 176 657257 279 668 297核对。

师：谁来说说你在拨珠的过程中有什么发现吗？（破5进位加上几进一）对最后一题和学生的错题进行讲解，再拨、说一遍。

4、加法小结我们拨珠的时候按照从左到右的顺序进行拨珠，能直加的要直加，下珠不够就满5加，本档不够就是进位加，要注意的是破5进位加和连续进位的过程。

三、减法练习唐老鸭说同学们加法学的真是不错，给每组小朋友加一颗星，下面看看同学们的减法怎么样？先听一听，拨一拨，请做好准备。

退位减教学反思

退位减教学反思身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是作者整理的退位减教学反思，欢迎阅读与收藏。

退位减教学反思120以内的退位减法是在学生学习了20以内的进位加法、加减法关系、10减几等知识的基础上进行教学的。

20以内的退位减法的计算方法有3种，平十法和破十法为一个课时，想加做减为一个课时。

在两节课的教学后，学生对20以内退位减法的计算方法掌握的并不是太好。

教材采用“森林餐厅”的情境，将13-6的问题转化为如何取6个杯子的问题，比较贴近学生的生活，大多数学生都有自己的取法。

不同的取法对应着不同的计算方法，对学生来说取杯子的方法并不困难，且学生能清楚地表达出自己的想法，关键是把取杯子的思路转化成计算方法，学生在这个过程中经历着数学化的过程。

在情境的帮助下，学生理解了“破十法”和“平十法”的算理后，在让学生练习选择其中一种方法计算。

计算后，让学生先说方法，再用小棒把计算方法演示出来帮助孩子理解，然后让学生说一说计算方法，先分哪个数，如何分？分过后再怎么算？说计算过程的时候，往往就是纪律最差的时候，很多学生不愿意听。

这时候，奖励认真听的'学生一颗“数学之星”并大声进行口头表扬能给其他学生榜样作用，但持续的时间不长。

教师要耳听六路，眼观八方，随时抓住可利用的资源。

数学知识有其内在的逻辑性，学生经历了从形象到抽象，从生活到数学的过程，建构自己的知识体系，让每一个孩子都理解20以内退位减法的算理。

由于每个孩子的知识贮备与经验积累都是不一样的，对于13-6这样的问题，不同孩子在解决过程会有不同的方法，让学生经历算法多样的基础上，结合着自己的判断、理解、内化，不同的孩子在原有基础上就可能获得不同的提高。

因此，在练习时，学生在方法的选择上也体现出不同的要求，能力强的孩子可以选择直接计算，能力弱的孩子则需要在小棒等学具的帮助下计算。

一年级下数学教案-两位数减一位数口算(退位减)-苏教版

一年级下数学教案两位数减一位数口算（退位减）苏教版教案：一年级下数学教案两位数减一位数口算（退位减）苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第66页至第67页，主要讲述两位数减一位数的口算方法，重点是退位减的运算方法。

二、教学目标1. 学生能够理解退位减的概念，掌握两位数减一位数的口算方法。

2. 学生能够运用口算方法解决实际问题，提高运算速度和准确性。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数的口算方法，能够熟练进行退位减的运算。

难点：理解退位减的原理，能够正确进行退位减的运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物时找零、计算存钱罐中的钱等，让学生观察并思考如何进行两位数减一位数的运算。

2. 讲解与示范：教师在黑板上展示一个两位数减一位数的例子，如457，引导学生观察和思考。

教师解释退位减的原理，即从十位数减去一位数，再将差加到个位数上。

例如，457，先从4减去1得到3，再将3加到5上得到8，所以457=38。

教师进行几个类似的例子演示，让学生跟随一起计算，并解释每一步的运算过程。

3. 随堂练习：教师给出一些两位数减一位数的题目，让学生独立进行口算，并检查答案。

例如：325、289、567等。

4. 例题讲解：教师选取一些典型的例题进行讲解，让学生跟随一起分析和解决问题。

例如：638，教师引导学生先从6减去0得到6，再将差加到3上得到9，所以638=55。

5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互讨论和交流两位数减一位数的口算方法，共同解决问题。

六、板书设计黑板上写出两位数减一位数的口算方法，例如：457 = (41) + 5 = 3 + 5 = 8七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目，包括两位数减一位数的口算题目，例如：325、289、567等。

苏教版一年级数学下册第一单元20以内的退位减法

复习：专题专练
复习：专题专练
？根
13 根
-=
- -=
复习：专题专练
房子里原来有14只兔子，现在房子里有多少只兔子？
公交车上原来有12名乘客，中途小花和妈妈上了车，过了一会，有6名乘客下了车。3; + + = 18
+ + =12 = ？
+ =7
=？
=？
20 以内的退位减法
复习：思维导图
平十法
17 - 9 = 12 72
10 10 + 2 = 12
18-9=?
破十法
17 - 8 = 9 7 10
2 7+2=9
18-7=?
想加算减法
1 7 - 6 = 11
17颗
10 + 1 = 11 11 + 6 = 17
复习：思维导图
20 以内的退位减法表
12减几
13减几 14减几
15减几
16减几 17减几 18减几
横着看
11减几
20 以内的退位减法表
几减9
几减2
几减3
几减4
几减6 几减7 几减8
几减5
竖着看
20 以内的退位减法表
=9
=9 =9
=9
=9 =9
斜着看
=9
=9 被减数越大，减数越大，差不变
20 以内的退位减法口诀
退位减，我会算。十几减9，是几加1。十几减8，是几加2。十几减7，是几加3。十几减6，是几加4。十几减5，是几加5。

2024年人教版小学数学《退位减》2-课件

53只野鸭，去年比今年少18只。去年有多少只？
去年有 53－18 = 35（只）
53
－1 8 ( 3 5)
答：去年有35只。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢Pure of heart， life is full of
绩，八
sweet and joy!
80 －5 ( 7 5)
你会算么？
－52
6 9
27
－
8 5
0 4
26
－53
7 8
19
－72
3 6
47
－83
5 7
48
－64
0 2
18
母鸡64只，公鸡比母鸡少38只，公鸡有多少只？
＝ 64 － 38 26 （只）
64 －3 8 ( 2 6)
答：公鸡有26只。
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？
代表团中国美国
金牌数 51 36
中国比美国多多少枚金牌？
51－36＝？
怎么计算？
个位上1减6不够减，
51－36＝？15
怎么办？
十
个
还剩多少根
？
列竖式计算
51－36＝1？5
十个
4 5 111 －3 6
15
个位上1减6不够减，从十位退1，
个位变成11－6。
填一填
50－24＝2？6
二班得了 12+3= 15（面）答：二班得了15面小红旗。

口算两位数减一位数(退位减)(教案)一年级下册数学苏教版

口算两位数减一位数（退位减）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解两位数减一位数（退位减）的算理，掌握口算的计算方法。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。

3. 培养学生良好的口算习惯，提高计算速度和准确性。

二、教学内容1. 两位数减一位数（退位减）的口算方法。

2. 两位数减一位数（退位减）的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数减一位数（退位减）的口算方法，能够正确计算。

2. 教学难点：理解两位数减一位数（退位减）的算理，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：口算题卡、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过复习两位数加一位数的口算，引导学生进入两位数减一位数（退位减）的学习。

2. 新课导入：讲解两位数减一位数（退位减）的算理，示范口算方法。

3. 演示与讲解：通过实例演示两位数减一位数（退位减）的计算过程，引导学生观察、分析、总结计算方法。

4. 练习：让学生独立完成口算题卡，巩固所学知识。

5. 小结：总结两位数减一位数（退位减）的口算方法，强调注意事项。

6. 应用题：讲解两位数减一位数（退位减）的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、板书设计1. 板书口算两位数减一位数（退位减）2. 板书内容：两位数减一位数（退位减）的算理、口算方法、注意事项。

七、作业设计1. 口算题卡：让学生独立完成口算题卡，巩固所学知识。

2. 应用题：让学生运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 教师要关注学生的作业完成情况，及时反馈，指导学生提高计算速度和准确性。

3. 教师要关注学生的课后学习，鼓励学生自主学习，提高口算能力。

总结：本节课通过讲解、演示、练习、应用等多种教学方法，使学生掌握了两位数减一位数（退位减）的口算方法，提高了学生的计算能力。

满5加 - 鼓楼教育天地

满5加（1）鼓楼区第一中学小学季琳教学内容：24~25页教学目标：使学生初步学会满5加的拨珠方法，理解算理，能正确地进行珠算。

教学重点、难点：下珠不够用上珠，加几下补。

教学过程：一、基础练习（一）比比眼力 (盘式图)。

（二）端正坐姿，准备清盘。

（三）活动手指1、左右手同时拨1~92、听拨，口报得数。

1+3=4 5+4=9 6+2=8 3+6=92+1+5=8 1+6+1=8 5+1+2=8 1+3+5=91+5+1+1+1=9 2+1-2+5+2=8 6+1+2-5-1=3 3+1+5-1-2=6二、新授。

（一）介绍补数指出能凑成10的两个数互为补数。

对口令：找补数（二）教学例题1、教学例题（图）。

（1）指名说图意，从图中获得什么信息。

（2）列式计算：1+4=5。

（3）用拨珠的方法来计算1+4。

T示范：先拨入1。

加4能直加吗？怎么办，可以请谁来帮忙？拨入5后你发现多加了几？多加了1怎么办？（4）教师在算盘中完整的演示一遍。

学生跟着练习。

（5）介绍“上下珠同时向下运动称为双下”以及口诀“加4下6”。

（6）教师演示加4下6的拨珠过程。

学生跟着练习：右手拨3遍，左手拨3遍，两手联拨3遍，边拨边说。

（7）看电脑演示。

2、试一试。

指名说图意，从图中获得什么信息。

列式计算：鸟：2+4=6、猴：3+4=7、蛙：4+4=8。

（1）仿照前面学习的拨珠方法拨一拨：2+4=6在算盘上试一试？（同桌一人拨，另一人检查。

）指名板演。

全班在算盘上右手拨3遍，左手拨3遍，两手联拨3遍，边拨边说。

与电脑演示核对一遍。

（2）仿照前面学习的拨珠方法拨一拨：3+4=7在算盘上试一试？（同桌交换，一人拨，另一人检查。

）指名板演。

全班在算盘上右手拨3遍，左手拨3遍，两手联拨3遍，边拨边说。

与电脑演示核对一遍。

（3）独立拨一拨：4+4=8在算盘上独立拨珠。

试一试？指名板演。

全班在算盘上右手拨3遍，左手拨3遍，两手联拨3遍，边拨边说。

与电脑演示核对一遍。

两位数减一位数(退位)(教学设计)-2023-2024学年冀教版数学一年级下册

（2）数学游戏：利用“数独”、“24点”等游戏，让学生在游戏中巩固两位数减一位数的计算技巧。
（3）实践活动：组织学生参观超市、药店等场所，让学生亲身体验两位数减一位数的实际应用。
（4）网络资源：搜索相关的教育网站，如“中国数学教育网”、“小学数学教学资源库”等，获取两位数减一位数的相关教学资源和案例。
-应用题的解决：学生可能对于如何将所学知识应用于解决实际问题感到困惑，需要教师通过实例和练习题的讲解，帮助学生理解并能够灵活运用。
教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过举例、示范、练习等方式帮助学生理解和掌握两位数减一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。
教学方法与手段
然而，我也发现自己在课堂管理方面还有待改进。在课堂上，我需要更好地控制课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力听讲。我意识到，为了提高学生的学习效果，我需要更好地组织课堂活动，并确保每个学生都能积极参与。
然而，我也意识到这节课还存在一些不足之处。例如，我在课堂上花费了过多的时间解释退位减法的概念，导致一些学生对其他重要知识点的学习时间不足。因此，我计划在未来的教学中更加注重时间管理，确保每个学生都能在课堂上充分学习并掌握所有重要知识点。
4.数学应用能力：学生能够将所学知识运用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
教学难点与重点
1.教学重点：
-两位数减一位数的计算法则：本节课的核心内容是让学生掌握两位数减一位数的计算法则，包括相同数位对齐、从个位减起、退位等步骤。
-退位减法的理解与应用：学生需要理解退位减法的概念，并能够在计算过程中正确处理退位情况，例如从十位借一当十，加上原来的数再减。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

一年级上册数学教案 5.4 8的退位减｜北京版

标题：一年级上册数学教案 5.4 8的退位减｜北京版一、教学目标1. 让学生掌握8的退位减的计算方法。

2. 培养学生运用8的退位减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的学习习惯。

二、教学内容1. 8的退位减的计算方法。

2. 8的退位减的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：8的退位减的计算方法。

2. 教学难点：8的退位减在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入：通过复习9以内的加法，引导学生发现8的退位减的计算方法。

2. 新课讲解：a. 通过具体的计算实例，让学生观察、思考、总结8的退位减的计算方法。

b. 引导学生运用8的退位减解决实际问题，如购物找零等。

3. 练习巩固：a. 让学生独立完成练习题，巩固8的退位减的计算方法。

b. 组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调8的退位减的计算方法和应用。

5. 作业布置：布置与8的退位减相关的作业，让学生回家后进行巩固。

五、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对8的退位减的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和合作意识。

3. 收集学生的作业，评价学生对8的退位减的应用能力。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生主动发现8的退位减的计算方法，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 在练习巩固环节，要关注学生的学习差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。

3. 要注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点。

4. 在教学评价中，要全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分中的“新课讲解”。

这个环节是学生理解和掌握8的退位减计算方法的关键，也是整个教案的核心部分。

以下是对新课讲解的详细补充和说明：在新课讲解环节，教师应该采用多种教学策略，以确保学生能够充分理解和掌握8的退位减的计算方法。

首先，教师可以通过具体的计算实例来引导学生观察和思考。

第六单元两位数减两位数(退位)(教案)一年级下册数学苏教版

第六单元两位数减两位数（退位）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学内容：本节课的教学内容为一年级下册数学苏教版第六单元《两位数减两位数（退位）》。

我们将通过本节课的学习，让学生掌握两位数减两位数的计算方法，尤其是退位减法的运算技巧。

二、教学目标：1. 学生能够正确书写两位数减两位数的算式。

2. 学生能够理解并掌握退位减法的运算规律。

3. 学生能够在实际情境中运用两位数减两位数的计算方法。

三、教学难点与重点：重点：两位数减两位数的计算方法，退位减法的运算规律。

难点：退位减法的运算技巧，以及在实际情境中的应用。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我将会通过一个实际生活中的情境来引入本节课的内容，例如：“小明有23个苹果，他吃掉了15个，他还剩下多少个苹果？”让学生思考并尝试解答。

2. 例题讲解：我将通过一个简单的例题来讲解两位数减两位数的计算方法，例如：3417。

我会让学生观察算式，然后引导学生思考如何进行计算。

在讲解过程中，我会强调退位减法的运算规律，并让学生跟随我的讲解，一起进行计算。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出几道随堂练习题，让学生独立完成。

例如：2814、4523等。

在学生完成练习后，我会进行讲解和点评。

4. 巩固练习：在随堂练习后，我会给出一些有一定难度的题目，让学生小组合作进行解答。

例如：5637、7849等。

这样既能巩固所学知识，又能培养学生的合作意识。

5. 课堂小结：六、板书设计：板书设计将包括两位数减两位数的计算步骤，以及退位减法的运算规律。

例如：34 17 17退位七、作业设计：1. 请写出下列算式的计算过程：2814、4523、5637、7849。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。

同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如：尝试解决更难的两位数减两位数的问题，或者寻找生活中的实际问题，运用所学知识进行解答。