《机械制图》公开课教案-棱柱
《机械制图》公开课教案棱柱教学资料
《机械制图》公开课教案棱柱教学资料一、教学内容本节公开课选自《机械制图》第四章第一节，详细内容为棱柱的识别与绘制。
具体章节内容包括棱柱的定义、特点、分类及棱柱的三视图绘制方法。
二、教学目标1. 让学生掌握棱柱的基本概念和特点，能够识别不同类型的棱柱；2. 培养学生运用正投影法绘制棱柱三视图的能力；3. 培养学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：棱柱三视图的绘制方法。
教学重点：棱柱的定义、特点及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：棱柱模型、多媒体教学设备；2. 学具：绘图板、绘图仪器、A3图纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示棱柱模型，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 棱柱的定义、特点；b. 棱柱的分类；c. 棱柱的三视图绘制方法。
3. 实践操作：a. 学生分组观察棱柱模型，讨论其特点；b. 教师示范绘制棱柱三视图，讲解绘图步骤；c. 学生跟随教师步骤，绘制棱柱三视图。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和绘图方法。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 棱柱的定义、特点；2. 棱柱的分类；3. 棱柱三视图绘制方法；4. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：绘制给定尺寸的棱柱三视图。
2. 答案：根据棱柱的尺寸和视图绘制方法，完成三视图绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次公开课的教学效果，学生掌握程度，教学过程中的不足；2. 拓展延伸：引导学生思考棱柱在实际工程中的应用，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：棱柱三视图的绘制方法。
2. 实践操作：学生分组观察棱柱模型，讨论其特点；教师示范绘制棱柱三视图，讲解绘图步骤；学生跟随教师步骤，绘制棱柱三视图。
3. 作业设计：绘制给定尺寸的棱柱三视图。
一、棱柱三视图的绘制方法1. 投影原理：介绍正投影法的基本原理，强调视图与物体的对应关系。
《机械制图》公开课教案棱柱教学资料
《机械制图》公开课教案棱柱教学资料一、教学内容本节课选自《机械制图》第二章第三节，详细内容为棱柱的识别与绘制。
通过本章学习，学生将掌握棱柱的三视图识别及绘制方法，了解其在机械制图中的应用。
二、教学目标1. 掌握棱柱的定义、特点及其在机械制图中的应用。
2. 学会识别棱柱的三视图，并能正确绘制。
3. 培养学生的空间想象能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：棱柱三视图的识别与绘制方法。
难点：如何将空间立体图形转化为平面图形，并准确表达。
四、教具与学具准备教具：棱柱模型、多媒体设备、PPT课件。
学具：铅笔、橡皮、直尺、三角板、机械制图本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）（1）棱柱的定义及特点。
（2）棱柱的三视图识别与绘制方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示一个具体棱柱的三视图，引导学生分析并绘制。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成一个棱柱的三视图绘制，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组讨论，互相检查绘制结果，共同解决问题。
7. 知识巩固（10分钟）教师布置一道综合性较强的题目，学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 棱柱的定义及特点2. 棱柱三视图识别与绘制方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：绘制一个四棱柱的三视图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对棱柱三视图绘制的熟练程度。
2. 在课后拓展中，可以引导学生了解其他立体图形的三视图绘制，提高空间想象能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
重点和难点解析1. 棱柱三视图的识别与绘制方法。
2. 空间立体图形向平面图形的转换。
3. 教学过程中的互动环节和知识巩固。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、棱柱三视图的识别与绘制方法（1）识别方法主视图：观察棱柱的顶面和侧面，确定主视图的形状和尺寸。
《机械制图》公开课教案棱柱
《机械制图》公开课教案-棱柱一、教学目标1. 让学生掌握棱柱的基本概念和性质。
2. 培养学生绘制和阅读棱柱图纸的能力。
3. 培养学生运用棱柱知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 棱柱的定义及分类2. 棱柱的尺寸标注3. 棱柱的绘制与阅读4. 棱柱在实际应用中的例子三、教学重点与难点1. 重点：棱柱的基本概念、分类、尺寸标注及应用。
2. 难点：棱柱的绘制与阅读，以及实际应用。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、练习、讨论相结合的方法。
2. 使用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行实际操作，培养学生的动手能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的棱柱物体，引导学生思考棱柱的特点和应用。
2. 讲解：讲解棱柱的定义、分类和尺寸标注。
3. 演示：使用多媒体课件演示棱柱的绘制和阅读方法。
4. 练习：学生分组进行棱柱图纸的绘制和阅读练习。
5. 讨论：学生相互交流练习心得，教师解答学生疑问。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调棱柱在机械制图中的应用。
7. 作业布置：布置有关棱柱的绘制和阅读练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对棱柱概念的理解程度。
2. 评价学生对棱柱尺寸标注的掌握情况。
3. 评价学生绘制和阅读棱柱图纸的能力。
4. 评价学生在实际应用中运用棱柱知识的水平。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括棱柱的图片、图纸、动画等。
2. 实物模型：展示不同类型的棱柱模型，以便学生直观理解。
3. 练习图纸：提供给学生进行绘制和阅读练习的图纸。
4. 参考资料：有关棱柱的书籍、文章、网络资源等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍棱柱的基本概念和性质。
2. 第二课时：讲解棱柱的尺寸标注和绘制方法。
3. 第三课时：练习棱柱图纸的阅读和绘制。
4. 第四课时：讨论棱柱在实际应用中的例子。
5. 第五课时：教学评价和总结。
《机械制图》平面截切棱柱
MECHANICAL DRAWING
目录
CONTENTS
平面截切棱柱
平面截切棱柱 一、内容回顾
截交线
截断体
由易到难
三棱锥的一面截切
四棱锥的两面截切
由浅入深
3
平面截切棱柱 二、平面截切棱柱
4
平面截切棱柱 二、平面截切棱柱
1. 六棱柱三视图
主视图：矩形
俯视图： 正六边形
左视图：矩形
5
平面截切棱柱
谢谢观看
Thanks for looking
二、平面截切棱柱
2. 两面截切六棱柱
f′
b′(a′ )
a″
d′(h′) e′(g′)
c′(i′)
h″
g
h
a(i)
f b(c)
e
d
6
平面截切棱柱 三、平面截切棱柱的小结
7
平面与棱柱相交产生的截交线求法如 下: （1）求出截平面与棱柱上若干条棱 线的交点；如果立体被多个平面截割， 应求出截平面间的交线。 （2）依次连接各点； （3）判断可见性 （4）整理轮廓线
2024年《机械制图》公开课教案棱柱教学资料
2024年《机械制图》公开课教案棱柱教学资料一、教学内容本节公开课选自《机械制图》教材第四章第一节，详细内容为棱柱的识别与绘制。
本章主要介绍立体几何图形中的棱柱，包括棱柱的定义、性质、分类以及在机械制图中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握棱柱的定义、性质和分类。
2. 培养学生运用正投影法绘制棱柱的能力。
3. 培养学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：棱柱的三视图绘制及其投影规律。
2. 教学重点：棱柱的定义、性质和分类；棱柱的绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：棱柱模型、多媒体设备、投影仪。
2. 学具：绘图板、绘图仪器、A3图纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用棱柱模型，引导学生观察生活中的棱柱实例，激发学生学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍棱柱的定义、性质、分类，通过多媒体展示棱柱的实物图片和三视图。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解棱柱的三视图绘制方法，强调投影规律。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据教材中的练习题，现场绘制棱柱的三视图。
5. 互动讨论（5分钟）学生展示自己的练习成果，教师点评并引导学生讨论绘制过程中遇到的问题及解决方法。
6. 知识拓展（5分钟）介绍棱柱在机械制图中的应用，激发学生创新意识。
六、板书设计1. 棱柱的定义、性质、分类。
2. 棱柱的三视图绘制方法及投影规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个正六棱柱的三视图。
（2）简述棱柱在机械制图中的应用。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对棱柱绘制方法的掌握情况，针对学生存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生学习其他立体几何图形的绘制方法，为后续课程打下基础。
重点和难点解析1. 棱柱的三视图绘制方法及投影规律。
2. 学生在绘制棱柱三视图过程中可能遇到的问题及解决方法。
3. 棱柱在机械制图中的应用。
《机械制图(第六版)》教案
<二>、三要素
1、尺寸界线
（1)尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线;
（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3～～4mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行.
授课内容
教学方法的运用
一、组织教学
二、导入新课
通过新生入学，从学技能到以后就业，无论哪一个工种的操作,必须根据图纸进行操作，为此必须学好《机械制图》这门课。
三、新课内容
绪论
〈一〉、图样的内容和作用
图样的定义：
在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形,叫做图样.
(2）细虚线直接在粗实线延长线上相接时，细虚线应留有空隙，细虚线与粗实线垂直相交时,则不留空隙。
四、课堂小结
通过本节课的学习，希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。通过对图幅比例、字体标准的学习，大家应弄清字体的相关知识，特别要强调的是大家要搞清比例是谁与谁之比，课后要多花点时间，刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧，一定要去做，决不能敷衍了事。掌握图线的种类和图线画法中的注意事项。
(2）、放大比例比值大于1的比例,如2:1等;
(3)、缩小比例比值小于1的比例，如1：2等。
〈三〉、字体
基本要求
1、书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；
2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8，2。5，3。5,5，7，10，14，20按照2的比率递增（字宽与字高之比为2:3,字高代表字体的号数)；
机械制图教案3平面体及其切割的投影作图
作图
1)求特殊点2)求中间点3)依次光滑连接
【案例2】 求作带切口圆柱的侧面投影，如图3-14a所示
作图
1)由p′向右引投影连线，再从俯视图上量取宽度定出b″、d″，如图3-14b所示。
2)由b″、d″分别向上作竖线与顶面交于a″、c″，即得由截平面Q所产生的截交线AB、CD的侧面投影a″b″、c″d″，如图3-14c所示。
总结
布置作业
3.四棱锥体表面上点的投影
如图3-5所示，已知四棱锥棱面SBC上的点M的正面投影m′，求作m和m″。作图方法是：在SBC棱面上，由锥顶S过点M作辅助线SE，因为点M在直线SE上，则点M的投影必在直线SE的同面投影(同一个投影面上的投影)上。所以只要作出SE的水平投影se，即可作出M点的水平投影m。
任何物体都可以看成由若干基本体组合而成。基本体有平面体和曲面体两类。平面体的每个表面都是平面，如棱柱、棱锥等；曲面体至少有一个表面是曲面。如圆柱、圆锥、圆球等。
§3-1平面体及其切割的投影作图
二、棱锥
棱锥的棱线交于一点。常见的棱锥有三棱锥、四棱锥、五棱锥等。
1.投影分析（如图3-4a所示）
2.作图步骤
充、删节
内容
课外作业
习题册P21
教学后记
授课主要内容或板书设计
板1
§3-1 平面体及其切割的投影作图
表面由平面围成的立体称为平面体。
常见的平面体主要有棱柱和棱锥。
一、棱柱
棱柱的棱线互相平行。常见的棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱和六棱柱等。
1、投影分析
2.作图步骤
3.棱柱体表面上的点的投影
（作图）
机械制图市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
机械制图教案模板一、教学目标通过本次机械制图教学，学生应能够：1.了解机械制图的基本概念和需求；2.掌握机械制图的基本方法和规范；3.能够独立完成简单机械零件的制图；4.培养工程设计思维和创新能力。
二、教学内容1.机械制图的基本概念1.1 机械制图的定义1.2 机械制图的分类1.3 机械制图的应用领域2.机械制图的基本方法和规范2.1 平面投影法2.2 视图投影法2.3 剖视法2.4 转动剖视法2.5 曲面展开法2.6 全剖视法2.7 外齿轮剖视法2.8 螺纹剖视法3.机械零件的制图要点3.1 零件制图的基本要求3.2 基本元素的绘制3.3 零件的视图选择和布置3.4 无规则形零件的制图方法3.5 尺寸标注和公差要求4.机械制图的常见错误和改正方法4.1 视图投影不准确的改正方法4.2 公差标注错误的改正方法4.3 剖视法应用错误的改正方法4.4 曲面展开法应用错误的改正方法三、教学步骤1.概念教学介绍机械制图的基本概念和分类，并讲解机械制图在实际工程设计中的重要性。
2.基本方法和规范教学逐个教授机械制图的基本方法和规范要求，注重示范演示和实操操作。
3.零件制图要点教学介绍零件制图的基本要求和常见的制图方法，引导学生掌握正确的零件制图技巧。
4.常见错误和改正方法教学讲解机械制图中常见的错误和改正方法，通过示例演示和讨论，帮助学生避免常见错误，提高制图准确度。
四、教学评估1.课堂讨论和互动通过课堂讨论和互动，评估学生对机械制图概念和方法的理解程度。
2.作业和实践表现布置作业和实际操作任务，评估学生在零件制图和错误改正方面的能力和创新能力。
3.小组项目评估组织小组项目，评估学生在团队协作和机械制图技术上的综合能力。
五、教学资源1.教材：机械制图教材（根据实际情况选择合适的教材）2.教具：平面投影仪、视图投影仪、示意图等3.软件：机械制图软件（CAD等）六、教学方法1.讲授法：通过讲解机械制图的基本概念、方法和要点，帮助学生理解和掌握机械制图知识。
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《机械制图》公开课教案
[课题] 基本几何体——棱柱
[教学目标]
一、知识与技能
1、掌握棱柱的三面投影和视图的画法；
2、能较熟练地运用积聚性求作棱柱面上求点的投影。
二、素质目标
引导学生注重知识与生活实际经验相联系，培养其观察能力和探究能力，提高分析问题的能力。
[教学重点] 棱柱的投影特征、视图画法、表面上点的投影。
[难点分析] 棱柱表面上点的投影。
[分析学生]
1、在掌握平面投影的基础上，循序渐进，知识水平不应有困难。
2、能力水平不应有困难，要通过多做练习来达到熟练的目的；
3、注意对个别学习困难学生的辅导。
[教学方法] 讲演结合、讲练结合法、归纳提升。
[教学资源] 课件、圆规、三角板，基本体模型：三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱、三棱锥、四棱锥、圆柱、圆锥、球体等。
[教学安排] 1课时（45分钟）
[教学步骤] 讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。
[教学过程]
Ⅰ、复习回顾（5分钟）
1、简述各种位置平面在三投影面体系中的投影特征，画和读平面投影的方法；
2、讲评作业批改情况；
3、提问：一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面的三面投影有何不同？如何根据两面投影判定其空间位置？
4、预习检测：什么是平面立体？曲面立体都是由曲面围成的吗？
Ⅱ、导入新课（5分钟）
机器零件都可以看作是由基本几何体组合而成，基本体的学习为后续学习打好基础。
基本几何体——表面规则而单一的几何体。
按其表面性质，可以分为平面立体和曲面立体两类。
1、平面立体——立体表面全部由平面所围成的立体，如棱柱和棱锥等。
（出示模型给学生看）。
2、曲面立体——立体表面全部由曲面或曲面和平面所围成的立体，如圆柱、圆锥、圆球等。
（出示模型给学生看）。
曲面立体也称为回转体。
本节课主要讨论圆柱的视图分析，并通过分析，熟练掌握其三视图的读、画、标注方法和几何体表面求点。
Ⅲ、新课教学（30分钟）
一、棱柱
棱柱由两个底面和棱面组成，棱面与棱面的交线称为棱线，棱线互相平行。
棱线与底面垂直的棱柱称为正棱柱。
本节仅讨论正棱柱的投影。
教师结合多媒体课件演示讲授棱柱的三视图和投影分析、棱柱三视图的画法步骤、利用特殊位置面具有积聚性的特性求棱柱表面点的投影
1、棱柱的投影
以正六棱柱为例。
如图3－1（a）所示为一正六棱柱，由上、下两个底面（正六边形）和六个棱面（长方形）组成。
设将其放置成上、下底面与水平投影面平行，并有两个棱面平行于正投影面面。
上、下两底面均为水平面，它们的水平投影重合并反映实形，正面及侧面投影积聚为两条相互平行的直线。
六个棱面中的前、后两个为正平面，它们的正面投影反映实形，水平投影及侧面投影积聚为一直线。
其他四个棱面均为铅垂面，其水平投影均积聚为直线，正面投影和侧面投影均为类似形。
边画图边讲解作图方法与步骤。
课堂练习：学生动手画正三棱柱、四棱柱和正五棱柱的三视图（出示模型）。
总结正棱柱的投影特征：当棱柱的底面平行某一个投影面时，则棱柱在该投影面上投影的外轮廓为与其底面全等的正多边形，而另外两个投影则由若干个相邻的矩形线框所组成。
2、棱柱表面上点的投影
方法：利用点所在的面的积聚性法。
（因为正棱柱的各个面均为特殊位置面，均具有积聚性。
）
平面立体表面上取点实际就是在平面上取点。
首先应确定点位于立体的哪个平面上，并分析该平面的投影特性，然后再根据点的投影规律求得。
举例：如图3－1（b）所示，已知棱柱表面上点M的正面投影m′，求作它的其他两面投影m、m″。
因为m′可见，所以点M必在面ABCD上。
此棱面是铅垂面，其水平投影积聚成一条直线，故点M的水平投影m必在此直线上，再根据m、m′ 可求出m″。
由于ABCD的侧面投影为可见，故m″ 也为可见。
特别强调：点与积聚成直线的平面重影时，不加括号。
（a）立体图（b）投影图
图3－1 正六棱柱的投影及表面上的点
讲解时一定突出棱柱三视图的特征，尽可能使其典型化，公式化，同时，可以扩展以下棱柱的变形体，如V形柱、T形柱、凸形柱等等，拓展学生的感性积累和空间想象力，举一反三，创造性的学习。
Ⅳ、小结（3分钟）
简述棱柱的投影特征和视图画法及表面求点方法。
Ⅴ、作业（2分钟）
1、习题：习题集P31～33 3-8各题
2、思考题：试以正三棱柱为例，说明用积聚法求点的投影的方法。
3、预习：教材P.65- 棱锥的三面投影、三视图的画法及棱锥表面点的投
影。
[板书设计]
第六节基本几何体——棱柱基本几何体——表面规则而单一的
几何体。
平面立体
基本几何体
曲面立体
一、棱柱
1、棱柱的投影
练习：求正三棱柱、四棱柱和正五棱柱的三视图。
2、棱柱表面上点的投影
3、归纳总结。
4、作业：
①习题集P.31～33 3-8各题
②思考题：试以正三棱柱为例，说明用积聚法求点的投影的方法。
③预习：教材P.65-
[教学反思]。