苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练(I)卷
苏教版六年级语文上册_第6课_最后的姿势_课时练习
六年级上册语文课时练习班级：家长签字：姓名：日期：6 最后的姿势【课内训练一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。
tán qiān qiūxǐshùtān tāfèi xūzhèn hàn shēn āo yōu mògǎn quán shì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēng sǐyōu guān dìdòng shān yáo miào yǔlián zhūhuìshēng huìsè( ) ( ) ( ) ( )1、用“﹏﹏”画出三拼音节。
2、用“○”圈出整体认读音节。
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
洗漱．(sùshù) 短暂．(zhàn zàn) 即．将(jìjí) 坍．塌(tān dān) 腾．空(téng tén) 废墟．(xīxū)震撼．(hàn gǎn) 诠．释(qián quán) 灵．魂(lín líng) 凹．凸(āo ào) 摇晃．(huǎng huàng)三、形近字组词。
谭( ) 漱( ) 撼( ) 诠( ) 墟( ) 凹( )潭( ) 嗽( ) 憾( ) 栓( ) 嘘( ) 凸( ) 四、加换偏旁组成新字，再组词。
五、同音字填空。
zhī：( )道纺( ) ( )蛛( )叶( )液( )麻( )体( )撑shì：( )非( )兵( )情( )界( )察姿( ) 考( ) 誓( ) 舒( ) ( )子装( ) ( )卫表( ) 教( )六、给加点字选择正确的解释。
1、“凹”字用用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )。
小学语文苏教版六年级上册6《最后的姿势》基础练习
小学语文苏教版6年级上册第二单元《最后的姿势》基础练习一、单项选择。
1.忽然，课桌摇晃（）起来了。
句中“晃”的正确读音是（）。
A．huǎngB．huàng2.夜色中，一个黑影一晃（）就不见了。
句中“晃”的正确读音是（）。
A．huǎngB．huàng3.谭老师誓死护住学生的形象令人永生难（）忘。
句中“难”的正确读音是（）。
A．nánB．nàn4.对于每个中国人来说，2008年的5月12日都是一个苦难（）的日子。
句中“难”的正确读音是（）。
A．nánB．nàn5.本文是按照（）顺序来叙述的。
A．时间B．事情发展先后C．空间6.“张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！”对这句话的理解错误的是()A．谭老师用双臂护住自己的学生，他用这个姿势诠释了为人师表的光辉形象。
B．谭老师在他生命的危急关头，想到的不是自己逃跑，而是用自己的身躯救护了学生。
用这个姿势战胜了死亡对孩子生命的掠夺。
C．谭老师正在讲课，所以他的手臂正好擎在讲台上。
护住了学生。
以这个姿势牺牲了。
D．当谭老师意识到危险来临时，用双臂护住逃不出去的学生，用自己的身躯挡住下塌的屋顶。
7.“园中桃李年年艳”的下一句是（）。
A．国厦栋梁节节高B．甘当绿叶托红花C．蜡炬成灰泪始干8.“乐做人梯通大厦”的下一句是（）。
A．国厦栋梁节节高B．甘当绿叶托红花C．蜡炬成灰泪始干9.“春蚕到死丝方尽”的下一句是（）。
A．国厦栋梁节节高B．甘当绿叶托红花C．蜡炬成灰泪始干。
2020-2021学年苏教版语文六年级上册6最后的姿势练习卷
2020-2021学年苏教版语文六年级上册6最后的姿势练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音,写词语。
(1)午休后,他正在院子里xǐ shù(),突然发生了地震,宿舍楼āoxiàn( )下去,顷刻间变成一片fèi xū()。
(2)谭千秋老师舍身保护学生的ɡǎn()人事迹,不正是爱与责任的师德之魂的最好quán shì( )吗?2．填上合适的关联词。
谭老师讲课( )妙语连珠,( )很有幽默感。
灾难降临的时候,他( )最先离开,( )誓死护卫学生。
( )他只是一位普通的老师,( )他用生命告诉人们什么是爱与责任。
3．补充下面描写人物高尚品格的诗句。
春蚕到死丝方尽, 。
人生自古谁无死? 。
粉骨碎身全不怕, 。
二、语言表达4．照例子,改写句子。
1.例:小明说:“国庆七天长假,我要到北京香山看红叶。
”小明说,国庆七天长假,他要到北京香山看红叶。
获救的学生回忆说:“地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到了我们的身上。
”2.例:张连长说他出色地完成了连队交给他的任务。
张连长说:“我出色地完成了连队交给我的任务。
”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪,他说,谭老师誓死护卫学生的形象,让他永生难忘。
3.将下列句子换一种说法,使表达的感情更强烈。
谭千秋老师誓死护卫学生的形象,令人永生难忘。
三、现代文阅读5．仔细看图,回答问题。
(1)回忆课文,把句子补充完整。
, ,成了他生命中最后的姿势!(2)对第(1)小题中这句话理解有误的一项是 ( )A．他的这种姿势已经铭刻在人们的心中,成为人们对他永恒的记忆,是他生命中最后的姿势B．这一姿势,挽救了四个学生的生命,体现了他在危难之际把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质C．这一姿势是谭老师死亡时的自然姿势,没有什么意义课内阅读在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。
苏教版六年级上册语文第二单元练习册答案【五篇】
苏教版六年级上册语文第二单元练习册答案【五篇】负荆请罪【同步练习】一、聚精会神毫不惧怕针锋相对唇枪舌剑寸步不让负荆请罪庸拥屈曲再在二、好像有所领悟。
猛然清醒的样子，形容一下子明白过来。
宽容饶恕。
宽大有气量。
唯独害怕。
指非常担心或害怕某一件事情的发生。
背着荆条去请罪，表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。
知道自己错了，主动向对方承认错误。
三、1. 示例：因为停电的缘故，我只好点起蜡烛写作业。
2. 像是悬着巨大的黑色幕布，伸手不见五指。
3. 蔺相如连秦王都不怕，还会怕廉将军吗？4.示例：由廉颇想起了“知错能改，善莫大焉”。
【拓展提升】四、（一）1. 第一幕《史记》2完璧归赵渑池之会3. 提示：抓住人物性格、品质，言之成理即可。
（二）1. dà hóu shì zhèn2. 必然既然居然3. 谎话以其人之道还治其人之身4. 智勇双全，敢于牺牲自我谋略得当，不畏强权，敢于斗争5. 示例：商鞅是战国时期政治家，他在秦国推行变法，说服秦孝公变法图强。
孝公死后，他不畏强权，受到秦贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，死后被车裂。
商鞅在秦执政期间，使秦国长期凌驾于山东六国之上，为后来秦国统一六国奠定了基础。
最后的姿势【同步练习】一、撼憾撼墟虚嘘诠痊全二、腾冲向摇摇晃生人生攸所绘描绘妙巧妙风趣三、1. 散步 2. 踱步 3. 信步四、示例：教学楼坍塌时张开双臂护住学生的举动生死攸关时，把生的希望留给学生五、1. 天空阴沉沉的。
2. 一瞬间，整栋楼房都摇晃起来！3. 楼房摇晃得越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
4. 地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……句子的作用：写出地震越来越严重，情况越来越危险；串联起全文的内容，以环境变化作为文章叙述的线索。
【拓展提升】六、（一）1. 瞬间尘埃2. 立即拉弓着背撑护3. 谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
苏教版六年级上册《第6课_最后的姿势》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
苏教版六年级上册《第6课最后的姿势》同步练习卷（3）一、练功房1. 根据拼音写字词。
午休后，他正在院子里xǐ shù________，突然gǎn________到一阵令人zhènhàn________的晃动，宿舍楼随着地势āo xiàn________下去，顷刻间变成一片fèixū________。
2. 用“√”给标红字选择正确的读音。
忽然，课桌摇晃（huǎng huàng）________起来了。
3. 用“√”给标红字选择正确的读音。
夜色中，一个黑影一晃（huǎng huàng）________就不见了。
4. 用“√”给标红字选择正确的读音。
谭老师誓死护住学生的形象令人永生难（nán nàn）________忘。
5. 用“√”给标红字选择正确的读音。
我们要有面对苦难（nán nàn）________的勇气。
6. 根据句子的意思，从课文中选择相应的词语填空。
决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。
________7. 根据句子的意思，从课文中选择相应的词语填空。
（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
________8. 根据句子的意思，从课文中选择相应的词语填空。
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
________9. 先理解标红字的意思，再按要求写词语。
生死攸关攸：________我能写几个含有“生、死”的词语：________、________、________。
10. 先理解标红字的意思，再按要求写词语。
绘声绘色绘：________我能写几个ABAC式的词语：________、________、________。
二、解答题谭老师讲课妙语连珠。
谭老师很有幽默感。
（用关联词语连成一句话）________但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？（把这句话换一种说法，并说说和原句的表达效果有何不同）________谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
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一、 读拼音，写词语。
地震来时，张老师正在门口 shu （ ） 口，他gan （ ）到楼房在摇晃，地面在 ao （ ）陷，赶紧跑到教室里让学生疏散到 操场，当最后一名学生跑出时，楼房成了 fci xu （ ）墟，张老师被掩埋，他用生命quan shi （ ） 了什么是爱。
二、 选择读音填入下面的句子中。
huang huang1. 忽然，课桌摇晃（）起来。
2. 一晃（ ）就是五年，孩子都长这么大了。
nan nan3. 谭老师誓死护卫学生的形象，让他 永生难（）忘！4. 艰苦的条件没有使这些饱经苦难 （）的人们丧失信心。
三、 体会下列句子该用什么语调朗读。
①凝重有力②庄重平缓③着急快 速1. “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。
”（）2. “大家快跑！什么也不要拿！快……”（）3・“我们发现他的时候，他双臂张开 趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血 肉模糊，身下死死地护着四个学生。
四个学 生都还活着！”（）四、 按要求改写句子。
1. 他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱 与6 最后的姿势基础过关3.那短暂的儿秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑匕去？（改为陈述句）4.爱是什么？是谭老师不怕危险，不 惜生命，奋力保护学生。
（仿写句子）爱 是 什 么？ 是：：：=■：：探究应用 ::五、课内阅读。
跟我学：联系上下文解释词语，先找出 词语所在的句子，再结合上下文，找出文中 与词语意思有联系的内容进行揣摩。
如“绘 声绘色” 一词是形容谭老师上课的，可知他 的课讲得形象生动，把声音和形状都描述得 很具体。
五、课内阅读。
2.在生死攸关的一刻，谭老师把生的・ • • •责任的师德灵魂。
（缩句）一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。
但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。
”在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，（）妙语连珠，（）很有幽默感。
然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。
苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练
苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.读拼音，写词语。
tān tā quán shì fèi xū zhèn hàn________ ________ ________ ________2.辨形组词。
诠________ 拴________ 栓________虚________ 墟________3.选出划线字的正确读音。
坍（A.tān B.dān）塌________着（A.zhuó B.zháo）想________散（A.sàn B.sǎn）步________4.根据拼音写词语。
午休后，他正在院子里xǐ shù________，突然宿舍楼随着地势āo xiàn________下去，顷刻间变成一片fèixū________。
5.近字组词。
感________ 撼________吱________ 枝________释________ 泽________6.把下列词语补充完整。
大公无________ 地动山________ 生死________关血肉________糊7.拼音写字，我能行。
shù kǒu quán shì āo xiàn________ ________ ________8.给加横线的字注音。
忽然课桌摇晃起来。
________夜色中，一个黑影一晃就不见了。
________9.用钢笔描红。
诠释坍塌攸撼10.根据意思写词语。
决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。
________。
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
________。
11.按要求写句子。
谭老师的姿势震撼了抢险人员。
精选2019-2020年苏教版语文六年级上册6 最后的姿势习题精选六十
精选2019-2020年苏教版语文六年级上册6 最后的姿势习题精选六十
第1题【填空题】
你知道有哪些成语是写教师的吗？把你所知道的写在横线上。
例：诲人不倦______ ______ ______ ______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
选出划线字的正确读音。
坍（A.tān B.dān）塌______
着（A.zhuó B.zháo）想______
散（A.sàn B.sǎn）步______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
读《最后的姿势》下面一段话，在空白处填入恰当的标点，体会其作用。
忽然，课桌摇晃起来______整栋楼房都摇晃起来______地震______他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑______什么也不要拿______快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
根据意思写词语。
决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。
______。
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
______。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
辨形组词。
诠______ 拴______ 栓______
虚______ 墟______。
苏教版六年级(上)《第6课 最后的姿势》同步练习卷
苏教版六年级上册《第6课最后的姿势》同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1．看拼音，写词语。
xǐshùfèi xūzhèn hàn shēn āoɡǎn juéquán shìzhīzhītān tā。
2．填上合适的词语。
的吱吱声的瞬间的砖块的一刻的身影的姿势。
3．辨字组词。
谭漱墟诠潭嫩虚栓。
4．按要求填空。
（1）墟：是结构，第七笔是，组词为。
（2）撼：部首旁，共笔，第六笔是。
（3）“释”是结构，偏旁是，组词为。
5．选择合适的词语填空，再读一读。
捍卫震撼（1）当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被了。
（2）每个人都有义务我们祖国的领土主权。
生死攸关悠闲（3）但在的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。
（4）夏天的夜晚，我们一家人地坐在院子里乘凉。
6．写出下列词语的反义词。
早﹣﹣阴﹣﹣重﹣﹣生﹣﹣。
7．按原文填空。
（1）楼房得越来越厉害了，并伴随着刺耳的声，外面阵阵尘埃而起。
21世纪教育网版权所有（2）在学生眼里，谭老师讲课，不仅，而且很有。
8．学生眼中的谭老师是个什么样的人？（）A．充满活力B．缺少幽默感C．沉闷D．严肃9．在教学楼即将坍塌的瞬间，谭老师对那四位冲不出去同学做出了什么样的举动？A．大声喊叫他们快离开B．用自己的身体护住了他们C．无暇顾及他们D．自己先跑了出去10．谭老师身上有什么美好品质值得我们学习？A．诚实守信，一诺千金B．淡泊名利，宁静致远C．舍己救人、忠于职守D．勤俭节约，艰苦奋斗苏教版六年级上册《第6课最后的姿势》同步练习卷参考答案一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1．洗漱；废墟；震撼；深凹；感觉；诠释；吱吱；坍塌；2．刺耳；即将坍塌；碎裂；生死攸关；充满活力；优美；3．姓谭；洗漱；废墟；诠释；潭水；嫩绿；虚假；栓住；4．左右；撇；废墟；提手旁；16；横；左右；采字旁；解释；5．震撼；捍卫；生死攸关；悠闲；6．晚；阳；轻；死；7．摇晃；吱吱；腾空；绘声绘色；妙语连珠；幽默感；8．A；9．B；10．C；。
苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练(I)卷
苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共25题；共149分)1. （3分）查字典填空①“塞”字，音序是________，字典里的读音有三个：（A．sāi、B．sài、C．sè），“西塞山”的“塞”应读作（选序号）________。
②“谙”字，是个零声母音节，应查音序________。
2. （3分）抄写。
鲜艳________ 花朵________ 灿烂________3. （3分）选出划线字的正确读音。
坍（A.tān B.dān）塌________着（A.zhuó B.zháo）想________散（A.sàn B.sǎn）步________4. （4分）多音字组词供gòng________gōng________行háng________xíng________5. （2分）换偏旁，变新字，并组词。
狼——________、________6. （12分）把下列词语补充完整。
长________短________ 内________外________ 身临________ ________________ ________不拔金________ ________壳________心置________7. （3分）按拼音写汉字bó chuán________jīng kǒu________ guā zhōu________8. （2分）给加横线的字注音。
忽然课桌摇晃起来。
________夜色中，一个黑影一晃就不见了。
________9. （5分）用钢笔描红。
诠释坍塌攸撼10. （2分）根据意思写词语。
决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。
2019年精选小学语文六年级上册第二单元6 最后的姿势苏教版复习巩固四十七
2019年精选小学语文六年级上册第二单元6 最后的姿势苏教版复习巩固四十七➢第1题【填空题】选出划线字的正确读音。
坍（A.tān B.dān）塌______着（A.zhuó B.zháo）想______散（A.sàn B.sǎn）步______【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】把下列词语补充完整。
大公无______地动山______ 生死______关血肉______糊【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】读拼音，写词语。
tān tā quán shì fèi xū zhèn hàn______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】给加横线的字注音。
忽然课桌摇晃起来。
______夜色中，一个黑影一晃就不见了。
______ 【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】你知道有哪些成语是写教师的吗？把你所知道的写在横线上。
例：诲人不倦______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】用恰当的词代替加横线的词语，写在横线上。
5月12日，和平常一样，谭千秋老师6点多就起床了。
______ 5月12日原本是一个再平常不过的日子。
______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】根据意思写词语。
决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。
______。
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
______。
【答案】：【解析】：➢第8题【问答题】读《最后的姿势》，找出文中正面描写的句子，抄在横线上。
【答案】：【解析】：➢第9题【语言表达】读课文《最后的姿势》请你分析。
“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。
【答案】：【解析】：➢第10题【语言表达】给下列句子换一种说法。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。
【答案】：【解析】：➢第11题【语言表达】找一找。
六年级上语文一课一练-最后的姿势13-14苏教版
6 最后的姿势基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
根据拼音和语境，写出汉字或词语。
1. 温家宝总理从都江堰市一所学校的fèi xū()中捡起学生的鞋子和书包，心情非常沉重。
2. 谭老师的后脑被水泥板砸得āo()陷下去。
他用自己的生命quán shì()了什么是爱与责任。
二、词语游艺厅。
1.把词语补充完整，并选词填空。
生死（）关绘（）绘（）大公无（）妙语（）（）在的时刻，谭千秋老师把生的希望留给了学生。
他的学生从此再也听不到他、的讲解了。
他那、舍己救人的品质永远感动着世人。
2. 词语检索。
用“震”组成不同的词语，填入句子中。
(1)当搜救人员从教学楼坍塌的废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，所有抢险人员都被( )了。
(2)这个消息对我( )很大。
(3)你若在山上大叫一声，则回声( )，山鸣谷应。
三、句子训练营。
1.下面两句话描写了地震时的情景，请将它们补充完整。
（1）楼房摇晃得越来越（）了，并伴随着（）的吱吱声，外面阵阵尘埃（）。
（2）（）。
碎裂的砖块、水泥板（）地砸下来，楼房塌陷了……2. 但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？(改为不带问号的句子) ____________________________________________3. 人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……(用同样的句式造句)理解感悟重点难点，一网打尽。
四、课堂连线台。
王浩：这篇文章记叙了__________________ 的感人事迹。
李玲：为了立体地表现人物形象，课文引用了、、这三位人物的话语，他们的话语最具说服力，能够侧面烘托谭老师的英雄壮举。
刘兰：文章中的环境描写也不可缺少。
张勇：是啊，环境描写既能让我们感受到当时情况的，更能让我们体会到谭老师的精神。
刘兰：文章最后一个自然段写道：“人们这样赞美谭老师：‘____________，____________！’”这是一句画龙点睛之笔。
六年级上语文一课一练-最后的姿势_13-14苏教版
6 最后的姿势基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
根据拼音和语境，写出汉字或词语。
1. 温家宝总理从都江堰市一所学校的fèi xū()中捡起学生的鞋子和书包，心情非常沉重。
2. 谭老师的后脑被水泥板砸得āo()陷下去。
他用自己的生命quán shì()了什么是爱与责任。
二、词语游艺厅。
1.把词语补充完整，并选词填空。
生死（）关绘（）绘（）大公无（）妙语（）（）在的时刻，谭千秋老师把生的希望留给了学生。
他的学生从此再也听不到他、的讲解了。
他那、舍己救人的品质永远感动着世人。
2. 词语检索。
用“震”组成不同的词语，填入句子中。
(1)当搜救人员从教学楼坍塌的废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，所有抢险人员都被( )了。
(2)这个消息对我( )很大。
(3)你若在山上大叫一声，则回声( )，山鸣谷应。
三、句子训练营。
1.下面两句话描写了地震时的情景，请将它们补充完整。
（1）楼房摇晃得越来越（）了，并伴随着（）的吱吱声，外面阵阵尘埃（）。
（2）（）。
碎裂的砖块、水泥板（）地砸下来，楼房塌陷了……2. 但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？(改为不带问号的句子) ____________________________________________3. 人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……(用同样的句式造句)____________________________________________理解感悟重点难点，一网打尽。
四、课堂连线台。
王浩：这篇文章记叙了__________________ 的感人事迹。
李玲：为了立体地表现人物形象，课文引用了、、这三位人物的话语，他们的话语最具说服力，能够侧面烘托谭老师的英雄壮举。
刘兰：文章中的环境描写也不可缺少。
张勇：是啊，环境描写既能让我们感受到当时情况的，更能让我们体会到谭老师的精神。
2019年精选语文六年级上册第二单元6 最后的姿势苏教版练习题[含答案解析]第五十二篇
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2019年精选语文六年级上册第二单元6 最后的姿势苏教版练习题[含答案解析]第五十二篇第1题【填空题】辨形组词。
诠______ 拴______ 栓______虚______ 墟______【答案】：【解析】：第2题【填空题】近字组词。
感______撼______吱______ 枝______释______ 泽______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《最后的姿势》下面一段话，在空白处填入恰当的标点，体会其作用。
忽然，课桌摇晃起来______整栋楼房都摇晃起来______地震______他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑______什么也不要拿______快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】给加横线的字注音。
忽然课桌摇晃起来。
______夜色中，一个黑影一晃就不见了。
______【答案】：【解析】：第5题【填空题】用恰当的词代替加横线的词语，写在横线上。
5月12日，和平常一样，谭千秋老师6点多就起床了。
______ 5月12日原本是一个再平常不过的日子。
______【答案】：【解析】：第6题【问答题】读《最后的姿势》，找出文中正面描写的句子，抄在横线上。
【答案】：【解析】：第7题【语言表达】找一找。
《最后的姿势》中出现的成语有哪些？写在横线上。
【答案】：【解析】：第8题【语言表达】给下列句子换一种说法。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】读课文《最后的姿势》请你分析。
“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】阅读《最后的姿势》下列文字，回答问题。
谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】按要求写句子。
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苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共25题；共169分)1. （4分）把划线汉字的音节补充完整。
l________r________f________l________可怜任何仿佛规律2. （10分）一字组多词。
愿 ________ ________ ________ ________ ________烈 ________ ________ ________ ________ ________3. （2分）按照《汉语拼音字母表》的顺序排列下面的字母，并写出对应的小写字母。
H J Y M N D R P C V大写排序：________对应小写：________4. （10分）查字典填空。
（1）“岔”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“脾”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________5. （5分）发挥你的聪明才干，把下列成语填写完整。
________不断________罗________布前车之________囫囵________枣6. （8分）我会给下面的字注上韵母和声调。
x________y________p________ch________橡盈评搽j________lu________g________q________捷卵缸蜻7. （5分）读了这一课，大家都会喜欢渔夫的，联系全文的内容，从三个方面简要地写出喜欢的原因。
8. （15分）阅读最大的学问家——蛀书虫一条蛀书虫从书里爬出来，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀书虫向它打招呼说：“你好!”“你是谁呀?”蜘蛛问道。
哈哈蛀书虫笑着说你这个无知的家伙怎么连我也不认识我是世界上最大的学问家蜘蛛奇怪了，说：“可是我听说，只有人才配当学问家呀!”蛀书虫又哈哈大笑起来：“人怎么能同我相比?他们拿起书，只是读一读，画一画，然后又原封不动放回老地方。
而我呢，钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。
年复一年，你想想，我肚子里的学问该有多少!”“那么，请教一下，我怎样才能成为大学问家?”蜘蛛又问。
“当然也得学我的样子，钻进书里把书吃掉喽。
”蛀书虫趾高气扬地对它说。
蜘蛛想了想，开口道：“不，按照你的理论，我有个更省事的办法——既然你是世界上最大的学问家，我把你吃进肚里，你的所有学问不就全都进了我的肚子吗?”说完，它一头朝蛀书虫扑了过去。
（1）想一想，组词语。
朝z hāo________教jiāo________cháo________jiào________（2）给短文第三自然段空处加标点。
________哈哈________蛀书虫笑着说________你这个无知的家伙________怎么连我也不认识________我是世界上最大的学问家________（3）蜘蛛说的“按照你的理论”是指谁的理论?什么样的理论?谈谈你对这个理论的看法。
9. （3分）选出划线字的正确读音。
坍（A.tān B.dān）塌________着（A.zhuóB.zháo）想________散（A.sàn B.sǎn）步________10. （2分）给加横线的字注音。
忽然课桌摇晃起来。
________夜色中，一个黑影一晃就不见了。
________11. （5分）用钢笔描红。
诠释坍塌攸撼12. （2分）根据意思写词语。
决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。
________。
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
________。
13. （5分）按要求写句子。
谭老师的姿势震撼了抢险人员。
（改成把字句）14. （4分）在熟悉课文的基础上填空：《最后的姿势》是写的________在四川汶川大地震中的一个老师：________。
他在生死攸关的一刻，________，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
人民赞颂他：________。
15. （5分）给下列句子换一种说法。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。
16. （2分）用恰当的词代替加横线的词语，写在横线上。
5月12日，和平常一样，谭千秋老师6点多就起床了。
________5月12日原本是一个再平常不过的日子。
________17. （5分）找一找。
《最后的姿势》中出现的成语有哪些？写在横线上。
18. （5分）读《最后的姿势》，找出文中正面描写的句子，抄在横线上。
19. （5分）倘若请你把题目中的“最后”换成文中另外的词语，你会换成什么？20. （5分）《最后的姿势》句子品读。
“楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
”这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？这句话在文中起到了什么作用？21. （5分）读课文《最后的姿势》请你分析。
“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。
22. （4分）你知道有哪些成语是写教师的吗？把你所知道的写在横线上。
例：诲人不倦________ ________ ________ ________23. （5分）读《最后的姿势》下面一段话，在空白处填入恰当的标点，体会其作用。
忽然，课桌摇晃起来________整栋楼房都摇晃起来________地震________他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑________什么也不要拿________快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
24. （24分）阅读课文，然后填空。
《最后的姿势》5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。
他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。
天空阴沉沉的。
下午两点多，谭老师在教室上课。
这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。
“人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”忽然，课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇。
碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。
“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。
四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。
谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘!“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。
”获救的学生这样回忆。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。
但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。
”在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。
张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”（1）给加横线的字注音。
洗漱________ 废墟 ________ 坍塌 ________ 诠释________（2）这是一个什么样的姿势？谭老师为什么要用这样一个姿势？（3）你能按时间顺序来给课文分段，并概括段意吗？默读，分段，概括段意。
（4）课文是按什么顺序来写的？找出文中表示时间的词。
（5）能用自己的话概括本文的主要内容吗？25. （24分）阅读短文，回答问题。
《丑石》我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。
只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。
房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。
有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。
石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，不太采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。
常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。
每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。
他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。
不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。
”天文学家说。
“真的，是太丑了。
”“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。
”“以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。
正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。
它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大。
阅读全文，完成练习：（1）“它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样”一句用的修辞方法是________，这句话形象的描写了丑石的________的特点。