1.3众多的人口 教案(商务星球版八年级上)
八年级地理上册.众多的人口教学设计(新版)商务星球版
第一单元第二节众多的人口【教材分析】作为中国地理，第一章介绍了三部分内容，中国的疆域，人口以及民族。
本节众多的人口，首先介绍中国是世界上人口最多的国家，用图表直观展现我国人口增长情况，活动的设置和图片的使用使学生通过具体实例知道人口过快增长给我国带来的人口压力，明白实行计划生育政策的重要性；其次运用中国人口密度图等分析中国人口分布特点以及人口地理线两侧人口密度差异的原因，教材充分使用地理图表传达地理信息，从而锻炼学生识图、分析图的能力，培养学生综合分析事物之间联系的能力。
【学情分析】八年级学生已经有世界地理的学习作为基础，学习中国地理已经有方法可循。
中国是世界上人口最多的国家学生作为常识已经了解，中国人口分布特点通过图表学生也容易理解，人口密度差异的原因只要稍加点拨，学生很快便会知道是地形、降水、经济等方面因素形成的。
【教学目标设计】1.课标要求运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
2.课标分析3.学习目标通过分析有关图表数据，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界上人口最多的国家。
通过活动了解我国人口给资源、环境、社会经济等带来的压力，识记计划生育政策的基本内容，了解计划生育政策实施的意义。
通过运用中国人口分布图，知道黑河—腾冲一线是我国的人口地理分界线，分析东南和西北地区在面积、人口数量、人口密度等方面的差异，并分析我国人口分布的特点。
4.教学重难点我国目前面临的人口压力，实施计划生育政策的内容及意义。
通过分析中国人口密度图，得出我国人口分布的特点并学会分析我国人口密度差异的原因。
5.教学资源的运用多媒体课件，地图册和课本。
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳【教学过程】问题引导自主探究学习【自主学习】:课件展示课本11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析（1）比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。
商务星球版八上《众多的人口》word学案
3、新中国成立后，我国人口增长特点是：，原因是：由于提高和发展，人口死亡率，出生率。
4、读图1.8，分析说明我国国内生产总值与人均国内生产总值增长率不相同的原因。
二、计划生育1、思考：人口过多给环境与经济发展带来了那些影响？
2、我国人口的突出特点：人口基数，增长。
3、我国计划生育的基本内容是，。人口政策的具体要求是、、、。
A、藏B、港C、台D、澳
4、实行计划生育以来，我国每年仍新增1200多万人，主要原因是（）
A人口出生率高B人口基数大C人口死亡率小D自然条件好，经济发展快
5、我国人口最多和最少的省级行政区分别是（）
A、四川、西藏B、广东、海南C、山东、香港D、河南、澳门
6、新中国成立后，我国人口增长快的主要原因是（）
4、阅读“活动”内容，回答所提问题。
三、人口分布不均衡1、中国人口的地理分布是大致以至为界线：界线以东人口，原因是；界线以西部地区人口，原因是。
2、人口最为密集的是地区，最为稀疏的是
【自我小结】数量：亿增长特点：快原因
（1）1952年到1990年，我国的粮食总产量增长了倍，而人均粮食只增长了倍，主要原因是。
（2）根据上述材料，提出两个地理问题：；。
【拓展延伸】做填充图册7、8两页。
【教学反馈Leabharlann ：1、这节课我的收获是：2、我发现的问题是：
课型
新授
授课时间
年月日
总课时序号
授课教师
年级主任签字
教学目标
1.说出我国人口政策，能结合实例说明众多的人口给环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响
A、商业贸易活动频繁B、人口居住地的自然条件有很大的改善
1.1众多的人口 学案(商务星球版八年级上册)
人教版地理八年级上册1.2《众多的人口》一、自学内容:“世界上人口最多的国家”和“人口东多西少”（11—15）二、自学目标：1、记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
2、记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
3、充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况三、自学重点：1、记住中国的人口数量、人口特点2、了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策四、自学过程任务一：自学11-12页“世界上人口最多的国家”部分内容1．2000年，我国总人口为人，是世界人口最多的国家。
2．目前，由于我国的人口基数大，每年新增人口万左右。
3．为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行作为一项基本国策。
4．我国的平均人口密度为人/平方千米。
5．阅读我国人口增长图，分析以下问题。
①从公元初到1578年前，我国人口增长速度（快或慢）。
②到年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。
到年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。
③新中国人口增长特点：人口基数大，人口增长（快或慢）。
6．各组讨论：我国人口增长带来的负面影响有哪些？7．人既是生产者又是消费者，人口数量应怎样发展？8．我国人口多、人口增长快，我国现在实行的人口政策是什么？任务二：自学12页“人口东多西少”部分内容9．阅读我国人口密度图和我国各省级行政区的人口与面积柱状图，分析①我国人口的分布特点：以黑龙江省和云南省市为界，呈分布。
这条线是—一线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。
②回顾学过的人口密度公式：③找出四省区的人口数和面积数，计算四省区的人口密度。
省区江苏山东新疆西藏面积（万平方千米）人口（万人）人口密度④我国人口最多的省是，面积最大的省是。
五、建构知网人口特点:人口大,人口增长 .人口问题: 人口增长给和____________众带来巨大压力。
商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1
商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第二节众多的人口》这一节内容，主要讲述了世界人口的地理分布、人口增长的原因及带来的问题。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及带来的问题，培养学生对人口问题的关注和思考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了人口增长的相关知识，但对世界人口的地理分布特点及我国的人口政策还需进一步学习和理解。
此外，学生对人口问题产生的原因及解决办法还需要在课堂上进行探讨和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握世界人口的地理分布特点，理解人口增长的原因及带来的问题。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及带来的问题。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握世界人口的地理分布特点，以及如何引导学生思考人口问题。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察世界人口分布图，使学生了解世界人口的地理分布特点。
2.数据分析法：通过分析人口增长的数据，使学生理解人口增长的原因及带来的问题。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考人口问题，并提出解决办法。
六. 教学准备1.准备世界人口分布图、人口增长数据等相关教学素材。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口是如何分布的？人口分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）呈现人口增长的数据，引导学生分析：人口增长的原因是什么？人口增长带来了哪些问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个国家，分析该国的人口地理分布特点及人口问题，并提出解决办法。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的分析结果，进行点评和讲解，巩固学生对人口问题的理解。
八年级地理上册 第1章 第2节 众多的人口教案 (新版)商务星球版
众多的人口【课型】新授课【课标要求】●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】1．知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。
2．了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长速度快），能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。
3．知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
（重点）【教学模式】自主学习与合作探究。
【教学方法】读图分析、合作探究、比较法。
【教学媒体】多媒体及课件。
【教学过程】我们可看出我国人口基数大，幅漫画，谈谈自己的认识与感想。
其中人口问题是最严峻的问题。
快速增长的人口会给我国的资环境和经济发展带来巨大的压力，也影响到人民生活水平的进一步提通、住房、入学、就医等方面谈起）材料补充：温总理的话：什么大事，用除，都是小事。
比如以前国人曾经沾沾自喜于地大物博，资源丰富什么的。
现在用人均占有量来比，龄化”展示梳理：我国的基本国策：计划生育实行计划生育那我国人口分布有什么特点呢？让我们接着探究我国的人展示自主学习问题：要求学生认真读课本14页图适于耕作聚落看图讨论沿海以平原为主，地形平坦内陆以高原山地为主，地形崎岖沿海降水多，水源充足沿海交通网密集内陆降水少，不利农业发展内陆交通网稀疏（由于大多数学生的认知水平有限，只法原因。
提问：留守儿童已引起社会的普遍关注，你知道留【达标检测】一．基础巩固（必做题，均衡发展面向全体学生。
） 1.（目标1）如图4个国家中，人口最多的是（ ）2．（目标1）右图是根据我国六次人口普查公布的数据绘制的人口增长曲线。
据图判断：我国当前人口数量变化的特点是（ ） A ．人口总量开始减少B ．人口总量增加的速度越来越快C ．人口总量仍在增加，但增长速度开始放缓D ．人口总量仍在增加，但增长速度开始快速下降 3.（目标2）以下有关我国人口增长的正确叙述是（ ） A.人口增长速度回升快 B.人口开始减少C.人口基数大，每年净增人口在减少D.人口基数大，每年净增人口仍然很多 4.（目标2）我国大力推行计划生育的主要原因是（ ）A ．人口密度很大B ．人口分布不均衡C ．人口与经济、社会、资源、环境矛盾十分突出D ．城市人口增长过快 5.（目标3）下列四组省级行政区中，人口密度最大的一组是（ ） A.苏、鲁、沪 B.辽、吉、黑 C.黔、滇、桂 D.甘、青、宁 6.（目标3）下列对我国人口分布的叙述正确的是（ ）A.人口密度各地没有多大差别B.东部人口密度大，西部人口密度小C.人口主要分布在中部地带D.人口的分布西北多、东南少7.（目标3）第六次人口普查公布，我国人口总数为13.7亿，人口增长处于低生育水平阶段，广东省成为我国第一人口大省。
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第3课众多的人口
【课标要求】
●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】
1.运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，初步树立正确的人口观。
2.读图分析我国人口的分布概况及其形成原因。
3.知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
【教学模式】自主合作学习
【教学方法】读图分析法、启发诱导法、讨论法。
【教具准备】计算器自己祖父母的兄弟姐妹、父母兄弟姐妹的人数
【教学过程】
1.我国人口特点是，。
2.我国人口分布不均，东部地区人口密度，西部地区人口密度。
3.我国著名的人口地理分界线是从到。
二、根据下表回答问题：
2000年四国的人口统计表
1.计算上述各国的人口密度，将数值填到上表空格处。
2.实行计划生育以来，我国人口每年仍以约1500万人的速度增加，你认为根本原因是什么？
3.根据上表绘制四国人口柱状图：
【教学反思】本节没有明显的难点，但是基本概念、基本观点和基本数据比上一节要多，特别是学会阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的基本国情和人口问题及其基本国策，就成为本节突出的难点。
因此，必须充分利用地图，再补充一些“鲜活”的材料，训练学生学会分析课本插图、数字和文字材料的基本技能，教会学生把已获得的知识和新知识联系在一起，并巩固在地图上，帮助学生逐步养成读图用图的习惯。
1.3 众多的人口 教案 (商务星球版八年级上)
【课题】八年级上册第一单元第3课众多的人口【课型】新授课【课标要求】1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】1、运用相关数据说明我国人口增长趋势，了解我国人口突出的特点；理解我国的人口国策。
培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（重点）2、运用中国人口分布的地理界线图，描述我国人口的分布特点。
培养学生阅读地理图表的能力；使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
（难点）【教学准备】教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
【教学方法】自主学习合作探究法、读图绘图法、计算法。
【教学模式】问题导学（四模块六环节育人模式）【板书设计】：增长趋势：人口增长迅速众人口最多的国家生活水平提高多主要原因医疗卫生事业的发展的平均寿命延长人人口特点：人口基数大，增长速度快口计划生育基本内容：控制人口数量，提高人口素质人口政策具体要求：晚婚、晚育、少生、优生人口分布不均衡：东多西少（黑河——腾冲一线）【当堂达标】1、我国人口的突出特点是（）A.人口分布不均B.城镇人口增长迅速C.人口的增长与经济发展不协调D.人口基数大，人口增长快2、我国人口密度最大的地区是（）A西北内陆 B.东部沿海 C.青藏地区 D.西南地区3、、下列有关我国人口的叙述错误的是（）A.我国人口基数大，人口增长快B.实行计划生育是我国人口政策C.今后我国将放松计划生育工作D.自20世纪70年代我国实行计划生育4、、下列不属于人口增长过快带来的问题的是（）A.为满足新增人口每年所需的粮食、布匹、住房、医院、学校、交通设施等的数量都很大B.水土流失加剧，水质污染严重C.给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境都增加了沉重的负担D.全国人民每年努力所创造的财富，有一部分消耗于新增人口的需要5、我国人口的分布大体以________省的________到________省的________一线为界，以东南人口________，以西北人口________。
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册1.2众多的人口》这一节内容，主要让学生了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势，以及我国的人口政策。
教材通过丰富的图片、图表和案例，帮助学生直观地理解世界人口的分布和增长情况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有所了解。
但他们在分析问题和逻辑思维方面尚处于发展阶段。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中总结规律，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势。
2.理解我国的人口政策，认识到人口增长对社会经济发展的影响。
3.培养学生的地图观察能力、数据分析能力和批判性思维。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点2.世界人口的增长趋势3.我国的人口政策及其影响五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察世界人口分布图，了解人口的地理分布特点。
2.数据分析：通过案例分析，让学生掌握世界人口的增长趋势。
3.讨论法：引导学生探讨我国人口政策的影响，培养学生的批判性思维。
4.小组合作：分组讨论，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.世界人口分布图、世界人口增长趋势图等教学素材。
2.相关案例资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生观察并回答以下问题：1)世界人口主要分布在哪些地区？2)人口的分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）展示世界人口增长趋势图，引导学生分析人口增长的原因和影响。
同时，给出相关案例，让学生了解人口增长对社会经济发展的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论我国的人口政策，让学生分析我国人口政策的特点及其对经济发展的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何解决我国的人口问题？让学生结合所学知识，提出自己的见解。
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》说课稿
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》说课稿一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册》是一本针对初中生编写的地理教科书，本节课的内容是第一章第二节《众多的人口》。
这一节主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。
教科书通过生动的图片、图表和实例，使学生能够更好地理解人口问题的实质和影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会经验和思维能力，对于人口问题有一定的认知。
但是，他们对人口问题的深入理解和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生从多角度、多层次去分析人口问题，提高他们的思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解世界人口的分布、增长和问题，掌握相关概念和数据。
2.过程与方法：通过观察图表、分析数据和讨论问题，培养学生的分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布、增长和问题。
2.教学难点：人口增长对社会、资源和环境的影响，以及如何解决人口问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图表和实例，帮助学生更好地理解人口问题。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国的人口普查数据，引发学生对人口问题的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍世界人口的分布、增长和问题，让学生了解人口问题的现状。
3.案例分析：分析印度、中国等国家的人口增长对资源和环境的影响，引导学生从实例中总结人口问题的特点。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何解决人口问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
5.总结提升：对人口问题进行总结，强调解决人口问题的紧迫性和重要性。
6.课堂小结：学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
7.课后作业：布置相关的思考题和实践活动，延伸学生的学习。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
八年级地理上册.众多的人口教学设计（新版）商务星球版
八年级地理上册.众多的人口教学设计（新版）商务星球版第一单元第二节众多的人口【教材分析】作为中国地理，第一章介绍了三部分内容，中国的疆域，人口以及民族。
本节众多的人口，首先介绍中国是世界上人口最多的国家，用图表直观展现我国人口增长情况，活动的设置和图片的使用使学生通过具体实例知道人口过快增长给我国带来的人口压力，明白实行计划生育政策的重要性；其次运用中国人口密度图等分析中国人口分布特点以及人口地理线两侧人口密度差异的原因，教材充分使用地理图表传达地理信息，从而锻炼学生识图、分析图的能力，培养学生综合分析事物之间联系的能力。
【学情分析】八年级学生已经有世界地理的学习作为基础，学习中国地理已经有方法可循。
中国是世界上人口最多的国家学生作为常识已经了解，中国人口分布特点通过图表学生也容易理解，人口密度差异的原因只要稍加点拨，学生很快便会知道是地形、降水、经济等方面因素形成的。
【教学目标设计】1.课标要求运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
2.课标分析3.学习目标通过分析有关图表数据，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界上人口最多的国家。
通过活动了解我国人口给资源、环境、社会经济等带来的压力，识记计划生育政策的基本内容，了解计划生育政策实施的意义。
通过运用中国人口分布图，知道黑河—腾冲一线是我国的人口地理分界线，分析东南和西北地区在面积、人口数量、人口密度等方面的差异，并分析我国人口分布的特点。
4.教学重难点我国目前面临的人口压力，实施计划生育政策的内容及意义。
通过分析中国人口密度图，得出我国人口分布的特点并学会分析我国人口密度差异的原因。
5.教学资源的运用多媒体课件，地图册和课本。
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳【教学过程】问题引导自主探究学习【自主学习】:课件展示课本11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析（1）比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。
商务星球版初中地理八年级《众多的人口 》教案
【课题】第二节众多的人口【课型】新授课【课标】●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教材、学情分析】本节在了解我国疆域的基础上，重点讲解我国的人口政策及其分布，让学生知道中国是世界上人口最多的国家，人口分布很不均衡的特点及其原因，人口增长过快给社会、经济等方面产生的压力。
进而让学生认识“人口的发展要同社会经济的发展和资源、环境的条件相适应”的道理。
并由此解答为什么我国要实行计划生育政策，使学生了解我国的现行人口政策，培养学生的社会责任感。
对于八年级的学生来讲，以具备初步分析地理问题、解决地理问题的能力，他们对一切都充满了好奇心，渴求发现问题并用以有的知识去解决问题来获得成就的心理。
【教学目标】1、知道我国是世界人口最多的国家，运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原因。
2、通过活动了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口对我国资源、环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响。
3、知道我国的人口政策，并能说出我国人口政策的基本内容和具体要求，理解实施计划生育的必要性和取得的成就。
4、知道我国人口分布的地理界线，运用中国人口分布图说明我国人口分布的特点，简要分析其原因。
【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】读图思考、调查分析、学生辩论的教学方法。
【教具准备】多媒体、学案【教学过程】附件：①调查1：②调查2: 你自己每个月的平均消费（包括学费、生活、娱乐等）共有元，占父母月收入的百分比约是﹪。
③准备小小辩论赛“人口多好还是人口少好”的辩论材料。
学案【课题】第二节众多的人口【课型】新授课【教学目标】1、知道我国是世界人口最多的国家，运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原因。
2、通过活动了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口对我国资源、环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响。
商务星球版八年级上册《众多的人口》教案
商务星球版八年级上册《众多的人口》教案 1.3 众多的人口【课型】新授课【课标要求】●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长。
(重点)2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
(难点)【教学模式】问题导学。
【教学方法】比较法、小组讨论等。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】【当堂达标】一、选择题1．世界上居前三位的人口大国是 ( ) A．俄罗斯、加拿大、 B．俄罗斯、、美国C．、印度、日本D．、印度、美国2．“如果全人手拉手站在赤道上，能环绕地球赤道40多圈。
”这句话说明 ( ) A．我国人口增长过快 B．我国人口分布不均C．我国人口基数大 D．我国经济发达3．我国大力推行计划生育的主要原因是 ( ) A．人口密度很大 B．人口分布不均衡C．人口与经济、社会、资源、环境矛盾十分突出 D．城市人口增长过快 4．我国人口分布的特点是 ( ) A．东部人口密度小，西部人口密度大 B．东南部人口稠密，西北部人口稀少C．山区人口密度大，平原人口密度小 D．全国各地人口分布均匀二、综合题5．读“我国人口密度分布图”，完成下列各题：(1)AB线是我国的人口地理界线，其中A是省的，B是省的。
(2)AB线西北部，面积约占全国总面积的57％，人口只占全国总人口的6％，主要原因是。
⑶下列省区中，有大面积无人区的是：（）①青海②甘肃③山西④宁夏A.①②B.③④C.②④D.①③【教学反思】本节紧接上一节课的内容，主要说明我国人口的突出特点，人口基数大，人口增长快，、人口政策及人口分布不平衡。
课堂内引入材料多、数据多，学生需要计算、分析、讨论的活动多，所以要求教师把握好教学节奏，适当引导学生讨论。
另学生讨论人口分布东西不平衡的原因时，因相关知识未学而有一定难度，教师应灵活处理。
最新商务星球版初中地理八年级上册《1第2节 众多的人口》精品教案 (3)
众多的人口【课型】新授课【课标要求及解读】●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教材分析】本节内容安排了两个专题，一是“人口最多的国家”，二是“人口分布东多西少”。
第一个专题主要是通过介绍我国人口的数量，较快的人口增长速度对我国社会、经济和资源、环境等产生的巨大压力，指出实行计划生育基本国策的意义。
第二个专题主要是介绍我国人口的分布特点，通过我国人口密度分布图等说明我国众多的人口在空间分布上的极度不均衡，即表现出“人口东多西少”的基本特征，还设计了让学生通过具体省份的人口数量和面积大小，计算出各自的人口密度，对人口东西部分布不均的现状进行量化的认识。
【教学目标】1．运用数据、图表，说明我国人口增长速度快，初步树立正确的人口观；理解计划生育政策的重要性和必要性。
2．通过阅读我国人口密度图等图表资料，并利用比较、计算等方法分析我国人口分布的特点，简要分析原因。
【教学模式】问题导学【教学方法】读图思考、合作探究、比较分析【教具准备】多媒体课件、地理助学【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课课件展示一组“人口众多”的图片。
今天我们就来学习第二节众多的人口。
课件展示本课学习目标学生观察图片，说出图片反映的是我国的什么问题。
人口多学生代表读学习目标通过图片导入，激发学生兴趣。
众多的人口人口增长趋势人口国策人口的分布利用数据图表利用人口分布图说明理解描述运用说明人口基数大，增长速度快理解计划生育政策形象表达人口分布东多西少问题引导自主学习一、人口最多的国家【展示自学问题】阅读课本11页“中国人口增长曲线”图，完成下列问题：1.截至2010年中国人口数量达到多少？2.新中国成立前后，人口数量的变化特点，并分析原因？教师补充资料，增加学生对我国人口众多的认识：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和。
地理初二上商务星球版1.3众多的人口教案
地理初二上商务星球版 1.3 众多的人口教课设计【课型】新讲课【课标要求】●运用有关数听说明我国人口增加趋向，理解我国的人口国策。
●运用中国人口散布图描绘我国人口的散布特色。
【教课目的】1、使学生认识我国人口的数目、散布特色与人口增加。
( 要点 )2、使学生理解人口增加应与资源环境相协调，与经济增加相适应，理解我国的人口政策。
(难点)【教课模式】问题导学。
【教课方法】比较法、小组议论等。
【教具准备】多媒体课件。
【教课过程】教课教师活动学生活动设计企图环节播放电视画面──城市一景：街上人流学生举例：春运父亲母亲打工回家，经过现实如潮，人山人海，异样拥堵。
火车站那边人头攒动，好不简单生活中的【谈谈】你碰到过近似的因为人多给你才挤上火车，车上人满为患；到实例感觉创建生活带来的诸多不便和烦忧吗？谈谈枣庄、峄城各处都在堵车。
中国人口情境你这方面的遭受和体验之众多，导入从而激发新课学生进一步学习我国人口的欲念。
1、人口数目12.95 亿出示：世界上人口超出 1 亿的国家图中国是世界上人口最多的国家。
发问： 2000年我国人口总数是多少？达成绘制活动中的曲线图比较中国〔 12.95亿〕，印度〔 10 亿多〕、人口直线上涨，增势迅猛美国〔 2.82亿〕、俄罗斯〔 1.45亿〕主假如因为解放后，医疗卫生条四国人口。
2、人口增加件大大改良，人民生活水平有较【解读我国人口增加图】看《我国人口大提升，从而使我国的人口死亡增加图》，谈谈1949年以来我国人口率大大降落，而与此同时，人口增加状况如何？出生率还保持较高水平，所以人为何解放后我国人口增加这样口的自然增加率较高。
之快呢？连接人力资源是可贵的，人是物质财产的创建者，增强者力资源的开发，发挥这一优势，与过可促使我国经济的发展。
但人又是花费者，过多的人口，过快的人口增加，必定给社会渡经济发展和资源环境带来巨大的压力【举例】联合书上活动谈谈：我国人口数目农民出门找活难，闲居在家让学生从过多，会产生那些负面影响，增补更多的实致使赌博成风；乡村基础医“国家”例。
商务版八年级地理上册《众多的人口》说课稿
商务版八年级地理上册《众多的人口》说课稿一、教材分析1. 课程背景《众多的人口》是商务版八年级地理上册的一篇重要知识点，属于人口地理的内容。
通过本课的学习，可以帮助学生了解人口的分布、人口数量变化以及人口问题等相关知识。
2. 教学目标本课的教学目标主要分为三个方面：•知识目标：了解人口分布的特点，掌握人口数量变化的原因，了解人口问题的严重性。
•能力目标：培养学生分析人口问题的能力，提高地理素养。
•情感目标：培养学生对于人口问题的关注和社会责任感。
3. 难点和重点本课的难点主要在于学生对于人口数量变化原因的理解和人口问题的深度思考。
重点在于学生对于人口分布特点的掌握和对于人口问题的意识培养。
二、教学内容及教学步骤1. 人口分布特点首先，我们会引导学生了解人口分布的特点。
人口并不是均匀分布在地球上的，而是存在着一定的集中性和不均衡性。
我们可以通过以下几个方面进行分析：•地理环境因素：不同地理环境如山脉、河流、海洋等对人口分布有着一定的影响。
•人文因素：城市化过程的推动，产业发展的区域差异等对人口分布产生影响。
2. 人口数量变化的原因接着，我们将带领学生探讨人口数量变化的原因。
人口数量的变化是由多种因素共同作用的结果，我们可以从以下几个方面进行解读：•出生率与死亡率的影响：健康医疗条件的改善、生活水平的提高等会影响人口的出生率与死亡率。
•迁徙因素：人口迁徙对于人口数量变化也有一定的影响，如城市的聚集效应、农村劳动力向城市的流动等。
3. 人口问题的严重性最后，我们会与学生一起思考人口问题的严重性。
虽然人口的数量本身并不是问题，但当人口问题超过了一定的承载能力，就会引发一系列的社会问题，如资源短缺、环境污染等。
4. 实践学习在教学的最后阶段，我们将引导学生进行实践学习。
可以组织学生学习相关的案例或数据，通过分析与讨论，增强学生的实践能力和问题解决能力。
三、教学方法与学法1. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、讨论和实践等。
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【教学目标】
1、了解我国是世界上人口最多的国家。
2、了解我国的人口政策，理解人口因。
【教学重点】
我国人口分政策的内容，我国人口分布不均的原因
【教学用具】
我国人口分布图
【教学过程】
教师活动
学生活动
1、新课导入：前面学习了我国的行政区划，今天学习我国人口的情况，（提问）关于我国的人口情况，你了解多少、
（强调）这是本节学习的重点内容，特别注意不能混淆概念，要准确掌握三个方面的内容。
（转承）那么，我国人口分布是否均匀呢？可以回忆世界人口的分布。
讲解：沿黑河——腾冲一线，可以把我给分成两部分，东部人口稠密，西部人口稀疏。大家考虑一下这样分布的原因，可以从自然和社会经济两方面来考虑。
总结：我国人口众多，已经影响到社会经济的正常发展，因此必须实行计划生育。我国人口分布不均，西部地区需要大力开发。
结合自己的情况发言，世界人口最多，东多西少。
亚洲：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本
欧洲：俄罗斯，北美洲：美国，南美洲：巴西。非洲：尼日利亚
结合课本垃圾成堆、开垦坡地、住宅占地，讲述人口多了造成的危害。
读课本，知道我国人口的基本特点是人口基数大，增长速度快。
人口政策包括三个方面：1、基本内容：控制人口数量，提高人口素质。2、基本国策：实行计划生育。3、具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
2、阅读世界人口超过一亿的国家图，找出属于亚洲的国家。
阅读我国人口增长曲线图，了解我国人口增长的规律。
板书：一、人口最多的国家
讲解：我国是世界人口最多的国家，人口增长不平均，建国前速度慢，建国后速度快。
结合课本14页插图，讲述自己的体会
板书：二、计划生育
阅读课本，找出我国人口的基本特点和人口政策的内容。
观察中国人口密度图，找出黑河到腾冲一线。看两测人口密度的区别。
回忆世界人口分布原因，干旱、寒冷等。
结合课本提示，给出答案
【作业设计】
分析我国人口分布不均的原因