十一只猫做苦工教案
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思「篇一」教学目标：1、理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。
通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2、培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
教学准备：1、录音机，配乐磁带2、头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3、红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：一、讨论：1、(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?2、请个别幼儿独力讲述。
3、老师小结幼儿所述。
4、你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?5、幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。
谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗?2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
中班语言活动教案《11只猫做苦工》
中班语言活动教案《11只猫做苦工》活动目标:1、能根据故事情节，大胆地进行想象和讲述，并积极参与讨论活动。
2、感受规则的重要性，懂得人人都要遵守公共规则。
活动准备:ppt课件活动过程:一、谈话导入1、教师：孔老师今天给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《11只猫做苦工》2、教师：你们知道做苦工是什么意思吗？（就是每天要做一些很累很脏很辛苦的事情，吃不饱，睡不好，而且心里非常的不开心）3、教师：小朋友们除了看见画面上有11只小猫，你还看见什么了？（引导幼儿说出树上的黑影）4、黑影子是谁呢？小猫做苦工和他有关系吗？秘密全都藏在了这个故事里，然我们一起来看看吧。
二、分段欣赏故事，并鼓励幼儿大胆的猜想和讲述。
1、情景一：美丽的花园(1)牌子上写着什么呢？(2)为什么要写“禁止采摘”？小猫们会遵守规则吗？2、情景二：危险的索桥(1)这里的牌子上写了什么？(2)为什么写“危险，禁止通过此桥”？小猫们有没有过桥呢？3、情景三：高高的大树(1)这里又写着什么呀？(2)为什么要写“禁止攀爬树木”呢？11只小猫做到了吗？为什么？4、情景四：大大的口袋(1)小猫们在大树旁又发现了什么？牌子上写着什么？(2)11只小猫会遵守这一规则吗？为什么？(3)如果进入口袋又会发生什么事情？（播放怪笑）谁在笑？5、教师：小猫们被怪物抓到了山上的城堡里，白天做苦工，晚上还要被关进铁笼子里，这样下去，怎么办呢？小朋友，你有什么好办法能帮助这11只小猫？6、集体讨论：和好朋友一起商量讨论，教师巡视指导，了解幼儿讨论的情况并给予适时地帮助。
7、大组交流：要求幼儿能声音响亮、清楚、语句完整地介绍自己的办法。
8、教师：小猫们到底有没有跑出去呢？我们继续往下看。
（鼓励幼儿说一说小猫用了什么好办法）9、教师：小猫们打败了怪兽逃了出来，他们来到了马路边，又看见写着“禁止穿行”，这次，小猫们还会违反规则吗？为什么？（他们尝到了苦头，以后再也不会做违反规则的事情了，他们情愿多走一些，从天桥上过）三、结束延伸教师：小朋友们，今天的故事中啊出现了很多需要我们遵守规则的字牌，其实在我们生活中还有很多很多这样的字牌，让我们一起来找找吧。
绘本教案：十一只猫做苦工
绘本教案：十一只猫做苦工活动目标：1.在活动中意识诱惑与禁止的关系。
2.从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。
3.引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。
活动准备：场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。
活动过程：一、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。
二、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。
三、讲述故事段落一：提问：1.小猫先来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗？那你为什么要摘？（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘？2.旅途中小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗？那你为什么要走？（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走？3.过了桥的小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗？那你为什么要爬？（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬？小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自愿回答）四、讲述故事段落二：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的标记贴到展示板上。
五、讲述故事段落三：“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。
乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。
可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
选择进入袋子的幼儿接受惩罚。
六、你们后悔吗？小猫后悔极了。
讲述段落四：哎！用什么方法才能逃出去呢？这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。
他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。
11只猫做苦工语言教案教学设计
11只猫做苦工语言教案教学设计一、教学目标：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中的幽默与讽刺。
2. 学生能够运用故事中的词汇和句型进行口语表达。
3. 学生能够通过故事学习到勤奋工作的重要性和克服困难的勇气。
二、教学内容：1. 故事情节：11只猫原本懒散无聊，后来在主人的引导下开始做苦工，经历种种困难，最终获得了丰收的喜悦。
2. 重点词汇：懒散、苦工、讽刺、勤奋、丰收等。
3. 重点句型：主语+动词+副词+动词+名词。
三、教学过程：1. 导入：教师展示故事封面，引导学生猜测故事内容。
2. 读故事：教师带领学生一起朗读故事，遇到生词和句型时进行讲解和示范。
3. 讨论：教师引导学生谈论故事中的情节，让学生运用故事中的词汇和句型进行口语表达。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模仿故事中的对话和情境。
四、作业设计：1. 学生回家后，复述故事给家长听，并分享自己的感受。
2. 学生用故事中的词汇和句型写一篇小作文，描述自己的一次克服困难的经历。
五、教学评价：1. 课堂上学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的口语表达能力和对故事的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，评估学生对故事内容和词汇的掌握情况。
六、教学策略：1. 故事讨论：通过分组讨论的方式，让学生分享对故事的看法，鼓励他们用故事中的词汇表达自己的想法。
2. 情境模拟：设置类似故事中的情境，让学生在模拟中运用新学的词汇和句型。
3. 视觉辅助：使用图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
七、教学资源：1. 故事书籍：《11只猫做苦工》正版图书或电子书。
2. 教学卡片：制作包含故事关键词汇和句型的卡片。
3. 角色头饰：准备11只猫的头饰，用于角色扮演活动。
八、教学步骤：1. 故事回顾：简短回顾上一节课的故事内容，复习关键词汇和句型。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事情节，用角色扮演的方式呈现出来。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》一、教案背景：本教案是针对中班幼儿开展的一项社会活动教学。
通过阅读绘本《11只小猫做苦工》，让幼儿了解劳动的重要性，培养幼儿的劳动观念和劳动意识，激发幼儿的劳动兴趣。
二、教学目标：1.培养幼儿良好的劳动意识，认识劳动的重要性。
2.通过观察、讨论、合作等方式，提高幼儿的观察力、思考力和合作能力。
3.培养幼儿对不同劳动的尊重和理解。
三、教学准备：1. 绘本《11只小猫做苦工》。
2. 图片或幻灯片。
3. 11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具。
4. 劳动相关道具，如铲子、扫帚等。
四、教学过程：1. 热身活动：唤起幼儿对劳动的初步认知。
（1）观察与讨论：出示或播放有关劳动的图片或视频，引导幼儿观察，提出问题，如“你们看到了哪些劳动？这些劳动有什么作用？”（2）游戏：玩“认识工具”游戏。
教师出示劳动工具的图片，幼儿猜出其用途。
例如，出示扫帚的图片，幼儿回答“打扫卫生”。
2. 讲述故事《11只小猫做苦工》（1）出示绘本《11只小猫做苦工》，并简单介绍故事背景。
引导幼儿通过观察封面和插图，猜测故事内容。
（2）语音朗读：教师分角色朗读故事。
鼓励幼儿跟随故事的情节和表情，与故事角色进行情感交流。
3. 故事讲解与分析（1）简单梳理故事情节：教师简单描述小猫从不愿意劳动到最后体会到劳动的重要性，互相帮助的故事情节。
（2）主题讨论：引导幼儿讨论故事中的主题：“你们认为劳动是什么？劳动的意义是什么？为什么小猫从不愿意劳动到最后愿意帮助别人了？”4. 劳动体验活动（1）教师示范：选择一个劳动场景，如扫地。
教师表演扫地的动作，并解释扫地的目的。
（2）幼儿参与：组织幼儿分组轮流体验扫地。
每个幼儿轮流体验，其他幼儿观察并提出建议和意见。
（3）总结讨论：请幼儿总结刚才的体验，回答问题：“你觉得扫地的过程有什么好玩的地方？你们愿意帮助别人做劳动吗？为什么？”5. 劳动的游戏（1）角色扮演：借助11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具，让幼儿分组进行角色扮演，“做劳动”游戏。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》教案详案：《11只小猫做苦工》教学主题：劳动与分享教学目标：1. 培养幼儿积极参与劳动和分享的意识。
2. 培养幼儿的劳动观念，认识劳动的重要性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》2. 劳动和分享的意义3. 积极参与劳动和分享的方法教学准备：1. 故事《11只小猫做苦工》的教材2. 讲解劳动和分享的图片或实物3. 劳动和分享的照片或视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问幼儿知道劳动和分享是什么意思，并鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 出示图片或实物，引导幼儿猜测图片或实物的劳动和分享的意义。
二、展示故事（10分钟）1. 介绍故事《11只小猫做苦工》，简单讲解故事情节。
2. 展示故事的图片或使用素材，让幼儿参与故事的讨论和理解。
三、讨论与分享（10分钟）1. 提问幼儿：故事中的小猫们为什么要做苦工？他们的行为有什么问题？2. 引导幼儿思考：劳动和分享的意义是什么？为什么我们应该积极参与劳动和分享呢？四、活动体验（15分钟）1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一项简单的劳动任务，例如整理教室、摆放玩具等，并鼓励幼儿分享自己的劳动成果。
2. 观察记录：老师拍照或录制视频，记录幼儿在劳动和分享中的表现和成果。
五、总结（5分钟）1. 结合活动体验，让每个小组分享他们的劳动经历和分享成果，并向其他小组互相学习和赞赏。
2. 回顾故事和活动，引导幼儿总结劳动和分享的意义，并展示相关的图片或视频素材以加深印象。
六、课堂延伸（5分钟）1. 通过做一幅画、一篇小文章或编一个小故事等形式，让幼儿在家里继续思考和实践劳动和分享。
教学反思：本节课通过故事、活动和讨论等多种形式，培养了幼儿的劳动和分享意识，并通过实际活动让他们有机会体验和分享自己的劳动成果。
故事引入和活动体验的设计鼓励了幼儿的合作精神和团队意识，使他们能够在活动中互相学习和帮助。
11只猫做苦工语言教案教学设计
11只猫做苦工语言教案教学设计第一章：引言1.1 教学目标引起学生对故事《11只猫做苦工》的兴趣。
引导学生关注动物和劳动的主题。
1.2 教学内容介绍故事的主要角色：11只猫。
简要介绍故事情节：11只猫因为调皮而被迫做苦工，改正错误，获得自由。
1.3 教学方法通过图片展示和讲述故事情节，吸引学生的注意力。
引导学生思考：为什么11只猫要做苦工？他们做苦工的过程怎样的？第二章：单词学习2.1 教学目标学生能够掌握与故事相关的生词和短语。
2.2 教学内容列出故事中的生词和短语，如“调皮”、“苦工”、“改正错误”等。
通过例句和游戏等方式，帮助学生理解和记忆单词和短语。
2.3 教学方法使用图片和实物辅助教学，帮助学生形象记忆单词。
设计单词卡片游戏，让学生通过互动的方式记忆单词。
第三章：句子理解3.1 教学目标学生能够理解并运用故事中的句子。
3.2 教学内容选取几个关键句子，让学生朗读并解释其意义。
引导学生通过举例子的方式，运用这些句子。
3.3 教学方法分组讨论，让学生相互解释句子的意义。
设计情景剧，让学生通过表演的方式运用句子。
第四章：故事复述4.1 教学目标学生能够复述故事的主要情节。
4.2 教学内容引导学生回顾故事情节，并用自己的话进行复述。
4.3 教学方法分组进行故事复述比赛，鼓励学生用自己的话表达。
邀请学生上台进行故事复述，给予鼓励和反馈。
5.1 教学目标学生能够理解故事的主题，并能够联系自己的生活进行思考。
5.2 教学内容引导学生思考：自己在生活中是否也有做错事的时候？如何改正？5.3 教学方法设计延伸活动，如写作或绘画，让学生表达自己对故事主题的理解。
第六章：角色分析6.1 教学目标学生能够分析故事中不同角色的特点和性格。
6.2 教学内容讨论每个角色的行为和对话，分析其性格特点。
引导学生思考：每个角色的行为如何影响故事的发展？6.3 教学方法学生分组，每组分析一个角色的特点。
小组分享，全班讨论，比较不同角色的相似之处和不同之处。
【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇______年______月______日____________________部门活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》1500字教案标题：幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案内容：一、教学目标：1.了解什么是社会活动，了解小猫们在故事中的角色和责任；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学准备：1.故事书《11只小猫做苦工》；2.11个小猫头饰、苦工工具；3.儿歌《小猫做苦工》。
三、教学过程：1.导入：通过教师的引导，让幼儿讲述一些日常生活中的社会活动，如家庭、学校、社区等。
2.故事阅读：教师用生动的语言给幼儿讲述故事《11只小猫做苦工》，并引导幼儿观察故事中的小猫们的角色和责任。
3.小组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组分发一张图纸和11个小猫头饰。
让幼儿根据故事情节，安排小猫们的角色和责任，并用颜色填充相应的图画。
4.展示与讨论：每个小组选一名代表介绍自己小组的安排，并展示自己的图纸。
其他小组进行观察和提问，共同讨论和分享。
5.合作游戏：教师带领幼儿一起玩“小猫做苦工”的角色扮演游戏。
教师扮演老鼠一角，向小猫们支付米饭的代价，小猫们需要按照自己的角色和责任，完成故事中的苦工任务，并向老鼠交付工具。
6.儿歌学唱：教师为幼儿带来儿歌《小猫做苦工》，唱两遍并引领幼儿一起唱，培养幼儿的节奏感和口头表达能力。
7.小结：教师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，让幼儿总结课堂中学到的知识和体会，并鼓励他们表达自己的看法和感受。
四、教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家后，和家人一起讨论自己身边的社会活动，并画一幅图来表达自己对这些社会活动的理解。
2.综合活动：组织班级内的一次社会活动，让幼儿在实际操作中感受社会活动的乐趣，并分享自己的体验和感受。
教案总结：通过本次教学活动，幼儿能够了解社会活动的概念，了解小猫们在故事中的角色和责任。
通过合作游戏和讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过儿歌学唱和口头表达，提高幼儿的观察能力和表达能力。
通过小结和延伸活动，巩固所学知识，并拓展幼儿的思维和动手能力。
教案：《11只猫做苦工》
大班语言活动《11只猫做苦工》活动目标：1.通过按顺序观察、阅读，知道故事内容2.能够通过大胆猜测表述故事内容，理解标志牌的含义。
3.愿意和同伴一起阅读故事，感受遵守标志牌的重要性。
活动准备：1.物质准备：《11只猫做苦工》ppt2.经验准备：幼儿已经知道禁止标志的特点（有红色斜杠）活动过程：1.出示故事中的标志牌ppt，初步了解标志牌的含义。
教师：“你们见过标志牌吗在哪里见过你们认识这些标志牌吗它表示什么意思它有什么作用呢”2.观察图书封面，鼓励幼儿猜想故事内容。
（1）教师：“今天老师带来一本好看的书，你们看到书的封面上有什么你们猜猜小猫们要去干什么呢他们身上背着包，要去干什么呢”（2）教师：“故事的名字叫‘11只猫做苦工’。
你们觉得‘苦工’是什么意思吗可是它们看起来怎么样（很开心），我们一起去看一看它们究竟是去干什么了我还有一个秘密，刚刚我们一起看的标志牌就在这个故事里面，我们一起找一找吧。
”3.和幼儿一起阅读图书，理解故事前半部分的内容。
（1）这有一个标志牌，在哪里呀你能猜猜它是什么意思吗谁愿意用自己的话来说一说每一只猫都采花了吗猫队长能坚持住不采花吗（2）这有一个标志牌，你们知道是什么意思吗它们会走过桥吗（3）接下来，它们又遇到了什么呢它们会怎样做呢（4）刚刚猫们遇到了哪些标志牌它们分别是什么意思呢4.教师和幼儿一起阅读后半部分内容，知道要遵守规则。
（1）小猫们被怪兽抓走了怪兽会把猫们怎么样呢谁愿意来猜一猜（2）小猫们被怪兽抓取干什么了呀它们开心吗你知道猫们为什么会被怪兽抓走吗接下来猫们会怎么样呢（3）猫们怎么样了你们喜欢这个故事吗为什么你觉得标志牌对我们来说有什么用呢活动总结，拓展延伸：（1）师幼共同小结遵守规则的重要性：“标志牌是告诉我们什么事情可以做，什么事情不能做的，遵守规则很重要，不然会有危险。
”（2）接下来我们一起来看看这些标志牌你认不认识。
【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇______年______月______日____________________部门活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》活动名称：11只小猫做苦工活动目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的社交能力和互助精神；3. 培养幼儿的指导能力和组织能力。
活动准备：1. 教材：故事《11只小猫做苦工》；2. 故事道具：小猫头饰、小猫尾巴；3. 道具：11个小猫脸谱、11个小猫尾巴、岛屿图。
活动过程：1. 温习：教师用小猫头饰和小猫尾巴示范，然后让幼儿尝试穿戴。
2. 导入：教师讲述《11只小猫做苦工》的故事情节，引导幼儿思考11只小猫面临的问题以及如何解决问题。
3. 分组讨论：将幼儿分为小组，每个小组有3-4个幼儿，让他们讨论小猫面临的问题以及提出解决方法。
4. 演绎活动：每个小组从道具中选择一只小猫脸谱和小猫尾巴作为代表，然后在岛屿图上演绎小猫们面临的困境和解决问题的过程。
5. 分享展示：每个小组轮流展示他们的演绎活动，其他小组观看并给予表扬和建议。
教师也可提出问题，引导幼儿们进行讨论和分享感受。
6. 总结：教师和幼儿一起总结这个故事所教给我们的道理，如合作、互助等，并强调重要性。
活动延伸：1. 邀请家长参与：可以请家长帮助幼儿制作小猫脸谱和尾巴，并参与角色扮演活动。
2. 制作小猫面具：引导幼儿用纸板、颜料、毛线等材料制作小猫面具，进一步加深对故事的印象并提高动手能力。
3. 小猫手工活动：引导幼儿制作小猫形象的手工作品，如绘画、剪纸、折纸等，激发创造力和想象力。
4. 图画故事创作：鼓励幼儿们自己创作一则类似《11只小猫做苦工》的故事，并进行分享和讨论。
教学反思：通过这样的教学活动，幼儿能够在角色扮演中体会到团队合作的重要性，学习到互助精神，培养他们的社交能力和团队精神。
同时，通过幼儿分组讨论和演绎活动，培养他们的指导能力和组织能力。
除了故事的内容，活动也注重引导幼儿进行思考和总结，在反思中进一步加深对道德、助人为乐等价值观的理解和认识。
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活动一：文学活动--创编故事（结尾）
活动目标：
1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：
绘本《11只猫做苦工》4-12页
活动过程：
一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！
二、展开
1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！
2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？
小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？
第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？
第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)6篇
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3) 幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（一）年级：幼儿园中班主题：社会教育教案标题：11只小猫做苦工教学目标:1. 培养幼儿辨别公平和不公平的能力。
2. 培养幼儿助人为乐的品质。
3. 培养幼儿团队合作的意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》。
2. 游戏和讨论。
教学资源：1. 故事书《11只小猫做苦工》。
2. 挂图。
教学准备：1. 将故事书《11只小猫做苦工》准备好。
2. 在黑板上或挂图上画出11只小猫在工作的情景。
教学步骤：导入（5分钟）：教师向幼儿们展示挂图，上面画着11只小猫在工作的情景，让幼儿们回答：这是什么地方？这些小猫在干什么？引入故事（10分钟）：教师拿出故事书《11只小猫做苦工》，简单地讲述故事情节，强调小猫们为了帮助老鼠妈妈而做苦工的故事。
阅读故事（15分钟）：教师鼓励幼儿们一起观看故事书的插图，并朗读故事。
过程中，教师可以停下来问一些问题，例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？他们的工作公平吗？”讨论（10分钟）：教师引导幼儿们讨论他们对故事的理解和感受。
例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？”“他们的工作公平吗？为什么？”教师可以让幼儿们发表自己的观点，并引导他们思考公平和不公平的概念。
游戏活动（15分钟）：活动名称：小猫们的工作活动流程：1. 将幼儿分成小组，每个小组代表一只小猫。
2. 每个小组在课室里选择一个工作，例如打扫、整理玩具等。
3. 教师设定一个时间，比如2分钟，让幼儿们尽量完成任务。
4. 结束后，教师与幼儿们一起讨论工作完成的情况，强调团队合作和公平的重要性。
总结（5分钟）：教师帮助幼儿们总结今天学到的内容，强调公平和助人为乐的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中帮助别人。
拓展活动：让幼儿们画出小猫帮助老鼠妈妈的场景，并分享自己的作品。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（二）教案详案教学目标：通过本课的教学，使幼儿能够：1. 理解故事中不同角色的情感变化，培养情感认知能力；2. 学会运用基本语言和表情，表达自己的情感；3. 培养合作与分享的意识，促进团队合作能力的发展。
11只猫做苦工语言教案教学设计
11只猫做苦工语言教案教学设计第一章：引言教学目标：1. 引起学生对故事《11只猫做苦工》的兴趣。
2. 培养学生倾听和表达能力。
教学内容：1. 教师向学生介绍故事《11只猫做苦工》的主题和内容。
2. 学生自由发挥，描述他们对故事的期待和想象。
教学活动：1. 教师通过图片或图书展示故事中的11只猫，引起学生兴趣。
2. 学生分组，每组选择一只猫，讨论并描述猫的特点和性格。
评估方式：1. 观察学生的兴趣和参与度。
2. 记录学生的描述和表达能力。
第二章：阅读理解教学目标：1. 培养学生对故事情节的理解和分析能力。
2. 培养学生运用词汇和语法的能力。
教学内容：1. 教师引导学生阅读故事《11只猫做苦工》的片段。
2. 学生回答与故事情节相关的问题。
教学活动：1. 教师朗读故事片段，学生跟随朗读。
2. 学生回答问题，如：故事中发生了什么？11只猫为什么要做苦工？评估方式：1. 观察学生的阅读理解和回答问题的准确性。
2. 记录学生的词汇和语法运用情况。
第三章：词汇学习教学目标：1. 扩大学生词汇量。
2. 培养学生正确运用词汇的能力。
教学内容：1. 教师引入故事中出现的生词。
2. 学生通过例句和练习，学习和掌握生词。
教学活动：1. 教师展示生词，学生跟读并重复。
2. 学生分组，每组选择一个生词，用生词造句。
评估方式：1. 观察学生的词汇掌握情况。
2. 记录学生的词汇运用能力。
第四章：语法学习教学目标：1. 培养学生掌握基本的语法知识。
2. 培养学生正确运用语法的能力。
教学内容：1. 教师引入故事中的基本语法点。
2. 学生通过例句和练习，学习和掌握语法点。
教学活动：1. 教师解释语法点，学生跟随练习。
2. 学生分组，每组选择一个语法点，用语法点造句。
评估方式：1. 观察学生的语法掌握情况。
2. 记录学生的语法运用能力。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 帮助学生总结故事的主题和情节。
2. 激发学生对故事和相关话题的兴趣和思考。
幼儿园中班社会活动11只小猫做苦工教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：11只小猫做苦工教学设计一、活动设计背景为了培养幼儿的社会责任感和合作精神，中班教师在社会活动中引入“做苦工”的概念进行教学。
通过组织幼儿模拟劳动生产过程，让幼儿们感受到劳动的价值和意义，提高幼儿的社会责任感和合作意识。
二、活动主要内容1. 活动目标•培养幼儿的社会责任感和合作精神，促进幼儿勤劳学习。
•让幼儿了解劳动的价值和意义，能够通过劳动获得自我满足感和成就感。
2. 活动准备•调配活动场地，准备好活动所需的材料和设备，如纸板、剪刀、胶水等。
•打印所需的活动表格、名牌等。
3. 活动步骤（1）讲解“做苦工”概念和目的教师首先为幼儿讲解“做苦工”的概念和目的，让幼儿了解劳动的意义和价值。
（2）分组讨论教师让幼儿分成小组，进行讨论，让幼儿思考“怎样才算做苦工”的问题，然后让各组汇报文化内容，共同完成本次活动的总目标。
（3）安排角色活动进行时，教师为每个幼儿安排角色，如“设计师”“制作工”等，确保每个幼儿都表现出自己的特长。
（4）活动制作每个小组根据自己的分工安排，开始制作自己的作品。
（5）呈现成果小组制作的作品全部完成之后，进行展示和评比。
每组讲解自己的作品，然后进行幼儿和教师的评比。
4. 活动反思•教学内容设计的合理性：通过本次活动，幼儿真正理解“做苦工”这个概念，从心理上认同了劳动的价值和意义，为今后的学习和生活奠定了基础。
•活动形式设计的适当性：本次活动采用分组讨论、角色安排、创意制作和自主呈现等形式，让幼儿们在互动合作中体验劳动的乐趣，培养了他们的社会责任感和合作精神。
•活动改进的方向：活动的准备时间较长，希望在后续的教学中，能够进一步提高活动的效率和质量，让幼儿更好地接受这一教学内容。
三、活动过程中的教育意义本次活动不仅在形式上丰富多彩，更在内容上充分体现了幼儿园教育的核心：培养幼儿的社会责任感和合作精神，提高幼儿的劳动意识和自我价值认同。
通过这次活动，幼儿获得了切实的成就感和自豪感，同时也加深了幼儿对劳动、生产和社会责任的理解。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案标题：《11只小猫做苦工》中班社会活动教案教案内容：一、教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队精神；2.提升幼儿的观察力和思考力；3.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.故事《11只小猫做苦工》；2.图片或实物（小猫、哈哈镜、笔、纸）；3.盒子或篮子；4.绘本素材或涂鸦纸。
三、教学过程：1.引入故事（1）通过引导的方式，帮助幼儿回忆故事中的情景，例如：“上次我们讲到了一群小猫，你还记得他们的故事吗？”（2）出示故事中相关的图片或实物，引起幼儿的注意，激发他们的兴趣。
2.讲述故事（1）读故事《11只小猫做苦工》，注意语音语调的变化与表情的运用。
（2）故事讲完后，与幼儿进行简单的问答，帮助他们回顾故事的内容。
3.游戏活动（1）游戏目标：通过游戏，让幼儿在角色扮演中深入理解故事，感受劳动的意义以及团队合作的重要性。
（2）游戏准备：准备一些小猫的面具或头饰，以及一些代表工作的小道具（例如：笔、纸、玩具等）。
（3）游戏过程：i. 角色扮演：分发给每个孩子一副小猫面具或头饰，然后要求他们按照故事中的描述，来扮演其中的小猫。
ii. 工作分配：让孩子们按照故事中小猫们的分工，例如有的小猫负责写字，有的小猫负责画画等。
iii. 动作游戏：让孩子们按照分工进行模拟工作，比赛看谁动作最快、最准确。
iv. 团队合作：让孩子们一起合作完成任务，看哪个小猫团队完成得最好。
4.创作活动（1）创作任务：让幼儿们根据自己的想象力，绘制一幅描绘小猫们工作的画。
（2）创作过程：给予孩子们一张绘本素材或涂鸦纸，可以提供一些颜料、笔或彩色铅笔，让他们随意绘制。
（3）表演与展示：让每个小组派出一名代表，向其他人展示他们的绘画作品。
可以进行认可和鼓励。
四、教学反思：通过这次教学活动，幼儿们在角色扮演和创作中体验了小猫们的劳动过程，并体会到了劳动的辛苦与重要性。
游戏与创作也提升了幼儿的观察力、动手能力和创造力。
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思中班教案《11只猫做苦工》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性，观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园中班《11只猫做苦工》含反思教案吧。
【活动目标】1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】ppt课件。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】ppt课件。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
绘本故事《11只猫做苦工》教案
《11只猫做苦工》绘本故事教案裴培教学目标：1、能结合图画文字理解故事内容，发挥想象。
2、通过故事，让学生没明白规则的重要性。
培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则。
一、导语温暖的春天来了，小朋友和小动物们都走进了大自然，你瞧，有一群小猫就踏上了他们的旅程，今天的午读时间，我们就同他们一起去走走，看他们都去了哪里，遇到了什么事？（齐读课题）二、配图讲读绘本故事，要求用心看图，记住细节，回答问题。
《11只猫做苦工》全文：1、讲述故事第一部分今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
师：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？2、讲述故事第二部分恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友举手。
3、讲述故事第三部分“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。
乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。
可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
4、讲述故事第四部分这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。
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十一只猫做苦工教案
活动目标
1、根据画面进行大胆地想象和猜测，能用恰当的语言进行描述，并理解故事内容。
2、懂得规则的重要性，要深知做什么事都要遵守规则。
活动准备
PPT课件，红绿指示牌
活动过程
一、导入
1、出示图片，春天来了，天气暖和了，猫队长带着小猫们排成长长的队伍高高兴兴的去旅游了。
2、（出示小猫做苦工和关在笼子里的图片）咦？小猫们开心的旅游怎么变成这样了呢？它们怎么了？到底发生了什么事呢？（自由猜测）
二、进入主题
1、想知道故事的经过吗？那就请你们跟着我一起进入精彩的故事吧！
2、说出故事题目并进入故事情节
小猫们在猫队长的带领下，边走边唱可高兴了，这时，它们来到了一片开满鲜花的花园，它们第一反应是什么？这里的牌子写着“禁止采摘”是什么意思呢？禁止就是不允许、不可以，那小猫们会摘吗？（小朋友自由回答，并说明理由），可是小猫们对这个标志视而不见，呼啦一下全扑进了花园里，“花儿好看我不摘”，结果每个人都摘了一朵戴在头上。
3、小猫继续往前走，来到一座吊桥边，旁边写着“禁止通过”，可是小猫们才不管这些呢！“别怕，大胆的跟着我走！”猫队长带领着小猫走过了吊桥。
4、走啊走，看见一棵大树旁边的牌子写着“禁止攀爬”，爬树多好玩啊，这可是猫儿们的拿手本领呢！它们一个个哧溜哧溜的爬上了大树，开心的吃起了点心。
5、这时，小猫发现了树下有个奇怪的大口袋，旁边写着“禁止进入口袋”，小猫们这次会进入口袋吗？为什么这儿肯定呢？如果进去了会发生什么事情呢？（小朋友自由讨论）
原来这是大怪牛设下的一个圈套，它一下子把十一只小猫一网打尽，关到城堡里去做苦工了。
6、小猫们的苦日子开始了，白天拼命的拉磙子，晚上被关进笼子里，好可怜哦！（一起学小猫拉磙子的痛苦样子）它们心里是怎么想的呢？小猫们会甘心这样一直做苦工吗？
但是大怪牛那么大，小猫却只有这么小，请小朋友帮小猫们想想有什么办法可以打败大怪牛，让它们脱离苦海呢？（小朋友自由发挥想象）7、看图讲述后续故事：有一天，原本愁眉苦脸的小猫突然变得很有精神，他们一边拉滚子一边开心地唱歌，（学习一下现在小猫们拉磙子的样子）。
连怪兽也感觉很纳闷，拉滚子这么好玩吗？让我也来试试。
怪兽也忍不住拉起滚子来，就在这个时候，小猫们乘机悄悄地溜走了，怪兽四处找啊找，最后在台阶的最上层，发现了一只木桶，旁边还有块牌子写着“禁止钻入木桶”。
怪兽心里想：哈哈！小猫肯定躲在里面，看我把你们抓住。
说完“扑通”一声跳进木桶，墙头上冒出了十一只小猫，他们拿起一根长长的棍子，对准木桶撞去一——二——三“砰”，木桶连带着怪兽骨碌骨碌滚下了悬崖。
（一起学一下小猫们推的动作！）
三、小结
1、小猫们很聪明，它们以牙还牙，用了大怪牛抓它们的办法打败了大怪牛。
2、打败了大怪牛，小猫们也高高兴兴的回家了，在回家路上，它们又一次的面临了考验，在马路边有一个“禁止穿行”的牌子，它们会怎么样做呢？（小朋友讲述）它们没有横穿马路，而是排着队一个跟着一个慢慢的走过了天桥，开心的回家了！
3、我们啊，一起跟着小猫经历了一次惊险又刺激的旅游，到过了许多地方，经历了很多事情，从这个故事中你们懂得了什么道理呢？如果不遵守规则会怎样呢？
四、游戏环节
好，现在我们也得回家了，但是我们要经过红绿灯的路口，我们要怎么做呢？来，小朋友们跟着我，一起回家咯！。