大班绘本教案 11只小猫做苦工
大班绘本教案《11只猫做苦工》
《11只猫做苦工》【设计意图】社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。
《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。
它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
【活动目标】1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。
2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。
3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。
【活动准备】场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。
【活动过程】1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。
2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。
3、讲述故事：第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
提问：A、小猫先来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗那你为什么要摘（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘B、旅途中小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗那你为什么要走（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走C、过了桥的小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗那你为什么要爬（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢（幼儿自愿回答）4、讲述故事段落二：恩不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思「篇一」教学目标：1、理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。
通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2、培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
教学准备：1、录音机，配乐磁带2、头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3、红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：一、讨论：1、(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?2、请个别幼儿独力讲述。
3、老师小结幼儿所述。
4、你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?5、幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。
谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗?2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
绘本11只猫做苦工教案
绘本11只猫做苦工教案教案标题：绘本《11只猫做苦工》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《11只猫做苦工》，学生将能够理解故事情节，并能够分析故事中的主要角色和事件。
2. 学生将能够通过绘本故事中的主题，探讨劳动平等和合作的重要性。
3. 学生将能够通过绘本故事中的情节，发展他们的批判性思维和解决问题的能力。
教案步骤：导入活动：1. 介绍绘本《11只猫做苦工》，激发学生的兴趣。
可以简要介绍绘本的作者、插图和故事梗概。
阅读活动：2. 阅读绘本《11只猫做苦工》，鼓励学生积极参与阅读，并提醒他们留意故事中的主要角色和事件。
讨论活动：3. 在阅读后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和观点。
鼓励他们提出问题和互相回答。
4. 引导学生分析故事中的主要角色和事件。
提问问题，如：主角是谁？他们为什么被迫做苦工？他们是如何解决问题的？主题探究：5. 引导学生探讨绘本故事中的主题，如劳动平等和合作的重要性。
鼓励学生提供自己的观点，并与他人分享。
6. 组织小组活动，让学生合作解决与绘本故事相关的问题。
例如，他们可以讨论如何帮助11只猫摆脱苦工的困境。
扩展活动：7. 鼓励学生以绘本故事为灵感，创作自己的故事或绘本插图。
学生可以运用他们对劳动平等和合作的理解来设计自己的故事情节。
8. 学生可以进行角色扮演，表演绘本中的场景或创作自己的场景。
评估活动：9. 观察学生的参与程度和对故事的理解。
可以通过小组讨论中的表现、绘本创作或角色扮演来评估学生的学习成果。
教案延伸：- 可以引导学生进一步研究劳动平等和合作的相关话题，如职业平等、合作技巧等。
- 可以邀请家长参与学生的学习，组织家庭阅读活动，鼓励家长与孩子一起讨论绘本故事中的主题。
教案注意事项：- 确保教室环境安静舒适，有利于学生的阅读和讨论。
- 鼓励学生积极参与，尊重他们的不同观点和意见。
- 在讨论中引导学生思考问题，激发他们的批判性思维和解决问题的能力。
【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇______年______月______日____________________部门活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
大班语言优质课教案及教学反思《十一只猫做苦工》
大班语言优质课教案及教学反思《十一只猫做苦工》教学目标1.通过故事《十一只猫做苦工》的教学，激发幼儿们对劳动的兴趣和认识；2.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿正确说话的习惯；3.帮助幼儿学习新语言知识，包括学习新单词、掌握新语法和语音规则；4.提高幼儿们的听说能力，增强对学习的自信心。
教学准备1.教具：故事书《十一只猫做苦工》、黑板、粉笔；2.材料：小黑板，纸张，笔。
教学过程1、导入1.教师先通过问候礼仪等方式与幼儿们互动交流；2.播放一段和农民工或工人有关的视频，并与学生谈谈；2、主体1.让幼儿们通过故事《十一只猫做苦工》了解劳动的意义与价值；2.教师先简单讲解故事梗概，并提问：“故事中的猫都干了些什么？干了这些事情有什么意义和价值？”3.教师在黑板上写下几个关键词，如“劳动，工作，节约，勤俭，责任”，让幼儿了解这些词语的意义和用途；4.教师在白板上绘制宠物猫的形象，适当让学生出言表述并朗读故事中的人物对白，强化对新单词的记忆；5.让幼儿们通过小组合作的方式，完成与故事情节相关的活动，如猜测故事中的生词、画图描述故事背景等等。
3、总结和反思1.教师让幼儿根据听助记，总结故事《十一只猫做苦工》中要传达的道义；2.教师可以在黑板上录制几个关键单词，以便日后复习巩固；3.教师可以收集幼儿们的学习反馈，及时调整和改进教学方法和内容，以便更好地满足幼儿的需求。
教学反思1.教师在讲解故事梗概时，可以加入适当的生活热点和实际案例引导课堂讨论，并让幼儿更直观地感受到劳动的意义和价值；2.在教学新单词时，可以加入游戏和趣味元素，让学习变得更轻松愉快；3.教师可以多采用多元化教学方法，运用多种教学资源和手段，以更好地激发幼儿们的兴趣和学习热情。
教案：《11只猫做苦工》
大班语言活动《11只猫做苦工》活动目标：1.通过按顺序观察、阅读，知道故事内容2.能够通过大胆猜测表述故事内容，理解标志牌的含义。
3.愿意和同伴一起阅读故事，感受遵守标志牌的重要性。
活动准备：1.物质准备：《11只猫做苦工》ppt2.经验准备：幼儿已经知道禁止标志的特点（有红色斜杠）活动过程：1.出示故事中的标志牌ppt，初步了解标志牌的含义。
教师：“你们见过标志牌吗在哪里见过你们认识这些标志牌吗它表示什么意思它有什么作用呢”2.观察图书封面，鼓励幼儿猜想故事内容。
（1）教师：“今天老师带来一本好看的书，你们看到书的封面上有什么你们猜猜小猫们要去干什么呢他们身上背着包，要去干什么呢”（2）教师：“故事的名字叫‘11只猫做苦工’。
你们觉得‘苦工’是什么意思吗可是它们看起来怎么样（很开心），我们一起去看一看它们究竟是去干什么了我还有一个秘密，刚刚我们一起看的标志牌就在这个故事里面，我们一起找一找吧。
”3.和幼儿一起阅读图书，理解故事前半部分的内容。
（1）这有一个标志牌，在哪里呀你能猜猜它是什么意思吗谁愿意用自己的话来说一说每一只猫都采花了吗猫队长能坚持住不采花吗（2）这有一个标志牌，你们知道是什么意思吗它们会走过桥吗（3）接下来，它们又遇到了什么呢它们会怎样做呢（4）刚刚猫们遇到了哪些标志牌它们分别是什么意思呢4.教师和幼儿一起阅读后半部分内容，知道要遵守规则。
（1）小猫们被怪兽抓走了怪兽会把猫们怎么样呢谁愿意来猜一猜（2）小猫们被怪兽抓取干什么了呀它们开心吗你知道猫们为什么会被怪兽抓走吗接下来猫们会怎么样呢（3）猫们怎么样了你们喜欢这个故事吗为什么你觉得标志牌对我们来说有什么用呢活动总结，拓展延伸：（1）师幼共同小结遵守规则的重要性：“标志牌是告诉我们什么事情可以做，什么事情不能做的，遵守规则很重要，不然会有危险。
”（2）接下来我们一起来看看这些标志牌你认不认识。
大班语言整合教育活动十一只猫做苦工教案【含教学反思】
大班语言整合教育活动十一只猫做苦工教案【含教学反思】一、教学目标1.通过这个活动，让儿童在游戏中了解劳动、生产等概念，识别不同职业的标志、喜欢的职业和品质，培养他们的劳动意识、创造性思维和团队合作能力。
2.通过这个活动，提高儿童的中文听、说、读、写能力，包括理解和运用一些重要的汉字、句子和语言表达方式，学习如何使用中文进行沟通和表达。
二、教学内容•职业介绍：介绍农民、建筑工、护士和老师等职业的标志、形象和工作场景。
•识字游戏：通过寻找职业标志、连连看、填空等游戏提高儿童的汉字识读能力。
•劳动模拟：模拟农民种田、建筑工修建房屋、护士给病人提供服务、老师教授知识等情景，让儿童亲身体验不同职业的工作和感受劳动的艰辛。
•创造游戏：让儿童在团队中合作，创作故事、卡通画或口头表演，展示他们对不同职业的理解和喜爱，培养他们的表达和创造能力。
三、教学流程第一步：介绍职业通过海报、视频或小品等形式，介绍不同职业的特点、标志和工作场景。
教师可以邀请别的专业人士到校与孩子们交流，或组织外出实地参观。
第二步：识字游戏在介绍职业的同时，让孩子们通过各种识字游戏，加强对职业的汉字识读能力。
可以设计一些观察图片、猜谜语、填空、连连看等游戏，让孩子们通过游戏的方式学习汉字。
第三步：劳动模拟在教室内、操场或菜园子里搭建不同职业场景，比如建筑工地、农田、医院、学校等，让孩子们在小组中体验不同职业的工作。
教师可以起到角色扮演、引导讨论等角色，让孩子们发挥想象力，尝试新的体验。
第四步：创造游戏根据前三步的学习和体验，让孩子们分组或独自创作与职业有关的故事情节、卡通画、口头表演等。
教师可以提供一些参考素材，引导孩子们思考、自由发挥。
四、教学反思这个活动主要针对大班儿童的语言整合能力和劳动意识教育，让他们通过模拟、体验和创作了解不同职业的特点，提高了他们的汉字识读、表达和合作能力。
在教学过程中，我发现孩子们喜欢亲身体验和创作，这种形式更能激发他们的积极性和创造力。
大班绘本阅读活动设计：十一只猫做苦工
大班绘本阅读活动设计：十一只猫做苦
工
教学活动目标：
1. 尝试根据画面提供的线索，感知人物行为和情节变化，理解故事内容和主题。
2. 知道禁止警示牌的含义，明白做事要遵守规则的道理。
3. 乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。
活动准备：PPT课件，放大图片一套
活动过程：
一、导入
1. 谈话导入主题
2. 集体观察PPT1，讨论：小猫们去干什么？几只小猫？它们一样吗？
二、阅读图书前一部分，了解小猫们的行进路线和情节发展
1.集体观察PPT2，
讨论：这是小猫们的旅游路线图，能看懂吗？猜猜它们想去哪里？
2. 幼儿自由观察大图片
T：仔细看看小猫们先去哪里，又去了哪里？做了些什么？
3. 集体边观察PPT3，边交流阅读信息，逐幅观察，感知理解情节的发展变化，理解警示牌的作用。
4. 集体观察PPT4，了解情节的突然转折并猜想下一步情节变化
三、阅读图书后一部分，感受故事有趣、愉快的结局
1. 幼儿自由阅读绘本
T：仔细看看，小猫们用什么办法对付怪兽的？
2. 结合PPT5，师幼共同表述出后一段情节变化。
讨论：小猫们用的什么好办法？再次遇到警示牌，小猫们是怎么做的？为什么？
四、师幼完整阅读，感受绘本语言的生动有趣
延伸：出示幼儿园实地图片，讨论身边的规则
讨论：幼儿园有没有需要遵守的规则？什么地方需要遵守什么规则？。
大班语言优质课教案及教学反思《十一只猫做苦工》
大班语言优质课教案及教学反思《十一只猫做苦工》引言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而语言是幼儿教育的重要内容之一。
语言不仅仅是幼儿交流的重要工具，也是幼儿认识世界、发展思维、表达情感、培养交往能力的重要途径。
因此，在课堂教学中，如何引导幼儿愉悦、有效地使用语言，对教师的思维、掌握教学技能、推动幼儿发展具有非常重要的意义。
本文主要介绍在大班幼儿中开展一节优质的语言课的教学反思，教案针对的故事是《十一只猫做苦工》。
教学目标通过语言游戏的方式，引导幼儿掌握以下语言技能：1.语音语调：通过发音和语调的练习，提高幼儿的语音表达能力；2.词汇积累：通过听、说、认读等多种方式，让幼儿学习和掌握生活中常见的词汇；3.语言表达：通过游戏和互动的方式，培养幼儿良好的听说能力，提高其自我表达和交际能力。
教学准备1.准备《十一只猫做苦工》故事的读物，贴图或手势等阅读辅助工具；2.准备幼儿需要用到的道具，如猫咪面具、粘土等；3.准备教学游戏道具或音频，如响起音乐后站起，当老师举起“1”手指时做出吼叫的猫叫声等。
教学过程1.创设语言环境1.活跃气氛：老师以欢快轻松的语气问候幼儿，引导幼儿在愉悦的氛围中感受语言的美好。
2.准备故事：教师准备好读物《十一只猫做苦工》，引导幼儿进入故事情境。
2.听、说、读1.听：老师通过流利且生动的语言来阅读故事，并通过手势或图像等阅读辅助工具帮助幼儿理解。
2.说：教师引导幼儿回忆故事情节，并以问题的形式引导幼儿表述自己的见解和感受。
3.读：教师组织幼儿围坐在一起，共同朗读故事，从而增强幼儿的语音表达能力。
3.游戏互动1.游戏：教师带领幼儿玩语言游戏，如根据声音或卡片配对词汇等，让幼儿在游戏中学习和巩固词汇。
2.互动：老师与幼儿互动，引导幼儿表现出在故事中出现的猫咪，在表演中让幼儿体验语言的乐趣。
4.意义链接1.学习记忆：教师通过引导幼儿的主题讨论和问题回答，帮助幼儿理解故事中的道理、意义等，加强记忆。
大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》
大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》教案概述本教案根据绘本《11只猫做苦工》编写而成，适用于大班的幼儿。
通过这个故事，教导幼儿要独立自主，不要依赖他人，勇敢面对困难和挑战。
同时，培养他们的合作精神，学会与他人合作完成任务。
这个故事非常适合在幼儿园中开展教育教学活动，在培养幼儿的主动学习能力和社交能力方面起到积极的作用。
教学目标1. 培养幼儿的独立自主性。
2. 培养幼儿的合作精神。
3. 培养幼儿的团队意识。
4. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学重点1. 培养幼儿的独立自主性。
2. 培养幼儿的合作精神。
教学准备1. 《11只猫做苦工》绘本。
2. 幼儿园的室内或室外空间。
3. 合作任务道具：篮球、绳子、桌球、拍球等。
教学过程第一课时主的思考。
活动准备：1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 准备好幼儿合作任务所需的道具。
活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿简要介绍本节课的故事《11只猫做苦工》的背景，并告诉幼儿故事中的猫们因为懒惰而迷路，需要找到回家的路。
2. 阅读故事：教师给幼儿讲述故事《11只猫做苦工》，同时通过展示绘本的图片，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 思考讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：“为什么猫们会迷路？”、“他们应该怎样做才能找到回家的路呢？”、“你们觉得猫们应该相信自己吗？”等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组分配一项合作任务，例如用绳子拉篮球、桌球传递等，让幼儿在合作中体会到团队力量的强大。
5. 总结反思：教师与幼儿一起回顾今天的活动，引导幼儿总结合作中的困难和收获，培养幼儿的观察和思考能力。
同时，鼓励幼儿互相分享自己的体验和感受。
第二课时合作精神和团队意识。
活动准备：1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 准备好幼儿合作任务所需的道具。
活动过程：1. 复习故事：教师与幼儿一起复习故事《11只猫做苦工》的情节和主要人物，让幼儿回想起故事中的猫们因为合作而找到回家的路。
幼儿园大班语言活动《11只猫做苦工》教案及反思
幼儿园大班语言活动《11只猫做苦工》教案及反思活动目标：1.理解故事，知道小猫做苦工的缘由，识记禁令标志。
2.能猜测情节发展的可能性，讲述违反禁令所造成的不良后果。
3.懂得规则的重要性，愿意遵守规则。
活动重点：理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
活动难点：观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、听小猫音频，设置悬念，引起兴趣。
1.请你听一听，谁来了？2.一起数一数有几只小猫？猜猜他们欢天喜地要去干什么呢？3.教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，但实际上他们要去做苦工了？咦，这是为什么呢？二、基本部分，理解故事（一）片断一：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1.小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀！其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2.理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思。
3.为什么小猫们看到牌子还要去摘啊？他们这种行为对吗？为什么？如果大家都乱摘花会怎么样？小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
（二）片断二：爬树。
1.小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志？2.这个标记是什么意思？他们看到这个标记心里会怎么想呀？3.到底他们会不会爬树，结果怎么样呢？我们一起来看看。
4.小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀？我们应该怎么做呢？（三）片断三：进袋子、做苦工。
1.他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢？旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
2.看到这个标志之后，小猫们还会钻进去吗？钻进去之后又会发生什么事呢？3.小猫们为什么会被怪兽抓住呀？如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗？小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。
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幼儿园大班语言活动《十一只猫做苦工包》5篇全套教案获
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活动一：文学活动--创编故事（结尾）
活动目标：
1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：
绘本《11只猫做苦工》4-12页
活动过程：
一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！
二、展开
1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！
2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？
小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？
第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？
第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)6篇
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3) 幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（一）年级：幼儿园中班主题：社会教育教案标题：11只小猫做苦工教学目标:1. 培养幼儿辨别公平和不公平的能力。
2. 培养幼儿助人为乐的品质。
3. 培养幼儿团队合作的意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》。
2. 游戏和讨论。
教学资源：1. 故事书《11只小猫做苦工》。
2. 挂图。
教学准备：1. 将故事书《11只小猫做苦工》准备好。
2. 在黑板上或挂图上画出11只小猫在工作的情景。
教学步骤：导入（5分钟）：教师向幼儿们展示挂图，上面画着11只小猫在工作的情景，让幼儿们回答：这是什么地方？这些小猫在干什么？引入故事（10分钟）：教师拿出故事书《11只小猫做苦工》，简单地讲述故事情节，强调小猫们为了帮助老鼠妈妈而做苦工的故事。
阅读故事（15分钟）：教师鼓励幼儿们一起观看故事书的插图，并朗读故事。
过程中，教师可以停下来问一些问题，例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？他们的工作公平吗？”讨论（10分钟）：教师引导幼儿们讨论他们对故事的理解和感受。
例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？”“他们的工作公平吗？为什么？”教师可以让幼儿们发表自己的观点，并引导他们思考公平和不公平的概念。
游戏活动（15分钟）：活动名称：小猫们的工作活动流程：1. 将幼儿分成小组，每个小组代表一只小猫。
2. 每个小组在课室里选择一个工作，例如打扫、整理玩具等。
3. 教师设定一个时间，比如2分钟，让幼儿们尽量完成任务。
4. 结束后，教师与幼儿们一起讨论工作完成的情况，强调团队合作和公平的重要性。
总结（5分钟）：教师帮助幼儿们总结今天学到的内容，强调公平和助人为乐的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中帮助别人。
拓展活动：让幼儿们画出小猫帮助老鼠妈妈的场景，并分享自己的作品。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（二）教案详案教学目标：通过本课的教学，使幼儿能够：1. 理解故事中不同角色的情感变化，培养情感认知能力；2. 学会运用基本语言和表情，表达自己的情感；3. 培养合作与分享的意识，促进团队合作能力的发展。
幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》（精选5篇）
幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》（精选5篇）幼儿园大班语言活动《十一只猫做苦工包》篇1活动目标：1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。
2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。
3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。
活动准备：1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。
2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。
3、与大挂图内容相关的各种标志若干。
4、常见的安全标志若干。
活动过程：1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。
"2、运用已有的经验讲述（1）教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。
"你知道这个标志的名字吗？它告诉人们什么？经常在什么地方看到它？为什么会有这个标志？"（2）请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。
"标识上有什么？这条红色的斜线表示什么？你在什么时候、什么地方看到过它？它告诉人们什么？"（3）再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。
"你在什么时候、什么地方见过这个标志？它的名字叫什么？它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。
"（4）教师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。
"你们在哪些地方见过这个标志？它告诉我们什么？"3、引进新的讲述经验（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上"小心触电禁止烟火"等安全标志。
大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》
大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》教案标题: 《11只猫做苦工》绘本教案教案目标:1. 通过阅读绘本《11只猫做苦工》，让学生了解劳动的重要性，并培养他们的劳动意识及责任感。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点:1. 理解和内化劳动的意义。
2. 学会阅读绘本并从中提取重要信息。
3. 合作能力和团队意识。
教学准备:1. 《11只猫做苦工》绘本2. 教学课件和投影仪3. 绘本读后讨论问题的PPT教学过程:引入 (10分钟)1. 通过一张展示《11只猫做苦工》封面的图片引起学生的兴趣，让他们猜测故事内容和主题，并引导他们思考劳动的意义。
阅读和讨论 (15分钟)1. 将绘本分发给学生，并指导他们阅读故事。
2. 在此过程中，教师可以根据学生的阅读速度和理解程度适当调整时间。
3. 阅读结束后，教师用PPT展示一系列问题，让学生进行小组讨论并准备回答。
问题讨论 (15分钟)1. 有多少只猫被老鼠抓住并关进笼子里了？2. 为什么老鼠要让猫做苦工？3. 猫们从苦工中获得了什么启示？4. 对于你们来说，劳动的意义是什么？5. 你们在日常生活中会有哪些劳动的经历？小组分享 (10分钟)1. 鼓励学生以小组为单位分享他们的讨论结果和思考。
2. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的观点和答案。
3. 教师引导学生提出更多问题，以促进他们对劳动意义的思考。
拓展活动 (15分钟)1. 分小组进行创作活动，要求学生为绘本故事创作一个结局。
2. 每个小组分享他们的结局并解释他们的创意。
3. 教师提供积极的评价和反馈，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
复习和总结 (10分钟)1. 教师梳理学生的观点和学习成果，并进行总结。
2. 引导学生将对劳动意义的理解与日常生活联系起来。
3. 强调劳动的重要性及对个人发展和社会进步的贡献。
教学延伸：1. 学生可以深入了解劳动的意义，包括个人成长、社会贡献、实现价值等方面。
大班语言课教案及教学反思《十一只猫做苦工》
大班语言课教案及教学反思《十一只猫做苦工》一. 教案1.1 教学目标•帮助学生了解和认识《十一只猫做苦工》这个故事；•启发学生思考故事中的主题和道理；•通过课堂活动，提高学生的语言表达与交流能力。
1.2 教学过程1.开始老师打招呼并核对学生人数，介绍故事《十一只猫做苦工》，激发学生学习的兴趣。
2.导入通过问题的提出，引导学生预测故事的内容。
•有没有养宠物的小伙伴？你们的宠物平时会做些什么呢？•可爱的小猫猫是我们的好伙伴吗？今天，我们就要来看看一群小猫猫的故事。
3.正文•通过教师讲授和鼓励小朋友自己阅读，帮助学生理解故事情节，了解故事中的角色和它们的性格特点。
•对比短篇故事《十一只猫做苦工》中几个重要情节之间的关系，分析故事的主题。
•让学生对故事进行朗读和理解，并通过展示、语音和戏剧演绎等形式加深对故事的理解和记忆。
4.结尾教师提问，引导学生思考故事主题和道理，并鼓励学生谈谈自己的感受和想法。
1.3 课后作业•完成《十一只猫做苦工》的阅读，并画出自己心目中的小猫猫。
•为故事情节进行重新编排，让小猫猫们的命运更为幸福。
•模仿小猫猫的样子，写出猫咪的眼睛、嘴巴、耳朵，并尽可能多地描述一只猫咪的特征。
二. 教学反思通过本次教学，我认为可以从以下方面进行完善。
首先，教师讲解应该更加生动有趣，方法更加多样化。
在本节课中，我更多地是告诉孩子这个故事的内容，而不是与他们互动讨论和交流。
我应该引导学生积极参与课堂活动，互相分享看法和感受。
其次，我觉得自己在调控课堂气氛上，有稍显疏忽。
某些时候，虽然一个笑话或幽默让孩子产生了兴趣，但我之后没有马上将他们带回到课程的主题以及重点。
在下一次的课堂中，我会更加注重课堂节奏的把控，使所有教学环节更加紧凑有力，让孩子充分理解和记忆故事的内容。
最后，我想强调的是，教师应该更加关注学生的学习兴趣。
只有学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他们才更有可能积极学习和参与课堂活动。
在今后的教学中，我会更加注重分析学生兴趣福音，并制定相应的教学方式，培养孩子们的趣味性思维，提高语言表达能力。
幼儿园大班社会活动教案：十一只猫做苦工
大班社会活动：十一只猫做苦工活动目标：1.通过绘本故事理解禁止标志的含义和作用2.了解生活中常见的禁止标志并知道其意义3.在竞赛游戏中提高辨别是非的能力，增强规则意识活动准备:课件、视频、相关配对游戏材料活动过程：一、基本部分1.引入故事，激发兴趣，通过观看课件，观察图片，对话帮助幼儿理解故事内容（1）今天老师给小朋友们带来一个故事，叫做《十一只猫做苦工》，小猫怎么会去做苦工的呢，我们一起来看一看。
片段一：采摘花朵小猫来到了一个什么地方？看到这么多美丽的鲜花，猜猜小猫会做什么？画面里有没有什么东西告诉小猫不能摘花呢？小猫遵守了吗？片段二：过危桥小猫们又继续往前走了，这次他们来到了什么地方？从那儿看出来是危桥？小猫们看到禁止标志了吗，你想对小猫们说些什么呢？你觉得小猫们会过桥吗？片段三：钻布袋小猫们在树上吃点心，突然发现了什么?这次有禁止标志吗？口袋有什么危险？这和小猫被捉去做苦工有什么关系呢？现在你们知道小猫怎么会被捉去做苦工了吗？（总结）小猫们做了哪些危险的事？为什么禁止的事情不能做呢？2.你在生活中见过哪些禁止标志？在什么地方见到的呢？（幼儿人手一张禁止标志，说一说）3.引导幼儿发现禁止标志的共同特点二、竞赛活动（1）今天老师也带来了许多关于禁止标志的问题要考考你们，你们有勇气接受挑战吗？现在老师把小朋友们分成红蓝两队，我们就要开始抢答赛了，你们准备好了吗（2）组队完成后交代规则（3）教师依次出题，幼儿抢答第一关：找一找，谁是禁止标志第二关：禁止标志知多少这是什么禁止标志，是用在什么地方的呢这两个禁止标志分别是什么意思，有什么区别呢第三关：小小纠错员观看图片和视频找出错误第四关：禁止标志对对碰两队幼儿分别出示标志与场所图片进行匹配三、结束部分今天呀，我们认识了这么多禁止标志，现在我们一起去看一看幼儿园里有哪些地方也需要贴上禁止标志，我们一起去贴一贴好不好？。
大班绘本11只小猫做苦工
大班绘本阅读《11只小猫做苦工》一、活动目标：1、引导幼儿观察画面，理解故事内容，能用完整的语言实行表述；2、理解几种常见的标志，知道其包含的意义和规则；3、培养幼儿遵守规则的意识，明白不遵守规则会吃苦头的道理。
二、活动准备：PPT《11只会做苦工的猫》，欢快的音乐，生活场景图三、活动过程：（一）创设情境，体验心情，导入阅读1、美丽的春天来了，阳光灿烂，鲜花开放，小朋友，你们想去哪儿游玩呢？2、让我们跟着优美的音乐一起去春游吧！（优美、轻快的音乐）3、刚刚我们经过了哪些地方？心里感觉怎样？（花园、河边、树林。
心情很愉快、开心、快乐）（二）自主阅读，观察交流，理解故事1、有一群小猫它们也打算出去旅游了，看，它们来了。
数一数，一共有几只小猫？你是怎么数的？还能够怎么数？2、这些小猫都一样吗？哪儿不一样？3、此时，小猫们的心情怎么样？你从哪儿能够看出来？4、小猫们经过了哪些地方？看到了什么？做了些什么事呢？请小朋友自己看书，能够和同伴小声的交流5、小猫经过一个花圃，花圃里的花是什么样的？（用“有…有…还有…”表达），小猫们想做什么？能够这么做吗？猜一猜标志的意思6、小猫们来到一座吊桥，看到了什么？他们是怎么做的？你们发现危险了吗？7、小猫们来到草地上，看到了什么？队长对他们说了什么？你从哪儿看出来小猫饿了？8、小猫在树上看到了什么？为什么说这是个奇怪的口袋？这个次小猫会钻进口袋吗？9、为什么小猫们会被怪兽抓住？（不顾警告，不遵守规则，是要吃苦头的）（三）回顾经历，体验情感，明白道理1、小猫们刚刚经过了哪些地方？这些地方都有什么标志？（教师小结：虽然…，但是小猫们仍然…），这个次，它们还会这么幸运吗？2、怪兽把小猫带到了哪里？小猫现在的心情是怎样的？（着急、难过）3、是继续做苦工还是想办法离开呢？假如你是小猫，你会怎么办？4、看，小猫是怎么做的？怪兽看到小猫们这么开心，心里会怎么想？它又是怎么做的呢？5、小猫们一起把木桶推下了山（理解“齐心协力”）6、回家的路上，又看到了什么标志？小猫们会怎么做？小结：生活中有很多的规则，不遵守规则，是要吃苦头的；遵守规则，能够避免很多的危险。
大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》
大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》教学目标1.能够听懂故事《十一只猫做苦工包》的基本情节和道理。
2.能够表达对故事的理解和感受。
3.能够说出故事中的重要人物和事件。
4.能够通过合作创作，表现对故事的理解和感受。
教学内容1.故事《十一只猫做苦工包》。
2.合作创作：制作“十一只猫做苦工包”手工作品。
教学方法1.故事朗读法。
2.讨论法。
3.合作创作法。
教学流程步骤一：导入新课教师出示图片，引导学生想象并描述猫咪及其生活习性，并提出问题：“你们家有宠物吗？它们每天都会做些什么？”通过这些问题，引入故事《十一只猫做苦工包》。
步骤二：故事朗读老师请学生先看看故事的封面，猜测故事大概讲了什么内容。
随后，老师将整个故事朗读一遍，要求学生认真听，观察插图，理解故事内容。
步骤三：讨论故事•问题1：故事中有几只猫？它们因什么而去做苦工？•问题2：故事中有哪些人物？他们是如何对待猫咪的？这是否合理？•问题3：从猫咪们做苦工的故事中你学到了什么呢？学生通过轮流回答上述问题，讨论故事中的人物、事件和道理。
步骤四：合作创作•任务1：学生们分组，随后以小组为单位去制作“十一只猫做苦工包”手工作品。
每个小组选取一名组长，这名组长需要负责相应的物料的收集和分配，确保在规定时间内完成作品的制作。
•任务2：在制作过程中，老师可以适时通过询问“你们为什么使用这样的材料？”“说说你们的手工作品代表了哪部分的故事内容？”等问题，引导学生加深对故事内容的理解。
•任务3：制作完成后，每个小组的组长介绍一下自己小组的创作思路以及手工作品，其他组员可以补充相关的情况，整个环节通过小组讨论的方式来进行。
教学评价•学生会听懂故事《十一只猫做苦工包》的基本情节和道理。
•学生能够用自己的话表达对故事的理解和感受。
•学生能够说出故事中的重要人物和事件。
•学生能够通过合作创作，表现对故事的理解和感受。
总结故事《十一只猫做苦工包》既有趣又富有教育意义，通过教师朗读、讨论和合作创作等方式，学生们能够更好地理解故事，同时也能发扬合作精神，通过自己的动手创作来进行再次认知。
幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》
幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》1活动目标：1、认识”小心触电”、”禁止烟火”、”绿色食品”、”施工重地”等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。
2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。
3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。
活动准备：1、将”小心触电”、”禁止烟火”等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。
2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。
3、与大挂图内容相关的各种标志若干。
4、常见的安全标志若干。
活动过程：1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，”开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。
”2、运用已有的经验讲述（1）教师将转盘的指针指向”小心触电”的标志。
”你知道这个标志的名字吗？”“它告诉人们什么？”“经常在什么地方看到它？”“为什么会有这个标志？”（2）请一名幼儿将指针指向”禁止烟火”的标志。
”标识上有什么？”“这条红色的斜线表示什么？”“你在什么时候、什么地方看到过它？”“它告诉人们什么？”（3）再请一名幼儿将指针指向”绿色食品”的标志。
”你在什么时候、什么地方见过这个标志？”“它的名字叫什么？”“它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。
”（4）教师转动大转盘，指针指向”施工重地”，引导幼儿观察这个标志的特点。
”你们在哪些地方见过这个标志？”“它告诉我们什么？”3、引进新的讲述经验（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上”小心触电”“禁止烟火”等安全标志。
并向其他幼儿讲述这样做的原因。
4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并讲述其含义。
幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》2活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
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大班绘本教案 11只小猫做苦工
设计背景：
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标：
1、认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2、学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3、明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备：
课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程：
一、导入部分。
师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？
指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？
第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？
第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这
样做对吗，为什么？
他们做了摘花的事会有人发现吗？
指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
第7-10页：他们还去了什么地方，看见了什么，又是怎么做的？请幼儿说一说。
指导策略：运用多幅画同时出现，要求孩子能用连贯的语言讲述出画面的主要内容。
11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？
小结：前面我们连续做了三次禁止的事情，也没遇到危险，以后会不会遇到呢？
指导策略：11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？在这里活动设计了第二次猜测讨论：小猫会遇到危险吗，会受到惩罚吗？
第11页：忽然小猫们在大树底下发现了什么？（大口袋）树桩上压着一张纸，上面写着（禁止进入口袋），它与前面的禁止牌一样吗？这张纸是谁写的，为什么呢？小猫们会不会钻进口袋里呢？
指导策略：这里设计了第三次猜测讨论：小猫们会不会钻进口袋里呢？为什么？
第12、13页：大妖怪为什么能抓住11只小猫？大妖怪抓住11只小猫后还会发生什么事情呢？
幼儿自主阅读，教师指导。
请幼儿带着问题阅读：
1、怪兽会把小猫怎么样？
2、小猫会想什么办法对付怪兽呢？
指导策略：教师采用自主阅读的方法，让幼儿学会自己看书，能带着老师的问题有针对性得阅读，培养孩子阅读的好习惯。
教师带领幼儿边看边讲述。
着重点看小猫们很高兴地拉石碾，（他们真的很高兴很快乐吗？引导幼儿看出小猫们装得很高兴，为了麻痹怪兽。
）
故事讲到这里已经快结束了，故事里的小猫做了哪些禁止的事情？（出示标记）吃了苦头的小猫们再遇到禁止牌的时候还会不顾一切的闯吗？看，现在的小猫是怎么做的？
故事讲完了，这个故事的名字叫11只猫做苦工。
这个故事告诉我们一个什么道理？（禁止的事是绝对不能做的，生活中处处都要遵守规则，不守规则是要吃苦的哦）
三、迁移拓展。
1、在我们的生活中还有哪些禁止做的事情，如果你做了，可能会导致什么后果？
小结：在的生活中我们遵守规则，会很和谐；在马路上遵守规则我们会很安全；在幼儿园我们遵守规则会学习的
更好。
2、在幼儿园我们也有许多规则要遵守，例如：不滑楼梯，不在墙上乱涂乱画，午餐午睡不大声喧哗等等，请你为我们幼儿园的各个环节设计一些禁止标记。
指导策略：通过迁移拓展，让孩子明白守规则的道理，从而自觉地守规则，做文明人。
活动延伸：
1、鼓励孩子认识幼儿园的各种标记牌。
2、建议家长和孩子共同寻找生活中的一些禁止标记，并告知意思。
3、表演区投放道具鼓励孩子们表演故事中的情节。