中班社会教案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会《11只小猫做苦工》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《11只小猫做苦工》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识和技能•了解劳动和生产是社会发展的基础。
•能通过观察和体验，认识劳动生产中不同职业的劳动内容和物品生产过程。
•能熟练操作简单的工具和机器。
2.情感态度和价值观•能认识劳动的重要性，培养劳动习惯和劳动意识。
•能尊重他人的劳动和成果，欣赏劳动创造的成果。
二、教学内容《11只小猫做苦工》是一本描写11只猫咪在工厂中生产红宝石的儿童图书。
通过这个故事，孩子们可以了解物品是如何生产出来的，不同职业的人在生产过程中所做的工作，以及劳动和生产的意义。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过观察图片和物品，引导孩子们了解物品的来源和制作过程，激发孩子们的好奇心，创造接受新知识的氛围。
2.阅读故事（10分钟）教师通过生动的朗读，让孩子们亲身体验作者所描绘的故事情节，激发孩子们的想象力，加深对劳动和生产的了解。
3.模拟生产环节（30分钟）教师组织孩子们分组，模拟出小猫咪在工厂中生产红宝石的场景。
可以设置工厂和生产线标准的生产流程，让孩子们亲身体验工作内容，操作简单的工具和机器。
可以适当增加劳动过程中出现的问题和解决过程，让孩子们了解到工作中不断优化生产流程的必要性。
4.合作游戏（10分钟）针对孩子们的年龄特点，教师可安排一些喜爱的合作游戏，以促进孩子们更好的团队协作，增强孩子们的集体责任感。
5.教学反思（5分钟）教师带领孩子们回顾整个教学过程，对孩子们的表现进行评价和点评，总结引出教学内容深入的问题，引导孩子们对于生产和劳动的思考。
四、教学反思通过对《11只小猫做苦工》的教学，学生们对生产线工人的包装、生产流程、体验如何参与工作有了更全面的了解。
孩子们在课后通过合作游戏，锻炼了团队协作和集体意识，教学目标得到了圆满实现。
在未来的教学中，我们可以在幼儿园阶段继续加强生产的相关课程，借助故事中的清晰场景，以直观的方式让学生们更深入的了解生产线以及清晰的生产流程，同时培养孩子们的劳动意识和认可工人和劳动的努力。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》活动名称：11只小猫做苦工活动目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的社交能力和互助精神；3. 培养幼儿的指导能力和组织能力。
活动准备：1. 教材：故事《11只小猫做苦工》；2. 故事道具：小猫头饰、小猫尾巴；3. 道具：11个小猫脸谱、11个小猫尾巴、岛屿图。
活动过程：1. 温习：教师用小猫头饰和小猫尾巴示范，然后让幼儿尝试穿戴。
2. 导入：教师讲述《11只小猫做苦工》的故事情节，引导幼儿思考11只小猫面临的问题以及如何解决问题。
3. 分组讨论：将幼儿分为小组，每个小组有3-4个幼儿，让他们讨论小猫面临的问题以及提出解决方法。
4. 演绎活动：每个小组从道具中选择一只小猫脸谱和小猫尾巴作为代表，然后在岛屿图上演绎小猫们面临的困境和解决问题的过程。
5. 分享展示：每个小组轮流展示他们的演绎活动，其他小组观看并给予表扬和建议。
教师也可提出问题，引导幼儿们进行讨论和分享感受。
6. 总结：教师和幼儿一起总结这个故事所教给我们的道理，如合作、互助等，并强调重要性。
活动延伸：1. 邀请家长参与：可以请家长帮助幼儿制作小猫脸谱和尾巴，并参与角色扮演活动。
2. 制作小猫面具：引导幼儿用纸板、颜料、毛线等材料制作小猫面具，进一步加深对故事的印象并提高动手能力。
3. 小猫手工活动：引导幼儿制作小猫形象的手工作品，如绘画、剪纸、折纸等，激发创造力和想象力。
4. 图画故事创作：鼓励幼儿们自己创作一则类似《11只小猫做苦工》的故事，并进行分享和讨论。
教学反思：通过这样的教学活动，幼儿能够在角色扮演中体会到团队合作的重要性，学习到互助精神，培养他们的社交能力和团队精神。
同时，通过幼儿分组讨论和演绎活动，培养他们的指导能力和组织能力。
除了故事的内容，活动也注重引导幼儿进行思考和总结，在反思中进一步加深对道德、助人为乐等价值观的理解和认识。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)6篇
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3) 幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（一）年级：幼儿园中班主题：社会教育教案标题：11只小猫做苦工教学目标:1. 培养幼儿辨别公平和不公平的能力。
2. 培养幼儿助人为乐的品质。
3. 培养幼儿团队合作的意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》。
2. 游戏和讨论。
教学资源：1. 故事书《11只小猫做苦工》。
2. 挂图。
教学准备：1. 将故事书《11只小猫做苦工》准备好。
2. 在黑板上或挂图上画出11只小猫在工作的情景。
教学步骤：导入（5分钟）：教师向幼儿们展示挂图，上面画着11只小猫在工作的情景，让幼儿们回答：这是什么地方？这些小猫在干什么？引入故事（10分钟）：教师拿出故事书《11只小猫做苦工》，简单地讲述故事情节，强调小猫们为了帮助老鼠妈妈而做苦工的故事。
阅读故事（15分钟）：教师鼓励幼儿们一起观看故事书的插图，并朗读故事。
过程中，教师可以停下来问一些问题，例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？他们的工作公平吗？”讨论（10分钟）：教师引导幼儿们讨论他们对故事的理解和感受。
例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？”“他们的工作公平吗？为什么？”教师可以让幼儿们发表自己的观点，并引导他们思考公平和不公平的概念。
游戏活动（15分钟）：活动名称：小猫们的工作活动流程：1. 将幼儿分成小组，每个小组代表一只小猫。
2. 每个小组在课室里选择一个工作，例如打扫、整理玩具等。
3. 教师设定一个时间，比如2分钟，让幼儿们尽量完成任务。
4. 结束后，教师与幼儿们一起讨论工作完成的情况，强调团队合作和公平的重要性。
总结（5分钟）：教师帮助幼儿们总结今天学到的内容，强调公平和助人为乐的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中帮助别人。
拓展活动：让幼儿们画出小猫帮助老鼠妈妈的场景，并分享自己的作品。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（二）教案详案教学目标：通过本课的教学，使幼儿能够：1. 理解故事中不同角色的情感变化，培养情感认知能力；2. 学会运用基本语言和表情，表达自己的情感；3. 培养合作与分享的意识，促进团队合作能力的发展。
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思中班教案《11只猫做苦工》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性，观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园中班《11只猫做苦工》含反思教案吧。
【活动目标】1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】ppt课件。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
中班社会教案《11只小猫做苦工》
中班社会教案《11只小猫做苦工》活动目标：1、进一步感受规则的重要性。
2、能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大。
3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解"禁止"的含义。
4、乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
设计意图：社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都"没关系"《11只猫做苦工》巧妙地将"培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则"这个"核"碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满"游戏精神"的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
活动准备：PPT课件、禁止标志牌、挂图。
活动过程：一、导入：音乐导入，(播放《智慧树》开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!二、展开1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思?小结：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?(2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?(3)迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么?如果你是小猫，你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?(4)重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?(5)鼓励幼儿用续编故事。
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》教学目标本课程通过讲述《11只小猫做苦工》这个故事，让幼儿了解合作的意义、培养团队合作意识，同时也可以创设一些类似的场景，让幼儿参与其中，培养幼儿的合作意识和小团队协作意识。
教学重点1.合作的意义2.团队合作意识3.参与其中，培养幼儿的合作意识和小团队协作意识教学内容1.老师先介绍主题，然后向幼儿介绍故事《11只小猫做苦工》。
2.讲述故事时，要让幼儿沉浸到故事情境中，如“小猫们吃完蟑螂，一直打起来，最后一个也没有剩下……”，并通过描写表现小猫之间的合作和以及精神氛围，激发幼儿的贡献到团队中的意识，鼓励幼儿拥有勇气，也让他们学会尊重别人。
教学方法1.讲授培训2.团队合作教学流程1.引导学前思考 (2分钟)让幼儿自我阅读绘本《11只小猫做苦工》，引导幼儿展开课前思路，预备拓展新知识。
2.讲述故事 (10分钟)引导幼儿阅读并介绍主旨：愿意为他人着想并进行合作，熟练运用项目技能，达成成就感和满足感的同时，还能够发掘个人的专长，以及体现个人的价值。
3.拓展思考 (15分钟)通过讨论和互动，让幼儿自觉走向团队，向团队进行贡献。
4.小结 (3分钟)课程，进行一些幼儿自我评价。
幼儿可以想起有过的合作经历，记录在自己绘本中，以便课后回顾再次思考。
教学评估1.让幼儿用发言方式回答问题，老师评估幼儿的语言表达能力。
2.鼓励幼儿使用自己身体语言表达的方式参与，老师评估幼儿的动态表现能力。
3.提供绘本，鼓励幼儿动手创作，评估幼儿绘画水平。
教学反思故事中的几只猫最终采取了团队合作的方式打败他们的敌人，所有人不仅成功完成任务，还创造出一个和谐的氛围。
通过这个故事，不仅让幼儿了解合作的意义，而且能够更好地培养幼儿对团队合作的意识，这是日常生活中最重要的技能之一。
故事不仅有利于促进幼儿的团队合作意识，并且增加了幼儿的社交技能，促进了幼儿之间的交流和合作，培养了幼儿解决问题的能力和自信心。
在课程中，我们还可以创设一些与故事情境相似的小组活动，帮助幼儿学会合作，提高幼儿的参与度和成功率。
中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思
中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思1. 教学目的本篇教案的主要目的是让学生了解劳动的重要性，学习如何劳动，理解和掌握分享和合作的意义，并通过反思课程中所获得的知识和技能，加深对这些概念的理解。
2. 教学内容课程主题: 《11只小猫做苦工》教学对象: 中班儿童教学时长: 40分钟教学方式: 组合教学法2.1 教学目标•了解劳动的定义以及劳动对生活的重要性。
•学会如何劳动和如何根据各自的能力完成任务。
•能够理解并掌握分享和合作的意义及其好处。
•通过思考和反思，加深对这些概念的理解。
2.2 教学步骤步骤一：导入通过看动画片《11只小猫做苦工》并学唱劳动歌曲，引发学生的学习兴趣。
步骤二：学习1.讲解劳动的定义和重要性，引导学生了解生活中的各种劳动，并让学生列举各种劳动的名称和通俗易懂的解释，例如：扫地、擦窗等。
2.班级分成小组，每组分配一项任务，在规定时间内完成任务，并确保任务正确完成。
3.学生在完成任务中学习如何合作并互相协作，唤起学生的分享意识。
步骤三：反思学生通过回答问题和写下自己的感受来反思所学的知识和技能。
1.问题包括：–你们完成任务的感受是什么？–你们的任务完成得怎么样？–你们在完成任务中有什么感受？2.学生可以将回答和感受写在作业本上。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点•培养学生的劳动意识和分享精神。
•培养合作能力。
3.2 教学难点•如何培养学生现在脑子中的概念是劳动不是劳累。
4. 教学评价4.1 评价指标•学生能够理解和掌握劳动、分享和合作的意义。
•学生能够在任务中分工合作，有效地完成任务。
•学生能够思考和反思所学的知识和技能。
4.2 评价方法•观察学生在课堂中的表现。
•收集学生在完成任务中的表现。
•收集学生书写的反思作业。
5. 反思教师应根据学生的表现进一步相应调整课程设计和提出培养方向，以便更好地实现教学目标。
同时，学生可以反思课程，以便自我提升。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》一、教案背景：本教案是针对中班幼儿开展的一项社会活动教学。
通过阅读绘本《11只小猫做苦工》，让幼儿了解劳动的重要性，培养幼儿的劳动观念和劳动意识，激发幼儿的劳动兴趣。
二、教学目标：1.培养幼儿良好的劳动意识，认识劳动的重要性。
2.通过观察、讨论、合作等方式，提高幼儿的观察力、思考力和合作能力。
3.培养幼儿对不同劳动的尊重和理解。
三、教学准备：1. 绘本《11只小猫做苦工》。
2. 图片或幻灯片。
3. 11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具。
4. 劳动相关道具，如铲子、扫帚等。
四、教学过程：1. 热身活动：唤起幼儿对劳动的初步认知。
（1）观察与讨论：出示或播放有关劳动的图片或视频，引导幼儿观察，提出问题，如“你们看到了哪些劳动？这些劳动有什么作用？”（2）游戏：玩“认识工具”游戏。
教师出示劳动工具的图片，幼儿猜出其用途。
例如，出示扫帚的图片，幼儿回答“打扫卫生”。
2. 讲述故事《11只小猫做苦工》（1）出示绘本《11只小猫做苦工》，并简单介绍故事背景。
引导幼儿通过观察封面和插图，猜测故事内容。
（2）语音朗读：教师分角色朗读故事。
鼓励幼儿跟随故事的情节和表情，与故事角色进行情感交流。
3. 故事讲解与分析（1）简单梳理故事情节：教师简单描述小猫从不愿意劳动到最后体会到劳动的重要性，互相帮助的故事情节。
（2）主题讨论：引导幼儿讨论故事中的主题：“你们认为劳动是什么？劳动的意义是什么？为什么小猫从不愿意劳动到最后愿意帮助别人了？”4. 劳动体验活动（1）教师示范：选择一个劳动场景，如扫地。
教师表演扫地的动作，并解释扫地的目的。
（2）幼儿参与：组织幼儿分组轮流体验扫地。
每个幼儿轮流体验，其他幼儿观察并提出建议和意见。
（3）总结讨论：请幼儿总结刚才的体验，回答问题：“你觉得扫地的过程有什么好玩的地方？你们愿意帮助别人做劳动吗？为什么？”5. 劳动的游戏（1）角色扮演：借助11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具，让幼儿分组进行角色扮演，“做劳动”游戏。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》教案详案：《11只小猫做苦工》教学主题：劳动与分享教学目标：1. 培养幼儿积极参与劳动和分享的意识。
2. 培养幼儿的劳动观念，认识劳动的重要性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》2. 劳动和分享的意义3. 积极参与劳动和分享的方法教学准备：1. 故事《11只小猫做苦工》的教材2. 讲解劳动和分享的图片或实物3. 劳动和分享的照片或视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问幼儿知道劳动和分享是什么意思，并鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 出示图片或实物，引导幼儿猜测图片或实物的劳动和分享的意义。
二、展示故事（10分钟）1. 介绍故事《11只小猫做苦工》，简单讲解故事情节。
2. 展示故事的图片或使用素材，让幼儿参与故事的讨论和理解。
三、讨论与分享（10分钟）1. 提问幼儿：故事中的小猫们为什么要做苦工？他们的行为有什么问题？2. 引导幼儿思考：劳动和分享的意义是什么？为什么我们应该积极参与劳动和分享呢？四、活动体验（15分钟）1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一项简单的劳动任务，例如整理教室、摆放玩具等，并鼓励幼儿分享自己的劳动成果。
2. 观察记录：老师拍照或录制视频，记录幼儿在劳动和分享中的表现和成果。
五、总结（5分钟）1. 结合活动体验，让每个小组分享他们的劳动经历和分享成果，并向其他小组互相学习和赞赏。
2. 回顾故事和活动，引导幼儿总结劳动和分享的意义，并展示相关的图片或视频素材以加深印象。
六、课堂延伸（5分钟）1. 通过做一幅画、一篇小文章或编一个小故事等形式，让幼儿在家里继续思考和实践劳动和分享。
教学反思：本节课通过故事、活动和讨论等多种形式，培养了幼儿的劳动和分享意识，并通过实际活动让他们有机会体验和分享自己的劳动成果。
故事引入和活动体验的设计鼓励了幼儿的合作精神和团队意识，使他们能够在活动中互相学习和帮助。
中班阅读活动《11只猫做苦工》教案
中班绘本阅读活动《11只猫做苦工》活动目标一、愿意和同伴一起阅读故事，感受遵守标志牌的重要性。
二、通过按顺序观察、阅读，知道故事内容三、能够通过大胆猜测表述故事内容，理解标志牌的含义。
重点：愿意和同伴一起阅读故事，感受遵守标志牌的重要性。
难点：能够通过大胆猜测表述故事内容，理解标志牌的含义。
活动准备一、经验准备：（一）幼儿有一定的生活经验，认识生活中的标志牌。
（二）幼儿有阅读绘本的经验。
二、物质准备：绘本PPT、背景音乐、“禁止”标志、贴纸若干。
活动过程一、观察图书封面，鼓励幼儿猜想故事内容。
（一）教师：“今天老师带来一本好看的书，你们看到书的封面上有什么？你们猜猜小猫们要去干什么呢？他们身上背着包，要去干什么呢？”（二）教师：“故事的名字叫‘11只猫做苦工’。
你们觉得‘苦工’是什么意思吗？可是它们看起来怎么样？（很开心），我们一起去看一看它们究竟是去干什么了？我还有一个秘密，刚刚我们一起看的标志牌就在这个故事里面，我们一起找一找吧。
”二、和幼儿一起阅读图书，理解故事前半部分的内容。
（一）这有一个标志牌，在哪里呀？你能猜猜它是什么意思吗？谁愿意用自己的话来说一说？每一只猫都采花了吗？猫队长能坚持住不采花吗？（二）这有一个标志牌，你们知道是什么意思吗？它们会走过桥吗？（三）接下来，它们又遇到了什么呢？它们会怎样做呢？（四）刚刚猫们遇到了哪些标志牌？它们分别是什么意思呢？三、教师和幼儿一起阅读后半部分内容，知道要遵守规则。
（一）小猫们被怪兽抓走了？怪兽会把猫们怎么样呢？谁愿意来猜一猜？（二）小猫们被怪兽抓取干什么了呀？它们开心吗？你知道猫们为什么会被怪兽抓走吗？接下来猫们会怎么样呢？（三）猫们怎么样了？你们喜欢这个故事吗？为什么？你觉得标志牌对我们来说有什么用呢？四、活动总结，拓展延伸。
（一）师幼共同小结遵守规则的重要性：“标志牌是告诉我们什么事情可以做，什么事情不能做的，遵守规则很重要，不然会有危险。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》2篇
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》精选2篇（一）课程名称：幼儿园中班社会教育课教案主题：《11只小猫做苦工》教学目标：1. 让幼儿了解劳动的重要性和劳动的意义。
2. 培养幼儿的劳动意识和劳动技能。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》2. 讨论和分享关于劳动的经验和感受。
3. 模拟劳动场景进行角色扮演。
教学准备：1. 故事书《11只小猫做苦工》2. 劳动角色扮演的道具和服装。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察课堂环境，询问幼儿发现了哪些劳动成果。
2. 引导幼儿讨论劳动的意义和重要性。
故事讲解：1. 放映《11只小猫做苦工》的故事（可以用图片、幻灯片、视频等形式）。
2. 在讲解故事的过程中，与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。
讨论和分享：1. 提问幼儿在家里或学校中有哪些劳动的例子。
2. 鼓励幼儿分享自己的劳动经验和感受，引导他们思考劳动所带来的收获和快乐。
角色扮演：1. 准备一些劳动场景的道具和服装，如厨师服、园丁服装等。
2. 将幼儿分为小组，每个小组扮演不同的劳动角色，例如厨师、园丁、家政员等。
3. 引导幼儿模拟不同劳动场景，进行角色扮演。
总结活动：1. 与幼儿一起总结今天的学习内容，强调劳动的意义和重要性。
2. 询问幼儿对今天的学习有什么理解和体会。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿参与一些简单的劳动活动，如整理书架、洗水杯等。
2. 联系家长参与，让幼儿与家长一起完成一些家务劳动，培养劳动习惯和责任感。
评价反馈：1. 观察幼儿在角色扮演中的参与度和表现。
2. 反馈和鼓励幼儿在日常生活中的劳动表现，给予合适的奖励和赞扬。
教学资源：1. 故事书《11只小猫做苦工》2. 劳动角色扮演的道具和服装3. 图片、幻灯片或视频展示故事内容幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》精选2篇（二）主题：哭娃和笑娃目标：1. 帮助幼儿认识并区分不同的情绪表达，如哭和笑。
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》绘本故事阅读
幼儿园中班社会教案《11只小猫做苦工》绘本故事阅读简介《11只小猫做苦工》是一本描写小动物们合作完成工作的绘本故事。
这是一本有趣而又生动的儿童绘本，它不仅能够增进孩子们的阅读兴趣，同时也能够培养幼儿园中班儿童的思维能力和创造能力。
在学习这个故事的过程中，幼儿园中班儿童还可以学习如何与他人合作、如何分工以及互相协作完成一项任务。
教案设计学习目标1.能够听懂《11只小猫做苦工》这个有趣的绘本故事并理解故事的情节。
2.能够认识到合作与分工的重要性，并能够运用到实际生活中去。
教学内容1.绘本故事阅读：《11只小猫做苦工》。
2.合作与分工的意义与作用。
教学步骤第一步：导入老师在学生集中的前，通过唱歌或跳舞等方式，吸引学生的注意力。
在学习本节课程的前，老师可以通过引导学生回顾上一节的内容来创造一个良好的学习氛围。
第二步：教学内容1.绘本故事阅读：“11只小猫做苦工”1.老师朗读故事，即使孩子们会听懂故事，老师也应该用自己的话言简意赅地复述一遍，在快速阅读后，老师还可以询问孩子们对故事发生的看法。
2.出示相关图片，让学生可以更好的理解故事情节。
2.合作与分工的意义与作用1.老师可以和孩子们一起讨论绘本故事中小猫们的合作与分工，让孩子们认识到这一行为的意义，尤其是在实际生活中，如何分工合作完成一项任务。
2.老师以游戏的形式进行合作分工的实践，让孩子们亲身体验，如何将自己的能力或特长发挥在合作中。
第三步：巩固练习老师可以通过各种形式强化课堂中讲解的内容并检查孩子们的掌握。
1.请孩子们自己讲述故事情节，同时提出细节和问题点，并进行讨论。
2.给孩子们提供一些场景和任务，并请孩子们一起讨论怎么合作与分工。
第四步：课堂总结老师简单总结幼儿园中班教案《11只小猫做苦工》的内容并进行简单回顾，并提出下一步的学习安排。
总结《11只小猫做苦工》是一本很受孩子们喜欢的绘本故事，故事情节逗趣幽默，非常适合幼儿园中班儿童阅读。
在教授此课程的过程中，老师应该通过讲述故事的情节，逐步向孩子们介绍合作与分工的重要性，并以游戏的形式加强这方面的实践。
幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》1500字教案标题：幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案内容：一、教学目标：1.了解什么是社会活动，了解小猫们在故事中的角色和责任；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学准备：1.故事书《11只小猫做苦工》；2.11个小猫头饰、苦工工具；3.儿歌《小猫做苦工》。
三、教学过程：1.导入：通过教师的引导，让幼儿讲述一些日常生活中的社会活动，如家庭、学校、社区等。
2.故事阅读：教师用生动的语言给幼儿讲述故事《11只小猫做苦工》，并引导幼儿观察故事中的小猫们的角色和责任。
3.小组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组分发一张图纸和11个小猫头饰。
让幼儿根据故事情节，安排小猫们的角色和责任，并用颜色填充相应的图画。
4.展示与讨论：每个小组选一名代表介绍自己小组的安排，并展示自己的图纸。
其他小组进行观察和提问，共同讨论和分享。
5.合作游戏：教师带领幼儿一起玩“小猫做苦工”的角色扮演游戏。
教师扮演老鼠一角，向小猫们支付米饭的代价，小猫们需要按照自己的角色和责任，完成故事中的苦工任务，并向老鼠交付工具。
6.儿歌学唱：教师为幼儿带来儿歌《小猫做苦工》，唱两遍并引领幼儿一起唱，培养幼儿的节奏感和口头表达能力。
7.小结：教师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，让幼儿总结课堂中学到的知识和体会，并鼓励他们表达自己的看法和感受。
四、教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家后，和家人一起讨论自己身边的社会活动，并画一幅图来表达自己对这些社会活动的理解。
2.综合活动：组织班级内的一次社会活动，让幼儿在实际操作中感受社会活动的乐趣，并分享自己的体验和感受。
教案总结：通过本次教学活动，幼儿能够了解社会活动的概念，了解小猫们在故事中的角色和责任。
通过合作游戏和讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过儿歌学唱和口头表达，提高幼儿的观察能力和表达能力。
通过小结和延伸活动，巩固所学知识，并拓展幼儿的思维和动手能力。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》2篇
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》 (2) 中班社会活动教案《11只小猫做苦工》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
2. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 制作小猫面具。
2. 跳绳和拼图比赛。
3. 讲故事和绘制绘本。
教学准备：1. 小猫面具的制作材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水、颜料。
2. 跳绳和拼图的准备：跳绳、拼图。
3. 讲故事和绘制绘本的准备：故事卡片、彩色纸、彩笔、胶水。
教学过程：1. 制作小猫面具：a. 提前准备好小猫面具的材料。
b. 请幼儿根据提供的模板在纸板上绘制出小猫的形状，并剪下来。
c. 将小猫面具的眼睛、鼻子和嘴巴用彩色纸剪下来并粘贴上去。
d. 幼儿用颜料为小猫面具涂上颜色。
e. 等面具干透后，给每个幼儿分发一个小猫面具。
2. 跳绳和拼图比赛：a. 将幼儿分成几个小组，每个小组有相同数量的成员。
b. 给每个小组分发一根跳绳和一个拼图。
c. 教导幼儿如何正确使用跳绳和完成拼图。
d. 让每个小组轮流进行跳绳比赛和拼图比赛，看哪个小组的成员完成任务的速度最快。
e. 比赛结束后，给每个小组颁发获奖证书，并鼓励他们互相表扬和团结合作。
3. 讲故事和绘制绘本：a. 展示故事卡片，引导幼儿们用自己的话来描述小猫们的故事。
b. 让幼儿自由地发挥他们的想象力，将故事画成绘本。
c. 提供彩色纸和彩笔给幼儿，让他们用自己的方式绘制小猫们的故事。
d. 鼓励幼儿们分享自己绘制的绘本，听取其他幼儿的意见和建议。
教学延伸：1. 可以鼓励幼儿们在课后将小猫故事继续发展，创作自己的故事和绘本。
2. 可以组织小猫面具的时尚秀，让幼儿们通过走秀展示自己的面具设计。
3. 可以组织小猫团队进行其他团队合作活动，如搭建积木、组织小剧场表演等。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》 (2)精选2篇（二）教案名称：中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案目标：1. 帮助幼儿了解劳动的意义，培养劳动意识和实践能力。
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思
幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会活动11只小猫做苦工教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：11只小猫做苦工教学设计一、活动设计背景为了培养幼儿的社会责任感和合作精神，中班教师在社会活动中引入“做苦工”的概念进行教学。
通过组织幼儿模拟劳动生产过程，让幼儿们感受到劳动的价值和意义，提高幼儿的社会责任感和合作意识。
二、活动主要内容1. 活动目标•培养幼儿的社会责任感和合作精神，促进幼儿勤劳学习。
•让幼儿了解劳动的价值和意义，能够通过劳动获得自我满足感和成就感。
2. 活动准备•调配活动场地，准备好活动所需的材料和设备，如纸板、剪刀、胶水等。
•打印所需的活动表格、名牌等。
3. 活动步骤（1）讲解“做苦工”概念和目的教师首先为幼儿讲解“做苦工”的概念和目的，让幼儿了解劳动的意义和价值。
（2）分组讨论教师让幼儿分成小组，进行讨论，让幼儿思考“怎样才算做苦工”的问题，然后让各组汇报文化内容，共同完成本次活动的总目标。
（3）安排角色活动进行时，教师为每个幼儿安排角色，如“设计师”“制作工”等，确保每个幼儿都表现出自己的特长。
（4）活动制作每个小组根据自己的分工安排，开始制作自己的作品。
（5）呈现成果小组制作的作品全部完成之后，进行展示和评比。
每组讲解自己的作品，然后进行幼儿和教师的评比。
4. 活动反思•教学内容设计的合理性：通过本次活动，幼儿真正理解“做苦工”这个概念，从心理上认同了劳动的价值和意义，为今后的学习和生活奠定了基础。
•活动形式设计的适当性：本次活动采用分组讨论、角色安排、创意制作和自主呈现等形式，让幼儿们在互动合作中体验劳动的乐趣，培养了他们的社会责任感和合作精神。
•活动改进的方向：活动的准备时间较长，希望在后续的教学中，能够进一步提高活动的效率和质量，让幼儿更好地接受这一教学内容。
三、活动过程中的教育意义本次活动不仅在形式上丰富多彩，更在内容上充分体现了幼儿园教育的核心：培养幼儿的社会责任感和合作精神，提高幼儿的劳动意识和自我价值认同。
通过这次活动，幼儿获得了切实的成就感和自豪感，同时也加深了幼儿对劳动、生产和社会责任的理解。
中班语言活动教案《11只猫做苦工》
中班语言活动教案《11只猫做苦工》活动目标:1、能根据故事情节，大胆地进行想象和讲述，并积极参与讨论活动。
2、感受规则的重要性，懂得人人都要遵守公共规则。
活动准备:ppt课件活动过程:一、谈话导入1、教师：孔老师今天给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《11只猫做苦工》2、教师：你们知道做苦工是什么意思吗？（就是每天要做一些很累很脏很辛苦的事情，吃不饱，睡不好，而且心里非常的不开心）3、教师：小朋友们除了看见画面上有11只小猫，你还看见什么了？（引导幼儿说出树上的黑影）4、黑影子是谁呢？小猫做苦工和他有关系吗？秘密全都藏在了这个故事里，然我们一起来看看吧。
二、分段欣赏故事，并鼓励幼儿大胆的猜想和讲述。
1、情景一：美丽的花园(1)牌子上写着什么呢？(2)为什么要写“禁止采摘”？小猫们会遵守规则吗？2、情景二：危险的索桥(1)这里的牌子上写了什么？(2)为什么写“危险，禁止通过此桥”？小猫们有没有过桥呢？3、情景三：高高的大树(1)这里又写着什么呀？(2)为什么要写“禁止攀爬树木”呢？11只小猫做到了吗？为什么？4、情景四：大大的口袋(1)小猫们在大树旁又发现了什么？牌子上写着什么？(2)11只小猫会遵守这一规则吗？为什么？(3)如果进入口袋又会发生什么事情？（播放怪笑）谁在笑？5、教师：小猫们被怪物抓到了山上的城堡里，白天做苦工，晚上还要被关进铁笼子里，这样下去，怎么办呢？小朋友，你有什么好办法能帮助这11只小猫？6、集体讨论：和好朋友一起商量讨论，教师巡视指导，了解幼儿讨论的情况并给予适时地帮助。
7、大组交流：要求幼儿能声音响亮、清楚、语句完整地介绍自己的办法。
8、教师：小猫们到底有没有跑出去呢？我们继续往下看。
（鼓励幼儿说一说小猫用了什么好办法）9、教师：小猫们打败了怪兽逃了出来，他们来到了马路边，又看见写着“禁止穿行”，这次，小猫们还会违反规则吗？为什么？（他们尝到了苦头，以后再也不会做违反规则的事情了，他们情愿多走一些，从天桥上过）三、结束延伸教师：小朋友们，今天的故事中啊出现了很多需要我们遵守规则的字牌，其实在我们生活中还有很多很多这样的字牌，让我们一起来找找吧。
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中班社会教案《11只小猫做苦工》
活动目标：
1、进一步感受规则的重要性。
2、能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大。
3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解"禁止"的含义。
4、乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
设计意图：
社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都"没关系"《11只猫做苦工》巧妙地将"培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则"这个"核"碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满"游戏精神"的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
活动准备：
PPT课件、禁止标志牌、挂图。
活动过程：
一、导入：音乐导入，(播放《智慧树》开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!
二、展开
1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!
2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思?
小结：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?
(2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?
(3)迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么?如果你是小猫，你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?
(4)重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?
(5)鼓励幼儿用续编故事。
请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
(6)小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。
原来这是
大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。
提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢?
(7)大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。
提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看，小猫们的表情是怎么样的?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗?
提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢?
(8)揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。
引导幼儿观察小猫前后表情的变化。
提问：小猫用什么办法打败了大怪兽?
(9)猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢?为什么?如果不横穿马路，那应该走哪里?
(10)总结经验提问：现在你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理?
结束：
1、请小朋友们去旅游，出示"禁止采花""禁止大声喧哗"等警告牌，帮助幼儿理解。
2、进行自我教育并落实行动走出活动室。
故事内容
今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子--"禁止摘花"。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
"喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧?"10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对："不行、不行"最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦--"禁止爬树"多熟悉的情景"大概也没关系吧?11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
恩?不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着"禁止钻进袋子里"好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢!"喵呜，喵呜，捉迷藏喽!"11只小猫全都钻进了大袋子。
"哈哈哈，笨笨的、不听话的小猫被我抓到了"他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。
怪兽住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。
可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
哎!用什么方法才能逃出去呢?
这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了怪兽的注意"快让我来玩玩!" 抓过绳子就拉了起来。
他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。
噢!这里有一只大桶，旁边有个牌子"禁止进入"哈哈!怪兽得意的说"哼，11只小猫肯定躲在桶里面!他扑通跳了进去。
躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶"咕噜咕噜推下了山谷。
打败了怪兽，小猫们高高兴兴回家去。
走到一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子--"禁止穿过马路"噢，不远处有一座过街天桥呦。
一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。
活动总结：
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。
活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。
充分开发利用教具，达到预期效果。
符合大班幼儿的发展特点。
所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。
保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。
所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。
活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。
争取每个幼儿在活动中都有好的发展。