大班绘本活动11只小猫做苦工
大班绘本教案《11只猫做苦工》
《11只猫做苦工》【设计意图】社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。
《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。
它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
【活动目标】1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。
2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。
3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。
【活动准备】场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。
【活动过程】1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。
2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。
3、讲述故事：第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
提问：A、小猫先来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗那你为什么要摘（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘B、旅途中小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗那你为什么要走（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走C、过了桥的小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗那你为什么要爬（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢（幼儿自愿回答）4、讲述故事段落二：恩不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思「篇一」教学目标：1、理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。
通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2、培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
教学准备：1、录音机，配乐磁带2、头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3、红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：一、讨论：1、(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?2、请个别幼儿独力讲述。
3、老师小结幼儿所述。
4、你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?5、幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。
谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗?2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
绘本11只猫做苦工教案
绘本11只猫做苦工教案教案标题：绘本《11只猫做苦工》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《11只猫做苦工》，学生将能够理解故事情节，并能够分析故事中的主要角色和事件。
2. 学生将能够通过绘本故事中的主题，探讨劳动平等和合作的重要性。
3. 学生将能够通过绘本故事中的情节，发展他们的批判性思维和解决问题的能力。
教案步骤：导入活动：1. 介绍绘本《11只猫做苦工》，激发学生的兴趣。
可以简要介绍绘本的作者、插图和故事梗概。
阅读活动：2. 阅读绘本《11只猫做苦工》，鼓励学生积极参与阅读，并提醒他们留意故事中的主要角色和事件。
讨论活动：3. 在阅读后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和观点。
鼓励他们提出问题和互相回答。
4. 引导学生分析故事中的主要角色和事件。
提问问题，如：主角是谁？他们为什么被迫做苦工？他们是如何解决问题的？主题探究：5. 引导学生探讨绘本故事中的主题，如劳动平等和合作的重要性。
鼓励学生提供自己的观点，并与他人分享。
6. 组织小组活动，让学生合作解决与绘本故事相关的问题。
例如，他们可以讨论如何帮助11只猫摆脱苦工的困境。
扩展活动：7. 鼓励学生以绘本故事为灵感，创作自己的故事或绘本插图。
学生可以运用他们对劳动平等和合作的理解来设计自己的故事情节。
8. 学生可以进行角色扮演，表演绘本中的场景或创作自己的场景。
评估活动：9. 观察学生的参与程度和对故事的理解。
可以通过小组讨论中的表现、绘本创作或角色扮演来评估学生的学习成果。
教案延伸：- 可以引导学生进一步研究劳动平等和合作的相关话题，如职业平等、合作技巧等。
- 可以邀请家长参与学生的学习，组织家庭阅读活动，鼓励家长与孩子一起讨论绘本故事中的主题。
教案注意事项：- 确保教室环境安静舒适，有利于学生的阅读和讨论。
- 鼓励学生积极参与，尊重他们的不同观点和意见。
- 在讨论中引导学生思考问题，激发他们的批判性思维和解决问题的能力。
大班绘本：11只小猫做苦工
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇______年______月______日____________________部门活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
大班绘本阅读活动设计：十一只猫做苦工
大班绘本阅读活动设计：十一只猫做苦
工
教学活动目标：
1. 尝试根据画面提供的线索，感知人物行为和情节变化，理解故事内容和主题。
2. 知道禁止警示牌的含义，明白做事要遵守规则的道理。
3. 乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。
活动准备：PPT课件，放大图片一套
活动过程：
一、导入
1. 谈话导入主题
2. 集体观察PPT1，讨论：小猫们去干什么？几只小猫？它们一样吗？
二、阅读图书前一部分，了解小猫们的行进路线和情节发展
1.集体观察PPT2，
讨论：这是小猫们的旅游路线图，能看懂吗？猜猜它们想去哪里？
2. 幼儿自由观察大图片
T：仔细看看小猫们先去哪里，又去了哪里？做了些什么？
3. 集体边观察PPT3，边交流阅读信息，逐幅观察，感知理解情节的发展变化，理解警示牌的作用。
4. 集体观察PPT4，了解情节的突然转折并猜想下一步情节变化
三、阅读图书后一部分，感受故事有趣、愉快的结局
1. 幼儿自由阅读绘本
T：仔细看看，小猫们用什么办法对付怪兽的？
2. 结合PPT5，师幼共同表述出后一段情节变化。
讨论：小猫们用的什么好办法？再次遇到警示牌，小猫们是怎么做的？为什么？
四、师幼完整阅读，感受绘本语言的生动有趣
延伸：出示幼儿园实地图片，讨论身边的规则
讨论：幼儿园有没有需要遵守的规则？什么地方需要遵守什么规则？。
【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇______年______月______日____________________部门活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
绘本故事《11只小猫做苦工》
11只小猫去旅行。
天气真好啊,11只小猫排成一队出门去旅游 走在最前面的是猫队长 。
前面有一个花圃。 “哇，多好看的花啊！”“还竖着一块大 牌子呢！” “禁、止、采、摘。” “哦，是’禁止采摘‘啊！” ”可是……好想摘喔！“
禁止 采摘
”有这么多花，摘一 两朵大概没关系吧？ “ ”嗯，如果只摘一 朵，没关系的。“ “嗯，就摘一朵 吧。”
怪兽“扑通”跳进了木 桶。 这时，墙头上冒出了11 只小猫。“快！一齐上 啊！”
小猫们抱着长长 的棍子向木桶撞 去。 怪兽”骨碌骨碌 “滚下了台阶， 从山上掉了下去。
”成功啦！我们 终于干掉他啦！ ”喔嚯——““
11只小猫下山回家去了。 ”太好了，太好了！“
”大家只要齐心合力，就没有 什么可怕的事情！“ ”喵呜，喵呜！“
”不过还是挺吓人 的……“ ”嗯，到现在心还是 ‘咚咚’跳呢！“
11只小猫走到了宽宽的马路 边。
”啊，这儿又竖着一块大牌 子！“ 小猫们都停了下来。
“禁、止、穿、行。” “哦，是‘禁止穿行’ 啊！”
这次，11只小猫没 有横穿马路。
看，他们正在 过天桥呢！
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
”怎么回事：等等，让我 也来试一试！“
怪兽从小猫们那里夺过 绳子，拉起滚子来。
”嗯，真快活啊！呜嘿 啊哈，呜嘿啊哈……“
11只小猫乘机悄悄 地溜走了。
台阶的最上层有一只木桶。 ”禁、止、进、入、木、桶。 哦，是‘禁止进入木桶’啊！ 哈，他们准藏在里面！“
”坏了，猫扪逃到哪里去了？ “ 怪兽在城堡里兜着圈子找啊 找……
到了平坦的草地上。 “在这里休息一会 吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖 着一块大牌子啊！”
大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》
大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》教案概述本教案根据绘本《11只猫做苦工》编写而成，适用于大班的幼儿。
通过这个故事，教导幼儿要独立自主，不要依赖他人，勇敢面对困难和挑战。
同时，培养他们的合作精神，学会与他人合作完成任务。
这个故事非常适合在幼儿园中开展教育教学活动，在培养幼儿的主动学习能力和社交能力方面起到积极的作用。
教学目标1. 培养幼儿的独立自主性。
2. 培养幼儿的合作精神。
3. 培养幼儿的团队意识。
4. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学重点1. 培养幼儿的独立自主性。
2. 培养幼儿的合作精神。
教学准备1. 《11只猫做苦工》绘本。
2. 幼儿园的室内或室外空间。
3. 合作任务道具：篮球、绳子、桌球、拍球等。
教学过程第一课时主的思考。
活动准备：1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 准备好幼儿合作任务所需的道具。
活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿简要介绍本节课的故事《11只猫做苦工》的背景，并告诉幼儿故事中的猫们因为懒惰而迷路，需要找到回家的路。
2. 阅读故事：教师给幼儿讲述故事《11只猫做苦工》，同时通过展示绘本的图片，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 思考讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：“为什么猫们会迷路？”、“他们应该怎样做才能找到回家的路呢？”、“你们觉得猫们应该相信自己吗？”等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组分配一项合作任务，例如用绳子拉篮球、桌球传递等，让幼儿在合作中体会到团队力量的强大。
5. 总结反思：教师与幼儿一起回顾今天的活动，引导幼儿总结合作中的困难和收获，培养幼儿的观察和思考能力。
同时，鼓励幼儿互相分享自己的体验和感受。
第二课时合作精神和团队意识。
活动准备：1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 准备好幼儿合作任务所需的道具。
活动过程：1. 复习故事：教师与幼儿一起复习故事《11只猫做苦工》的情节和主要人物，让幼儿回想起故事中的猫们因为合作而找到回家的路。
幼儿园大班语言活动十一只猫做苦工教案反思
幼儿园大班语言活动十一只猫做苦工教案反思
主题：《幼儿园大班语言活动“十一只猫做苦工”教案反思报告》
本报告分析了在幼儿园大班语言课中开展的“十一只猫做苦工”活动的教学效果，从而得出反思结论，旨在为今后开展类似活动提供建议。
首先，本活动以国外名著《十一只猫》作为活动背景，该书叙述了十一只猫在做苦工的故事，有趣的剧情和小猫的萌态带动了孩子们的兴趣，活动的开展比较顺利。
其次，在活动中，小朋友们用积木和玩具模拟猫的苦工过程，大家通过参与游戏的动作、表演和互动，有效的辅助孩子们理解书中的内容，并建立语言表达能力。
经过一节课的教学，孩子们几乎都能再现书中的情节，表现出良好的学习成果。
再者，根据孩子们的实际反应，这次活动是成功的，孩子们全程表现出极大的积极性，他们和领导者形成融洽的氛围，积极参与活动，并在交流过程中不仅学习了知识，而且也提升了朋友关系。
最后，本活动的反思主要有这几点：1.选择的课文会让小朋友
们对学习的主题有一定的理解和认知，增强他们的学习积极性；
2.活动中要强调协作，鼓励不同年龄段孩子相互学习，培养其
彼此之间的融洽关系；3.定期组织游戏活动以补充课堂语言学习，有助于扩大孩子们的语言词汇量，使学习更有趣和兴趣。
总之，本报告对于开展类似语言活动提供了一些有价值的反思及建议，期望今后针对不同的活动有更多的改进，切实进步孩子们的语言能力，为培养幼儿的综合语言认知提供支持。
大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》
大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》教案标题: 《11只猫做苦工》绘本教案教案目标:1. 通过阅读绘本《11只猫做苦工》，让学生了解劳动的重要性，并培养他们的劳动意识及责任感。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点:1. 理解和内化劳动的意义。
2. 学会阅读绘本并从中提取重要信息。
3. 合作能力和团队意识。
教学准备:1. 《11只猫做苦工》绘本2. 教学课件和投影仪3. 绘本读后讨论问题的PPT教学过程:引入 (10分钟)1. 通过一张展示《11只猫做苦工》封面的图片引起学生的兴趣，让他们猜测故事内容和主题，并引导他们思考劳动的意义。
阅读和讨论 (15分钟)1. 将绘本分发给学生，并指导他们阅读故事。
2. 在此过程中，教师可以根据学生的阅读速度和理解程度适当调整时间。
3. 阅读结束后，教师用PPT展示一系列问题，让学生进行小组讨论并准备回答。
问题讨论 (15分钟)1. 有多少只猫被老鼠抓住并关进笼子里了？2. 为什么老鼠要让猫做苦工？3. 猫们从苦工中获得了什么启示？4. 对于你们来说，劳动的意义是什么？5. 你们在日常生活中会有哪些劳动的经历？小组分享 (10分钟)1. 鼓励学生以小组为单位分享他们的讨论结果和思考。
2. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的观点和答案。
3. 教师引导学生提出更多问题，以促进他们对劳动意义的思考。
拓展活动 (15分钟)1. 分小组进行创作活动，要求学生为绘本故事创作一个结局。
2. 每个小组分享他们的结局并解释他们的创意。
3. 教师提供积极的评价和反馈，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
复习和总结 (10分钟)1. 教师梳理学生的观点和学习成果，并进行总结。
2. 引导学生将对劳动意义的理解与日常生活联系起来。
3. 强调劳动的重要性及对个人发展和社会进步的贡献。
教学延伸：1. 学生可以深入了解劳动的意义，包括个人成长、社会贡献、实现价值等方面。
大班语言课教案及教学反思《十一只猫做苦工》
大班语言课教案及教学反思《十一只猫做苦工》一. 教案1.1 教学目标•帮助学生了解和认识《十一只猫做苦工》这个故事；•启发学生思考故事中的主题和道理；•通过课堂活动，提高学生的语言表达与交流能力。
1.2 教学过程1.开始老师打招呼并核对学生人数，介绍故事《十一只猫做苦工》，激发学生学习的兴趣。
2.导入通过问题的提出，引导学生预测故事的内容。
•有没有养宠物的小伙伴？你们的宠物平时会做些什么呢？•可爱的小猫猫是我们的好伙伴吗？今天，我们就要来看看一群小猫猫的故事。
3.正文•通过教师讲授和鼓励小朋友自己阅读，帮助学生理解故事情节，了解故事中的角色和它们的性格特点。
•对比短篇故事《十一只猫做苦工》中几个重要情节之间的关系，分析故事的主题。
•让学生对故事进行朗读和理解，并通过展示、语音和戏剧演绎等形式加深对故事的理解和记忆。
4.结尾教师提问，引导学生思考故事主题和道理，并鼓励学生谈谈自己的感受和想法。
1.3 课后作业•完成《十一只猫做苦工》的阅读，并画出自己心目中的小猫猫。
•为故事情节进行重新编排，让小猫猫们的命运更为幸福。
•模仿小猫猫的样子，写出猫咪的眼睛、嘴巴、耳朵，并尽可能多地描述一只猫咪的特征。
二. 教学反思通过本次教学，我认为可以从以下方面进行完善。
首先，教师讲解应该更加生动有趣，方法更加多样化。
在本节课中，我更多地是告诉孩子这个故事的内容，而不是与他们互动讨论和交流。
我应该引导学生积极参与课堂活动，互相分享看法和感受。
其次，我觉得自己在调控课堂气氛上，有稍显疏忽。
某些时候，虽然一个笑话或幽默让孩子产生了兴趣，但我之后没有马上将他们带回到课程的主题以及重点。
在下一次的课堂中，我会更加注重课堂节奏的把控，使所有教学环节更加紧凑有力，让孩子充分理解和记忆故事的内容。
最后，我想强调的是，教师应该更加关注学生的学习兴趣。
只有学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他们才更有可能积极学习和参与课堂活动。
在今后的教学中，我会更加注重分析学生兴趣福音，并制定相应的教学方式，培养孩子们的趣味性思维，提高语言表达能力。
11只猫做苦工大班社会教案
11只猫做苦工大班社会教案
教学目标
1. 学生能够了解什么是“苦工”，明白做苦工的辛苦和不易。
2. 学生能够理解每个人都应该受到公正对待，不应该被剥削和欺压。
3. 学生能够表达对做苦工的猫咪的同情和担忧，认识到爱护和保护动物的重要性。
教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
老师先向学生简单介绍“苦工”的概念，然后教师出示图片或展示场景，以便让学生理解“苦工”是什么以及做苦工的人/动物会面临什么困难和挑战。
2. 活动主体（25分钟）
a. 教师给学生讲述故事：《11只猫做苦工》
教师将讲述一个故事《11只猫做苦工》，在讲述过程中，老师可以随时向学生提问以检查对故事内容的理解。
故事结束后，老师可以安排
学生组织成小组，让他们表述一下自己对故事的理解和看法。
b. 教师启发学生探讨“公平和公正”
老师可以向学生提问：每个人/动物都应该受到公正的对待吗？我们在日常生活中如何保护弱者并为他们争取权利？
c. 学生写一篇小作文：帮助11只猫咪
老师可以让学生分成小组，每个小组为其中的一只猫咪想出方法帮助她摆脱苦工的命运，然后分享该方案，并选择最受欢迎的方案。
3. 结束环节（5分钟）
老师总结本节课的重点并进行学科概述，鼓励学生爱护和保护动物，希望他们能够对这些可爱的小伙伴们友好一点。
教学资料
1. 故事《11只猫做苦工》
2. 图片或视频展示场景
3. 笔纸
教学评价
老师可以通过听学生的小组讨论、查看学生的小作文，以及一些问题
的提问来检查学生对本节课的理解程度。
老师应鼓励学生积极参与讨论，并尽力让每个人都能有机会表达自己的观点。
大班绘本11只小猫做苦工
大班绘本阅读《11只小猫做苦工》一、活动目标：1、引导幼儿观察画面，理解故事内容，能用完整的语言实行表述；2、理解几种常见的标志，知道其包含的意义和规则；3、培养幼儿遵守规则的意识，明白不遵守规则会吃苦头的道理。
二、活动准备：PPT《11只会做苦工的猫》，欢快的音乐，生活场景图三、活动过程：（一）创设情境，体验心情，导入阅读1、美丽的春天来了，阳光灿烂，鲜花开放，小朋友，你们想去哪儿游玩呢？2、让我们跟着优美的音乐一起去春游吧！（优美、轻快的音乐）3、刚刚我们经过了哪些地方？心里感觉怎样？（花园、河边、树林。
心情很愉快、开心、快乐）（二）自主阅读，观察交流，理解故事1、有一群小猫它们也打算出去旅游了，看，它们来了。
数一数，一共有几只小猫？你是怎么数的？还能够怎么数？2、这些小猫都一样吗？哪儿不一样？3、此时，小猫们的心情怎么样？你从哪儿能够看出来？4、小猫们经过了哪些地方？看到了什么？做了些什么事呢？请小朋友自己看书，能够和同伴小声的交流5、小猫经过一个花圃，花圃里的花是什么样的？（用“有…有…还有…”表达），小猫们想做什么？能够这么做吗？猜一猜标志的意思6、小猫们来到一座吊桥，看到了什么？他们是怎么做的？你们发现危险了吗？7、小猫们来到草地上，看到了什么？队长对他们说了什么？你从哪儿看出来小猫饿了？8、小猫在树上看到了什么？为什么说这是个奇怪的口袋？这个次小猫会钻进口袋吗？9、为什么小猫们会被怪兽抓住？（不顾警告，不遵守规则，是要吃苦头的）（三）回顾经历，体验情感，明白道理1、小猫们刚刚经过了哪些地方？这些地方都有什么标志？（教师小结：虽然…，但是小猫们仍然…），这个次，它们还会这么幸运吗？2、怪兽把小猫带到了哪里？小猫现在的心情是怎样的？（着急、难过）3、是继续做苦工还是想办法离开呢？假如你是小猫，你会怎么办？4、看，小猫是怎么做的？怪兽看到小猫们这么开心，心里会怎么想？它又是怎么做的呢？5、小猫们一起把木桶推下了山（理解“齐心协力”）6、回家的路上，又看到了什么标志？小猫们会怎么做？小结：生活中有很多的规则，不遵守规则，是要吃苦头的；遵守规则，能够避免很多的危险。
大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》
大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》教学目标1.能够听懂故事《十一只猫做苦工包》的基本情节和道理。
2.能够表达对故事的理解和感受。
3.能够说出故事中的重要人物和事件。
4.能够通过合作创作，表现对故事的理解和感受。
教学内容1.故事《十一只猫做苦工包》。
2.合作创作：制作“十一只猫做苦工包”手工作品。
教学方法1.故事朗读法。
2.讨论法。
3.合作创作法。
教学流程步骤一：导入新课教师出示图片，引导学生想象并描述猫咪及其生活习性，并提出问题：“你们家有宠物吗？它们每天都会做些什么？”通过这些问题，引入故事《十一只猫做苦工包》。
步骤二：故事朗读老师请学生先看看故事的封面，猜测故事大概讲了什么内容。
随后，老师将整个故事朗读一遍，要求学生认真听，观察插图，理解故事内容。
步骤三：讨论故事•问题1：故事中有几只猫？它们因什么而去做苦工？•问题2：故事中有哪些人物？他们是如何对待猫咪的？这是否合理？•问题3：从猫咪们做苦工的故事中你学到了什么呢？学生通过轮流回答上述问题，讨论故事中的人物、事件和道理。
步骤四：合作创作•任务1：学生们分组，随后以小组为单位去制作“十一只猫做苦工包”手工作品。
每个小组选取一名组长，这名组长需要负责相应的物料的收集和分配，确保在规定时间内完成作品的制作。
•任务2：在制作过程中，老师可以适时通过询问“你们为什么使用这样的材料？”“说说你们的手工作品代表了哪部分的故事内容？”等问题，引导学生加深对故事内容的理解。
•任务3：制作完成后，每个小组的组长介绍一下自己小组的创作思路以及手工作品，其他组员可以补充相关的情况，整个环节通过小组讨论的方式来进行。
教学评价•学生会听懂故事《十一只猫做苦工包》的基本情节和道理。
•学生能够用自己的话表达对故事的理解和感受。
•学生能够说出故事中的重要人物和事件。
•学生能够通过合作创作，表现对故事的理解和感受。
总结故事《十一只猫做苦工包》既有趣又富有教育意义，通过教师朗读、讨论和合作创作等方式，学生们能够更好地理解故事，同时也能发扬合作精神，通过自己的动手创作来进行再次认知。
大班语言：《11只猫做苦工》优秀教案
大班语言：《11只猫做苦工》优秀教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、评语大全、幼儿教育、幼儿游戏、幼儿诗歌、师德师风、计划总结、案例反思、管理制度、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic models, such as lesson plans, comments, early childhood education, children's games, children's poetry, teachers' morality, planning summary, case reflection, management system, other models, etc.Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!大班语言：《11只猫做苦工》优秀教案设计意图：《11只猫做苦工》是一本有趣的绘本故事，主要讲述11只小猫因为不遵守规则的诸多行为而承受了非常严重的后果，最后终于想出办法解救了自己。
大班绘本阅读活动 11只猫做苦工(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
大班绘本阅读活动：11只猫做苦工活动目标：1.认真仔细阅读故事，理解故事里“禁止”的含义。
2.培养幼儿仔细观察图片的能力，分析人物心理并能用自己的语言大胆的表述。
3.能理解规则牌的含义和作用。
活动准备：教具准备：绘本PPT、背景音乐一份。
经验铺垫：认识禁止图标，知道生活中哪些地方有禁止图标。
活动过程：（一）教师与幼儿一起阅读故事封面、封底，知道故事题目及角色。
1.引导幼儿观察封面，通过数小猫，了解故事角色。
2.通过题目，引导幼儿猜测故事内容，鼓励幼儿说出他们认为的“苦工”。
“你们觉得做什么样的事情叫做苦工？”（二）教师引导，分图阅读。
阅读绘本第4页——第19页，逐一阅读、理解四块不同的规则牌，帮助幼儿理解禁止的含义。
1.规则牌“禁止采摘”。
⑴观察图片，并猜测小猫的想法和做法，初步了解规则牌的含义。
“他们来到了美丽的花园前，哇，好美的花呀！可是前面竖了一块牌子，上面写着什么呢？”“为什么要竖这块牌子在那里？”⑵“看看小猫们有没有遵守这个规则。
”播放PPT，通过图片的对比，初步了解小猫们违反规则造成的结果。
2.规则牌“危险，禁止通过此桥”。
⑴观察图片，通过规则牌揣测小猫们心中的想法。
“他们又来到了一座吊桥边，他们看见了什么？”“你看到哪里有危险？”并猜测小猫们的做法。
⑵引导幼儿观察图片中的小猫们的神情、桥的状况，猜测他们过桥时的心情。
“他们不遵守规则在过桥了，你觉得危险吗？从哪里看出来的？”3.自主观察图片,猜测小猫看到规则牌“禁止攀爬树木”时的心理活动.4.规则牌“禁止进入口袋”。
运用教师的提问引导幼儿观察猜测，并想象违反这一规则牌后会发生的事情。
（三）师幼体验阅读第24页，在环境烘托下，理解规则的意义，知道要遵守规则。
教师讲述小猫被抓去做苦工的情况，组织幼儿讨论小猫的心情，感受不遵守规则带来的惩罚。
（四）阅读拓展。
1.播放PPT，讨论规则牌“禁止穿行”，猜测小猫们的做法。
“11只小猫走到了宽宽的马路边，看到了规则牌‘禁止穿行’，你们猜这次小猫遵守了吗？”2.结合生活经验，知道规则牌的重要性。
大班语言整合教育活动十一只猫做苦工教案
大班语言整合教育活动十一只猫做苦工教案一、教学目标1. 能理解故事《十一只猫做苦工》中的情节及道理；2. 能够用简单的语言描述故事内容；3. 能够运用语言、体育、美术等各方面知识进行多元感受、表达和交流。
二、教学准备1. 绘本《十一只猫做苦工》；2. 十一只猫做苦工的道具：饭碗、炉灶、铲子、锅、面粉、猫耳朵、鼻子、胡须、猫爪模板；3. 活动道具：纸、彩笔、毛线球、沙袋、扔球、双脚跳格子游戏、俯卧撑、跳绳、平衡木；4. 音乐：《小星星》、《小燕子》、《一闪一闪小星星》。
三、教学过程1. 故事启蒙教师播放音乐《小星星》，讲述“大家知道星星为什么会闪吗？它是因为很努力地工作，打扫天空的灰尘，它们乐于助人，所以我们也要努力，乐于助人，当一个可爱的小星星。
”2. 故事讲解教师出示绘本《十一只猫做苦工》，将故事情节介绍给学生，并帮助他们理解故事里的道理。
3. 创造情境教师将饭碗、炉灶、铲子、锅、面粉、猫耳朵、鼻子、胡须、猫爪模板等道具准备好，让学生尝试模拟故事中的猫做饭的情景。
学生可以分组互相轮流尝试，体会“劳动”奉献的快乐。
4. 行动起来教师组织学生进行体育运动，如参与沙袋、扔球、赛跑、双脚跳格子游戏等，锻炼学生的身体素质。
5. 美术创作教师让学生使用毛线球制作“小猫咪”，使用画笔、颜料和猫爪模板在纸上画出自己的老猫和小猫，发挥自己的美术才能。
6. 感情互动教师组织学生进行合作游戏，如平衡木、跳绳和俯卧撑等，在联合努力中理解合作的重要性，增强感情交流。
7. 经验总结教师与学生进行回顾总结，让他们分享自己的感受和收获，进一步理解猫善于劳动和奉献的道理。
四、教学评价1. 在故事启蒙环节中，学生能够用幼儿语言表达自己对小星星的认识和感受，展现自我表达能力。
2. 在模拟故事中，学生能够模拟主角猫做饭的情景，体会劳动的奉献和快乐，促进了实践能力的发展。
3. 在美术创作中，学生能够使用各种不同的美术材料和手段，表现出自己的审美能力和创造力。
幼儿园大班社会活动教案：十一只猫做苦工
大班社会活动：十一只猫做苦工活动目标：1.通过绘本故事理解禁止标志的含义和作用2.了解生活中常见的禁止标志并知道其意义3.在竞赛游戏中提高辨别是非的能力，增强规则意识活动准备:课件、视频、相关配对游戏材料活动过程：一、基本部分1.引入故事，激发兴趣，通过观看课件，观察图片，对话帮助幼儿理解故事内容（1）今天老师给小朋友们带来一个故事，叫做《十一只猫做苦工》，小猫怎么会去做苦工的呢，我们一起来看一看。
片段一：采摘花朵小猫来到了一个什么地方？看到这么多美丽的鲜花，猜猜小猫会做什么？画面里有没有什么东西告诉小猫不能摘花呢？小猫遵守了吗？片段二：过危桥小猫们又继续往前走了，这次他们来到了什么地方？从那儿看出来是危桥？小猫们看到禁止标志了吗，你想对小猫们说些什么呢？你觉得小猫们会过桥吗？片段三：钻布袋小猫们在树上吃点心，突然发现了什么?这次有禁止标志吗？口袋有什么危险？这和小猫被捉去做苦工有什么关系呢？现在你们知道小猫怎么会被捉去做苦工了吗？（总结）小猫们做了哪些危险的事？为什么禁止的事情不能做呢？2.你在生活中见过哪些禁止标志？在什么地方见到的呢？（幼儿人手一张禁止标志，说一说）3.引导幼儿发现禁止标志的共同特点二、竞赛活动（1）今天老师也带来了许多关于禁止标志的问题要考考你们，你们有勇气接受挑战吗？现在老师把小朋友们分成红蓝两队，我们就要开始抢答赛了，你们准备好了吗（2）组队完成后交代规则（3）教师依次出题，幼儿抢答第一关：找一找，谁是禁止标志第二关：禁止标志知多少这是什么禁止标志，是用在什么地方的呢这两个禁止标志分别是什么意思，有什么区别呢第三关：小小纠错员观看图片和视频找出错误第四关：禁止标志对对碰两队幼儿分别出示标志与场所图片进行匹配三、结束部分今天呀，我们认识了这么多禁止标志，现在我们一起去看一看幼儿园里有哪些地方也需要贴上禁止标志，我们一起去贴一贴好不好？。
大班语言十一只猫做苦工教案反思
大班语言十一只猫做苦工教案反思1、大班语言十一只猫做苦工教案反思活动目标：1、体会“规章”的重要性，知道每个人都应遵守规章。
2、敢于大胆表达自己的见解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：一、以图片引出故事。
1、小猫们在干什么?2、猫队长似乎在对大家说什么?二、教师逐一出示挂图，引导幼儿观看图片，请幼儿想一想发生了什么事情?1、动身后小猫们是怎么做的?2、他们听队长的话吗?队长是怎么做的?3、结果发生了什么事?4、小猫们想到了什么方法解决问题?5、小猫们学会了遵守规章，最终脱离了危急。
你想到了什么?三、教师配乐完整叙述故事。
四、幼儿和教师一起复述故事。
五、嬉戏：小猫出游1、以故事情境设计嬉戏。
2、教师交代嬉戏规章，告知幼儿，不遵守规章将会受到惩处，让幼儿体会遵守规章的重要性。
活动反思：我以一个很好玩的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。
活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。
充分开发利用教具，到达预期效果。
符合大班幼儿的进展特点。
所以刚开头幼儿参加的乐观性都很高，但是，嬉戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解力量差的孩子对于嬉戏规章不太清晰，参加嬉戏的乐观性不高。
保育员扮演怪兽，几个胆小的女生由于可怕怪兽，不乐观参加嬉戏。
所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅留意活动的趣味性、可操作性，还应留意幼儿进展的差异性，对于理解力量差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的进展为动身点。
活动设计留意整体性连续性，还要留意发挥嬉戏活动的成效，各个活动环节要紧扣目标。
争取每个幼儿在活动中都有好的进展。
2、大班语言活动十一只猫做苦工教案反思活动目标：1、体会“规章”的重要性，知道每个人都应遵守规章。
2、敢于大胆表达自己的见解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班绘本活动11只小猫做苦工
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
大班绘本活动：11只小猫做苦工
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
【活动目标】
1、认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2、学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3、明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
【活动准备】
PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
【活动过程】
一、导入部分。
师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？
指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？
第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）
如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？
第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？
他们做了摘花的事会有人发现吗？
指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
第7-10页：他们还去了什么地方，看见了什么，又是怎么做的？请幼儿说一说。
指导策略：运用多幅画同时出现，要求孩子能用连贯的语言讲述出画面的主要内容。
11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？
小结：前面我们连续做了三次禁止的事情，也没遇到危险，以后会不会遇到呢？
指导策略：11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？在这里活动设计了第二次猜测讨论：小猫会遇到危险吗，会受到惩罚吗？
第11页：忽然小猫们在大树底下发现了什么？（大口袋）树桩上压着一张纸，上面写着（禁止进入口袋），它与前面的禁止牌一样吗？这张纸是谁写的，
为什么呢？小猫们会不会钻进口袋里呢？
指导策略：这里设计了第三次猜测讨论：小猫们会不会钻进口袋里呢？为什么？
第12、13页：大妖怪为什么能抓住11只小猫？大妖怪抓住11只小猫后还会发生什么事情呢？
幼儿自主阅读，教师指导。
请幼儿带着问题阅读：
1、怪兽会把小猫怎么样？
2、小猫会想什么办法对付怪兽呢？
指导策略：教师采用自主阅读的方法，让幼儿学会自己看书，能带着老师的问题有针对性得阅读，培养孩子阅读的好习惯。
教师带领幼儿边看边讲述。
着重点看小猫们很高兴地拉石碾，（他们真的很高兴很快乐吗？引导幼儿看出小猫们装得很高兴，为了麻痹怪兽。
）
故事讲到这里已经快结束了，故事里的小猫做了哪些禁止的事情？（出示标记）吃了苦头的小猫们再遇到禁止牌的时候还会不顾一切的闯吗？看，现在的小猫是怎么做的？
故事讲完了，这个故事的名字叫11只猫做苦工。
这个故事告诉我们一个什么道理？（禁止的事是绝对不能做的，生活中处处都要遵守规则，不守规则是要
吃苦的哦）
三、迁移拓展。
1、在我们的生活中还有哪些禁止做的事情，如果你做了，可能会导致什么后果？
小结：在的生活中我们遵守规则，会很和谐；在马路上遵守规则我们会很安全；在幼儿园我们遵守规则会学习的更好。
2、在幼儿园我们也有许多规则要遵守，例如：不滑楼梯，不在墙上乱涂乱画，午餐午睡不大声喧哗等等，请你为我们幼儿园的各个环节设计一些禁止标记。
指导策略：通过迁移拓展，让孩子明白守规则的道理，从而自觉地守规则，做文明人。
活动延伸：
1、鼓励孩子认识幼儿园的各种标记牌。
2、建议家长和孩子共同寻找生活中的一些禁止标记，并告知意思。
3、表演区投放道具鼓励孩子们表演故事中的情节。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。