《我不再是小孩子了(二)》教学设计

《我不再是小孩子了（二）》教学设计

教学时数

1课时

教学过程

一、复习导入

上一课，作者主要写了父女之间发生的一些什么事？

二、初读课文

1.自读课文，要求读得正确，读得流利。

2.再读课文，理清课文层次。

（1）课文是按什么顺序记叙的？

（2）课文讲了几部分内容？课文的主要内容是什么？

（3）找出课文中不理解的词句。

3.交流自学情况。

（1）本文是按照时间顺序展开叙述的。（毕业典礼就要开始——毕业典礼开始了——毕业典礼结束后）

（2）课文先讲了毕业典礼就要开始，“我”担心父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。

三、品读课文

1.快速读课文。

想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？鼓励学生自由表达自己的体会和感受。感受的内容如：

（1）父亲喜欢花。

通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。还有陈家伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。指导朗读这一部分要注意读出幸福、快乐的感受。

（2）父亲要“我”去寄钱。

这一部分要抓住父亲的语言，体会父亲对“我”的严格要求，领悟父爱的深沉。

2.默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。

（1）看外面的天，有点儿阴。我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿呢？（一连串的问句，表现出了作者对父亲的担心。）

（2）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒。催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。为什么呀？（作者开始为父亲的病而焦虑不安了，她害怕失去父亲的爱。）

（3）走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”

（要引导学生去体会作者悲痛、但想到父亲的教育而又坚强起来的心情。）

四、将选读七、选读八合起来。想想整篇文章是按什么顺序写的

（时间顺序：毕业典礼前、毕业典礼就要开始时、毕业典礼开始后、毕业典礼后。）

五、交流学习体会

引导学生从以下方面谈体会：

（1）谈人物，领会父爱的深沉、博大。

（2）谈情感，感受父女之间的感情的真挚。

（3）谈写法，领悟文章在表达上的特点。

六、拓展活动

向全体学生推荐朱自清先生写的《背影》，让同学们课后读一读《背影》，再一次感受深沉、博大的父爱。

教学目标

1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。

4.领悟课文在表达上的特点。

教学重点

1.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。

2.领悟课文在表达上的特点。

教学难点

领悟课文在表达上的特点。