带教老师竞聘课件
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医院护理带教老师竞聘课件
• 本人是一个自信的新时代女性，正值壮年，精力 充沛，气质形象自认为尚可。生活上无牵挂，有
比较多的时间投入工作，可以保证全心全意地完 成工作，同时不断钻研带教方面的新方法。
2 因材施教
我的教学工作思路 建立良好的职业道德观
有效的带教技能
培养人际沟通能力
评判性思维
增强法律意识
因材施教
作为三级甲等专科医院， 医院每年吸引无数进修生、实习生
协护生成长，助自我提升
——带教老师岗位竞聘
我对竞聘的定义
竞聘 不仅是一次展示自我、 认识自己的机遇, 更是一次相互学习、 相互交流的机会。
我对老师的定义
师者,传道、授业、 解惑也
——韩愈
“传道”，要求老师言传身教 “授业”，传授基础知识与基本技能 “解惑”，老师要有效地解决知识的困惑。
*我认为
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 8.120.8. 109:59: 0209:5 9:02August 1, 2020
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年8 月1日 星期六 上午9时 59分2 秒09:59: 0220.8. 1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年8月 上午9 时59分2 0.8.109 :59Aug ust 1, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:59:02 09:59:0 209:59 8/1/202 0 9:59:02 AM
•
11、人总是珍惜为得到。20.8.109:59:0 209:59 Aug-20 1-Aug-2 0
•
12、人乱于心，不宽余请。09:59:0209 :59:020 9:59Sa turday, August 01, 2020
带教老师竞聘ppt
• 在此添加详细的文字信息介绍。在此添加详 细的文字。
PART 03
胜任能力
COMPETENCE
核心竞争力
பைடு நூலகம்
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创新力
执行力
决策力
感召力
远见力
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解决问题
• 在此添加详细的文字信息介绍。在此添加详 细的文字。
我不一定是最出色的那一个,但是我会是最努力的那一个!今天 的努力，是为了明天的承诺！感谢大家能给予我这样一个机会， 让我能够参加这次竞聘!!!
2018
我的履历 2019
2020
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划 一
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规 • 在此添加详细的文字信息介绍。在此添加详细的文字。 划 二 • 在此添加详细的文字信息介绍。在此添加详细的文字。
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个人所得荣誉
获得的奖项
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PART 03
胜任能力
COMPETENCE
核心竞争力
பைடு நூலகம்
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执行力
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感召力
远见力
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解决问题
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我不一定是最出色的那一个,但是我会是最努力的那一个!今天 的努力，是为了明天的承诺！感谢大家能给予我这样一个机会， 让我能够参加这次竞聘!!!
2018
我的履历 2019
2020
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教学带教老师岗位竞聘ppt
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诚信铸就品质 创新引领未来
2019 year-end summary work summarizes the boutique PPT About the summary text input or copy here
销售部：设计师 时间：2019.8.8
答：欲言又止 【解释】：想说又停止不说。 形容有难言的苦衷。 吞吞吐吐 【解释】：想 说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。 闪烁其词【解释】：言语遮遮掩掩，吞吞吐 吐。 支支吾吾 【解释】：指说话吞吞吐吐， 含混躲闪。亦作“支支梧梧”。 口若悬...
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问题改善措施
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竞争对手分析
我们公司
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英语 俄语
法语
诚信铸就品质 创新引领未来
2019 year-end summary work summarizes the boutique PPT About the summary text input or copy here
销售部：设计师 时间：2019.8.8
答：欲言又止 【解释】：想说又停止不说。 形容有难言的苦衷。 吞吞吐吐 【解释】：想 说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。 闪烁其词【解释】：言语遮遮掩掩，吞吞吐 吐。 支支吾吾 【解释】：指说话吞吞吐吐， 含混躲闪。亦作“支支梧梧”。 口若悬...
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问题改善措施
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完美版带教老师竞聘PPT
观测执行公司 的企业文化
向心力
全面负责日常 管理工作
决策力
统筹力
协调力 管理销售市场
执行公司的各 项制度和流程
执行力
领导力
团队建设与人 才培养
第三部分 | 胜任能力
• 领导力 • 协调技能
• 专业技能 • 团队合作
• 创新力 • 执行力
核心竞争力 | Core Competence
05 03 01
第一部分 | 个人简介
• 基本信息 • 荣誉奖项
• 个人履历 • 语言能力
基本信息 | Information
姓名：花木兰 年龄：25岁 体重：55kg 籍贯：上海 婚姻状况：未婚 联系方式：1234567890 电子邮箱：Mikl@ 现在住址：深圳宝安新区
性别：女 民族：汉族 身高：168cm 学历：硕士 政治面貌：党员
普通话水平测试1级甲等
汉语 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
能够满足正常交流
粤语 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
第二部分 | 岗位认知
• 知识技能 • 岗位职责
• 解决问题能力
知识技能 | Knowledge
个人简介
岗位认知
目录
胜任能力
工作规划
与其说这节课给他们解决了多少问题,还不如说这节课给他们脑子里产生了好多问题,比如说,有的组 汇报,摆锤的重量影响摆的快慢,而有的组汇报说摆的快慢与重量没有关系,矛盾呀!到底谁说得对?摆 的角度到底起多大作用?他们有很多想法,回家他可能会继续研究,我想我的目的就达到了。我的目的 就是激励孩子自己去探索,自己去研究,尽管他们现在还不会,尽管他还不知道怎样去研究,假如我们继 续让孩子自己去探索,自己去研究,继续给这样的机会,我想我们孩子的能力会进一步提高。所以我想 一开始给孩子提出问题,不是自然课,是科学课。我
护士带教竞聘ppt课件
Unluturk 等［2］指出有效的沟通是任何医疗机构最重要的 部分.
袁芳等［3］的调查提示，年轻护士在护患冲突场景下更缺乏 有效的护患沟通技巧。
方法 案例
计划
策略
［1］ 宫佩芬． 护患沟通能力及其影响因素的探讨［J］． 医学理论与实践，2011，24( 3) :
368 － 369．
结束
［2］Unluturk MS． Advanced nurse-patient communication system［J］．J Med Syst，2012， 36( 4) : 2529 － 2536．
10
应用巴林特小组培训模式 提高新护士护患沟通能力
竞聘岗位：带教老师
竞聘人：XX科 XX
2020/1/8
1
个人简介
带教
个人
姓名 XX
老师
简介
年龄 XX岁
岗位
能级 XX级
认知
案例 分析
计划 策略
结束 语2020/1/8
竞聘优势
工作期间多次担任主班工作， 并一直参与新护士及护生带教工作。 XX年的临床工作，使我提高了专业技术水平， 丰富了实践经验，培养了我较强的临床技能、高度 的责任心，和敏锐的观察、分析、应变能力以及良好 的团队意识，得到了新护士及护士长的认可。
语2020/1/8
［3］ 袁 芳，李秀云，黄海珊．护理人员护患沟通能力培训及其态度、行为状况的调查
4
［Ｊ］．护理学杂志，2010，25（18）：8－10.
创新方法
个人 简介
岗位 认知
方法 案例
计划 策略
结束 语2020/1/8
梁红玉等［1］的研究表明，巴林特小组培训模式较传统护患沟通技 巧培训更能有效提高新护士的护患沟通能力和情绪智力。巴林特小组是 由匈牙利精神分析学家迈克尔·巴林特在1950年创立的一个专门针对缓解 医务人员职业压力的培训和研讨小组。
袁芳等［3］的调查提示，年轻护士在护患冲突场景下更缺乏 有效的护患沟通技巧。
方法 案例
计划
策略
［1］ 宫佩芬． 护患沟通能力及其影响因素的探讨［J］． 医学理论与实践，2011，24( 3) :
368 － 369．
结束
［2］Unluturk MS． Advanced nurse-patient communication system［J］．J Med Syst，2012， 36( 4) : 2529 － 2536．
10
应用巴林特小组培训模式 提高新护士护患沟通能力
竞聘岗位：带教老师
竞聘人：XX科 XX
2020/1/8
1
个人简介
带教
个人
姓名 XX
老师
简介
年龄 XX岁
岗位
能级 XX级
认知
案例 分析
计划 策略
结束 语2020/1/8
竞聘优势
工作期间多次担任主班工作， 并一直参与新护士及护生带教工作。 XX年的临床工作，使我提高了专业技术水平， 丰富了实践经验，培养了我较强的临床技能、高度 的责任心，和敏锐的观察、分析、应变能力以及良好 的团队意识，得到了新护士及护士长的认可。
语2020/1/8
［3］ 袁 芳，李秀云，黄海珊．护理人员护患沟通能力培训及其态度、行为状况的调查
4
［Ｊ］．护理学杂志，2010，25（18）：8－10.
创新方法
个人 简介
岗位 认知
方法 案例
计划 策略
结束 语2020/1/8
梁红玉等［1］的研究表明，巴林特小组培训模式较传统护患沟通技 巧培训更能有效提高新护士的护患沟通能力和情绪智力。巴林特小组是 由匈牙利精神分析学家迈克尔·巴林特在1950年创立的一个专门针对缓解 医务人员职业压力的培训和研讨小组。
护理带教老师竞聘精品课件
谢谢大家
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年3月 下午1时57分22.3.2313:57M arch 23, 2022
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022年3月23日 星期三 1时57分41秒13:57:4123 March 2022
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时57分41秒 下午1时57分13:57:4122.3.23
一 具备专业道德素质
扎实的理论基础。 丰富的临床经验。 缜密的临床思维。 良好的沟通能力。 突出的创新能力。 强烈的法律意识。 以身作则、言传身教、潜移默化。
二 做好入科宣教，提高实习效率
1.介绍规章制度、环境、护士的行为规范和护理操作规 程，使护生尽早熟悉工作环境，成为急诊科室一员， 以主人公的身份参与到实习中来。
介绍教学计划，教学目标，带着学习内容及出科前要达 到的一个具体的目标，学习及考核量化。
三 带教方式因材施教
1.护生的个性化、层次化；包括个人性格及能
力。 2.实习阶段个性化；实习时间长短，要求有所
不同 3.带教“循序渐近化”；兼顾学生学习能力、
学历水平，因材施教。
四 灵活的带教方法
典型案例床边教授 启发式的板书教学 多媒体立体化教学 组织小讨论、教学查房 临床实习小讲课等
12、人乱于心，不宽余请。13:57:4113:57:4113:57Wednesday, March 23, 2022
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。22.3.2322.3.2313:57:4113:57:41March 23, 2022
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月23日 星期三 下午1时57分41秒13:57:4122.3.23
医院护理带教老师竞聘课件
式。
观察和学习优秀沟通者的交流方 式，从中汲取经验教训，不断完
善自己的沟通能力。
处理团队矛盾的策略
及时发现和解决团队中的矛盾和问题 ，通过有效的沟通和协调，化解矛盾 ，保持团队的和谐稳定。
建立有效的反馈机制，鼓励团队成员 提出意见和建议，促进团队的民主决 策和自我完善。
在处理矛盾时，注重换位思考，理解 对方的立场和观点，寻求双方都能接 受的解决方案。
医院护理带教老师竞聘课件
汇报人： 2024-01-06
目录
• 自我介绍 • 护理带教经验 • 团队协作与沟通能力 • 护理专业知识与技能 • 未来发展规划 • 对护理带教工作的理解与展望
01
自我介绍
基本信息
01
姓名：张三
02
年龄：30岁
03
学历：本科
04
专业：护理学
工作经历
某三甲医院护士，从 事临床护理工作5年
在协作过程中，注重与团队成员的沟通交流，及时了解彼此的工作情况和需求，共 同解决问题，提高工作效率。
积极分享自己的经验和知识，帮助团队成员提升技能水平，促进团队整体素质的提 升。
沟通能力提升方法
参加沟通技巧培训课程，学习如 何有效沟通、倾听和表达，提高
自己的沟通能力。
在日常工作中，注重与患者和家 属的沟通交流，了解他们的需求 和反馈，不断改进自己的沟通方
参与医院护理质量改 进项目，提升护理服 务质量
担任护理带教老师2 年，负责实习生管理 和培训
竞聘原因
对护理教育工作充满热情，希望 为实习生提供更好的指导与培养
在临床实践中积累了丰富的经验 ，能够将理论与实践相结合，提
高教学质量
具备团队协作和沟通能力，能够 与实习生、同事和上级建立良好
观察和学习优秀沟通者的交流方 式，从中汲取经验教训，不断完
善自己的沟通能力。
处理团队矛盾的策略
及时发现和解决团队中的矛盾和问题 ，通过有效的沟通和协调，化解矛盾 ，保持团队的和谐稳定。
建立有效的反馈机制，鼓励团队成员 提出意见和建议，促进团队的民主决 策和自我完善。
在处理矛盾时，注重换位思考，理解 对方的立场和观点，寻求双方都能接 受的解决方案。
医院护理带教老师竞聘课件
汇报人： 2024-01-06
目录
• 自我介绍 • 护理带教经验 • 团队协作与沟通能力 • 护理专业知识与技能 • 未来发展规划 • 对护理带教工作的理解与展望
01
自我介绍
基本信息
01
姓名：张三
02
年龄：30岁
03
学历：本科
04
专业：护理学
工作经历
某三甲医院护士，从 事临床护理工作5年
在协作过程中，注重与团队成员的沟通交流，及时了解彼此的工作情况和需求，共 同解决问题，提高工作效率。
积极分享自己的经验和知识，帮助团队成员提升技能水平，促进团队整体素质的提 升。
沟通能力提升方法
参加沟通技巧培训课程，学习如 何有效沟通、倾听和表达，提高
自己的沟通能力。
在日常工作中，注重与患者和家 属的沟通交流，了解他们的需求 和反馈，不断改进自己的沟通方
参与医院护理质量改 进项目，提升护理服 务质量
担任护理带教老师2 年，负责实习生管理 和培训
竞聘原因
对护理教育工作充满热情，希望 为实习生提供更好的指导与培养
在临床实践中积累了丰富的经验 ，能够将理论与实践相结合，提
高教学质量
具备团队协作和沟通能力，能够 与实习生、同事和上级建立良好
护士带教竞聘PPT课件
.
8
未来工作计划及策略
个人 简介
岗位 认知
师生要清楚临床教学目标
案例 分析
保证目标系统、连续、完整性
计划 策略
临床教学：知识、精神、情 感等领域
结束
语2020/5/14
.
制定切实可行带教计划 培养新护士实际工作能力
严格出科考核，提高重 视度
9
结束语
个人 简介
岗位 认知
案例 分析
计划 策略
感谢您的聆听！
结束
语2020/5/14岗位认知
个人 简介
对护士带教岗位的认识
岗位 认知
案例 分析
I
认识一
II
认识二
III
认识三
IV
认识四
计划 策略
结束 语2020/5/14
带思想
带意识
带技术
带规范
医德医风引路人 法律安全倡导者 护理科研创新人 言行规范示教者
.
3
创新方法
个人 简介
岗位 认知
方法 案例
计划 策略
结束 语2020/5/14
岗位认知案例分析计划策略结束个人简介老师2020529岗位认知岗位认知个人简介岗位认知案例分析计划策略结束带思想医德医风引路人认识一带意识法律安全倡导者认识二ii带技术护理科研创新人认识三iii带规范言行规范示教者认识四iv对护士带教岗位的认识2020529创新方法创新方法护患沟通是护理工作者不患者之间理解不信任的桥梁贯穿于整体护理的全过程指出有效的沟通是任何医疗机构最重要的部分
［1］ 梁红玉．应用巴林特小组培训模式提. 高新护士护患沟通能力［Ｊ］．护理学杂
5
志，2013，28（21）：1－3.
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整理课件
我对带教老师的认知
既是护士， 又是老师的 双重角色
带思想、带作风： 医德医风的引路人
整理课件
我对带教老师的认知
带技术： 言行规范的示教者
培养护生的法律 意识、沟通能力、 创新能力
整理课件
我对带教老师的认知
热情从事教学工 作，热情对待学 生，有教学意识
合格的护理实践 者，能起到榜样 作用
护理带教应聘
急诊 李建玲
整理课件
姓名： 李建玲 年龄： 29 岁 学历： 本 科 职称： 护 师
2009年毕业于连云港中医药高 等职业学，通过学习2013年 取得扬州大学护理本科学历。 工作7年间，有幸到连云港市第 一人民医院学习两次，在院内 带教3年，取得急救护理专科证 书，成为医院危重组里的一员 ，有丰富的带教经验与知识。
师生双方要清楚临床教学各项目标 保证学习目标的系统、持续、完整性 临床教学包括精神、情感等领域
综合达标
整理课件
制定切实可行的带教计划 培养实习生实际工作能力 培养好的心理承受能力 严格出科考试
带教方案
入科评估实习 生综合能力
征求意见 制定 个性化方案
善于总结 不断完善
整理课件
带教目标
让护生理论联 系实际
整理课件
我对带教老师的认知
具有高质量护理 所需的知识、经 验、信心、技能
自我保护意识
整理课件
我的优势
整理课件
我的优势
整理课件
我的优势
整理课件
我的优势
院内危重组成员， 丰富的危重症抢 救经验
多次进修学习， 积极进取
严谨的工作作风 良好的慎独修养
性格开朗 良好的 个性及心理品质
整理课件
对岗位的认识
尽快适应角色
成为一名高 素质的护理 人才
整理课件
具体落实
掌握病人疾病 发展的过程
合理安排每周 的工作内容
具体的操作方 法及护理措施
整理课件
谢谢聆听
整理课件
我对带教老师的认知
既是护士， 又是老师的 双重角色
带思想、带作风： 医德医风的引路人
整理课件
我对带教老师的认知
带技术： 言行规范的示教者
培养护生的法律 意识、沟通能力、 创新能力
整理课件
我对带教老师的认知
热情从事教学工 作，热情对待学 生，有教学意识
合格的护理实践 者，能起到榜样 作用
护理带教应聘
急诊 李建玲
整理课件
姓名： 李建玲 年龄： 29 岁 学历： 本 科 职称： 护 师
2009年毕业于连云港中医药高 等职业学，通过学习2013年 取得扬州大学护理本科学历。 工作7年间，有幸到连云港市第 一人民医院学习两次，在院内 带教3年，取得急救护理专科证 书，成为医院危重组里的一员 ，有丰富的带教经验与知识。
师生双方要清楚临床教学各项目标 保证学习目标的系统、持续、完整性 临床教学包括精神、情感等领域
综合达标
整理课件
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带教方案
入科评估实习 生综合能力
征求意见 制定 个性化方案
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整理课件
带教目标
让护生理论联 系实际
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具有高质量护理 所需的知识、经 验、信心、技能
自我保护意识
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我的优势
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我的优势
整理课件
我的优势
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我的优势
院内危重组成员， 丰富的危重症抢 救经验
多次进修学习， 积极进取
严谨的工作作风 良好的慎独修养
性格开朗 良好的 个性及心理品质
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对岗位的认识
尽快适应角色
成为一名高 素质的护理 人才
整理课件
具体落实
掌握病人疾病 发展的过程
合理安排每周 的工作内容
具体的操作方 法及护理措施
整理课件
谢谢聆听
整理课件