护理带教老师竞聘PPT课件

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1.变传统授课为电子化授课
3.电子化的优势在于避免人为因素的不确定性，尤其是操
作示范，可有效达到标准化的要求。
4.小游戏找茬，请护生找错临床中的不规范，可有效减少
10 护生自身发生类似错误。
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2.采用多元化授课方式提高护生参与积极性
1.第一周采用讲授方式，解析理论知
识，使护生学会以此类推、举一反三
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扎实的理论基础。 丰富的临床经验。 缜密的临床思维。 良好的沟通能力。 突出的创新能力。 强烈的法律意识。 以身作则、言传身教、潜移默化。
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二 做好入科宣教，提高实习效率
1.介绍规章制度、环境、护士的行为规范和护理操作规 程，使护生尽早熟悉工作环境，成为急诊科室一员， 以主人公的身份参与到实习中来。
的学习方法。
2.第二周采用示教法，给予观看标准
化操作流程并示范，加深印象。
3.第三周采用反向教学法，护生自己
准备资料，讲解。提高参与积极性及
临场发挥技能。
4.第四周采用情景模拟考核，考验护
生临场应变能力。
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3.结合护生能力分层次教学
1.将教学层次分为基础、 稍高难度、和较高难度。 护生能够独立完成、在 老师指导下完成、从旁 协作观摩三种。使学习 循序渐进、逐步提高。 2.将学习内容分为观察 室、注射室、预检台、 抢救室。对内容予以细 化，各个击破、提升综 合能力.
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4.实行双向教学评价
1.出科前由护生对带教方法及带教满意度进行无记名问卷调查，
包括一道主观题，听取分析护生所关心的问题，并予以持续改进。
2.带教老师听取各位分带教对护生评价，给予出科小结实事求是
填写，鼓励与点评俱在。
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急诊护理带教老师岗位应聘
急诊 某某
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源自文库
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2007.9—2011.7，某学院 2011.7—2012.12，某医院某科室 2013.1—2013.12，某医院某科室 2014.1—某医院某科室
2017年取得临床教师资格证书
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1.具备专业道德素质 2.做好岗前培训，早日适应工作环境 3.带教方式因材施教 4.灵活的带教方法
介绍教学计划，教学目标，带着学习内容及出科前要达 到的一个具体的目标，学习及考核量化。
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三 带教方式因材施教
1.护生的个性化、层次化；包括个人性格及能
力。 2.实习阶段个性化；实习时间长短，要求有所
不同 3.带教“循序渐近化”；兼顾学生学习能力、
学历水平，因材施教。
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典型案例床边教授 启发式的板书教学 多媒体立体化教学 组织小讨论、教学查房 临床实习小讲课等
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今后带教思路
1.变传统授课为电子化授课 2.采用多元化授课方式提高护生参与积极性 3.结合护生能力分层次教学 4.实行双向教学评价
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1.变传统授课为电子化授课
1.将急诊理论及实践内容做成课件形式，便于保存以及更新。
2.将纸质版发于护生，告别之前“听天书”的状态，提高教学
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质量。