《组织学与胚胎学》课程简介
《组织与胚胎学》课程教学大纲
《组织与胚胎学》课程教学大纲一、课程简介二、课程目标《组织与胚胎学》是生物技术专业的一门专业教育选修课程。
课程教学目标是使学生能较系统地掌握组织与胚胎学的基础知识、基本理论、研究方法和学科进展；课程注重理论联系实际能力的培养，使学生能正确理解内外因辩证关系和形态结构与生理功能相适应的规律，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力；课程注重培养学生人文关爱、保护环境、创新创业和团队协作意识，结合中国特色社会主义建设和民族复兴的时代背景，增强学生爱国奋斗的责任感和使命感。
通过课程教学达到以下课程目标：三、课程目标与毕业要求对应关系四、课程目标与教学内容和方法的对应关系五、学时分配各章节的学时分配如表4所示。
六、课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法课程最终成绩使用（百分制、五级制、二级制）；课程最终成绩构成比率：平时占50 %，，期末占50 %；理论课程期末考核形式（闭卷考试、开卷考试、一页开卷、小论文、大型作业、报告）：闭卷考试。
平时成绩至少包含4项考核项目，总占比30-50%，考核项目包括：课程思政实践（占5%）（必须含有）、课后作业、出勤、课堂练习、课堂互动、课堂讨论、小组展示、课后实践、文献阅读报告等七、教学资源八、课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。
其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：1、使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂练习、单元测验、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业等等）成绩或期末考试部分题目得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；2、为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；3、根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，权重比例可以由教师自行设计；4、对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1；5、使用所有学生（含不及格）的平均成绩计算。
组织学与胚胎学课程简介
组织学与胚胎学重点难点指导第1章绪论（一）：组织学的概念：组织学是研究人体微细结构及其机能关系的一门学科。
（二）：组织学研究方法和技术：普通光镜技术、特殊光学显微镜技术、电子显微镜技术、组织化学与细胞化学技术、免疫组化与免疫细胞化学技术、原位杂交术、体外培养与组织工程技术以及组织和细胞的定量术。
第2章上皮组织（一）：微绒毛的光镜、电镜结构以及功能特点：微绒毛是细胞游离端的细胞膜及细胞质向外突出而形成的一些绒毛状突起，直径约100nm。
电镜下可见，微绒毛的表面包绕一层细胞膜，内有胞质，胞质内有若干纵行微丝，微绒毛的主要生理功能是扩大了细胞的表面面积。
（二）：纤毛的光镜、电镜结构以及功能特点：纤毛是细胞游离端的细胞膜和细胞质向外突出而形成的指状突起。
电镜观察可见：纤毛表面有细胞膜包绕，内有细胞质，胞质内有微管，根部连于基体，由于微管的存在，纤毛可单向摆动，从而将粘附于上皮表面的分泌物及有害物排放出去。
（三）上皮细胞侧面的连接结构的光镜、电镜结构及功能：紧密连接又称闭锁小带，该处相邻细胞膜呈间断融合，融合处细胞间隙消失，紧密连接除其具细胞间连接作用外，尚有闭锁作用，以防止外物通过细胞间隙进入组织内和组织液溢出组织之外；中间连接又称粘着小带，多位于单层柱状上皮紧密连接的下方；桥粒有很强的机械性连接作用，是一种很强的细胞连接；缝隙连接又称通讯连接，作为化学信息的离子和小分子可以通过此小管从一个细胞进入另一个细胞。
更重要的是细胞间传递化学信息和电信息。
（四）上皮细胞基底面的结构特点：基膜又称基底膜，是位于上皮基底面与其深面结缔组织之间的一层薄膜。
电镜下可分为三层，由上而上分别为透明板、基板、网板。
是两者进行物质交换的选择性透过膜，并有支持、连接作用，对上皮细胞的增殖、分化、迁移等也有重要作用；质膜内褶是细胞基底面的细胞膜向胞质内下陷而形成的一些微小皱折，皱折之间的胞质中富含线粒体。
其生物学意义是扩大了细胞基底面的面积，有利于上皮与其下方结缔组织之间的物质交换；半桥粒是上皮细胞的基底面与其下方的基膜间形成的半个桥粒样结构，可将上皮细胞牢固地连接在基膜上。
大连医科大学组织胚胎学教学大纲
组织学与胚胎学教学大纲（适用于五年制临床医学专业、口腔医学专业、麻醉学专业用）一、课程简介《组织学与胚胎学》是相互联系的两门独立学科。
它们是随着显微镜的显现从宏观向微观进展形成的。
组织学是研究机体在光学显微镜下的微细结构（以下简称光镜结构）和电子显微镜下的超微结构及其与功能关系的学科。
胚胎学是研究个体发生的学科。
本门学科的教学目的是使学生取得关于人体这两门学科的基础理论与大体知识，并取得有关的大体技术训练。
通过本门学科的教学，要求学生能达到：识别各类细胞、组织和要紧器官的光镜结构；识别人体要紧器官、组织的超微结构；把握这些结构与功能的关系；对人体胚胎初期发生的学习和要紧器官的发生能有较系统的熟悉；从而为其他基础医学与临床医学课程的学习打下良好的基础。
在教学进程中以辩证唯物主义思想作指导，增强理论与实践结合，整体与局部的统一，和基础效劳于临床，性能和结构彼此关系的观点。
教学进程中要培育学生严肃的科学态度、严格的科学作风和周密的科学方式。
本学科要求达到的大体技术：①通过本课程的学习要求学生进一步提高学习能力。
学会听讲时扼要记笔记，有效利用教学大纲、教科书和实习指导。
②要求能熟练利用和保护光学显微镜。
③要求能用画图、文字对显微镜下及电镜图片中所观看到的组织和器官的形态结构进行正确刻画与表达。
要求通过切片、模型、标本等把握胚胎发育的动态进程及组织器官的立体概念。
④要求把握本课程中部份经常使用英文专业名词。
《组织学与胚胎学》总学时为86学时。
课堂教学和实验二者的比例是54:32。
选用教材：杨佩满主编《组织学与胚胎学》人民卫生出版社出版，第4版要紧参考书：邹仲之主编，《组织学与胚胎学》人民卫生出版社出版，第6版《胚胎学大体要点》英文影印版，北京大学医学出版社，第1版《细胞学与组织学大体要点》英文影印版，北京大学医学出版社，第1版二、教学内容与要求组织学绪论目的要求：1．要求明确组织学和胚胎学的研究对象和在医学中的地位。
组织与胚胎学课程介绍
组织与胚胎学课程介绍组织与胚胎学课程介绍组织学（histology）与胚胎学（embryology）是医学课程中的基础学科。
组织学着重研究人体细微结构及与其机能的关系。
胚胎学则着重研究人体结构发育分化的程序和生长变化的规律性。
组织学定义：组织学是借助于显微镜观察人体微细结构的一门学科。
研究内容：人体的组织是由细胞和细胞间质发育分化形成的，而器官系统则又是由几种不同组织发育分化所构成。
所以组织学的研究内容包括：细胞、组织和器官系统三部分。
1、细胞(cell)定义：是人体形态结构的基本单位，是一切生物体新陈代谢、生长发育、繁殖分化的形态学基础。
结构特点：人体具有多种（210多种）形态各异、大小不等的细胞。
功能特点：执行着多样的机能活动。
它们在身体内互相调节和互相合作，以维持整体的生命活动。
2、组织(tissue)形成：在胚胎发育时期形成。
组成：由一些形态相似、功能相近的细胞和细胞外基质（细胞间质）所组成。
分类：由于细胞的种类和特性不同，组织也相应分为：上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。
3、器官和系统(organ and system)形成：是在胚胎发育的早期由几种不同的组织发育、分化和互相结合所形成。
器官的组织特征：也是在胚胎发育早期从几种不同组织发育分化和互相结合形成的，成体的各个器官和各种系统均各有其细微结构的组织特征，并执行一定的功能。
组织学的研究，就是阐明在正常情况下，细胞、组织、器官和系统的形态结构和其生理活动，以及它们在人体内的相互关联和意义。
成体各器官、系统分别具有其细微结构的组织特征，执行着特定的功能。
如：口腔、食道、胃、肠等均由不同的组织发育、分化和结合而成，它们具有各自不同的形态结构特点，但却执行着共同的功能，即消化食物、吸收营养、排除糟粕。
胚胎学在医学中称人体胚胎学(human embryology)。
定义：是研究人体发生、生长发育及其机理的学科。
研究内容：生殖细胞形成、受精、卵裂、植入、三胚层形成与分化、胎膜与胎盘、器官系统的发生与功能的建立、先天畸形等。
《组织学与胚胎学B》教学大纲全套
《组织学与胚胎学B》教学大纲全套课程类别：学科基础课程性质：必修英文名称：HistologyandEmbryology总学时：48讲授学时：32实验学时：16学分：2.5先修课程：人体解剖学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：医学院一、课程简介组织学与胚胎学是医学各专业的基础课。
组织学是研究人体微细结构及相关功能的科学，胚胎学是研究人体发生及发生机理的科学。
通过本课程教学，使学生掌握人体主要细胞、组织和器官的微细结构及相关功能，熟悉人体胚胎发生、发育的过程和机理，为学习其它医学课程奠定基础。
二、教学内容及基本要求第一章：组织学绪论（0.5学时）教学内容：1.1组织学的内容和意义1.2组织学发展简史和当代组织学1.3组织学的学习方法1.4组织学技术简介教学要求：1.掌握组织学概念、基本组织分类及功能。
2.理解组织学研究内容及主要技术。
3.理解组织学学习方法。
4,了解组织学发展简史和当代组织学。
授课方式：讲授第二章：上皮组织（1.5学时）教学内容：2.1被覆上皮2.2腺上皮和腺2.3细胞表面特化的结构教学要求：1.掌握上皮组织特点、分类及功能。
2.掌握被覆上皮分类、形态结构、分布及功能。
3.了解上皮组织特殊结构。
4.了解腺上皮和腺的概念、分类和结构特点。
授课方式：讲授第三章：结缔组织（1.5学时）教学内容：3.1疏松结缔组织3.2致密结缔组织3.3脂肪组织3.4网状组织教学要求：1.掌握结缔组织特点及分类。
2,掌握疏松结缔组织组成、细胞及纤维形态结构和功能。
3.了解致密结缔组织、脂肪组织、网状组织结构和功能。
授课方式：讲授第四章：血液（1.5学时）教学内容：教学要求：1.掌握血液组成、血细胞分类和正常值，各种血细胞形态结构及功能授课方式：讲授第五章：软骨和骨（1学时）教学内容：5.1软骨5.2骨教学要求：理解软骨、骨结构特点和功能授课方式：讲授第六章：肌组织（2学时）教学内容：6.1骨骼肌6.2心肌6.3平滑肌教学要求：1.掌握骨骼肌、心肌形态结构及功能。
组织学与胚胎学教学大纲(临床医学)
组织学与胚胎学教学大纲（临床、预防、影像、口腔医学专业）一、课程简介组织学与胚胎学是两门相互关联而研究内容不同的学科。
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。
它在组织、细胞、亚细胞和分子水平上对机体进行研究；胚胎学是研究个体发生和生长及其发育机理的科学。
其研究内容包括生殖细胞形成、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等。
组织学与胚胎学课程代码：031200211，为必修课程。
组织学与胚胎学是医学专业的主干基础医学课程。
其任务是使学生能掌握组织和器官的显微结构和超微结构，理解其结构与功能的关系。
了解人体胚胎的发生和常见的先天性畸形。
为学习生理学、病理学、生物化学等基础医学课程和妇产科学、儿科学等临床医学课程奠定基础。
从细胞的发现和选拔学说的建立起始，组织学发展迄今已300余年。
我国组织学研究起始上世纪初，组织学是从人体解剖学分化出来的一门科学，近40年发展迅猛，许多新技术、新设备不断涌现，近年来，组织学与胚胎学已渗透到医学科学的各个领域。
例如：解剖学、生理学、病理学、遗传学、妇产科学及儿科学等基础医学及临床科学的研究均已深入到分子水平，并应用当代组织学的理论与技术解决各学科的问题。
当代组织学研究使用新发明的仪器和相关技术，如图像分析仪、共焦激光扫描显微镜、流式细胞仪，最具有特色的则是免疫组织化学和原位杂交术。
人体胚胎学建立于公元前300年，人体胚胎学分支学科较多，如分子胚胎学、畸形学、生殖工程学等，生殖工程学是胚胎学中新兴的研究领域，通过人工介入早期生殖过程，以获得人们期望的新个体。
主要技术有体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植、卵质内精子或细胞核注射、配子和胚胎冻存。
试管婴儿和克隆动物是该领域中最著名的成就。
二、课程基本要求（一）基础理论和基本知识组织学部分1．了解基本组织的概念、分类和基本功能。
2．掌握上皮组织的特点、分类和几种被覆上皮的结构及其与功能的联系。
了解腺上皮和腺的概念及分类。
组织学与胚胎学教材
《组织学与胚胎学》教材是由国内知名的人体解剖学与组织胚胎学教研室编写，专门针对生命科学、医学等专业的本科生而设计。
教材内容丰富，包含了人体解剖学与组织胚胎学的基础知识和前沿技术。
在人类对自身认知的历程中，人体解剖学和组织胚胎学的研究起到了至关重要的作用。
人体解剖学的历史可以追溯到古代的文明时期，人们通过观察动物和尸体来认识人体的结构和功能。
古埃及人发现了人体的内部器官，古希腊人进行了一系列的解剖实践。
然而，在基督教统治的中世纪，人体解剖被禁止，直到文艺复兴时期，人们才重新开始了对人体解剖的研究。
组织胚胎学则是一门研究人体发育过程中细胞和组织形态发生的学科。
其发展历程可以追溯到19世纪，由德国解剖学家和胚胎学家Rudolf Virchow和Theodor Billroth等人创立。
他们观察和记录了胚胎发育过程中细胞和组织的变化，为组织胚胎学的发展奠定了基础。
现代医学的发展对人体解剖学和组织胚胎学提出了更高的要求，研究者们不断探索人体的奥秘，为疾病的诊断和治疗提供了有力的支持。
随着科技的进步，人体解剖学和组织胚胎学的研究手段也在不断更新，如显微镜技术、分子生物学技术等。
这些新技术的应用不仅让我们对人体的结构和功能有了更深入的理解，也推动了医学的发展。
这本教材具有以下特点：1. 基础知识全面：该教材覆盖了人体解剖学与组织胚胎学的各个领域，包括细胞、组织、器官和系统等。
通过深入浅出的阐述，让学生能够系统地掌握这门学科的基本理论和知识。
2. 内容新颖实用：该教材紧跟学科发展的前沿，收录了近年来的研究成果和技术发展，使学生能够了解最新的医学知识和技术。
3. 图文并茂：该教材采用了大量精美插图，生动形象地展示了人体解剖结构和组织形态，加深了学生的理解和记忆。
4. 教学方法多样：该教材设计了多种教学方法，包括案例分析、课堂讨论、实验操作等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
5. 附加教学资源：该教材还提供了丰富的教学资源，如课件、视频、实验手册等，方便学生进行自主学习和复习。
《组织学与胚胎学》-课程标准
第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《组织学与胚胎学》英文名称：《Histology and Embryology》二、学时与适用对象课程总计54学时，其中理论课36学时，实验课18学时。
本标准适用于五年制临床医学专业。
三、课程性质地位《组织学与胚胎学》是五年制临床医学专业的一门必修的专业基础课程。
其中《组织学》《Histology and Embryology》它研究正常人体的微细结构及其相关功能学科，隶属于医学的形态学范畴。
《胚胎学》（embryology）主要是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制的科学，研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系、先天性畸形等。
《组织学与胚胎学》与基础医学和临床医学各科有着密切关系，只有在充分认识人体微细结构及其相关功能的基础上，才能正确理解人体的生理现象、病理过程和先天畸形发生及防治。
因此，学生对《组织学与胚胎学》学知识的理解和掌握，将为后续的基础医学、临床专业等各门课程的学习，以及毕业后的继续教育奠定坚实的基础。
四、课程基本理念1.坚持以学生为为中心，教师为主导的教学理念。
全程贯彻素质教育、个性化发展等教学新理念思想。
2.教学内容设置上，学生除了掌握本门课程的基础知识和基本技能外，还要着重培养学生的综合分析和解决问题的能力，通过解决问题学生学会解决问题思维和方法。
3.教学方法突出以问题为基础教学法，灵活利用案例法教学、团队教学等先进的教学方法，通过运用多媒体课件、视频录像、网络课程等多种现代化教学手段，发挥现代信息化教学的特点和优势，使学生明确学习目的，激发学生学习兴趣，调动学生的积极主动性，克服学习中困难。
4. 《组织学与胚胎学》教学中应注意以下2个问题：（1）结构与功能关系人体所有的结构和功能都是密切相关的，有功能就需要什么样的结构，有什么样的结构就决定它能完成什么样功能。
使学生看到结构联想其功能，知道功能就明白需要什么结果。
（2）理论联系实际，明确学习目的教学中应特别注意将理论与实践相结合的原则，应结合临床工作的需要和实际应用，重要的知识点均有“临床病例”和提出相关问题，在每一章节都引入与本章知识密切相关的学科前沿知识、科研进展、医学史、医学人文等方面的“知识拓展”，进一步引导学生课后学习、思考、讨论，同时，加深在专业课中培育医学生社会责任意识和人文精神的理念。
组织学与胚胎学----适用于中医学专业
《组织学与胚胎学》课程教学大纲课程名称：组织学与胚胎学课程编号：英文名称：Histology andEmbryology课程性质：必修总学时：54 讲课学时：36 实验学时：18学分：3学分适用对象：中医学专业先修课程：人体解剖学，医学生物学一、课程性质、目的和任务组织学与胚胎学是重要的医学基础课程，它包括组织学和胚胎学两部分。
组织学是研究机体的细微结构及其相关功能关系的科学；胚胎学是研究人体发生发育规律的科学。
本大纲以组织学为主，胚胎学仅作概要介绍。
通过本学科的学习，要求学生掌握组织学与胚胎学的基本理论、基本知识，了解本学科近代发展、重要的成就，为学习其他相关的基础课、临床课，以及今后的工作奠定必要的基础。
（一）基本理论和基本知识1、掌握基本组织的组成、结构、特征及主要功能。
2、掌握主要器官：心脏、各型血管、胸腺、淋巴结、脾脏、食管、胃、小肠、胰腺、肝脏、气管、肺、肾、睾丸、卵巢、子宫、甲状腺、肾上腺、脑垂体等的微细结构。
3、掌握生殖细胞的发生、受精和胚胎早期发育的过程，胎膜与胎盘，以及某些异常发育和优生知识。
（二）基本技能1、了解光学显微镜下人体基本组织及主要器官的组织结构。
2、了解石蜡切片HE染色方法过程。
二、课程教学和教改基本要求教学方式包括讲课、实验、自学、示教等方式。
讲课以讲授重点、难点为主，主要问题力争讲深讲透，次要的问题或较易理解的问题，拟由学生自学。
教学过程中将充分运用多媒体课件等教具，借此以验证教学内容，增强对内容的消化和理解。
实验以观察组织切片为主，并配合观看电镜照片及多媒体等。
在现有教学方法的基础上，部分章节内容开展基于问题的学习方法（problem-basedlearning,PBL）和引导发现法，培养学生提出问题、发现问题和解决问题的能力。
本大纲讲授内容上分三级：掌握、熟悉和了解。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章组织学绪论[教学要求]掌握组织学与胚胎学的研究内容，熟悉其在医学课程中的地位，了解常用研究技术。
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《组织学与胚胎学》课程简介
课程编码：03140010
课程名称：组织学与胚胎学（Histology and Embryology）
课程类别：必修
内容概要：
组织学与胚胎学均属于医学形态学范畴，是医学基础主干课程之一。
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。
这门学科是随着显微镜的出现、在解剖学的基础上从宏观向微观发展形成的。
解剖学主要是在系统和器官水平上研究机体的结构，组织学则是在组织、细胞、亚细胞和分子水平上对机体进行研究。
胚胎学主要是研究从受精卵发育为新个体的过程及其机理的科学，研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与木头关系、先天性畸形等。
教材：
1.医用组织学与胚胎学，祝继明伍赶球主编，第1版，北京大学医学出版社，2011年12月
2.组织学与胚胎学,邹仲之,李继承主编, 第7版, 人民卫生出版社, 2009年5月
参考教材：
1.组织学与胚胎学，牛建昭主编，第1版，人民卫生出版社，2008年1月
2.组织学与胚胎学,高英茂主编,人民卫生出版社,2005年8月
3.现代组织学，成令忠等主编，上海科技文献出版社，2003年5月。