部编版七年级下册语文 第15课 最苦与最乐 重点练习课后习题课件
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部编版语文七年级下册第15课《最苦与最乐》优质课件
我会读
契约( qì ) 揽( lǎn ) 悲天悯人(mǐn)
恩惠（huì ）卸却（xiè）纵然(zònɡ ) 监督（dū）循环（xún ）如释重负（shì）
死而后已: 心安理得: 失意: 悲天悯人:
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
自信事情做得合理,心里很坦然。
不得志。 哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对
概念： 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己
的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文三要素： 论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
常见论证方法： 举例论证，道理论证，比喻论证，引用论证，对比论证。
字词积累
词语 词义
近义词辨析
不同点 巧辨
失意
指不能实现自己的意愿;不
吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背著一种未来
的责任。
这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦
乐与责任的关系阐述得有条不紊，另人信服。同时，
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，
使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了，算是人生第一
一步阐述尽责才能获得快乐。
用简要的语言说说本文论述的道理： • • • 人生最大的痛苦是未尽到责任； 人生最大的快乐是尽到了责任；
人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。
细读感悟
阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是
什么，他是怎样论述这个观点的。 人生最苦的事 莫苦于身上背着一种未3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
阅读全文 划分层次
概括内容
部编版七年级语文下册第15课最苦与最乐PPT
本文前半部分在论证背负了未了的责仸是人生最大的痛苦时主要采用讲道理的论证方法后半部分在论证尽责仸是人生最大的快乐时主要采用摆事实的论证方法
15
最苦与最乐
导入新课
学习目标
1．简要了解作者生平及为人处世态度。 2．明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价 值的思考。 3．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
③俗语又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水 吃。”此话说出了一般人依赖推诿的心理，但如我们人人各在自己岗位 上尽力，那么三个和尚不但不会没水吃，而且将会有六桶水了。 ④俗语还说：“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。”一般人以为这 是自私自利的行为，但从另一方面来讲，却是积极的本分负责。试想， 他人瓦上霜有多少？如果连自己门前的雪都没有扫，难道还有力量去管 别人吗？霜是在瓦上的，留着无大碍。雪是在门前的，留着会阻路。如 果人人都把自己门前踏入社会做事，当力求上进。有些人在没有谋得职 业前，什么事都愿意干。谋得了，就发怨言，对所处的人事环境都不满
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任， 丢开不管；“解除责任”指尽 了责任，再无负担。责任是要 解除了才没有，并不是卸了就 没有。想躲责任，只是自投苦 海，痛苦永远不能解除。
合作探究
1.文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪 些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
责任是要解除了才没有，并不是卸了就 最乐—— 没有。 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的 责任，就得小快乐。
七年级语文 • 下 (R 版 )
第 4 单元
15.最苦与最乐
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．恩惠(huì)
• •
纵然(zòng)
• •
15
最苦与最乐
导入新课
学习目标
1．简要了解作者生平及为人处世态度。 2．明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价 值的思考。 3．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
③俗语又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水 吃。”此话说出了一般人依赖推诿的心理，但如我们人人各在自己岗位 上尽力，那么三个和尚不但不会没水吃，而且将会有六桶水了。 ④俗语还说：“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。”一般人以为这 是自私自利的行为，但从另一方面来讲，却是积极的本分负责。试想， 他人瓦上霜有多少？如果连自己门前的雪都没有扫，难道还有力量去管 别人吗？霜是在瓦上的，留着无大碍。雪是在门前的，留着会阻路。如 果人人都把自己门前踏入社会做事，当力求上进。有些人在没有谋得职 业前，什么事都愿意干。谋得了，就发怨言，对所处的人事环境都不满
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任， 丢开不管；“解除责任”指尽 了责任，再无负担。责任是要 解除了才没有，并不是卸了就 没有。想躲责任，只是自投苦 海，痛苦永远不能解除。
合作探究
1.文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪 些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
责任是要解除了才没有，并不是卸了就 最乐—— 没有。 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的 责任，就得小快乐。
七年级语文 • 下 (R 版 )
第 4 单元
15.最苦与最乐
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．恩惠(huì)
• •
纵然(zòng)
• •
部编版七年级下册语文 第15课 最苦与最乐 重点练习课后习题课件
本文前半部分在论证背负了未来的责任是人生最大的痛苦时主要采用讲道理的论证方法后半部分在论证尽责任是人生最大的快乐时主要采用了摆事实的论证方法
15 最苦与最乐
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．恩惠(hu•ì) B．监督(dū•) C．悲悯•(mǐn)
D．诸位•(zhù)
纵然(•zòng) 循环(•xún) 推卸(qu•è) 排解(jiě•)
契约(•qiè) 包揽(lǎ•n) 赔礼(•péi) 大抵(dǐ•)
【解析】 A项“契”应读qì；C项“卸”应读xiè；D项
“诸”应读zhū。
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( C )
A．高考结束了，十考生都有一种如• 释•重• 负•的感觉。 B．杜甫悲• 天•悯• 人•，有一颗古仁人之心，所以他的诗大多反映
5．下列对本文的理解，不正确的一项是( C ) A．本文开头连续提问，连续否定，加强了语言的气势， 起到了吸引读者注意和启发读者思考的作用。
B．作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人 们勇于负责，直面人生。
C．本文前半部分在论证“背负了未来的责任是人生最大 的痛苦”时主要采用讲道理的论证方法，后半部分在
( 设问 )
(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。( 引用 ) (3)到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？( 反问 ) (4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤
豪杰，他负的责任便越是重大……
( 引用、设问 )
4．填入下面横线处最恰当的一项是( B ) “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多学业上有
广阔的社会生活画面。
C．建设和谐社会，实现中国梦，是任• 重•道• 远•的责任，我们青
15 最苦与最乐
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．恩惠(hu•ì) B．监督(dū•) C．悲悯•(mǐn)
D．诸位•(zhù)
纵然(•zòng) 循环(•xún) 推卸(qu•è) 排解(jiě•)
契约(•qiè) 包揽(lǎ•n) 赔礼(•péi) 大抵(dǐ•)
【解析】 A项“契”应读qì；C项“卸”应读xiè；D项
“诸”应读zhū。
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( C )
A．高考结束了，十考生都有一种如• 释•重• 负•的感觉。 B．杜甫悲• 天•悯• 人•，有一颗古仁人之心，所以他的诗大多反映
5．下列对本文的理解，不正确的一项是( C ) A．本文开头连续提问，连续否定，加强了语言的气势， 起到了吸引读者注意和启发读者思考的作用。
B．作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人 们勇于负责，直面人生。
C．本文前半部分在论证“背负了未来的责任是人生最大 的痛苦”时主要采用讲道理的论证方法，后半部分在
( 设问 )
(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。( 引用 ) (3)到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？( 反问 ) (4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤
豪杰，他负的责任便越是重大……
( 引用、设问 )
4．填入下面横线处最恰当的一项是( B ) “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多学业上有
广阔的社会生活画面。
C．建设和谐社会，实现中国梦，是任• 重•道• 远•的责任，我们青
部编版七年级下册 15《最苦与最乐》课件24张
曾子——任重而道远，死而后已，不亦远乎？
三、熟读精思，深层理解
3.用最精练的语言概括中心论点点击。输入
您的内容
（明确：负责任最苦，尽责任最乐）
三、熟读精思，深层理解
4.最后一段论述了什么内容呢点？击输入
您的内容
论述了“人生不应当逃避责任”。
语言的风格
语言严密 语言流畅
语言简洁 语言亲切
四、方法迁移，学以致用
完课文，找到课文中提
此处添加文本内容
及到的几种责任此处？添加文本内容
三种责任：
一
对人的责任：凡属我受过他好处的人， 对我事对此此的于处处责他添添任便加 加：文 文有本 本凡了内 内属责容 容我任应。该做点您的击的事输内，入容而
二 且力量能够做得到的，我对于这件事
便有了责任。
此处添加文本内容
三 对自己的责此任处添：加凡文属本我内自容己打主意要做一
此处添加文本内容 此处添加文本内容
点击输入 您的内容
二 (3)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
此处添加文本内容
三 (4、5)论述此“处添人加生文当本勇内于容负责任，而不
能逃避责任”。
三、熟读精思，深层理解
（2）品读“为什么孟子说：‘君子有终身之忧’呢”。
点击输入
答案提示：因为越是豪杰、英您雄的，内肩容上担负的 责任就越重大。总是没有轻易放下重担的时候。 但是君子在尽责任中实现了人生的价值。
字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主 义思想家、教育家。广东新会 人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。1889 年中举人。他主张“变法”、 “育人才”、“开学校”、 “变科举”等。1898年参与戊 戌变法，变法失败后流亡日本。 晚年任清华学校研究院导师。 著有《饮冰室合集》。
部编七年级语文下册第15课《最苦与最乐》公开课PPT课件
课文解析 精研细读
4、本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?
修辞手法：排比、设问、反问等。 作用：大量的排比，使文章流畅，气势磅礴； 设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强 烈，增强语言的说服力。
课文解析 精研细读
5、梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、 诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的 “苦乐观”的？请结合课文的具体语句来谈谈。
课文解析 精研细读
1.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论 是什么？
作者认为：人因有责任而苦，尽大责则得大快 乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责， 想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中 有乐，苦乐循环，人间趣味。
结论：要在尽责中寻找快乐。
课文解析 精研细读
2.本文的论证思路是什么？ 第1、2自然段论述未尽责任是人生最大的痛苦；
课文解析 精研细读
“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任， 便日日得苦中真。”“责任是要解除了才没有，并 不是卸了就没了。”“责任不能逃躲，只有大小的 分别。”“想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不 能解除。”“快乐之权，操之在己。”这些认识超 越了古人“仁者乐山，智者乐水”“与民同乐”之 类的苦乐观，将承担社会责任，完成社会责任作为 一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生 观。
随堂测试
2.用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字 以内）
3. 作者认为真正的痛苦源自什么？
随堂测试
参考答案： 1.（1） √ （2）× （3）√ 2.人人必须尽责任（或“人必须对生活负 责”“尽责虽苦却乐”） 3.应尽的责任没有尽（或“该做的事没有做完”）
课文解析 拓展延伸
居里夫人说：“世上最快乐的事,莫过于为理想 奋斗。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲” 能读书；游名胜；交益友。快乐是我们所需求的， 亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉 页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的 生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
七年级下册部编版15《最苦与最乐》优秀教学课件-七年级语文课件
责
任
担 责 引用名言的作用： 任
证明天下事从苦 中得来的乐才是真乐， 从而得出了“人人必
须尽责任”的中心 论点。
文章的题目叫做《最 苦与最乐》，最后一段中 哪些句子分别呼应了“最 苦”和“最乐”?
合 最乐——
作
责任是要解除了才没
探 有，并不是卸了就没有。
究
尽得大的责任，就得
大快乐；尽得小的责任，
您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
提示：
①培养热爱集体、自觉维 护集体利益的责任感。
②建立自信，要有毅力， 勇于面对失败。
③培养学习的责任感。
• 分别选择与下列两个例词的划线字 意思相同的项。
梁 启 超
作者简介
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主 人，著有《饮冰室合集》。
近代改良主义思想家、教育家。广东新会 人。1889年中举人。 1898年参与戊戌变法。 晚年任清华学校研究院导师。
注音：
契约(ｑì ) 揽(ｌǎｎ )
悲天悯人( ｍǐｎ ) 解释词语： 失意：不得志。 如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。 莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。
• 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。 古往今来，许多哲人志士留下了忧 国忧民、以天下为己任的不少名言。 请写出三句名言。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （范仲淹） 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武 ） 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）
作用：论证尽责任之后的轻 松愉快心情和快乐自由的境界。
论乐
论 乐 作者认为这种乐的决定权在谁
呢？结合文中语言谈谈你的理解。
人教部编版七年级语文下册：第15课《最苦与最乐》课件(共24张PPT)
第一部分(第1—3段)：论述“未尽责任是 人生最大的痛苦”。 第二部分(第4段)：论述“尽责任是人生最 大的快乐”。 第三部分(第5、6段)：论述“人生当勇于 负责任，而不能逃躲责任”。
文章结构
新知讲解
2、本文题目为“最苦与最乐”，那么“最苦 与最乐”是文章的中心论点吗？请简要分析。
学习议论文要分清论题和论点。论题是作 者所要议论的问题，它是一个范围；论点是作 者对所论述问题的看法和主张，它是一个表述 完整的判断句或表态明确的句子。所以“最苦 与最乐”是本文的论题，论点应是“未尽责任 是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快 乐”。
品读课文
新知讲解
3、勾画出文中表述苦乐与责任的关系的语句。 (1)我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种 未来的责任。 (2)自然责任完了，算是人生第一件乐事。 (3)处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任， 便时时快乐。 (4)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责 任，就得小快乐。
品读课文
新知讲解
4、结合课文内容，用下面的形式组织语言， 说说你对“最苦”和“最乐”的认识。 “最苦”就是________________； “最乐”就是______________________。
品读课文
新知讲解
8、合作探究，展示交流（美点赏析参照）：
（1）“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。
老吗？死吗？都不是。”——语句运用设问、排比的 修辞手法，提出贫、失意、老、死这些人们关 注的事不是人生最苦的，然后作者提出自己的 观点：人生最苦的事在于责任未了。
（2）“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢？因为越 是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种 种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时
文章结构
新知讲解
2、本文题目为“最苦与最乐”，那么“最苦 与最乐”是文章的中心论点吗？请简要分析。
学习议论文要分清论题和论点。论题是作 者所要议论的问题，它是一个范围；论点是作 者对所论述问题的看法和主张，它是一个表述 完整的判断句或表态明确的句子。所以“最苦 与最乐”是本文的论题，论点应是“未尽责任 是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快 乐”。
品读课文
新知讲解
3、勾画出文中表述苦乐与责任的关系的语句。 (1)我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种 未来的责任。 (2)自然责任完了，算是人生第一件乐事。 (3)处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任， 便时时快乐。 (4)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责 任，就得小快乐。
品读课文
新知讲解
4、结合课文内容，用下面的形式组织语言， 说说你对“最苦”和“最乐”的认识。 “最苦”就是________________； “最乐”就是______________________。
品读课文
新知讲解
8、合作探究，展示交流（美点赏析参照）：
（1）“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。
老吗？死吗？都不是。”——语句运用设问、排比的 修辞手法，提出贫、失意、老、死这些人们关 注的事不是人生最苦的，然后作者提出自己的 观点：人生最苦的事在于责任未了。
（2）“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢？因为越 是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种 种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时
人教部编版七年级语文 下册第15课《最苦与最乐》课件(共51张PPT)
孟子——君子有终身之忧
含义：君子一生担心对社 会国家所负的责任没有做好， 因而终身都处于忧虑之中， 但不会有一朝一夕对个人的 遭遇的激愤。
曾子——任重而道远
含义：负担沉重而且路途 遥远。比喻责任重大。
曾子——死而后已， 不亦远乎
含义：一直走到死 的时候才 放得下，不也是很远了吗？
引用名言的作用：
证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而 得出了“人生当勇于承担负责”的结论。
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更 是人的生存空间、生存条件与存在方式。 语文活动就是人的生命运动。
人有两个心房，一个住着快乐，一个住着痛苦。当你 快乐的时候，不要笑得太大声，小心把旁边住着的痛苦吵 醒。痛苦与快乐是人类永恒的话题。前贤哲人有过很多深 刻的思考，寻常百姓也有过不少精彩的论述。梁启超的这 篇《最苦与最乐》将人生苦乐与责任联系在一起，思想深 刻，见解不凡，既显示了儒家的进取精神，又体现了智者 的达观情怀，读来令人掩卷深思，实在是文中的精品，相 信大家学习此文，也必能获益匪浅。
字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主义 思想家、教育家。广东新会人。 1889年中举人。 1898年参与戊戌 变法。晚年任清华学校研究院导 师。著有《饮冰室合集》。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐 败，人民过着痛苦不堪的生活。一个 有良知的致力于中国改革的维新运动 领袖，希望唤起更多中国人的民族意 识和责任感。
2.作者为什么说“仁人志士的忧国忧 民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而 不是苦呢?
因为“尽得大的 ， 不是苦。
3.最后一段证明了什么内容呢?“卸 却责任”和“解除责任”有什么不同？
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任， 丢开不管；“解除责任”指尽 了责任，再无负担。责任是要 解除了才没有，并不是卸了就 没有。想躲责任，只是自投苦 海，痛苦永远不能解除。
含义：君子一生担心对社 会国家所负的责任没有做好， 因而终身都处于忧虑之中， 但不会有一朝一夕对个人的 遭遇的激愤。
曾子——任重而道远
含义：负担沉重而且路途 遥远。比喻责任重大。
曾子——死而后已， 不亦远乎
含义：一直走到死 的时候才 放得下，不也是很远了吗？
引用名言的作用：
证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而 得出了“人生当勇于承担负责”的结论。
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更 是人的生存空间、生存条件与存在方式。 语文活动就是人的生命运动。
人有两个心房，一个住着快乐，一个住着痛苦。当你 快乐的时候，不要笑得太大声，小心把旁边住着的痛苦吵 醒。痛苦与快乐是人类永恒的话题。前贤哲人有过很多深 刻的思考，寻常百姓也有过不少精彩的论述。梁启超的这 篇《最苦与最乐》将人生苦乐与责任联系在一起，思想深 刻，见解不凡，既显示了儒家的进取精神，又体现了智者 的达观情怀，读来令人掩卷深思，实在是文中的精品，相 信大家学习此文，也必能获益匪浅。
字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主义 思想家、教育家。广东新会人。 1889年中举人。 1898年参与戊戌 变法。晚年任清华学校研究院导 师。著有《饮冰室合集》。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐 败，人民过着痛苦不堪的生活。一个 有良知的致力于中国改革的维新运动 领袖，希望唤起更多中国人的民族意 识和责任感。
2.作者为什么说“仁人志士的忧国忧 民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而 不是苦呢?
因为“尽得大的 ， 不是苦。
3.最后一段证明了什么内容呢?“卸 却责任”和“解除责任”有什么不同？
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任， 丢开不管；“解除责任”指尽 了责任，再无负担。责任是要 解除了才没有，并不是卸了就 没有。想躲责任，只是自投苦 海，痛苦永远不能解除。
【人教部编版】语文七年级下册：第15课《最苦与最乐》ppt课件
朗读课文并填空。
负责任 是人生最大的痛苦。 _______ 尽责任 _______是人生最大的快乐。 人生当
而不能 勇于承担责任 ， _____________ 逃避责任 。 __________
用最精练的语言概括中心论点。
理清结构
文章可以分为几 部分？请分别概 括其主要内容。
一、(1、2段) 论“负责任是人生最大的痛苦”。 二、(3段) 论“尽责任是人生最大的快乐”。 三、(4、5段) 论“人生当勇于尽责任”。
没有。 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的 责任，就得小快乐。
最苦——想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不
能解除。
2.文中运用了哪些不同的句式和哪些 论证方法?有什么好处?
句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定 句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。
好处:
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、 论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞， 有一股灵动之气。
4.作者认为责任有种种,你能从课文 中找出有哪几种责任吗?
对人的责任：
凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。
对事的责任：
凡属我应该做的事，而且
力量能够做得到的，我对
于这件事便有了责任。
对自己的责任：
凡属我自己 打主意要做一件事， 便是现在的自己和 将来的自己立了一
种契约，便是自己
对于自己加一层责
15 最苦与最乐
居里夫人说：“世上最快乐 的 事,莫过于为理想奋斗。”张潮却随 笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能 读书；游名胜；交益友。快乐是我们 所需求的，亦是幸福人生不可或缺的 要素。细翻自己人生的扉页，想必有 许多事令你痛苦或快乐，请结合自己 的生活经验，谈谈自己对苦与乐的认 识。
人教部编版七年级语文下册：第15课《最苦与最乐》课件(共30张PPT)
今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人
看着我们好苦;反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、
费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
——节选自《敬业与乐业》 小结：庄重之心，恳切之意，亲切之态跃然纸上。
三、能力迁移
⑴ 孔子：无入而不自得 字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
肯定句、否定句;
主动句、被动句。
修辞手法——比喻、排比、设问、反问、引用
⑴ 人生什么事最苦呢?莫若于身上背著一种未了的责任。
——设问句 ⑵ 到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲?
——反问句 ⑶ 责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那 快乐还要加几倍哩! ——感叹句
15.最苦与最乐
第一课时
一、畅所欲言，导入新课
同学们，痛苦和快乐，是人类永恒的话题，平常百姓
也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的论述。今天， 我们来学习梁启超先生的《最苦与最乐》一文，此文既 有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人 口，掩卷令人回味无穷。
二、交流预习，展示成果
⒈ 走近作者：
责任是 责任是 责任是 ……
，
在教室打扫卫生的坚守 ， 为父母主动做事的孝心 ， 学业上创造佳绩的心愿 ，
总结：
作者提出的快乐和幸福是“尽责任”，这一立意不同凡响，高
尚、深刻、朴实、永恒，具有极强的普适性。每个人，无论何时何
地都可以尽自己的责任——对亲人、对朋友、对别人、对社会、对
自己的责任。
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，
⑷ 却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
——被动句
人教版语文七年级下(部编版)第15课《最苦与最乐》课件(共51张PPT)
题目解读
• 题目即论题，把“苦”与“乐”这两个意 义相反的词语放在一起对比，同时有分别 用“最”来修饰，这样既能使论题鲜明突 出，又能深深地吸引读者。
多音字
得（dé）罪 过得（de）去 得 （děi）亏 答（dā）应 答（dá）案
形近字
A.抵（dǐ）押 砥（dǐ）砺 诋（dǐ）毁 官邸（dǐ）
B.愉（yú）快 坚贞不渝（yú） 榆（yú）树 C.卸（xiè）车 抵御（yù）
梁启超
学习目标
1.了解作者的相关文学常识， 识记重点字词。
2.学习文章流畅凝练的语言。 3.了解本文严密论证的方法。 4.领悟作者对人生价值的思 考，引导学生树立责任感。
导入新课
• 上帝是公平的，快乐与痛苦相依相存，哲 人说，一个人只有一个心脏，却有两个心 房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要 笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。人 生苦乐与什么有关呢？是为国为民的责任， 是儒家的进去精神，还是智者的达观情怀？ 走进梁启超的《最苦与最乐》，一起感受 这篇文中极品。
论证方法：引证、例证、 合
道理论证、对比论证等。
作
探
究
合作探究
好处： 虽然本文谈的是严肃的话题，
但由于句式、论证方法的变化， 使得文章的语言 凝重却不呆滞，有一 股灵动之气。
合
作
3.本文还用了哪些 探
修辞手法，有什么作 用?
究
修辞手法：排比、设问、反问等。
好处：大量的排比，使文章流畅， 气势磅礴；设问可以引起读者的 注意和思考；反问使语气更强烈， 增强语言的说服力。
担 责
孟子——君子有终身之忧 任
含义：君子一生担心对 社会国家所负的责任没 有做好，因而终身都处 于忧虑之中，但不会有 一朝一夕对个人的遭遇 的激愤。
部编版语文七年级下册教学课件《最苦与最乐》(含同步教案和习题)
➢ 阅读下面的材料，结合自己生活实际谈谈对 人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。
您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
提示： ①培养热爱集体、自觉维护集体利益的责任感。 ②建立自信，要有毅力，勇于面对失败。 ③培养学习的责任感。
点，使文章观点鲜明、主题明确。同时，文中多 次用到排比。例如，“答应人办一件事没有办， 欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得 罪了人没有赔礼”，排比修辞的运用，增强了行 文气势，有力地证明了论点。
拓展延伸
➢ 请说出日常生活中与“苦”“乐”相关的成 语、谚语。 知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜； 一分耕耘，一分收获； 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
【大抵】 大概；大都。 【无入而不自得】 语出《礼记·中庸》。意思是，君 子无论处在什么境遇都能保持安然自得。 【君子有终身之忧】 语出《孟子·离娄下》。意思是， 君子有终身的忧虑。 【任重而道远，死而后已，不亦远乎】 语出《论语· 泰伯》。意思是，（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥 远的路途，到死方休，不是很遥远吗？ 【悲天悯人】 对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和 不平。 【苦海】 原是佛教用语，后来泛指很困苦的环境。
整体感知
默读课文，试着划分文章的段落层次。 第一部分 (第1~3段)，论述未尽责任是人生最大的苦痛。
第二部分（第4、5段)，论述尽责任是人生最大的快乐。 第三部分(第 6 段)，论述人应当勇于负责，而不应当躲 责任。
自主探究
文章开头的设问句有什么作用？
作者先以环环相扣的设问句否定人生最大的苦痛 是贫、失意、老、死，然后顺势提出人生最苦的 事是“身上背着一种未来的责任”这一观点，引 人深思。
统编(部编)版七年级下册语文15.最苦与最乐课件
部编（统编）版语文下册
27
文章的题目叫做《最 苦与最乐》，最后一段中 哪些句子分别呼应了“最 苦”和“最乐”?
部编（统编）版语文下册
28
合 最乐——
作
责任是要解除了才没
探 有，并不是卸了就没有。
究
尽得大的责任，就得
大快乐；尽得小的责任，
就得小快乐。
最苦——
想躲责任，只是自投 苦海，痛苦永远不能解除。
尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝
蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消
了。”我们每个人都被生命询问,而我们也
只有以“负责”来答复生命。让我们铭记
责任，因为“能够负责”是人类存在最重
要的本质。
部编（统编）版语文下册
42
再见
部编（统编）版语文下册
43
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻 责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚 有志向有抱负的人。
部编（统编）版语文下册
6
用最喜欢的方式自由 朗读课文并填空。
__负_责_任___是人生最大的痛苦。
__尽_责_任___是人生最大的快乐。
部编（统编）版语文下册
因为“尽得大的责任，就
得大快乐”，“日日尽责任，便 担
日日得苦中真乐。”所以苦中真 乐，是乐，不是苦。
责 任
部编（统编）版语文下册
26
担
责 任
最后一段证明了什么内 容呢?“卸却责任”和“解 除责任”有什么不同？
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管； “解除责任”指尽了责任，再无负担。 责任是要解除了才没有，并不是卸了就 没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦 永远不能解除。
部编版七年语文下册《15最苦与最乐》课件PPT
⑧至于前途，应该努力争取，但也不能太过计较。要知道一个人的升 迁或成功，还有机遇的因素在内。但是我们亦当知道，如果我们尽责任， 力求上进，那么社会也就决不会让我们永远吃亏。要紧的是我们当抱赤 子之心，以迎接一切。我们不要以为社会是黑暗的，而我们应该用眼睛 照亮这社会，光明是从我们每个人的眼中发出去的。
( 反问 )
(4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是
圣贤豪杰，他负的责任便越是重大…… (引用、设问 )
4．填入下面横线处最恰当的一项是( B ) “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。许多学业上有
成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”， 倒不如说是“乐”。__________。 A．由于把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返 B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返 C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质 D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐
读zhū。
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( C ) A．高考结束了，十二年的寒窗苦读终于暂告一个段落，家长和 考生都有一种如释重负的感觉。 B．杜的甫社悲会• 天生• 悯活• 人画• ，面•有。•一•颗•古仁人之心，故他的诗大多反映广阔 C．建年设要和立谐志社为会此，奋实斗现终中生国。梦，是任• 重• 道• 远•的责任，我们青少
⑦我顺便讲一个故事，当四十余年前，即1913年，我在无锡一座家乡 小学任教，有一位我所喜爱的学生毕业了，又去上海读书。中学毕业回
来，我请他同我一起在小学教书，但他不肯，他说：“我今年教小学， 明年教小学，一辈子教小学，这不是我的好前途，有什么意义呢？”这 种意见是错误的，我们只应把当前的事尽力办好，牢守岗位，力求上进。
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15 最苦与最乐
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．恩惠(hu•ì) B．监督(dū•) C．悲悯•(mǐn)
D．诸位•(zhù)
纵然(•zòng) 循环(•xún) 推卸(qu•è) 排解(jiě•)
契约(•qiè) 包揽(lǎ•n) 赔礼(•péi) 大抵(dǐ•)
【解析】 A项“契”应读qì；C项“卸”应读xiè；D项
“诸”应读zhū。
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( C )
A．高考结束了，十二年的寒窗苦读终于暂告一个段落，家长
和考生都有一种如• 释•重• 负•的感觉。 B．杜甫悲• 天•悯• 人•，有一颗古仁人之心，所以他的诗大多反映
广阔的社会生活画面。
C．建设和谐社会，实现中国梦，是任• 重•道• 远•的责任，我们青
论证“尽责任是人生最大的快乐”时主要采用了摆事
实的论证方法。 【D解．析作】者本以文《前最半苦部与分最在乐论》证为时文主题要，采能用激摆发事读实者的的论阅证读方兴法， 后半部趣分，在同论时证揭时示则了主本要文采的用论讲题道。理的论证方法。
少年要立志为此奋斗终生。
D．这个人海• 阔• 天• 空• 地谈了半天，主题内容依然令人摸不着边。
【解析】 “任重道远”与“责任”语意重复。
3．指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。
( 设问 )
(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。( 引用 ) (3)到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？( 反问 ) (4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤
5．下列对本文的理解，不正确的一项是( C ) A．本文开头连续提问，连续否定，加强了语言的气势， 起到了吸引读者注意和启发读者思考的作用。
B．作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人 们勇于负责，直面人生。
C．本文前半部分在论证“背负了未来的责任是人生最大 的痛苦”时主要采用讲道理的论证方法，后半部分在Leabharlann 豪杰，他负的责任便越是重大……
( 引用、设问 )
4．填入下面横线处最恰当的一项是( B ) “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多学业上有
成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是 “苦”，倒不如说是“乐”。__________________________。 A．由于把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返 B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返 C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质 D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．恩惠(hu•ì) B．监督(dū•) C．悲悯•(mǐn)
D．诸位•(zhù)
纵然(•zòng) 循环(•xún) 推卸(qu•è) 排解(jiě•)
契约(•qiè) 包揽(lǎ•n) 赔礼(•péi) 大抵(dǐ•)
【解析】 A项“契”应读qì；C项“卸”应读xiè；D项
“诸”应读zhū。
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( C )
A．高考结束了，十二年的寒窗苦读终于暂告一个段落，家长
和考生都有一种如• 释•重• 负•的感觉。 B．杜甫悲• 天•悯• 人•，有一颗古仁人之心，所以他的诗大多反映
广阔的社会生活画面。
C．建设和谐社会，实现中国梦，是任• 重•道• 远•的责任，我们青
论证“尽责任是人生最大的快乐”时主要采用了摆事
实的论证方法。 【D解．析作】者本以文《前最半苦部与分最在乐论》证为时文主题要，采能用激摆发事读实者的的论阅证读方兴法， 后半部趣分，在同论时证揭时示则了主本要文采的用论讲题道。理的论证方法。
少年要立志为此奋斗终生。
D．这个人海• 阔• 天• 空• 地谈了半天，主题内容依然令人摸不着边。
【解析】 “任重道远”与“责任”语意重复。
3．指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。
( 设问 )
(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。( 引用 ) (3)到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？( 反问 ) (4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤
5．下列对本文的理解，不正确的一项是( C ) A．本文开头连续提问，连续否定，加强了语言的气势， 起到了吸引读者注意和启发读者思考的作用。
B．作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人 们勇于负责，直面人生。
C．本文前半部分在论证“背负了未来的责任是人生最大 的痛苦”时主要采用讲道理的论证方法，后半部分在Leabharlann 豪杰，他负的责任便越是重大……
( 引用、设问 )
4．填入下面横线处最恰当的一项是( B ) “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多学业上有
成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是 “苦”，倒不如说是“乐”。__________________________。 A．由于把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返 B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返 C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质 D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐