2021年八年级生物上册 传粉和受精教案 济南版
济南版八年级生物上册 4.1.2 传粉与受精 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文《传粉与受精》教学设计教学重点1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点。
2、体验受精的过程。
教学难点1、掌握人工授粉过程的要点。
2、理解受精的过程：精子和卵细胞在胚珠中结合成受精卵。
知识目标1、理解传粉的概念，了解虫媒花和风媒花，并说出与其传粉方式相适应的结构特点。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
能力目标1、通过识别风媒花和虫媒花，培养学生的观察和思维的能力。
2、通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。
情感、态度、价值观目标1、体验植物从开花、传粉到受精的过程2、关注身边生物的生命活动现象，联系生产实际，使学生懂得人工授粉对农作物品质、产量的影响，认同科学知识与发展生产和人类生活的关系。
课前准备多媒体课件和挂图。
教学过程复习提问师：上一节课我们学习了花的结构，这是一朵茄子的花，去掉花冠和花萼后，就露出了花的主要结构，叫什么呢？生：花蕊。
师：花蕊由雄蕊和雌蕊两部分组成，这是一个雄蕊，这是花丝，膨大的部分叫什么呢？生：花药。
师：花药里有什么呢？生：花粉。
师：去掉雄蕊剩余的部分叫什么呢？生：雌蕊。
师：对。
雌蕊由三部分组成，分别是什么呢？生:柱头、花柱、子房。
师：柱头和花柱相比有什么特点呢？生：膨大。
师：让我们近距离地观察丝瓜雌花的柱头，膨大、有分叉、有绒毛，能分泌黏液。
生物的形态结构与功能相适应。
导入新课师：花开了，蜜蜂在花间忙什么呢？（播放蜜蜂采蜜和朗诵诗《蜂》的视频）生：看视频。
师：蜜蜂在花丛中忙碌的过程中，获得了食物，也为绿色开花植物帮了忙，帮了什么忙？生：传粉。
师：对，传粉。
今天让我们一起学习第二节传粉与受精，请同学们出声朗读“学习目标”。
生：朗读“学习目标”。
探究学习师：什么叫传粉？传粉有几种方式？异花传粉的植物要借助哪些力量才能完成传粉？下面让我们带着这些问题看视频，看完视频后，完成导学案1—3题。
八年级生物上册 第二节传粉和受精教案 济南版 教案
总第3——4 课时第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节传粉和受精【教材简析】植物开花才能传粉，然后进行受精。
本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用；最后通过解读受精示意图，正确解释受精过程和有性生殖的意义。
【教学设想】教师可以从诗句或日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。
对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。
由于受精过程是动态的、变化的，而且内容有较为抽象，不能观察到，学生接受起来的确有难度。
在讲解时要尽量配合一些教具辅助讲解，帮助学生把这部分知识理解透彻。
【教学目标】知识与能力：1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。
4、说出人工辅助授粉的意义。
过程与方法：1、通过识别两种传粉方式和受精过程，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。
2、通过学习受精的过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯情感、态度与价值观：通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
通过学习传粉和受精过程的不易，明白生命之艰辛。
【教学重难点及突破】重点：花的两种传粉方式和受精过程以及有性生殖。
难点：花的传粉方式与其生存环境相适应；受精过程教学突破：传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频传粉和受精，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
受精相对于传粉来说更加抽象，仔细对照课文观看动画演示，来帮助理解，师生共同努力完成动态的受精效果图：花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合 ( 受精作用 )→形成受精卵【教学准备】教师准备：课件、挂图、受精过程模型等。
济南版八年级上册生物第八单元第二节《传粉和受精》说课稿
3.互动电子白板：方便教师与学生互动，实时展示学生的学习成果，提高课堂效率。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、讨论、讲解等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解传粉和受精的概念，掌握传粉媒介和受精过程，并能够运用所学知识解释植物繁殖现象。
2.过程与方法目标：通过观察实物、模型和图片，学生能够描述传粉和受精的过程，培养观察能力和动手操作能力；通过小组合作，培养学生团队协作和交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发学生对植物繁殖过程的兴趣，增强环保意识。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对传粉和受精过程的理解可能不够深入。
2.讲解过程中可能存在信息量过大，学生难以消化吸收的情况。
3.学生在实践活动中可能存在操作不当或观察不仔细的问题。
为应对这些问题，我将：
1.在讲解过程中，通过举例和互动提问，及时了解学生的理解程度，并进行针对性讲解。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用实物、模型和图片等直观教具，引导学生观察和思考，激发他们对传粉和受精过程的好奇心；
2.设计小组合作探究活动，让学生在讨论和实践中掌握知识，培养合作精神和解决问题的能力；
3.创设生活情境，让学生联系实际，认识到生物学知识在日常生活中的应用，提高学习积极性；
2.探究式教学：鼓励学生通过观察、实验、分析等途径自主探究知识，培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
4321.济南初中生物八上《1第2节 传粉与受精》word教案 (5)
第二节传粉与受精【学习目标】1、在自主学习活动中，联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
【学习重难点】1、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。
2、描述人工授粉在生产实践中的意义，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的好习惯。
【学习方法】通过学生猜谜语的形式引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先指导学生预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点播和知识巩固；最后进行知识巩固。
【学习过程】一、自主学习，找出困惑。
阅读课文，自主解决以下问题：1、植物开花后，成熟的自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到，这个过程叫传粉。
2、传粉的方式有和两种。
一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是 __ ，如，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是，如 ________ 。
3、人工授粉是用 __的方法，从雄蕊上采集 __ ，再将传授到雌蕊 __ 上的技术。
这一技术在、 __ 和上具有重要的价值和广泛的用途。
4、花粉落到柱头上后，受_____的刺激开始萌发，长出，通过花柱伸入子房，一直到达____ 。
5、花粉管中具有，胚珠内具有。
花粉管进入胚珠后，释放出，与卵细胞融合，形成_ ，这个过程叫做__ 。
6、 ____________ 叫有性生殖。
是生物界最常见、最重要的生殖方。
二、交流展示，合作探究。
（一）传粉1、仔细观察4.1-5鼠尾草和玉米花的特点及传粉过程图，描述鼠尾草的传粉过程。
从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？2、传粉的媒介力量有的借助昆虫，这样的花称为虫媒花；有的借助风力，这样的花称为风媒花。
分析虫媒花和风媒花自身有哪些特点与传粉相适应。
3、从传粉方式看，两性花一定是自花传粉吗？单性花一定是异花传粉吗？4、为什么要进行人工授粉？分析阅读课文中人工辅助授粉的图片和文字资料，讨论：在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？5、果树开花时如果遇到阴雨连绵的天气会导致减产，玉米开花季节遇到阴雨连绵的天气也会导致减产，原因相同吗?试分析一下。
八年级生物上册第一章第二节《传粉与受精》教案（新版）济南版
⼋年级⽣物上册第⼀章第⼆节《传粉与受精》教案（新版）济南版传粉与受精》教案教学⽬标】1. 知识与技能（1）能联系⽣活实际，描述传粉的概念和传粉的⽅式；（2）说出⼈⼯辅助授粉的意义；（3）概述受精的过程和概念，描述有性⽣殖的概念；（4）知道受精是植物的⼀个重要的⽣理过程。
2. 过程与⽅法（1）关注⼈⼯辅助授粉在⽣产实践上的应⽤，从⽽培养学⽣理论结合实践的能⼒；（2）过观察花的受精过程，培养学⽣的观察能⼒、思维能⼒。
3.情感态度和价值观学习绿⾊开花植物的⽣殖过程，讴歌⽣命的美丽。
同时以传粉、受精过程之不易，理解⽣命之艰⾟。
【教学重点】（1）能联系⽣活实际，描述传粉的概念和传粉的⽅式；（2）概述受精的过程和概念，描述有性⽣殖的概念。
【教学难点】概述绿⾊开花植物受精的过程。
【教学⽅法】⾃主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学⽣：课前预习；⽟⽶的雄花序和雌花序；尽可能搜集⼈⼯授粉的实例，按⼩组收集整理。
【课时安排】1 课时【教学过程】⼀、创设情境，激趣导⼊播放视频：春⽇蜜蜂在花丛中忙碌。
春天百花盛开，⼤⼤⼩⼩的蜜蜂嗡嗡的闹着，在花丛间飞舞，⾟勤采蜜。
蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了什么？学⽣观看视频，仔细观察蜜蜂的动作，讨论、交流、反馈、达成共识：可爱的⼩蜜蜂在百花从中⾟勤劳作的同时，也给绿⾊开花植物的传宗接代帮了⼀个⼤忙——传粉。
那么传粉过程是怎样的呢？绿⾊开花植物要形成果实和种⼦，除了传粉还必须经历怎样的过程？下⾯进⼊本节课的学习。
⼆、问题引导，探究质疑（⼀）传粉1.传粉的概念和⽅式（1）展⽰课件：花的传粉学⽣观看植物的传粉过程图⽚，总结归纳传粉的概念：传粉：植物开花后，成熟的花药会⾃动裂开，花粉从花药⾥散放出来，通过⼀定的⽅式，落到雌蕊的柱头上的过程，称为传粉。
（2）传粉的媒介有哪些？不同媒介的花有什么不同？对照课本P8图4.1-5⿏尾草和⽟⽶的传粉过程，描述⼆者花的特点以及与其相适应的传粉⽅式。
4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册
1.注重作业的针对性和实效性，使学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。
2.适量布置作业，避免过度负担，让学生有足够的时间进行思考和拓展。
3.鼓励学生进行实践操作和探究，培养他们的创新精神和动手能力。
4.关注学生的个体差异，提供不同难度的作业，使每个学生都能在作业中收获成长。
接着，我会简要回顾之前学过的植物繁殖知识，如孢子植物和种子植物的特点，为学生构建知识框架。然后，明确本节课的学习目标，激发学生对传粉和受精的兴趣，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.介绍传粉和受精的概念，阐述它们在植物繁殖中的重要性。
2.讲解传粉的过程，包括自花传粉和异花传粉两种方式，以及它们的特点和适应性。
4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解传粉和受精的概念，掌握传粉和受精的基本过程，理解它们在植物繁殖中的重要作用。
2.掌握自花传粉和异花传粉的特点，能区分常见的传粉媒介，了解不同植物传粉方式的适应性。
3.了解受精卵、胚珠和种子发育的关系，掌握种子和果实形成的过程。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：传粉和受精的概念、过程及其在植物繁殖中的作用；自花传粉和异花传粉的特点及适应性；种子和果实的形成过程。
2.难点：传粉媒介的分类和特点；受精过程中花粉管生长的导向机制；种子和果实发育的细胞学基础。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学手段，如实物、模型、多媒体等，将抽象的传粉和受精过程形象化，降低学生的理解难度。
-新课讲解：详细讲解传粉和受精的过程，重点阐述传粉媒介的分类、特点及适应性，以及种子和果实的形成过程。
八年级生物济南版(上册)教学设计：412传粉和受精
1.观察植物的花部结构，分析传粉的过程和特点；
2.运用比较法，分析不同植物的传粉方式和受精过程；
3.通过小组合作，探讨传粉和受精在生物繁殖中的作用；
4.学会收集、整理生物学资料，形成自己的知识体系；
5.培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对生物多样性的认识，激发对自然界的敬畏之心；
2.学生观察、思考后，教师揭示答案：“这些花都是为了吸引传粉者，从而实现传粉和受精，保证植物的正常繁殖。”进而引出本节课的主题——传粉和受精。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍传粉的概念、类型（自交、异交、风力传粉、昆虫传粉等），并举例说明不同类型的传粉在自然界中的分布。
2.详细讲解受精的概念、过程（双受精过程），并通过动画或视频资料展示受精过程，帮助学生理解。
5.阅读拓展：阅读与传粉和受精相关的科普书籍或文章，了解传粉昆虫的分类、特点以及与植物的共生关系。通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野，提高生物学素养。
6.家庭实验：条件允许的情况下，学生可以尝试进行简单的传粉实验，如用不同颜色的纸片模拟花瓣，观察哪种颜色的纸片更容易吸引昆虫。通过实验，培养学生的动手能力和科学探究精神。
1.观察作业：请同学们在课后观察周围的花卉植物，记录下它们的传粉方式和受精过程，并尝试分析这些植物是如何吸引传粉者的。通过观察，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高知识运用能力。
2.分析作业：选取一种昆虫传粉的植物，分析其花部结构与传粉媒介之间的关系，撰写一篇短文，不少于300字。此作业旨在培养学生独立思考、分析问题的能力。
5.情感教育与知识传授相结合，培养学生的环保意识和生命关爱精神。
-通过讲解生物多样性保护的意义，引导学生关注生态环境保护。
2021年八年级生物上册 第四单元第二节《传粉和受精》教学设计 济南版
2019-2020年八年级生物上册第四单元第二节《传粉和受精》教学设计济南版一：教材分析1.教材的地位及作用：本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。
通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。
2.教学重点及难点：受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。
因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。
解决方法：对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。
把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。
二：教学目标1.知识目标：1．描述从传粉到产生受精的过程2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源2.能力目标：1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。
2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。
2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。
3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。
结合“花开花落，似水流年”讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色植物。
人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。
三：教法分析与学法指导1.教法分析：把握《新课标》的核心，结合本节课的教学内容，通过谈话法、讨论法缩短师生之间的距离；利用实物观察、问题情境启发学生的思维；采用探究式教学，拓宽学生的视野。
八年级生物上册4.1.2传粉与受精教学设计(新版)济南版
- 生态保护实践：引导学生参与社区或学校的生态环境保护活动，如种植花草、保护传粉昆虫等，将所学知识应用于实际，提高学生的社会责任感。
- 创意设计：鼓励学生利用废旧材料，创作有关植物传粉与受精的创意作品，如模型、海报等，提高学生的动手能力和创新能力。
教学过程注重师生互动，关注学生的实践操作和科学思维能力培养。通过创设情境、讲解、实验、讨论等多种教学手段，帮助学生理解和掌握传粉与受精的知识点，提高他们的科学素养和环保意识。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：引导学生阅读有关植物传粉与受精的经典科普书籍，如《植物的秘密生活》等，以加深对植物繁殖方式的理解。
学情分析
八年级学生在生物学科的学习上，已具备一定的知识基础，对植物的生长、结构有一定的了解。然而，在传粉与受精这一章节，学生对花粉的结构、传粉媒介及受精过程可能较为陌生。在能力方面，学生们普遍具有较强的观察力和好奇心，但部分学生在实验操作、数据分析方面的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识和生命观念逐渐形成，但需进一步引导和培养。
此外，学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯：课堂注意力分散、合作学习时分工不明确、实验操作不够严谨等。这些行为习惯可能会影响学生对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过启发式教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。同时，注重引导学生关注生态环境，培养他们的社会责任感。
4. 教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作学习。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。
4.1.2传粉与受精优秀教学案例济南版八年级生物上册
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的详细规划对于教学的重要性。在本节课中，我将以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳、作业小结等环节为主线，详细规划教学内容与过程。通过这些环节的设置，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神、问题解决能力和自我评价能力。同时，引导学生关注农业生产，提高农业生产意识，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，我将注重与学生的互动，关注学生的学习状况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。
5.亮点五：结合实际，培养应用能力
本节课结合农业生产实例，让学生了解传粉与受精在农业生产中的应用，提高作物产量。通过这种结合实际的方法，培养学生的应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生产和生活中，提高学生的实践能力。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点对于教学的重要性。在本节课中，我注重情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及结合实际等教学方法和策略的运用，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、合作精神、自我评价能力和应用能力。这些亮点能够使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果和综合素质。同时，这些亮点也能够帮助我更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。
2.结合实例，阐述传粉与受精在农业生产中的应用，提高作物产量。
3.引导学生关注植物的生殖过程，培养对生物学的兴趣和探究精神。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论传粉与受精的过程，交流自己的观点和理解，培养合作精神。
2.设计“传粉与受精知识竞赛”，小组间进行竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作能力。
3.小组合作完成“一朵花的旅行”案例分析，探讨传粉与受精在提高作物产量方面的作用。
4.1.2《传粉与受精》教学设计济南版生物八年级上册
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-自花传粉与异花传粉的优缺点是什么？
-不同传粉方式对植物繁殖的影响是什么？
-植物如何吸引传粉媒介？
2.设计意图：通过小组讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.研究性学习：针对某一植物的传粉与受精现象，进行深入探究。可以从以下几个方面进行研究：
-植物传粉媒介的类型及其对传粉效果的影响。
-植物如何吸引传粉媒介，提高传粉成功率。
-传粉与受精在植物繁殖过程中的重要性。
4.扩展阅读：推荐同学们阅读与植物传粉与受精相关的科普文章或图书，了解这一领域的最新研究进展。鼓励同学们在阅读过程中做好笔记，将所学知识与课堂内容相结合。
3.教学评价：
-设计形成性评价，通过课堂提问、课后作业、小组讨论等方式，了解学生的学习过程和成果，为教学提供反馈。
-采用总结性评价，组织期中、期末考试，检验学生对本章知识点的掌握程度，评估教学效果。
4.教学拓展：
-邀请专家进行讲座，让学生了解植物传粉与受精研究的最新进展，拓宽知识视野。
-组织学生参加科普活动，如植物园参观、科普知识竞赛等，激发学生探索生物学奥秘的兴趣。
4.设计课堂提问和课后作业，巩固所学知识，并及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。
5.组织学生进行实地观察或植物园参观，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索生命奥秘的欲望。
2.培养学生的合作精神，通过小组讨论、实验操作等环节，学会与他人共同解决问题。
3.教学内容：简要介绍花的结构，引导学生关注传粉与受精这一生物学现象。
济南版初中生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案
济南版初中生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案课时课题：第一章第二节传粉和受精第1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述传粉的概念和传粉的方式。
（重点）②说出人工辅助授粉的意义。
2.能力目标①通过对两种传粉方式的识别，培养学生的观察、实验和思维的能力。
3．情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
②通过关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，认同花、果实、种子对被子植物传种的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。
③通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。
教学方法及学法指导：本节课的重点在于描述传粉的概念和传粉的方式，在教学中可以用昆虫在花丛中穿梭的图片让学生形象、直观的感受传粉的存在，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。
对于传粉方式的学习，可以让学生通过图片的比较进行区分，再通过定义进行知识的总结，让学生用版画的方式表达出两种传粉方式进一步落实知识。
对于人工辅助授粉，教学中可以结合实际，让学生讨论与合作，尝试解决问题。
课前准备：课件、人工授粉的实例。
引导学生说出虫媒花的特点。
老师再次出示：鼠尾草荷花鼠尾草桂花思考：它们招引昆虫的法宝是什么？引导学生说出风媒花的特点，并且可以与虫媒花进行比较。
5.老师出示： 利用图片引导学生归纳出：①两性花：自花传粉和异花传粉玉米的花序柳的花序思考：它们有虫媒花的特点吗？它们怎么传粉？根据图分析：玉米的传粉方式是自花传粉还是异花传粉？传粉遇到连绵阴雨天的玉米板书设计：二、人工辅助授粉教学反思：本节课的内容把知识与生活结合在了一起，课上应该体现的学生的主体地位，让学生参与到课堂中来会对学习的帮助比较大。
本节课的第一个环节是本节课的重点，知识的难度不大但是容易混淆，比如“玉米的传粉应该是异花传粉但是玉米是雌花和雄花长在同一棵植株上的雌雄同株植物，所以学生会误解为自花传粉”。
人工辅助授粉的目的意义学生通过实例很好掌握，通过图片的展示学生可以更好地了解人工授粉的过程，不仅兴趣提升了而且可以让他们相互合作解决问题对于他们能力的提高会有很大的帮助。
传粉与受精-济南版八年级生物上册教案
传粉与受精-济南版八年级生物上册教案一、知识概述传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊上，受粉是指花粉落在雌蕊某个部位后，花粉管向胚胎囊延伸，花粉核与卵细胞或二细胞囊胚细胞发生受精作用。
二、教学目标1.掌握传粉概念。
2.了解传粉的种类。
3.熟悉受精的过程。
4.理解受精的意义。
5.能够归纳总结传粉与受精的关系。
三、教学重点1.花的雌雄结构。
2.不同植物的传粉方式。
3.受精形式及过程。
四、教学难点1.花的性别鉴别。
2.传粉与受精的关系解释。
五、教学方法1.讲授法：教师讲解花的结构、传粉方式和受精过程。
2.示范法：较为简单的传粉方式可以现场示范。
3.实验法：做一些植物种子的实验，让学生体验传粉和受精的过程。
六、教学内容第一节花的雌雄结构花是一种生殖器官，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
根据花的不同性别，花的结构也会有所不同。
•雄花：花瓣退化，只剩下一些雄性生殖器官，如花丝和花药。
•雌花：花瓣大而鲜艳，花药退化或者没有，仅有一枚或者多枚子房，子房上端扩大形成花柱。
第二节传粉方式植物在传粉方面有多种方式，如风传、水传、昆虫传、鸟类传等。
昆虫传粉是目前最为常见的传粉方式。
•蜜蜂传粉：蜜蜂是最常见的传粉昆虫，蜜蜂的嗅觉和视觉非常敏锐，可以准确找到植物上的花朵。
当蜜蜂获取花蜜时，同时可以将花粉粘在身上传递到下一个花朵上。
•蝴蝶传粉：蝴蝶在传粉中的作用较小，但是在滨海地区和热带地区，蝴蝶依然扮演着重要的传粉角色。
•鸟类传粉：在热带雨林等地区，一些由鸟类传粉的植物得以生长繁衍。
鸟类会用它们钩状的嘴来取食花蜜，并将花粉带到下一个花朵上。
•自备传粉：还有一些植物会利用自身机制进行传粉，当花朵在某些情况下运动时，花粉也会被传递到下一个花朵上。
第三节受精过程受精是指花粉落在雌蕊某一部位广泛生长，花粉管找到花柱并抵达胚囊进行受精。
最终，雌蕊的卵细胞和两个极核也变成了受精卵。
第四节受精意义受精的最终意义是产生新的个体，维持物种的繁衍。
除此之外，受精还能够增加运输及排泄系统的有效性。
2021年八年级生物上册 第四单元 第一章 第二节 传粉和受精第一课时教案 济南版
2019-2020年八年级生物上册第四单元第一章第二节传粉和受精第一课时教案济南版课型：新授课教学目标：1、知识目标①描述传粉的概念。
②知道绿色开花植物的两种传粉方式——自花传粉和异花传粉。
(重点)③了解依靠昆虫和依靠风力传粉的花的特征。
④知道传粉是植物结出果实的一个重要生理活动。
⑤说出人工辅助授粉的概念和意义。
(难点)2.能力目标①通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察和思维的能力。
3．情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
（难点）②模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。
教学方法及学法指导：传粉过程比较抽象，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式与其生存环境的适应性。
对于人工授粉的意义，教学中一定要结合实际生活，让学生分析与讨论，尝试解决问题，锻炼学生分析、讨论的能力，提高学生的综合素质。
教师准备：制作课件学生准备：课前尽可能收集人工授粉的实例。
教学过程：板书设计：自花传粉（两性花）传粉昆虫传粉异花传粉：依靠外力风力传粉人工授粉（两性花和单性花）教学反思：传粉过程比较抽象，用形象化的动画课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式与其生存环境的相适应，认同不同生物对其环境的适应性。
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济南版八年级上生物教案设计_4.1.2传粉和受精
能正确描述传粉的概念及方式。能正确概述受精的过程，描述有性生殖的概念。理解传粉和受精是植物的一个重要生理过程。关注人工授粉在生产实践上的应用，加强对社会生产生活的责任与服务意识
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路
为了实现学生自主学习、合作探究的学习效果，我在教学过程中采用了以下技术：１、音频；2、PPT演示文稿；3、虚拟实验；4、微课。这些技术将在三个学习活动中帮助学生实现学习。
在导入环节，运用视频展示蔬菜大棚中人工授精的过程，为学生呈现真实的授精过程；音频用于实践活动时的背景。视频和动画主要展示花开过程及传粉后精子的运动路线的展示。微课用于展示受精过程。信息技术应用于教学的全过程，从导入到自主学习，到合作探究，再到拓展提升，起到学习指导和情感熏陶的作用。通过PPT让学生明确重难点，为学生学习设置情境，激发学生兴趣。视频应用开花动态过程并展示各种传粉方式，使学生能理解自然界中这一过程的人工操
柱头；2.交流：
然后进行小组
交流，分享收
获。3.分享成果
观察：学生仔
细观察花粉和
柱头；2.交流：
然后进行小组
交流，分享收
获。3.分享成果
活动二：比较实验：比较鼠尾草和玉米传粉方式异同
1、情景：通过PPT出
示鼠尾草和玉米的图片；
2.思考比较：通过问题引领，引导学生思考这两种植物花的结构与传粉方式的异同。
2.遴选学生评委进行点评；
3.对作品做出正性质性评价；
4.指导学生猜想受精后雌蕊的变化，学会人工授精的实际操作。展示、评比、反思
1.作品展示、解说；2.现场拉
票；3.接受评委
2021年秋八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精教案1 （新版）济南版(1)
传粉与受精一、【教材简析】植物开花才能传粉，然后进行受精。
本节先通过观看试探和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过度析与讨论对梨花实施人工授粉的进程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用。
从知识的连贯上讲，学习本节内容要以前面花的结构和类型的知识为基础，也为后面学习果实和种子的形成做知识预备，因此，本节知识在全章中是重点。
二、【目标定位】（一）知识目标：一、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
（重点）二、说出传粉是植物的一个重要的生理活动。
明确花的传粉方式与其生存环境相适应。
（难点）3、说出人工辅助授粉的意义。
（二）能力目标：通过识别两种传粉方式，注意培育学生的观看、实验和思维的能力。
（三）情感目标：一、通过学习不同花对传粉的适应特点，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
二、通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。
3、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱惜花的自觉适应。
六、【教学进程】教师活动学生活动设计意图教学环节及时间安排复习提问（3分钟）展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。
将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣（3分钟）我们枣庄市中区从2009年开始每一年都要举行一次桃花节。
今年在桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃子的产量明显增加，为什么？引出并板书课题。
回答是蜜蜂帮桃树传播了花粉。
用学生熟悉的事情创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。
又自然引入课题。
预习自学（10分钟）（1）植物开花后，成熟的花药会自动裂开，______从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做______ 。
（2）一些植物的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需要借助_____的协助才能进行传粉。
4.1.2《传粉与受精》说课稿济南版生物八年级上册
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：启发式教学、探究式学习和案例教学法。
1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思维，促使他们主动探索问题。选择这种方法的理论依据是，它可以培养学生的独立思考能力和问题解决能力，使学生在学习过程中形成深刻的理解和记忆。
2.探究式学习：设计实验和观察活动，让学生在动手操作中学习。选择这种方法的理论依据是，它能够让学生在实践中体验知识，增强对生物学现象的理解，同时培养学生的实验设计和数据分析能力。
这些互动方式旨在促进学生的参与和合作，培养他们的沟通能力、团队精神和创新能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用情境导入法。首先，我会展示一组生动的图片，包括不同植物的花朵和果实，以及传粉媒介如蜜蜂和蝴蝶的图片。通过引导学生观察这些图片，提出问题：“你们知道这些花朵是如何变成果实的吗？”接着，我会讲述一个关于植物传粉的有趣故事，激发学生的好奇心和探索欲。这样的导入方式能够快速吸引学生的注意力，使他们对接下来的课程内容产生浓厚的兴趣。
（2）通过小组讨论，提高合作交流能力。
（3）通过实例分析，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对生物生殖现象的兴趣。
（2）培养尊重生命、热爱自然的情感。
（3）认识到传粉与受精在农业生产中的重要性，增强环保意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）传粉与受精的概念和过程。
1.师生互动：
（1）课堂提问：通过提问引导学生思考，及时反馈学生的理解和困惑。
（2）小组讨论：让学生在小组内分享观点，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.生生互动：
（1）小组合作实验：学生分组进行观察和实验，相互协作，共同完成任务。
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2019-2020年八年级生物上册传粉和受精1教案济南版
主备人：课型：总第课时时间：月日
【学习目标】1.理解掌握花的两种传粉方式，并能举例说明。
2.说出人工授粉的意义。
【重、难点】花的两种传粉方式。
【学习过程】一、自主学习、完成导学提纲。
传粉
1.植物开花以后，成熟的花药自动裂开，___________从花药里散发出来，通过一定的方式，落到___________的柱头上，这个过程叫做_________ 。
2.植物传粉的方式分为___________ 和___________ 两种。
（1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做__________ _。
如图所示。
（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做__________。
如图所示。
3.仔细观察图
4.1-6，分析鼠尾草和玉米花的特点及其传粉过程。
思考：1.花的传粉主要有哪些媒介力量？
2.花的哪些特点与这些媒介力量相适应？
（二）人工授粉
1.仔细观察和阅读图4.1-8对梨花实施人工授粉的图片和文字，分析人工授粉的有关问题：
理解人工授粉的概念：人工授粉就是用人工的方法，从雄蕊上采集___________，再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。
理解人工授粉的意义并举例说明：人工授粉技术在植物、
和上具有重要价值和广泛用途。
二、成果展示，学生展示自主学习成果。
三、师生总结，师生共同归纳知识点。
【夯实基础】夯实课本的基础知识。
【课堂小结】回顾一下，有哪些收获？
【形成性测试】（检验一下自己的学习情况吧！）
1.花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还
要高，被誉为“黄金般的食品”。
花粉在散发前是生长在（）。
A. 柱头内
B. 花药内
C. 子房内
D. 胚珠内
2.南瓜的花有的能结果实，有的则不能结果实，其原因是（）。
A. 不能结果实的花，是因为花发育不完全
B. 同一朵花中的雌雄蕊不能授粉
C. 不结果实的花，是因为营养不良造成的
D. 花既有雌花，又有雄花，只有雌花经传粉、受精才能结果实
3.某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会（）。
A.由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少
B.由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加
C.由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响
D.桃子虽然是虫媒花，但蜜蜂对桃子的产量不会产生影响
4．玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是（）。
A.雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成
B.花粉被雨水冲落，影响了风力传播
C.因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉
D.因为连绵的阴雨，影响了开花
5．人工辅助授粉的意义是（）。
A.可以弥补自然授粉的不足
B.使植物提前开花、结果，产生种子
C.协助植物的自花传粉
D.虫媒花在自然环境下授粉的几率很低
6.日常生活中我们常常会发现有些玉米果穗上有缺粒，有些向日葵种子是空瘪的。
请根据所学知识分析原因。
（2）在生产实践中可采取什么措施减少或避免上述现象的出现，以提高产量？
四、课堂反思(给自己一个评价吧)
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