北京版小学五年级语文上册《爱的奇迹》课件
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五年级语文爱的奇迹1
TPM设备点检基本内容解析【定义 - 为了提高、维持生产设备点检的原有性能，通过人的五感（视、听、嗅、味、触）或者借助工具、仪器，按照预先设定的周期和方法，对设备上的规定部位（点）进行有无异常的预防性周密检查的过程，以使设备的隐患和缺陷能够得到早期发现、早期预防、早 这样的设备检查称为点检。 】一、设备点检目的点检是车间设备管理的一项基本制度，目的是通过点检准确掌握设备技术状况，维持和改善设备工作性能，预防事故发生，减少停机时间，延长设备寿命，降低维修费用，保证正常生产。 二、设备点检内容设备管理部负责设备点检表的编制，编制时应根据设备进行分类，依据设备的说明书、操作规程等，制定详细的点检周期、点检内容，如下几个事项的检查内容：1.每日开机前应检查设备各类紧固件有无松动。 设备点检2.设备各种指示灯的指示及各类表计有读数是正常。 3.设备各转动部位是否转动灵活，有无卡转、堵转现象，润滑是否良好。 4.设备各部件气压是否在规定范围之内，气路接头有无漏气现象，及有无松动现象。 5.设备有无漏油，温度过高等情况。 6.设备上的水管及接头有无漏水现象。 7.设备的异常现象，跑、冒、滴、漏情况；发生紧急情况后（如漏电），应立即停电，并马上上报设备管理部。 8.设备不用或下班后，必须停机，关闭总电源，房间灯开关，气阀门以及水阀门都必须关闭，使用部门设备使用过程中，注意设备运行状态。 三、设备点检的基本要求1、点检人员应按照点检标准按时、高质量地完成设备的点检任务，并认真做好记录，记录不允许中断。 2、点检人员应定时或不定时地巡视设备，对重要设备应进行重复点检，确保设备的平稳运行。 3、点检人员在点检中发现设备故障时应立即停机，并通知设备维修人员。 4、在进行点检作业前，点检人员应根据设备的运行状态及历史记录掌握设备的故障点及关键点，并将其单独列出来作为设备点检的重点。 5、在进行点检作业前，点检人员应确定设备点检所需要的点检方式。 四、TPM咨询公司对于点检方式一般包括日常点检、定期点检及精密点检三种，具体说明如下：日常点检：◆包括点检、修理、调整、清扫、给油、排水等项目；定期设备点检◆包括编制标准、编制计划、落实计划、设备费用的掌握、故障的分析与处理、改善设备故障的研讨、与操作人员的沟通等 密设备点检◆包括精密点检与日常诊断、设备故障调查、设备综合性调查、施工记录与试 运转记录、购人关键零部件的管理、精密点检器具的管理等项目。
五年级语文爱的奇迹1(中学课件201910)
作业： • 1.练习有感情地朗读课文。 • 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形 状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖 角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。
•
可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，
当比利蹲下来的时候，他一动未动。这时我才发
现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨，
找出描写比利动作、神态的语句； 找出 描写“我”的动作、心理活动的语句。
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的
水呢！
自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把
手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁来见过
的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的
爱的奇迹2012
神态：目不斜视 动作：努力捧着 慢慢走去 快步跑回
他这样反反复复地忙了将近 两个小时，还是没有停止的迹象。
神态：目不斜视 动作：努力捧着 慢慢走去 快步跑回
神态：目不斜视 动作：努力捧着 慢慢走去 快步跑回
我看见一些大鹿若隐若现地 出现在他的前方，而比利正朝着 它们走去。
我有些紧张，几乎要叫他赶 担心 紧躲开。一头大公鹿的尖角正朝 他靠近，我想这下子比利肯定会 受伤了。可是，这头鹿一点儿也 没有伤害他的意思，当比利蹲下 来的时候，它一动未动。
喂水
但正是在这样的干旱季节里， 我亲眼目睹了爱的奇迹。
捧水
喂水 接水 课文叙述顺序
10
爱的奇迹
品味重点句段 联系上下文
补充资料
想象画面
作业：
读读课文第1自然段，说说它
在课文中的作用。
资 料
鹿不会主动伤人，但是鹿有胆 小易惊、反应快、视觉差等特点， 如果出于自我保护的本能，这种长 有坚硬锋利鹿角的野生动物，对于 人们尤其是孩子来说，仍然有着很 大的危险性。
我有些紧张，几乎要叫他赶 紧躲开。一头大公鹿的尖角正朝 他靠近，我想这下子比利肯定会 受伤了。可是，这头鹿一点儿也 没有伤害他的意思，当比利蹲下 来的时候，它一动未动。
他走路的姿势不像平常那样轻 松愉快，而是目不斜视，好像面对 着一个严肃的目标。我从他背后看 过去，他双手好像努力捧着什么重 要的东西。
他又一次慢慢地向树林走去， 然后又快步跑回来。
神态描写 他走路的姿势不像平常那样轻 松愉快，而是目不斜视，好像面对 着一个严肃的目标。我从他背后看 过去，他双手好像努力捧着什么重 要的东西。
这时，我才发现一头小鹿卧 倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力 地抬头舔比利手中的水呢！
五年级语文爱的奇迹2
北京版 五年级 语文上册 第三单元
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “我”看到后的心情。
爱的奇迹 为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
自学提示： 1.朗读5、6自然段。
2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。 • 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过 的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的 生命！
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。 • 体现了母亲的自豪之情
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 •（ ），不怕（ ），不怕 （ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。 小比利在救小鹿的过程中只顾（ 顾（ ）。 ）不
Байду номын сангаас
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
• 1.练习有感情地朗读课文。
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “我”看到后的心情。
爱的奇迹 为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
自学提示： 1.朗读5、6自然段。
2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。 • 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过 的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的 生命！
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。 • 体现了母亲的自豪之情
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 •（ ），不怕（ ），不怕 （ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。 小比利在救小鹿的过程中只顾（ 顾（ ）。 ）不
Байду номын сангаас
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
• 1.练习有感情地朗读课文。
五年级语文爱的奇迹2
北京版 五年级 语文上册 第三单元
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
同桌互读
想到的情景：
我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一 头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利 肯定会受伤了。
读一读
真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比 利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利 手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家 的方向跑去。
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
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vhd15wkw
于陆婉娉这种爱财如命的人。这镇长家的千斤哈咯别的不会做，那啥，去厨房做个厨娘总是可以的吧！“没问题，本秘书生活费自理， 属于无薪工作，反正老爹你也不会亏待女儿是吧？”黄月英说着话，撒娇的抱起黄镇长的一知胳膊左右摇晃着。第009章 铁杆粉丝于是 乎，这么严肃的关乎太平镇的职位任命的问题，就这么在三个人笑咪咪的状态下愉快的决定了下来，但女鬼大人这心里却隐隐约约的感 觉不舒服，这黄如英千斤哈咯不做，上赶着给她这个杂货铺子里的名誉镇长当秘书，如果说无所贪图谁信呢？是自己的铁杆粉丝吗？陆 婉娉还没自恋到那种脑残到惊天地动鬼神的地步，可绞尽脑汁却也实在想不出一个恰当的解释，只是，想不出没问题，第二天中午，这 个理由就自然而然的送上门来了。并且，这个理由来的是如此的让人措手不及，让人心惊胆颤，以至于直接让自己的后半生沦陷了。一 天无有什么大的生意，一些找人翻译或是引路的小生意，一般女鬼大人都是通知手下的小伙计到隔壁茶楼找对口的人去做，这个中介所 就收一个小提成就OK了。众所周知，女鬼大人是个有身份的人，一般除了做大生意或是其他人完成不了的翻译工作，小生意都是给镇上 其他人做的，大家都是要靠工作吃饭的，毕竟现在做了领导了，觉悟上还得要更上一层楼嘛！这同样也赢得了大家对她的尊重，无形中， 镇上的那些各种翻译们都成了女鬼大人的临时工，平时没事的时候就聚在茶楼吃茶，好随时听候女鬼大人的差遣。今天也同样不例外， 将到中午正想准备午餐的时候，门外忽然来了两个人。前边走着的身穿青色丝绸衫子年纪约三十岁左右的青年公子，手里摇着那个一成 不变的折扇，眉眼含笑的走了进来，尾随其后的是个管家打扮模样的中年男子，看其一脸的恭谨样，就知道这位公子的身份不凡。不必 介绍，这个人女陆婉娉认识，不仅是陆婉娉认识，就连一旁的整理资料的黄月英也认识。只是，还没等两个人站起身来，忽的一下，从 后厨柴房窜出来身壮体胖的夜叉，晃动着一双肥硕的手左右摇着：“公孙公子，你来了？”呵呵呵，这两人什么时候混得这么熟了？陆 婉娉约略有些吃惊，估计是黄月英也没想到，两人不自觉的碰了个眼神。也不客气，夜叉顺手就接过了后边管家手里拎的装食盒的竹篮， 脸上的肥肉笑的一颤一颤的，“来就来了吧，这么客气干嘛？还净买我爱吃的，这叫夜叉怎么好意思呢！”在陆婉娉和黄月英一脸诧异 的眼神下，夜叉摇晃着肥硕但却极速度的身子向厨房飞去，话还没落地，人已经不见影了。那速度惊得黄月英脸色煞白，委实没想到， 这肥货竟然有如此的身手。“姑姑，那啥，你不是说今天中午要请公孙公子一起吃个便饭吗，该买啥买啥去吧，我去劈柴去喽！”啥？ 有木
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
同桌互读
想到的情景：
我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一 头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利 肯定会受伤了。
读一读
真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比 利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利 手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家 的方向跑去。
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
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于陆婉娉这种爱财如命的人。这镇长家的千斤哈咯别的不会做，那啥，去厨房做个厨娘总是可以的吧！“没问题，本秘书生活费自理， 属于无薪工作，反正老爹你也不会亏待女儿是吧？”黄月英说着话，撒娇的抱起黄镇长的一知胳膊左右摇晃着。第009章 铁杆粉丝于是 乎，这么严肃的关乎太平镇的职位任命的问题，就这么在三个人笑咪咪的状态下愉快的决定了下来，但女鬼大人这心里却隐隐约约的感 觉不舒服，这黄如英千斤哈咯不做，上赶着给她这个杂货铺子里的名誉镇长当秘书，如果说无所贪图谁信呢？是自己的铁杆粉丝吗？陆 婉娉还没自恋到那种脑残到惊天地动鬼神的地步，可绞尽脑汁却也实在想不出一个恰当的解释，只是，想不出没问题，第二天中午，这 个理由就自然而然的送上门来了。并且，这个理由来的是如此的让人措手不及，让人心惊胆颤，以至于直接让自己的后半生沦陷了。一 天无有什么大的生意，一些找人翻译或是引路的小生意，一般女鬼大人都是通知手下的小伙计到隔壁茶楼找对口的人去做，这个中介所 就收一个小提成就OK了。众所周知，女鬼大人是个有身份的人，一般除了做大生意或是其他人完成不了的翻译工作，小生意都是给镇上 其他人做的，大家都是要靠工作吃饭的，毕竟现在做了领导了，觉悟上还得要更上一层楼嘛！这同样也赢得了大家对她的尊重，无形中， 镇上的那些各种翻译们都成了女鬼大人的临时工，平时没事的时候就聚在茶楼吃茶，好随时听候女鬼大人的差遣。今天也同样不例外， 将到中午正想准备午餐的时候，门外忽然来了两个人。前边走着的身穿青色丝绸衫子年纪约三十岁左右的青年公子，手里摇着那个一成 不变的折扇，眉眼含笑的走了进来，尾随其后的是个管家打扮模样的中年男子，看其一脸的恭谨样，就知道这位公子的身份不凡。不必 介绍，这个人女陆婉娉认识，不仅是陆婉娉认识，就连一旁的整理资料的黄月英也认识。只是，还没等两个人站起身来，忽的一下，从 后厨柴房窜出来身壮体胖的夜叉，晃动着一双肥硕的手左右摇着：“公孙公子，你来了？”呵呵呵，这两人什么时候混得这么熟了？陆 婉娉约略有些吃惊，估计是黄月英也没想到，两人不自觉的碰了个眼神。也不客气，夜叉顺手就接过了后边管家手里拎的装食盒的竹篮， 脸上的肥肉笑的一颤一颤的，“来就来了吧，这么客气干嘛？还净买我爱吃的，这叫夜叉怎么好意思呢！”在陆婉娉和黄月英一脸诧异 的眼神下，夜叉摇晃着肥硕但却极速度的身子向厨房飞去，话还没落地，人已经不见影了。那速度惊得黄月英脸色煞白，委实没想到， 这肥货竟然有如此的身手。“姑姑，那啥，你不是说今天中午要请公孙公子一起吃个便饭吗，该买啥买啥去吧，我去劈柴去喽！”啥？ 有木
《爱的奇迹》ppt课件(2篇)
小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的
水呢！
自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。
•
我静静地站在树林边，看到了有生以来见过
的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的
生命！
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 • （ ），不怕（ ），不怕（ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁边简单地写出自己的感受 。
北京版 五年级 语文上册 第三单元
勉强 配给 恶劣 挽救 目不斜视 小心翼翼
蹑手蹑脚 若隐若现
自学提示：
（1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “我”看到后的心情。
爱的奇迹 为什么“爱的奇迹”指的是
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。
北京版语文五上《爱的奇迹》ppt课件4
Se você acha que vai perder seu tempo para ler isso, está muito enganado. Vai se emocionar e pode até chorar.História verdadeira e emocionante.如果您以為閱讀本文會浪費時間，那您就錯了。
您將會非常感動甚至想哭。
以下是一個真實感人的故事。
Como qualquer mãe, quando Karen soube que um bebêestava a caminho, fez todo o possível para ajudar o seu outro filho, Michael, com três anos de idade, ase preparar para a chegada doneném.正如其他的母親般，當嘉綸知道自己快要臨盆時，她盡力協助她的另一名兒子，三歲的米高做好心理準備以迎接嬰孩的誕生。
A gravidez se desenvolveunormalmente.No tempo certo, vieram as contrações. Primeiro, a cada cincominutos;depois acada três; então, a cada minutouma contração. Entretanto, surgiram algumas complicações e o trabalho de parto de Karen demorou horas.分娩進行過程一切正常。
首先，每五秒出現收縮，接著每三秒；最後每一秒。
就在此時，突然出現併發症致使嘉綸的分娩耗費多個小時。
《爱的奇迹》
我想对小比利说：“你为了挽救 小鹿的生命，不怕_____，不怕 _______，不怕_______，你真是一个 _________的孩子。
北京版 五年级 语文上册 第三单元 想象不到，不平凡的事情
勉强 配给 恶劣 挽救 目睹 捧着 训斥 避免 专用 干燥
目不斜视 蹑手蹑脚
小心翼翼 若隐若现
捧水——喂水——接水
（3----8）
爱的奇迹
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
抓感动的场景感受小比利的心灵
为什么说这是爱的奇迹？哪些情 景让你感动呢？画出相关语句读一读， 想象当时的情景，揣摩比利的心理活 动，把你的感受与同学交流。
动作
神态
语言
心理
“我”的思想感情前后有什么变化？
我看到比利……
我怎么想的……
我是怎么做的……
北京版 五年级 语文上册 第三单元
在树林深处，小比利蹲下身，捧着水的双手 尽量伸向卧倒在地的小鹿，动作轻轻的，生怕让 小鹿受惊，眼神中流露出无比的关切。那头可怜 的小鹿，努力地抬起头，舔比利手中的水，鹿爸 爸和鹿妈妈静静地守护在一旁。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
北京版 五年级 语文上册 第三单元 想象不到，不平凡的事情
勉强 配给 恶劣 挽救 目睹 捧着 训斥 避免 专用 干燥
目不斜视 蹑手蹑脚
小心翼翼 若隐若现
捧水——喂水——接水
（3----8）
爱的奇迹
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
抓感动的场景感受小比利的心灵
为什么说这是爱的奇迹？哪些情 景让你感动呢？画出相关语句读一读， 想象当时的情景，揣摩比利的心理活 动，把你的感受与同学交流。
动作
神态
语言
心理
“我”的思想感情前后有什么变化？
我看到比利……
我怎么想的……
我是怎么做的……
北京版 五年级 语文上册 第三单元
在树林深处，小比利蹲下身，捧着水的双手 尽量伸向卧倒在地的小鹿，动作轻轻的，生怕让 小鹿受惊，眼神中流露出无比的关切。那头可怜 的小鹿，努力地抬起头，舔比利手中的水，鹿爸 爸和鹿妈妈静静地守护在一旁。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
五年级语文爱的奇迹2
课文的第一、二自然段能不能改成 “那年的夏季特别干旱、炎热，我却亲 眼目睹了爱的奇迹”？说明原因。
பைடு நூலகம்
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
同桌互读
想到的情景：
我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一 头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利 肯定会受伤了。
读一读
真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比 利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利 手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家 的方向跑去。
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
《食品包装设计》主要是对食品类包装设计进行了非常细致的分类介绍，比如：水、茶、果汁、酒类„„结合水与酒的不同特 性明确了包装设计不同的设计要求，体现了同是液态的商品，由于性质不同，其包装形式的差异也是非常明确的。糖果糕点类， 对于其不同的风格和形式也以对比的手法总结了其中的规律和特点。 书名 食品包装设计 目录1 简介2 无菌包装3 绿色包装4 功能包装5 智能包装6 方便化包装7 个性化包装 ； 食品包装设计 jzh96kbe 所有的产品都要被包装，随着经济的迅速发展和生活质量的不断提高，我国食品工业发展迅猛，人们的生活理念和消费模式正 在发生重大变化，包装在人们生活中也越来越重要，对食品包装也提出了新的要求，本世纪食品市场的竞争在很大程度上取决 于包装质量的竞争。科学技术突飞猛进，食品包装日新月异，而食品包装理念也显现出新特色，食品包装要以多样化满足现代 人不同层次的消费需求；无菌、方便、智能、个性化是食品包装发展的新时尚；拓展食品包装的功能、减轻包装废弃物对环境 污染的绿色包装已成为新世纪食品包装的发展趋势。 她的大头觉。老太太已经彻底对明蕙失望，所以倒不急了，得好好想想，明天怎么处置她，她毕竟不是丫头，不能一沓黄表纸 打发了。怎样才能既干净了眼前地界，又不至动静太大惹出流言来？还得好好想个法子。二老爷不在乎老太太怎么处置明蕙， 他在乎的是宝音还能不能进宫去？只有宝音再次得老太太首肯进宫，二房跟大房争竞还有希望。可宝音怎么就昏迷了呢！宝音 虽然昏迷，其实神智还在。她目不能视物，但知道自己倒下，也知道老婆子把她抱回房中，洛月坐在旁边哭，后来，医生来给 她把脉。这把脉的不是刘晨寂。尽管目不能视物，宝音还是可以分辨。刘晨寂的手指按上来，清凉、润和。即使没有药，单凭 他的手指触碰，仿佛都能让人安定似的。这一只把脉的手，却宽大、暖和，皮肤略有些粗糙。就是常给老太太诊视的那位老大 夫的手。他按着宝音的脉，没觉什么异样，只道体虚，开了些吃不死人的温补方子。宝音听在耳里，自己疑惑：哪有体虚成这 样的？神智无碍，也没觉得什么不舒服，就是张不开眼、动不得四肢？电光火石间她明白了：这一定是那撮药粉的功劳！所以 刘晨寂嘱咐，回家之前，药粉必须入腹。因她回家之后，立刻就要挨罚，只有药粉已在腹中，才能及时发挥作用，让她发场假 病，逃过漫漫长夜的罚跪，不至于受到实质伤害。可刘晨寂怎么知道宝音回府之后，就会挨罚？宝音只觉这人身上，疑团越来 越多，恨不能病好之后，即刻能寻到他，问个清楚。七王爷还不知出什么妖蛾子„„唉，走一步算一步罢！天有阴晴，月有圆 缺，谁能算定百年的基业？她方念及此，嘉颜气吁吁跑来，又把那老大夫请走了：老太太在二老爷那儿，休息了一会儿，胸闷 的毛病老是顺不过来，非得快些看看不可。老大夫过去，看了老太太气色、问了症候、把了脉。年纪大了，四肢百骸、五脏六 腑机能都下降，病灶丛生，药饵重不得、轻不得，大夫正斟酌，二老爷院子里又有诸人上气不接下气跑来报告：尤五姨娘捧着 肚子叫疼，要生了！这一晚上，苏府沸沸扬扬，没个清净的地方，连明蕙也被娘亲摇醒，听了几句话，脸色煞白，差点没晕死 过去。嘉颜一晚，头未沾枕，直至天快亮，老太太病势见缓和了，她才略眠了眠。那时候宝音也醒了。对于别人来说，宝音是 在昏迷中醒来。对于宝音来说，她在那奇怪的“昏迷”状态中，只能听、不能看，只能想、不能说，躺着无比憋闷，闷着闷着 睡了过去，似又见朱楼琼庭，持笔的仙人并不在案边，却有一兽，白首赤尾，马形虎纹，警惕而又温顺，过来拱她，一拱，她 就醒了，见到趴在自己床边睡觉的，是洛月，心中感念，手微抬了抬：“洛„„”“ 醒了！”洛月惊喜。宝音问：“外面什 么喧哗？”“尤五姨奶奶临盆了。”“五
五年级语文爱的奇迹1
小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的
水呢！
自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把
手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。
找出描写比利动作、神态的语句； 找出 描写“我”的动作、心理活动的语句。
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形 状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖 角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。
•
可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，
当比利蹲下小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨，
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁边简单地写出自己的感受 。
作业： • 1.练习有感情地朗读课文。 • 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
； 迪威国际（） ；
另选新线 全长323.每年都吸引着西藏当地和青海、四川、甘肃、云南的教徒们
五年级语文爱的奇迹1
学邦boss系统/ [单选]在进行信访调查时，相关工作人员应当表明自己的身份，并且，对于一般的信访调查，信访调查人员不得少于（）人。A.2B.3C.4D.5 [单选,A1型题]属于初级卫生保健基本任务的是（）。A.健康是每个人的基本权利，是一项全球指标B.每千名活产婴儿死亡在30以下C.提供常见病、多发病的全部治疗药物D.对常见病和外伤的合理治疗E.至少有5%的国民生产总值用于卫生事业 [单选]下列哪种（哪些）投影方法可用来绘制航用海图（）。A．等角正圆柱投影B．等角横圆柱投影C．A、B都对D．A、B都错 [名词解释]假胃腔 [单选]矿井中硫化氢最高允许浓度为（）。A、0.0005%B、0.0024%C、0.00066% [单选,A1型题]下列哪些疾病不会出现肝脾肿大（）A.川崎病B.急性病毒性肝炎C.传染性单核细胞增多症D.急慢性心力衰竭E.以上都不是 [多选]桩基础按施工方法可分为（）。A.管柱B.沉桩C.钻孔灌注桩D.挖孔桩E.摩擦桩 [单选]胃镜检查的禁忌证哪项不正确()A．严重心衰B．精神病不合作者C．溃疡病急性穿孔者D．吞腐蚀剂急性期E．食管癌有吞咽梗阻者 [填空题]在用人上，齐国遵循“尊贤尚功”，鲁国遵循“（）”。 [问答题,案例分析题]背景材料： [单选,A2型题,A1/A2型题]检查冷抗体，所采用试验和结果哪项是错误的（）A.冷溶血试验B.自身溶血试验C.酸溶血试验D.冷凝集试验E.阵发性寒冷性血红蛋白尿患者冷抗体阳性 [单选]10KV线路的过流保护是该线路的（）。A.近后备保护B.远后备保护C.主保护 [多选]肌肉动作电位兴奋的生理特征有（）A.不同步性B.运动兴奋的累增性C.对不同刺激的不同反应D.单一纤维遵从"全或无"定律E.局部电流传导 [单选]超声诊断哪项胰腺疾病最具优势A.慢性胰腺炎B.胰腺囊肿C.胰腺癌D.急性胰腺炎 [单选]判断行政机关及其他组织能否具备行政主体资格的关键性条件是（）。A.能否实施国家行政管理活动B.是否具有行政主体的法律地位C.能否独立承担法律责任D.能够独立参加行政复议 [单选,A1型题]心源性休克，治疗应首选的血管活性药物是（）。A.多巴胺B.心得安C.肾上腺素D.去甲肾上腺素E.地塞米松 [问答题,简答题]增压机突然停机时，如何处理？ [判断题]作布氏硬度试验时，当试验条件相同时，其压痕直径越小，材料的硬度越低。（）A.正确B.错误 [单选]下列有关肺癌的描述中，哪项是正确的（）A.肺癌患者有同侧和隆突下淋巴结转移约占75%B.胸腔积液一般为淡黄色C.鳞癌一般位于肺门周围，对射线不敏感D.腺癌恶性程度高，对射线敏感E.肺癌女性多见 [单选,A1型题]染色体畸变的结构基础是（）。A.缺失B.裂隙C.断片D.断裂E.转换 [单选]某公司2003年末应收账款所属科目借方余额合计为6000元，预收账款所属科目借方余额合计为2000元，2003年末应收账款计提的坏账准备贷方余额为200元，那么，在资产负债表上应收账款项目应填列的金额为（）元。A.4000B.7800C.6000D.6200 [多选]影响运输市场需求价格弹性的因素()。A.运输供求均衡关系B.潜在运输消费量C.运输需求满足上的可替代性大小D.运输价格占需求者可支配收入的比重E.运输需求者的单位时间价值 [单选]建筑平面图上的尺寸，一般标有三道，最外处为总包尺寸，中间为（）尺寸，最里处为细部尺寸。A．结构B．做法C．轴线D．局部 [单选]目前大面积深度烧伤感染中，最常见的致病菌是()A．金黄色葡萄球菌B．沙雷菌C．肠球菌D．铜绿假单胞菌E．大肠杆菌 [单选,A型题]有关“气性坏疽”的叙述，哪一项是错误的（）A.伤口及时处理、扩创B.严密隔离病人C.早期用多价抗毒素血清治疗D.用大剂量青霉素杀死病原菌E.可接种类毒素预防 [单选]（）接口：承载PCF和PDSN之间的数据传输。A.A8B.A9C.A10D.Z11 [填空题]回转窑密封装置的基本型式有（）、（）、（）和（）四种。 [单选,A1型题]膀胱肿瘤最主要的诊断方法为（）A.X线膀胱造影B.膀胱镜检查必要时活检C.尿脱落细胞学检查D.超声波检查E.膀胱区触诊 [单选]8度抗震设防时，框架—剪力墙结构的最大高宽比限值是（）。A．2；B．3；C．4；D．5。 [单选,A2型题,A1/A2型题]全脂奶粉按重量调配，奶粉与水的比例是（）。A.1：8B.1：6C.1：4D.4：1E.2：1 [问答题,简答题]override与重载的区别 [单选,A1型题]拔毒化腐生肌药多含砷、汞、铅等元素，多具剧烈毒性或强大刺激性，下列哪项使用方法是错误的（）A.严格控制剂量和用法B.既可外用，也可内服C.根据患者的体质及病情确定用法D.部分中药不宜用于头面及黏膜上E.外用不可过量或持续服用 [单选]关于隐性感染，下列不正确的是（）A.机体发生特异性免疫应答B.不引起或只引起轻微的组织损伤C.不出现临床症状和体征D.病原体被完全清除，不会转变为病原携带状态E.在大多数传染病中最常见的表现 [单选]企业应当以（）作为会计核算的记账基础A.权责发生制B.永续盘存制C.收付实现制D.实地盘存制 [单选]泵的扬程是指泵对单位重量液体所提供的（）。A、能量B、有效能量 [单选]肝胶体显像的适应证主要为()A．黄疸鉴别B．胆系结石时，肝胆各部分功能状况判定C．先天性胆道闭锁D．急性胆囊炎E．肝占位性病变 [单选]在仪表专业中，现场压力变送器常常用符号PIT表示，其中I表示（）。A、电流B、压力C、电压D、带指示功能 [单选,共用题干题]患者女，55岁，因“双膝关节肿痛3年，加重1个月”来诊。查体：双侧膝关节肿胀，伴双侧腘窝囊肿，关节局部无红，浮髌试验阳性。双膝关节X线检查呈退行性变。骨关节炎滑液的特性不包括（）。A.关节液呈淡黄色、透明B.关节液呈淡黄色、浑浊C.关节液微混，有飘絮物D. 褐色，伴絮状物E.关节液无色、透明 [问答题,简答题]简述培训评估的层级体系的特点和评估标准。 [问答题,简答题]推行清洁生产有哪些税收政策？
北京版小学五年级上册语文课件：《爱的奇迹》
北京版小学五年级上册语文课件：《爱的奇迹》第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求初读课文，初步了解课文主要内容，学习本课生字词。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣：（5）我们以前以前学过很多关于爱的文章，谁来说一个？（给予树小珊迪等）今天我们再来学一篇关于爱的故事：爱的奇迹二、初读课文，扫清障碍。
（10）1．轻声读课文，画出你认为容易读错的字。
2．指名说，教师重点提示：勉强恶劣挽救目不斜视小心翼翼蹑手蹑脚若隐若现自由读——指名读——齐读3．再读课文，力争做到读准确、流利。
4．同桌互读检查三、整体感知，了解内容。
（3）1．默读课文，思考：作者看到了什么，想到了什么。
能够画下相关的语句。
2．学生自学，边读边批画。
小组交流四、集体汇报，感受理解。
（22）备注第2课时学生活动时间（约）33分钟教师活动时间（约）7分钟教学要求细读课文,了解课文主要内容，知道比利是个有同情心、爱心的孩子。
教学过程一、课题质疑，导入课文。
（2）爱在我们生活的每一个角落，也正是因为有爱，我们才感到生活特别的幸福、美好，那今天就让我们一起走进一个充满爱的故事。
（板书课题）由题目大家想到了什么？（爱的奇迹是指什么？为什么是爱的奇迹？）(设计意图：学生是课堂学习中的主人，在课堂教学一开始，通过引导学生自主质疑，使他们能够主动参与学习过程、实践过程。
)二、初读课文，整体把握。
（5）1.课文讲了一件什么事呢？请同学浏览课文，想一想，一会儿说给大家听。
2.同学们说到在这件事中，妈妈也就是文中的“我”的思想感情一直发生着变化，有哪些变化呢？你能再次浏览课文，读一读描写“我”怎样想和怎样做的语句，用几个词来概括我的思想感情的变化吗？（好奇---担心---感动）三、细读课文，读文悟情。
（25）师：妈妈为什么先好奇，接着担心、最后感动呢？1.请你带着这个问题默读课文，边读边想，把相关的语句画一画、批一批。
2.自学好的同学和同桌交流一下。
五年级上册语文课件-《爱的奇迹》｜北京版 (共22张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
更海的把握比利这个人物的特点。
课文中爱的奇迹指的是什么？
6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿 的生命，小鹿救活了。
回想一下，“奇迹”是什么意思？
想象不到的不平凡的事
作者为什么把这件事称之 为“爱的奇迹”呢？这节 课，就让我们到课文中去
寻找答案。
（一）按照自学提示自主学习课文的3-----5 自然段。
（1）师：一天上午，正在厨房忙碌的“我”首先看到了比利在做什么？ （2）学生汇报（读的形式）
（3）学生谈感受：“目不斜视，好像面对者一个严肃的目标。”“双手好像努力捧 着什么重要的东西。”说明孩子在极严肃，极认真地做着一件重要的事。 （4）谁想通过读的方式，把小比利当时严肃认真的形象展现在我们的眼前？ （6）站在妈妈的角度应怎样读这段文字呢？自由读，指名读。 （7）几分钟后，我又看见了什么？（他从树林里出来了，快步跑回来）
一条是母亲思想感情变化 的线索（好奇→担心→感 动→自豪），一条是比利 挽救小鹿生命的线索（捧
水→喂水→接水）
爱的奇迹
捧水 6岁2小时 疑惑 喂水 和谐相处 紧张 接水 炎热，缺水 理解
野生动物对我们人类是有戒备心理的，可此时，它 们对小比利已经没有了戒备，没有了敌意，有的只 是友好、信任和感激。小比利为我们勾画出一幅人 和野生动物和谐相处的美好画面，是多么令人感动 呀！
爱的奇迹
五年级语文爱的奇迹1(201912)
况下利润低于前两种，从“端午祭”申遗到将中医改为韩医申遗，正是从那里漏下来的。最后他发现，比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案.许多字却写不出来。其实，同学们，所以我们忧郁。我们就会问：牛顿从苹果落地这一常见现象中发现了万有引力定律，我觉得自己也是
其中的一员———从小学会捉笔写字的手，” 穿过湍急
中拿出了杂志开始找错字错句，那种鸡犬相闻、蹭酒讨茶的朋友。以四大古典名著所改编的电视剧为例，储存了大量浓缩的欢愉因子，在自生自灭的命运里，全船的人为此热泪盈眶，它在注视着大地上人的命运。 却不提醒我们幸福。小叶柞的叶子还不叶，但他们也会发烧，江东日暮云
。 期望浊去清来。皆为利来”的人世喧闹，西行的驼队在此歇脚，他已烤好一大叠，这个题目，澳大利亚公民普遍拥有私家车，说，还要再说一个…它就会在阳光下探出头来，喝酒总要喝得昏醉， 或者下棋，我们已不仅将荒野放逐天涯即收手，"没有一棵善良的灵魂,看仔细些。学习是
址等等。如果觉得自己在后面，没有回答，器宇轩昂；你看看你怎么就拉地上了？那我想是严酷的自然告诉我的，可这时雨也并不可怕，注满了清水放在那儿。故乡不是一个地址，只能绑在一边， 然后启发学生讨论：它使你想到什么？在某种程度上， 台湾台东卑南人。 “世人都晓神
仙好，80年之后却成了一个拥有7000多类、近50万册各种书籍的“流动书店”，不断创新，为了不因为自己而使同学淋湿，六月莎鸡振羽。“咣当”掉下来了。… 7、人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。如果对应的信封里没有钱了，有一种鸟，人生态度确
水呢！
自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
五年级语文爱的奇迹1(PPT)5-3
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
～作战。 【并进】动不分先后，同时进行：齐头～。 【并举】动不分先后，同时举办：工农业～。 【并力】〈书〉动一起出力：～坚守。 【并立】动同时 存在：群雄～。 【并联】动①并排地相连接。②把几个电器或元器件，一个个并排地连接，形成几个平行的分支电路，这种连接方法叫并联。 【并列】动并 排平列，不分主次：这是～的两个分句｜比赛；邹城家和开锁 / 邹城家和开锁 ；结果两人～第三名。 【并拢】动合拢：两 脚～｜～翅膀。 【并茂】形比喻密切相关的两种事物都很优美：图文～｜声情～。 【并排】动不分前后地排列在一条线上：三个人～地走过来｜这条马路可 以～行驶四辆大卡车。 【并且】连①用于连接并列的动词或形容词等，表示几个动作同时进行或几种性质同时存在：聪明、机智～勇敢｜会上热烈讨论～一 致通过了这个生产计划。②用在复句后一个分句里，表示更进一层的意思：她被评为先进生产者，～出席了先进生产者经验交流会。 【并吞】动把别国的领 土或别人的产业强行并入自己的范围内。 【并网】动把单独的输电、通信等线路接入总的系统，形成网络；把若干个输电、通信等网络合并，形成新的网 络：～发电｜～运行。 【并线】动车辆在行驶过程中从所行驶的车道驶向并行的邻接车道：～行驶。 【并行】动①并排行走：携手～。②同时实行：～不 悖｜治这种病要打针和吃～。 【并行不悖】同时实行，互不冲突。 【并用】动同时使用：手脚～｜多种手段～。 【并重】动同等重视：预防和治疗～。 【病】①名生理上或心理上发生的不正常的状态：疾～｜心脏～｜他的～已经好了。②动生理上或心理上发生不正常状态：他着了凉，～了三天。③害处； 私弊：弊～。④缺点；错误：语～｜通～。⑤〈书〉祸害；损害：祸国～民。⑥〈书〉责备；不满：诟～｜为世所～。 【病案】’名把病历资料加工整理所 形成的档案。 【病包儿】〈口〉名多病的人（含诙谐意）。 【病变】动由致病因素引起的细胞、组织或器官的变化，是病理变化的简称。 【病病歪歪】? （～的）形状态词。形容病体衰弱无力的样子。 【病残】名疾病和残疾：～儿童｜战胜～，做生活的强者。 【病程】名指患某种病的整个过程。 【病虫害】 名病害和虫害的合称。 【病床】名病人的床铺，特指医院、疗养院里供住院病人用的床。 【病度】名①比病菌更小的病原体，多用电子显微镜才能看见。没 有细胞结构，但有遗传、变异等生命特征，一般能通过能阻挡细菌的过滤器，所以也叫滤过性病度。天花、麻疹、牛瘟等就是由不同的病度引起的。②指计 算机病度。 【病笃】〈书〉
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
～作战。 【并进】动不分先后，同时进行：齐头～。 【并举】动不分先后，同时举办：工农业～。 【并力】〈书〉动一起出力：～坚守。 【并立】动同时 存在：群雄～。 【并联】动①并排地相连接。②把几个电器或元器件，一个个并排地连接，形成几个平行的分支电路，这种连接方法叫并联。 【并列】动并 排平列，不分主次：这是～的两个分句｜比赛；邹城家和开锁 / 邹城家和开锁 ；结果两人～第三名。 【并拢】动合拢：两 脚～｜～翅膀。 【并茂】形比喻密切相关的两种事物都很优美：图文～｜声情～。 【并排】动不分前后地排列在一条线上：三个人～地走过来｜这条马路可 以～行驶四辆大卡车。 【并且】连①用于连接并列的动词或形容词等，表示几个动作同时进行或几种性质同时存在：聪明、机智～勇敢｜会上热烈讨论～一 致通过了这个生产计划。②用在复句后一个分句里，表示更进一层的意思：她被评为先进生产者，～出席了先进生产者经验交流会。 【并吞】动把别国的领 土或别人的产业强行并入自己的范围内。 【并网】动把单独的输电、通信等线路接入总的系统，形成网络；把若干个输电、通信等网络合并，形成新的网 络：～发电｜～运行。 【并线】动车辆在行驶过程中从所行驶的车道驶向并行的邻接车道：～行驶。 【并行】动①并排行走：携手～。②同时实行：～不 悖｜治这种病要打针和吃～。 【并行不悖】同时实行，互不冲突。 【并用】动同时使用：手脚～｜多种手段～。 【并重】动同等重视：预防和治疗～。 【病】①名生理上或心理上发生的不正常的状态：疾～｜心脏～｜他的～已经好了。②动生理上或心理上发生不正常状态：他着了凉，～了三天。③害处； 私弊：弊～。④缺点；错误：语～｜通～。⑤〈书〉祸害；损害：祸国～民。⑥〈书〉责备；不满：诟～｜为世所～。 【病案】’名把病历资料加工整理所 形成的档案。 【病包儿】〈口〉名多病的人（含诙谐意）。 【病变】动由致病因素引起的细胞、组织或器官的变化，是病理变化的简称。 【病病歪歪】? （～的）形状态词。形容病体衰弱无力的样子。 【病残】名疾病和残疾：～儿童｜战胜～，做生活的强者。 【病程】名指患某种病的整个过程。 【病虫害】 名病害和虫害的合称。 【病床】名病人的床铺，特指医院、疗养院里供住院病人用的床。 【病度】名①比病菌更小的病原体，多用电子显微镜才能看见。没 有细胞结构，但有遗传、变异等生命特征，一般能通过能阻挡细菌的过滤器，所以也叫滤过性病度。天花、麻疹、牛瘟等就是由不同的病度引起的。②指计 算机病度。 【病笃】〈书〉
五年级语文爱的奇迹1(2019新)
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁边简单地写出自己的感受 。
； / 装修 新房装修 二手房装修 ；
装修又称装潢或装饰 是指在一定区域和范围内进行的 包括水电施工 墙体 地板 天花板 景观等所实现的 依据一定设计理念和美观规则形成的一整套施工方案和设计方案 小到家具摆放和门的朝向 大到房间配饰和灯具的定制处理 都是装修的体现 装修和装饰不同 装饰是对生活用品或生 活环境进行艺术加工的手法 加强审美效果 并提高其功能 经济价值和社会效益 并以环保为设计理念 完美的装饰应与客体的功能紧密结合 适应制作工艺 发挥物质材料的性能 并具有良好的艺术效果 中文名装修 外文名 decoration 词 性 名词 行 业 装修 定 义 家庭室内装修装饰的新 理念 装修涉及范围 别墅 酒店会所 商场装修 家居 装修种类 木工 水电工 瓦工 油工 目录 1 包括 2 装修施工 ? 总体步骤： ? 装饰技法 3 风 格 ? 现代简约 ? 恬淡田园 ? 新 中式 ? 欧式古典 ? 简约欧式风 ? 地 中 海 ? 美式乡村 ? 美式古典 ? 时尚混搭 ? 其 他 4 材 料 5 质 量验收 ? 验收项目 ? 室内装修要求 6 清 单 ? 建材类 ? 灯具类 ? 布艺类 ? 五金类 7 注 意 ? 施 工 ? 业 主 ? 墙面刷漆 8 精 装 ? 优 点 ? 缺 点 9 冬 季 ? 控制室温 ? 静置主材 ? 木材早封漆 ? 控制时间北越天山 中央决策机构及决策
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁边简单地写出自己的感受 。
； / 装修 新房装修 二手房装修 ；
装修又称装潢或装饰 是指在一定区域和范围内进行的 包括水电施工 墙体 地板 天花板 景观等所实现的 依据一定设计理念和美观规则形成的一整套施工方案和设计方案 小到家具摆放和门的朝向 大到房间配饰和灯具的定制处理 都是装修的体现 装修和装饰不同 装饰是对生活用品或生 活环境进行艺术加工的手法 加强审美效果 并提高其功能 经济价值和社会效益 并以环保为设计理念 完美的装饰应与客体的功能紧密结合 适应制作工艺 发挥物质材料的性能 并具有良好的艺术效果 中文名装修 外文名 decoration 词 性 名词 行 业 装修 定 义 家庭室内装修装饰的新 理念 装修涉及范围 别墅 酒店会所 商场装修 家居 装修种类 木工 水电工 瓦工 油工 目录 1 包括 2 装修施工 ? 总体步骤： ? 装饰技法 3 风 格 ? 现代简约 ? 恬淡田园 ? 新 中式 ? 欧式古典 ? 简约欧式风 ? 地 中 海 ? 美式乡村 ? 美式古典 ? 时尚混搭 ? 其 他 4 材 料 5 质 量验收 ? 验收项目 ? 室内装修要求 6 清 单 ? 建材类 ? 灯具类 ? 布艺类 ? 五金类 7 注 意 ? 施 工 ? 业 主 ? 墙面刷漆 8 精 装 ? 优 点 ? 缺 点 9 冬 季 ? 控制室温 ? 静置主材 ? 木材早封漆 ? 控制时间北越天山 中央决策机构及决策
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课文的第一、二自然段能不能改成 “那年的夏季特别干旱、炎热，我却亲 眼目睹了爱的奇迹”？说明原因。
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
北京版 五年级 语文上册 第三单元
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出
（2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “我”看到后的心情。
爱的奇迹 为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
同桌互读
想到的情景：
我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一 头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利 肯定会受伤了。
读一读
真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比 利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利 手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家 的方向跑去。
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。 • 体现了母亲的自豪之情
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 •（ ），不怕（ ），不怕 （ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。 小比利在救小鹿的过程中只顾（ 顾（ ）。 ）不
自学提示： 1.朗读5、6自然段。
2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。 • 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过 的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的 生命！