初中音乐_《军民大生产》教学课件设计
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军民大生产说课精品PPT课件
七、说学法
在日常的教学中，我认为教会学生学习的 方法远比传授学生知识更加重要和实用。因此， 在教学过程中我特别重视学法的指导，重视对 学生的音乐实践，以学生为主体，教师只是起 到一个辅助和引导的作用，使学生积极主动参 与学习，并能够自由的发挥自己所理解的音乐。
这一节课在指导学生学习方法方面我主要 使用了以下的方法：听唱法、模唱法、小组合 作法、自主探究法，同时让学生多听多练并结 合日常生活和学习生活中的实际来自省自悟， 从而达到预定的教学目标。
二、节奏型：X X X 、 XXXX
三、劳动号子的音乐特点： 坚定、豪迈、粗犷、句幅短、无拖腔、简洁明快。 号子音乐的节奏具有律动性。号子的歌唱形式有独 唱、对唱和齐唱等，但一领众和是其最常见、最基 本的歌唱方式。 四、创编 五、小结
十二、教学设计说明
这堂课，我以《新课程标准》的基本理念 为指导，着眼于培养学生自主学习的能力；从 学生现有的认知基础出发，教学中以本节课的 知识结构为主线，引导学生自主探索，获取新 知识和应用新知识；采用层层设问的方式，分 散难点；教学中注意讲练结合，借助多媒体使 教学方式多样化；从实例出发，激发学生的学 习兴趣；教与学做到有机结合，力求课堂教学 达到最佳状态。
1、七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和 识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。
2、由于升学，学生未能适应新的上课模式，要 善于运用教学手段,抓住学生的兴趣，使其积极 主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐 作品,并使他们的创新思维得到发展。
3、学生在学习信心有待鼓励提高，学习音乐能 力有待指导增强。
（设计意图：引导学生逐渐深入了解歌曲的
特点，掌握歌曲中的难点，尝试自主学习，实 现以生为主体的教学模式，建立和谐、民主、 平等的师生关系，从而培养学生对民族音乐的 喜爱。）
人音版七年级上册音乐课件 5.1演唱 军民大生产 (共19张PPT)
——西里里里察拉拉拉索罗罗罗太 吱咛宁咛吱咛宁咛嗡嗡嗡嗡吱
这些具有劳动特色的衬词有什么作用呢？ ——渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛
5.__X___X__X_ ||
军队和 人 民
人问我 什么队伍
1.十六分音符：
>>
嗬嗨
X__X___X__X_ X__X___X__X_ | X___X__X__X_ X ||
第五单元
劳动的歌
产生并运用于劳动，具有协调与
指挥劳动的实际功用的民间歌曲。在 劳动号子中，最常见的歌唱方式是一
领众和，领导者往往就是指挥者。
船夫号子 工程号子
渔民号子 搬运号子
1、聆听《军民大生产》
2、歌曲简介
歌曲表现了什么情景？
——表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央 开展大生产运动“自己动手丰衣足食”的号召 ，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
西里里里 擦拉拉拉
索罗罗罗 太
歌曲的演唱形式是什么？
——一领众和(一人领唱,众人应和)
应该用什么样的情绪和声音演唱，来 表现当时人们热火朝天的劳动场面?
—— 乐观地，高兴地情绪； 洪亮地，有弹性地声音
变换演唱形式完整演唱歌曲：
1~2段 男生领，齐唱衬词 3~4段 女生领，齐唱衬词
5 段 男女齐唱
以《军民大生产》曲调创编歌词。 提示：
拔河、值日，课间，运动会等等
民歌的体裁有哪些?
—— 劳 动 号 子
——
山歌
——
小调
1.歌曲特点：具有热烈、欢腾的气氛。
2、劳动号子的特点：在劳动中产生，为 劳动服务，节奏规整，强弱鲜明，演唱 形式一领众和，歌词多为即兴创作。
3、劳动号子的作用：协调节奏，鼓舞干 劲，调节精神。
这些具有劳动特色的衬词有什么作用呢？ ——渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛
5.__X___X__X_ ||
军队和 人 民
人问我 什么队伍
1.十六分音符：
>>
嗬嗨
X__X___X__X_ X__X___X__X_ | X___X__X__X_ X ||
第五单元
劳动的歌
产生并运用于劳动，具有协调与
指挥劳动的实际功用的民间歌曲。在 劳动号子中，最常见的歌唱方式是一
领众和，领导者往往就是指挥者。
船夫号子 工程号子
渔民号子 搬运号子
1、聆听《军民大生产》
2、歌曲简介
歌曲表现了什么情景？
——表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央 开展大生产运动“自己动手丰衣足食”的号召 ，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
西里里里 擦拉拉拉
索罗罗罗 太
歌曲的演唱形式是什么？
——一领众和(一人领唱,众人应和)
应该用什么样的情绪和声音演唱，来 表现当时人们热火朝天的劳动场面?
—— 乐观地，高兴地情绪； 洪亮地，有弹性地声音
变换演唱形式完整演唱歌曲：
1~2段 男生领，齐唱衬词 3~4段 女生领，齐唱衬词
5 段 男女齐唱
以《军民大生产》曲调创编歌词。 提示：
拔河、值日，课间，运动会等等
民歌的体裁有哪些?
—— 劳 动 号 子
——
山歌
——
小调
1.歌曲特点：具有热烈、欢腾的气氛。
2、劳动号子的特点：在劳动中产生，为 劳动服务，节奏规整，强弱鲜明，演唱 形式一领众和，歌词多为即兴创作。
3、劳动号子的作用：协调节奏，鼓舞干 劲，调节精神。
《军民大生产》PPT教学课件
3、领唱者的歌词多为 的鼓动性唱词， 众和者的唱词多为力量型的 词。
《军民大生产》
《军民大生产》健壮豪迈，整体性强，一气呵成。
歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调， 并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词， 表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
聆听音乐说说歌曲的演唱形式是什么？ 一领众和
张寒晖（1902-1946）
著名代表作：
○ 《松花江上》《军民大生产》 《去当兵》等著名歌曲，曾在 解放区和全国广为流传，激励 了一代又一代中华儿女。
其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力，
是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。
劳动号子种类知多少？
请师 同生 学合 们作 演： 唱 衬 词 部 分
判断该歌曲调式
结束音为2， 因此为五声商调式
《军民大生产》，你知道它的历史背景吗？
二十世纪四十年代，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民
大生产运动。
1942年到1943年，张寒晖来到甘肃省华池县采风，被当地军民热火朝天
的劳动场面所深深感染。
以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》。
后来在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并更
名为《军民大生产》。
《边区十唱》（师范唱，生对比）
请你来总结劳动号子的特点？
1、音调粗犷有力，常用 、领和交替的演唱形式。
2、节奏较为 ，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
○ 被誉为“人民艺术家”
思考：该歌曲属于民歌体裁中的哪一类？劳动号子
什么是劳动号子？
劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”。
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。
《军民大生产》
《军民大生产》健壮豪迈，整体性强，一气呵成。
歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调， 并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词， 表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
聆听音乐说说歌曲的演唱形式是什么？ 一领众和
张寒晖（1902-1946）
著名代表作：
○ 《松花江上》《军民大生产》 《去当兵》等著名歌曲，曾在 解放区和全国广为流传，激励 了一代又一代中华儿女。
其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力，
是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。
劳动号子种类知多少？
请师 同生 学合 们作 演： 唱 衬 词 部 分
判断该歌曲调式
结束音为2， 因此为五声商调式
《军民大生产》，你知道它的历史背景吗？
二十世纪四十年代，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民
大生产运动。
1942年到1943年，张寒晖来到甘肃省华池县采风，被当地军民热火朝天
的劳动场面所深深感染。
以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》。
后来在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并更
名为《军民大生产》。
《边区十唱》（师范唱，生对比）
请你来总结劳动号子的特点？
1、音调粗犷有力，常用 、领和交替的演唱形式。
2、节奏较为 ，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
○ 被誉为“人民艺术家”
思考：该歌曲属于民歌体裁中的哪一类？劳动号子
什么是劳动号子？
劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”。
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。
初中音乐《军民大生产》教学课件设计
•歌 曲 的 速 度 、 情 绪 是 怎 样 的？
•歌 曲 当 中 都 描 写 了 军 队 和 农民什么样的劳动场 景？
分析歌曲 •歌 曲 的 速 度 、 情 绪 是 怎
样 的？
中速 热烈的
•歌 曲 当 中 都 描 写 了 军 队 和 农民什么样的劳动场 景？
开梢林 开荒地 纺布……
张寒晖（ 1902——1946 ），我 国 著名作曲家，河北定县人。被誉为“ 人 民艺术家”。
他创作的《松花江上》、《军民大生产》 、《去当兵》等著名歌曲，曾在解放区和全 国 广为流传，激励了一代又一代中华儿女。
衬词及作 衬 词 是 在 民用歌 的 歌 词 中 ， 除 直
接 表现歌曲思想内容的正词外， 还穿 插了一些由语气词、形声词 、谐音 词或称谓构成的衬托性词 语。衬词 没有实际意义，主要是 突出歌曲的 民族风格和地方特色 ，渲染歌曲气 氛。
军民大生产
民歌及体 ● 民 歌 起裁源 于 劳 动 ， 产 生 在 劳 动
人 民的社会实践中，它经过广大 人 民群众口头传唱、广泛流传 和集 体加工而形成，是人民群 众集体 智慧的结晶。
●民歌体裁： 山歌 小调 劳动 号子
劳动号子
在劳动中即兴创作的带有呼号的歌曲 。
常见的歌唱方式是一领众和。
陇东：广义指 陇山以东的甘肃地区，指陕 北狭地以西、六盘山以东的广袤区域。 陇东 一般指甘肃省 庆阳市。
劳动号子的特 点 1. 音调粗犷有力，常用一领众和、领和交替的演唱形式。
2. 节奏较为固定，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
3. 领唱者的唱词多为鼓动性唱词，众合者的唱词多为力量型的衬词。
只有民族的，才是世 界的
练一练 唱一
唱1 、 2 2
初中音乐_《军民大生产》教学课件设计
• D:\军民大生产课件zd\视频• 产生并运用于 劳动 ，具有 协调统一发力
• 动作一致 的实际功用的民间歌曲。在劳动 号子中最常见的歌唱方式是 一领众和 ，领 唱者往往就是 劳动的指挥者 ，歌词多 即兴编创
谢谢大家
再见
• 歌曲的演唱情绪？ • 歌曲表现的场景？ • 歌曲的演唱形式？ • 歌曲表现的精神？
• 以下哪种演唱形式可以更好的 表现歌曲？ C
• A 独唱 • B 齐唱 • C 一领众和
分角色 表演唱
第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段：
即兴创编
保留歌曲衬词，即 兴编创领唱部分的歌词 并进行演唱。
人民音乐出版社 七年级上册
歌唱要求
•
>>
>>
• 同学们那么嗬 嗨，坐端正那么嗬嗨
• 表情自然 精神饱满,西里里里 察拉拉拉
•
>>
• 索罗罗罗太,来歌唱 那么 嗬 嗨!
《军民大生产》创作背景
二十世纪四十年代，国民党顽固派加紧了对
陕甘宁边区的经济封锁。毛主席提出“自己动手， 丰衣足食”的号召，边区军民为了响应党中央的 号召，开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。 作曲家张寒晖当时正在甘肃省华池县的城壕乡采 风，被当地军民热火朝天的劳动场面所深深感染， 以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了 《边区十唱》，1964年被选入大型音乐舞蹈史诗 《东方红》，更名为《军民大生产》。
• 动作一致 的实际功用的民间歌曲。在劳动 号子中最常见的歌唱方式是 一领众和 ，领 唱者往往就是 劳动的指挥者 ，歌词多 即兴编创
谢谢大家
再见
• 歌曲的演唱情绪？ • 歌曲表现的场景？ • 歌曲的演唱形式？ • 歌曲表现的精神？
• 以下哪种演唱形式可以更好的 表现歌曲？ C
• A 独唱 • B 齐唱 • C 一领众和
分角色 表演唱
第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段：
即兴创编
保留歌曲衬词，即 兴编创领唱部分的歌词 并进行演唱。
人民音乐出版社 七年级上册
歌唱要求
•
>>
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• 同学们那么嗬 嗨，坐端正那么嗬嗨
• 表情自然 精神饱满,西里里里 察拉拉拉
•
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• 索罗罗罗太,来歌唱 那么 嗬 嗨!
《军民大生产》创作背景
二十世纪四十年代，国民党顽固派加紧了对
陕甘宁边区的经济封锁。毛主席提出“自己动手， 丰衣足食”的号召，边区军民为了响应党中央的 号召，开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。 作曲家张寒晖当时正在甘肃省华池县的城壕乡采 风，被当地军民热火朝天的劳动场面所深深感染， 以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了 《边区十唱》，1964年被选入大型音乐舞蹈史诗 《东方红》，更名为《军民大生产》。
初中音乐《军民大生产》ppt课件
升
记
上滑音
Hale Waihona Puke 号＃55456
索啰啰啰太
重
音
﹥﹥
记
号
嗬咳
第一段：师领生齐 第二段：男生领、生齐
间奏 第三段：女生领、男齐 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（女生唱衬词
男生唱一、二、三、四）
XX 班那么 （ 嗬 中国 队那 么 （ 嗬
咳 ） 真 团 结那么 （嗬 咳 ） 咳 ） 加 油 踢那么 （嗬 咳 ）
全 班 的 师 生 ( 西里里里 察啦啦啦 打的 是 对 手 ( 西里里里 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰) 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
游 那么 ( 嗬 咳 ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
劳动的歌
费县抗大中学 刘冉 2016.9
1、是在劳动中产生，直接为劳动服务，具 有协调节奏，鼓舞干劲，调节精神的作 用；
2、音乐形象粗犷豪迈、坚实有力； 3、节奏比较固定，号子节奏与劳动节奏紧
密结合，律动感强； 4、演唱形式一般为：一人领唱众人和。
船夫号子 工程号子
渔民号子 搬运号子
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十 唱》1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》 的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现了当 年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运 动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首 歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有十段歌 词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》改为五段 歌词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动战 斗生活，歌词还以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉 拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹、 欢腾气氛，特别是第五段歌词，增加了队列口号 声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精 神。
人音版音乐七年级上册《军民大生产》优课比赛课件
今天学习了军民大生产这首革命劳动号子，感受了抗日战争时期军民的这种乐观的 革命精神。希望同学们在以后的学习和生活中，能够记住并学习这种革命先烈他们的 那种伟大的革命精神。努力学习，用自己的双手来创造属于你们自己的远大的美好中 国梦。
轰 轰 烈 烈 的 军 民 大 生 产 运 动 。 音 乐 家
毛 泽 东 的 号 召 下 ， 陕 甘 宁 边 区 开 展 了 一
望 革 命 解 散 ， 更 没 有 人 愿 意 饿 死 ， 所 以
是 “ 自 己 动 手 ， 丰 衣 足 食 ” ， 没 有 人
下 三 条 路 可 以 走 ： 一 是 解 散 、 二 是 饿 死
甘 宁 边 区 的 经 济 封 锁 ， 毛 泽 东 说 我 们 只
上 个 世 纪 四 十 年 代 ， 国 民 党 加 紧 了 对
、
追溯时光，回顾歌曲， 感受劳动场面。
• 节奏：
• 速度：
• 力度：
• 情绪： 小组讨论： 从音乐要素探讨歌曲
紧凑，密集。 中速 坚定有力 热烈
领
《 军
【张寒晖】
民 大 生
1.
齐：
轮唱
齐
领
齐
领
2. 解放区那么嗬
嗨，大生产呀么 嗬
嗨
采用轮唱的演唱形式表现歌曲 《军民大生产》
【张寒晖】
请同学们看这些图片
劳动号子分为：工程号子 搬运号子 船渔号子 农事号子 Nhomakorabea工程号子
搬运号子
船渔号子
农事号子
劳动号子
定义：是一种随着劳动而歌唱的，
带有呼号的歌曲。
歌唱方式：一领众和
作用：
统一节奏，调节精神， 鼓舞士气
欢迎来到音乐课堂
《军民大生产》PPT优秀课件
1. 2. 3. 4. 5. 6.
本歌曲的体裁是什么？ 有什么特点？ 演唱形式最常见的是什么？ 歌词讲了哪几方面的内容？ 歌词有何的特点？ 歌曲的历史、创作背景是什么？
（范唱）
第一段：全体齐唱 · 第二段：师领生齐（一领众和） · 第三段：女领男齐 · 间奏 · 第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度 要强，后几小节还原） · 第五段：全体齐唱（女同学唱衬词，男同学唱 一、二、三、四要强有力）
第六课格；掌握劳动歌 曲的特点；能背唱《军民大生产》。 能力目标：培养学生对劳动的兴趣和探索实践、敢于 创新的能力；并能在感受音乐的基础上进行 创造性的表现音乐。 情感价值观：激发学生热爱祖国的民族艺术、用音乐 陶冶情操、启迪智慧；让学生从音乐中体会 劳动者歌曲在社会中的作用。
为《军民大生产》曲调创编歌词
1. 快乐学习 努力学习 老师和同学们 齐进步
2. 运动会 真热闹 全班的男女同学 齐上阵
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
初中音乐 《军民大生产》(共13张PPT)pptppt课件
张 寒 晖（1902—1946）
歌曲中你最感兴趣的部分是什么？
咛
吱咛咛咛 吱咛咛咛 嗡嗡嗡嗡 吱 ，
衬词的作用
协调节奏、鼓舞干劲、调节精神
●○
●○
歌曲旋律有什么特点？
中国五声调式音阶
宫
商
角
徵
羽
1 2356 do re mi sol la
●○
●○
你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上。
节奏强而有力，曲调简单而整齐，口头即兴创
作，有领有和，一领众和。
产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实 际功用的民间歌曲。在劳动号子中，最常见的歌唱 方式是一领众和，领唱者往往就是劳动的指挥者。
请欣赏：音乐情绪如何？
作曲家、戏剧家，为宣传抗 日奔走呼喊。 被誉为“人民 艺术家”。 代表作有《松花江上》《游 击队》《军民大生产》等。
歌曲中你最感兴趣的部分是什么？
咛
吱咛咛咛 吱咛咛咛 嗡嗡嗡嗡 吱 ，
衬词的作用
协调节奏、鼓舞干劲、调节精神
●○
●○
歌曲旋律有什么特点？
中国五声调式音阶
宫
商
角
徵
羽
1 2356 do re mi sol la
●○
●○
你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上。
节奏强而有力，曲调简单而整齐，口头即兴创
作，有领有和，一领众和。
产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实 际功用的民间歌曲。在劳动号子中，最常见的歌唱 方式是一领众和，领唱者往往就是劳动的指挥者。
请欣赏：音乐情绪如何？
作曲家、戏剧家，为宣传抗 日奔走呼喊。 被誉为“人民 艺术家”。 代表作有《松花江上》《游 击队》《军民大生产》等。
《军民大生产》初中音乐 教学PPT课件
欣赏歌曲《军民大生产》，思考问题 .mp3
1、欣赏歌曲，找到你认为歌曲中最有特点的 地方？有什么作用？
2、歌曲表现了怎样的劳动场景？
3、歌曲的音乐情绪是怎样的？
4、《军民大生产》属于哪一个类别的劳动号 子？歌曲演唱形式是？
这首歌创作于1945年，是我 国著名作曲家张寒晖根据陇 东民歌的曲调填词改编的。 原 来 歌 曲 有 10 段 歌 词 ， 叫 《边区十唱》，也叫《解放 区十唱》，收录到课本的有5 段歌词。
第五单元：劳动的歌
人音版七年级音乐上册
民歌船工号子.ifox
1、是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传 唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲 艺术。具有篇幅短小精干，内容简明朴实，易于传唱的特点。
2、民歌体裁： 山歌：是人们在山野里劳动时歌唱的曲子。高亢嘹亮，节奏 自由等特点。 小调：是一种在城镇中流行的民歌，内容题材相当广泛 号子：是一种伴随着劳动过程歌唱的曲子，具有吆喝、呐喊 的特点。
重
音 ﹥﹥
55
记
号
嗬咳
升
＃
55456 记
索啰啰啰太 号
军民大生产 (纯音乐).mp3
• 第一段：全体齐唱 • 第二段：师领生齐（一领众合） 间奏
第三段：女领男齐 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四要强 劲有力）
• 陇东一带，也叫 陕甘宁边区，包 括陕西、甘肃和 宁夏的部分区域 ，是中国共产党 的根据地。
《军民大生产》歌曲都没有衣服穿、没有 饭吃，1939年2月2日，中 共中央在延安召开生产动 员大会，发出了“自己动 手，自力更生，艰苦奋斗 ，克服困难”的号召，要 求部队、机关、学校发展 生产。陕甘宁边区的大生 产运动很快开展起来。著 名作曲家张寒晖由此在 1945年创作了著名的歌曲 《军民大生产》。
七年级音乐教学《军民大生产》课件
队那 么 （ 嗬
咳 ） 咳 ） 真 团 咳 ） 加 油
（嗬 结那么 踢那么 （嗬 （嗬
咳） 咳） 咳 ）
( 西里里里 全班的 师 ) 打的 是 对 生 ( 西里里里
察啦啦啦 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 嗦啰 啰啰
汰) 汰
手
( 西里里里
察啦啦啦
嗦啰 啰啰
汰)
( 嗬
劳动号子：是一种随劳动而歌唱的、 带有呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁 之一。 特点：具有协调统一发力，动作 一致作用。也可以调剂精神，鼓舞劳 动热情，激发干劲。 主要形式：是一人领唱众人和，歌 词多即兴创作。”
船夫号子
船渔号子
工程号子
搬运号子
教学目标：
1.了解中国五声调式音节名称，能够准 确演唱歌曲《军民大生产》。 2.认识切分节奏、重音记号。知道劳动 号子及其类别，积极参与劳动号子和劳 动歌曲的编创活动。 3.能对我国民歌中的劳动号子歌曲产生 兴趣，并能加强对劳动的热爱同时培养 同学们的团结协作意识。
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有 山歌 呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之一。 小调
具有协调统一发力，动作一致作用。也可以
调剂精神，鼓舞劳动热情，激发干劲。 主要形式是一人领唱众人和，歌词多即兴创 作。”
中国五声调式：
宫 商 角 徵 羽 1 2 3 5 6
以五个音中任何一个音作为 主音，都能构成一种民族调 式音阶。
咳)
争上
得胜
游
利
那么 ( 嗬
那么 ( 嗬
咳)
咳)
1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》 的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现 了当年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展 大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热 烈情景。歌词内容表现开荒、纺线、习武等 劳动战斗生活，歌词还以“嗬嗨”“西里里 里里察拉拉拉拉”等富有劳动特色的衬词， 渲染了歌曲热闹、欢腾气氛，特别是第五段 歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮， 表现边区军民们的乐观精神。
咳 ） 咳 ） 真 团 咳 ） 加 油
（嗬 结那么 踢那么 （嗬 （嗬
咳） 咳） 咳 ）
( 西里里里 全班的 师 ) 打的 是 对 生 ( 西里里里
察啦啦啦 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 嗦啰 啰啰
汰) 汰
手
( 西里里里
察啦啦啦
嗦啰 啰啰
汰)
( 嗬
劳动号子：是一种随劳动而歌唱的、 带有呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁 之一。 特点：具有协调统一发力，动作 一致作用。也可以调剂精神，鼓舞劳 动热情，激发干劲。 主要形式：是一人领唱众人和，歌 词多即兴创作。”
船夫号子
船渔号子
工程号子
搬运号子
教学目标：
1.了解中国五声调式音节名称，能够准 确演唱歌曲《军民大生产》。 2.认识切分节奏、重音记号。知道劳动 号子及其类别，积极参与劳动号子和劳 动歌曲的编创活动。 3.能对我国民歌中的劳动号子歌曲产生 兴趣，并能加强对劳动的热爱同时培养 同学们的团结协作意识。
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有 山歌 呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之一。 小调
具有协调统一发力，动作一致作用。也可以
调剂精神，鼓舞劳动热情，激发干劲。 主要形式是一人领唱众人和，歌词多即兴创 作。”
中国五声调式：
宫 商 角 徵 羽 1 2 3 5 6
以五个音中任何一个音作为 主音，都能构成一种民族调 式音阶。
咳)
争上
得胜
游
利
那么 ( 嗬
那么 ( 嗬
咳)
咳)
1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》 的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现 了当年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展 大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热 烈情景。歌词内容表现开荒、纺线、习武等 劳动战斗生活，歌词还以“嗬嗨”“西里里 里里察拉拉拉拉”等富有劳动特色的衬词， 渲染了歌曲热闹、欢腾气氛，特别是第五段 歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮， 表现边区军民们的乐观精神。
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B：缓慢地/抒情地，展现了一个辽阔的草原景象
的特点。
“ ”重音记号
第一段 男生领唱，全体齐唱 第二段 全体学生齐唱 第三段 女生领唱，全体齐唱 第四段 全体齐唱 第五段 全体齐唱（“ 一、二、三、四”要铿锵有力）
搬运号子 船渔号子
（劳
根 据
动
不 同
号
的 工
子
种 和
的
演 唱 环 境
分 类
）
工程号子 农事号子
5……5
式
6……6
结束音
调式
2
商调式
6
羽调式
为《军民大生产》曲调创编歌词
歌词创编 （探讨有关劳动、运动类的歌曲创编）
劳动号子是人们边劳动边编唱的歌曲，在我
们的生活中也有很多劳动场景可以进行歌词 创编。例如：拔河、大扫除、运动会等，发 挥想象力，咱也来当个词作家！
七一
班 那么
（嗬 （嗬
咳） 咳）
拼命
张寒晖
（1902-1946）
陇东民歌
台湾高山族民大生产》 A ：灵活鲜明，轻快柔和
《杵歌》
B ：坚定有力，有很强的动力感
宫1 商2
角3 徵5 羽6
宫调式 商调式 角调式 徵调式 羽调式
歌曲名
《军民大生产》
《杵歌》
1……1
五
2……2
声
3……3
调
学 那么
（嗬 （嗬
咳） 咳）
一起 呀 努 力
( 西 里 里里 察拉 拉 拉 ( 西 里 里 里 察拉 拉 拉
嗦 啰 啰 啰 太) 嗦 啰 啰 啰 太)
争第
(嗬
咳)
一 那么 ( 嗬
咳)
思考：“劳动号子”最常见的歌唱方式是什么？
A： 独唱 B : 一人领众人和
军民大生产
1.这首歌曲的拍子是什么？强弱规律是什么？
2 4
一强一弱 “我来唱来你来拍” 为歌曲（拍击双手和双腿）打打节拍吧
2.歌曲的演唱形式是什么？
领唱 齐唱 这也体现了“劳动号子 ”
一领众和
3.歌曲的情绪是怎样的呢？
A: 欢快地/活泼地，营造了多种热闹的劳动场面
《军民大生产》
衬词
嗬嘿
西里里里 察拉拉拉 索罗罗罗太
嗬嘿 嗬嘿
欣赏小品《三鞭子》片段
思考：“劳动号子”最常见的歌唱方式是什么？
号子
• 劳动号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼喊的歌曲，是我国民歌的 主要体裁之一 。
• 特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明 。 • 作用：协调节奏，鼓舞干劲。