高中英语研修日志2
英语研修日志范文（精选5篇）
英语研修日志范文（精选5篇）英语研修日志1通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。
下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。
参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。
因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名英语老师扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。
这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。
通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。
在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
英语研修日志范文
英语研修日志范文Day 1:Today was the first day of the English training program that I have enrolled in. The program is designed to enhance my English language skills, including speaking, listening, writing, and reading. The training was conducted by an experienced instructor who is a native English speaker.We started the day with an ice-breaking activity to get to know each other. It was an excellent way to establish a positive learning environment and build a rapport with fellow students. After introductions, we delved into the first session, which focused on improving our speaking skills.Overall, Day 1 was insightful and provided me with valuable tips and techniques to improve my English speaking and listening skills. I am excited to continue with the program and see progress in these areas.Day 2:One aspect of the training program that I appreciate is the focus on practical application of the language skills learned. We were given real-world scenarios and asked to write emails, make phone calls, and engage in conversations. This approach has been beneficial in enhancing my confidence and fluency in using English in various situations.Next, we delved into vocabulary building. The instructor introduced us to various techniques such as reading extensively, creating flashcards, and using online resources to enhance our vocabulary. We were given a variety of vocabulary exercises and were encouraged to use new words in our conversations and writing.In the afternoon, we had a speaking and pronunciation session. The instructor provided us with a list of tongue twisters and guided us on proper pronunciation techniques. We practiced speaking in small groups and received feedback from our peers on pronunciation and clarity.One particular aspect that I found beneficial in today's session was the use of authentic materials. The instructor brought in newspapers, magazines, and online articles for us to read and discuss. This not only exposed us to real-world English but also helped us understand different writing styles and improve our overall language proficiency.Overall, Day 3 was engaging and informative. I learned important grammar rules, expanded my vocabulary, and practiced proper pronunciation. I am excited to continue building on these skills in the remaining days of the training program.Day 4:After the review, we had a final speaking assessment. Each student was given a topic and had to give a short impromptu speech. This activity allowed us to showcase the progress we had made throughout the program and demonstrate our ability to speak confidently and fluently in English.Overall, the English training program has been an enriching experience. It has provided me with valuable language skills and techniques to improve my English proficiency. I am grateful for the guidance and expertise of the instructor and the support and encouragement of my fellow participants. I am confident that the skills I have acquired during this program will be instrumental in my personal and professional growth.。
英语教学研修日志
英语教学研修日志作为一名英语教师，不断提升自己的教学能力和专业素养是至关重要的。
在参加英语教学研修的过程中，我获得了许多宝贵的经验和深刻的感悟，也对英语教学有了新的认识和思考。
在研修的初期，我意识到了教学方法的多样性和灵活性的重要性。
传统的“满堂灌”教学方式已经无法满足现代学生的学习需求。
我们需要更多地关注学生的个体差异，采用因材施教的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在课堂上，可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生积极参与到学习中来。
这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能培养他们的合作精神和思维能力。
同时，我也深刻认识到了教学资源的重要性。
丰富多样的教学资源能够为教学增添色彩，提高教学效果。
在研修中，我了解到了许多优质的英语教学网站、在线学习平台和教学软件。
这些资源不仅提供了丰富的教学素材，如音频、视频、动画等，还为教师提供了教学思路和方法的参考。
此外，教材的选择和使用也是一门大学问。
我们不能仅仅依赖于一本教材，而应该根据教学目标和学生的实际情况，整合多种教材资源，为学生提供更全面、更系统的知识体系。
在研修过程中，观摩优秀教师的示范课给了我很大的启发。
这些优秀教师在课堂上展现出了高超的教学技巧和良好的课堂管理能力。
他们能够巧妙地引导学生思考问题，鼓励学生积极表达自己的观点。
在教学环节的设计上，他们也做到了环环相扣，过渡自然，让学生在不知不觉中掌握了知识。
通过观摩这些示范课，我学到了很多实用的教学方法和策略，比如如何进行有效的导入，如何设置问题引导学生自主探究，如何对学生的回答进行及时、恰当的反馈等等。
另外，对于英语教学中的听说读写四个方面，我也有了新的思考。
听力和口语是英语学习中非常重要的环节，但在传统教学中往往容易被忽视。
在今后的教学中，我要增加听力和口语的训练比重，为学生创造更多的语言实践机会。
例如，可以组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语；利用多媒体资源，让学生观看英语电影、听英语歌曲，提高他们的听力水平。
中学高中教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日天气：晴一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，高中教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，我校高中部开展了系列教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
以下是我校高中部近期的教研活动记录。
二、教研活动内容1. 主题教研活动（1）活动主题：新课程背景下高中英语阅读教学策略研究（2）活动时间：2023年3月10日（3）活动地点：高中部会议室（4）活动主持人：英语教研组长张老师（5）活动内容：本次教研活动主要围绕新课程背景下高中英语阅读教学策略展开。
张老师首先介绍了新课程改革对英语阅读教学的影响，然后结合具体案例，分析了当前高中英语阅读教学中存在的问题。
接着，与会教师就以下问题进行了深入探讨：1. 如何提高学生的阅读兴趣？2. 如何培养学生良好的阅读习惯？3. 如何有效提高学生的阅读理解能力？4. 如何将阅读教学与写作教学相结合？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
张老师对大家的发言进行了总结，并提出了以下几点建议：1. 注重激发学生的阅读兴趣，可以通过多种方式引导学生进行阅读。
2. 培养学生的阅读习惯，可以设置阅读任务，让学生在课堂上进行阅读。
3. 提高学生的阅读理解能力，可以通过阅读技巧的训练，如预测、提问、推理等。
4. 将阅读教学与写作教学相结合，可以让学生在阅读过程中学习写作技巧。
2. 集体备课活动（1）活动主题：提高课堂教学质量，促进学生全面发展（2）活动时间：2023年3月12日（3）活动地点：高中部会议室（4）活动主持人：教学副校长李校长（5）活动内容：本次集体备课活动旨在提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
李校长首先强调了课堂教学的重要性，并提出了以下几点要求：1. 教师要充分备课，掌握教材内容，确保教学目标的实现。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
高中英语研修日志
⾼中英语研修⽇志⾼中英语研修⽇志9篇 ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，说到⽇志，⼤家肯定都不陌⽣，是时候抽出时间写写⽇志了。
还苦于找不到好的⽇志吗？以下是⼩编帮⼤家整理的⾼中英语研修⽇志，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⾼中英语研修⽇志1 长期以来，英语语篇教学在英语教学中起着重要的作⽤。
语篇教学实际也是⼀种阅读教学，但语篇教学中同样涉及新单词、语法、句型的教学。
既要注重学⽣阅读能⼒的培养，⼜要注重学⽣灵活运⽤基础知识能⼒的培养。
传统的教学⽅法是教师讲解翻译、学⽣听做笔记，经常把阅读课上成了语法课。
这样的课堂容易使学⽣感到枯燥乏味，没有活⼒，不能激发学⽣的兴趣和积极性。
教师应该结合学⽣实际，根据教学内容和要求，采⽤多种灵活的教学⽅法，有效地培养学⽣的听、说、读、写能⼒。
要达到这个⽬的，我认为在英语语篇教学中应做到以下⼏⽅⾯。
⼀、对课⽂进⾏整体教学 阅读教学应遵循整体教学原则，不应只对⽂中的词汇、句型及语法结构等作简单处理。
教师可引导学⽣从⽂章的插图、标题或段⾸句⼊⼿，并提出⼀两个问题，让学⽣带着问题速读全篇，从整体上了解全⽂后，找出每段的主题句，最后让学⽣说出整篇⽂章的中⼼思想。
⽂章的⾃然段落可以分成⼏个部分，⽤图表或摘要等⽅式归纳出来，使⽂章脉络⼀⽬了然。
这不仅有助于提⾼学⽣的阅读理解能⼒和分析能⼒，⽽且有助于学⽣⽇后写作能⼒的提⾼，写同体裁同类别的⽂章时他们知道该从哪⼏⽅⾯⼊⼿。
之后需要细读课⽂，理解每句话的含义、词句的表达、语法的运⽤。
对于⽣词，要教会学⽣根据上下⽂或构词法等去猜测，掌握⼀定的阅读技能。
因此，在课堂中教师要让学⽣多读⽂章，以读促进学⽣去想，以读促进学⽣去说，以读促进学⽣去做。
⽽且要让学⽣每次带着问题有⽬的地去读，读过之后要及时检查阅读的效果。
实践证明，通过⼤量的阅读，可以提⾼学⽣的英语阅读能⼒。
⼆、要灵活处理单词和句型、语法的教学 在教学过程中，有些教师常常把⽣词提出来单独教，遇到某个句式反复训练，把阅读课上成了单词课或句式训练课。
英语教师研修日志
英语教师研修日志相信各位英语教师通过研修想必从中学到了很多的东西吧，不妨写写英语教师研修吧!下面为大家提供英语教师研修日志，欢迎阅览!英语教师研修日志【1】教育爱是以爱为内容和目的的教育活动。
要教育爱，就要熟悉教育爱的对象，把握教育爱的真意，学会教育爱的艺术，熟悉教育爱的对象。
教师爱学生是顺乎人性，合乎社会发展需要的。
说顺乎人性，因为爱是人们身上普遍存在的需要，人既想得到别人的爱，又想爱别人，人生下来，如果得不到爱，会产生畸形心理，如性格孤僻，情感冷漠、消沉等等。
说合乎社会发展需要，是人类懂得了爱才形成社会，人类倘若没有爱，社会就不能发展，假如在一个社会结构单元内，大多数成员都是冷酷无情无爱，那就会失去的内聚力和亲和力，造成社会系统内有序状态减少，混乱现象增加，最终导致社会的解体。
从教学实践来看，教学活动离开了“爱”，则无法进行下去。
教师传授知识，并不是简单地讲述所能奏效的，它非常需要教师深厚的感情作为催化剂。
教育教学的最终机理在于人脑的思维过程，学生的天才智慧并不是构制好了的预制件，而是沉睡在头脑中的智力因子，它要依靠教师的爱去激活它，活化了的智力因子才能吸收知识，形成智慧才能。
正如心理学家皮亚杰明确指出的，幼儿一生下来，大脑还未成长起来，是儿童在生活中接受外界刺激后才逐渐发展的。
教育爱要造就对象主动爱的能力。
要身心健康，有健全的体魄，又有乐观豁达、积极向上的心理。
要尽多地掌握和运用科学、社会知识和关于人自己的知识，在不断地把主动爱作为责任的付诸实践的过程中提高其能力。
教育爱的最高目标是塑造对象为理想而奉献直至献身的品格。
很多时候，我们缺的不是爱心，而是爱的合理方式。
教育爱需要我们精神上的解放。
教育爱没有逻辑的条块，不能像硬件那样起运、加工、生产……教育爱适宜的方式是浸润，潜移默化。
因此，教育爱需要身体力行、春风化雨。
我们的一位教师把它形容为是：一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
高中英语教学研修日志
高中英语教学研修日志课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，如下就为大家收集了高中英语教学研修，欢迎阅读!高中英语教学研修日志(一)在教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来解决这些问题。
正好今年的远程研修满足了我的这个愿望。
谢谢远程研修专家们的指导。
以前存在或者困惑的问题：1.有关对认读能力的理解方面：以前我认为，在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的能力;在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。
2.有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的制度下，认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。
3.有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。
4.有关语法方面：受以前老教育思路的影响，认为语法就是和学生先说明白语法结构，然后再练习一下就行了。
5.有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、写的实效性，一直是我所困惑的。
6.有关形成性评价方面：以前认为只要纪律好了就行。
7.有关终结性评价方面：以前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。
通过这次研修，现在我明白了：认读不仅仅指认读一个单词，它还有认读意群，然后逐步过渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。
认读单词，更多是要求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。
背单词，更多的是看孩子是否能写出这个单词，而且还要能够知道它的意思。
认读是阅读的基础。
阅读应该是一个更高级的一个层次，更高级的一种能力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力，识别句子意群的一种能力。
培养认读就是为了将来能够运用英语，作为一个工具来阅读获取信息。
而不仅仅是为了考试。
认读能力的培养不能放到高年级去做了，小学一二年级就开始坚持培养孩子的认读能力。
老师在呈现单词或者检测学生对单词的理解或者认读等等方面的能力的时候，要想清楚这个活动到底是检测哪个能力。
英语的研修日志(5篇)
英语的研修日志（5篇）英语的研修日志1通过这次的远程教育培训，我从中学习到了许多平常在教学中用不到的学问，我对今后的英语教学有了重新的熟悉。
反思这个过程，我有如下体会。
一教学的过程同时也是自我提高的过程。
俗话说的好：活到老，学到老。
作为一名英语老师，更应当用自己的实际行动来很好地践行这句名言。
在远程教育中，我熟悉许多同行，我们相互沟通教学方面的心得。
共同探讨在平常教学中遇到的问题，解决教学中遇到的实际问题。
二英语教学中应当采纳多种教学方法，调动同学的主动性，培育他们的学习爱好。
采纳多种方法操练。
第一，建立学习爱好小组，当然应依据同学的不同性格，学习基础的不同去搭配好，力求他们在学习的过程中有团队意识，有共同的学习目标，有较优秀的小组长带动。
其次、擅长典故引导，让同学主动培育自信念。
用先进事迹鼓舞人，是关心同学树立英语学习自信念的起点。
我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励同学。
李阳从高校一二班级多次补考英语到经过四个月的艰苦努力，在1988年高校英语四级考试中一举获得全校其次名的优异成果，肯定是中同学学习英语的典范。
基础差没关系，笨鸟先飞，关键是我们要引导同学树立起学好英语的自信念：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也肯定能！第三、擅长表扬激励，让同学重新捡起自信念。
孩子是很自信的，父母和老师过多的批判和责怪才让他们失去了自信。
我们老师要不吝惜自己的表扬，而且无论是在教学活动中还是在平常的生活中。
胜利的教育是爱的教育，爱能激发学习的热忱，能给同学以士气和信念。
一个人只有对自己布满自信，才会对取得胜利布满渴望，才能去拼搏，去奋斗。
有些同学平常很难听到老师的夸奖，对他们来说受责怪则是家常便饭，久而久之也就失去了自信念和自尊心。
作为老师对他们首先要有信念，要多给他们关怀和爱惜。
对他们要多一些表扬，少一些批判和责怪。
平常多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。
要常对他们说：“你能行，老师信任你。
高中英语研修日志
高中英语研修日志日期：[输入日期]摘要本文档记录了我参加的高中英语研修的经历和所获得的收获。
内容研修目的研修的目的是提升我在高中英语教学方面的能力，深入了解最新的教学方法和教材，以提供更好的教学体验给学生。
研修内容1. 课程设计与教案编写在研修中，我研究了课程设计的基本原则和教案编写的技巧。
通过实践和互动，我了解了如何设计灵活有趣的课程，如何编写清晰有效的教案，并与其他老师分享了我自己的创意理念。
2. 多媒体教学工具的应用研修中，我掌握了多媒体教学工具的应用技巧，包括使用投影仪、电子白板和教学软件等。
我学会了利用这些工具增强学生的研究兴趣和参与度，提升课堂效果。
3. 阅读理解和写作教学方法通过与其他老师的交流和分享，我了解了一些创新的阅读理解和写作教学方法。
这些方法帮助我更好地引导学生提高阅读和写作能力，提升他们的语言表达和思维能力。
收获与成长通过参加这次研修，我收获了很多。
首先，我对高中英语教学的认识更加深入和全面。
我学会了适应学生的不同需求和研究风格，提供个性化教学。
我也掌握了一些有效的课堂管理技巧，提高了教学效果。
其次，我学到了很多实用的教学方法和工具。
这些方法和工具可以提高课堂的互动性和趣味性，激发学生的研究兴趣，提升他们的研究动力和效果。
最后，通过和其他老师的交流和合作，我拓展了自己的教学视野。
我研究了其他老师的经验和教学技巧，也分享了自己的教学心得。
结语这次高中英语研修是一次宝贵的经历。
我将会不断应用和发展所学知识和技能，为学生提供更好的教学服务。
我相信，通过持续不断地研究和进步，我将成为一名出色的高中英语教师。
英语研修日志(5篇)
英语研修日志（5篇）英语研修日志1这次学习让老师的教学理念，教学方法都大有改良。
远程培训也的确给课堂教育带来了很大的改变。
我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。
多媒体的引进也给课堂带来了新的生气，不但便利和丰富了教学，活跃了气氛，且提高了课堂效率。
在学校英语课堂里，也可以体会到许多同学的英语素养都得到了很大的提高。
我也在教学中不断地进行着反思。
我觉得要特别重视课堂上的朗读教学，尤其是领读。
而不能完全用听录音来代替老师的领读。
在我所执教的三个班级中，学困生的最大特征就是：根本就不会读。
一个完全不会读课文的同学怎么去听懂，沟通或做题呢？即使我用了许多课余时间给他们补语法，强化要求他们背单词也是无济于事。
最终我明白要让同学学会读课文，仔细背诵课文，有了肯定的语言基础和学问的积累方能融会贯穿地与人进行沟通和沟通。
朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。
但是，如今朗读却成了英语课堂中被我们遗忘的角落。
我个人对朗读提出以下几点看法：一、课前朗读我要求同学在老师还没来之前朗读单词及课文，这样可以有效的复习之前学过的内容，并且稳固所学过的学问。
使同学对句中反复消失的单词不仅加深了“形”的熟悉，而且获得了“声”的直观。
二、示范朗读，请同学仿照跟读。
在课堂教学中我先示范朗读，让同学听并且熟识课文，并留意观看我的口形以及语音、语调，然后再跟读。
带读一遍过后，同学对课文有了整体的了解后，再放课文录音请同学跟着录音读，每句话后停顿，请同学留意仿照录音中的语音语调，老师准时订正同学错误的语音、语调。
三、采纳多种多样的朗读形式，带给同学朗读的乐趣在课堂教学中，课余实行全班齐读、开火车轮读、小组读，男生读、女生读、分角色朗读等形式，充分调动同学学习的主动性，使课堂气氛活跃，让同学在轻松开心的气氛中学习英语并把握课文学问，提高朗读的力量。
四、开展英语朗读竞赛在教学中，我还开展了朗读竞赛。
由于本校三个班级的英语都是我执教，所以先在班级进行朗读竞赛，把全班分为两大组，运用“爬台阶”的嬉戏，看哪组得分最多，最先爬到插有小红旗的顶端。
高中英语教师研修日志
高中英语教师研修日志教师研修日志日期：2021年8月10日地点：XX中学主题：高中英语教师研修参与人员：XX中学高中英语教师研修内容：上午：1.漫话英语：成功的修辞技巧。
2.如何有效使用PPT幻灯片。
下午：1.教师发展计划课程设计。
2.教学实践分享。
今天是高中英语教师研修的日子，我们在XX中学聚在一起，共同研究如何提升我们的教学能力。
上午的第一个议程是漫话英语：成功的修辞技巧。
我们的讲师为我们讲解了修辞技巧的重要性，并为我们介绍了几种常用的修辞技巧，如类比、比喻和排比等等。
通过实际例子和练习，我们学习了如何在我们的写作和演讲中运用这些技巧，以使我们的语言更富有感染力和表现力。
接下来，我们学习了如何有效使用PPT幻灯片。
讲师给我们演示了一些简单而有效的技巧，如如何选择合适的字体和颜色、如何制作幻灯片动画、如何使用图表和图片等等。
这些技巧使我们更加了解如何使我们的课堂更加生动有趣，如何将信息直观地呈现给学生。
下午的研修主题是教师发展计划课程设计。
我们通过小组讨论和分享教学经验，总结了教学中常见的问题和挑战，并针对这些问题提出了一些解决方案和具体的课程设计建议，以使我们的教学能力和教学成果得以提升。
在教学实践分享环节中，我们分享了我们在教学中的一些成功经验和对改进的建议。
这些实践分享对于我们互相学习和借鉴他人经验具有很大的帮助，这样我们可以更好地为学生提供更优质的教育服务。
总之，这是一次非常成功的高中英语教师研修活动。
通过这次研修，我们在教学技能和教学方法方面得到了很大的加强，在未来的教学实践中，我们一定会更加注重应用这些技能，为我们的学生提供更好的教育服务。
英语学习研修日志2
第三阶段的学习内容不仅丰富而且很实用，尤其是几节示范课及专家的评点给了我很大的感触，收获颇多。
我想就其中的一小部分——学生的英语阅读能力，谈谈自己的看法。
英语阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，同时它也是培养学生综合运用语言能力的重要奠基。
结合学习内容，在教学实践中我对如何培养学生的阅读能力有以下想法。
一、阅读前(Pre-reading)教师可选就课文的单词、句型、语法进行巧妙的处理，再让学生对课文题目、有关内容的插图及图表等进行仔细观察，并引导学生利用已有的知识结构和生活经历对课文内容进行猜测。
然后利用现代化教学辅助工具创设大量生动形象的语言情景，使学生在尽不可能真实的情景中准确理解、掌握不同语境语言的含义。
例如教A Famous Person 时我就向学生介绍美国微软公司总裁比尔·盖茨的成长过程和对计算机界的突出贡献，从他身上我们可以得到什么启示? 这样一方面训练学生的思维能力，另一方面也为课文的学习做了铺垫。
二、阅读中(While—reading)当我们进行阅读时，首先我们就需要快速阅读，找到一些重要的信息。
课文教学的第一步通常是：Read the text fast to find out the answers to the questions．这一步只是针对课文提出几个最基本的问题，要求学生迅速找出答案，以便提高学生快速寻找信息的能力。
在此基础上，我根据课文或练习册上所安排的练习，设计多种形式的语言实践活动。
例如回答问题、判断正误、归纳大意、复述课文等，使学生全面准确地理解和掌握课文，全面提高英语听、说、读、写的能力。
对于一些生词，我注意教给学生通过上下文所提供的语言环境猜测和理解生词的技巧，减少阅读中的障碍，加快阅读速度，提高理解率。
接着进入精读阶段。
首先对课文的难点进行详细的讲解，对英语中的一些固定句型和习惯用语等进行讲解，引导学生用英语思维，从整体上加以理解，而不仅仅是简单的翻译，通过长期的训练，帮助学生扫清这些阅读理解中的障碍。
高中英语研修日志
高中英语研修日志研修目标通过参加英语研修，提高高中阶段的英语研究能力，增加词汇量和语法运用的准确性。
研修内容1. 听力训练：通过听力练，提高听懂和理解英语的能力。
每天进行30分钟的听力练，并记录进步情况。
2. 阅读练：每周找一篇英文文章进行阅读，并进行词汇积累和阅读理解练。
3. 口语练：每天找一个话题，进行口语练。
可以找一个英语母语的朋友或者使用在线语音聊天工具进行对话训练。
4. 写作训练：每周写一篇英文作文，并请老师或同学进行修改和评定，以提高写作能力。
5. 词汇拓展：每天研究5个新的单词，并尝试在口语和写作中使用这些单词。
研修进展第一周- 听力训练进步情况：听力练开始时较难理解，但随着练次数增多，能够听懂更多内容。
- 阅读练：阅读了一篇关于环保的文章，通过词汇积累和阅读理解练，更好地理解了文章的意思。
- 口语练：和一位英语母语的朋友进行了10分钟的对话练，更加自信地表达了自己的观点。
- 写作训练：写了一篇关于我的暑假计划的作文，得到了老师的建议并进行了修改。
- 词汇拓展：研究了一些关于动物的新单词，并在口语和写作中成功使用了其中几个单词。
第二周- 听力训练进步情况：听力练中的生词理解能力有所提高，能够更准确地听出句子的意思。
- 阅读练：阅读了一篇关于科技发展的文章，通过词汇积累和阅读理解练，增加了对科技话题的了解。
- 口语练：和一个在线语音聊天伙伴进行了20分钟的对话训练，可以更自然地用英语进行交流。
- 写作训练：写了一篇关于我的梦想的作文，得到了同学的建议并进行了修改。
- 词汇拓展：研究了一些关于食物和健康的新单词，并在口语和写作中使用了其中一部分。
研修总结通过两周的英语研修，我感觉自己的英语学习能力有所提高。
尤其是在听力和口语方面，我能够更流利地表达自己的观点。
但在阅读和写作方面，仍然需要继续努力。
下一步，我计划增加阅读和写作的练习时间，并继续拓展词汇量。
相信通过持续的努力，我一定能取得更好的成绩。
英语教师研修日志(7篇)
英语教师研修日志（7篇）英语老师研修日志1在“罢工”了若干天后，今日我又点开了网页开头了新一轮的学习。
突然发觉比起上网收菜，这样有针对性的学习欢乐多了。
在这种学习的过程中受到了启发，进展了思维空间，荡涤了心灵，真好!在初步学习《如何制作微课》理论篇之后，我很有感慨，激发起我身为英语老师的骄傲感和责任感。
英语老师责任重大，比任何一个学科的老师责任都重，由于我们肩负着培育同学学习英语的重任;肩负着让同学学好英语的重任;肩负着培育同学英语听、说、读、写力量的重任……总之，我们不只是在培育同学，更是在传承文明。
作为一个和英语打交道十一年的老师，我喜爱英语，发自内心的喜爱。
我喜爱在课堂上声情并茂、激情四射地引导孩子们学习英语;我喜爱听孩子在我的教育下说出字正腔圆的英语，如潺潺溪流，流进我的心田;我更喜爱看孩子睁着大大的亮晶晶的眼睛，一个个争先恐后地举手回答下列问题，这是一种美的享受……总之，我骄傲我是一名英语老师。
说来汗颜，十年了，对英语我有时也会感动迷茫，即便我喜爱语文，但也感受到其中的艰辛和劳累，有时从心底、从骨髓透出的累让我想过放弃，但最终，我坚持了下来。
为什么呢?我想就源自于对英语的喜爱吧!我不要把英语课上成冰冷的死板课;不要把英语课上成机械的反复读课;把没有温度的语言强加给同学;我不想……我要让同学在英语课上字正腔圆地读，激情澎湃地参与各项学习活动，如情进境地吟，生动活泼地悟，有的放矢地议。
对自己说：努力吧，英语老师!英语老师研修日志2国培第三阶段的培训已经告一段落，虽然这次的培训持续了很长的时间，但专家们对各种学问的深化讲解让我获益匪浅，将会开启我老师生涯的新篇章。
这次的培训让我对老师这份职业有了更深刻的理解，也让我学习到了更多的教育教学方面的理论学问。
这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民老师，要不断用新学问武装自我，做一名学习型老师、讨论型老师。
我们要有一湖水，一潭水，才能给同学所需。
高中英语研修摘记
高中英语研修摘记导言近年来，高中英语教学不断受到关注和改革。
为了提升教师的教学水平，促进学生的英语学习，我参加了一次高中英语研修活动，从中获益匪浅。
在此，我将分享我在研修中学到的一些重要内容和心得体会。
词汇教学在研修活动中，我们讨论了词汇教学的重要性。
词汇是语言学习的基础，掌握丰富的词汇能够帮助学生更好地理解和表达英语。
因此，教师在教学过程中应该注重词汇教学，采用多种方法帮助学生积累词汇量，如词根词缀法、联想法等。
阅读理解另外，阅读理解能力也是英语学习的关键。
在研修中，我们学习了提高学生阅读理解能力的方法。
教师可以通过指导学生掌握阅读技巧、培养学生的阅读兴趣和帮助学生积累背景知识等方式来提高学生的阅读理解能力。
写作训练写作是英语学习的重要环节之一。
在研修中，我们强调了写作训练的重要性。
教师应该指导学生培养写作习惯，通过写作训练来提高学生的写作能力。
同时，教师也可以通过批改学生的作文来帮助学生改进写作技巧。
语法知识最后，研修也涉及到了语法知识的教学。
语法是英语学习中不可或缺的一部分。
在教学过程中，教师可以通过讲解语法规则、做大量的练习以及纠正学生的语法错误来帮助学生巩固和提高语法知识。
结语通过这次高中英语研修活动，我对英语教学有了更深入的理解，也学到了许多提升教学效果的方法。
我将会把这些知识运用到实际教学中，帮助学生更好地学习英语，提高他们的英语水平。
愿我们的教育事业越办越好，学生们在英语学习中能收获更多成果。
以上是我在高中英语研修活动中的一些摘记和心得体会，希望对各位老师和同仁有所启发。
感谢您的阅读！。
研修文档 高中英语研修日志
高中英语研修日志不少研究者提出：应增强中小学教师的反思意识和反思能力，实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。
那么，教师究竟应反思些什么内容，如何反思才能起到促进专业发展的真正作用呢？教师应如何做才能将理论层面的“反思”付诸实践，切实转化为实际行动呢？围绕上述问题，本文从教学的基本程序出发就英语的主要方法及内容等问题做一探讨。
一.课前反思二.课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。
反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。
一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；二是能设想出解决这些问题的策略和方法。
这就必须课前对教学的科学性和合理性进行深入思考，主要包括五个方面：1对象分析。
学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。
只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
2教材分析。
首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。
这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。
在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。
3制定计划。
要教好，学好，首先要确定一个切实可行的学习计划，用以指导教学。
古人说“凡事预则立，不预则废。
”因此有计划就不会打乱丈，就可以合理安排时间，恰当分配精力。
有计划就有了目标责任制，也就有了学习的动力和努力方向。
教师不仅要制定教学计划，还要指导学生制定出一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个小单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习。
4教学组织。
包括提问设计、组织形式、反馈策略，学生的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等学习策略。
5总体评价。
教学特色、教学效果预测、教学困惑与改进。
这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
二.课中反思课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。
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高中英语研修日志2
新一轮课程改革对广大教师而言，无疑提出了较高的要求和崭新的挑战，教师应如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事。
不少研究者提出：应增强中小学教师的反思意识和反思能力，实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。
那么，教师究竟应反思些什么内容，如何反思才能起到促进专业发展的真正作用呢？教师应如何做才能将理论层面的“反思”付诸实践，切实转化为实际行动呢？围绕上述问题，本文从教学的基本程序出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题做一探讨。
1 课前反思
课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。
反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。
一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；二是能设想出解决这些问题的策略和方法。
这就必须课前对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括五个方面：
1 1对象分析。
学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。
只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
1 2教材分析。
首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。
这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。
在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。
1 3制定计划。
要教好，学好，首先要确定一个切实可行的学习计划，用以指导教学。
古人说“凡事预则立，不预则废。
”因此有计划就不会打乱丈，就可以合理安排时间，恰当分配精力。
有计划就有了目标责任制，也就有了学习的动力和努力方向。
教师不仅要制定教学计划，还要指导学生制定出一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个小单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习。
1 4教学组织。
包括提问设计、组织形式、反馈策略，学生的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等学习策略。
1 5总体评价。
教学特色、教学效果预测、教学困惑与改进方案。
这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
2 课中反思
课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。
主要反思以下几方面：
2 1对学生知识学习的反思。
英语知识的学习，要注重语言技能、语言知识的学习，语言技能包括听、说、读、写这四个方面的技能以及这四个方面的综合运用能力。
语言知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
教师在课中应即时反思，该节课重点在那方面的教学，该教学目标是否落实到位。
2 2对学生能力培养的反思。
教师在对学生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视学生的听、说、读、写及交际等方面的会话能力的培养。
2 3对学生情感形成的反思。
情感态度指兴趣动机自信意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在英语知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。
3 课后反思
课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。
教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。
这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。
下面谈谈对课后日记的反思：
3 1记“败笔”之处。
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”、“病例”，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。
3 2记课堂的成功之举。
主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。
3 3记学生见解。
学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法。
实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。
3 4记再教设计。
通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。
对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。
这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习能力也得到进一步地提高。
总之，高中英语课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的调整，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。
布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。