书法的结构之美 教案1

7.书法的结构之美教学设计

【目标确定的依据】

1.相关课程标准的陈述

“欣赏•评述”这一学习领域注重通过感受、欣赏、领悟、理解和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。

2.教材分析

本课《书法的结构之美》是湘美版七年级下册的第7课，是承接《书法的点画之美》而设计的教学内容；是以“欣赏•评述”为主，并结合“临写”于一体的综合课型，主要学习书法间架结构的法则和特点。教材用行行色色的自然万物和建筑结构等作比喻进行启发，调动学生的生活经验，用生动的形象帮助学生理解抽象的书法形态。

3.学情分析

七年级的学生新生较多，书法基础不一，对书法的结构理解也不是很深；多数同学缺乏正确良好的书写习惯；因此，这节课从复习书法的点画之美入手，通过多媒体课件调动学生的生活经验，让学生认识建筑与书法有着一致的的结构规则，进一步学习感受汉字的结体法则，体会书法的结构之美（端正平稳、均衡对称、疏密匀称），结合例字的练习让学生深入理解感悟，形成良好的书写习惯。

【教学目标】

1.欣赏书法间架结构的法则和特点，初步认识书法的结构之美。

2.运用所学知识分析字形结构，按要求临写不同字体。

3.运用所学书法结构知识养成自觉规范书写的习惯。

【教学重难点】

重点：认识书法“端正平稳”“均衡对称”“疏密匀称”的结构之美。

难点：通过临写“小篆”，加强对字形的整体把握，自觉养成规范书写的良好习惯。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.欣赏书法间架结构的法则和特点，初步认识书法的结构之美。

2.运用所学知识分析字形结构，按要求临写不同字体。

3.运用所学书法结构知识养成自觉规范书写的习惯。

【教学重难点】

重点：认识书法“端正平稳”“均衡对称”“疏密匀称”的结构之美。

难点：通过临写“小篆”，加强对字形的整体把握，自觉养成规范书写的良好习惯。

【评价任务】

1．通过多媒体课件和小组讨论对比分析学生对“端正平稳”“均衡对称”“疏密匀称”的认识，

评价学生自主学习的过程针对目标1。

2．通过教师示范引导，精讲点拨，最终每个同学都能够分析字形结构，且能运用临写的方法加强对字形的整体把握，评价学生的合作学习过程针对目标2。

3.通过集中展评同学作业，并进行自我评价和互评，同学之间能够做到取长补短，自觉养成规范书写的良好习惯，评价学生领悟程度和习惯养成针对目标3。

教学环

节教与学活动评价任务

一、导入

环节

导入语：同学们，想不想写一手漂亮的字？在上学期我们学习了《书

法的点画之美》，了解了书法点画的书写和审美规则。如何将点画进行

合理的组织，形成漂亮的字，是我们本节课要一起研究的内容--书法的

间架结构。

拼字游戏“三”

同学们，其实书法与建筑有着“不解之缘”，他们有着相同的结构

规则。（出示滕王阁及书法图片）修建一座房屋最基本的要求是什么？

（端正平稳坚固），书法也有同样的要求。

教师板书课题：书法的结构之美

（二）出示学习目标

课件展示学习目标，学生齐读。

1.欣赏书法间架结构的法则和特点，初步认识书法的结构之美。

2.运用所学知识分析字形结构，按要求临写不同字体。

3.运用所学书法结构知识养成自觉规范书写的习惯。

通过设问激发兴

趣的同时，让同

学们对书法结构

有一个简单的认

识。

学生能够了解本

节课学习目标。

针对学习态度进

行小组评价

二、自学

环节

（一）出示自学指导

自学课本，分组讨论：

1.如何实现汉字结构的重心平稳？

2.什么是均衡对称？

3.如何理解汉字笔画的疏密匀称？

过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，结果如何呢？让

我们一起检测一下吧！

（二）自学检测反馈

1.出示自我检测题，学生回答。

2.其他小组补充并纠错。

（三）质疑问难

1.肯定学生的自学结果。

2.你在自学过程中遇到哪些疑惑？

自学课本，小组

讨论，通过欣赏

对比分析汉字的

重心平稳、均衡

对称、疏密匀称。

讨论时小组成员

都认真参与的给

予评价，在全班

分享的再奖励评

价，以此鼓励更

（四）合作探究

重复笔画的排列分布应怎样，左右部件的向背应做到怎样？讨论交流。多同学参与交流。

三、后教

环节

过渡语：同学们，通过自学，你们已经初步了解了书法的结构之美，

现在我们进行深入学习。

一．多媒体出示不同书体“盖且主至”，让学生分析

结论：这些字有一个共同的特点，就是下边的横画都特别长，这种

结构因为底盘大，所以非常平稳。

平稳是书法结构造型的基本原则，端正平稳能使人产生安稳踏实的

美感。书谱有云：初学分布，务求平正。就是这个道理。

板书：端正平稳之美

小结：地载者，凡画皆托于其上

二．教师出示平衡木比赛图片，让同学们联想类似结构的字。

教师演示两条腿走路，一条腿翘起来，就重心不稳。

欣赏人与平衡木，如“中”、“千”、“十”需要双手进行平衡。

小结：直卓者，中竖要正。

三．欣赏蝴蝶、蜻蜓图片，问学生两对翅膀最大的特点的是什么？

（对称）

同样对称的字有：“帝、奉、无、暴”等字

板书：均衡对称之美

四．分析“登”“群”字，指出点画之间的间隔要均匀。简介计白

当黑。

分析“张”与“妙”字（大小、相犯、相离等对比）

结合动物图片：左右相背，背而不离

巩固学习：“妙”与“张”哪个字向而相犯，哪个背而相离？

小结：虽然字体当中，有笔画多与笔画少的分布，但两者结合在一

起还是通过点画的疏密、虚实划分，呈现一种理性的美。

板书：疏密匀称之美。

书法门诊：出示“王”“皇”“三”“至”几个字例，让同学们从端

正平稳、均衡对称、疏密匀称等方面找出不足。

针对自主学习的

内容进行讨论，

学生能否认真听

讲，主动参与给

予适当评价。

教师讲解书法结

体的方法，针对

学生能否认真听

讲，能否主动参

与学习，积极回

答问题或者提出

不同的建议给予

适时评价，从而

达成目标2.

注重字形结构的

分析，小组成员

要积极讨论交

流，对能否有实

效的交流讨论进

行评价，还要对

他们是否达成过

程性目标评价。