2018年最新高等教育心理学选择题(附答案)

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2018高校教师教育学心理学试题及答案(共六份试卷)

2018高校教师教育学心理学试题及答案(共六份试卷)

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。

教育心理学考试试题

教育心理学考试试题

教育心理学考试试题
一、选择题
1. 下列哪个是教育心理学的基本任务?
A. 探讨学生的思维方式
B. 研究教育的心理机制
C. 分析教育活动的过程
D. 评价学生的学习成绩
2. 教师在课堂教学中应该重视以下哪个方面?
A. 单一的知识传递
B. 学生的情感态度
C. 无差别的对待所有学生
D. 忽视学生的个性差异
3. 学生在学习中遇到问题时,教师应该采取以下哪种方法来解决?
A. 直接告诉学生正确答案
B. 引导学生自主思考解决办法
C. 惩罚学生的错误行为
D. 忽视学生的困惑情绪
4. 学生在进行学习任务时,以下哪个因素影响学生的学习动机?
A. 学生的智商水平
B. 学生的家庭背景
C. 学生的自我效能感
D. 学生的性别特征
5. 在教育心理学的研究中,下列哪个方面是主要关注的内容?
A. 社会心理学
B. 卫生心理学
C. 教育心理学
D. 临床心理学
二、问答题
1. 什么是学习心理?
2. 请简要说明“情感教育”在教育中的作用。

3. 什么是“元认知”?
4. 请谈谈学生的学习动机对学习成绩的影响。

5. 为什么说学生的自我效能感对学习非常重要?
以上为教育心理学考试试题,希望考生认真思考后作答。

祝各位考生取得优异成绩!。

2018年10月心理学真题

2018年10月心理学真题

2018年10月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格《心理学》试卷(课程代码:7502满分:100分考试时间:150分钟)一、单项选择题(本大题共35小题,每小题1分,共35分)每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.神经系统的基本活动方式是()A.兴奋B.抑制C.反射D.神经冲动2.我们会产生愉快或不愉快的主观体验。

这是()A.心理过程B.意志过程C.人格倾向性D.人格心理特征3.学生正在听课,忽然有人推门进来,大家都不由自主地去看他。

这种现象是()A.无意注意B.有意注意C.意志活动D.兴趣活动4.人在知觉某一事物时,通常需要在内心说出来它的名称。

这体现了知觉特征的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性5.长时记忆中信息的编码方式主要是()A.图形B.语音C.意义D.网络6.文学家写作时所依据的想象是()A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.理想7.我国心理学研究发现,使记忆效果最好的学习程度是()A.100%B.150%C.200%D.越高越好8.儿童在计算“3+4”时,依靠头脑中的3个苹果和4个苹果的表象来进行,此时的思维方式是()A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.创造思维9.强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态是()A.心境B.激情C.应激D.心情10.研究发现,动机与工作效率之间呈现的函数关系是()A.正态分布B.“U”形曲线C.倒“U”形曲线D.线性关系11.人类特有的需要是()A.生理性需要B.社会性需要C.物质需要D.安全需要12.皮格马利翁效应是一种()A.记忆效应B.理想效应C.领导方式效应D.期望效应13.学生的视觉和听觉感受性超过成人水平是在()A.五年级B.七年级C.九年级D.高二年级14.更有利于激发学生学习动机的评语是()A.特殊评语B.顺应评语C.鼓励评语D.特定评语15.据研究,人口中智力中等的人约占()A.40%B.50%C.60%D.70%16.主动或被动,勇敢或怯懦。

2018年考研教育心理学真题及答案解析

2018年考研教育心理学真题及答案解析
第29题
下列选项中,属于人本主义理论倡导的学习与教学方式的是
A.生成学习
B.结构教学
C.自由学习
D.程序教学
上一题下一题
(30/65)单项选择题
第30题
容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为
A.双趋冲突
B.趋避冲突
C.双避冲突
D.多重趋避冲突
上一题下一题
(15/65)单项选择题
第15题
动机的本能理论和驱动理论共同强调的是
A.环境因素
B.社会因素
C.生物因素
D.认知因素
上一题下一题
(16/65)单项选择题
第16题
在情绪反应中,与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是
A.杏仁核
B.小脑
C.桥脑
一位老人回到阔别已久的家乡,当他走到村头小桥时,触景生情,想起了许多童年往事。这个例子主要说明的是
A.痕迹衰退对于回忆的影响
B.倒摄抑制对于回忆的影响
C.提取线索对于回忆的影响
D.动机性遗忘对于回忆的影响
上一题下一题
(12/65)单项选择题
第12题
在布鲁纳的概念形成研究中,个体把第一个肯定实例所包含的全部属性都看作是未知概念的有关属性,以后每次只改变其中的一个属性,检验该属性与未知概念的关系,进而形成概念。这种概念形成的策略是
学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是
A.知觉整体性
B.知觉理解性
C.知觉恒常性
D.知觉选择性
上一题下一题
(8/65)单项选择题
第8题
一个学生在解题时,被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引,这种注意是
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意

最新教育学心理学试题及答案

最新教育学心理学试题及答案

最新教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究教育过程和教育结果中特定的心理问题的一门学科,其目的是: A. 研究为教育提供理论依据和科学方法 B. 研究人类认知和情绪发展的规律 C. 研究个体在学习过程中产生的心理变化 D. 研究教育的目标、内容和方法的调整和改进答案:A2.教育心理学的核心理论之一是行为主义学派的“刺激-反应”理论,其主张是: A. 培养学生的个人兴趣和主动性B. 注重课堂教学方法的创新和变革 C. 重视激励和奖惩对学习行为的影响 D. 强调教育的社会功能和价值导向答案:C3.以下属于教育心理学的“发展心理学”研究领域的是:A. 人际关系和沟通的心理机制B. 教育技术和远程教育的应用C. 学习和记忆的心理过程D. 儿童和青少年的成长发育规律答案:D4.学习者的学习动机是影响学习效果的重要因素,以下哪种行为属于外部激励? A. 自主学习 B. 任务导向型学习 C. 竞争型学习 D. 内在目标导向型学习答案:C5.智力是个体在处理信息和解决问题中的能力,以下关于智力测试的说法正确的是: A. 智力测试能够完全客观地评估个体的智力水平 B. 智力测试只能评估个体的学习成绩 C. 智力测试结果可以作为预测个体学习成绩的依据 D.智力测试结果只能作为参考,不能够确定个体的智力水平答案:D二、简答题1.请说明学习者的自我效能感对学习成绩的影响?答:学习者的自我效能感是指学习者对自己在某一学科或任务上成功完成的信心程度。

研究表明,自我效能感对学习成绩有重要影响。

学习者有较高的自我效能感时,会更加积极主动地参与学习活动,充满信心地面对挑战,坚持努力,从而取得较好的学习成绩。

相反,如果学习者的自我效能感较低,可能会产生对学习的不自信、动力不足等问题,从而影响学习成绩。

2.请简要解释“情绪智力”及其在教育实践中的应用。

答:情绪智力是指个体在认识、理解、表达和管理自己情绪的能力。

情绪智力在教育实践中有重要的应用。

2018年下半年教师资格证考试《高等教育心理学》专题训练含答案【170题】

2018年下半年教师资格证考试《高等教育心理学》专题训练含答案【170题】

2018年下半年教师资格证考试《高等教育心理学》专题训练含答案【170题】1.奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有ABD 。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.强化D.附属内驱力2.增强学生学习的内部动机的方法有ABCD 。

A.正确运用奖励与惩罚B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要D.采取有趣的教学方式呈现知识3.心智技能的特点是BCD 。

A.动作对象的物质性B.动作对象的观念性C.动作进行的内隐性D.动作结构的简缩性4.影响迁移的因素有ABC 。

A.学习对象的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习者的智力水平5.问题的三个基本成分是ACD 。

A.起始状态B.中间状态C.目标状态D.存在的限制或障碍E.答案6.提出假设的数量和质量取决于两个条件AD 。

A. 创造力B.求知欲望C.个体思维的灵活性D.已有知识经验E.好奇心7、从形式上看,自我意识包括ABC 。

A.自我认识B.自我体验C.自己调控D.自己安慰8、大学生自我体验发展的特点是BCD 。

A.片面性B.丰富性C.敏感性D.强烈性E.自学性9.大学生人际交际中的心理问题主要表现在ABC 。

A.认知障碍B.情绪障碍C.人格障碍D.学习障碍10.大学生择业心理障碍的调适,主要应做到BCDE 。

A.保证良好的体魄B.树立正确的职业价值观C.及时排解不良情绪D.科学地进行择业心理调适E.做好择业的心理准备11、高等教育心理学的学科性质是( ABC )。

A. 介于心理科学和教育科学之间的交叉学科B. 理论科学与应用科学之间的交叉学科C. 自然科学与社会科学之间的交叉学科12、高等教育心理学研究的一般原则是( ABCDE)。

A. 客观性原则B. 发展性原则C. 实践性原则D. 系统性原则E. 教育性原则13、对遗忘的原因的解释,主要为( ABCD )。

A.衰退说B.干扰说C.同化学D.动机说E.先天说14、增强学生学习的内部动机的方法有( ABCD )。

2018年江苏省高校教师岗前培训《心理学》(选择题及答案)

2018年江苏省高校教师岗前培训《心理学》(选择题及答案)

2018年江苏省高校教师岗前培训《心理学》(选择题及答案)第一篇:2018年江苏省高校教师岗前培训《心理学》(选择题及答案)1.绪论一、单选(共2道试题,共60分)1.世界上最早的教育学专著是()。

A、《学记》B、《论语》C、《大教学论》D、《普通教育学》标准答案:A2.个性心理特征不包括()。

A、能力B、气质C、性格D、情感标准答案:D二、多选(共1道试题,共40分)3.心理学的研究内容包括()A、心理动力B、心理过程C、心理状态D、心理特征标准答案:A,B,C,D 2-1认识认知一、单选(共3道试题,共100分)1.对大学生感知觉特征的描述,不准确的是()。

A、自我中心意识到达顶峰B、感知的目的性更加明确C、感知的精确性趋于完善D、逻辑性直觉水平不断提高标准答案:A2.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。

A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维标准答案:D3.儿童思维发展的最重要特征是()。

(33.34分)A、可逆性B、灵活性C、补偿性D、发散性标准答案:A 2-2我的黄金时代一、单选(共2道试题,共60分)1.大学生人际交往风格的不同,主要体现不包括的是()A、价值观不同B、心理需求不同C、情绪稳定性不同D、生活习惯和修养不同标准答案:C2.下列不属于大学生交往目的单纯的因素是()A、大学生的人际关系相对比较简单 B、思想单纯C、大学生之间无地位高低之别D、大学生的交往意识较差标准答案:D二、多选(共1道试题,共40分)3.大学生在人际方面的主要特点有()。

A、交往动机的迫切性B、交往内容的多样性C、交往目的的单纯性D、交往心理的差异性标准答案:A,B,C,D 2-3大学生活的一天一、单选(共3道试题,共100分)1.对大学生思维的主要特征,描述不正确的是()。

A、形式逻辑思维进一步发展B、辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、创造性思维占据主导地位标准答案:D2.瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2~7岁是()阶段。

高校教师资格证之高等教育心理学综合提升练习试题包括详细解答

高校教师资格证之高等教育心理学综合提升练习试题包括详细解答

高校教师资格证之高等教育心理学综合提升练习试题包括详细解答单选题(共20题)1. 根据埃里克森的心理发展阶段理论,大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和()。

A.发展亲密关系B.增进友情关系C.融洽同学关系D.确立恋爱关系【答案】 A2. 自我体验是()的情感成分,在自我认识的基础上产生,反映个体对自己所持的态度。

A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】 C3. 在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是()。

A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 D4. 短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()。

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述【答案】 C5. 一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为()。

A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C6. 在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上,心理学的结论是()。

A.无任何差异B.男优于女C.女优于男D.尚无定论【答案】 A7. (2017年真题)常见的基金管理人的业绩报酬分配模式为()。

A.“二八模式”B.“三七模式”C.“一九模式”D.“四六模式”【答案】 A8. 人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。

在人格中,具有道德评价意义和核心意义的部分是()。

A.能力B.性格C.气质D.品德【答案】 B9. 动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和()。

A.斯金纳B.波斯纳C.巴甫洛夫D.皮亚杰【答案】 B10. 心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。

A.共情技术B.情感反应技术C.具体化D.澄清技术【答案】 B11. (2018年真题)以下关于法律尽职调查,表述错误的是()。

A.法律尽调的作用是帮助基金管理人全面地评估企业资产和业务的合规性以及潜在的法律风险B.法律尽调关注重点问题包括企业债务及对外担保情况、重大合同等C.法律尽调关注重点问题包括税收及政府优惠政策D.法律尽调更多的是定位于价值发现,审查评估企业法律方面重要问题【答案】 D12. 根据美国心理学家维纳的成败归因理论,努力程度属于()因素。

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中,心理的基本活动是指()。

A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对()的过程。

A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是()。

A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法,正确的是()。

A. 记忆是一种全脑过程,不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆,一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括()。

A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案:1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。

答:认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。

它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动,是个体获取和处理信息的基本过程。

通过认知过程,个体能够选择、预测和解决问题,对世界进行理解和改变。

2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。

答:情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念,它们在表达和体验上存在一定的差异。

情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应,包括生气、快乐、悲伤等,具有一定的强度和持续时间。

情绪通常是较短暂的,且会受到外界环境的影响。

而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价,如喜欢、厌恶、关心等。

情感相对较为稳定,往往是个体在长期经历和体验中形成的。

3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。

答:高等教育心理学中,记忆可以分为感性记忆和理性记忆。

感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。

18年江苏省高校教师资格培训心理学网络培训课程选择题整理带答案

18年江苏省高校教师资格培训心理学网络培训课程选择题整理带答案

基于GIS管理的排水管网系统设计一、引言随着城市化的进程加快,城市人口的增加和土地利用的加剧,城市排水管网系统的管理变得愈发复杂。

传统的排水管网管理方式已经难以满足城市规模和复杂度的要求。

基于GIS管理的排水管网系统设计成为了一种重要的解决途径。

GIS(地理信息系统)能够将空间数据和属性数据结合起来进行综合分析和管理,为排水管网的设计、建设和管理提供了新的思路和技术支持。

1. 数据集成传统的排水管网系统管理中,空间数据和属性数据是分开存储和管理的,导致了数据冗余、信息不一致等问题。

而GIS能够将空间数据和属性数据进行集成,使得管理更加高效和便捷。

2. 空间分析通过GIS的空间分析功能,可以对排水管网进行地理空间的分析和展示,帮助管理人员直观地了解管网的分布和布局情况,并做出合理的规划和决策。

3. 数据可视化GIS可以将排水管网的数据以图形的方式进行可视化展示,提高了数据的直观性和易理解性,方便管理人员进行数据的查看和分析。

4. 决策支持GIS的分析和可视化功能为管理人员提供了更多的决策支持,可以通过GIS对排水管网系统进行模拟和规划,为决策提供了重要的参考依据。

5. 动态管理传统的排水管网系统管理是静态的,缺乏对管网实时状态的监控和管理。

而基于GIS 的排水管网系统设计可以实现对排水管网实时状态的监测和管理,有效解决了传统管理方法的不足。

1. 数据采集技术数据采集是基于GIS的排水管网系统设计的关键技术之一。

通过空间数据采集仪器和软件,可以对排水管网进行全面、准确的数据采集,为后续的空间分析和管网建模提供数据支持。

4. 管网建模技术管网建模技术是基于GIS的排水管网系统设计的重要技术之一。

通过管网建模技术,可以对排水管网进行模拟和规划,为管网的设计和建设提供重要依据。

4. 突发事件响应基于GIS的排水管网系统设计可以通过空间分析和数据可视化技术,对排水管网系统进行快速响应,有效应对突发事件和灾害,提高了城市排水系统的应急处理能力。

高校教师岗前培训《教育心理学》练习(附答案)

高校教师岗前培训《教育心理学》练习(附答案)

高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、选择题2分30分1———————————————— A B C D2————————————— A BC D3—— A B C D4——————————————A B C D5这被称为————————————————A B C D6本质属性保持恒在————A B C D7点。

据此可以初步判定该生的气质类型属——————————————A B C D8A B C D9长”出新的知识意义的过程——————A B C D10A B C D11————A B C D12——————————————A B C D13————A B C D1414916253649648110018个记忆单位 很大看成12345678910的平方10个有规律的记忆单位———— A B联想 C D15影响问题的解决————————————A B C D二、填空题 1——————三个方面。

2的基本趋势从而揭示了————————————————的必要性。

3的效果做法被称为——————————。

4——————解本环节。

5——————————、元认知监控三个主要方面。

6————————和附属的内驱力三个方面构成。

7象被称为————————。

8————和转化与稳定等几个阶段。

9m (a +b ) ma + mb 后lg( a + b ) lga + lgb理学中称——————。

101948年1989年——————的健康。

参考答案一、选择题1 D2 C3 C4 D5 B6 A7 A8 C9 C 10 B 11 D 12 B 13 A 14 D 15 B二、填空题1234567长作用89102004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷A卷一、单项选择题1AB C D教育2AB C D3AB C D4AB C D布鲁纳5这称为A B C D6本质属性保持恒在A B比较C D7点。

教育心理学试题及答案

教育心理学试题及答案

教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象?A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案:C2、心理发展的特点是:A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案:C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响?A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案:B4、以下哪个属于感知类学习?A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案:A5、某中学决定提高学生的解决问题能力,以下哪种教学设计较为适宜?A. 教师讲解示范后,要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案,要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读,拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案,要求学生套用答案:C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。

教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。

它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。

教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。

2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。

心理发展具有连续性的特点,即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构,逐渐从简单到复杂、从具体到抽象,形成自己的认知体系。

在教育中,了解孩子的心理发展特点,可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计,从而更好地促进学生的发展。

3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响,并举例说明。

学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。

遗传因素通过基因的遗传传递给个体,影响个体的学习潜质和学习风格。

社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等,这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。

例如,一个家庭对学习非常重视,为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围,这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

高等教育心理学-2018答案版

高等教育心理学-2018答案版

高等教育心理学-2018答案版(总21页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高等教育心理学单选253,多选85•01《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展,此书的作者是(A)。

A. 比尔斯B. 比奈儿C. 弗洛伊德D. 克雷丕林•02对成就动机具有积极影响且能更好地预测成就的目标是(C)。

A. 掌握接近目标B. 掌握回避目标C. 表现接近目标D. 表现回避目标•03按照德韦克的成就目标理论,具有表现目标的个体往往持(B)。

A. 能力增长观B. 能力实体观C. 能力表现观D. 能力掌握观•04某生在学习过程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任务的情况发生,按照成就目标理论,该生的成就目标属于(D)。

A. 表现接近目标B. 表现回避目标C. 掌握接近目标D. 掌握回避目标•05某大学生相信能力是不稳定的、通过努力是可以改变的。

他持有的能力观是(B)。

A. 实体观B. 增长观C. 表现观D. 掌握观•06提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指(A)。

A. 小组安排B. 目标设定C. 群体访谈D. 指导发现•07根据成就目标的3乘2模型,“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是(C)。

A. 任务-接近B. 任务-接近C. 自我-接近D. 自我-回避•08采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于(A)。

A. 能力B. 努力C. 任务难度D. 运气•09阿特金森研究发现,更容易选择非常容易任务的是(A)。

A. 避免失败者B. 追求成功者C. 矛盾者D. 所有人•10下列不属于成就目标形成过程中个体因素的是(d)。

A. 个体能力B. 年龄因素C. 性别D. 社会文化•11艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个:任务参照目标、自我参照目标和(b)。

A. 班级参照目标B. 他人参照目标C. 回避参照目标D. 接近参照目标•12个体从一个思维起点出发,沿着不同方向,顺应多个角度,提出多种设想,寻找多种途径,解决具体问题。

2018年下半年教师资格证《高等教育心理学》试卷附答案

2018年下半年教师资格证《高等教育心理学》试卷附答案

2018年下半年教师资格证《高等教育心理学》试卷附答案一、单选题(20题,每题1.5分,共30分)1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。

A.学生的学与教师的教B.学生的学C.教师的教D.学生身心发展2.高等教育心理学的学科性质是 C 。

A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学3.综合运用各种方法,对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法,称为 B 。

A.测验法B.个案法C.调查法D.观察法4.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。

A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉5.下列属于负强化的例子是 D 。

A.杀鸡骇猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的6.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时,他们会 C 。

A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择7.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 D 。

A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力8.根据知识的不同表述形式,将知识划分为 B 。

A.感性知识和理性知识 B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识9.如果要想记忆效果好,过度学习的程度应保持在 D 。

A.120%B.130%C.140%D.150%10.动作技能形成的基本途径是 B 。

A.思维B.练习C.反思D.想象11.根据迁移的性质不同,迁移可以分为C 。

A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为 A 。

A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是 A 。

A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略14.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 A 。

2018教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案

2018教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案

2018教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案第1部分:单项选择题,共30题,每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( )A)强化B)惩罚C)消退D)逃避条件作用答案:D解析:2.[单选题]在教育心理学的发展过程中,提出反思性教学研究是在( )A)初创时期B)发展时期C)成熟时期D)完善时期答案:D解析:3.[单选题]心智技能形成中出声的外部语言阶段,不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为( )A)原型定向B)原型模仿C)原型操作D)原型内化答案:D解析:4.[单选题]以下哪种情况属于肯定性训练( )A)消除敏感反应B)消除肌肉紧张C)呈现厌恶刺激D)公开表达自己的真实情感答案:D解析:5.[单选题]受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )A)原型启发B)功能固着C)负向迁移D)定势影响答案:D解析:6.[单选题]在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点( )A)学前阶段B)高中阶段C)小学阶段D)初中阶段答案:D解析:7.[单选题]根据维纳的三维成败归因理论,下列属于稳定内在原因的是( )A)能力B)努力C)任务D)运气答案:A解析:8.[单选题]操作技能形成的具体途径( )A)模仿B)练习C)想象D)学习答案:B解析:9.[单选题]学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于( )A)组织策略B)精细加工策略C)复述策略D)元认知策略答案:B解析:10.[单选题]态度的核心成分是( )A)行为成分B)认知成分C)情感成分D)理智成分答案:C解析:11.[单选题]用来帮助学习差的同学阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种( )A)合作学习模式B)交互式学习模式C)指导教学学习模式D)程序化训练教学模式答案:B解析:12.[单选题]小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于( )A)独立的发现学习B)有指导的学习C)有意义的学习D)接受学习答案:A解析:13.[单选题]有的中学生为家长的奖励而努力学习,这种动机属于( )A)直接近景性动机B)间接近景性动机C)远景性动机D)自我提高内驱力答案:B解析:14.[单选题]心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )A)应有的责任感B)应有的义务感C)积极地社会功能D)应有的道德面貌答案:C解析:15.[单选题]问题解决的第三个阶段( )A)发现问题B)提出假设C)理解问题D)检验假设答案:B解析:16.[单选题]在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为( )A)变化B)改变C)变式D)突出答案:C解析:17.[单选题]学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,三大要素的相对稳定的组合模式是( )A)课堂情境B)课堂结构C)课堂形式D)课堂教学答案:B解析:18.[单选题]马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中?( )A)生理的需要B)自我实现的需要C)归属于爱的需要D)安全的需要答案:B解析:19.[单选题]已有研究指出:书面语言学习的关键是( )A)4--5 岁答案:A解析:20.[单选题]钢笔字写得好有利于写好毛笔字,这属于( )A)正迁移B)负迁移C)具体迁移D)一般迁移答案:A解析:21.[单选题]学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。

高校教师资格证之高等教育心理学综合提升测试卷含答案讲解

高校教师资格证之高等教育心理学综合提升测试卷含答案讲解

高校教师资格证之高等教育心理学综合提升测试卷含答案讲解单选题(共20题)1. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为()。

A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化【答案】 D2. 认知心理学的学习观认为,学习是主动的形成认知结构。

学习者是主动地获得知识,并通过把新知识与已有的认知结构相联系,来积极地建构其()。

A.认知结构B.知识体系C.学习观D.心理学【答案】 B3. 认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。

这种观点称为遗忘的()。

A.干扰说B.衰退说C.同化说D.动机说【答案】 B4. 心理学研究表明,学生对学习结果的归因,不仅是解释了以往学习结果产生的原因,而更重要的是对以后的()会产生影响。

A.心理状态B.工作行为C.学习行为D.认知行为【答案】 C5. 精神分析学派的代表人物是()。

A.冯特B.韦特海默C.弗洛伊德D.罗杰斯【答案】 C6. (2017年真题)从()的角度看,股权投资基金的募集可以分为自行募集和委托募集。

A.基金投资者B.募集主体机构C.基金托管人D.基金募集对象【答案】 B7. 某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。

据此可以初步判定该生的气质类型属于()。

A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 D8. (2018年真题)有限责任公司型股权投资基金作出增资或者减资决议,应当遵循以下原则()。

A.将转让的所有结果通知股东B.得到三分之二以上表决权股东的同意C.得到其他股东的同意D.得到半数以上股东的同意【答案】 B9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为()。

A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得【答案】 C10. 产生式迁移理论证实了()。

A.学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】 C11. 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰是()。

岗培题库-高等教育心理学2018

岗培题库-高等教育心理学2018

高等教育心理学1()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。

A. 桑代克B. 布鲁纳C. 斯金纳D. 苛勒标准答案:A2德国教育家()第一个明确将心理学作为教育活动和教育学的理论基础。

A. 第斯多惠B. 威廉·冯·洪堡C. 赫尔巴特D. 瓦根舍因标准答案:C3心理学的研究内容包括()A. 心理动力B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征标准答案:A,B,C,D1具体运算阶段的标志是()的形成。

A. 可逆性B. 灵活性C. 守恒性D. 补偿性标准答案:C2对于大学生记忆的特征描述,不正确的是()。

A. 意义识记占优势B. 记忆的敏捷性和准备性保持稳定C. 记忆的持久性和准确性显著提高D. 有效记忆方法的掌握与运用更熟练标准答案:B3瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2~7岁是()阶段。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段标准答案:B1下列不属于网络人际交往方式的是()A. E-mailB. QQC. 短信D. 微信标准答案:C2大学生人际交往风格的不同,主要体现不包括的是()A. 价值观不同B. 心理需求不同C. 情绪稳定性不同D. 生活习惯和修养不同标准答案:C3大学生人际交往多样性主要表现在()方面。

A. 交往动机B. 交往对象C. 交往渠道D. 交往方式标准答案:B,C,D1下列不属于大学生交往心理差异性的是()A. 交往目的不同B. 交往风格不同C. 交往认知不同D. 交往情感不同标准答案:A2不属于大学生交往目的的是()。

A. 切磋学问B. 交流思想C. 探索人生D. 商务合作标准答案:D3大学生人际交往多样性主要表现在()方面。

A. 交往动机B. 交往对象C. 交往渠道D. 交往方式标准答案:B,C,D1根据个体认知的发展水平,对于具体运算阶段描述正确的是()。

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2018年最新高等教育心理学选择题(附答案)1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是()。

AA. 个案研究法;B. 观察法;C. 定性研究法;D. 定量研究法2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为()过程。

BA. 个性心理;B. 心理过程;C. 心理现象;D. 个性倾向性3、心理学是一门研究()的学科。

DA. 社会对心理制约;B. 心理现象产生机制;C. 心理的发生、发展;D. 人的行为和心理活动规律4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()。

BA. 情绪;B. 情感;C. 心境; D 应激5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是()。

CA. 个案研究法;B. 观察法;C. 定性研究法;D. 定量研究法6、某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()。

B 39A .趋避冲突;B .双趋冲突;C .双避冲突;D .双重趋避冲突7、以下叙述正确的是()。

DA .遗传素质是个体心理发展的决定因素;B .环境和教育是心理发展的物质基础; C .实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素; D .人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。

AA . “ 不求天长地久,但求曾经拥有” ;B . “ 爱人只有一个,情人可以多个” ; C .主观学业第一,客观爱情至上;D . “ 儿女情长,英雄气短”9、大学生情绪情感发展最突出的特点是()。

AA .具有两面性;B .具有稳定性;C .具有外显性;D .具有境遇性10、属于人的心理发展特点的是()。

BA .集中性与分散性;B .连续性与阶段性;C .平衡性与差异性; D .方向性与可逆性11、学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。

CA. 正强化;B. 负强化;C. 奖惩;D. 间接强化12、()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

DA. 直接强化;B. 间接强化;C. 奖惩;D. 自我强化13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。

CA. 接受过程;B. 认知过程;C. 同化过程;D. 学习过程14、在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。

B新申博A. 基本原理;B. 变式;C. 概念;D. 教材结构15、教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

DA. 理解;B. 操作;C. 形成表征;D. 学习的迁移16、各种社会关系得以实现和发展的基础是()。

AA. 人际沟通;B. 人际交往;C. 亲和行为;D. 人际关系17、生活中所谓的“ 爱屋及乌” 、“ 厌恶和尚,恨及袈裟” 反映了哪一种知觉印象的效应?()BA. 首因效应;B. 晕轮效应;C. 近因效应;D. 刻板效应18、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()。

AA. 社会心理;B. 社会知觉;C. 社会态度;D. 社会归因19、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的?() AA. 社会行为;B. 社会舆论;C. 社会潮流;D. 社会传统20、人们常说的“ 一己之心,度人之腹” 表现了社会知觉的哪个特征?() CA. 选择性;B. 显著性;C. 投射性;D. 两极性21、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和()。

BA. 道德认识;B. 道德意识;C. 道德意志;D. 道德情感22、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()。

CA .形成阶段;B .转化阶段;C .习得阶段;D .修正阶段23、研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的()。

AA .多元化态势;B .单一化态势;C .极端化态势;D .表象化态势24、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()。

AA. 表现性因素;B. 知识性因素;C. 组织性因素;D. 个体性因素25、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即()。

BA. 道德认知;B. 道德情感;C. 道德意志;D. 道德行为26、心理健康教育的灵魂和根基是()。

BA. 全体性;B. 科学性;C. 主体性;D. 发展性27、在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。

CA. 认知主义;B. 行为主义;C. 人本主义;D. 存在主义28、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于()。

AA. 澄清技术;B. 具体化技术;C. 提问技术;D. 面质技术29、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是()。

AA. 简述语意技术;B. 澄清;C. 提问;D. 具体化菲律宾官网30、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解的技术是()。

BA. 简述语意技术;B. 倾听技术;C. 提问技术;D. 澄清技术31、属于大学教师的教育能力的是()。

DA. 班级管理能力;B. 心理辅导能力;C. 敏锐的思维能力;D. 教学的能力32、促进大学教师教育能力发展的途径有()。

CA. 学习前沿的教育理论;B. 认真研究教材;C. 进行教学反思; D. 倾听学生的声音33、大学教师的激励方法有()。

CA. 学术考核;B. 教学考核;C. 目标激励;D. 岗位定级34、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是()。

DA. 认知因素与情感因素;B. 主观因素与客观因素;C. 认知因素与意志因素; D. 保健因素与激励因素35、需要层次理论提出的需要层级依次为()。

BA. 生理需要、安全需要、学习需要、审美需要;自我实现需要;B. 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要;C. 生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要;D. 生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要36、下列属于社会文化的是()。

BA. 学校文化;B. 民族文化;C. 企业文化;D. 制度文化37、大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?() AA. 行为强化激励;B. 物质激励;C. 精神激励;D. 环境激励38、下列属于组织文化的是()。

BA. 制度文化;B. 企业文化;C. 地区文化;D. 国家文化菲律宾申博39、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是()。

AA. 学校的领导与管理活动;B. 学校的宣传与舆论引导;C. 社会文化的渗透与制约;D. 新闻媒体的宣传与大众印象40、狭义的文化的核心是()。

CA. 物质文化;B. 精神文化;C. 价值观及其行为方式;D.制度文化41、当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的什么属性?()AA. 知觉整体性;B. 知觉选择性;C. 知觉理解性;D. 知觉恒常性42、记忆过程包括()。

AA. 识记、保持、回忆或再认;B. 识记、保持和遗忘;C. 再认、重现和回忆;D. 识记、再认和遗忘43、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是()。

BA .弗洛伊德;B .罗杰斯;C .魏特海默;D .斯金纳44、在艾里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。

BA .同一感对同一感混乱;B .亲密感对孤独感;C .繁殖感对停滞感;D .勤奋感对自卑感45、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。

这是哪种心理防御机制的表现?() DA .投射作用;B .否定作用;C .升华作用;D .补偿作用46、完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施是()。

DA . 为大学生树立榜样;B . 开展大学生的自我教育活动;C . 引导大学生树立较高的理想自我;D . 引导大学生学会正确认识和评价自我47、()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

DA. 意义学习;B. 行为主义学习;C. 建构主义学习;D.信息加工学习48、流行于 80年代,并在我国 90年代引起教育界极大关注,被认为是“ 当代教育心理学中的一场革命” 的学习理论是()。

DA.意义学习理论;B. 发现学习理论;C. 行为主义学习理论;D. 建构主义学习理论49、人际关系的具体表现形式是()。

BA. 人际互动;B. 人际交往;C. 人际沟通;D. 亲和行为50、侵犯行为可以分为工具性侵犯和()。

DA. 行为性侵犯;B. 意图性侵犯;C. 动机性侵犯;D. 敌意性侵犯51、晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为()。

BA. 首因效应;B. 光环效应;C. 近因效应;D. 刻板效应52、在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()。

C A. 亲和行为; B.人际交往; C. 从众行为; D. 社会行为53、社会知觉最早是由哪位心理学家提出的?() CA. 弗洛伊德;B. 洛克;C. 布鲁纳;D. 斯滕伯格54、“ 木桶理论” 可以很好地说明品德发展的()。

DA. 稳定性;B. 个体性;C. 道德性;D. 整体性55、根据班杜拉的社会学习理论,在大学品德教育实践中应注重()。

DA. 自我熏陶;B. 道德灌输;C. 制度约束;D. 榜样作用56、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()。

AA .心理现象;B .社会现象;C .生理现象;D .管理现象新申博官网57、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种()。

BA. 道德认识; B .道德情感; C .道德意志; D 道德行为。

58、辅导员指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象的技术是指()。

DA. 情感回应;B. 共情;C. 具体化;D. 面质技术59、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。

BA. 共情技术;B. 情感反应技术;C. 具体化;D. 澄清技术60、提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术?() DA. 具体化技术;B. 内容反应技术;C. 封闭式提问;D.开放式提问61、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。

CA. 共情技术;B. 立即性技术;C. 具体化;D. 内容反应62、强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为()。

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