幼儿园中班音乐小鸟落落教案反思
幼儿园中班音乐活动教案《小鸟落落》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小鸟落落》含反思《小鸟落落》是一堂适合幼儿园中班开展的音乐活动课。
本课旨在通过歌唱和舞蹈的形式，培养孩子的音乐表达能力、动作协调能力以及团队合作意识。
通过多种游戏和互动形式，引发孩子的兴趣，激发他们参与活动的积极性。
一、教学目标：1. 让学生熟悉《小鸟落落》这首歌，并能够跟随节奏进行歌唱。
2. 培养学生的舞蹈表达能力，学会简单的舞蹈动作。
3. 通过小组合作的形式，培养学生的团队精神和合作意识。
4. 培养学生的动作协调能力和节奏感。
二、教学准备：1. 将《小鸟落落》的音乐录音准备好。
2. 傅小鸟的图片和装饰品。
3. 教材《声律启蒙》中的相关内容。
三、教学过程：1. 制造氛围：将教室布置成森林的样子，贴上树木、云彩的装饰品，并播放优美的大自然音乐。
2. 导入歌曲：播放《小鸟落落》的音乐，让孩子们闭上眼睛静静地听，引导他们想象小鸟在空中飞翔的样子。
3. 合唱歌曲：让孩子们一起跟着音乐歌唱《小鸟落落》，通过反复练习，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 舞蹈表演：将孩子们分成小组，每个小组选择一名代表来表演小鸟在空中飞翔的动作。
其他孩子则在旁边跳舞并伴奏。
激发孩子们的想象力，让他们自由发挥，并提醒他们注意自己的舞蹈动作是否协调。
5. 学习舞蹈动作：教导孩子们几个简单的舞蹈动作，比如伸展翅膀、扇动翅膀等。
通过示范和互动，在孩子们中间形成互相学习的氛围。
6. 小组合作：将孩子们分成小组，每个小组由一名领舞小鸟带领其他同学跳舞。
通过小组合作，培养孩子们的团队精神和合作意识。
7. 教学反思：在活动结束后，与孩子们一起回顾整个活动。
引导他们思考，他们在这堂音乐活动中有什么收获？自己的舞蹈动作是否协调？与伙伴的合作是否顺利？如何提高自己的舞蹈表达能力？四、教学补充：1. 可以根据孩子们的兴趣，增加一些扩展活动，比如制作小鸟的翅膀，进行彩排等。
2. 可以结合教材《声律启蒙》中的相关内容，引导孩子们了解音乐的表达方式和意义。
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》一、教学目标1.学习歌曲《小鸟落落》，感受歌曲的韵律和美感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.歌曲教学：《小鸟落落》2.音乐欣赏：感受歌曲的韵律和美感3.创意活动：小鸟飞翔表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鸟落落》，感受歌曲的韵律和美感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学准备1.教学课件：《小鸟落落》歌曲、歌词2.钢琴3.小鸟玩具或图片4.画纸、画笔五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做小鸟飞翔的动作，激发幼儿的兴趣。
（2）引导幼儿观察小鸟飞翔的姿势，感受小鸟的轻盈与优美。
2.歌曲教学（1）教师播放《小鸟落落》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准的引导。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
3.音乐欣赏（1）教师引导幼儿闭眼聆听歌曲，想象小鸟飞翔的画面。
（2）教师提问：歌曲中的小鸟是怎样的？它在做什么？（3）教师与幼儿分享歌曲中的情感，引导幼儿感受歌曲的美。
4.创意活动（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿创作小鸟飞翔的画作。
（2）教师鼓励幼儿大胆发挥想象力，创作出自己心中的小鸟。
（3）教师展示幼儿作品，共同欣赏并评价。
（2）教师提问：通过学习这首歌曲，你们有什么收获？（3）教师引导幼儿分享学习心得，鼓励他们继续努力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小鸟落落》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲教学和音乐欣赏环节。
在教学过程中，我注意引导幼儿感受歌曲的韵律和美感，培养他们的音乐欣赏能力。
同时，通过创意活动，激发幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，我发现部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
在音乐欣赏环节，可以进一步引导幼儿深入感受歌曲的情感，提高他们的音乐素养。
重难点补充：在教学过程中，针对歌曲的节奏和音准这两个难点，我设计了一些具体的互动环节来帮助幼儿更好地掌握。
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思教案：《小鸟落落》一、教学目标1.了解小鸟的生活习性，培育幼儿的察看力和动手本领；2.通过拼图游戏，培育幼儿的团队合作意识和思维本领；3.通过角色扮演，培育幼儿的语言表达本领和社会交往本领；4.感受小鸟落地后的心情变化，培育幼儿的情感体验和情感表达本领。
二、教学重难点重点：通过各种游戏、角色扮演等方式让幼儿了解小鸟的生活方式和生活习性。
难点：如何让幼儿感受小鸟落地后的心情变化，并用恰当的语言表达出来。
三、教学过程1.引入（1）师生互动：老师给幼儿画一只小鸟，询问幼儿小鸟是怎样生活的。
（2）小组活动：将幼儿分成几个小组，给每个小组分发一些小鸟的图片，让幼儿分析小鸟的生活习性，并在呈现中共享各自的看法。
2.游戏环节（1）拼图游戏：将小鸟的图片分成若干个部分，让每个小组派出一名代表，通过竞赛的方式进行拼图，看哪个小组能够先将小鸟的图片拼成完整的图案。
（2）动手制作：将小组分成若干个小组，让每个小组分别制作一只小鸟的巢穴，并在制作完成后进行呈现比赛。
3.角色扮演（1）分角色：将小鸟落地后的心情分成若干个部分，让幼儿依据本身的爱好自由选择扮演其中的一种角色。
（2）发布任务：每个小组需要表演出小鸟落地后对应的心情变化，并用恰当的语言表达出来。
4.总结（1）让每个小组对本身的表演做出总结，并呈现给全班同学共享。
（2）老师总结：老师将小鸟的生活习性和小鸟落地的心情变化做一个总结和回顾，并给幼儿呈现一些有关小鸟保护的信息。
四、反思1.教学过程中，幼儿们的表现较为杰出，他们在游戏、角色扮演等方面表现得特别杰出，充分呈现了他们的思维逻辑本领、团队合作本领以及情感表达本领。
2.针对本身的不足，需要加强对于每个环节的细节布置和掌控，以便更好地保障教学过程的顺当进行。
3.需要重视创新，加强对于幼儿的感情体验和情感表达的培育，以便更好地应对幼儿的各种需求和要求。
同时要注意教材的更新和学习，以便更好地融入新的教学理念和方法。
中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》
中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》教学背景本节课是一节中班音乐公开课，教学目的是在激发幼儿音乐兴趣的基础上，通过歌曲《小鸟落落》的传唱，帮助幼儿学习掌握歌曲的基本节奏与旋律，并培养幼儿的感受力和表现力。
教学流程第一部分：热身活动（5分钟）让孩子们做一些伸展和呼吸练习，放松一下身体和声音。
第二部分：导入新歌（5分钟）老师拿出《小鸟落落》的歌曲唱片，让孩子们听一遍歌曲，给孩子们展示一些鸟儿的图片，让孩子们发现鸟儿在飞翔和落地的动作，引导孩子们感受歌曲的内容。
第三部分：学习歌词（10分钟）老师带领孩子们逐句学习歌词，让孩子们掌握歌曲的意义和内容。
第四部分：学习节奏（15分钟）老师带领孩子们学习歌曲的基本节奏，利用击鼓等乐器，让孩子们跟着节奏击打乐器，使孩子们轻松掌握歌曲的节奏并感受音乐。
第五部分：学习旋律（15分钟）老师带领孩子们学习歌曲的基本旋律，让孩子们跟随老师的节奏和音乐唱歌，使孩子们对歌曲的基本旋律有了深刻的理解。
第六部分：表演与反馈（10分钟）老师带领孩子们表演学习好的歌曲，并让课堂上的家长给予孩子们表演的评价和鼓励，让孩子们得到成果的肯定。
教学反思本次公开课的主题是《小鸟落落》，以歌曲为载体，通过孩子们熟悉的唱歌方式和跟随老师击鼓的互动形式，让孩子们轻松掌握了歌曲的基本旋律和节奏。
整节课上孩子们表现十分活跃，积极投入，更多地将注意力集中于动手和参与中，大大提高了孩子们的学习积极性。
在教学前，我针对这个年龄段孩子的学习特点，结合歌曲的内容特点，准备了多样化的教学资源和互动形式，让孩子们尽可能在趣味的基础上学习到更多的知识，让孩子们享受到学习的乐趣。
在教学中，我注重孩子们良好的团队合作氛围和互动性。
在孩子们的学习过程中，我让孩子们在互相鼓励、合作的过程中，提高了他们的协同性和主动性，给孩子们创造了更多可以发挥和表达的机会，增强了孩子们与音乐的亲近程度和感知能力。
总之，通过本次公开课的教学，孩子们对歌曲的节奏和旋律有了更深入的理解和掌握，对音乐的表达和体验也有了更丰富的体悟，这对孩子们未来的音乐学习和发展非常有利。
中班音乐小鸟落落教案反思
中班音乐小鸟落落教案反思这节音乐课中，我选择了《小鸟落落》这首儿歌，旨在通过儿歌的形式，让幼儿对小鸟的叫声进行感知和模仿。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处需要进行反思和改进。
首先，我在整节课中没有充分利用儿歌的形式。
《小鸟落落》是一首明快的儿歌，有很多重复和节奏感强的部分，但我没有充分引导幼儿在音乐中参与进来，更多地是自己单独演唱。
下次在教学时，我应该充分利用儿歌的特点，提供多种形式的互动，例如让幼儿跟着我一起唱、一起哼唱、一起拍打节奏等等，增加他们在课堂中的参与度。
其次，我在教学过程中没有充分培养幼儿的音乐感知能力。
《小鸟落落》这首儿歌中有很多音调的变化和音符的跳跃，幼儿对于这些变化的感知是很重要的。
而我的教学中，更多地是强调让幼儿进行模仿和重复，忽略了对于音乐感知的培养。
下次在教学时，我可以加入一些音乐欣赏的环节，让幼儿仔细倾听音乐，感受音乐的韵律和变化，并通过互动提问，引导他们表达自己对音乐的理解和感受。
另外，我在教学设计中没有充分考虑到幼儿的年龄特点。
中班幼儿的注意力和集中力较低，容易分散，需要通过多种形式的教学活动来保持他们的积极参与。
然而，在这节课中，我只是简单地演唱了几遍，没有引入其他的教学手段。
未来，在教学中，我应该设计一些具体的游戏和互动活动，以吸引幼儿的注意力，促使他们积极参与和学习。
综上所述，这节《小鸟落落》音乐课的教学中存在一些问题和不足之处，如未充分利用儿歌形式、未培养幼儿音乐感知能力、未充分考虑幼儿年龄特点以及忽视与家长的教学沟通。
通过对这些问题的反思和总结，我将在未来的教学中更加注重充分利用儿歌形式，培养幼儿音乐感知能力，根据幼儿年龄特点设计多样化的教学活动，并加强与家长的教学沟通，以提高教学效果和幼儿的学习参与度。
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》一、教学背景本节音乐课的教学对象是中班的学生，教学时间为40分钟，教学地点为教室。
在上一节音乐课上，学生已经学习了简单的节奏和旋律。
本节课将继续在此基础上，让学生进一步巩固和提高他们的音乐素养。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.熟练排练《小鸟落落》这首音乐作品；2.能准确掌握歌曲的节拍、旋律和歌词；3.了解对歌曲的感性理解，并表达自己的想法和感受；4.发挥集体合作，互相配合的能力。
三、教学内容1.学生听歌在教学课开始，我向学生介绍了本节课的主题和教学目标，然后播放了歌曲《小鸟落落》。
在歌曲播放的时候，我让学生目不转睛地听，让他们尽可能多地感受歌曲的情景和情感。
学生们通过欣赏、感受歌曲，更好地理解歌曲。
2.熟悉节奏和旋律对于这首歌曲的节奏和旋律，我做了大量练习。
首先我让学生手拍打击节拍音，并指导学生分清节奏中不同部分，帮助他们理解节奏变化。
然后讲解歌曲的旋律，我让学生跟读歌曲，让他们感受歌曲的情感。
这样让学生更深入地体验歌曲的内涵内容。
3.表达自己的想法和感受为了让学生更好地表达自己的想法和感受，我提供了一个专门的讨论时间。
我问学生关于这首歌曲的问题，并鼓励他们在回答问题的同时从自己独特的视角来表达自己的想法。
这个互动环节不仅提升了学生的口语表达能力，更能够帮助学生更好地理解歌曲，在情感上更深入地打开和分享。
4.集体排练最后，在学生已经对歌曲取得了较好的认识之后，我组织他们进行集体排练，使之成为一个整体，深深体会到集体合作、互相配合、团结一致和自我牺牲奉献的艺术魅力。
四、教学反思这个音乐教案是基于中班儿童的年龄、兴趣爱好和学习条件设计的。
从这个教案中，我学到了以下几点：1.在教学过程中，要灵活调整教学计划，因为有的学生掌握较快，有的掌握较慢，在教学过程中要抓住机会，及时调整教学节奏；2.在教学过程中，尽量让音乐和生活紧密结合起来，更好地传达音乐语言的情感信息。
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》
中班音乐教案及教学反思《小鸟落落》一、教学目标1.让中班幼儿通过唱歌、舞蹈等形式，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.培养幼儿用音乐表达情感的能力。
3.提高幼儿的音乐感知能力和节奏感。
二、教学准备1.音乐素材：《小鸟落落》音乐录音。
2.教具准备：小鸟扮演道具、头巾、音乐播放器。
三、教学过程1. 热身老师带领幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、摇臂、扭腰等活动，以放松身体，为接下来的音乐教学做好准备。
2. 引入老师播放《小鸟落落》音乐，让幼儿聆听，并进行讨论，引导幼儿对音乐进行初步的感知。
3. 学习歌曲•介绍歌曲《小鸟落落》，告诉幼儿这是一首关于小鸟掉下来的歌曲。
•老师分段演示歌曲的歌词和动作，让幼儿模仿跟唱。
•逐渐整合歌词和动作，反复练习，让幼儿掌握歌曲和动作的整体流程。
4. 舞蹈表演•配合音乐，用小鸟扮演道具和头巾，给每个幼儿分发一个小鸟扮演道具，并练习舞蹈动作。
•老师带领幼儿按照音乐的节奏，用扮演道具和头巾完成相应动作，让幼儿体验舞蹈的乐趣。
5. 创编活动•老师提供一段空白的音乐时间给幼儿，让他们用自己的想象创编动作，完成个人表演。
•幼儿分别上台表演自己创编的动作，其他幼儿学习观察、欣赏和评价。
6. 教学反思•在教学过程中，幼儿通过多次练习掌握了歌曲《小鸟落落》的歌词和动作，增强了幼儿对音乐的感知和表达能力。
•幼儿在跟唱和舞蹈表演中表现出积极的参与态度，提高了团队合作和协调能力。
•在创编活动中，幼儿发挥了自己的想象力和创造力，展示了个性和才艺。
•教学通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发了他们的学习兴趣和积极性。
四、教学总结通过《小鸟落落》音乐教学，幼儿在歌曲和舞蹈中体验到了音乐的美妙，培养了对音乐的兴趣和爱好。
同时，在创编活动中，幼儿发挥了自己的想象力和创造力，展示了个性和才艺。
通过音乐教学，以及相关的互动活动，幼儿的音乐感知能力、表达能力和协作能力都得到了提高。
这样的教学方式能够更好地激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中积极参与，获得更好的学习效果。
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思
幼儿园中班教学计划《小鸟落落》带反思中班教学计划《小鸟落落》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以利用声音和动作来表达休息的暂停和旋律的连贯性，感受三拍子的旋律，了解歌词内容，学习唱歌，并发芽孩子。
照顾鸟类并照顾大自然的情感。
快来看看幼儿园中的思考《小鸟落落》。
活动目标：1.感受三拍子的旋律，理解歌词，并学会唱歌。
2.唱歌时，您可以使用声音和移动来表达休息的暂停和旋律的连续性。
3，发芽的孩子爱护鸟类，爱护大自然的情感。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5，通过图片了解歌词内容，并可以根据歌词内容发展出大胆的想象力。
活动准备：图片图片活动程序：首先，伴随着《小鸟小鸟》的欢快音乐，感受音乐的处境。
显示山脉，树木和河流的背景，并介绍情况：小鸟，您喜欢这里的风景吗？你想跌倒在哪里？其次，结合地图，学会唱歌，感受三拍子的旋律，了解歌词的内容。
1.创造一种情况，邀请鸟儿来这里筑巢，并学习唱歌的第一段。
老师：老师把一幅美丽的照片拍成了照片。
您想如何在这里介绍它，以便更多的鸟愿意来这里筑巢？2.在老师清除了歌曲的第一段之后，提出以下问题：-您想尝试邀请一只鸟吗？老师如何向鸟儿介绍美丽的风景？3.学习唱歌的第二部分。
老师：但是鸟儿飞走了吗？他们担心什么？（一些网鸟，捕鸟器.）孩子应该怎么办？4.在老师唱完第二段之后，提出以下问题：-这只鸟听到了我的真相，知道我不会伤害它，所以我会充满信心地回来。
您想让更多的鸟来感受您的爱吗？第三，各种形式，完整的演唱歌曲，着重于休息的暂停和旋律的连续性。
1.老师唱歌，孩子们来表演鸟，好吗？（老师完成这首歌）2，现在孩子们唱歌，老师表演小鸟（孩子们完整唱歌）第四，总结谈话内容，提高孩子们爱鸟的感情。
只有当我们热爱鸟类并保护鸟类时，才会有更多的鸟类回到我们这里筑巢，我们的环境才会更加美丽。
活动反思：这是一首非常抒情的歌曲，其余的歌曲；连奏是学习的重点，通过几次欣赏旋律，孩子对音乐有一定的了解，孩子使用动作来唱歌，即与孩子一起唱歌并用动作来表达音乐。
中班音乐欣赏教案反思《小鸟落落》
教学手段
1 2 3
图谱教学
运用图谱辅助幼儿理解音乐的节奏和结构，如通 过绘制小鸟飞翔的轨迹图谱，帮助幼儿感受音乐 的高低起伏和快慢变化。
乐器伴奏
使用打击乐器如沙锤、响板等，为幼儿伴奏或让 幼儿自由探索乐器与音乐的结合，丰富幼儿的音 乐体验。
ห้องสมุดไป่ตู้角色扮演
鼓励幼儿扮演音乐作品中的角色，如小鸟、大树 等，通过表演和互动，加深幼儿对音乐的理解和 感受。
教师建议，在今后的音乐欣赏课中， 可以增加更多的互动环节，如让学生 模仿小鸟的动作、用乐器演奏等，以 提高学生的参与度和兴趣。同时，也 可以引导学生通过绘画、写作等方式 表达对音乐的感受和理解，培养他们 的创造力和想象力。
PART 06
课程资源开发与利用
REPORTING
课程资源开发
音乐素材选择
关注个体差异
针对不同幼儿的音乐能力和兴趣特点，设计个性化的教学方案，以满 足每个幼儿的学习需求和发展潜力。
完善评估体系
建立更为科学和全面的评估体系，对幼儿的音乐学习效果进行定期跟 踪和评估，以便及时调整教学策略和方法。
THANKS
感谢观看
REPORTING
教材分析
01 02
歌曲特点
《小鸟落落》是一首旋律优美、节奏明快、富有童趣的儿童歌曲。歌曲 通过生动的音乐形象和歌词描绘，展现了一只小鸟在大自然中自由飞翔 、欢快歌唱的场景。
教学重点
引导幼儿感受和理解音乐中的节奏、旋律和基本结构；通过模仿和表演 ，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
03
教学难点
如何引导幼儿深入感受和理解音乐的美妙和生动，以及如何有效地组织
幼儿进行音乐表演和创作。
中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》
中班音乐公开课教案及教学反思《小鸟落落》一、教学目标1.教育目标：培养儿童的音乐情趣，提高幼儿合作意识和表演能力；2.知识技能：掌握《小鸟落落》的旋律、歌词、舞蹈动作；3.情感态度：培养幼儿爱好音乐，懂得合作才能发挥自己的最大能力。
二、教学重点及难点1.教学重点：让幼儿掌握歌曲旋律，能够唱出歌曲并表演歌曲动作；2.教学难点：让幼儿感知歌曲情感，将所学到音乐知识真正应用到歌曲演绎中。
三、教学准备1.教具：音响、麦克风、小鸟玩具等；2.材料：《小鸟落落》的歌词、舞蹈动作、乐谱等资料；3.环境：音乐教室。
四、教学过程1.进入活动（1）音乐鉴赏。
播放经典动画片经典音乐《旋转木马》。
让幼儿听歌曲，引导幼儿感受旋律。
（2）观察活动。
展示小鸟玩具，引导幼儿观看和猜测玩具的名称、颜色、形状等。
2.新课讲授（1）教唱歌曲。
教师给幼儿唱一遍《小鸟落落》这首歌，让幼儿边听歌边跟着动作模仿。
教师将歌曲分段教，要求幼儿注意歌曲的律动。
（2）练习歌曲。
将幼儿分成小组练习，让他们分成唱歌和跳舞的两个小组。
唱歌组先学唱歌，跳舞组则跟随唱歌组的节奏跳舞。
进一步强化幼儿对歌曲的感知和理解。
（3）合并练习。
让唱歌和跳舞的小组配合起来，进行合并练习。
要求他们在不打乱歌曲情感和律动的情况下进行表演。
3.展示活动（1）个人展示。
鼓励幼儿个人上台表演歌曲。
教师可以向幼儿提出合理的指导意见，帮助他们改进动作。
（2）小组合作表演。
让唱歌组和跳舞组配合起来表演，加强幼儿的合作意识，提升幼儿的表演能力。
五、教学反思1.教学收获本次教学让幼儿比较快速地掌握了《小鸟落落》这首歌曲。
在教学过程中，我特别注重对幼儿情感的引导和感知。
可以看到，幼儿们在表演歌曲时的朝气蓬勃，具有生命力。
2.教学不足教学过程中，我没有充分调动幼儿学习的积极性，应该加强互动性，让幼儿的参与性更强。
此外，在幼儿表演过程中，我没有太多的驾驭能力，观察和指导的不太到位。
3.提高措施接下来，我会针对教学不足的缺点加以改进，为了提高幼儿学习兴趣，采取游戏化教学的方式，鼓励幼儿更多地发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思
小朋友园中班教案《小鸟落落》含反思【--中班音乐教案】中班教案《小鸟落落》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友演唱时能用声音和动作表现休止符的停顿以及旋律的连贯，感受三拍子旋律，理解歌词内容，学唱歌曲，萌发小朋友爱惜鸟类和关爱大自然的情感，快来看看小朋友园中班《小鸟落落》含反思教案吧。
活动目标：1、感受三拍子旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、演唱时能用声音和动作表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发小朋友爱惜鸟类和关爱大自然的情感。
4、培育小朋友的音乐节奏感，进展小朋友的表现力。
5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。
活动预备：图谱图片活动过程：一、伴着《小鸟小鸟》的欢快音乐，感受音乐的情境。
出示山、树、河的背景，导入情境：小鸟们，你们喜爱这里的景色吗？你想落在哪里？二、结合图谱，学唱歌曲，感受三拍子旋律，理解歌词内容。
1、创设邀请小鸟来这里做窝的情境，学唱歌曲第一段。
师：老师把漂亮的风景拍成了照片，你想怎么介绍这里，让更多的小鸟情愿来这里做窝呢？2、老师清唱歌曲第一段后，提问：你们想不想试试邀请小鸟呢？老师是怎样向小鸟介绍漂亮的景色的？3、学唱歌曲其次段。
师：可是小鸟全飞走了？它们在担忧什么？（有人网鸟、捕鸟）那小朋友应当怎么做？4、老师清唱歌曲其次段后，提问：小鸟听到了我真心话，知道我不会害它，就放心的回来了，你们想不想让更多的小鸟感受到你们的爱呢？三、多种形式，完整演唱歌曲，重点突出休止符的停顿以及旋律的连贯。
1、老师来唱歌，小朋友来表演小鸟，好吗？（师完整演唱歌曲）2、现在小朋友唱歌，老师来表演小鸟（小朋友完整演唱）四、总结谈话，提升小朋友关爱鸟类的美妙情感。
只有我们爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的漂亮。
活动反思：这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次观赏旋律，小朋友对这首乐曲已经有了肯定的熟悉，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思教案：小鸟落落教学目标：1.情感目标：培养幼儿的同理心和关爱之情。
2.思维目标：培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.智力目标：促进幼儿的语言发展和认知能力。
教学重点：1.培养幼儿的同理心和关爱之情。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1.教具：绘本《小鸟落落》、小鸟玩具。
2.材料：幻灯片、黑板、彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1.与幼儿亲切打招呼，让幼儿放松心情准备听故事。
2.准备一段小鸟的叫声录音，并播放给幼儿听，引发幼儿对鸟的兴趣。
Step 2: 故事讲解（10分钟）1.准备幻灯片或者绘本《小鸟落落》，讲解故事的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的细节，例如小鸟为什么掉到地上了？Step 3: 反思（5分钟）1.引导幼儿回想故事中发生的事情，问幼儿对小鸟遇到的困难有什么看法？2.让幼儿分享自己的感受和想法。
Step 4: 分组讨论（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组都负责讨论一个问题。
2.问题可以包括：小鸟遇到困难时我们能帮助它吗？如果是你会怎么办？Step 5: 分享讨论（10分钟）1.让每个小组派一个代表向全班分享他们的讨论结果。
2.引导幼儿尊重每个人的观点，并鼓励他们思考不同的解决方案。
Step 6: 角色扮演（15分钟）1.提供小鸟玩具，让幼儿扮演小鸟和其他角色。
2.要求幼儿根据自己的角色设定情节，并表演出来。
Step 7: 总结反思（10分钟）1.回顾讨论的结果，引导幼儿思考如何帮助小鸟。
2.引导幼儿总结今天的学习内容，分享自己的收获和成长。
教学延伸活动：1.借助手工制作小鸟窝的活动，让幼儿亲身体验帮助小鸟的过程。
2.绘制影子剧场，让幼儿用影子表演他们创造的故事。
教学反思：本节课通过讲述绘本故事《小鸟落落》，引发幼儿对小动物的关注和同理心，并提供了一种情境供幼儿进行讨论和思考。
幼儿通过小组讨论、角色扮演等多种方式参与到课堂中，培养了他们的观察力、逻辑思维和合作能力。
中班音乐小鸟落落教案反思
中班音乐小鸟落落教案反思1. 教学背景在中班音乐教学中，老师们经常使用动画、歌谣等音乐资源，带领孩子们体验音乐的魅力。
在本次教学中，我选择了动画《小鸟落落》这一资源，旨在通过这个故事，让孩子们学习音乐知识，加深对音乐的理解。
2. 教学目标通过本次教学，我希望让孩子们达到以下教学目标： - 了解音符的概念，并能正确地响应音符的长度； - 能够鼓掌、拍手等基础打击乐器节奏； - 能够通过动作模仿小鸟在歌曲中的行动并与之合奏； - 加深对音乐的感知与理解。
3. 教学过程3.1 引入我在课堂上放映了动画《小鸟落落》，并与孩子们讲述了故事的大意。
然后，我引导孩子们一起模仿小鸟在故事中的动作，如振翅、爬树等。
3.2 学习节奏在孩子们热烈的欢呼声中，我敲响一锤，然后向孩子们介绍不同长度的音符，如全音符、半音符、四分音符等，并示范如何按照不同的音符长度进行节奏打击乐器。
3.3 听歌曲、合奏接下来，我放置一张光盘播放音乐，并打开合奏模式。
孩子们跟随着歌曲的节奏打击乐器，最终将小鸟在歌曲中的动作与音乐合奏起来。
3.4 结束为了巩固孩子们对本次教学内容的掌握，我与他们一起唱了一首简单的歌曲，并要求他们用自己的话说出本次学习的收获。
4. 反思4.1 教学准备在此次教学中，我准备了动画、乐器、光盘等相关的教学资源，但是在学前准备时没有充分思考孩子们的认知水平与动手能力，导致我在教学过程中需要面对他们的不同反应，这对我的教学有一定影响。
4.2 学习节奏在教学中，我没有充分考虑孩子们的学习过程，直接向他们介绍不同长度的音符，导致他们的理解相对较少。
尽管我在后续的教学中与他们一起跟随歌曲节奏打击乐器，但是他们的掌握程度并不如我所预期，这需要我在今后的教学中加强练习。
4.3 反思总结在本次教学中，我虽然存在一些问题，但是孩子们的反应很积极。
我认为，这次教学中的互动是一种良好的教学方式，能够让孩子们在学习中的活跃参与度更高，从而更容易掌握知识。
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思
幼儿园中班教案《小鸟落落》含反思一、教学目标1.知识目标1.了解小鸟的生活环境和习性。
2.通过观察小鸟落地后的表现，了解小鸟准备飞行的过程。
3.学习运用积木拼搭模拟小鸟栖息环境，了解小鸟的栖息环境。
2.能力目标1.具有初步的观察和分析能力。
2.培养想象能力和动手能力。
3.提高交流表达能力。
3.情感目标1.培养学生爱护动物、关爱自然的意识。
2.体验探究的乐趣，领悟自然的奥妙。
二、教学重难点1.教学重点1.通过观察小鸟落地后的表现，了解小鸟准备飞行的过程。
2.学习运用积木拼搭模拟小鸟栖息环境，了解小鸟的栖息环境。
2.教学难点1.帮助孩子们先预测和推断，再通过观察或试验验证自己的预测和推断。
2.帮助孩子们进行积木模拟时，注意观察真实环境，不要过多的夸张。
三、教学过程1.引导(1)通过幼儿园周围常见的麻雀、鸽子等常见鸟类的形态和活动习性，提出小鸟也是一种鸟类。
(2)让孩子们围绕“小鸟”这个话题畅所欲言，引导幼儿利用所学知识描述小鸟的特点和生活习性。
2.核心探究(1)播放有关小鸟栖息和飞行的视频，让孩子们观察小鸟飞行时的姿态，及其落地的表现。
(2)教师指导孩子们通过观察和推断，分析小鸟在落地后准备飞行的过程。
(3)孩子们使用积木拼搭，模拟小鸟的栖息环境，并通过讨论和交流来了解小鸟的栖息环境。
3.展示和分享(1)孩子们将自己拼搭的小鸟栖息环境展示给全班同学。
(2)让孩子们分享自己的体验和感受，并让他们自行讨论，理解其他孩子的工作和创意。
4.总结和反思(1)教师引导孩子回顾整个探究活动，总结了解的知识和提高的能力。
(2)结合教学反思，再次强调“预测与验证”，并给孩子们提供更多的预测和验证机会。
5.作业观察周围小鸟的样子和行为习性，并制作“我们周围的小鸟”手抄报。
四、教学评价与反思1.本次探究活动在知识、能力、情感三个方面达到了预期目标。
2.教师应将更多的时间和空间留给孩子们自主探究。
3.教师应注意引导孩子们的思考，让他们在设计中完成因果推理，预测和验证等探究活动。
幼儿园中班音乐活动教案《小鸟落落》及教学反思（共5则）
幼儿园中班音乐活动教案《小鸟落落》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《小鸟落落》及教学反思《中班音乐活动教案《小鸟落落》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。
2.喜欢集体舞的形式，感受集体舞的快乐。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备课件、相关音乐、布置好的场地等。
活动过程1.引导幼儿讨论：小鸟喜欢在什么地方做窝?为什么?2.完整欣赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。
(1)引导幼儿听出这是几拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。
(2)启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。
(3)幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。
3.学习单圈集体舞。
(1)借助地上的箭头标志，练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。
(2)随音乐练习打招呼的动作。
幼儿站圈，随音乐自由表演小鸟的动作，()在每一乐句的最后一小节停下，并用双手向老师摆手打招呼。
(3)幼师分别带好头饰，练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在“大叔”身边摆造型等。
(4)幼儿随音乐完整表演集体舞。
教师评价：建议幼儿之间的相互配合等方便进行评价。
4.请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树，游戏继续。
教学反思《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。
它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。
歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。
同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。
在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。
提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。
然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。
中班教案小鸟落落反思
中班教案小鸟落落反思引言在中班教育中，为了培养孩子们的观察力和想象力，我设计了一堂关于小鸟的课程。
在这节课中，我让孩子们观察小鸟的特征、行为以及栖息地，并通过讨论和游戏来加深他们对小鸟的了解。
然而，在教学过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
问题回顾在教学过程中，我观察到以下问题：1.教学内容设计不够吸引人：虽然我尽力设计了丰富多样的教学活动，但其中一些活动并没有真正吸引住孩子们的注意力。
他们对于小鸟的观察和探索没有表现出足够的热情和兴趣。
2.缺乏积极互动的氛围：在教学中，我没有很好地营造出积极互动的氛围。
虽然我鼓励孩子们互相分享观察到的小鸟特征和行为，但他们之间的交流还是比较有限，没有达到我预期的水平。
3.课堂时间分配不均衡：我发现在课堂中，我过分关注了观察小鸟特征和栖息地等内容，在游戏环节上花费的时间太少。
这导致孩子们在游戏环节上没有充分发挥和展示出自己的想象力和创造力。
解决方案为了解决上述问题，我计划采取以下措施：1. 设计更有趣的教学内容在下一次教学中，我将设法设计更有趣、生动的教学内容，以吸引孩子们的注意力。
例如，我可以利用教具、图片或者小动画来展示不同类型的小鸟，让孩子们在观察和学习的过程中更加享受乐趣。
2. 营造积极互动的环境为了增强孩子间的互动，我将使用一些教学工具和活动游戏来鼓励孩子们之间的交流和合作。
例如，我可以将孩子们分为小组，在观察小鸟的过程中鼓励他们相互合作、分享观察结果，并通过小组展示或讨论来激发他们的学习热情。
3. 合理分配课堂时间为了保持课堂的平衡和多样性，我将更加关注每个环节的时间分配。
我会给予游戏环节更多的时间，让孩子们可以在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
同时，我也会注意控制观察和讨论环节的时间，避免过分延长而导致孩子们的疲倦和分散注意力。
结语通过反思和总结这节课的教学过程，我认识到了自己在设计教学内容、营造互动氛围和控制课堂时间分配等方面可以改进的地方。
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（封面）
中班音乐小鸟落落教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程
1、出示背景图课件，导入活动。
(1)"小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。
今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗?"(愿意)
(2)"不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗?"
(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。
'落落问妈妈：那我应该到哪儿去
安家呢?"妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。
最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。
"这不，落落来求你们帮忙了。
你们帮他想想，找个地方安家吧。
"
(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
3.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗?
幼：行!
师：要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起!唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。
(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。