第三课 第一框 尊敬老师是人类美德

第三课第一框尊敬老师是人类美德

一、教学目标

1．知识与技能：使学生理解老师受人尊敬的原因；引导学生正确辨别日常生活中存在哪些不尊敬老师的现象，培养学生查找资料、分析问题、语言表达等方面的能力。

2．过程与方法：通过提出问题、讨论分析、交流小结等学习活动，培养学生的团队合作精神，引导学生在日常的学习生活中自觉尊敬老师、尊重老师的劳动。

3．情感、态度与价值观：自觉地把尊敬老师的情感落实到具体的行动中。

二、课前准备

1．组织学生排练小品

2．了解学生的尊师情况

3．组织学生在网上查找相关资料

4．制作多媒体课件

三、教学过程

【新课导入】

【多媒体演示】播放歌曲《我爱米兰》，要求会唱的学生跟着音乐一起唱。

师：这一首歌的名字叫什么？她歌颂的是谁？

生：《我爱米兰》，歌颂的是老师。

师：是的，教师这一职业被誉为“阳光下最光辉的职业”，教师也被称为人类灵魂的工程师，在学校生活中，与同学们关系最密切的也是老师了，尊敬老师历来是人们推崇的美德，那么为什么要尊敬老师，怎样尊敬老师，这就是我们今天要学习的内容。

【多媒体出示课题】尊敬老师是人类美德

【说明】通过学生感兴趣的音乐导入课文，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，也使学生明确本节课的学习内容。

师：从小学一年级到六年级，每个同学都碰到了很多老师，那么在你的成长过程中，哪一位老师给你的影响最大？印象最深？

【多媒体演示】我最尊敬的一位教师

生1：我最喜欢我小学四年级的语文老师，虽然他的个子不高，但是他镜片后的眼睛闪烁着智慧的光芒，他讲课非常风趣，时常会引得我们哄堂大笑，让我们在轻松的气氛中学习知识，正是由于喜欢这位语文老师，我喜欢上了语文这门学科，我非常感谢他。

生2：我也要感谢我的一位老师，记得有一次我和妈妈发生了一点矛盾，中午放学时我就赌气不回家吃饭，虽然因怨恨妈妈而生气，但当同学们都离开教室，只剩下我一个人的时候，我的心中不免有些惆怅。而此时我肚子饿得咕咕直叫，可我没带一分钱。这时李老师走过教室，看到我还在教室便问“为什么不回家吃饭”，这时因为怨恨妈妈、因为饥饿、因为委屈，我哽咽得说不出话来，眼里噙满了眼泪。这时李老师说：“我办公室有一份盒饭，你去吃吧！”吃完后，我非常感谢李老师，就把我和妈妈发生的矛盾告诉了李老师。李老师和蔼可亲地说：“其实你的妈妈已打过电话来了，我也已知道了你们的事情。但是我想说的是，我仅仅给你吃了一盒饭，你就这样的感谢我，而你的妈妈养育你十三年，给了你十三年的关怀，现在因这么一点矛盾你就不回家吃饭，让她着急，你说应该吗？今天

回去跟她好好谈一谈。”我觉得李老师讲的话非常有道理，我开始自我反省，觉得自己有些过分。回家与妈妈沟通后，我们和好如初，以后再也没有出现类似的事情。

生3：（略）

生4：（略）

师：同学们说得非常好，从同学们举的这些事例中，我们可以看出教师在我们健康成长过程中起到了哪些作用？

生：教师教给我们做人的道理，教给我们知识和技能。

【多媒体显示】一、我们为什么尊敬老师

1．教师在学生的成长过程中的作用

（1）教师教给我们做人的道理

（2）教师教给我们知识和技能

【说明】通过学生身边具体事例的展示，使学生体会到教师在其成长过程中的作用。从事例中归纳出书本上的知识点，符合感性到理性的认识规律，也培养了学生理解、分析、归纳的能力。

师：是的，我们每个学生从无知到有知，从知之不多到知之甚多，都离不开老师的教育、点拨，没有老师的培养也就没有今天的我们。那么，教师在继承、传播人类社会进步和知识文明过程中又起到了什么作用呢？

【多媒体演示】古代落后的生产工具

师：从青铜、铁器到木制的纺纱织布机，到科技高速发展的今天，我们的社会发生了很大的变化，教师在其中起到了什么作用？

生：教师是人类文明的传播者

师：在人类历史发展过程中，传递社会文明的方式固然多种多样，但最直接、最集中的传递方式是在师生之间进行的。有人曾断言，“谁能在本世纪内把中小学教育的质量搞上去，谁就能掌握21世纪的主动权。”今天，我们所处的时代是充满竞争的时代，世界各国的经济竞争归根到底是人才的竞争。“百年大计，教育为本”，我们的教师肩负着为社会主义现代化、为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。

【说明】通过多媒体图片的播放，学生能够比较直观地感受到人类社会的不断进步，从而感悟到教师在传递人类文明中的重要作用。

【多媒体显示】一、我们为什么尊敬老师

1．教师在学生的成长过程中的作用

2．老师担负着传递人类文明，为国家培养人才的光荣而艰巨

的使命。

【多媒体显示】二、我们怎样尊敬老师

师：我们有许多名人、伟人、知名人士，他们都非常尊敬自己的老师，请同学们举例说明。

生1：毛泽东是尊师的楷模，在徐特立先生80岁生日之际，亲自写信祝贺。

生2：（略）（居里夫人尊师的事例）

生3：（略）

师：这些名人、伟人、知名人士，他们以自己各自的方式表达了对自己老师的尊敬，作为我们青少年学生理所当然把尊敬老师看作是自己的道德要求。那么尊敬老师有哪些要求呢？

生：要尊重老师的教学劳动，要听从老师的教导，要注重对老师的礼貌。

教师：说的很好

【说明】通过学生交流收集到的尊师事例，一方面培养了学生收集信息处理信息的能力，另一方面提高了学生语言表达的能力；同时又能水到渠成引出知识点。

【多媒体显示】二、我们怎样尊敬老师

1．要尊重老师的教学劳动

2．要听从老师的教导

3．要注重对老师的礼貌

师：我们知道尊重老师要尊重老师的教学劳动、要听从老师的教导、还要注重对老师的礼貌。下面我们看看小品中这位同学的表现。

【小品表演】师生共同表演小品：如此李华

老师正在讲课，李华低着头看自己的课外书。老师发现后，叫李华站起来回答问题，李华答非所问，老师说：“请你认真听讲，与听课无关的事情不要做了。”李华嘀咕了一下：“我又没干什么？”老师说：“那最好了，认真听课吧。”李华坐下后虽然不看课外书了，但注意力无法集中。第二天要交作业了，李华的作业没做好，课代表杨刚去问他要，他说：“我才不会去给‘眼镜’做作业。”于是杨刚拿了同学的作业给了李华，“快抄吧，晚交了老师又该说我了。”李华就抄起了作业。

师：请同学来分析一下李华的言行。

生1：李华的言行是不对的，上课时应该认真听讲，这也是尊重老师的表现。

生2：老师批评他，让他认真听课，他不乐意接受，还顶嘴，“嘀咕了一下”。

生3：他很不尊重老师，给老师起绰号“眼镜”，这是我们学生不应该做的。

生4：抄作业是对自己学习的不负责任，也是对老师的不尊重。老师最大的欣慰莫过于自己的学生能学好功课，抄作业实际上就是欺骗老师。

【说明】小品再现了学生中不尊重老师的一些现象。小品表演锻炼了学生的能力。

师：同学们说得很好。那么在我们班里是否存在这种不尊重老师的现象。

生1：我们班有的同学上课不认真听讲，甚至还吃零食。

生2：有的同学不尊重副课的老师，副课的作业也不做。

生3：有同学上次在上地理课时，顶撞老师。

师：这些都是不应该发生的，都是不尊重老师的表现，那么下面请同学们说说遇到具体事情时我们应该怎样尊敬老师。

【多媒体显示表格】请你完成

【课堂小结】

师：通过学习本课内容，我知道同学们都有很大的收获，有没有同学愿意将