中班活动手指编故事教案
幼儿园手指游戏教案
幼儿园手指游戏教案幼儿园手指游戏教案10篇幼儿园手指游戏教案篇1一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动预备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。
小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）2、手的游戏。
老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。
）老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。
"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。
"老师一边绕线转手一边用手变造型。
"我用小手变小伞。
"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的东西最多。
老师："我用小手。
"幼儿："变╳╳。
"3、学唱并创编歌曲。
小朋友的手能变这么多的.东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。
教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。
小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣啊呜啊呜啊呜啊呜呜小朋友和老师边唱边做动作。
提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。
多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。
幼儿独立编出歌词并表彰出来。
幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案优秀7篇
幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案优秀7篇幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案篇一为什么《五指歌》会这么受欢迎呢？其实，它是一首曾在民间流传多年的民歌童谣，也是流传得最广的一首儿歌。
以一二三四五开头的《五指歌》伴随着很多代人一起成长。
本教案要让孩子知道自己每个手指的名称，体验手指的'灵活性。
变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。
【活动过程】教师边念《五指歌》(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
《五指歌》你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交击手)食指一人按门铃。
(伸出食指做按门铃状)你拍二，我拍二，(同一的动作)食指中指剪窗花。
(伸出食指中指做剪刀状)你拍三，我拍三，(同一的动作)大中食指握笔杆。
(伸出右手做写字状)你拍四，我拍四，(同一的动作)兄弟一起来干事。
(伸出右手做拎篮子状)你拍五，我拍五，(同一的动作)大家一起来跳舞。
(双手相拍，手腕转动做新疆舞状)幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案篇二活动目标1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
活动准备让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
活动过程一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的。
小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二、学习儿歌并进行手指游戏(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
中班幼儿手指操教案6篇
中班幼儿手指操教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《我的小手》教案三篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标 1、能说出⽣活中常见的⼿势所表达的含义并根据⼿势进⾏创造性地想象。
2、引导幼⼉看⼿势创编不同的故事,提⾼⼝语表达能⼒。
3、联系⽣活实际，引起幼⼉学习各种⼿语的兴趣。
活动准备课件-视频：⼿语歌曲《祈祷》 活动过程 ⼀、导⼊“会说话的⼿” 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉知道表达的含义。
⼩结：不光嘴能说话，⼿势也能讲话。
2、做⽣活中常见的⼿势，知道其表达的'含义。
⼆、⼿势像什么 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉联想像什么。
教师：有的⼿势能让你联想到⼀些东西。
现在我做⼀个⼿势，你们想⼀想它像什么，想得越多越好。
2、请个别幼⼉做⼿势，让其余幼⼉猜猜是什么。
三、看⼿势编故事。
⼿势不仅可以说话，还能讲故事呢！ 1、看⼿势表演故事。
2、幼⼉根据⼿势⾃由编故事。
3、讲述故事。
四、联系⽣活，学做⼿势。
1、联系幼⼉看过的⼿势 （1）还有哪些⼈只能⽤⼿势来说话？ （2）你还在哪⾥见过？为什么要做⼿语？ （激发幼⼉关⼼聋哑⼈的情感） 2、教师做⼿语，幼⼉学做⼿语动作。
我也来⽤⼿说⼀句话，猜猜它是什么意思？ （幼⼉学做） 五、结束部分 1、欣赏⼿语歌曲《祈祷》 2、咱们⼀起来学⼀学吧，幼⼉边看边学做⼿语动作。
【篇⼆】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标： 1、认识⾃⼰的双⼿，了解⼩⼿的⽤处。
2、常识⽤⼿的触觉感知物体的⼤⼩、软硬、粗细等特征。
3、体验“我的⼩⼿真有⽤”的⾃豪感。
活动准备： ⼿的图⽚，装橡⽪泥，⽯头，积⽊等魔术袋；装糖果的魔术袋。
活动过程： ⼀、出⽰⼿的图⽚，引导幼⼉观察⾃⼰的双⼿，知道⼿有⼿指、指甲、⼿⼼、⼿背等。
嘿！⼩朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？ 哈哈，我的名字叫⼿！你们能在⾃⼰的⾝上找到我吗？我要和找到我的⼩朋友握握⼿！你们真能⼲！ 哈哈，⼩朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我⾝上都有些什么吗？请你仔细看看⾃⼰的⼩⼿，告诉我好吗？ 让幼⼉观察⾃⼰的⼩⼿⾃由回答，教师最后介绍： （1）每只⼩⼿上都有许多长长的柱⼦，它的名字叫——⼿指，我们⼀起数数，⼀制⼩⼿上有⼏个⼿指。
中班拍拍手创编故事教案
中班拍拍手创编故事教案一、教学目标。
1. 能够通过拍拍手的方式，引导幼儿参与故事创编，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 能够培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿的口头表达能力。
3. 能够通过故事创编，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 通过拍拍手的方式，引导幼儿参与故事创编。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿参与故事创编，培养他们的想象力和创造力。
2. 如何让幼儿在团队合作中发挥自己的特长，培养他们的沟通能力。
四、教学准备。
1. 故事创编的主题和背景音乐。
2. 幼儿喜爱的玩具或道具，用于激发幼儿的想象力。
3. 老师准备好故事创编的引导问题。
五、教学过程。
1. 创设情境，激发幼儿的想象力。
老师可以选择一个有趣的主题，比如“变色龙的冒险”，然后播放与主题相关的背景音乐，营造一个神秘、有趣的氛围，激发幼儿的想象力。
2. 引导幼儿讲故事。
老师可以用拍拍手的方式，引导幼儿参与故事创编。
比如，老师可以问，“变色龙在森林里遇到了什么样的困难？他是怎么解决的？他的朋友们又是怎么帮助他的？”通过这样的引导问题，激发幼儿的想象力，让他们逐步参与到故事创编中来。
3. 组织幼儿讲故事。
在幼儿讲故事的过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都有机会发表自己的观点和想法。
同时，老师要引导幼儿学会倾听他人的意见，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 故事表演。
在故事创编完成后，老师可以组织幼儿进行故事表演。
可以让幼儿自由选择自己喜欢的角色，用道具或玩具来表演故事，让他们在表演中充分发挥自己的想象力和创造力。
六、教学总结。
通过拍拍手创编故事的教学活动，不仅培养了幼儿的想象力和创造力，还锻炼了他们的语言表达能力和团队合作意识。
同时，这样的教学活动也为幼儿提供了一个展示自己的舞台，让他们在表演中充分展现自己的特长和才华。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对语言表达的兴趣，培养他们良好的沟通能力，为日后的学习打下坚实的基础。
中班语言领域讲述手指编故事教案及反思
中班语言领域讲述手指编故事教案及反思目标：通过手指编故事的方式，激发幼儿的想象力和语言表达能力，培养他们的语言沟通能力和创造力。
教学准备：1. 准备一些幼儿喜欢的故事和图书，以及一些故事道具。
2. 准备一些小道具或者卡通人物手指套。
3. 制作一份故事结构图，包括故事的开头、发展和结尾。
4. 准备一个故事编写的模板，供幼儿参考。
教学过程：1. 创设情境，让幼儿熟悉手指编故事的形式。
2. 介绍手指编故事的方法，让幼儿学会如何利用手指套和道具来演示故事情节。
3. 激发幼儿的想象力，让他们先在脑海中构思一个故事情节。
4. 引导幼儿通过绘画或者口头描述的方式，将自己构思的故事情节表达出来。
5. 鼓励幼儿将故事写下来，或者在模板上填写自己编好的故事。
6. 组织幼儿们轮流上台表演自己编的故事，引导其他幼儿进行观看和评价。
教学反思：手指编故事是一种非常有效的教学方法，可以激发幼儿的创造力和想象力。
通过这种方式，幼儿可以在自己独立思考的基础上，用自己的方式来表达故事情节，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
不过，也需要注意的是，教师在教学中需要适时地给予指导和帮助，引导幼儿理清故事情节，提高故事的逻辑性和完整性。
同时也需要关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，促进其情感和语言发展。
通过手指编故事的教学，可以帮助幼儿在语言领域得到全面的发展。
教学反思：手指编故事是一种非常有效的教学方法，可以激发幼儿的创造力和想象力。
通过这种方式，幼儿可以在自己独立思考的基础上，用自己的方式来表达故事情节，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
不过，也需要注意的是，教师在教学中需要适时地给予指导和帮助，引导幼儿理清故事情节，提高故事的逻辑性和完整性。
同时也需要关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，促进其情感和语言发展。
通过手指编故事的教学，可以帮助幼儿在语言领域得到全面的发展。
在教学过程中，幼儿们通过手指编故事，不仅可以培养他们的语言表达能力，还可以促进他们的想象力和创造力。
中班手指游戏教案(优秀4篇)
中班手指游戏教案（优秀4篇）篇一：幼儿园中班手指游戏教案篇一一、活动目标1、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
2、感受手指谣的乐趣，感受手指谣中谦让的品质二、活动过程1、玩手指游戏引题。
在游戏中渗透数数教育：先请幼儿猜测手指组合象什么，在数数用几个指头变的。
老师：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成什么？幼儿：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成剪刀？（幼儿根据手指组合形状进行猜测与模仿）（变出小兔子，孔雀等形状）2、那小朋友猜猜这个是什么小动物？（手指做出狐狸的样子）3、今天老师用手指表演一段手指谣，小朋友听听手指谣里说了些什么？4、让我们一起学习这首手指谣。
一句一句的教，小朋友们跟着做5、有的小朋友已经学会了，我们让这些已经学会的小朋友表演一下6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我们看看是弟弟表演的好还是妹妹表演的好。
（男孩女孩分组表演）四、活动结束1、评价2、总结篇二：中班手指游戏教案篇二【活动目标】1.能模仿小蜜蜂小脚尖点地，后跟离地起飞的样子。
2.能手脚协调地动作和学习听指令游戏。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力，发展幼儿的自主性和创造性。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
【活动准备】音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。
【活动建议】1.创设情境，激发兴趣。
(1)出示图片，引出小蜜蜂。
你们喜不喜欢小蜜蜂呀？有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领？(2)幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，(3)教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。
飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
2.请能干的。
小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
3.学习儿歌《小蜜蜂》。
4.教师介绍游戏玩法及规则。
(1)学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。
幼儿园中班《手指编故事》活动教案
幼儿园中班《手指编故事》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿发挥想象力，用手指编织有趣的故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的互动交流，提高团队合作意识。
二、活动准备：1. 手指编故事课件或图片。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 手指游戏音乐。
三、活动过程：1. 手指游戏导入：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》等，激发幼儿的兴趣。
2. 手指编故事讲解：教师向幼儿讲解手指编故事的玩法，示范用手指编织一个简单的故事。
3. 幼儿自由创作：幼儿根据教师的示范，发挥想象力，用手指编织自己的故事。
4. 故事分享：幼儿相互展示自己的手指编故事，并分享故事内容。
5. 绘画环节：幼儿根据自己编织的故事，用彩色笔在画纸上进行绘画创作。
2. 鼓励幼儿在家庭中与父母一起尝试手指编故事，增进亲子关系。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中观察和体验，鼓励幼儿运用手指编故事的形式表达所见所闻。
2. 环境创设：在班级环境中布置手指编故事展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 教学活动：开展类似的手指编故事主题活动，如手指编诗歌、手指编童话等。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和想象。
3. 在活动过程中，教师应适时给予指导和鼓励，帮助幼儿完成作品。
4. 注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有参与感和成就感。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价其想象力和创造力。
2. 关注幼儿在绘画环节中的表现，评价其艺术表达能力。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，以便对后续活动进行改进。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，设计不同难度的手指编故事活动。
2. 结合幼儿的兴趣和实际生活，选择富有教育意义的故事题材。
3. 定期开展类似活动，让幼儿在实践中不断提高自己的能力和素质。
九、家长沟通：1. 向家长介绍活动内容和目的，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园中班《手指编故事》活动教案
幼儿园中班《手指编故事》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过活动，了解手指编故事的基本方法。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备：1. 手指编故事PPT。
2. 手指编故事卡片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍手指编故事的基本概念和方法。
2. 讲解：教师通过PPT展示手指编故事的过程，讲解手指编故事的技巧。
3. 示范：教师用手指编一个简单的故事，让幼儿跟随教师一起完成。
4. 练习：幼儿分组，每组选择一个手指编故事卡片，按照卡片上的提示，用手指编织故事。
5. 展示：每组选出一名代表，向全班幼儿展示手指编故事成果。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将手指编故事的方法和技巧告知家长，鼓励家长在家与孩子一起进行手指编故事活动。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置手指编故事区，提供相关材料，让幼儿自由创作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对手指编故事的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创新能力和语言表达能力。
3. 家长反馈：了解家长在家中开展手指编故事活动的实际情况，获取改进建议。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指编故事的基本方法和技巧。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
七、活动步骤：1. 手指编故事的基本概念和技巧。
2. 手指编故事的实践操作。
3. 手指编故事的展示与评价。
4. 手指编故事在家庭和区域活动中的应用。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解手指编故事的基本概念和技巧。
2. 示范法：示范手指编故事的过程，让幼儿跟随教师一起完成。
3. 实践法：让幼儿分组练习手指编故事，提高幼儿的实践能力。
4. 展示法：鼓励幼儿向全班展示手指编故事成果，提高幼儿的自信心。
九、教学内容：1. 手指编故事的基本概念和技巧。
2. 手指编故事的实践操作。
3. 手指编故事在家庭和区域活动中的应用。
中班手指游戏教案优秀4篇
中班手指游戏教案优秀4篇合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等，大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队精神。
以下是人见人爱的小编分享的中班手指游戏教案优秀4篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
中班手指游戏教案篇一教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
组织形式集体。
教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备《美工》，油画棒人手一份，范画。
重点难点学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。
最后在身体下面画上六条腿。
画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？(幼儿回答)师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)五、布置任务，交代要求。
六、幼儿练习，指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》
幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》教学内容：《会变的手指》是一篇富有情节和互动性的故事内容。
通过教学引导，帮助幼儿学会使用手指进行表演，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
教学目标：1.理解故事《会变的手指》的内容。
2.学会使用手指进行表演，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的情感交流能力。
教学重点：1.理解故事《会变的手指》的内容。
2.学会使用手指进行表演。
教学准备：1.故事《会变的手指》。
2.手指模板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2.提问：你们喜欢用手指做什么动作？可以模仿一下。
Step 2：故事讲述（15分钟）1.展示手指模板，引导幼儿猜测今天的故事与手指有关。
2.讲述故事《会变的手指》，让幼儿聚焦于手指的变化和表演。
3.故事结束后，检查幼儿对故事的理解。
Step 3：表演（20分钟）1.教师示范手指的表演：比如大拇指变胖，小指变细等。
2.让幼儿们跟随教师的示范进行手指表演，并互相观摩。
3.鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力进行手指表演，可以在故事的基础上进行发挥。
Step 4：小组活动（15分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组有一个幼儿作为表演者，其他幼儿作为观众。
2.每个小组轮流进行表演，观众们将观察、点评和鼓励表演者的手指表演。
Step 5：总结（5分钟）1.请幼儿们分享自己的表演经验和感受。
2.引导幼儿们总结今天学到的关于手指的知识和技能。
3.鼓励幼儿们将手指的表演技巧应用到日常生活中。
Step 6：结束（5分钟）1.总结今天的课程内容，并表扬幼儿们的表现。
2.与幼儿们道别，结束教学活动。
幼儿园中班教案《手指编故事》含反思
幼儿园中班教案《手指编故事》含反思一、教学目标1.增强幼儿的语言表达能力，提高口头表达能力；2.培养幼儿的观察能力、联想能力和想象力；3.促进幼儿团体合作能力的提升，增强彼此间的沟通能力；4.掌握简单的故事编写方法，提高幼儿创造力。
二、教学准备1.周期性短语卡片；2.五颜六色的手指手套。
三、教学过程第一步：导入1.让幼儿们围成一个圈，老师展示五颜六色的手指手套，向幼儿展示如何在手上戴好手套；2.老师向幼儿们介绍手指编故事的游戏规则。
第二步：游戏规则介绍1.每次游戏由5名幼儿参与；2.每名幼儿先戴上手套，按照指定顺序，依次编述一个与当时所戴手指颜色相关的短语（如：红色的手指-牛奶是白色的，红牛，我喜欢喝牛奶）；3.幼儿可以借用其他幼儿的短语，但必须进行必要的修改；4.按照短语游戏顺序，将所有编故事的幼儿连接在一起，形成一段小故事；5.游戏结束后，老师可以为幼儿们讲解一些故事编写的基础知识。
第三步：游戏练习1.老师把幼儿分为五组，让他们依照游戏规则编写小故事；2.每个小组在完成小故事之后要将小故事背诵给大家听，让旁听的幼儿们猜测短语的含义；3.最后让其他小组进行评论，互相欣赏和学习。
第四步：教学反思1.教学过程中，幼儿们表现出较强的口语表达能力，涵盖了基本的短语和连贯表述；2.教师需要更加灵活地引导每一个幼儿，使他们更加主动和积极地参与到故事编写中；3.在接下来的教学中，老师可以采用其他形式的故事编写进行拓展，比如自我讲故事等。
四、教学总结本次教学发挥了幼儿的想象力和创造力，同时也加强了幼儿的口语表达能力，以及合作与交流的能力。
与此同时，教师在教学过程中也能够及时的反思，并对教学方案进行改进和完善。
这种充分倾听和互动的教学方式能够充分激发幼儿们的学习兴趣和信心，为他们未来的成长打下坚实的基础。
中班手指游戏教案5篇
中班手指游戏教案5篇优秀的教案能够激发学生的学习兴趣和参与度，教案在制定时需要对教学过程进行细致的分析和评估，增强他们的教学反思能力，以下是作者精心为您推荐的中班手指游戏教案5篇，供大家参考。
中班手指游戏教案篇1设计意图：手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。
语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。
活动目标：1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
活动重、难点：能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备：幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程：一、游戏"手指#"，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变，我#！（变出1根手指）猜猜看，它象什么？我#！（变出2根手指）它象什么？（用两只手变）这一次又变出了什么？老师变了这么多，你们的小手会变吗？请你和你旁边的小朋友一起来变一变。
一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
中班《手指讲故事》教案
中班《手指讲故事》教案一、教学目标：1. 了解手指讲故事的基本技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的表达能力和语言能力。
3. 通过手指讲故事，培养幼儿的观察力、专注力和记忆力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 手指讲故事的基本技巧：手指的分开与合拢、手指的弯曲与伸展、手指的转动等。
2. 手指讲故事的基本形式：单手讲故事、双手讲故事、手指游戏等。
3. 手指讲故事的主题：动物、植物、人物、童话故事等。
三、教学准备：1. 手指讲故事的教学视频或图片。
2. 手指讲故事的教学道具：手指模具、手指贴纸等。
3. 手指讲故事的教学模板：故事卡片、故事书等。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿展示手指讲故事的教学视频或图片，引起他们的兴趣。
2. 讲解：讲解手指讲故事的基本技巧和基本形式，示范给幼儿看。
3. 实践：让幼儿自己尝试用手指讲故事，给予指导和鼓励。
4. 展示：让幼儿展示自己手指讲故事的作品，大家一起来欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手指讲故事过程中的表现，评价他们的手指灵活性和协调性。
2. 听取幼儿在手指讲故事过程中的表达，评价他们的语言能力和创造力。
3. 通过幼儿手指讲故事的作品，评价他们的观察力、专注力和记忆力。
4. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的社交能力和团队合作意识。
六、教学活动：1. 手指故事接龙：幼儿们轮流用手指讲述一个故事，每个人接上前一个人的故事情节，发展幼儿的想象力和创造力。
2. 手指故事比赛：分组进行手指讲故事比赛，鼓励幼儿大胆表达，提高他们的表达能力和语言能力。
3. 手指故事剧：选择一个简单的故事，让幼儿用手指表演出来，培养他们的表演能力和团队合作意识。
七、教学拓展：1. 手指故事创作：鼓励幼儿自己创作手指故事，可以是一个小故事，也可以是一个寓言或者童话。
2. 手指故事展览：将幼儿的手指故事作品进行展览，让其他班级或者学校的同学和家长一起来欣赏。
幼儿园中班教案《手指讲故事》含反思
幼儿园中班教案《手指讲故事》含反思教学目标1.提高幼儿听说能力，能够认真聆听并表达自己的想法。
2.培养幼儿的表达能力和想象力，能够能够简短清晰地讲出故事情节。
3.培养幼儿团队协作意识，能够与他人合作分享故事。
教学重难点1.如何通过手指画面来讲述故事，让幼儿产生浓厚的兴趣。
2.如何让幼儿不断提高表达能力，能够讲出完整的内容。
3.如何促进幼儿内向性格的孩子积极参与故事讲解。
教学准备1.准备故事素材及图片，需要简单、生动、富有情感。
2.准备10个手指娃娃，让每个幼儿都能参与讲述。
3.准备课件（PPT）及投影仪，以便幼儿可以清晰地看到图片和动画。
教学过程第一步：口头引导1.教师先介绍今天的主题是“手指讲故事”，带领幼儿一起集体朗读。
2.引导幼儿尝试用手锻炼他们的动手能力，先机械地模仿老师的动作。
第二步：手指讲故事1.老师向幼儿展示一个故事，指导他们将手指娃娃用手指代表着不同的人物。
2.老师用简单的语言讲述故事，激发幼儿的想象力和表达能力，引导幼儿加入讲故事的机会。
3.幼儿可以通过自己的想象来创造故事中的场景、人物。
4.同时，老师会引导几个比较内向的孩子加入进来。
第三步：提问启示1.老师可以通过观察幼儿表情和反应以及他们的声音来了解他们是否理解了故事的情节。
2.老师可以给予反馈和鼓励，用简单、清晰的语言来包容、激励幼儿表达自己。
第四步：团队合作1.当一个故事讲解完成后，幼儿可以自己选择一个节目来表演。
2.大家可以一起商量，一起解决问题来表现各自角色，并且唱歌和跳舞等。
3.在表演的时候，幼儿可以向其他幼儿提出问题，从而带动大家一起思考、解决问题。
教学反思本节幼儿中班《手指讲故事》的教学目标是提高幼儿口语能力和表达能力，同时参与团队合作的过程中提高精神面貌。
在教学过程中，我发现幼儿们对于故事经常会有疑问，例如，故事讲的主人公为什么会做出这样的事情？我认为故事中的内容可以更加生活化，同时强调人物性格的重要性。
此外，为了能够使每一个幼儿都参与到故事讲解中，需要更加关注内向型孩子、不太善言辞的孩子。
五根手指故事中班活动教案
五根手指故事中班活动教案活动目标：•培养幼儿的社交能力•提升幼儿的语言表达能力•提高幼儿的注意力和观察能力活动准备：•教师准备五根彩色手指模型（或用彩纸制作）•准备五个故事情节的卡片活动内容：1. 游戏介绍（5分钟）•教师向幼儿简单介绍五根手指故事，并展示手指模型。
•提问：你们都有五根手指，对吧？五根手指可以做很多有趣的事情呢！•引导幼儿思考和猜测，让他们通过互动参与来猜测故事情节。
2. 故事表演（10分钟）•教师将五个故事情节的卡片依次翻到。
•每翻一张卡片，教师通过动作或表情介绍故事情节。
•引导幼儿观察和回答问题，帮助他们理解故事的发展。
3. 分组讨论（15分钟）•将幼儿分成小组，每组4-5名幼儿。
•每个小组选择一个故事情节进行表演，其他小组观看并给予鼓励和点评。
•教师提供一些问题引导小组讨论，如：你们觉得故事里的人物有什么特点？你们会怎么做？4. 创意绘画（20分钟）•鼓励幼儿用色彩丰富的画笔创作五根手指的形象。
•提供彩纸、颜色笔等绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，绘制有趣的画面。
5. 分享与总结（10分钟）•每个小组选择一位代表分享他们的表演和绘画作品。
•教师引导幼儿回顾活动内容，总结今天学到的知识和感受。
活动延伸：•幼儿对五根手指的认识可以通过数数和命名进行拓展。
•可以引导幼儿将故事情节重新编排，形成新的故事。
•鼓励幼儿制作手指模型，并用于其他语言、数学的学习活动中。
活动反思：本次活动通过故事的方式，让幼儿们了解到五根手指的重要性和功能，培养了他们的观察力和表达能力。
小组讨论和绘画活动进一步拓展了幼儿的思维和创造力。
活动的延伸和反思环节可以帮助幼儿巩固和运用所学的知识。
整个活动过程充满了趣味性和互动性，让幼儿在参与中获得了积极的学习体验。
幼儿园中班教案《手指讲故事》含反思
幼儿园中班教学计划《手指讲故事》带反思中班教学计划《手指讲故事》包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意参加手写故事的活动，并可以在老师的指导下讲故事情节，猜猜手指形状的变化，喜欢玩手指游戏，通过语言表达和动作的结合来充分体验孩子般的故事情趣，快来看看幼儿园中班《手指讲故事》对课程计划的思考。
活动目标1.猜猜手指形状不断变化，喜欢玩手指游戏。
2.我愿意参加手指故事的活动，并且可以在老师的指导下讲故事。
3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
教学重点，难度我愿意参加手指故事的活动，并且可以在老师的指导下讲故事。
活动准备事先用手指准备一个小故事。
活动程序1.用手指玩。
输入事件。
（1）老师的手指可以说话，这是什么意思？（像一根棍子，像一头驴.）（2）换（两个手指），像什么？（像剪刀，像燕子一样的尾巴，像是鸡嘴……）（3）换个（双手合成空心圆），像什么？（就像一个房子，像桃子，像一束葡萄……）（4）老师做了很多手势。
你做什么手势？向旁边的孩子们展示。
（5）谁愿意为大家表演？2.用手指讲故事。
（1）手指会改变各种各样的东西，它将讲述故事。
老师表演了一个手指故事。
（小白兔子跳跳跳，看到一块石头，然后跳过那块石头。
小鸭子尖叫着走路，看到了石头。
它绕过石头。
小山羊高兴地走了。
没有看到石头，撞上它，它掉了一个大脚跟。
它爬上去，了一下。
）（2）小手讲的故事看起来不错吗？让我们一起看一看，边学习边学习，然后思考小手在说些什么。
（3）让我们一起做一件事情，谈论一个小手的故事，然后和你旁边的孩子们交谈。
（儿童讨论，导游指导）（4）组织故事并请个别孩子谈论这个故事。
（5）谁想表演，声音很大。
（孩子们表演时说。
）3.创建一个手指故事。
（1）还有谁还会遇到这块大石头？他们是如何做到的呢？请用手指将其展示给您旁边的孩子。
请猜。
（2）谁愿意为大家表演？让我们猜测一下您的表演是什么意思？（3）如果大石头总是在路上怎么办？如果您是小动物，您会怎么做？4.完整执行一个手指故事。
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中班活动手指编故事教案
1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。
2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。
事先准备一则用手指表演的小故事。
1．玩手指．进入活动。
(1) 老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)
(2) 变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(3) 变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4) 老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(5) 谁愿意上来表演给大家看?
2．手指讲故事。
(1) 手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。
教师表演手指故事。
(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。
小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。
小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，
撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。
)
(2) 小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
(3) 大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。
(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4) 整理故事，请个别幼儿说一说。
(5) 谁愿意来表演，声音要响亮。
(小朋友边表演边说。
)
(6) 有没有小朋友一起表演的。
(请两名幼儿一起表演。
)
3．创编手指故事。
(1) 还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。
(小组讨论)。
(2) 谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3) 那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?
4．完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》5．活动总结并结束。