祖国各地不同的生活

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冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案

冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案第一单元锦绣中华在我心中1、祖国各地不同的生活教学设计：一、教学目标：态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。

能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。

知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。

二、教学准备：三、教学过程：（一）引入：师：（出示中国地图）同学们，你对中国地形图有什么了解？（生：有不同的颜色），你能说出有几种颜色吗？这些颜色代表的是什么吗？师：你听说过“地形”这个词吗？你知道地形的分类吗？（地形：平原、山地、高原、盆地、丘陵）你知道我们生活的地方属于什么地形吗？今天，我就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课：祖国各地不同的生活。

（板书课题）（二）认识地形：1、出示图片：平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图，让学生对这几种地形有深刻印象。

2、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。

（学生知道的由学生介绍，师补充。

）3、师：谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原？（写在书中）4、师：在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地形？结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？（写在书中）5、交流：（引出我们生活环境的气候变化，为下一环节做铺垫。

）（二）认识不同的自然环境：师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。

1、东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。

2、出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。

师：读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识）3、听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。

）4、讲一讲自己或者别人爱护动物或植物的故事。

【六年级】祖国的发展变化作文600字见证

【六年级】祖国的发展变化作文600字见证随着岁月的流淌，祖国的发展变化有目共睹。

从我们的家乡到全国各地，无论是城市还是农村，我们都可以看到祖国发展的巨大变化。

首先，交通工具的发展给人们的生活带来了极大的便利。

以前，我们只能乘坐汽车、火车、飞机等不同的交通工具进行远距离的出行。

但是如今，高铁、地铁等新型交通工具的出现，使人们的出行速度更快、更便捷。

例如，我家门口就有一条地铁线路，只需几分钟的车程就可以到达市中心。

在出行的同时，如今也越来越重视生态与环保。

不少城市也开始兴建自行车道，让人们充分感受到骑自行车的乐趣。

其次，通信技术的革新使人们的生活更为便捷、快捷。

以前，家庭的固定电话是沟通的主要途径，而现在，移动电话、互联网等新型通讯工具已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

我们可以利用手机和电脑了解世界最新的消息资讯，还可以通过网络与全世界的人们进行交流，这些都极大地方便了我们的生活。

再次，城市的建设也让人赞叹。

我们的城市高楼林立，越来越多的公共设施也在不断完善。

一些年轻的白领在压力过大的工作之余，爱去寻找城市里的美景，放松身心。

例如，我们这座城市的各类公园、绿地、游泳池、体育场馆等设施也越来越多地提供人们娱乐、健身、休闲等场所，让城市的生活有了更丰富多彩的体验。

最后，我们的教育也在不断发展。

以前，人们的教育主要通过课堂教学实现。

但是如今，随着互联网与大数据技术的发展和普及，越来越多的人们也开始选择在线教育，让我们的教育在全球范围内得到了前所未有的拓展和推广，实现了教育的全民化。

总之，祖国的发展变化不仅仅局限于这些，还有许多方面的变化我们等待去探究。

我们作为未来的希望，在这个伟大的时代里，一定要珍惜祖国的繁荣昌盛，为祖国的美好明天而不断努力！。

各地区饮食和气候

各地区饮食和气候1、不同地区的饮食习惯和地域气候生活方式有什么关系–1.地域影响，不同地方的人的饮食习惯及饮食方式不同2.个人喜好，不同的人会选择不同的（前提是适合自己的）食物及饮食方式3.传统，在特殊地区会有特殊的饮食行为2、为什么气候和饮食会影响一个地方的人的性格还有体格？所谓一方水土养一方人，比如说北方人吃面食，个子长得高大一点，性格比较豪爽。

南方人高个子少一点，性格比较随和。

3、各地饮食特点与地理气候关系感谢万分。

从菜系来看，南方菜系优势明显、有广东的粤菜、四川的川菜、湖南的湘菜、江浙的杭帮菜等。

而北方却几乎没有独立的菜系，当然东北的菜还是颇有特色。

总体特点是南方饮食讲究的是精细，而北方体现的是粗犷。

从菜量来看，南方多数是小而精。

北方是多而粗，南方一年四季蔬菜丰富，北方到了冬季就数大白菜最多，要不就是大棚的蔬菜，但是品种相对还是少了些。

尤其在农村可能差别更大。

从喝汤来看南北迥异：南方人喝汤是作为一个菜上桌的，更多的是在夏季天气炎热喝汤，广州、福建一带在饭前、饮酒前喝汤，尤其广州人堡汤是出了名的。

而北方人一年四季都喝汤，但是汤是在饭后喝，一般不是作为一道菜上桌，而且主要在冬季喝汤，觉得热乎、暖和。

从喝酒来看，北方人豪爽，平均酒量大于南方人，特别是山东、东北和内蒙人酒量惊人。

南方生产白酒，有名的贵州茅台、四川五粮液。

夏天可能南北都已啤酒为主，但是冬天北方人更喜饮白酒，但是冬天南方的江浙一带喜喝黄酒，比如绍兴女儿红、上海的和酒、石库门等。

北方人大碗喝酒，大口吃菜，大声说话。

南方人相对精细。

4、各地饮食特点与地理气候关系谢谢喽！从主食结构上看，由于水热条件的不同，我国北方以种植小麦为主，南方以种植水稻为主，故形成了“北面南米”的格局。

另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色，素有“南甜北咸，东辣西酸”之说，它的形成也与地理环境有关。

就拿“南甜北咸”的形成来讲，就与我国南北方的气候差异有关。

我国北方地处暖温带，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，气温年较差大，在过去，即使少量的蔬菜也难以过冬，同时又不舍得一时“挥霍掉”，所以北方人便将大白菜腌制成酸菜，马铃薯制成粉条，慢慢“享用”，这样一来，北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。

新疆以前的生活和现在的生活对比的作文

新疆以前的生活和现在的生活对比的作文全文共5篇示例，供读者参考篇1新疆,一个神奇的地方大家好,我是小明。

今天我想和大家分享一下新疆这个神奇的地方。

新疆可是我家乡呢!很多人可能对新疆只有一知半解,今天就让我好好为大家介绍一下吧。

我从小就生活在新疆,所以对新疆的变化有着亲身体会。

首先我要说的是,新疆的确曾经很落后,生活条件很艰苦。

我记得小时候,我们家里用的还是马路矮砖砌的土坯房,家什么现代化设施都没有。

冬天非常冷,夏天又热得让人难以呼吸。

那时候全家人只能挤在一间小房间里取暖。

出门在外也很不方便,那会儿新疆的公路少得可怜,想去其他地方得走歪歪扭扭的羊肠小路。

有时遇上下雨,路就泥泞不堪,骑车也推不动。

城市里的街道也很窄,到处都是尘土飞扬。

生活虽然艰苦,但新疆的人们过得也挺知足的。

大家最喜欢的就是在夜晚坐在院子里乘凉聊天了。

妈妈会给我们讲各种神奇有趣的民间故事,而爷爷则总爱讲他年轻时在戈壁滚滚红尘中放牧的趣事。

新疆的变化源于一带一路不过,近年来新疆发生了翻天覆地的变化!主要得益于一带一路的建设,新疆的交通条件突飞猛进。

到处修建高速公路和高铁,出行再不用走那些难走的羊肠小路了。

现在坐上火车或者开车,几个小时就能穿越戈壁,到达别的城市。

我记得第一次坐高铁的时候,看着车窗外飞驰而过的风景,心里高兴坏了!新疆不但交通变好,许多新的设施也相继建起来了。

我们小县城里修建了大型的综合体育馆、图书馆和博物馆,里面的设备都是最先进的。

晚上回家的路上,整条街道焕然一新,到处是灯火通明。

妈妈说,新疆现在的变化就像"满月当空"一样。

生活方方面面的改善生活环境变好了,大家的生活质量也跟着水涨船高。

爷爷奶奶都搬进了新房子,家里有了暖气、热水器,再也不用被冻成"狗挣棍"了。

家家户户都买了电视、电脑、手机,妈妈看到感兴趣的菜谱就能上网学做新菜式。

连我们的学校都焕然一新,建了新教学楼,课堂里还配备了多媒体设备。

祖国各地不同的生活精品PPT课件

米之间；盆底地势低矮，海拔200米～
750米。地表广泛出露红色岩系，称为
红色盆地。
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黄土高原是世界上黄土覆盖面积最大的高原，又称之为乌金高原，位于中国中部偏北。黄土高原东西千余公里，南北750千米。包括太行山以西、青海省日月山以东，秦岭以北、长城以南广大地区。跨山西省、陕西省北部、甘肃省（除陇南市、平凉市大部分地区、庆阳市的宁县和正宁县外）、青海省、宁夏回族自治区及河南省等省区，位于我国第二级阶梯，面积约62万平方千米，海拔800～3000米
答:浅绿色是200--500米的。
想一想 4
问:
读“我国五种地形类型占全国陆地面积的比重”图（如左图），可知我国（）
a．地形以平原、丘陵为主 B．山区面积最多，占陆地面积的43％ C．地形复杂多样，山区面积广大 D．地势西高东低，呈三级阶梯状分布,
答案：
试题分析：我国地形特点是：地形复杂多样，山区面积广大，其中山地是我国所占比例最大的地形类型，故选C．考点：本题考查中国的地形的特征和分布．
盆地囊括四川省中东部和重庆大部，
又称信封盆地、紫色盆地。它由连结
的山脉环绕而成，位于亚洲大陆中南
部，中国腹心地带和中国大西部东缘
中段；总面积约26万多平方千米，可
明显分为边缘山地和盆地底部两大部
分，其面积分别约为10万多和16万多
平方千米；边缘山地区从下而上一般
具有2～5个垂直自然分带。
四川盆地山地海拔多在1000米～3000
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

祖国各地不同的生活说课稿

1.《祖国各地不同的生活》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》五年级下册《祖国各地不同的生活》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《祖国各地不同的生活》是冀人版小学《品德与社会》五年级下册第一单元第1课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《不同的地形》，是在上一学期对祖国的疆域和领土面积了解的基础上，主要引导学生体会祖国各地居住环境的异同，了解和熟悉我国的地形特点，旨在引导学生通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。

二、学情分析经过上一个学期的学习，学生已经了解了祖国的概况。

随着年龄的增长，学生涉猎的知识面越来越大，他们需要深入了解自己的国土和人民。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生逐步地了解祖国各地不同的生活和区域间自然环境的差异。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1.了解和熟悉我国地形的特点与人们生活的关系。

2. 提高比较社会事物的能力和阅读地图的能力。

3. 了解国家对于水土保持的法律规定。

教学重点是：了解和熟悉我国地形的特点与人们生活的关系。

难点是：提高比较社会事物的能力和阅读地图的能力。

四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。

五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课课件播放视频《祖国风光》，学生说一说看到的各地不同的人文景观、人们的不同生活，教师引导到有关祖国各地不同生活的话题，由此导入新课，板书课题：祖国不同的地形。

设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

我国各地八大怪

俗话说，“百里不同风，十里不同俗。

”在中国这块幅员辽阔的土地上，因受气候、经济、文化等诸多方面原因的影响，各地在衣、食、住、行等方面，形成了一些独特的生活方式和风俗习惯。

外地人对此十分好奇，提炼出来后，称之为“八大怪”现象。

一、北方地区1、东北八大怪第一怪：【窗户纸糊在外】——冬季北方人御寒的一项措施，若糊在里面，容易被窗框所存雨水浸破。

第二怪：【大姑娘叼烟袋】——农村生活单调，大姑娘也争相抽旱烟解闷。

第三怪：【反穿皮袄毛朝外】——东北人喜欢穿动物的皮毛制成的衣服来防寒，关东三宝中的貂皮更是名贵。

第四怪：【养个孩子吊起来】——东北摇篮与南方的“悠车”相似，只不过东北的摇篮吊在房梁上。

第五怪：【草坯房子篱笆寨】——关东百姓把草和泥合在一起,按在固定的模子中,做成一块块一尺长短的土砖,叫“坯"。

在阳光下晾干,然后用来垒屋。

第六怪：【狗皮帽子头上戴】——东北在严冬降临的时候，有的狗冻死了，天气又那么冷，汉族人因为不擅打猎不能获取其他动物的皮毛，所以将狗皮做成狗皮帽子。

第七怪：【大缸小缸淹酸菜】——冬天白菜不易储存，东北人发明腌渍法。

这是北方大白菜的一种特殊吃法，东北的特色食品。

第八怪：【冬天包豆讲鬼怪】——东北每年进入腊月，就是农民们忙碌着淘米的时候。

淘米在这里有特殊含义.....2、山东青岛八大怪第一怪：【老区房顶红瓦盖】——青岛有很多外国留下的老式建筑，极具欧陆风情，其建筑多为红瓦顶。

第二怪：【骑车没有走路快】——青岛马路上骑自行车的人特别少，青岛是山地城市，上坡下坡特别多，单行线多，造成了看似很近的路也必须绕很大的弯，车子才能到达。

第三怪：【身穿泳装走在外】——青岛有诸多的海水浴场,人们去洗海水浴的时候，一般是在家中穿好了泳装，然后穿行在大街小巷直奔浴场。

第四怪：【啤酒装进塑料袋】——青岛人在夏季每人每天大约要喝2到3斤啤酒，青岛啤酒集团为了让人们每天都能及时品尝到新鲜的啤酒，因此将啤酒装进了塑料袋，这样即节约原材料，又可以方便大家。

走过千山万水,领略各地风土人情作文

走过千山万水,领略各地风土人情作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好!今天我想跟大家分享一下我在这个暑假里的一次非常特别的经历。

这个暑假,爸爸妈妈带着我和妹妹,一起去旅游了。

我们先是坐了很久很久的高铁,从家乡一路向西行去。

高铁在平坦开阔的大地上飞驰而过,窗外的风景如同一幅幅洗净了的水彩画徐徐展开。

几个小时后,我们来到了内陆的一个小城市。

这里的建筑很特别,房顶都是尖尖的小塔,很像小时候我最喜欢的城堡。

爸爸告诉我,这是一座伊斯兰教的古城,曾经是丝绸之路上的重要驿站。

我们在老城区里逛了一整天,穿过窄窄的青石板小巷,闻着空气里飘来的香料和烤肉的香气。

晚上,我们来到了一家当地人家里做客。

他们热情地招待我们,让我们尝了很多当地的小吃。

其中有一种酥酥脆脆的小点心,里面包着甜蜜的核桃馅,我几乎把它们全部吃光了。

爸爸笑着说,吃太多会拉肚子哦!第二天一早,我们继续上路,来到了沿途的一座高山之中。

这里的空气非常干净,到处是苍翠的树木和嫩绿的草地。

我们在山上的一个湖边野餐,湖面波光粼粼,清澈见底。

我迫不及待地下去游泳,发现水冰凉凉的,游起来特别过瘾。

就这样,我们一路向西,从东部的绿色高原,到了西部的荒凉戈壁。

那里到处是一望无际的黄沙,路上几乎看不到任何人烟。

太阳晒得人有点睁不开眼睛,不过当傍晚时分,恰好赶上了日落。

那一刻,整个天空都被火红的晚霞染红,宛如一幅绝美的画卷徐徐打开。

我们在沙漠里车行了很久,才找到一家小旅店住下。

隔天清晨,爸爸让我们在沙漠里骑骆驼。

那只骆驼长着细细的睫毛,一双黑溜溜的大眼睛看着人很无辜的样子。

不过骑上去的时候,它就开始发牢骚,甩来甩去的。

妈妈说这是骆驼的个性,我们只好耐心地哄它。

终于,骆驼慢悠悠地向前走去,我们在茫茫的沙漠中,留下了一串孤单的脚印。

接下来,我们一路向南,来到了祖国的最南端——一座海边的小城。

这里阳光明媚,处处都是椰子树和大海的气息。

我们在沙滩上奔跑,踩在细软的白沙上,感觉脚下生了根。

走遍祖国大江南北,领略各地风景,吃遍类似的文案

走遍祖国大江南北,领略各地风景,吃遍类似的文案
1.愿和你走过祖国的大江南北，欣赏世界上有你的各处风景！
去想去的地方，见想见的人，余生与你择一座城，诗意地生活！
2.我们的旅途有看不完的风景，我愿陪你走过四季，走遍世界。

旅途愉快。

3.“那些你想要去的地方，我已经计划着陪你一起去旅行。

”“我们也要牵手走遍世界各地。

”
4.走遍世界，吃遍天下美食，让自己感受到生活的惬意，给自己带来舌尖上的享受！
5.美好的人生总是如期而至，吃遍天下美食，对于一个吃货来说绝对是一个美好的人生！
6.走完人生道路，吃遍天下美食，绝对是我的不二选择，让我自己在美食的道路上越走越远！。

南北生活差异

南北生活差异
南北生活差异是中国独特的文化现象，不同地域的气候、风俗习惯、饮食习惯
等因素造就了南北生活的不同。

南方地区多雨多热，饮食以米饭为主，喜欢辣味和酸味，而北方地区气候寒冷，主食为面食，喜欢甜味和咸味。

这些差异不仅体现在饮食上，还体现在生活习惯、建筑风格、人际交往等方面。

南方人热情好客，喜欢交际，注重人情世故，喜欢和朋友家人一起聚餐聊天，
喜欢在室外的茶楼或者茶馆喝茶聊天。

而北方人则更加注重实际，喜欢在家里或者饭店吃饭，交际圈相对较小，更加注重工作和生活的平衡。

另外，南北的建筑风格也有很大的差异。

南方地区多山丘地形，建筑多为小巧
别致的小楼或者平房，房屋多为木质结构，有很浓郁的南方风情。

而北方地区多为平原地形，建筑多为四合院或者砖木结构的楼房，更加注重实用和耐用。

南北生活差异还体现在节日习俗上。

南方地区有很多独特的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，而北方地区的传统节日则有元宵节、清明节等，节日习俗和庆祝方式也各有不同，如南方人喜欢放烟花爆竹，北方人则更加注重祭祖和扫墓。

总的来说，南北生活差异在中国传统文化中有着深远的影响。

这种差异不仅体
现在饮食、建筑、节日等方面，更体现在人们的性格、生活习惯和社会交往中。

这种多样性也丰富了中国的文化底蕴，让人们更加了解和欣赏不同地域的风土人情。

希望我们能够在这样的多样性中相互尊重、包容和交流，共同促进中国文化的传承和发展。

冀教版《品德与社会》五年级下册品德各课知识点

第一单元锦绣中华在我心中1课祖国各地不同的生活一，填空1. 在我国辽阔的土地上，有高耸入云的(山脉) ，雄伟壮丽的(高原) ，一望无际的(平原)，群山环抱的(盆地)，还有起伏和缓的(丘陵)，各种地形齐全，为我国(农)，(林)，(牧)，(副)，(渔)，的发展提供了有利的自然条件。

2. 从中国地形图上读出，我国南部粉红色地区，海拔大约是(3000)米以上，中部和北部的土黄色地区，海拔大约是(1000---3000)米，东部的绿色地区，海拔大约是(500)米以下。

3. 在我国，山地占全国陆地面积的(三分之一)，与山地相比，我国的(平原)较少，只占全国总面积的(12%)。

我国(人口)多，(山地)多，(平原)少，(耕地十分)有限。

所以我们要特别(珍惜)和(合理利用一寸土地)。

4. (1991)年(6)月(29)日，全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国水土保持法》，这是我国与(水土保持）有关的各项社会活动的大法。

5. 四大高原：(青藏高原) (黄土高原) (内蒙古高原) (云贵高原)。

四大盆地：(四川盆地) (准葛尔盆地) (塔里木盆地)（紫达木盆地）。

三大平原：（华北平原）（东北平原）（长江中下游平原）6. 我国（云南）的（南部）有一个神奇的地方——（西双版纳）是个美丽的（热带植物王国）。

西双版纳还有(药材之乡）的美称，西双版纳还是我国(第二大橡胶生产基地),也是闻名全国的（普洱茶故乡).7. 青藏高原是世界上最高的高原，号称（世界屋脊）.（天高地寒）是青藏高原自然环境的主要特征。

8. （糌粑）是藏族人民喜欢的主食9. 东北地区的（大，小兴安林)，被称为我国的(森林宝库)， 10.丹顶鹤属于我国（一级保护动物）。

二、判断题 12、我们每个同学要有爱心,2课多种多样的住房一：填空。

1. 远古时代，我们的祖先不会盖房子，（穴居野外，构木为巢）。

传说是中华民族的（始祖黄帝）教给人们（伐木构材），（筑作宫室），上栋下宇，（以避风雨）。

探索祖国的美丽地理,了解世界各地风土人情

探索祖国的美丽地理，了解世界各地风土人情你是否曾经幻想探索祖国广袤的土地，了解世界各地的风土人情？无论是仰望巍峨雄伟的山峰还是踏上热情洋溢的土地，中国的美丽地理和多元文化都为我们带来了无限的探索机会。

本文将带您一起探索祖国的美丽地理，了解世界各地的风土人情。

1. 云贵高原：宛如天堂的世外桃源云贵高原位于中国西南部，拥有壮丽的山川和多样的自然景观。

在这片被上万座高山环绕的土地上，您将发现令人叹为观止的瀑布、绝美的湖泊和富饶的森林。

穿越青山绿水之间，感受大自然的鬼斧神工，仿佛置身于世外桃源般的奇境。

1.1 不可错过的景点：风情万种的丽江古城丽江古城位于云南省丽江市，是一座拥有800多年历史的古城市。

这里保存着古老的纳西族文化，纵横交错的石板路、古朴的木质建筑和古老的街巷使人感受到了时光的静好。

在这里，您可以品味到各式各样的美食、欣赏到传统的音乐演奏以及体验到浓厚的纳西族风情。

1.2 美丽的湖泊：独特的魅力之旅云贵高原还拥有许多美丽的湖泊，如滇池、泸沽湖等。

滇池是云南省最大的淡水湖，清澈碧蓝的湖水倒映着周围的山峦，令人陶醉。

泸沽湖则以其独特的摩梭族文化而著名，这里的民风淳朴，生活方式与世界其他地方完全不同，您可以了解到不同文化的魅力。

2. 长江流域：寻找中华文明的印记长江是中国最长、最重要的河流，流经中国多个省份，贯穿了中华文明的发展历程。

在长江流域，您可以找到许多代表性的历史文化遗址和传统村落，感受中国几千年的悠久历史。

2.1 古老的文化名城：古灵精怪的江南水乡江南地区是长江流域的一部分，以其古老的文化名城而闻名于世。

杭州、苏州、无锡等城市都是江南地区著名的文化古城，这里保存着丰富的历史文化遗产，如苏州的古城墙、西湖的美景和无锡的太湖石等。

在这些古城中，您可以感受到江南独特的水乡文化，欣赏到精美的园林和艺术品，领略到江南文人墨客的情怀。

2.2 历史文化遗址：追寻古代文明的足迹长江流域还拥有许多历史文化遗址，如三峡、庐山和峨眉山等。

1-1祖国各地不同的生活

1-1课《祖国各地不同的生活》说课稿各位评委老师，大家好！我是今天下午的第( )号说课教师。

我说课的内容是《祖国各地不同的生活》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点教学方法、教学过程这几个方面进行说课一、教材分析《祖国各地不同的生活》是义务教育课程标准冀教版《品德与社会》五年级下册第一单元第一课，本主题的学习内容是《锦绣中华在我心中》，从了解祖国不同地域的生活入手，从认识不同差异的角度，了解不同地区人们的生活状况，用对比的方式，体会不同的差异，并探究这些差异与人们生产和生活的关系。

本单元内容在呈现方式上是多角度多层次地展开，通过图片、照片、地图、图表，在对比、鉴别中发展学生的形象思维。

《祖国各地不同的生活》这一课，通过几幅图观察和对比，体会与自己家乡自然环境的异同。

教材呈现了中国地形图，帮助学生在阅读地图时建立起地理空间概念。

教材还编排了小歌谣，使知识更加的趣味化。

二、学情分析本课的教学对象为五年级小学生，五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，有了一定的生活经验并且形成了一定的自主学习的能力和合作探究的精神。

随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。

虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，我们的品社教学必须从学生认识社会和品德形成的规律出发，切忌枯燥乏味的空洞说教。

所以我尝试以辅助图片、视频的入境式教学、实践体验、小组探究活动等多种形式，在学生的学习过程中以学生的共同参与为主，吸引学生的兴趣，激发学生积极主动探求知识的欲望，启发学生的思维，开启学生的心灵。

让他们在体验中感知人与自然的依存关系，培养学生关爱自然和热爱祖国的情感。

三、教学目标及重难点根据《品德与社会课程标准》提出培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础的要求，并结合教材特点和学生的特点，我确定以下三维教学目标及重难点：态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。

小学四年级下册《道德与法治》第六单元第1分题第3课总第39课《一方水土一方生活》教案教学设计

教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第六单元第1课 (第1分题)(总第 39 课)《一方水土一方生活》课题教学设计1.课题分析本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第六单元主题《我们的国土我们的家园》之第一分题《我们神圣的国土》之第3教学课题。

位于教材第126页至第127页。

本单元主题为“我们的国土我们的家园”。

它包括“我们神圣的国土”、“中华民族一家亲”两个分题。

第一分题“我们神圣的国土”包括“辽阔的国土”、“好山好水好风光”和“一方水土一方生活”三个教学课题。

第一个话题“辽阔的国土”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土种圣不可侵犯。

第二个话题“好山好水好风光”，目的是引导学生了解我国领土辽阔，地形多种多样、山河壮美、拥有众多世界自然遗产，初步树立关注世界遗产的意识。

第三个话题“一方水土一方生活”，目的是引导学生了解我国不同地区自然环境的差异，帮助学生了解祖国自然环境，感受祖国不同地区的风土人情。

2.学情分析随着年龄的增长，四年级学生的生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们积累了一定的学习经验，学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提高，但是这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。

本课旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，深入了解我们的国土，我们的家园。

3.教学目标情感态度价值观目标：帮助学生了解祖国自然环境，感受祖国不同地区的风土人情，体会不同地区的自然环境对当地人们生活的影响，理解不同地方的生产和生活各具特色，尊重不同的生活习俗。

能力与方法目标：通过观察地图、搜集整理资料、合作探究的方式了解我国地形复杂，各具特色。

培养学生搜集整理资料和合作探究的能力。

知识目标：知道我国地形复杂，气候多样；探究不同地区的自然环境对当地生产生活的影响。

我国幅员辽阔,各地民风民俗不同作文

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==祖国各地不同的生活说课稿篇一：10祖国各地不同的生活五年级品德与社会下册导学案篇二：祖国各地不同的生活新田县思源实验学校五年级品德与社会教学案篇三：说课稿“研课标，说教材”说课稿学校：南阳一小姓名：冉彩霞五年级下册品德与社会教材研说研课标说教材——未来出版社五年级下册品德与社会教材研说尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是南阳一小的教师冉彩霞，今天我说课的教材是未来版五年级下册品德与社会。

“童年是人生的春天，播下真善美的种子，才能收获健康人格的果实”，小学《品德与社会》课程是进行小学生德育工作的主导渠道，品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。

它开设的学段是小学中高年级，是在小学低年级《品德与生活》课的基础之上，并与6-9年级的《思想品德》科相衔接。

我今天主要从三个方面来研说本册教材：一、说课标 1、课程总目标 2、内容标准 3、课标对本学段的要求二、说教材 1、教材编写特点 2、教材编写体例 3、教材内容结构 4、立体式整合教材三、说建议 1、教学建议 2、评价建议 3、课程资源的开发和利用一、说课标1、课程总目标《品德与社会》的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

”2、内容标准《品德与社会》课程内容标准体现在六个方面，分别是我在成长，我与家庭，我与学校，我的家乡（社区），我是中国人，走近世界。

本册教材主要围绕我在成长和我是中国人两方面。

1、我在成长了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。

内容体现在本册教材第六单元《珍爱自己的生命》。

形容祖国疆域辽阔各地民风民俗各不相同的诗句或言警句

形容祖国疆域辽阔各地民风民俗各不相同的诗
句或言警句
一江两岸，祖国伟岸；古今中外，各地民风。

赤壁旧址，谈笑青史；
九州苍梧，大唐辉煌。

沙漠的历史，拉萨的佛陀；西北的维吾尔，青海的藏象。

平原的舞曲，边疆的晚礼；胡杨的荒漠，雪乡的宁静。

岭南之趣，竹林之模样；苗乡之风，云南之家。

黄河盆地，长江“三峡”；大西北，石林奇观。

珠江三角，粤语千变；台湾的月亮，闽南的语境。

内蒙的牧歌，宁夏
的游子；黔西的山川，贵州的土韵。

东北的辽宁，酱醋梅子味；华南的客家，福建的新疆。

山海深处，风
雨飘摇；青藏高原，高原上的瑞雪。

祖国山河，旗开得胜；长城腾飞，五湖四海。

祖国疆域辽阔，民风民
俗各不同；共同拥有新时代，勇攀于华夏传统。

《2.一方水土一番风情》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《一方水土一番风情》教案教学目标1、了解祖国各地人们的不同生活方式；2、了解南北方不同饮食习惯与所处的自然环境有关；3、探究各地的饮食情况；4、了解地方戏剧和民歌。

教学重点人们的生活、生产与自然条件是密不可分，一方水土一番风情，祖国各地人们的生产生活方式也会有差异。

教学难点祖国各地人们的生产生活方式差异产生的原因。

教学准备1、首先让学生寻找祖国各地人们不同的生产生活方式的例子2、学生先搜集家乡特色食物与戏剧。

教学过程一、导入课题板书课题：一方水土一番风情二、讨论交流1、自主阅读学生自学77至79页内容。

（两分钟）2、冬天穿什么？寒冷的冬天，你一般穿什么衣服？文中几位同学的叙述中，你可以描述一下他们那里冬天的生活吗？3、各地冬天人们的室内生活有哪些区别？文中的这些地方冬天人们的室内生活为什么会不同？4、不同的建筑各地的建筑有不同的特征，为什么会有这样的区别？5、生产劳动同样是种蔬菜，海南和东北等北方地区有什么不同？新疆天山一带的牧民为什么要将牛羊赶到河谷地带放牧？华北平原的农民在冬天主要干哪些农活？6、观点展示各地为什么会出现不同的饮食情况，与什么有关？7、说一说家乡有哪些地方戏剧和民歌，说说它们是怎样表现乡土乡情的？8、反哺学习和了解孝敬父母，尊敬长辈的事例并表明自己今后如何做。

三、本节小结一方水土一番风情，人们的生活、生产随着所处自然环境不同而产生差异。

四、课外拓展出了文中提到的，还有各地人们的差异还体现在哪些方面？五、课后作业列举几个有特色的当地习俗，写在课本上。