三年级上册数学7的乘法口诀苏教版
《7的乘法口诀》(教案)苏教版二年级上册数学
《7的乘法口诀》（教案）苏教版二年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。
二、教学内容1. 学习7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、乘法口诀表。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如7个苹果、7天一周等，引导学生发现生活中的7，进而引出本节课的学习内容——7的乘法口诀。
2. 学习7的乘法口诀（1）教师带领学生一起朗读、记忆7的乘法口诀。
（2）学生分组合作，互相提问、回答7的乘法口诀。
（3）进行7的乘法口诀练习，巩固记忆。
3. 运用乘法口诀解决实际问题（1）教师出示一些与7有关的问题，如7个苹果，每人分几个？引导学生运用乘法口诀解决问题。
（2）学生分组合作，互相提问、解答实际问题。
（3）进行实际情景模拟，让学生运用乘法口诀解决实际问题。
（2）布置一些与7的乘法口诀相关的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 课题：《7的乘法口诀》2. 板书内容：7的乘法口诀运用乘法口诀解决实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固7的乘法口诀。
2. 家长协助，让孩子运用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 课后关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了7的乘法口诀，并能灵活运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
小学数学《7的乘法口诀》说课稿
小学数学《7的乘法口诀》说课稿各位评委老师：早上好！下面我将开始我的说课。
今天我的说课内容是苏教版小学数学第三册第八单元第1课时的内容《7的乘法口诀》。
我将从以下七点介绍我对本节课的认识。
一、教材分析本单元是在二年级上册认识1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。
通过这部分内容的教学，可以让学生经历编制7的乘法口诀的过程，逐步熟记7的乘法口诀，能够熟练运用口诀计算有关的表内乘、除法，同时也为今后进一步探索8、9的乘法口诀奠定基础。
二、学情分析本节课的教学对象是二年级学生。
学生在二年级上册已经学习了1-6的乘法口诀，对编制口诀已有基本掌握。
本节课的学习为后面二年级学习8、9的乘法口诀打基础。
三、教学目标、重难点分析基于以上的教材、学情分析，我将本节课的教学目标定位：知识与能力：学生亲身经历7的乘法口诀的编制过程，逐步熟记口诀，能熟练运用口诀计算有关的表内乘、除法。
过程与方法：能应用乘除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘除法的含义。
情感态度与价值观：培养简单推理及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的信心。
教学重点：理解7的乘法口诀的含义，熟记口诀。
教学难点：理解7的乘法口诀的含义。
四、教法学法分析因为是低年段教学，教学中我注重直观教学，让学生开展小组活动，写一写、画一画、算一算、说一说，亲身经历7的乘法口诀编制过程。
在信息技术高速发展的社会，孩子学习数学不仅仅通过教师教授，更多的通过自主实践、自主探究来获取知识，获得体验。
作为学生的引导者和促进者，我会鼓励学生通过讨论与实践、合作与交流的方法加深认知。
五、教学准备本节课前，为方便教学，教师将准备好口算卡片、口诀卡片、48张白纸、课件。
六、教学过程为了使上述教学目标在课堂教学中得到切实落实，我预设了以下几个教学环节。
①创设情境，探求新知；②深入认识，完善新知；③巩固练习，强化新知；④全课总结，拓展延伸。
①创设情境，探求新知：兴趣是激发探究欲望的基础，我以小船拼图的情境引入。
苏教版二年级数学上册第六单元1《7的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册第六单元1《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第六单元的第一课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算能力，对乘法有一定的认识。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解和掌握。
同时，学生们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和形象来帮助他们理解和记忆。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的数学思维能力和运算能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“合作学习法”等，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括7的乘法口诀的规律演示、实例展示等。
2.练习题：包括7的乘法口诀填空、计算等。
3.教学道具：如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出7的乘法口诀。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在情境中感受7的乘法口诀的重要性。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示7的乘法口诀的规律。
通过生动的图片和实例，让学生观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用7的乘法口诀进行计算。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，设置一个“7的乘法口诀接力赛”，让学生分组进行比赛，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用7的乘法口诀进行计算。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案(组内教研课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案（组内教研课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
教材通过生动的插图和例题，引导学生自主探究，发现乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的乘法基础，但对7的乘法口诀掌握程度参差不齐。
学生在学习过程中，需要充分调动已有的知识经验，通过观察、操作、交流等活动，进一步理解乘法口诀的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握7的乘法口诀，能熟练地进行乘法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动中，发现乘法口诀的规律，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，感受数学的趣味性。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：发现乘法口诀的规律，并能灵活运用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备7的乘法口诀卡片、小黑板等。
3.学习小组：将学生分成若干小组，便于合作学习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引导学生进入学习情境，激发学生对7的乘法口诀的兴趣。
呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀卡片，引导学生观察，发现乘法口诀的规律。
学生可以自由发言，分享自己的发现。
操练（15分钟）学生分成小组，进行7的乘法口诀练习。
教师可以设置一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，提高学生的学习兴趣。
巩固（10分钟）教师邀请学生上台，用小黑板展示7的乘法口诀，并讲解口诀的规律。
其他同学在下面跟着念，加深对乘法口诀的记忆。
拓展（10分钟）教师出示一些非7的乘法口诀，让学生尝试自主探究，发现规律。
学生可以分组讨论，共同解决问题。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。
苏教版7的乘法口诀教学反思
苏教版7的乘法口诀教学反思这是苏教版7的乘法口诀教学反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
苏教版7的乘法口诀教学反思第1篇听了程老师的《7的乘法口诀》一课，谈谈本人的拙见。
为了突破本文的重难点，教者在引入、新课、练习的设计上，花了很多功夫。
首先由学生很熟悉的喜洋洋和灰太狼的故事题导入，激起学生学习的兴趣，然后通过学生填表格、自编、小组讨论的形式，编导7的乘法口诀，起到较好的突破重难点的效果，再通过理解口诀，加深学生对新知识的认识和理解。
练习的设计体现了由浅入深的思路，且融入了数学游戏、对口令、卡片游戏等趣味性活动中，让学生既巩固了所学的知识，又从中体会到学习数学的乐趣，符合了低年级数学教学的特点和学生的年龄特征，同时，在教学中，师生之间的互动较多，方法多样，对促进课堂效率大有帮助。
纵观本节课的教学，教者在各方面体现出来的驾驭课堂的能力得到一定程度的提高，教学的效果也较明显，也谈谈本人的教学建议：1、教学重难点的突破还可多样化。
本节课的重难点是乘法口诀的推导和运用，但是，教者在处理本环节时，太过依赖多媒体的操作，几乎全部过程是通过电脑显示的，不利于学生理解，本人认为在学生小组合作得出口诀时，可以把过程示范性地板书在黑板上，让每个学生都明确口诀的来龙去脉，对于很好地理解和掌握是很有帮助的，然后把剩下的其它口诀用小黑板以填空的形式出示，学生口答，教师把正确的答案粘贴在小黑板上，这样的过程，既是全班学生共同记忆的过程，又能起到加强对知识的理解。
2、教师的体态语言还可更亲善点。
俗话说：亲其师，信其道，这说明，教师的体态语言在教学中起着重要的作用。
本节课，教者的表情基本上没有什么较大的变化，不论是在学生能说会做的时候，还是在学生答非所问的时候。
要取得更好的教学效果，除了成功的教学设计外，适当的引导和鼓励也很重要。
实践证明，在融洽、和谐的氛围中学习的成功率是较高的。
另外，在必要的时候，教者应深入到学生当中，了解学生的学习情况，如果总是站在高高的讲台上，指手画脚，对学习质量的提高也是没有帮助的。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计(集体教研公开课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀。
本章节通过简单的例子和练习，让学生体会乘法的意义，并能熟练运用口诀进行计算。
教材内容主要包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念，对乘法的理解有一定的基础。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过反复练习和应用来巩固。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
四. 教学重难点1.重难点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.难点：理解乘法的意义，并能将口诀应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感知和理解乘法口诀。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中体验和运用乘法口诀，提高学生的学习积极性。
3.分组合作教学法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用等内容。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小奖品等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于小猴子摘桃子的故事，小猴子每次摘7个桃子，摘了若干次后，一共有多少个桃子。
让学生思考并回答问题，引出7的乘法口诀的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察和记忆口诀。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(公开课三稿)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（公开课三稿）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀。
本节课的内容包括7的乘法口诀的背诵和应用，通过本节课的学习，让学生能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法口诀有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，自己发现和总结7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践活动等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.难点：能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用小组合作、实践活动、游戏教学等方法，引导学生自主发现和总结7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、活动卡片等。
2.学具准备：活动卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出7的乘法口诀。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师出示活动卡片，卡片上有一些关于7的乘法问题。
让学生尝试解答这些问题，引导学生发现和总结7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作，共同完成一些关于7的乘法口诀的练习题。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师出示一些关于7的乘法口诀的应用题，让学生独立解答。
通过解答问题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握。
5.拓展（5分钟）教师出示一些关于其他乘法口诀的练习题，让学生尝试解答。
引导学生将所学知识进行拓展应用。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行小结，总结所学内容，巩固知识点。
二年级上册数学教案-7的乘法口诀-苏教版
二年级上册数学教案7的乘法口诀苏教版一、教学目标1. 让学生理解7的乘法口诀的意义，能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：7的乘法口诀的记忆与应用。
2. 教学难点：运用乘法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如7只小鸟、7朵花等，引导学生发现生活中的7，从而引出本节课的学习内容——7的乘法口诀。
2. 讲解新课1. 讲解7的乘法口诀的意义，让学生明白乘法口诀是用来表示几个相同加数的和的简便方法。
2. 利用多媒体展示7的乘法口诀表，引导学生观察、发现规律，帮助学生记忆。
3. 示范如何运用7的乘法口诀进行计算，并让学生进行练习。
3. 巩固练习1. 让学生独立完成练习题，巩固7的乘法口诀。
2. 老师针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正。
4. 合作交流将学生分成小组，每组选一个组长，组织学生进行合作交流，讨论如何运用7的乘法口诀解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计1. 课题：二年级上册数学教案7的乘法口诀苏教版2. 7的乘法口诀表3. 运用乘法解决问题七、作业设计1. 完成7的乘法口诀练习题。
2. 运用乘法解决实际问题。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否讲解清楚。
2. 学生对7的乘法口诀的掌握程度如何，是否存在理解困难。
3. 教学方法是否适合学生的学习需求，如何改进教学方法以提高教学效果。
4. 学生在合作交流中是否积极参与，如何提高学生的合作交流能力。
通过本节课的教学，使学生掌握了7的乘法口诀，并能运用乘法解决问题，提高了学生的数学思维水平。
在今后的教学中，要注意关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学效果。
优质课件精选新苏教版7的乘法口诀公开课_教学课件
四七二十八
4×7＝28 7×4＝28
五七三十五
5×7＝35 7×5＝35
一七得七
1×7＝7 7×1＝7
三七二十一
3×7＝21 7×3＝21
六七四十二
6×7＝42 7×6＝42
七七四十九
7×7＝49
二七十四
2×7＝14 7×2＝14
4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？
4×7=28（个）
想一想，填一填
二七
十四
对口令游戏
四七
二十八
对口令游戏
六七
四十二
对口令游戏
五七
三十五
对口令游戏
七七
四十九
对口令游戏
三七
二十一
对口令游戏
一七
得七
想一想
1. 算出下面各题，并说出用哪句口诀。
7×5 = 35 7×4 = 28 7×6 = 42
五七三十五 四七二十八 六七四十二
计算得数，并思考下列问题？
3×7＋7 = 28 4×7= 28 7×4= 28
五七 三十五
六七 四十二
七七 四十九
7的乘法口诀
一七 得七 二七 十四 三七 二十一 四七 二十八 五七 三十五
➢ 7的乘法口诀共有几句？ ➢ 相邻两句口诀的得数有什么关系？ ➢ 口诀的排列有什么规律吗？
（1）每句口诀的第一乘数依次是 “一、 二、三、四、五、六、七” （2）第二个乘数都是“七”
六七 四十二
7×（ ）=21 （ ）×7=28
（ ）×5=35 7×（ ）=42
同学们这 节课你有什么 收获?
思考题
1个大桶能装3瓶水，1瓶水 又能装7杯水，请问：1个大 桶能装多少杯水？
6.1《7的乘法口诀》(教案)-苏教版数学二年级上册
6.1 《7的乘法口诀》（教案）苏教版数学二年级上册我今天要教授的是苏教版数学二年级上册的6.1章节《7的乘法口诀》。
教学目标是让学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
在教学过程中，我会先通过实践情景引入，让学生观察和发现7的乘法规律。
然后，我会讲解7的乘法口诀，并给出例题进行讲解。
接着，我会组织学生进行随堂练习，巩固所学的内容。
在教学难点和重点上，我会重点讲解7的乘法口诀的推导过程，并帮助学生理解和记忆口诀。
同时，我也会引导学生通过观察和思考，发现和理解7的乘法运算的规律。
为了更好地进行教学，我会准备教材和黑板作为教具，同时也会准备一些练习题作为学具。
在板书设计上，我会将7的乘法口诀写在黑板上，并配合图示和解释，帮助学生理解和记忆口诀。
在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固和练习。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考如何更好地引导学生理解和记忆口诀，并尝试引入更多的相关知识，激发学生的学习兴趣。
这就是我今天的教学计划，希望能够通过有效的教学方法和手段，帮助学生掌握7的乘法口诀，并提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
我计划通过展示一些日常生活中的实例，让学生直观地感受到7的乘法口诀的应用，从而引发他们对口诀的学习兴趣。
例如，我可以让学生观察教室里的桌子，每张桌子有7个座位，如果有2张桌子，那么一共可以坐多少人？通过这样的问题，学生可以直观地理解到7的乘法口诀的实际应用。
讲解7的乘法口诀是教学的核心部分。
我计划通过生动的讲解和直观的图示，帮助学生理解和记忆口诀。
我会将口诀的每一句都进行详细的解释，让学生明白口诀的含义和背后的逻辑。
同时，我也会通过举例和示范，让学生看到口诀是如何应用于实际的计算中的。
第三个重点是随堂练习的设计。
我计划设计一些有趣且富有挑战性的练习题，让学生在实践中巩固所学的内容。
苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
通过学习，学生能够理解乘法的概念，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法，对乘法的概念有一定的了解。
但是他们对于7的乘法口诀还不够熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。
学生的学习兴趣较高，对于有趣的数学游戏和活动比较感兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，能够灵活运用。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的热爱。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用趣味教学法、游戏教学法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过小组合作、讨论和探究，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备乘法口诀表。
2.准备相关的数学游戏和活动材料。
3.准备教学PPT或黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的数学游戏，引导学生回顾已学的乘法知识。
例如，可以设计一个“乘法接力”游戏，让学生分组进行，每组学生轮流回答乘法问题，答对的学生将得到一定的分数，最后比赛哪一组得分最高。
呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现7的乘法口诀。
引导学生观察和发现7的乘法口诀的规律，让学生尝试用自己的语言来解释这些规律。
操练（10分钟）让学生进行7的乘法口诀的练习。
可以设计一些有趣的练习题目，如填空题、选择题和判断题等。
在练习过程中，引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律。
巩固（10分钟）通过小组合作和讨论，让学生进一步巩固7的乘法口诀。
可以让学生分组进行，每组学生共同完成一个与7的乘法口诀相关的小任务，如制作7的乘法口诀表、设计一个7的乘法口诀游戏等。
拓展（10分钟）引导学生思考和探索8、9、10的乘法口诀。
让学生尝试用自己的方法来学习和掌握这些乘法口诀，并分享给其他同学。
7的乘法口诀-最新经典教案,通用
课题：7的乘法口诀【教学内容】苏教版实验教材小学数学二年级上册第62-63页例题和想想做做第1—5题。
【教学目标】1.经历编制7的乘法口诀的过程，熟记7的乘法口诀，能应用7的乘法口诀正确计算有关的乘法式题，并能解决相应的简单实际问题。
2.培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。
3.进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识，获得成功的体验。
【教学重点】使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀求积。
【教学难点】帮助学生利用题组来沟通相邻口诀之间的联系，从而帮助学生记忆口诀。
【教学准备】教具：多媒体课件学具：七星瓢虫顺口溜题卡及7的乘法口诀题卡两人一张、算式卡片。
【教学过程】一、交流激趣，方法指导1.欣赏动画儿歌《数青蛙》。
师：同学们好，非常高兴和梅龙中心学校二年级的小朋友们在这儿共同学习，老师想知道你们喜欢唱儿歌吗？，你们都喜欢唱什么儿歌呀？（学生自由说）老师小时候特别喜欢和小伙伴唱儿歌，有一首关于青蛙的顺口溜印象特别深刻。
今天，我特地把它带来和大家一起分享，你们想看吗？（课件出示儿歌《数青蛙》。
2.问题引入。
（课件展示顺口溜中的重点句子）师生交流“8”和“12”是怎样算出来的。
二、自主体验，编制口诀1.编七星瓢虫的顺口溜（1）明确七星瓢虫“七星”特点。
师：除了小青蛙以外，动物王国里还有很多可爱的小精灵！瞧，它是谁？（课件出示七星瓢虫的图片）师生交流七星瓢虫名字的来历。
（2）同桌合作编七星瓢虫的顺口溜。
师：我们能不能用这7个黑点也来给七星瓢虫编个顺口溜呢？想不想试试？请大家取出1号题卡，同桌商量着把上面的顺口溜填写完整，有困难的同学可以请后面的小瓢虫帮忙！（3）自己读一读、同桌一起读一读编好的顺口溜。
（4）交流算法2.编7的顺口溜师：利用七星瓢虫身上的7个黑点，我们编出了七星瓢虫的顺口溜。
如果直接用7来代替瓢虫，那七星瓢虫的顺口溜会变成上面样子呢？（课件出示）（1）指名说说。
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-苏教版
《7的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行计算。
2. 培养学生的观察力、记忆力、思维力和创造力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 7的乘法口诀：一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五，六一得六，七一得七，八一得八，九一得九，十零一得一十，十一一得一十一，十二一得一十二，十三一得一十三，十四一得一十四，十五一得一十五，十六一得一十六，十七一得一十七，十八一得一十八，十九一得一十九，二十零一得二十。
2. 7的乘法口诀的应用：运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀，能够灵活运用口诀进行计算。
2. 教学难点：让学生理解7的乘法口诀的规律，提高学生的计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：利用故事、游戏等形式，激发学生学习7的乘法口诀的兴趣。
2. 新课：讲解7的乘法口诀，让学生理解并掌握口诀的规律。
3. 练习：让学生运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《7的乘法口诀》2. 内容：7的乘法口诀、7的乘法口诀的应用、重点与难点、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：运用7的乘法口诀进行计算。
2. 提高题：运用7的乘法口诀解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他乘法口诀的规律。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握7的乘法口诀。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，采用多种教学手段，提高学生的学习积极性。
小学数学《7的乘法口诀》一等奖说课稿
小学数学《7的乘法口诀》一等奖说课稿1、小学数学《7的乘法口诀》一等奖说课稿一、说教材《7的乘法口诀》是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元第一节的内容。
它是在学生已经掌握1——6的乘法口诀的基础上教学的。
7的乘法口诀的编排，与一年级（下册）6的乘法口诀类似，包括例题、想一想和想想做做。
在例题中编出乘法口诀，在想一想中用乘法口诀算乘法。
由于学生在学习1——6乘法口诀时已有编制口诀的活动经验和方法，教材在这里创设了活动情境，预留了需要学生思考和填写的“空白”，安排了学生自主学习的空间。
根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀。
二、说教法依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。
三、说学法让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。
培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
四、说教学程序（一）复习旧知揭示课题1、小朋友们，你们还记得1——6的乘法口诀是怎么编的吗？（通过提问，激活学生已有的旧知）2、今天这节课我们一起学习7的乘法口诀。
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教学设计
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
本章节内容主要包括7的乘法口诀的推导、记忆和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能进行简单的加减乘除运算。
但是，对于乘法口诀的推导和记忆可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生主动参与，通过操作、观察、思考、交流等活动，让学生理解和掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，体会乘法口诀的意义，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.教学难点：学生对7的乘法口诀的理解和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法口诀的实际意义。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组合作，共同探究7的乘法口诀，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小棒等，用于引导学生操作和观察。
3.教学资源：收集一些关于7的乘法口诀的数学游戏，用于课堂巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏，引导学生复习1-6的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现7的乘法口诀，引导学生观察和思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组合作，利用实物道具和小卡片，进行7的乘法口诀的推导和记忆。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行7的乘法口诀的背诵和实践，教师及时给予反馈和指导。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(集体教研公开课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一单元内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和直观的图形，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对于乘法运算有一定的基础。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能刚开始接触，需要通过具体的活动和练习来加深理解和记忆。
学生的学习兴趣较高，可以通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：让学生能够灵活运用7的乘法口诀进行计算，并能够发现和总结口诀的规律。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图形和图片的展示，让学生直观地感受和理解7的乘法口诀。
2.采用游戏教学法，通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图形和图片，用于直观演示。
2.准备口诀卡片，用于游戏和练习。
3.准备小组合作学习的工作纸和练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示相关的图形和图片，引导学生观察和思考，让学生尝试找出图形中7的乘法口诀的规律。
教师通过提问和讨论，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过口诀卡片的形式，呈现7的乘法口诀。
教师可以一边呈现口诀，一边进行解释和说明。
同时，教师可以通过举例和计算，让学生理解和记忆口诀。
操练（10分钟）教师通过游戏和练习的形式，让学生进行口诀的操练。
教师可以设计一些有趣的游戏，如口诀接龙、口诀抢答等，让学生在游戏中巩固和运用口诀。
《7的乘法口诀》教案(优秀15篇)
《7的乘法口诀》教案（优秀15篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第72页及有关的练习教学目标：1、使学生经历口决的编制过程，掌握口决的特征，并熟记口决。
2、要学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重点：理解每一句7的乘法口决的意义，明白口诀的来源。
教学难点：发现规律并利用规律来记忆7的乘法口诀教具准备：课件、每小组有7套七巧板。
教学过程：一、引入1、请同学们拿出自己的七巧板进行拼组图形，再与同桌交流。
2、老师让同学挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生交流，老师用实物投影展出七个拼好的图案。
3、观察上图，小组完成下表的内容二、展开1、试编小组分工合作探究，根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口决。
（如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口决等。
）2、汇报展示各小组编的乘法口诀。
辨析：7的乘法口诀有几句？所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？追问：编口诀时你是怎样想的？3、交流师：小朋友们看（屏幕显示7的乘法口诀）你们编的口诀跟老师一样吗？师：让我们一起把这7句口诀读一读学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点？师：在这几句口诀中，你最喜欢哪一句？（学生回答）（评析：一句“你最喜欢哪一句？”让学生愉快地进入了探索新知的过程）师：五七三十五这句口决表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？算式怎样？师：现在请你挑一句口诀说说它的意思，并说说它可以帮助我们计算哪些乘法算式。
师：不知道四七得多少怎么办，谁能帮他想个办法？8个7是多少？你是怎样想的？9个7呢？4、记口诀师：看来乘法口诀十分地重要，赶紧花两分钟时间读一读、记一记。
（学生开始记忆口诀）师：都记熟了吗？我们来试试看，小朋友们面对面坐好，我们一边拍手一边背。
苏教版二年级上册数学说课稿：7的乘法口诀
苏教版二年级上册数学说课稿：7的乘法口诀一、背景介绍数学教育是中小学教育中非常重要的一环，而数字的组合又是数学中不可或缺的一部分。
在二年级上册数学课中，学生开始学习更加具体和实际的数字组合，这时候我们需要引导学生从实际问题中学习并理解，进一步加强他们对数字的认识。
本次课我们将学习“7的乘法口诀”。
二、教学目标1.掌握“7的乘法口诀”。
2.通过练习加深对“7的乘法口诀”的理解，提高计算能力。
三、教学重点难点重点1.掌握“7的乘法口诀”。
2.能够在实际问题中正确使用“7的乘法口诀”。
难点1.正确理解“7的乘法口诀”的含义。
2.能够熟练使用“7的乘法口诀”。
四、教学内容multiplication_tablemultiplication_table从上图可以看出，针对所有乘数，我们都有一张乘法表格帮助我们计算。
但是在实际生活中，如果我们掌握了乘法口诀，计算速度更快。
1.7的乘法口诀7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 497 x 8 = 567 x 9 = 63当然，为了更好的理解和记忆，“7的乘法口诀”也可以用另一种形式来表达：前首后尾借一位。
例如：7 x 6 = 42把前数6-1=5，后数2+1=3，即是37。
2. “7的乘法口诀”在实际问题中的应用例子1小明买了6本书，每本书7元，请问他一共花了多少钱？解题方法：根据“7的乘法口诀”，我们可以快速计算出：7 x 6 = 42小明一共花了42元。
例子2妈妈在超市里买了4袋薯片，每袋薯片7元，请问她一共花了多少钱？解题方法：同样，根据“7的乘法口诀”，我们可以快速计算出：7 x 4 = 28妈妈一共花了28元。
例子3小明的妈妈做了一份饺子，一共包了7个。
如果他邀请了2个朋友来吃，每人要吃3个饺子，请问还差几个饺子？解题方法：根据“7的乘法口诀”，我们可以快速计算出7 x 3 = 21，即两个朋友总共要吃6个饺子。
最新苏教版7的乘法口诀
苏教版7的乘法口诀内容苏教版义务教科书《数学》二年级上册第70~71页。
教学目标1.使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀，学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。
2.使学生经历编7的乘法口诀的过程，比较熟练地掌握编乘法口诀的方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验；培养记忆和应用口诀的初步能力。
3.使学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和互相交流的态度、习惯，增强学习数学的自信心；继续体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算和解决简单实际问题中的作用，初步体会数学的应用价值。
教学重点7的乘法口诀教学过程一、情境导入、教学例题1.完成表格师：看，今天老师把谁请到了我们的课堂？（白雪公主）不只呢，还有她的小伙伴们，是（七个小矮人）对，7个小矮人，去看看他们在干什么？【小矮人录音：我和小伙伴们在做游戏，我摆了一只小船，你知道我用了多少个三角形吗？】7个（引导学生把话说完整：摆一只小船用7个三角形）师：小矮人有问题了，听【小矮人：咦，那摆两只这样的小船要用多少个三角形呢？】摆2只小船要14个三角形。
师：你怎么想的？7+7=14师：你的意思是1只小船用7个三角形，2只小船就用2个7相加，7+7=14，想的不错，听听小矮人怎么说？【小矮人：那要摆3只、4只、5只、6只、7只这样的小船各要用多少个三角形呢？请你们帮我算一算吧！】师：为了方便，我们可以用一张表把这些整理下来，一起来看，表的第一行表示什么？ 1表示，2表示，4表示，7表示。
表的第二行表示什么？竖着看，这表示什么意思，你能连起来说一说吗？生：1只小船用7个三角形。
师：（手指第二空）这里要填什么？生：2只小船要用多少个三角形？师：刚我们求出来是多少？师：3只小船要用多少个三角形，你怎么想？生1：3个7相加，7+7+7=21生2：用前面求出的14+7=21师：那接下来几个你会求吗？书本打开70页，把书上的这张表填写完整。
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6×7 = 42
六七四十二
7 × 3 = 21 三七二十一
1
摆一只小船要用几个三角形？ 摆2只呢？••••••摆7只呢？
7 × 4 = 28 四七二十八
1
摆一只小船要用几个三角形？ 摆2只呢？••••••摆7只呢？
7 × 5 = 35 五七三十五
1
摆一只小船要用几个三角形？ 摆2只呢？••••••摆7只呢？
7 × 6 = 42 六七四十二
７的乘法口诀
7 14 21 28 35 42 49
1 摆一只小船要用几个三角形？ 摆2只呢？••••••摆7只呢？
7×1 =7
一七得七
1 摆一只小船要用几个三角形？ 摆2只呢？••••••摆7只呢？
7 × 2 = 14 二七十四
1 摆一只小船要用几个三角形？ 摆2只呢？••••••摆7只呢？
1 摆一只小船要用几个三角形？ 摆2只呢？••••••摆7只呢？
7 × 7 = 49 七七四十九
七的乘法口诀：
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
做一做
1. 口答：1星期7天，2星期多少天？3星期呢？4星期、5星期、
6星期、7星期呢？
1991 年 9 月
日一二三四五 六
1 2 3 45 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29 30
2. 7×3 = 21 7×5 = 35 7×6 = 42
7×4 = 28 7×7 = 49 7×2 = 14
7×1 = 7
3. 7×2+7 = 21 7×3+7 = 28
7×6+7 = 49
7×4+7 = 35
7×5+7 = 42
7×4 = 28 4×7 = 28口诀：四七二十八做一做
1. 7×5 = 35 7×6 = 42 7×2 = 14 5×7 = 35 6×7 = 42 2×7 = 14
2. 算出下面各题，并说出用哪句口诀。
5×7 = 35
五七三十五
4×7 = 28