2021届高一上学期历史同步资源：第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教案

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
教学设计
教学目标与核心素养
一．知识与技能
了解掌握三国两晋南北朝的政权更迭。

二．过程与方法
理解并掌握江南的开发和北魏孝文帝的改革。

三．情感态度与价值观
认识认识三国两晋南北朝的的民族交融。

教学重难点
教学重点：三国两晋南北朝的政权更迭、南方经济开发、民族交融。

教学难点：三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融。

课前准备：教具：多媒体、黑板、粉笔
教学过程：
一．导入新课：
【师】PPT导入新课：
三国演义讲述了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。

全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。

从三国开始，中国历史进入了什么样的历史时期?今天我们揭开历史的迷雾，一起来了解三国时期的历史！
二．新课讲授：
（一）三国与两晋
【师】三国时期，处于一个动荡的历史坏境，东汉末年，军阀混战，东汉政权名存实亡，曹操、刘备、孙权三大军事集团渐成鼎足之势。

三国鼎立局面的形成分别都由谁建立了哪儿些政权？
学生阅读课本回答：曹丕取代东汉称帝，国号魏；刘备在成都称帝，国号汉，后世称为“蜀汉”；孙权在建业（今江苏南京）称帝，国号吴。

【师】利用 PPT展示三足鼎立的形势图来帮助学生理解。

【师】263年。

曹魏权臣司马昭发兵灭蜀，在266年，司马昭的儿子司马炎称帝，国号为晋，史称西晋，在280年，西晋灭吴，完成了统一。

但是西晋的统治非常短暂，那么是为什么呢？西晋当时的上层统治者生活奢侈，追求享乐，整个社会拜金主义盛行。

西晋的门阀政治制度导致了许多社会现象和社会矛盾。

一方面是统治者的穷奢极欲，另一方面是下层人民路有冻死骨，所以社会矛盾空前激化。

还有其他哪儿些原因导致西晋统治如此短暂？
学生阅读课本回答：诸王为争夺中央政权，不断进行内战，在当时发生了“八王之乱”，少数民族的迁徙又导致了内地汉人的大规模的迁移，加上晋朝统治阶级的盘剥敲诈，导致出现了大规模的“流民起义”。

【师】16年中，参战诸王多相继败亡，人民被杀害者众多，社会经济严重破坏，西晋的力量消耗殆尽，隐伏着的阶级矛盾、民族矛盾爆发。

八王之乱是导致西晋灭亡的重要原因。

316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。

中国历史又进入一个比较长的政权分立时期，起初是东晋十六国的割据，后来演变为南北朝的对峙。

（二）东晋与南朝
【师】在317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。

司马睿当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。

司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下。

”在当时士族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，成为东晋政权的主要支柱。

东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。

但是由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

直到420年，刘裕篡夺皇位，国号宋，东晋灭亡。

在420—589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。

这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

宋是南朝疆域最大的朝代。

宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役轻，江南民殷国富，社会比较安定。

当时江南地区的发展具体有哪儿些原因呢？具体又有哪儿些表现？
学生讨论并回答：（1）西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下，到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的游民，尤以江苏一带为多；（2）有一部分流民还继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。

北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。

（最主要原因）（3）当时的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较安定。

【师】其表现又体现在哪儿些方面呢？
学生讨论并总结：
农业：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。

农业生产技术也有了很大的改进、包括推广和改进耕犁，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。

此外，还发展种桑养蚕、种植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。

手工业：南方的手工业也有了快速的进步。

在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。

南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

【师】江南地区的发展使我国南北经济趋向平衡，促进了民族融合。

（三）十六国与北朝
【师】出示图片，4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏。

439年，北魏统一了北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。

北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。

而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。

之后汉武帝进行改革促进了民族间的大融合。

汉文帝都进行了哪儿些改革措施？
学生讨论并回答：①迁都洛阳。

②移风易俗：改籍贯、穿汉服、讲汉语、改汉姓、通婚姻。

【师】汉武帝又为何要迁都呢？
学生总结并回答：主要有以下几点：①平城位于今山西大同东北，地处偏北，地形多山，气候干早，气温偏低，不利于农作物的生长，所以出产的粮食不能满足都城众多人口的需要，不适合作为规模较大的王朝的都城。

（从地理环境看）②平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治。

（从巩固政权的角度看）③平城位置偏北，不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化（封建文化）。

（从民族交融的角度看）
【师】汉武帝的一系列措施，顺应了北方民族交往、融合的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。

我们孝文帝有何评价呢？评价历史人物或历史事件，应该看其是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于社会的进步。

学生思考回答：孝文帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族交融，为隋唐时期结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。

鲜卑族汇入了更先进的以汉族为主体的中华民族这个整体中，有利于社会的进步，所以孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、改革家。

【师】现在以小组为单位，搜集相关文字或图片，从饮食、服饰、音乐、歌舞、绘画、雕塑、用具、血缘等方面举例说明魏晋以来的民族大交融。

三、课后小结：
三国两晋南北朝在四百年的时间里，战争和改革使各民族之间的交流与融合空前的剧烈，华夏民族优秀的文化最终吸引了进入中原的少数民族，他们逐渐认同华夏民族，并最终成为华夏民族的一部分。

这也印证了马克思主义的一句话——野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒
的历史规律。

作业布置：做对应章节同步练习，并掌握本课相应知识点。

板书设计。