创意绘画实验
小学美术创意画《纸盘》教案
举例：在讲解图案设计要素时，可以展示不同风格、色彩的纸盘图案，让学生分析其形状、线条和色彩搭配，从而理解这些要素在实际设计中的应用。
2.教学难点
-创新思维的培养：学生在创作过程中，往往容易受到固定思维的限制，难以跳出传统框架，教师需引导学生进行头脑风暴，激发创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸盘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过盘子上的图案？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸盘图案设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸盘图案设计的基本概念。图案设计是指在纸盘上运用形状、线条、色彩等元素进行创作的过程。它是美化生活、表达个性的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸盘图案在实际中的应用，以及如何通过设计解决美观与实用的结合问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状、线条、色彩这三个重点。对于难点部分，如色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“纸盘图案设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品设计理念。
举例：在解决创新思维难点时，教师可以提出一些开放性问题，如“如果你是一只鸟，你想在纸盘上画什么？”引导学生从不同角度思考问题，激发创新意识。在绘画技法方面，教师可以针对学生遇到的具体问题，如水彩晕染过度，进行个别指导，帮助学生掌握正确的技法。在小组合作中，教师可组织小组成员进行角色扮演，如“组长”、“记录员”等，明确分工，提高协作效率。在评价环节，教师可制定评价标准，引导学生从创意、技巧、完整性等方面进行自我评价和互相评价。
创意绘画技巧：展现艺术才华的创新方法
创意绘画技巧：展现艺术才华的创新方法引言绘画是一门古老而魅力无限的艺术形式，它不仅仅是描绘客观事物的手工技巧，更是展现艺术家创造力和才华的舞台。
本文将介绍一些创意绘画技巧，帮助你挖掘自己独特的艺术风格并展示出卓越的创造力。
1. 色彩运用1.1. 对比色和补色运用对比色和补色可以产生强烈的视觉冲击力和调和效果。
通过选取对比明显的颜色组合或选择合适的补色搭配，你能够给作品带来更多活力和张力。
1.2. 渐变效果通过使用渐变效果，可以在作品中表达出层次感、光影效果或者平滑过渡。
尝试使用水彩或软笔来实现渐变效果，并发现这种技巧带来的视觉吸引力。
2. 组合材料与媒介2.1. 碰撞不同材质尝试将不同的绘画材料如铅笔、粉彩、水彩、油画等结合在一起，创造出独特的质感和视觉效果。
通过碰撞不同材质，你能够在作品中营造出更多的层次和丰富性。
2.2. 创新媒介运用除了传统的绘画工具外，还可以探索使用非传统的媒介来绘画。
例如，可以尝试使用咖啡、茶水或者其他自然颜料来创作艺术作品。
这种创新媒介的使用将给作品带来新鲜感和独特性。
3. 实验和表达个性3.1. 意象与抽象实验意象与抽象可以帮助你发展自己独特的艺术风格。
通过放下对客观形态的限制，让想象力放飞去进行无限创造。
3.2. 探索非常规主题除了常见的主题外，探索一些非常规或个人化的主题也是展现艺术才华和创新能力的好方法。
挑战思维界限，并借助这些非凡主题来表达自己独特的想法和感受。
结论创意绘画技巧是发展艺术才华和展现创新能力的关键。
通过运用色彩、组合材料与媒介，实验和表达个性，你可以开发出属于自己的独特风格，并在艺术作品中展现出非凡的创造力。
记住，绘画是一个无限创作空间，尽情地探索和释放你的想象力吧！。
中班幼儿创意美术活动的实践研究课题开题报告论证报告
中班幼儿创意美术活动的实践研究课题开题报告论证报告1、幼儿发展理论：幼儿期是儿童发展的关键时期，幼儿的研究和发展是在与周围环境的互动中完成的。
因此，幼儿创意美术活动应该紧密结合幼儿的生活实际，以幼儿的认知规律为基础，让幼儿在自由的环境中表达自己的想法和创意，促进幼儿的全面发展。
2、艺术教育理论：艺术教育应该以培养幼儿的审美情趣和创造性思维为主要目标，让幼儿通过艺术活动感受生活的美好，表达自己的情感和理解，从而提高幼儿的审美水平和创造能力。
3、教育教学理论：幼儿创意美术活动应该以趣味教学为主要手段，让幼儿在愉悦的氛围中研究和创作，从而激发幼儿的研究兴趣和创造力。
三、研究方法：本研究采用实验研究法和观察法相结合的方法，通过对中班幼儿进行创意美术活动的实践研究，探究幼儿创意美术活动对幼儿审美情趣和创造能力的影响，总结出适合中班幼儿的创意美术活动教学方法和策略，为幼儿创意美术活动的教学提供科学的理论和实践基础。
2、本研究采用行动研究法，以《纲要》和《指南》为指导，从审美环境创设、审美主题和作品欣赏、创意美术活动三个方面进行实践设计和探索。
在实践过程中，不断总结、反思、调整、再实践，逐步获得经过实践验证的具有应用价值的研究成果。
3、本研究还采用案例研究法，针对不同的活动内容进行实践研讨，及时拟定有质量的观察反思，为经验总结提供思考素材。
4、本研究还采用经验总结法，收集与课题研究有密切联系的资料，分析、归纳研究过程中采取的相关措施，对取得的经验进行理性的提炼，进行阶段性小结和课题研究的全面总结。
二）课题研究对象：本研究的对象为幼儿园中班全体幼儿。
五、课题研究的步骤：第一阶段：准备阶段（20XX.2——20XX.3）1、确定课题名称，设计课题研究实施方案，完成课题申报工作。
2、成立课题小组，明确分工职责，制定课题研究计划。
3、收集整理资料，健全研究交流制度。
第二阶段：实施阶段（20XX.4——20XX.10）1、分析并制定中班幼儿绘画能力方案。
创意拼贴的实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景拼贴艺术作为一种独特的艺术形式，源于20世纪初的欧洲，它通过将不同材质、不同风格的元素组合在一起，创造出全新的视觉效果。
在我国，拼贴艺术也逐渐受到年轻人的喜爱，成为了一种流行的艺术创作方式。
本实验旨在通过创意拼贴，探索不同材质、色彩、图案的搭配，以实现独特的视觉效果。
二、实验目的1. 了解拼贴艺术的基本原理和技巧。
2. 掌握不同材质、色彩、图案的搭配方法。
3. 提高创意思维和审美能力。
4. 创作出具有个人特色的拼贴作品。
三、实验材料1. 背景纸：A4尺寸，颜色自选。
2. 彩色卡纸：不同颜色、不同纹理。
3. 剪刀、胶水、铅笔、橡皮等工具。
4. 主题素材：图片、照片、海报等。
四、实验步骤1. 确定主题：选择一个感兴趣的主题，如自然、城市、人物等。
2. 收集素材：根据主题收集相关图片、照片、海报等素材。
3. 设计草图：在纸上绘制出拼贴作品的草图，确定各个元素的布局。
4. 切割素材：按照草图，将素材剪切成所需形状。
5. 拼贴组合：将剪切的素材按照草图进行拼贴，调整位置和角度。
6. 调整细节：检查拼贴作品的整体效果，对细节进行调整。
7. 固定作品：使用胶水将拼贴作品固定在背景纸上。
五、实验结果与分析1. 创意拼贴作品的效果：本次实验创作的拼贴作品以自然为主题，通过将彩色卡纸、图片、照片等素材进行拼贴，形成了一幅富有创意和想象力的作品。
作品中的色彩搭配、图案布局以及素材选择都体现了个人的审美和创意。
2. 实验过程中遇到的问题及解决方法：（1）素材选择：在收集素材时，遇到了素材颜色不协调、图案过于复杂等问题。
解决方法是筛选出与主题相符、色彩搭配合理的素材。
（2）拼贴技巧：在拼贴过程中，遇到了素材边缘不整齐、拼接不牢固等问题。
解决方法是调整剪刀角度，确保切割整齐；使用胶水固定素材，增强拼接牢固度。
3. 实验结论：（1）创意拼贴是一种富有创造性的艺术形式，通过素材的选择、色彩搭配和图案布局，可以表现出独特的视觉效果。
创意美术活动教案
创意美术活动教案创意美术活动教案1设计意图：生活中的旧光碟具有独特的双环造型，便于幼儿运用环状、放射状、对称等多种有规律装饰的方法进行线描装饰与美化，能够满足处于不同技能发展水平的幼儿在线描装饰活动中的需求；彩色毛线因其色彩丰富、线条多变，便于幼儿的操作、造型设计，而深受幼儿的喜爱。
大班幼儿在美术活动中初步掌握了“点线组合、色彩搭配”的创作经验，但其表现手法比较单一，对画面整体布局、和谐构图的审美经验有待提高。
教学过程中，我首先借助欣赏“艺术插花”范例环节，帮助幼儿积累了初步的艺术审美经验，随后引导幼儿进行“线描碟与毛线花”的整体画面创作，整合了幼儿关于点、线、面、色彩等方面的美术创作经验，提升了幼儿的艺术审美情趣。
活动目标：1．运用线描、卷贴、剪贴的方法装饰并制作旧光碟花瓶和毛线花卉。
2．萌发幼儿对做做玩玩、变废为宝DIY创意美术活动的兴趣，养成耐心、细致的操作习惯。
活动重、难点活动重点：运用线描、卷贴、剪贴等方法装饰并制作旧光碟花瓶和毛线花卉，萌发幼儿对DIY创意美术活动的兴趣。
活动难点：运用卷贴、剪贴等多种方法制作毛线花朵，再添花枝、绿叶进行衬托与点缀。
活动准备1．教具准备：《线描碟与毛线花》PPT课件、《花朵绽放》背景音乐。
2．学具准备：勾线笔、旧光碟、自粘纸底板、小剪刀幼儿人手一份；彩色毛线每组若干。
活动过程：1．导入课题，引出美术装饰活动的主题。
(1)出示艺术插花照片，感知、感受艺术插花的美。
师：今天，老师带来了一些艺术插花的照片，请大家来欣赏一下。
请你一边看一边想：你喜欢这些艺术插花吗?你觉得这些艺术插花美在哪儿呢?(2)感知、了解艺术插花的基本结构：装饰花瓶、美丽花卉。
2．师幼集体讨论线描装饰旧光碟花瓶的方法。
(1)观察旧光碟的外形特点，讨论线描装饰的方法。
师：请你仔细观察一下，这张旧光碟在外形上面有什么特点?(双环造型。
)师：请你认真想一想，如果我们用线描画的方法来装饰这张旧光碟，可以怎么装饰呢?(2)教师梳理、汇总旧光碟花瓶的装饰方法：旧光碟花瓶光滑面可以运用各种线条、简单图案进行线描装饰；线描装饰花纹还可以运用环状、横排、竖排等不同规律进行合理组合，有序排列。
有趣的勺子美术教案
有趣的勺子美术教案引言本文档将介绍一种有趣的美术教学活动，利用勺子来进行创意绘画。
这个教案适用于小学生和中学生，既能培养学生的艺术表现力，又能提升他们的想象力和创造力。
通过使用勺子来绘画，学生可以体验到不同的材料和技巧，为他们的艺术学习带来新的乐趣和挑战。
教学目标•了解勺子绘画的基本原理和技巧。
•提高学生的绘画技能和观察力。
•培养学生的创造力和想象力。
•培养学生对材料的运用能力和审美意识。
教学准备1.勺子（不同形状和大小的勺子都可以使用）。
2.画板或纸张。
3.各种颜料、画笔、颜料盘等绘画工具。
4.可洗的涂料或台布以保护学生的桌子或工作区。
教学步骤1. 引入勺子绘画•展示一些使用勺子绘画的艺术作品，并与学生讨论勺子绘画的特点和优势。
•解释勺子绘画的基本原理和技巧，例如如何将勺子蘸入颜料中，如何利用勺子的形状和边缘产生不同的效果等。
2. 演示勺子绘画技巧•在画板上演示不同的勺子绘画技巧，例如点状、线状和刮痕效果。
•鼓励学生观察和模仿演示，并自由探索不同的技法和效果。
3. 创作勺子绘画作品•让学生选择自己喜欢的勺子和颜料，开始创作自己的勺子绘画作品。
•提供一些主题或参考图片来激发学生的创作灵感，例如动物、植物、景观等。
•鼓励学生尝试不同的勺子绘画技巧，并实验不同的颜色和形状的勺子来产生不同的效果。
4. 展示和评价作品•鼓励学生将自己制作的勺子绘画作品展示给全班同学，并分享创作的灵感和体会。
•老师和同学对作品进行评价和交流，提供积极的反馈和建议。
教学延伸•鼓励学生在勺子绘画的基础上进行创新和扩展，例如结合其他材料和技巧，创作更加丰富多样的作品。
•组织学生参观美术馆或艺术展览，以增加对艺术的理解和欣赏能力。
•指导学生进行勺子绘画的小项目或比赛，以展示他们的创作成果。
结语勺子绘画是一种有趣和创新的美术教学活动，它不仅能激发学生的艺术潜力，还能培养他们的观察力和创造力。
通过探索勺子绘画的技巧和效果，学生可以体验到不同的艺术表达方式，并获得对材料和工具的掌握能力。
创意儿童画课程设计
创意儿童画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握创意儿童画的基本概念、要素和表现手法。
2. 学生能够了解不同绘画材料的特点和使用方法，并能运用到创作中。
3. 学生能够描述并分析国内外优秀儿童画作品的创意、技巧和风格。
技能目标：1. 学生能够运用线条、形状、色彩等元素进行创意绘画，提高绘画表现力。
2. 学生能够运用想象力和创造力，独立完成一幅富有个性化和创意的儿童画作品。
3. 学生能够在创作过程中，提高观察力、思考力和动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神，提高学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生学会欣赏和尊重他人的作品，培养团队合作意识和分享精神。
课程性质：本课程为创意儿童画课程，注重培养学生的艺术素养和创新能力。
学生特点：二年级学生，具有一定的绘画基础，想象力丰富，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识和审美情趣。
通过教学活动，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 创意儿童画基本概念：介绍创意儿童画的定义、特点，引导学生了解并区分不同类型的儿童画。
2. 绘画材料与技法：讲解绘画材料的种类（如水彩、蜡笔、粉彩等）及使用方法，示范基本绘画技法，如线条、形状、色彩的运用。
3. 创意思维与方法：通过头脑风暴、联想游戏等方法，激发学生的创意思维，教授创意绘画的基本方法和步骤。
4. 优秀作品欣赏与分析：选取国内外优秀儿童画作品，引导学生从创意、技巧、风格等方面进行欣赏和分析。
5. 实践创作：指导学生运用所学知识，进行创意儿童画的独立创作，鼓励学生发挥个性和想象力。
教学内容安排与进度：第一课时：创意儿童画基本概念，绘画材料与技法介绍。
第二课时：创意思维与方法，进行联想游戏，教授绘画方法和步骤。
第三课时：优秀作品欣赏与分析，讨论作品特点，激发学生创作灵感。
初中美术实验题精选(含标准答案)
初中美术实验题精选(含标准答案)实验题1: 静物画题目：请以水果为主题，利用铅笔绘制一幅传神的静物画。
标准答案：根据个人审美和技巧，可以选择一个水果或几个水果，用铅笔在画纸上进行绘制。
注意捕捉水果的形状、质地以及光影的变化，以表现出水果的立体感和细节。
可以运用不同的铅笔压力和线条粗细等技巧，使画面更加生动。
实验题2: 装饰设计题目：请设计一款个性化的手机壳，以展示你的创意设计能力。
标准答案：可以利用不同的素材和工具，设计一款与个人喜好或特点相关的手机壳。
可以使用彩色胶纸、贴纸、刺绣等装饰材料，通过手工或电脑设计，表达自己独特的创意。
可以考虑添加个人喜欢的图案、文字或图像，使手机壳更有个性。
实验题3: 色彩表现题目：选择一个季节，用颜色和线条表现出该季节的特点。
标准答案：根据选定的季节，选择对应的颜色和线条表现出该季节的特点。
可以运用暖色调或冷色调来表现季节的氛围。
同时，通过线条的运用，表达出季节中的特有形态和变化。
可以使用不同的绘画媒介，如水彩、油画等，使作品更加生动。
实验题4: 诗意描绘题目：选择一幅美丽的风景图片，用诗意的文字描绘出你内心对此景的感受。
标准答案：根据选定的风景图片，用诗意的文字表达出内心的感受和想象。
可以描述图片中的自然景观、色彩、声音等元素，结合个人情感进行描绘。
可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文字更加形象生动，表达出对美景的赞美和情感。
实验题5: 模拟陶艺题目：利用黏土或其他适合塑性的材料，模拟制作一件陶艺作品。
标准答案：根据个人创意和技巧，选择黏土或其他适合塑性的材料进行模拟陶艺制作。
可以选择自己喜欢的形状或灵感，通过手工塑造、雕刻等方式完成作品的制作。
注意保持作品的平衡和完整性，可以在作品表面进行装饰和涂料处理，使作品更加精美和富有艺术感。
以上是初中美术实验题精选，希望能够激发同学们的创意和艺术潜能，发挥想象力和技巧，在实践中提升美术水平。
祝各位同学实验顺利！。
美术第七课《新的实验》课件
目 录
• 课程介绍 • 实验一：色彩的探索 • 实验二：形状的创造 • 实验三：空间的构建 • 实验四：时间的表达 • 实验五：情感的传达 • 总结与回顾
01 课程介绍
课程目标
掌握基本的实验技巧
通过本课程，学生将学习到如何进行 实验设计和操作，掌握实验的基本技 巧和方法。
情感的定义
情感是人们对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，是 人的内心感受和主观体验。
情感的分类
情感可以分为积极情感和消极情感，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
情感的作用
情感对人的行为和决策有着重要的影响，能够激发人的动力和创造 力，同时也能影响人的身心健康。
情感的表现手法
1 2
色彩表现
通过色彩的运用，可以传达不同的情感，如红色 代表热情、蓝色代表冷静、绿色代表生机等。
空间的表现要素
空间的表现要素包括透视、色彩、明 暗、线条等，这些要素通过不同的表 现手法可以营造出不同的空间效果。
空间的表现手法
01
线性透视法
线性透视法是利用线条的变化来表现空间感的一种方法。通过调整线条
的长度、角度和交点等参数，可以营造出远近、大小、高低等不同的空
间效果。
02
色彩透视法
色彩透视法是利用色彩的冷暖、明暗等变化来表现空间感的一种方法。
时间的基本知识
时间是物质运动过程的顺序和持 续性，是客观存在的，是物质的
一种基本属性。
时间具有一维性，是不可逆的， 总是从过去、现在流向未来。
时间的基本单位是秒，常用的时 间单位有小时、分钟、天等。
时间的艺术表现
时间可以通过绘画中的色彩、 线条、构图等元素来表现。
时间的流逝可以通过描绘光影 变化、季节更替、人物成长等 来表现。
大学创意性绘画课程设计
大学创意性绘画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握创意性绘画的基本概念、理论及技巧，与课本知识紧密结合。
2. 学生能够识别并运用不同的绘画材料，了解其特性及在创意绘画中的运用。
3. 学生能够描述和分析古今中外创意绘画作品的风格特点及创作背景。
技能目标：1. 学生能够运用所学的创意绘画技巧，独立完成一件具有个人风格和创意的绘画作品。
2. 学生通过实践，提高观察力、想象力、表现力和创新思维能力，培养动手操作及艺术表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对绘画艺术的热爱和兴趣，激发创作热情。
2. 学生通过创意绘画，学会尊重和欣赏他人的艺术观点，培养团队协作精神。
3. 学生能够认识到绘画艺术在生活中的应用价值，树立正确的审美观念，提高个人综合素质。
课程性质：本课程为大学创意性绘画课程，以实践为主，理论为辅，注重培养学生的创新思维和艺术表现力。
学生特点：学生具备一定的绘画基础，具有较强的观察力、想象力和创新意识，对艺术创作充满热情。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生进行创新实践，提高绘画技能和艺术素养。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求。
二、教学内容1. 创意性绘画基本理论：包括创意思维方法、绘画构图原则、色彩搭配技巧等，与课本第一章“创意绘画概述”相关内容对应。
- 创意思维方法：头脑风暴、思维导图等。
- 绘画构图原则：对称、均衡、对比、节奏等。
- 色彩搭配技巧：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 绘画材料及技法：介绍不同绘画材料的特性，如油画、水彩、版画等，结合课本第二章“绘画材料与技法”内容。
- 油画技法：干画法、湿画法、厚涂法等。
- 水彩技法：干画、湿画、渲染等。
- 版画技法：木刻、铜版、丝网等。
3. 创意绘画实践：以课本第三章“创意绘画实践”为指导，进行创意绘画创作。
- 创作主题：人物、风景、静物等。
草莓熊绘画课程设计
草莓熊绘画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解草莓熊的基本形态特征，掌握绘画草莓熊的步骤和技巧。
2. 学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的草莓熊绘画作品。
3. 学生了解色彩的搭配原理，能够为草莓熊上色，使作品更加生动有趣。
技能目标：1. 学生通过观察、模仿和实践，提高绘画技能，培养动手能力。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩等元素进行创作，提高表现力和创造力。
3. 学生学会与他人合作，共同完成绘画作品，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对绘画产生兴趣，培养审美观念和艺术素养。
2. 学生在创作过程中，学会欣赏他人的作品，培养尊重和包容的态度。
3. 学生通过绘画草莓熊，培养关爱自然、保护动物的情感。
本课程针对小学二年级学生，结合教材内容，以绘画草莓熊为主题，注重知识性、趣味性和实践性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和团队协作精神。
课程目标的设定，旨在帮助学生掌握绘画技巧，提高审美素养，同时培养他们关爱自然、保护动物的情感。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本课程以教材中“动物绘画”章节为基础，结合草莓熊绘画为主题，组织以下教学内容：1. 草莓熊的特征：引导学生观察草莓熊的形态、颜色等特征，了解动物绘画的基本技巧。
- 教材章节：动物绘画基本技巧- 内容列举：观察草莓熊的图片，讨论其特征，学习绘画线条、形状等基本技巧。
2. 绘画步骤与方法：教授学生草莓熊的绘画步骤，培养绘画技能。
- 教材章节：动物绘画步骤与方法- 内容列举：分步骤教授绘画草莓熊，强调线条、形状、比例等要素。
3. 色彩搭配与表现：指导学生运用色彩知识，为草莓熊上色，提高作品的表现力。
- 教材章节：色彩搭配与应用- 内容列举：学习色彩搭配原理，实践为草莓熊上色，培养审美观念。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作具有个性的草莓熊绘画作品。
创意美术肌理画课程设计
创意美术肌理画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握肌理画的基本概念、分类及创作方法。
2. 学生能了解不同肌理材料的特点，并运用到美术创作中。
3. 学生能掌握色彩的搭配原理，为肌理画作品增色。
技能目标：1. 学生能够运用各种肌理材料进行创意绘画，提高动手操作能力。
2. 学生能够独立设计并完成一幅富有创意的肌理画作品。
3. 学生能够在创作过程中，灵活运用所学知识，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过肌理画创作，培养对美术的热爱和兴趣，提高审美能力。
2. 学生在创作过程中，学会相互欣赏、尊重和合作，培养团队精神。
3. 学生通过肌理画创作，激发创新思维，培养勇于尝试、积极探索的精神。
课程性质：本课程为创意美术课程，旨在通过肌理画的创作，提高学生的美术素养和创新能力。
学生特点：本课程针对的学生群体为小学高年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的美术基础和创作能力。
教学要求：教师应注重引导学生观察、思考和实践，鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到肌理画创作中，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
1. 肌理画基础知识：介绍肌理画的概念、分类及肌理材料的基本特点，让学生对肌理画有全面的认识。
- 教材章节：美术教材中关于肌理画的基础知识部分。
2. 肌理材料的应用：讲解不同肌理材料的使用方法，引导学生进行实践操作，培养动手能力。
- 教材章节：美术教材中关于肌理材料的应用部分。
3. 色彩搭配原理：介绍色彩的基本原理，指导学生如何为肌理画作品搭配色彩，提升作品美感。
- 教材章节：美术教材中关于色彩搭配原理的部分。
4. 创意肌理画创作：结合所学知识，指导学生进行创意肌理画的设计与制作，培养创新能力。
- 教材章节：美术教材中关于肌理画创作的实例及技巧部分。
5. 作品欣赏与评价：组织学生展示自己的作品，进行相互评价，培养审美能力和团队精神。
5-6岁 创意画《化学实验》美术教学PPT课件
教目标
认知目标：了解化学实验的基本特点。认识化学实验的整体结构和对各种空间关系的辨析能
力。通过运用不同的绘画工具和材料，创造出不同的作品
技法目标：①运用水彩笔等深入刻画实验的过程，锻炼了小朋友的造型能力，提高了小朋友
对色彩的把控能力。
②采用拼贴的技法，引导小朋友对空间的认识，增加画面的层次感与丰富度，锻炼了小朋友的 动手能力，让小朋友在动手的过程中发挥想象力与创造力
05
勾线物体：晕染完成以后使用黑色勾线 笔将物体的外轮廓勾勒一下，这一步使 物体更加的具象化，不会太散，将物体 很好的收下型。可以加粗一些外轮廓， 让外轮廓和物体内部有个对比。
06
装饰画面：使用不同颜色的马克笔在物 体的周围进行装饰和灯都，在气体上画 出一些曲线条来将气体的弯曲感表现出 来，使用同类色的马克笔在烧杯内画出 冒出来的气泡，不同颜色的马克笔在画 面空白处呈点状进行装饰画面。
图片引导
图片引导
图片引导
图片引导
图片引导
图片引导
图片引导
01
起草实验杯和气体：准备有一张覆背纸， 使用铅笔在覆背纸上画出实验杯和气体 的大体位置。画的时候可以用简单的几 何形体概括，比如圆形、三角形。注意 构图，实验杯的大小比列和遮挡关系。
02
上色杯子和气体：使用可溶水彩笔 给实验杯和气体进行涂色。选择红 色、绿色、蓝色等颜色进行颜色的 填充，在填充的时候注意颜色与颜 色之间的衔接和对比，气体在上色 的时候注意颜色之间的衔接。
《化学实验》
创意美术课程
课程介绍
化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、 生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了 其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水 平提高到分子水平，建立了分子生物学。学”一词，若单是从字面解释就是“ 变化的科学”。化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。化学是一门以实 验为基础的自然科学。
妙笔绘制簸箕画
妙笔绘制簸箕画作者：***来源：《学苑创造·B版》2023年第09期創意簸箕画是钦州市高新区实验学校的一门艺术特色课程，简单来说就是教学生在簸箕上作画。
簸箕是广西农村里常见的一种日用品，用竹子编成，用来晾晒农作物。
过去，布依族人用簸箕盛糍粑。
他们将打好的糍粑捏成各种形状，如人物、动物、花卉等，放在簸箕里，然后再撒上植物磨成的色粉。
这样，取出糍粑后，簸箕里就留下了好看的图案，这就是最初的簸箕画。
随着时代的变迁，人们用颜料代替了植物色粉，用画笔以夸张、变形等手法在簸箕上描绘出花鸟鱼虫、人物、风景等，创作出我们现在看到的创意簸箕画。
钦州市高新区实验学校艺术组的老师在美术教学中引入创意簸箕画，让学生用丙烯颜料在簸箕上进行创意绘画。
创意簸箕画的特点是构图自由奔放、想象丰富，学生可更加大胆地表现自己的创意。
而丙烯颜料的特点是不会发黄且速干，其在落笔几分钟后即可干燥。
干后的颜料会迅速失去可溶性，同时形成坚韧的、有弹性的、不渗水的膜。
所以用它完成的创意簸箕画既好保存又方便展示。
一起来看看刘建兰老师完成一幅创意簸箕画的过程：1.准备颜料、画笔。
2.用铅笔打底稿，画出图案，然后勾线、配色、上色。
刘建兰老师表示，在创意簸箕画的创作过程中，“勾线”与“配色”两步最为关键。
所创作的创意簸箕画能否成为一幅艺术气息浓郁，富含民族文化特色的作品，图案的勾勒和色彩的搭配起着至关重要的作用。
所以她在指导学生作画时，会要求学生根据画作的图案，使用不同大小的笔，尽量保证勾出的每一根线条都细腻、平整，不出现重叠、交叉、平行等情况。
刘建兰老师说，除了丙烯颜料，还可以用麻绳、黏土、绒球等装饰簸箕，这样能丰富作品的内容，增添趣味性。
通过学习，学生们充分感受到创意簸箕画的造型美与色彩美，提高了自己的鉴赏力与创作力。
经过他们的妙笔绘制，一个个朴实的农家常用簸箕变身成一件件艺术品，挂到了学校的校园文化墙上、教室走廊上，把校园装点得更美丽。
小学美术《创意铅笔画》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在今天《创意铅笔画》的教学过程中，我发现学生们对铅笔画的兴趣十分浓厚。在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的线条和形状，成功引起了他们对本节课的兴趣。在新课讲授中，我尽量用简洁明了的语言解释铅笔画的基本概念和运用技巧，并通过案例分析使学生们对铅笔画的魅力有了更直观的认识。
在实践活动环节，同学们分组讨论并进行了铅笔画创作实验，这一过程让我看到了他们的积极参与和创造力。但同时，我也注意到一些同学在运用铅笔和描绘形状时存在一定难度。针对这一情况，我进行了个别指导，并通过比较和举例帮助他们理解难点。
同学们，今天我们将要学习的是《创意铅笔画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种有趣的线条和形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索铅笔画线条与形状的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解铅笔画的基本概念。铅笔画是利用铅笔进行绘画的一种形式，它通过线条和形状的组合表现事物。铅笔的种类和硬度不同，画出的效果也各有特点，具有很高的表现力。
小学美术《创意铅笔画》教案
一、教学内容
《创意铅笔画》教案
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《线条与形状的魅力》。教学内容主要包括：
插画初体验实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着数字化时代的到来，插画作为一种视觉艺术形式，在传播信息、表达情感、美化生活等方面发挥着越来越重要的作用。
为了拓宽自己的艺术视野，提高审美能力，我决定进行一次插画初体验实验。
通过本次实验，我希望能够了解插画的基本技巧，掌握一定的插画创作方法，并激发自己的创作灵感。
二、实验目的1. 了解插画的基本概念和分类；2. 掌握插画创作的工具和材料；3. 学习插画的基本技巧，如线条、色彩、构图等；4. 提高自己的审美能力和创作能力；5. 体验插画创作的乐趣。
三、实验内容1. 插画的定义与分类插画是一种以视觉形象为主要表现手段的艺术形式，它将文字、图像、色彩等元素有机结合，以传达信息、表达情感、美化生活为目的。
插画可以分为以下几类：（1）商业插画：以商业为目的，为广告、海报、书籍等设计的插画；（2）艺术插画：以艺术创作为目的，具有独立审美价值的插画；（3）文化插画：以传播文化为目的，如漫画、绘本等；（4）教育插画：以教育为目的，如教科书、教材等。
2. 插画创作的工具和材料插画创作的工具和材料多种多样，以下列举一些常见的：（1）画笔：铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒、马克笔等；（2）纸张：素描纸、水彩纸、宣纸等；（3）电子设备：平板电脑、绘图板、电脑软件等。
3. 插画的基本技巧（1）线条：线条是插画的基础，可以分为直线、曲线、折线等。
线条可以表现出物体的形状、质感、运动感等。
在插画创作中，要注重线条的流畅性和表现力；（2）色彩：色彩是插画中的灵魂，它可以传达情感、营造氛围。
在插画创作中，要合理运用色彩，使画面富有层次感和视觉效果；（3）构图：构图是插画中的关键，它决定了画面整体的视觉效果。
在构图时，要注意画面中的主体、陪体、空白等元素的关系，使画面和谐统一。
四、实验过程1. 准备工作（1）选择插画创作工具和材料，如铅笔、素描纸等；（2）了解插画的基本概念和分类，为创作做好准备。
2. 创作过程（1）构思：根据主题和风格，确定插画的基本构图和元素；（2）草图：用铅笔在纸上勾勒出插画的基本轮廓，包括线条、形状等；（3）细化：用铅笔或彩色铅笔对草图进行细化，完善细节；（4）上色：根据画面需求，选择合适的颜色进行上色，注意色彩的搭配和层次感；（5）调整：检查画面效果，对不足之处进行修改和完善。
小学美术《创意画》教案
-在情感的表达方面，教师应引导学生关注自己的内心世界，鼓励他们在画作中表达真实情感，例如通过颜色选择、画面布局等来体现某种情绪或故事情节，使作品更具表现力。
四、教学流程
-在绘画技巧的掌握方面，教师需强调线条的流畅性、形状的准确性以及色彩的搭配原理，通过示范和练习，帮助学生掌握这些核心技能。
-在创作实践方面，教师应指导学生如何选择合适的绘画工具和材料，鼓励他们大胆尝试，如使用水彩、蜡笔如何引导学生发挥个性，创作出与众不同、具有独特视角的画作。
4.引导学生从生活中寻找灵感，将生活中的点滴融入画作，培养观察力和创造力。
5.鼓励学生相互交流、欣赏和评价，提高审美能力和团队合作精神。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从多角度欣赏和分析创意画作，提高审美素养。
2.强化学生的实践创新能力，鼓励在绘画过程中尝试新工具、新材料，探索独特表现手法。
3.提升学生的图像识读能力，掌握基本的绘画元素和组合方式，能独立创作具有个性的创意画。
4.增强学生的文化理解，通过创意画创作，了解生活中的美和艺术，激发对美术学科的兴趣。
5.培养学生的创意思维和表达能力，鼓励他们将内心世界和现实生活相结合，用绘画传递情感和观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-创意思维的激发：引导学生从生活实际中提取创作元素，运用想象力和联想力，形成独特的创意主题。
3.提高小组讨论的有效性，确保讨论内容紧扣主题。
4.拓展学生的艺术视野，提高他们的审美能力和创作水平。
-绘画技巧的掌握：教授学生如何运用线条、形状、色彩等基本绘画元素，提升画面效果。
幼儿园科学小实验分类方案 幼儿园科学实验
幼儿园科学小实验分类方案幼儿园教育是培养孩子发展多方面能力的重要阶段，其中科学教育有着至关重要的作用。
幼儿园科学小实验是培养幼儿动手、动脑的好方法，可以锻炼幼儿的观察、思维、动手能力，培养幼儿对事物的好奇心与探究欲望。
但是在进行幼儿园科学小实验时，需要针对幼儿的特点、芳龄段进行合理分类，以确保实验的安全性和教育效果。
为此，本文将从幼儿园科学小实验的分类方案入手，详细阐述适合不同芳龄段幼儿的科学小实验内容，旨在为幼儿园老师在实施科学教育时提供一些指导性的建议，以达到更好的教学效果。
一、认知类实验1. 探索色彩幼儿园的孩子对色彩有着浓厚的兴趣，可以进行一些与色彩有关的实验，比如调配颜料、观察颜料的混合变化等，让幼儿了解基本的颜色概念，激发他们的学习兴趣。
2. 分辨重量幼儿园的孩子正在学习认识世界，他们对不同物体的重量产生了兴趣。
可以进行一些分辨轻重的实验，比如让他们用手感受轻重，或者用天平比较不同物品的重量，让他们探索物体的重量对比。
3. 探索物态变化让幼儿进行简单的物态变化实验，比如观察水的状态变化，从液态到固态，或者是观察固体物体的状态变化，让他们了解基本的物理变化规律，培养他们的观察力和动手能力。
二、生活类实验1. 安全饮用水在生活实验中可以让幼儿了解饮用水的来源和安全问题，教育他们养成良好的饮水习惯，让他们通过实验的方式认识饮用水的重要性和健康问题，培养他们正确的生活态度。
2. 蔬菜水果种植在幼儿园中可以进行蔬菜水果种植的实验，让幼儿亲自参与种植，观察植物的生长变化，让他们了解植物的生长规律和生态环境的保护，培养他们的爱护环境意识。
3. 安全食品实验让幼儿园的孩子进行简单的食品实验，比如观察食品的保存方式对食品质量的影响，或者通过简单的实验了解食品加工对食品本身的影响，培养他们正确的饮食观念。
三、物品类实验1. 探索磁性可以进行一些与磁性有关的实验，比如让幼儿用磁铁吸附一些日常用品，或者观察一些磁性物体的特点，让他们了解物体的基本性质和特点，激发他们的学习兴趣。
玉米创意画教案
玉米创意画教案玉米创意画教案教学目标：1. 了解玉米的特点和生长过程。
2. 培养学生的创意思维能力和表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创意画设计能力。
教学准备：1. 玉米的图片和实物。
2. 彩色铅笔、颜料、毛笔、水彩笔等绘画工具。
3. 画纸或画板。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示玉米的图片和实物，让学生观察并描述其外形、颜色等特点，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）介绍玉米的生长过程和特点，如播种、生长、结果等，并与学生分享一些有趣的玉米知识。
3. 创意思维训练（15分钟）让学生自由发挥想象力，提出关于玉米的创意设想，如玉米王国、玉米公主等。
鼓励学生积极参与并分享自己的创意。
4. 素描练习（10分钟）教师示范素描技巧，如线条勾勒、阴影处理等。
鼓励学生根据自己的创意进行素描练习。
5. 彩绘设计（20分钟）学生根据自己的创意，选择合适的绘画工具进行彩绘设计。
可以使用不同的颜料和工具进行实验，创造出丰富多样的效果。
6. 分享和展示（10分钟）让学生逐个展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价和讨论。
鼓励学生互相学习和交流创意画设计经验。
7. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，并提出改进意见和建议。
鼓励学生继续发扬创意思维，不断提高自己的绘画技能和创意画设计能力。
教学扩展：1. 可以组织学生参观农田，亲自观察和了解玉米的生长过程。
2. 可以让学生制作玉米的手工作品，如玉米面人、玉米花等。
3. 可以让学生根据玉米的形状和颜色进行配色实验，培养学生的色彩感知能力。
教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，包括对玉米特点的描述、创意设想和绘画作品的完成情况。
2. 学生之间的评价和讨论，包括对其他同学作品的评价和建议。
3. 对学生的绘画技巧和创意思维能力的评价，鼓励学生不断提高和创造。
教学反思：在教学过程中，应注意给学生提供足够的时间和空间进行创意思考和绘画实践。
鼓励学生大胆尝试和表达自己的想法，提供积极正面的评价和指导，以激发学生的学习兴趣和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
千姿百态的植物
Plants of all shapes and sizes
第二部分
可爱的虫虫世界
Lovely worm world
第三部分
蝴蝶的幼虫
斑衣蜡蝉
黄粉鹿角花金龟
魔幻的海底
Magic sea bottom
1917 年在荷兰出现的几何 抽象主义画派，以《风格》 杂志为中心。创始人为 T.van杜斯堡，主要领袖为P. 蒙德里安
···········速度
波普艺术
达达主义
风格派
实验
· 铅笔 · 炭笔 · 钢笔 · 水彩 · 马克笔 · 蜡笔 · 剪刀 · 胶棒 · 肌理 · 粉笔 · 墨水 · 毛笔 ······
创 意 绘 画
创意绘画实验
建筑与艺术学院 包晓云
没有基础，学这个专业课程很痛苦吗？
年幼时发自内心的、随手的一些涂鸦 表达内心情感的媒介 在你想在的地方（比如雾气蒙蒙的玻璃，有灰尘的车窗）上做记号 通过色彩、肌理、线条等媒介手段描绘周围的世界
实验的目的是尝试、创新
多练 多想 多画
人类曾经尝试过的创新活动
波普艺术
达达主义
风格派
愤怒主义
波普”（ pop ）也是“棒棒 糖”（lollypop， lolly 是舌 头， pop 是涂抹）的一个简 化口语词，可追溯至十八世 纪。
1916 年，一群艺术家在苏 黎世集会，准备为他们的组 织取个名字。他们随便翻开 一本法德词典，任意选择了 一个词，就是“ dada ”。 在法语中，“达达”一词意 为儿童玩耍用的摇木马。
第四部分
大大小小的动物
Big and small animals
第五部分
怪物出没的地方
Where the monsters haunt
第六部分
拼贴的艺术
Collag涂乱画
第八部分
Give full play to your imagination -scribble
· 人物 · 植物 · 昆虫 · 海底 · 动物 · 怪物 · 拼贴 · 乱涂乱画
创意人物
Creative personage
第一部分
创意人物
你身边的人（同学，舍友，父母，亲朋）
你喜欢的明星、球星、导演，作家，画家 帅哥/靓妹
单色画
对比色
肌理，材料拼贴
脸 表情
眼睛 嘴巴
全身 服装
1、圣诞节/元旦印象
2、冬至
3、下雪的时候 4、